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UNIDAD DE POSGRADO

Sílabos 2018-1 DOCTORADO, MAESTRIAS Y DIPLOMATURAS

FACULTAD DE INGENIERIA DE SISTEMAS E INFORMATICA UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS

DOCTORADO EN INGENIERIA DE SISTEMAS

E INFORMATICA

1

UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS

FACULTAD DE INGENIERÍA DE SISTEMAS E INFORMÁTICA

UNIDAD DE POSGRADO

DOCTORADO EN INGENIERÍA DE SISTEMAS E INFORMÁTICA

Sílabo

I. DATOS GENERALES

1. Asignatura : FUNDAMENTOS DE LINEAS D E I N V E S T I G A C I O N III

2. Código : J91034

3. Semestre : 2018-1

4. N° Créditos : 3

5. N° Horas semanales : 4

6. Pre-requisito : Ninguno

7. Turno : Único

8. Profesor Responsable : Dr. Augusto Bernuy Alva

9. Correo electrónico : [email protected]

II. SUMILLA

Discusión de Sistemas Cognitivos y las oportunidades de aplicación.

Análisis y valorización de conocimientos de una empresa a partir de sus sistemas de información. Realización de bases de datos de conocimientos estratégicos, Inteligencia de negocios y gestión documental, Recuperación de Información, Bases documentales.

III. ASPECTOS DEL PERFIL DE EGRESO

Promover la discusión de la ciencia cognitiva y el conocimiento asociado a las

organizaciones para identificar y analizar las formas relacionadas con el

almacenamiento y recuperación de la información de forma de buscar oportunidades

de investigación en los contextos local, regional y global. Se promueve el diseño de

propuestas tecnológicas relacionadas con las áreas temáticas y líneas de

investigación definidas por la universidad, así como la aplicación a las fuentes de

financiamiento internacional para poder generar sus propios proyectos dentro del

enfoque I+D+i y la transferencia efectiva del conocimiento de la universidad hacia los

sectores productivos o sociales involucrados

.

mailto:[email protected]

2

IV. COMPETENCIAS DE LA ASIGNATURA

LOGROS DE APRENDIAJE

UNIDAD COMPETENCIA INTEGRACION DE SABERES

1

IDENTIFICA El conocimiento de frontera de los sistemas cognitivos y la gestión del conocimiento

2

INVESTIGA Las brechas de problemas no resueltos para la

generación de nuevo conocimiento.

3

FORMULA Los proyectos de investigación con enfoque de

aporte de nuevo conocimiento.

V. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS Y ACTIVIDADES

UNIDAD 1: La gestión del conocimiento

Logro de aprendizaje: Identifica el conocimiento de frontera.

SEMANA CONTENIDOS CONCEPTUALES ACTIVIDADES

1

Presentación de la asignatura

Behavioural and Cognitive Sciences

The nature of Cognition Industry 4.0

Realizar la Revisión de la literatura

y casos de estudio.

Exponer casos de estudio

2

Paradigms of Cognitive Science

Sistemas Cognitivos

Perception, Attention, and Consciousness

Affect and Cognition

Language processing

Cognitive Development

3

Cognitive Disorders

Decision Making

Learning and Memory

Acquiring and sharing konwledge Social cognitive

LECTURA SELECTA:

Vernon, D. (2014). Artificial Cognitive Systems A Primer. The MIT Press Cambridge,

Massachusetts London, England.

http://www.vernon.eu/publications/14_Vernon_Artificial_Cognitive_Systems_Preamble.pdf

D. Vernon and M. Vincze. (2016). "Industrial Priorities for Cognitive Robotics",

Proceedings of the European Society for Cognitive Systems Meeting,

EUCognition 2016, Vienna, 8-9 December, R. Chrisley. V. C. Müller, Y.

Sandamirskaya. M. Vincze (eds.), CEUR-WS Vol-1855, ISSN 1613- 0073, pp. 42-43.

TÈCNICAS DIDÁCTICAS A EMPLEAR:

Estudio de lecturas recomendadas

Exposición dialogada Discuciòn de casos de estudio

EQUIPOS Y MATERIALES:

Presentaciones multimedia, videos online.

http://www.vernon.eu/publications/14_Vernon_Artificial_Cognitive_Systems_Preamble.pdf

3

UNIDAD 2: Modelo de Auditoria del conocimiento

Logro de aprendizaje: Investiga los problemas no resueltos para la generación de nuevo conocimiento


4

Conocimiento

La gestión del conocimiento

Modelos de la gestión del conocimiento

Analizar el estado del arte

Relacionar los avances

tecnológicos a ser incluidos en su

investigación.

Exponer casos de estudio.

5 Modelos de Auditoria el conocimiento

Plan de auditoria del conocimento

6

Analisis del conocimiento de la organización

LECTURA SELECTA:

Bernuy, A. (2017). Diseño de un sistema de colaboración. Diseño de un modelo arquitectura de

software basado en el Capital Intelectual, e-business y la Gestión del Conocimiento. Universidad

de San Martin de Porres, Facultad de Ingeniería y Arquitectura. Primera edición, enero 2017. eBook. Depósito Legal en la Biblioteca Nacional de Perú N° 2017-01051.

http://www.usmp.edu.pe/ffia/libros/sistemas_colaboracion/

Paniagua, E. (2007). La Gestión Tecnológica del Conocimiento. Murcia:

Universidad de Murcia, Servicio de Publicaciones 2007 321 p. ISBN: 978-84-8371-661-8

(PAG 83-151)

http://libros.um.es/editum/catalog/book/621


Exposición dialogada

Discusión de casos de estudio



UNIDAD 3: Tecnologías innovadoras para analizar soluciones y formular proyectos

Logro de aprendizaje: Formula los proyectos de investigación con enfoque de aporte de nuevo conocimiento.


7

Soluciones de Gestión del conocimiento

Elaborar la formulación de

proyectos de investigación con

enfoque de aporte de nuevo

conocimiento.

Exponer proyecto formulado.

8

Inteligencia de negocios y gestión

documental Recuperación de Información

9 Formulación de proyectos

10 Exposición de Proyectos

LECTURA SELECTA:

LEEDY, P. y Ormrod, J. 2016. Practical Research. Planning and Design. Pearson. 11 ED. ISBN

13 978-0-13-374132-2

(9th ED, 2010.

http://www.studentsofferingsupport.ca/portal/OutreachProjects/PreDepReadings/E2_WRITING_P

ractical%20Research%20Planning%20and%20Design.pdf )


Exposición dialogada Discuciòn de casos de estudio




4

VI. MÉTODO DE DESARROLLO DEL CURSO

El curso se desarrollará en la modalidad de curso taller en un laboratorio de computadoras.

Las actividades están orientadas a fortalecer sus capacidades de investigación y su proyecto de

Tesis. El profesor del curso guiará las labores mediante:

Clases expositivas y dialogadas.

Uso de transparencias y vídeos.

Desarrollo de casos de estudio

VII. EVALUACIÓN

Etapas

Evaluación formativa durante el curso

Evaluación sumativa al finalizar el curso

Criterios

Asistencia y puntualidad como mínimo al 70 % de las clases.

Entrega y/o exposición oportuna de informes y prácticas individuales y/o grupales.

Promedio de la nota final

CRITERIOS DE EVALUACIÓN PORCENTAJE

1. Evaluación Parcial

2. Evaluación Final

3. Puntualidad y asistencia a clases

40 %

50 %

10 %

VIII. BIBLIOGRAFÍA 1) American Psychological Association. h t t p : / / w w w . a p a . o r g

2) BERGER, S. (2013). Making in America, from Innovation to Market. MIT. ISBN 978-0-262-

01991-0.

https://books.google.com.pe/books?id=iQJrAAAAQBAJ&pg=PA10&lpg=PA10&dq=Start-

ups+to+Full-

Scale+Commercialization&source=bl&ots=64ijnP9bY0&sig=vkUtcVVkooXjgBBjA7pBuJvgys

w&hl=es&sa=X&ved=0ahUKEwidmPb37OXSAhXCS5AKHZ-

sDpIQ6AEIODAE#v=onepage&q=Start-ups%20to%20Full-

Scale%20Commercialization&f=false

3) Bernuy, A. (2017). Negocios Electrónicos & Gestión del Conocimiento. Universidad de San

Martin de Porres, Facultad de Ingeniería y Arquitectura. Primera edición, enero 2017. eBook.

Depósito Legal en la Biblioteca Nacional de Perú N° 2017-01053.

http://www.usmp.edu.pe/ffia/libros/negocios_electronicos_gestion_conocimiento/

4) Bernuy, A. (2017). Diseño de un sistema de colaboración. Diseño de un modelo arquitectura

de software basado en el Capital Intelectual, e-business y la Gestión del Conocimiento.

Universidad de San Martin de Porres, Facultad de Ingeniería y Arquitectura. Primera edición,

enero 2017. eBook. Depósito Legal en la Biblioteca Nacional de Perú N° 2017-01051. (1er

Puesto VI Concurso Nacional de Libro ANR2010).


5) Center of Behavioural and Cognitive Sciences. http://cbcs.ac.in/research/research-areas/

6) Dalkir, K. (2011). Konwledge Management in Theory and Practice. MIT. ISBN: 978-0-262-

0508-0.

http://www.apa.org/





http://cbcs.ac.in/research/research-areas/

5

7) Insdustrial Research Intitute (IRI). 2016, 2016 GLOBAL R&D FUNDING FORECAST.

https://www.iriweb.org/sites/default/files/2016GlobalR%26DFundingForecast_2.pdf

8) Lauodn, K. 2017. E-commerce. Business, Technology and Society. Pearson. 12Ed

9) LEEDY, P. y Ormrod, J. 2016. Practical Research. Planning and Design. Pearson. 11 ED.

ISBN 13 978-0-13-374132-2

(9th ED, 2010.

http://www.studentsofferingsupport.ca/portal/OutreachProjects/PreDepReadings/E2_WRITI

NG_Practical%20Research%20Planning%20and%20Design.pdf )

10) MIT. 2013. Report of the MIT Taskforce on INNOVATION and PRODUCTION.

http://web.mit.edu/pie/news/PIE_Preview.pdf

11) MIT. 1999. The MIT Encyclopedia of the Cognitive Sciences (MITECS).

http://cognet.mit.edu/erefs/mit-encyclopedia-of-cognitive-sciences-mitecs

12) Paniagua, E. (2007). La Gestión Tecnológica del Conocimiento. Murcia:

Universidad de Murcia, Servicio de Publicaciones 2007 321 p. ISBN: 978-84-8371-

661-8 (PAG 83-151)


Online resources:

http://www.vernon.eu/publications.htm#2014


Paul Thagard's Cognitive Science Web Sites

Robert A. Wilson & Frank C. Keil, Eds., The MIT Encyclopedia of the Cognitive Sciences

The Stanford Encyclopedia of Philosophy

AI Topics

http://www.iriweb.org/sites/default/files/2016GlobalR%26DFundingForecast_2.pdf

http://www.studentsofferingsupport.ca/portal/OutreachProjects/PreDepReadings/E2_WRITI








1



UNIDAD DE POSGRADO

DOCTORADO EN INGENIERÍA DE SISTEMAS E INFORMÁTICA

Sílabo

I. DATOS GENERALES

1. Asignatura : TOPICOS AVANZADOS III

2. Código : J91043

3. Semestre : 2018-1

4. N° Créditos : 3

5. N° Horas semanales : 4

6. Pre-requisito : TOPICOS AVANZADOS II 7. Turno : Unico

8. Profesor Responsable : Dr. Augusto Bernuy Alva

9. Correo electrónico : [email protected]

II. SUMILLA

El que se indica en el Plan de Estudios


Promover la discusión del tecnologías emergentes para el diseño de nuevos

productos e innovación mediantes diferentes tipos de enfoques, así como de

proyectos desafiantes como parques tecnológicos, fábricas y empresas de base

tecnológica, según las tendencias en el mundo globalizado podrán aplicar a las

fuentes de financiamiento internacional para poder generar sus propios proyectos

dentro del enfoque I+D+i y la transferencia efectiva del conocimiento.




1

IDENTIFICA El conocimiento de frontera en cada tòpico mediante la revisión de la literatura.

ANALIZA

El arte de los avances tecnológicos en cada

tópico con la finalidad de dominar el tópico de

interés.


2

2

INVESTIGA Problemas no resueltos para la generación de nuevo conocimiento mediante el análisis cualitativo.

RELACIONA Los avances tecnológicos que serán incluidos en su investigación

3

FORMULA

Los proyectos de investigación con enfoque de

aporte de nuevo conocimiento.


UNIDAD 1: Tecnologías para soluciones empresariales SEMANA CONTENIDOS CONCEPTUALES ACTIVIDADES

1

Presentación de la asignatura E-commerce: Business, technology

and society.

Identifica El conocimiento de

frontera en cada tópico

mediante la revisión de la

literatura.

Analiza el estado del arte de los avances tecnológicos en cada tópico con la finalidad de dominar el tópico de interés

2 Sistemas de navegación no tripulados

3

E-learning colaborativo

LECTURA SELECTA:

Laudon, K. 2017. E-commerce. Business, Technology and Society. Pearson. 12Ed

Papers con estándar ISI a ser seleccionados por cada alumno






UNIDAD 2: Tecnologías de integración e interfaces de usuario SEMANA CONTENIDOS CONCEPTUALES ACTIVIDADES

4 Internet 4.0 Relaciona los avances tecnológicos que serán incluidos en su investigación

5 Interfaces natural de usuario

6 Sistemas de agentes inteligentes

LECTURA SELECTA:

Bernuy, A. (2017). Diseño de un sistema de colaboración. Diseño de un modelo

arquitectura de software basado en el Capital Intelectual, e-business y la Gestión

del Conocimiento. Universidad de San Martin de Porres, Facultad de Ingeniería y

3

Arquitectura. Primera edición, enero 2017. eBook. Depósito Legal en la

Biblioteca Nacional de Perú N° 2017-01051. http://www.usmp.edu.pe/ffia/libros/sistemas_colaboracion/

Papers a ser seleccionados por cada alumno






UNIDAD 3: Tecnologías innovadoras para analizar soluciones y formular proyectos SEMANA CONTENIDOS CONCEPTUALES ACTIVIDADES

7 Inteligencia artificial y máquinas de

aprendizaje

Formula los proyectos de investigación con enfoque de aporte de nuevo conocimiento

8 Algoritmos Genéticos Seguridad – Cyberespionaje


10 Exposición de Proyectos

LECTURA SELECTA:

Goldberg. D. (2009). Genetic Algotirthms. Addison-Wesley ISBN 0-201-15767-5

Bernuy, A. (2017). Negocios Electrónicos & Gestión del Conocimiento.

Universidad de San Martin de Porres, Facultad de Ingeniería y Arquitectura. Primera edición, enero 2017. eBook. Depósito Legal en la Biblioteca Nacional de

Perú N° 2017-01053.


Leedy, P. y Ormrod, J. 2016. Practical Research. Planning and Design. Pearson. 11

ED. ISBN 13 978-0-13-374132-2 Papers a ser seleccionados por cada alumno





Presentaciones multimedia, videos online


El curso se desarrollará en la modalidad de curso taller en un laboratorio de computadoras. Las actividades están orientadas a fortalecer sus capacidades de

investigación y su Proyecto de Tesis. El profesor del curso guiará las labores mediante:






4

VII. EVALUACIÓN

Criterios


Entrega y/o exposición oportuna de informes y prácticas individuales y/o grupales.



1. Evaluación Parcial

2. Evaluación Final

3. Puntualidad y asistencia a clases

40 %

50 %

10 %

VIII. BIBLIOGRAFÍA

1) Am er ican P sych ologic al Associatio n. h ttp:/ / www. ap a. org

2) BERGER, S. (2013). Making in America, from Innovation to Market. MIT. ISBN

978-0-262-01991-0.

https://books.google.com.pe/books?id=iQJrAAAAQBAJ&pg=PA10&lpg=PA1

0&dq=Start-ups+to+Full-

Scale+Commercialization&source=bl&ots=64ijnP9bY0&sig=vkUtcVVkooXjg

BBjA7pBuJvgysw&hl=es&sa=X&ved=0ahUKEwidmPb37OXSAhXCS5AKHZ

-sDpIQ6AEIODAE#v=onepage&q=Start-ups%20to%20Full-

Scale%20Commercialization&f=false

3) Bernuy, A. (2017). Negocios Electrónicos & Gestión del Conocimiento.

Universidad de San Martin de Porres, Facultad de Ingeniería y Arquitectura.

Primera edición, enero 2017. eBook. Depósito Legal en la Biblioteca Nacional

de Perú N° 2017-01053.

http://www.usmp.edu.pe/ffia/libros/negocios_electronicos_gestion_conocimie

nto/

4) Bernuy, A. (2017). Diseño de un sistema de colaboración. Diseño de un modelo

arquitectura de software basado en el Capital Intelectual, e-business y la

Gestión del Conocimiento. Universidad de San Martin de Porres, Facultad de

Ingeniería y Arquitectura. Primera edición, enero 2017. eBook. Depósito Legal

en la Biblioteca Nacional de Perú N° 2017-01051. (1er

http://www.apa.org/

http://www.usmp.edu.pe/ffia/libros/negocios_electronicos_gestion_conocimie

5

Puesto VI Concurso Nacional de Libro ANR2010).


5) CISCO. 2016. Índice global de la nube de Cisco: Pronóstico y metodología,

2011-2016.

http://www.cisco.com/c/dam/global/es_mx/assets/docs/pdf/Cisco_CloudInde

x_WP_10-12_ES-XL.pdf

6) Dalkir, K. (2011). Konwledge Management in Theory and Practice. MIT.

ISBN: 978-0-262-0508-0.

7) IDC 2013. More Smartphones Were Shipped in Q1 2013 Than Feature Phones,

An Industry First According to IDC. IDC - Press Release.

http://www.idc.com/getdoc.jsp?containerId=prUS24085413

8) Industrial Research Institute (IRI). 2016, 2016 GLOBAL R&D FUNDING FORECAST. https://www.iriweb.org/sites/default/files/2016GlobalR%26DFundingForecast

_2.pdf

9) Laudon, K. 2017. E-commerce. Business, Technology and Society. Pearson.

12Ed

10) Leedy, P. y Ormrod, J. 2016. Practical Research. Planning and Design. Pearson. 11 ED. ISBN 13 978-0-13-374132-2

11) MIT. 2013. Report of the MIT Taskforce on INNOVATION and

PRODUCTION. http://web.mit.edu/pie/news/PIE_Preview.pdf

12) PERNER, L 2013. Consumer behavior. Marshall School of Business.

University of Southern California.

http://www.consumerpsychologist.com/cb_Diffusion_of_Innovation.html






http://www.iriweb.org/sites/default/files/2016GlobalR%26DFundingForecast


http://www.consumerpsychologist.com/cb_Diffusion_of_Innovation.html

6

Universidad Nacional Mayor de San Marcos

Universidad del Perú. Decana de América

Facultad de Ingeniería de Sistemas e Informática

Vicedecanato de Investigación y Posgrado

Unidad de Posgrado

Doctorado en Ingeniería de Sistemas e Informática

Sílabo

1. Datos Generales

1.1. Asignatura : Trabajo de Investigación en Línea de Investigación 4

1.2. Código : J91045

1.3. Semestre : 2018-1

1.4. Ciclo : 4°

1.5. Número de créditos : 10

1.6. Número de horas : 3hrs x semana (Sábados 11:00-14:00)

1.7. Prerrequisito (s) : Trabajo de Investigación en Línea de Investigación 3

1.8. Profesor responsable : David Mauricio

1.9. Correo electrónico : [email protected]

2. Sumilla

Conceptualización de la contribución general de la tesis. Contribuciones de la tesis (al

menos 2 contribuciones, cada contribución debe corresponder a un artículo científico para

un journal con SJR). Conceptualización de la primera contribución. Estudio del arte para

la primera contribución. Estudio de teorías/métodos/modelos. Diseño y fundamentación

de la invención (novedad). Desarrollo de la primera contribución. Diseño de la validación.

Desarrollo de la validación.

3. Aspectos del perfil del egresado

El curso contribuye al logro de competencias, tales como:

Realizar investigaciones del más alto nivel y generar conocimiento

Elaborar documentos científicos exponiendo de forma clara y rigurosa, resultados

de investigación del programa del doctorado

4. Competencias de la asignatura

Al culminar el curso, los participantes tendrán competencias en:

Conceptualizar el aporte de su tesis, sus partes y fines.

Bosquejar el aporte y subdividirlos en sub-aporte.

Desarrollar el 1er aporte.


7

5. Programación de contenidos y actividades

Unidad 1: La Conceptualización de la contribución

Logros:

Conceptualiza su contribución

Analiza lo alcanzado y lo que se puede hacer

Define su contribución general, los sub-aportes y sus relaciones de precedencias

Semanas N° 1 -2

Temas:

1. Que es el aporte, su finalidad/uso, en

que consiste (partes del aporte), y su

medición (métricas internas y

externas)

2. La contribución general, los sub-

aportes, y sus relaciones de

precedencia

Actividades S1:

Presentación del curso.

Charla: La contribución general, que es, su finalidad,

componentes, y métricas internas y externas.

Charla: Los sub-aportes (principales y secundarios), y

sus relaciones de precedencia. El 1er aporte

Tarea 1: Conceptualice la contribución general,

actualiza su estado del arte.

Tarea 2: Defina los sub-aportes (principal y

secundarios), y sus relaciones de precedencia.

Actividades S2:

Revisión y asesoría de la tarea

Evaluación de la conceptualización de la contribución

general y aportes (E1)

Unidad 2: Conceptualización del 1er Aporte

Logros:

Conceptualiza el 1er aporte.

Semanas N° 3 -4

Temas:

3. Que es el aporte, su finalidad/uso, en

que consiste (partes del aporte), y su

medición (métricas internas y

externas.

Actividades S3:

Evaluación de la conceptualización de la contribución

general y aportes (E1)

Charla: El aporte, que es, su finalidad, componentes, y

métricas internas y externas.

Tarea 3: Conceptualice su 1er aporte.

Actividades S4:

Revisión y asesoría de las tareas

Evaluación de la conceptualización del 1er Aporte (E2)

Unidad 3: Estado del Arte del 1er Aporte

8

Logros:

Desarrolla el Estado del Arte del 1er aporte.

Semanas N° 5 -7

Temas: Actividades S5:

4. Desarrollo del estado del arte de su

1er aporte Tarea 4: Desarrolle el estado del arte de su 1er aporte (al

menos 5 artículos).

Estudio e informes de artículos 51-52

Actividades S6:

Estudio e informes de artículos 53-54

Charla: La motivación.

Tarea 5: Identifique la motivación del 1er aporte

Tarea 6: Redacte el estado del arte y motivación del 2do

artículo

Actividades S7:

Estudio e informe de artículo 55

Análisis y conclusiones de artículo 51-55

Evaluación del estado del arte y motivación (E3)

Unidad 4: Desarrollo del 1er Aporte

Logros:

Diseña la investigación para el 1er aporte.

Desarrolla la innovación de su 1er aporte.

Realiza el aporte

Semanas N° 8 - 14

Temas:

5. El proceso para obtener el aporte

(incluye invención e implementación)

6. La invención: metodologías, teorías

7. Desarrollo de la invención

8. Construcción de componentes 9. Implementación.

Actividades S8:

Charla: Diseño de la investigación (incluye

implementación)

Tarea 7: Diseñe su esquema para obtener el aporte

Tarea 8: Estudia 25 teorías/metodologías y lo relaciona

con su aporte.

Actividades S9:

Revisión y asesorías de tareas

Charla: La invención (novedad).

Tarea 9: Desarrolle la invención de su 1er aporte

Tarea 10: Estudie +25 teorías/metodologías y lo

relaciona con su aporte.

Actividades S10:

9


Charla: La sustentación

Tarea 11: Sustente su aporte

Tarea 12: Construya los componentes del aporte (causa-

efecto, relaciones, algoritmo, modelo, hipótesis).

Tarea 13: Estudie +25 teorías/metodologías y lo

relaciona con su aporte.

Actividades S11-S13:


Implementación del aporte

Tarea 14: Redacte la introducción y el aporte del 2do

artículo

Actividades S14:

Evaluación del 1er Aporte (E4)

Unidad 5: Diseño de la Validación

Logros:

Diseña la validación del 1er aporte.

Semanas N° 15 - 16

Temas:

10. La validación

11. Diseño de la validación 12. Métricas

Actividades S15:

Charla: La validación, concepto, diseño y métricas

Tarea 15: Diseñe la validación del su 1er aporte.

Actividades S16:

Evaluación del Diseño de la Validación (E5)

6. Metodología

El curso se desarrollará en la modalidad de curso-taller. Por el lado del docente se presentará

los conceptos, la guía en cuanto al desarrollo de las actividades, y la asesoría en cuanto a los

trabajos encargados; por el lado del alumno, deberá cumplir con cabalidad y puntualidad los

trabajos encomendados. Las actividades están programadas de forma que el alumno

gradualmente vaya adquiriendo habilidades de investigador, y en particular al desarrollo de

su tesis.

La metodología incluye:

a. Capacitación con sesiones teóricas, b. Interacción ponente estudiante,

c. Dinámicas,

7. Evaluación:

La evaluación considera:

Criterios:

- Puntualidad

1

0

- Calidad de los contenidos

- Sustento

- Redacción científica

Nota Final:

La nota final (NF) se obtiene como:

NF E1 E2 2E3 5E4 E5

Donde: E1: Conceptualización de la contribución general

E2: Conceptualización del 1er aporte

E3: Estado del arte del 1er aporte

E4: Desarrollo del 1er aporte

E5: Diseño de la validación del 1er Aporte

La nota mínima aprobatoria es 15 de lo contrario será calificado con nota 10 o menos.

La asistencia para la orientación es importante. Las evaluaciones será realizadas

gradualmente y respetando la programación. Los participantes con 5 faltas están

automáticamente reprobados del curso.

Tipo de Evaluación Siglas Peso Semana de

Evaluación

Informe sobre conceptualización de la

contribución. E1 10% 2

Informe de la conceptualización del 1er

aporte. E2 10% 4

Informe del Estado del Arte del 1er Aporte. E3 20% 5-7

Informe del 1er Aporte. E4 50% 8-14

Informe del Diseño de la Validación del

1er Aporte E5 10% 16

Procedimiento:

Los participantes deberán entregar y exponer las tareas encomendadas, y si hubiera

observaciones y/o sugerencias considerarlas y/o levantarlas.

Conceptualización de la contribución general (E1)

Cada participante deberá realizar un informe en donde presente la conceptualización de la

contribución general, actualizará el análisis de su estado del arte. También deberá diseñar su

contribución general, los sub-aportes y sus precedencias

Conceptualización del 1er aporte (E2)

Conceptualiza su 1er aporte. El 1er aporte debe ser tal que pueda ser publicable luego que se

concluya su validación.

Estado del arte del 1er aporte (E3)

1

1

Cada participante deberá hacer un informe de estado del arte del 1er aporte, el mismo deberá

incluir adicionalmente el estudio de al menos 5 artículos científicos con factor de impacto

SJR relacionados al tema del 1er aporte y que ayuden al desarrollo y/o validación del 1er

aporte. Es deseable que los papers presenten aportes que compita con lo que se pretende

desarrollar

Desarrollo del 1er aporte (E4)

El participante deberá diseñar su investigación que le conduzca al desarrollo del 1er aporte.

Luego deberá ejecutar dicho plan y obtener el aporte. El 1er aporte debe ser tal que pueda

ser publicable luego que se concluya su validación. El 1er aporte debe tener sustento y

fundamento teórico.

Diseño de la validación (E5)

El participante deberá diseñar un plan de validación que establezca todas las actividades a

realizar para validar su 1er aporte. La validación debe respetar los estándares científicos y

sus resultados deben mostrar que el objetivo de la investigación se ha alcanzado. El aporte

junto a la validación deben permitir la publicación de un artículo científico.

8. Reseña del profesor

David Mauricio Sánchez, Dsc.

Doctor en Ciencias e Ingeniería de Sistemas y Máster en Ciencias en Matemáticas Aplicada

por la Universidade Federal do Rio de Janeiro, Brasil. Licenciado en Ciencias de la

Computación por la Universidad Nacional Mayor de San Marcos.

Experto en optimización combinatoria, heurísticas, programación matemática, inteligencia

artificial, gestión de TIC. Ha sido profesor-investigador de la universidad Estadual do Norte

Fluminense (1994-1998), y desde 1998 es profesor de la universidad Nacional Mayor de San

Marcos. Ha sido Decano de la Facultad Ingeniería de Sistemas e Informática de la UNMSM,

Director de Posgrado y Director de Investigación. Tiene publicaciones científicas en Journal

of Global Optimization, Pesquisa Operacional, RAIRO-Operation Research, GESTS

International Transaction on Computer Science and Engineering, International Journal of

Software Engineering & Applications, Journal of Engineering Science and Technology,

American Academy of Mechanics and Brazilian Society of Mechanical Sciences, International

Journal of Gender and Entrepreneurship, International Journal of Business and Systems

Research, Academy of Entrepreneurship Journal, International Journal of Information

Technologies and Systems Approach. Ha co-orientado dos tesis de doctorado en Brasil, y

orientado 30 tesis de maestría y más 30 tesis de ingeniería, todas defendidas con éxito.

9. Referencias Bibliográficas

http://www.scimagojr.com/index.php (Scimago Journal and Country Rank)

http://wokinfo.com/essays/impact-factor/ (Web of Science, Thomson Reuters)

www.concytec.gob.pe (Concejo Nacional de Ciencia y Tecnología, Perú)

Revistas científicas indexadas:

http://www.springer.com/gp/products/journals (Springer)

http://www.sciencedirect.com/ (Sciencedirect)

http://dl.acm.org/ (ACM)

http://ieeexplore.ieee.org/Xplore/home.jsp (IEEE)

https://www.theiet.org/resources/journals/ (IET)

http://www.scimagojr.com/index.php

http://wokinfo.com/essays/impact-factor/

http://www.concytec.gob.pe/

http://www.springer.com/gp/products/journals

http://www.sciencedirect.com/

http://dl.acm.org/

http://ieeexplore.ieee.org/Xplore/home.jsp

https://www.theiet.org/resources/journals/

1

2

https://doaj.org/ (DOAJ)

http://taylorandfrancis.com/journals/ (Taylor & Francis)

search.ieice.org/index-e.html (IEICE del Japón)

http://www.siam.org/ (SIAM)

http://www.emeraldinsight.com/action/showPublications (Emerald)

https://www.igi-global.com/journals/ (IGI Global)

http://www.inderscience.com/ (InderScience)

https://doaj.org/

http://taylorandfrancis.com/journals/

http://search.ieice.org/index-e.html

http://www.siam.org/

http://www.emeraldinsight.com/action/showPublications

https://www.igi-global.com/journals/

http://www.inderscience.com/

1

3





Unidad de Posgrado


Sílabo

1. Datos Generales


1.2. Código : J91050

1.3. Semestre : 2018-1

1.4. Ciclo : 5°






2. Sumilla

Desarrollo de la validación de la 1ra contribución. Redacción del artículo científico de la

1ra contribución para un journal con SJR. Suybmisión del artículo. Conceptualización de

la 2da contribución. Estudio del arte para la segunda contribución. Estudio de

teorías/métodos/modelos. Diseño y fundamentación de la invención (novedad).

Desarrollo de la 2da contribución. Diseño de la validación.




Elaborar documentos científicos exponiendo de forma clara y rigurosa, resultados


Publica artículos científicos en revistas científicas con SJR.



Validar un aporte

Desarrolla el 2do aporte

Redacta un artículo de aporte


1

4


Unidad 1: Mejora del 1er Aporte

Logros:

Mejora el 1er aporte

Semanas N° 1 - 2

Temas:

1. 1er aporte

Actividades S1:


Revisión de las componentes del 1er aporte.

Discusión sobre la innovación y sustento del 1er aporte.

Charla: La validación teórica (benchamarking)

Tarea 1: Mejore y sustente su 1er aporte.

Tarea 2: Realice la validación conceptual del 1er aporte.

Actividades S2:

Evaluación del Informe de Mejora del 1er Aporte y su

validación teórica (E1)

Unidad 2: Validación del 1er Aporte

Logros:

Diseña la validación del 1er aporte.

Realiza la validación.

Obtiene resultados y realiza su análisis.

Semanas N° 3 - 9


2. La validación. Tipos de

validación. Métricas. Diseño de

la validación.

3. Resultados, Análisis y Discusión.

Charla: La Validación (casos, juicio de expertos-entrevistas-

cuestionarios, experimentos numéricos, simulación, etc.),

métricas, requisitos, y diseño de la validación

Tarea 2: Diseñe la validación de su 1er aporte, defina

métricas.

Tarea 3: Ejecute Validación – Fase 1 (Organización, estado

situacional, problema en la organización/ Población, muestra,

speach, cuestionarios, estrategias/ Data set, configuración,

escenarios/ Data set, configuración, escenarios)

Actividades S4:

Revisión de tareas y asesorías

Tarea 4: Ejecute Validación – Fase 2 (Implementación de la

propuesta/ Juicio de expertos, cartas/ Resultados, análisis y

ajustes)

Actividades S5:


1

5


propuesta/ Resultados, análisis y ajustes)

Actividades S6:




Actividades S7:


Tarea 7: Ejecute Validación – Fase 5 (Análisis de resultados,

discusión)

Actividades S8:


Actividades S9:

Evaluación de la validación (E3)

Unidad 3: Artículo de Aporte - 1er Aporte

Logros:

Redacta un artículo de aporte (1er aporte)

Somete artículo a Journal y Conference.

Semanas N° 10 - 12


4. Redacción de artículo de aporte. Charla: Artículo de aporte

Tarea 5: Redactar artículo de Aporte – 1er aporte

Actividades S11:


Actividades S12:

Evaluación del Artículo 1er Aporte (E3)

Tarea 6: Someta su artículo a un Journal con SJR

Unidad 4: Desarrollo del 2do Aporte

Logros:

Desarrolla el 2do aporte

Semanas N° 13 - 16


1

6

5. Conceptualización del 2do aporte.

6. Estado del arte del 2do aporte Precisa el 2do aporte

Tarea 7: Conceptualice su 2do aporte.

Tarea 8: Estudia 5 artículos (56-60)

Actividades S14:


Evaluación de la conceptualización (E4)

Presenta artículos 56 – 57

Tarea 9: Identifique la motivación del 2do aporte

Actividades S15:


Evaluación de la motivación (E4)

Presenta artículos 58 - 59

Tarea 10: Redacte Articulo – Introducción y Estado del

Arte

Actividades S16:

Presenta artículos 60

Evaluación del Artículo – Introducción y Estado del

Arte (E4)

6. Metodología






su tesis.


a. Capacitación con sesiones teóricas,

b. Interacción ponente estudiante, c. Dinámicas,

7. Evaluación:


Criterios:

- Puntualidad

- Calidad de los contenidos - Sustento


Nota Final:


NF E1 4E2 3E3 2E4

Donde:

E1: Mejora del 1er aporte

1

7

E2: Validación del 1er Aporte

E3: Artículo de Aporte - 1er Aporte

E4: Desarrollo del 2do aporte






Evaluación

Informe de Mejora del 1er Aporte. E1 10% 2

Informe de Validación del 1er Aporte E2 40% 9

Artículo de Aporte - 1er Aporte E3 30% 12

Desarrollo del 2do aporte E4 20% 14-16

Procedimiento:



Mejora del 1er aporte (E1)

El participante deberá sustentar y mejorar su 1er aporte. Validar conceptualmente su aporte

(benchamarking). El 1er aporte debe ser tal que pueda ser publicable luego que se concluya

su validación. El informe corresponde al capítulo del 1er aporte.

Validación (E2)




junto a la validación deben permitir la publicación de un artículo científico. El informe

corresponde al capítulo de la validación.

Artículo de Aporte (E3)

Culminada la validación, cada participante deberá redactar un artículo científico para un

Journal con factor SJR y una conferencia Scopus sobre su 1er artículo.

Desarrollo del 2do Aporte (E4)

Cada participante deberá realizar un informe en donde presente la conceptualización del 2do

aporte, la motivación, y su estado del arte (estudiará +5 artículos). La síntesis de dicho

informe es un artículo con las partes: introducción y estado del arte.

1

8









































http://dl.acm.org/



https://doaj.org/







19

Universidad Nacional Mayor de San Marcos Universidad del Perú. Decana de América

FACULTAD DE INGENIERIA DE SISTEMAS E INFORMÁTICA

UNIDAD DE POSGRADO

DOCTORADO EN INGENIERIA DE SISTEMAS E INFORMATICA

SÍLABO I. DATOS GENERALES

1.1 Asignatura : Trabajo de Investigación en Línea de Investigación 6

1.2 Código : J91060

1.3 Semestre : 2018-1

1.4 Ciclo : 6°

1.5 Número de créditos : 18

1.6 Número de horas : 3hrs x semana (Sábados 11:00-14:00)

1.7 Prerrequisito (s) : Trabajo de Investigación en Línea de Investigación 5

1.8 Profesor responsable : Dr. Glen D. Rodríguez Rafael

1.9 Correo electrónico : [email protected]

II. SUMILLA

Toda tesis de Doctorado tiene una contribución al estado del arte del

conocimiento humano, esta a su vez se puede dividir en grandes hitos, siendo

cada una de ella por sí misma una contribución (aporte) al estado del arte. Esto

es, una tesis puede presentar varios aportes siendo cada una de ellas publicable.

Los cursos de seminario de investigación 3-6 se orientaran al desarrollo de la

contribución.

La asignatura de seminario de investigación 6 está orientada al desarrollo de

habilidades y competencias de investigación y al desarrollo de la tesis. Para tal

efecto se aplican técnicas o métodos estudiados en líneas de investigación IV y

V. En relación a la tesis se cubrirá los tópicos: la implementación del

experimento, caso de estudio o similar que permitiría validar la propuesta de tesis

o demostrar las hipótesis del trabajo. Respecto a la formación del investigador el

curso se orientará a la redacción del artículo de aporte, el diseño de la validación

y su implementación.



3.1. Realiza investigaciones del más alto nivel y generar conocimiento.

3.2. Elabora documentos científicos exponiendo de forma clara y rigurosa resultados de


20

investigación del programa del doctorado.

3.3. Publica artículos científicos en revistas científicas con SJR.

3.4. Presenta trabajos en congresos nacionales e internacionales.


4.1. Escoge los componentes del protocolo de la validación.

4.2. Redacta artículo que presente aportes innovadores según los estándares

en su área de investigación para un Journal con factor de impacto (SJR ó

JCR)

4.3. Mitiga los riesgos a la validez interna y externa

4.4. Diseña los artefactos para la validación del aporte

4.5. Sabe implementar los artefactos para la validación del aporte


UNIDAD 1: Mejora del protocolo de validación

Logros de aprendizaje:

- Diseña completamente el protocolo de validación

Perfil (3.1)- R e a l i z a i n v e s t i g a c i o n e s d e l m á s a l t o n i v e l y

g e n e r a r c o n o c i m i e n t o

Nº de horas: 3 horas

Semana Nº: 01

Tema: Introducción al curso

1. Revisión del syllabus

Actividades:

a. Discusión del cronograma o

2. Programación de tareas Programación de tareas por alumno.

Lectura selecta: Phillips, E., Pugh, D.; “Cómo obtener un doctorado: manual para

estudiantes y tutores”, 2001, Editorial Gedisa. Barcelona, España.

Estrategias didácticas a emplear :

- Clase Magistral

Equipos y materiales: Computadora, Proyector Multimedia, Retro proyector, Écran.

21

Semana Nº : 02

Tema: Protocolo de validación 1

1. Reformulación del protocolo de validación

Actividades:

a. Discusión del protocolo.

b. Investigación: definir las métricas e

indicadores a usar en la validación

Lectura selecta: Sierra Bravo, R. (1999); “Tesis Doctorales y trabajos de investigación

científica”, Ed. Cimusa, Bogotá.


- Clase Magistral - Discusión grupal


Semana Nº : 03

Tema: Protocolo de validación 2

1. Evaluación N1

Actividades:

a. Discusión del protocolo.

b. Investigación: definir las métricas e

indicadores a usar en la validación

Lectura selecta: no aplicable


- Discusión grupal


UNIDAD 2: Amenazas a la validez


- Mitiga las amenazas a la validez

Perfil (3.1)- R e a l i z a i n v e s t i g a c i o n e s d e l m á s a l t o n i v e l y

g e n e r a r c o n o c i m i e n t o

Nº de horas: 3 horas por semana

Semana Nº : 04

Tema: Amenazas Internas

1. Amenazas a la validez interna

Actividades:

a. Discusión del tema

b. Investigación: descubrir los riesgos a

la validez interna de su propia

investigación.

22

Lectura selecta: Shaw, M., “What Makes Good Research in Software Engineering?”,

International Journal on Software Tools for Technology Transfer, vol. 4, no. 1, Oct. 2002,

p. 1-7


- Clase Magistral - Aprendizaje basado en problemas


Semana Nº : 05

Tema: Amenazas externas y al artefacto.

1. Amenazas a la validez externa

2. Amenazas a la validez del artefacto

Actividades:

a. Discusión del tema.

b. Investigación: descubrir los riesgos a

la validez externa y de artefacto de su

propia investigación.



p. 1-7


- Clase Magistral - Discusión grupal


UNIDAD 3: Implementación del Protocolo


- Implementar el protocolo de validación exitosamente

- Análisis de resultados

Perfil (3.2)- Elabora documentos científicos exponiendo de forma clara y

rigurosa resultados de investigación del programa de doctorado.


Semana Nº: 06

Tema: Implementando la validación 1

1. Instrumentos para recolectar Métricas e

indicadores.

Actividades:


b. Investigación: desarrollar los

instrumentos propios

23

Lectura selecta: Holz H., Applin A., Haberman B., Joyce D., Purchase H., Reed C.,

”Research methods in computing: what are they, and how should we teach them?”,

SIGCSE Bull., vol.38, No.4, 2006, p.96-114



Equipos y materiales: Computadora, Proyector Multimedia, Retro proyector, Écran,

Buscadores de internet.

Semana Nº: 07


1. Alfa de Cronbach

2. Método de dos mitades

Actividades:


b. Investigación: ver si es factible usar

Cronbach o dos mitades






Semana Nº: 08


1. Herramientas tecnológicas para

encuestas online

Actividades:


b. Investigación: crear encuesta online








Semana Nº: 09



24


1. Herramientas tecnológicas para

encuestas online

Actividades:


b. Investigación: crear encuesta online








Semana Nº: 10


1. Métodos para analizar resultados

2. Revisión de tareas y asesorías

Actividades:

a. Revisión: de las encuestas,

entrevistas, o experimentos.

Lectura selecta: Hernández Sampieri (1998); “Metodología de la investigación”, 2da

Edición, Editorial Mc Graw-Hill, México.

Semana Nº: 11


1. Evaluación N3

Actividades:

a. Revisión: de los resultados

preliminares de la validación.



- Aprendizaje basado en problemas



UNIDAD 4: Artículos científicos de aporte


- Redacta un artículo de aporte

Estrategias didácticas a emplear:




25

- Somete artículo a un Journal o a una Conference.

Perfil (3.3)- Publica artículos científicos en revistas científicas con SJR .

(3.3)- Presenta trabajos en congresos nacionales e internacionales .


Semana Nº: 12

Tema: Artículos con aporte 1

1. Estructura general de un artículo con

aporte en diseño de soluciones.

Actividades:


b. Taller: de redacción

Lectura selecta: Mari Mutt, José (2001); “Manual de Redacción Científica”. Univ. Puerto

Rico, Puerto Rico.


- Clase Magistral

Semana Nº: 13

Tema: Artículos con aporte 2

1. Consideraciones para la redacción del

artículo.

Actividades:


b. Taller: de redacción

Lectura selecta: Shaw, M., "Writing Good Software Engineering Research Papers",

Proceedings of the 25th International Conference on Software Engineering, IEEE

Computer Society, 2003, p. 726-736.


- Clase Magistral - Aprendizaje por proyectos


Semana Nº: 14

Tema: Artículo con aporte 3 Actividades:

1. Elección de una revista apropiada a. Discusión del tema.

b. Investigación: analizar pros y contras

de las diferentes revistas del área


- Aprendizaje por proyectos

26

Lectura selecta: Babor, T. F., Morisano, D., & Stenius, K. (2008). How to choose a

journal: Scientific and practical considerations. Addiction Science: A Guide for the

Perplexed, 37.


- Clase magistral - Aprendizaje por proyectos


Semana Nº: 15

Tema: Artículo con aporte 4

1. Evaluación N2

Actividades:

a. Tarea: someter el artículo a la revista

escogida

Semana Nº: 16

Tema: Evaluación final parte 1

1. Evaluación N4

Actividades:

a. Presentación de avance de tesis



- Presentación del estudiante - Aprendizaje por proyectos


EXAMEN PARCIAL: No hay, el curso se basa en evaluación de trabajos

EXAMEN FINAL: No hay, el curso se basa en evaluación de trabajos

El curso se basa evaluación de avances de tesis (cuatro entregables), como se

detalla más ampliamente en la sección VII.




- Clase magistral - Aprendizaje por proyectos


27

VI. METODOLOGÍA

El curso se desarrollará en la modalidad de curso-taller. Por el lado del

docente se presentará los conceptos, la guía en cuanto al desarrollo de las

actividades, y la asesoría en cuanto a los trabajos encargados; por el lado del

alumno, se deberá cumplir con cabalidad y puntualidad los trabajos

encomendados. Las actividades están programadas de forma que el alumno

gradualmente vaya adquiriendo habilidades de investigador, y en particular al

desarrollo de su tesis. La metodología incluye:


b. Interacción ponente estudiante,

c. Dinámicas,

El rol del alumno en este curso es de participante activo. Las dinámicas son

del tipo taller guiado, donde el alumno avanza con los contenidos de la tesis o el

artículo científico y es corregido de forma continua por el docente.

VII. EVALUACIÓN:

7.1. Criterios: en este curso se valoran: la puntualidad, la cantidad y calidad

de los contenidos, el sustento (por referencias bibliográficas o resultados

propios) y la calidad de la redacción científica.

7.2. Procedimientos: algunos factores de evaluación son netamente

cuantitativos, basados en conteo de asistencia puntual por ejemplo. Otros son

cualitativas: el docente en base a su experiencia valora la calidad de los

contenidos, la calidad de bibliografía y la calidad de la redacción.

7.3. Instrumentos: hay 4 componentes en la evaluación, como se describe a

continuación:

N1- El protocolo de la validación. Debe incluir hipótesis, diseño del estudio,

población y muestra, variables, procedimiento de captura de datos y métodos a

usarse para el análisis de datos.

N2- El Borrador del segundo artículo. El participante deberá escribir un borrador

de artículo científico consistente en el diseño de su propuesta de solución al

problema que motivó la tesis de doctorado, o su propuesta para resolver las

preguntas de investigación que motivan la tesis de doctorado . Debe ser de tal

calidad que pueda ser publicable en una revista JCR ó SJR.

N3- Implementación del protocolo y Análisis de resultados parciales. Cada

participante deberá mostrar un avance en la implementación del protocolo, la

recolección de los datos del experimento o caso de estudio y un análisis

preliminar de los mismos.

28

N4- EL Borrador del avance de tesis. El participante deberá escribir en un solo

documento los avances realizados hasta el momento de la tesis, poniendo

cuidado de referenciar toda la literatura usada, de coordinar el problema,

hipótesis y preguntas de investigación con el aporte, y de eliminar redundancias

e incoherencias.

Para aprobar el curso se requiere que el artículo del estado del arte haya sido

aceptado en una revista con factor de impacto JCR/SJR (por lo menos aceptado

en primera ronda de revisión).

Promedio Final.-

NF= 25%N1+ 25%N2 + 25%N3 + 25%N4 Si artículo aceptado

NF= 25%N1+ 25%N2 + 25%N3 + 25%N4 Caso contrario

2

La nota mínima aprobatoria: QUINCE (15), de lo contrario será calificado con

nota 10 o menos. La asistencia para la orientación es importante. Las

evaluaciones será realizadas gradualmente y respetando la programación. Los

participantes con 5 faltas están automáticamente reprobados del curso.

VIII. BIBLIOGRAFIA

(1) Phillips, E., Pugh, D.; “Cómo obtener un doctorado: manual para estudiantes y tutores”, 2001, Editorial Gedisa. Barcelona, España.

(2) Levine, Joseph (2005); “Cómo escribir y presentar su tesis o disertación”, Michigan State University, East Lansing, Michigan USA, http://www.Learner Associates.net, 1/8/2005.

(3) Chinneck , John (1999); “How to Organize your Thesis”. Carleton Univ., www.sce.carleton.ca/faculty/chinneck/thesis.html, 1/8/2005.

(4) Mari Mutt, José (2001); “Manual de Redacción Científica”. Univ. Puerto Rico, Puerto Rico.

(5) Sierra Bravo, R. (1999); “Tesis Doctorales y trabajos de investigación científica”, Ed. Cimusa, Bogotá.

(6) Hernández Sampieri (1998); “Metodología de la investigación”, 2da Edición, Editorial Mc Graw-Hill, México.

(7) Caballero Romero, Alejandro (2005); “Guías Metodológicas para los Planes y Tesis de Maestría y Doctorado” Editorial Graph SA, Lima

(8) National Library of Australia (2014), “Australian Digital Thesis Program” Tesis de Australia, http://trove.nla.gov.au/1/1/2014.

(9) Editora Elsevier (2006), “Science Direct”, Editora Elsevier, (buscar con www.sciencedirect.com), 1/1/2014.

(10) IEEE (2006), “IEEE Xplore”, IEEE, ieeexplore.ieee.org /Xplore/home.jsp Revistas de la IEEE, 1/1/2006.

(11) ACM (2006), “ACM Digital Library”, ACM, portal.acm.org/portal.cfm Revistas de la ACM, 1/1/2006.

(12) Pennsylvania State University (2014), “Computer and Information Science papers - CiteSeerX”, Pennsylvania State University, citeseerx.ist.psu.edu,

http://www.sce.carleton.ca/faculty/chinneck/thesis.html


http://trove.nla.gov.au/1/1/2014

29

1/1/2014. (13) Newman, W., “A preliminary analysis of the products of HCI research, using

pro forma abstracts”, Proceedings of CHI ’94 Human Factors in Computing Systems, p. 278 – 284

(14) Shaw, M., “What Makes Good Research in Software Engineering?”, International Journal on Software Tools for Technology Transfer, vol. 4, no. 1, Oct. 2002, p. 1-7

(15) Shaw, M., "Writing Good Software Engineering Research Papers", Proceedings of the 25th International Conference on Software Engineering, IEEE Computer Society, 2003, p. 726-736.

(16) Rugaber, S.; “Thoughts on the Structure of CS Dissertations”, http://www.cc.gatech.edu/student.services/phd/phd-advice/thesis.html

(17) Comer, D.; “How To Write A Dissertation”, http://www.cs.purdue.edu/homes/dec/essay.dissertation.html

(18) Holz H., Applin A., Haberman B., Joyce D., Purchase H., Reed C., ”Research methods in computing: what are they, and how should we teach them?”, SIGCSE Bull., vol.38, No.4, 2006, p.96-114

(19) Babor, T. F., Morisano, D., & Stenius, K. (2008). How to choose a journal: Scientific and practical considerations. Addiction Science: A Guide for the Perplexed, 37.

(20) http://www.scimagojr.com/index.php (Scimago Journal and Country Rank) (21) http://wokinfo.com/essays/impact-factor/ (Web of Science, Thomson Reuters) (22) www.concytec.gob.pe (Concejo Nacional de Ciencia y Tecnología, Perú)

http://www.cc.gatech.edu/student.services/phd/phd-advice/thesis.html


http://www.cs.purdue.edu/homes/dec/essay.dissertation.html





1





Unidad de Posgrado


Sílabo

1. Datos Generales


1.2. Código : J91060

1.3. Semestre : 2018-1

1.4. Ciclo : 6°






2. Sumilla

Desarrollo de la validación de la 2da contribución. Redacción del artículo científico de la

2da contribución para un Journal con SJR. Sumisión del artículo.



Realiza investigaciones del más alto nivel y generar conocimiento

Elabora documentos científicos exponiendo de forma clara y rigurosa, resultados


Publica artículos científicos en revistas científicas con SJR.

Presenta trabajos en congresos nacionales e internacionales



Realizar todo el proceso para el desarrollo de una investigación

Realizar estado del arte de su segundo aporte

Diseñar y desarrollar su segundo aporte.

Diseñar y validar su segundo aporte.


2


Unidad 1: Desarrollo del 2do Aporte

Logros:

Diseña la investigación para el 2do aporte.

Desarrolla la invención de su 2do aporte.

Realiza el 2do aporte

Semanas N° 1 - 6


1. 2do aporte (desarrollo de la

invención, construcción de

componentes, implementación)


Diseño de la investigación del 2do aporte.

Tarea 1: Diseñe su esquema para obtener el aporte

Tarea 2: Estudia 25 teorías/metodologías y lo relaciona con

su aporte.

Actividades S2:


La invención (novedad).

Tarea 3: Desarrolle la invención de su 1er aporte

Tarea 4: Estudie +25 teorías/metodologías y lo relaciona con

su aporte.

Actividades S3:


Sustentación del aporte

Tarea 5: Sustente su aporte

Tarea 6: Construya los componentes del aporte (causa-efecto,

relaciones, algoritmo, modelo, hipótesis).

Tarea 7: Estudie +25 teorías/metodologías y lo relaciona con

su aporte.

Actividades S4-S5:


Implementación del aporte

Tarea 8: Redacte Artículo - la introducción, el estado del arte

y el 2do aporte

Actividades S6:

Evaluación del 2do Aporte (E1)

Unidad 2: Validación del 2do Aporte

Logros:

Diseña la validación del 2do aporte.


3


Semanas N° 7 - 12




la validación.


Diseño de la validación (casos, juicio de expertos-entrevistas-



Tarea 8: Diseñe la validación de su 2do, defina métricas.





Actividades S8:




ajustes)

Actividades S9:


Tarea 11: Ejecute Validación – Fase 3-4 (Implementación de

la propuesta/ Resultados, análisis y ajustes)

Actividades S10:


Tarea 13: Ejecute Validación – Fase 5 (Análisis de

resultados, discusión)

Actividades S11:


Actividades S12:


Unidad 3: Artículo de Aporte – 2do Aporte

Logros:

Redacta un artículo de aporte (1er aporte)

Somete artículo a Journal y Conference.

Semanas N° 13 - 16

Temas:

4. Redacción de artículo de aporte

para Journal y Conference.

Actividades S13:

Charla: Artículo de aporte

Tarea 14: Redactar artículo de Aporte – 2do aporte

4

Actividades S14:


Actividades S15:

Evaluación del Artículo 2do Aporte - Journal (E3)

Tarea 15: Redactar artículo de Aporte – 2do aporte para un

congreso

Actividades S16:

Evaluación del Artículo 2do Aporte – Congreso (E3)

Tarea 15: Someta su artículo a un Journal con SJR y

Conference

6. Metodología






su tesis.




c. Dinámicas,

7. Evaluación:


Criterios:

- Puntualidad


- Sustento


Nota Final:


NF 3E1 4E2 3E3

Donde:

E1: Desarrollo del 2do aporte

E2: Validación del 2do Aporte

E3: Artículo de Aporte – 2do Aporte





5


Evaluación

Informe de Desarrollo del 2do aporte E1 30% 6

Informe de Validación del 2do Aporte E2 40% 12

Artículo de Aporte – 2do Aporte E3 30% 16

Procedimiento:



Desarrollo del 2do Aporte (E1)

Cada participante deberá realizar un informe en donde presente la conceptualización del 2do

aporte, la motivación, y su estado del arte (estudiará +5 artículos). La síntesis de dicho

informe es un artículo con las partes: introducción y estado del arte.

Validación (E2)




junto a la validación deben permitir la publicación de un artículo científico. El informe

corresponde al capítulo de la validación.

Artículo de Aporte (E3)

Culminada la validación, cada participante deberá redactar un artículo científico para un

Journal con factor SJR y una conferencia Scopus sobre su 1er artículo.



















6























http://dl.acm.org/



https://doaj.org/







1




UNIDAD DE POSGRADO

DOCTORADO EN INGENIERIA DE SISTEMAS E INFORMATICA

SÍLABO

I. DATOS GENERALES

1.1. Asignatura : ESTADÍSTICA APLICADA A LA INVESTIGACIÓN

1.2. Código : J91025

1.3. Plan de Estudios : Plan 2017

1.4. Semestre : 2018-1

1.5. Ciclo : 2 Ciclo 1.6. Número de créditos : 3 Créditos

1.7. Número de horas : 4 hrs Semanales (Sábado 8:00am a 12:00pm)

1.8. Prerrequisito (s) : Ninguno 1.9. Turno : UNICO

1.10. Profesor (es) responsable : Dra. Ilse Janine Villavicencio Ramírez

1.11. Correo (s) electrónico (s) : [email protected]

II. SUMILLA

La Asignatura de Estadística aplicada a la investigación es de naturaleza especializada, de tipo

Obligatorio, de carácter teórico-práctico. Tiene como propósito desarrollar en el doctorando la

capacidad de investigación, diseñar y aplicar estrategias para solucionar problemas sobre la base de

análisis de datos e interpretación de información.

Los Contenidos a desarrollar son: Introducción a la estadística y al análisis datos, Prueba de modelos

conceptuales: Distribuciones de probabilidad. Prueba de hipótesis. Inferencias a partir de dos

muestras. Análisis de varianza. Experimentos multinomiales y tablas de contingencia Técnicas de

Selección de variables correlación y regresión. Estadística no paramétrica Diseño de encuestas. La

asignatura contiene:. Prueba de hipótesis... Correlación y regresión.


El egresado estará en la capacidad de: Analizar, valorar y comparar críticamente las contribuciones científico-técnicas relacionadas con, al menos, una de las líneas de investigación del programa de doctorado.

Diseñar, implantar y evaluar técnicas, métodos o tecnologías utilizadas en áreas de aplicación o dominios de problemas concretos de, al menos, una de las líneas de investigación del programa

de doctorado.

Analizar mediante indicadores, métricas y modelos analíticos contrastables mediante instrumentos y técnicas de investigación, los resultados de trabajos de investigación relacionados

con, al menos, una de las líneas de investigación del programa de doctorado.

Elaborar documentos científicos exponiendo, de forma clara y rigurosa, resultados de

investigación relacionados con, al menos, una de las líneas de investigación del programa de doctorado.


2

El curso contribuye al logro de competencias, tales como: 3.1. Al finalizar la unidad, el doctorando será capaz de aplicar el análisis de estadístico de datos de

estadística.

3.2. Al finalizar la unidad, el doctorando será capaz de aplicar probabilidades.

3.3. Aplicar la estadística inferencial y la estimación de intervalos

3.4. Aplicar métodos de muestreo y calcular los parámetros poblacionales con datos provenientes de

una o dos poblaciones.

3.5. Aplicar la estadística inferencial y la estimación de intervalos

3.6. Aplicar la prueba de hipótesis

3.7. Aplicar la selección de variables

3.8. Aplicar la metodología de encuestas

IV. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS Y ACTIVIDADES

Semana Nº : 01

Semana 1 (Sábado 19 de MAY 2018 de 8:00am a 12:00pm)

Introducción a la estadística y al análisis datos

Duración

en horas

4

Resultado de aprendizaje

dela unidad

Al finalizar la unidad, el doctorando será capaz de aplicar el análisis de estadístico

de datos de estadística.

Conocimientos Habilidades Actitudes

• Panorama general: inferencia

estadística, muestreo, poblaciones y

diseño experimental.

• El papel de la probabilidad

• Procedimientos de muestreo: acopio de

datos

• Concepto de Estadística. Etapas de la

Investigación Estadística.

• Datos. Fuentes de Datos. Variables

Tabla de frecuencias y gráficas

(Histogramas y Polígonos de

Frecuencias),

• Medidas de posición (Promedio

Aritmético, Moda, Mediana, Cuartiles,

Deciles, Percentiles).

- Medidas de Dispersión (Varianza,

Desviación Estándar, Coeficiente de

(Histogramas y Polígonos de

Frecuencias), - Medidas de Asimetría y Curtosis.

- Introducción al SPSS: El Ingreso de

datos, creación de variables, etc.

Procesamientos básicos, El manejo de gráficos.

• Distingue la Estadística.

• Confeccionar cuadros y gráficos

estadísticos.

• Utilizar criterios para la

construcción de clases en la

distribución de frecuencias.

• Calcular estadísticas de posición y

dispersión e interpretarlas

comparativamente.

• .

• Valora la importancia de

la estadística del uso de

las medidas de resumen

e interpreta

correctamente los

resultados para una

buena toma de

decisiones.

Instrumento de

evaluación

Prueba de desarrollo

Básica:

Walpole, R, Myers, R, Myers, Sharon, Ye, K. Probabilidad y estadística

3

Bibliografía (básica y

complementaria)

paraIngenieria y Ciencias (8ª ed.). México: Editorial Pearson. ISBN 970-26-

0936-4

Complementaria

Díaz Mata, A. (2013). Estadística aplicada a la administración y economía.

Editorial McGrawHill.

Recursos educativos

digitales

Instituto Nacional de Estadística e Informática [www.inei.gob.pe].

Data Mining Institute, S.L.: formación, investigación y consultoría. Recuperado

de

http://www.estadistico.com/about.html?PHPSESSID=e84cc8637aee cdf2679070a0c89212ba (consulta 17-05-17)

Semana 2 (Sábado 26 de MAY de 8:00am a 12:00pm) Prueba de modelos conceptuales: Distribuciones de probabilidad

Duración en horas

4

Resultado de aprendizaje dela

unidad

Al finalizar la unidad, el doctorando será capaz de aplicar probabilidades.


Probabilidades

Distribuciones discretas de

probabilidad.

- Variables aleatorias. Distribución

Binomial. Distribución de Poisson.

Distribución Hipergeométrica.

Distribuciones continúas de probabilidades.

- Distribución Normal, Distribución T

Students Distribución Chi cuadrada.

Muestreo y Distribuciones

Muestrales.

Exposición de trabajos grupales.

- Conocer el concepto de

probabilidad y su aplicación en la

vida diaria.

- Identificar las Distribuciones de

probabilidad discreta y continua.

- Discernir el tipo de muestreo a

ser usado para un determinado

estudio, Calcular el tamaño de

muestra representativo y

adecuado acorde a la población

de la cual procede.

• .

• Valora la importancia de la

estadística del uso de las

probabilidades, distribuciones de

probabilidades los resultados

para una buena toma de

decisiones.

Instrumento de

evaluación



complementaria)

Básica: Walpole, R, Myers, R, Myers, Sharon, Ye, K. Probabilidad y estadística


0936-4

Complementaria

Díaz Mata, A. (2013). Estadística aplicada a la administración y economía. Editorial McGrawHill.

Recursos educativos

digitales


Data Mining Institute, S.L.: formación, investigación y consultoría. Recuperado de

http://www.estadistico.com/about.html?PHPSESSID=e84cc8637aee

cdf2679070a0c89212ba (consulta 17-05-17)

http://www.inei.gob.pe/




4

Semana 3 Sábado 02 de JUN 2018 de 8:00am a 12:00pm

Estadística Inferencial.- Estimación de Intervalos Duración

en horas

4

Resultado de

aprendizaje dela unidad

Al finalizar la unidad, el doctorando será capaz de aplicar la estadística inferencial y

la estimación de intervalos


• Estimación del Intervalo de una

media poblacional: caso de una

muestra grande. Estimación de

un promedio poblacional: caso

de una muestra pequeña.

Determinación del tamaño de

una muestra. Estimación del

intervalo de una proporción de la población.

• Estadística Inferencial.-

Estimación de Intervalos

• Valora la importancia de la

Estadística Inferencial.-

Estimación de Intervalos

e interpreta correctamente

los resultados para una

buena toma de decisiones.

Instrumento de

evaluación Prueba de desarrollo

Bibliografía (básica y complementaria)

Básica:



0936-4

Complementaria


Recursos educativos

digitales





Semana 4 Sábado 09 de JUN 2018 de 8:00am a 12:00pm Muestreo y Estimación de Parámetros

Duración

en horas

4


unidad

Al finalizar la unidad, el doctorando será capaz de aplicar métodos de muestreo y calcular los parámetros poblacionales con datos provenientes de una o dos poblaciones.


• Introducción al muestreo.

• Tipos de muestreo probabilístico.

• Distribuciones muestrales. • Estimaciones puntuales y por

intervalos.

• Estimación de la media, proporción

y varianza para una y dosmuestras.

• Determinación del tamaño de

muestra para el cálculo de la media,

proporción y varianza. • EXAMEN PARCIAL

• Distingue los métodos de muestreo.

• Aplica muestreos

probabilísticos

• Selecciona una muestra válida para

realizar estimaciones de

parámetros.

• Identifica correctamente los valores

críticos para el cálculo de intervalos

de confianza.

• Calcula intervalos de confianza

para la media, proporción y varianza para una y dos muestras.

• Valora la importancia del

muestreo y de la estimación de

parámetros e interpreta

correctamente los resultados


decisiones.

Instrumento de

evaluación Prueba de desarrollo



5

Bibliografía (básica y complementaria)

Básica:



0936-4

Complementaria


Recursos educativos digitales





Semana 5 Sábado 16 de JUN 2018 de 8:00am a 12:00pm

Prueba de Hipótesis para una y Dos Muestras y Análisis de Varianza

Duración

en horas

4

Resultado de

aprendizaje dela unidad

Al finalizar la unidad, el estudiante será capaz de plantear y aplicar pruebas de

hipótesis para la media, proporción y varianza a partir de situaciones estadísticas reales.


• Definiciones básicas.

• Tipos de hipótesis.

• Tipos de pruebas de hipótesis.

• Métodos para realizar

pruebas de hipótesis.

• Análisis de Varianza.

• Identifica las clases de

hipótesis.

• Plantea pruebas de hipótesis.

• Identifica correctamente los

valores críticos para la

aplicación de las pruebas de

hipótesis.

• Determina el procedimiento

pertinente de la prueba de

hipótesis.

• Realiza la interpretación del

resultado de la prueba de hipótesis.

• Valora la importancia del

muestreo y de la estimación de

parámetros e interpreta

correctamente los resultados


decisiones.

Instrumento de

evaluación



complementaria)

Básica:



0936-4

Complementaria


Editorial McGraw Hill.

Recursos educativos

digitales


Data Mining Institute, S.L.: formación, investigación y consultoría.

Recuperado de







10

Semana6 Sábado 23 de JUN 2018 de 8:00am a 12:00pm

Experimentos Multinomiales, Tablas de Contingencia y Estadística no

Paramétrica

Duración

en horas

4


unidad

Al finalizar la unidad, el estudiante será capaz de realizar pruebas de hipótesis con

experimentos multinomiales, pruebas de bondad o pruebas no paramétricas de

acuerdo a la situación estadística planteada.


Experimentos multinomiales.

Pruebas de bondad, tablas de

contingencia y pruebas de

independencia y

homogeneidad.

Pruebas no paramétricas:

signos, rangos con signo,

Wilcoxon, K-W, correlación de

rangos y prueba de rachas.

Plantea experimentos

multinomiales.

Plantea correctamente las

hipótesis de los distintos

experimentos.

Aplica las pruebas de bondad,

tablas de contingencia.

Desarrolla las pruebas de

independencia y homogeneidad.

Aplica las pruebas no

paramétricas.

Valora reflexivamente la

importancia de las pruebas

de bondad y no

paramétricas en la toma de

decisiones.

Instrumento de

evaluación



complementaria)

Básica:



0936-4

Complementaria



Recursos educativos

digitales



Recuperado de http://www.estadistico.com/about.html?PHPSESSID=e84cc8637aee cdf2679070a0c89212ba (consulta 17-02-15)

Semana 7 Sábado 30 de Junio 2018 de 8:00am a 12:00pm

Correlación, Regresión: Técnicas de Selección de variables

Duración en horas

24


unidad

Al finalizar la unidad, el estudiante será capaz de realizar pronósticos utilizando el análisis de correlación y regresión y modelos de series de tiempo.


Prueba de hipótesis de

correlación.

Prueba de hipótesis para

coeficientes.

Construcción del modelo lineal

de regresión.

Intervalos de confianza y

predicción.

Regresión múltiple. Análisis de

multicolinealidad. Validación de modelos.

Analiza y valida la correlación entre

variables.

Propone y formula modelos

lineales.

Calcula el intervalo de predicción

para la estimación de valores

pronosticados.

Identifica modelos de regresión

múltiple y los interpreta.

Valora reflexivamente

la importancia de la

interpretación de los

modelos de

predicción en la

toma de decisiones.



11

Instrumento de

evaluación



complementaria)

Básica:


paraIngenieria y Ciencias (8ª ed.). México: Editorial Pearson. ISBN 970-

26-0936-4

Complementaria



Recursos educativos

digitales



Recuperado de



Semana 8 Sábado 07 Juli0 2018 de 8:00am a 12:00pm Metodología de la Encuesta

Duración

en horas

24

Resultado de aprendizaje dela unidad

Al finalizar la unidad, el estudiante será capaz de utilizando metodologías para construir encuestas


Metodología de la Encuesta

• Los Objetivos

• Las Variables

• Tamaño de la muestra

• Criterios de muestreo

• El cuestionario • La codificación

• El ingreso de datos

• Procesamiento

• El análisis

Construye el instrumento de

medición. De acuerdo a la

operacionalizacion de variables,

dimensiones e indicadores

Analiza y valida los instrumentos de

medición, utilizando el alfa de

cronbach.

Conocer la metodología de la

encuesta. Realizar instrumentos de medición,

aplicarlos y procesarlos.

Valora reflexivamente

la importancia de los

instrumentos de

medición en la toma

de decisiones..

Instrumento de

evaluación



complementaria)

Básica:



26-0936-4

Complementaria


Recursos educativos

digitales



Recuperado de

http://www.estadistico.com/about.html?PHPSESSID=e84cc8637aee cdf2679070a0c89212ba (consulta 17-02-15)

Semana 9 Sábado 14 Juli0 2018 de 8:00am a 12:00pm

Exposición de trabajos Examen Final

Duración en horas

4

Resultado de

aprendizaje dela

unidad

Al finalizar la asignatura, el doctorando será capaz de utilizar u manejar las

metodologías y modelos estadísticos en la aplicación de la investigación.






12

Instrumento de

evaluación



complementaria)

Básica:



26-0936-4

Complementaria Díaz Mata, A. (2013). Estadística aplicada a la administración y economía.


Recursos educativos

digitales



Recuperado de



V. METODOLOGÍA

Para lograr el aprendizaje se desarrollarán las siguientes estrategias:

Exposición resumida de la información por parte del docente

Lectura obligatoria individual de la información básica. (a los participantes)

Trabajos prácticos individuales (análisis y discusión de casos de estudio).

Trabajos prácticos grupales (resolución de casos - problema).

Asesoramiento individual – grupal.

VI. EVALUACIÓN:

CRITERIOS DE EVALUACION INDICADORES

Participación activa en clase.- Se considerará y valorará la

participación de cada participante en el desarrollo de las clases,

evaluando sus intervenciones en las discusiones y actividades que se realicen. En tal sentido se espera que el participante acuda a clase

Número de

participaciones

dispuesto a: formular y responder a cuestiones; a comentar y criticar

casos prácticos; y a proporcionar soluciones a los temas planteados.

Exposición de los temas de investigación. Este punto se evaluara:

Calidad expositiva, presencia, puntualidad, conocimiento del tema, habilidad para responder preguntas.

Número de exposiciones

realizadas

Realización de trabajos. A lo largo del curso se plantearán trabajos de

desarrollo teórico-práctico, cuya realización se propondrá se lleve a

cabo bien de forma individual o por grupos. La evaluación de tales

trabajos se realizará en función de: el tiempo y forma de su

presentación; la metodología empleada en su resolución; y el análisis de

sus conclusiones

Número de casos

resueltos

Disciplina y puntualidad. Este factor es muy importante ya que la

formación del participante es integral y tiene que ver con la actitud frente a sus compañeros y profesor.

Cantidad de

inasistencias y tardanzas

Trabajo en equipo.- Capacidad para trabajar en equipo. Aporte y actuación en el

trabajo en equipo

Aplicación realización de ejercicios prácticos, interpretación de

procedimientos estadísticos usados en investigaciones en el campo de

las Ciencias Sociales y en concreto en ciencias del deporte y valoración crítica de resultados obtenidos en estas investigaciones

Constatación de la

aplicación Sustentación en aula.

PF = Promedio Final.

EP = 25% Examen Parcial (Trabajo Grupal)

EF = 25% Examen Final - Escrito: Prueba Objetiva



13

PP = 25% Asistencia, Participación

PEP = 25% Desarrollo de ejercicios prácticos

VII. Estrategias didácticas , equipos y materiales


Para la presente asignatura se utilizarán las siguientes técnicas didácticas:

Exposiciones del profesor y de los participantes.

Juego de roles.

Métodos de Casos.

Panel de discusión. Aprendizaje basado en problemas.

Equipos y materiales: Para el desarrollo de la presente asignatura, en cada unidad temática se

considerarán los siguientes medios y materiales: Textos de consulta. PC. MULTIMEDIA.

VIII. BIBLIOGRAFIA

1. Avila Acosta Roberto B. “Estadística Elemental” Estudios y Ediciones RA. Lima 1998

2. Berenson M.L.Y Levine: "Estadística Básica en Administración, conceptos y Aplicaciones".

Edit. Prentice-Hill. 2da.Edic.1992.

3. Canavos George, C. “Probabilidad y estadística. Aplicaciones y métodos”. Mc. Graw

Hill/Internacional. México S.A., 1998.

4. Cordova Zamora, M. “Estadística descriptiva e inferencial”. Distribuidora Imprenta Editorial

Librería Moshera S.R.L., Lima – Perú. Cuarta Edición, 2000.

5. Fernández Chavesta J. “Estadística Aplicada: Técnicas para la administración”. Editorial San

Marcos. Segunda edición. Lima – Perú, 1993.

6. García, Ore, Celestino “Distribuciones y estadística inferencial”. Primera edición. Lima- Perú,

1997.

7. Garcia Ore, C. “Estadística descriptiva y probabilidades”. 3ª edición. Edit. Santa Úrsula, Lima

1992.

8. Hernández, R, Fernández.: “Metodología de la Investigación” Edit. Mc. Granw Hill. 5ta. Edic.

México 2010.

9. Kazmier, Leonard J: “Estadística Aplicada a la Administración y Economía” Edit. Mc. Graw Hill,

1998

10. Levin, Richard I Y Ruben, David S. “Estadística para administradores”, sexta edición. Prentice Hall Hispanoamérica, S.A. México, 1996.

11. Mason, Robert D. Lind Douglas A. Y Marchal, William “Estadística para administración y

economía”. 10º Edición. Alfaomega Grupo Editor, G.S.A. de V.C. México 2001.

12. Mitac Meza, Máximo “Tópicos de Estadística Descriptiva y probabilidades”. Primera Edición.

Edit. San Marcos, Lima – Perú 1989.

13. Montgomery, D. C. (1991). “Diseño y Análisis de Experimentos”, Grupo: Editorial

Iberoamérica, México.

14. Moya C., Rufino Y Saravia A., Gregorio “Probabilidad e inferencia estadística”, editorial San

Marcos. Lima- Perú 1990.

15. Spiegel, Murray R. “Estadística y probabilidades”

16. Veliz Capuñay, C. “Estadística aplicaciones” 3ª Edición. Lima- Perú 1998. 17. Walpole, R, Myers, R, Myers, Sharon, Ye, K. Probabilidad y estadística paraIngenieria y

Ciencias (8ª ed.). México: Editorial Pearson. ISBN 970-26-0936-4




Unidad de Posgrado

Doctorado en Ingeniería de Sistemas e Informática Sílabo

1. Datos Generales

1.1. Asignatura : Seminario de Investigación II

1.2. Código : J91028

1.3. Ciclo de estudios : 2018-1


1.4. Número de horas : 3hrs x semana (viernes 19:00-22:00)

1.5. Prerrequisito (s) : Seminario de Investigación I

1.6. Profesor responsable : Rosa Delgadillo


2. Sumilla

La asignatura está orientada al desarrollo de habilidades y competencias de investigación. En relación

a la tesis se cubrirá los tópicos: precisiones del tema de tesis, y el estado del arte, se redactara el

capítulo estado del arte (revisión sistemática de la literatura). Respecto a la formación del

investigador se dará énfasis al dominio del 100% del estado del arte, para lo cual se cubrirá la revisión

de 20 artículos científicos con factor de impacto.




Elaborar documentos científicos exponiendo de forma clara y rigurosa, resultados de

investigación del programa del doctorado



Desarrollar el estado del arte de su tema de investigación

Dominar el estado del arte de su tema de investigación

Redactar los capítulos 1 Introducción, 2 Estado del Arte

5.- Programación de contenidos y actividades

Unidad 1: Metodología para el Estado del Arte

Logro:

Conoce y define una metodología para el desarrollo del estado del

arte para una investigación.

Temario:

Metodología para el estado del arte. Revisión de la metodología.

Definición de metodología

Semanas 1


Unidad 2: Estudio del Estado del Arte

Logro:

Al finalizar esta unidad el doctorando:

Hace el estudio del estado del arte aplicando una metodología para el

estado del arte

Estudia y analiza + 22 artículos científicos.

Redacta informes de artículos científicos.

Temario:

Estudio de +22 artículos científicos. Exposición y presentación de

informes de +22 artículos científicos

Semanas 2 - 12

Unidad 3: Redacción del Avance de Tesis

Logro:

Al finalizar esta unidad el doctorando:

Conoce y define la estructura de su tesis

Redacta el capítulo del problema (antecedentes, problema,

importancia, motivación, objetivos) de su investigación

Redacta el capítulo del estado del arte (planificación,

estadística, análisis)

Temario:

Estructura de la tesis. El capítulo del problema (estructura,

antecedentes, problema, importancia, motivación, objetivos). El

capítulo del estado del arte (planificación, estadísticas, análisis).

Redacción del avance de tesis. Revisión y evaluación del estado

del arte

Semanas 13 - 15

6. Metodología

El curso se desarrollará en la modalidad de curso-taller. Por el lado del docente se presentará los

conceptos, la guía en cuanto al desarrollo de las actividades, y la asesoría en cuanto a los trabajos

encargados; por el lado del alumno, deberá cumplir con cabalidad y puntualidad los trabajos

encomendados. Las actividades están programadas de forma que el alumno gradualmente vaya

adquiriendo habilidades de investigador, y en particular al desarrollo de su tesis.




c. Dinámicas,

7. Evaluación

Fórmula:

0.1E1 0.5E2 0.4E3 Donde:

E1: Metodología para el Estudio del estado del arte

E2: Estudio del Estado del Arte

E3: Avance de Tesis

La nota E2 se obtendrá como:

0.7*(Nota promedio de artículos) + 0.3*Min(Nota artículos)

La nota E3 se obtendrá como:

0.4*(Nota del capítulo del problema) + 0.6*(Nota capítulo del estado del arte)


La asistencia para la orientación es importante. Las evaluaciones será realizadas gradualmente

y respetando la programación. Los participantes con 5 faltas están automáticamente reprobados

del curso.


Evaluación

Informe de Metodologías de

Estado del Arte E1 10% 2

Estudio del Estado del Arte E2 50% 3-12

Avance de Tesis E3 40% 15

Metodología para el Estado del Arte

Cada participante deberá definir la metodología a usar para hacer el estado del arte, contemplando

las preguntas de análisis, los bancos de búsqueda, las palabras de búsqueda, los criterios de

inclusión y/o exclusión, y el proceso de investigación.

Estudio del Estado del Arte

Cada participante deberá estudiar 20 artículos científicos de revistas indexadas con factor de

impacto, completando 40 artículos científicos con los 20 estudiados en seminario 1. Por cada

artículo estudiado se deberá realizar un informe.

Avance de Tesis

Cada participante deberá redactar el Capítulo 1 (Introducción), el mismo deberá contemplar los

antecedentes del problema, el problema, importancia, motivación, objetivo principal y específicos.

Y también deberá redactar el Capítulo 2 (Estado del arte), el mismo deberá contemplar la

planificación (metodología del estado del arte), las estadísticas y el análisis.

8. Programación de actividades

Sesión Actividad

1 Presentación del curso

Methodology Research

Tarea: Estudio de +20 artículos, Definir Methodology Research a usar

2 Evaluación de methodology research (E1)

Estudio y exposición de artículos 21-22 y presentación de informes.

3 Estudio y exposición de artículos 23-24 y presentación de informes.










13

La estructura de la tesis

El Capítulo 1 (antecedentes, problema, importancia, objetivos, motivación)

El Capítulo 2 (estado del arte – planificación, estadísticas, análisis)

Tarea: Redactar Capítulos 1 y 2.

14 Revisión del avance de tesis (Capítulos 1 y 2)

15 Evaluación del Avance de Tesis – Estado del Arte (E3)

9. Reseña del Profesor

Doctor en Ingeniería de la producción por la Universidad Católica de Rio de Janeiro, Brasil.

Máster en Sistemas y Computación por el Instituto Militar de Ingeniería de Rio de Janeiro,

Brasil. Licenciado en Investigación Operativa por la Universidad Nacional Mayor de San

Marcos.

Experto en optimización combinatoria, diseño y análisis de algoritmos, heurísticas,

programación matemática, sistemas expertos, e inteligencia artificial. Profesor de la

universidad Nacional Mayor de San Marcos, desde el 2002. Ha sido Comité directivo de la

Unidad de Posgrado, actualmente Vicedecana de Investigación y posgrado de la Facultad

Ingeniería de Sistemas e Informática de la UNMSM. Miembro del grupo de Investigación de

Inteligencia Artificial, y secretario de la Asociación latino Americana de Investigación

operativa ALIO.

10. Referencias

Sobre la tesis:

Levine, Joseph. Como escribir y presentar su tesis o disertación, Michigan State University

East Lansing, Michigan USA, http://www.LearnerAssociates.net

Chinneck, John; “How to Organize your Thesis”. Carleton University, 1999,

www.sce.carleton.ca/faculty/chinneck/thesis.html


http://www.springer.com/gp/products/journals (springer)

http://www.sciencedirect.com/ (sciencedirect)

http://dl.acm.org/ (acm)

http://ieeexplore.ieee.org/Xplore/home.jsp (ieee)

https://doaj.org/ (doaj)

http://taylorandfrancis.com/journals/ (taylor & francis)

search.ieice.org/index-e.html (revistas de la IEICE del Japón)



Libros digitales:

www.unmsm.edu.pe (biblioteca digital)

http://www.amazon.com/

http://www.springer.com/references?SGWID=0-151102-0-0-0 (handbook)

http://www.learnerassociates.net/




http://dl.acm.org/





http://www.unmsm.edu.pe/


http://www.springer.com/references?SGWID=0-151102-0-0-0

Banco de tesis:

http://renati.sunedu.gob.pe/ (Perú)

http://www.cybertesis.edu.pe/sdx/sisbib/ (Perú)

www.cybertesis.net (mundo)

www.capes.gov.br (Brasil)

http://materias.fi.uba.ar/7500/ (UBA, Argentina)

http://www.bodleian.ox.ac.uk/finding-resources/theses/theses-from-universities-in-the-

united-states (USA)

http://dspace.mit.edu/handle/1721.1/7582 (MIT, USA)

http://library.stanford.edu/guides/find-dissertations-and-theses (Stanford)

Otras referencias:




www.scielo.org.pe

www.businesobjects.com/products

www.ibm.com

www.tema.turincon.com

http://renati.sunedu.gob.pe/


http://www.cybertesis.edu.pe/sdx/sisbib/

http://www.cybertesis.net/

http://www.capes.gov.br/

http://materias.fi.uba.ar/7500/


http://dspace.mit.edu/handle/1721.1/7582

http://library.stanford.edu/guides/find-dissertations-and-theses




http://www.scielo.org.pe/

http://www.businesobjects.com/products

http://www.ibm.com/

http://www.tema.turincon.com/

MAESTRÍAS

MAESTRÍA EN

GESTIÓN DE LA

INFORMACIÓN Y DEL

CONOCIMIENTO

1




UNIDAD DE POSGRADO

MAESTRIA PROFESIONAL EN GESTIÓN DE LA INFORMACIÓN Y DEL

CONOCIMIENTO

I. DATOS GENERALES

SÍLABO

1.1. Asignatura : Arquitectura de la Información.

1.2. Código : J72024

1.3. Semestre : 2018-1

1.4. Ciclo : 2

1.5. Número de horas : 3

1.6. Prerrequisito (s) : J72013

1.7. Turno : UNICO

1.8. Profesor (es) responsable : MSc. Marco A. Coral Ygnacio.

1.9. Correo (s) electrónico (s) : [email protected].

II. SUMILLA

Asignatura de naturaleza especializada, de tipo Obligatorio; es de carácter

teórico-práctico. La asignatura permitirá diseñar y desarrollar un sitio web de

contenidos académicos con integración de elementos 2.0 interactivos y

multimedios, aplicando estándares de usabilidad y accesibilidad y bajo un

enfoque de hipertexto. Diseñar la estructura de una base de datos documental

relacional.



3.1 Crea y/o transforma modelos negocios con tecnologías de información documental y Gestión del Conocimiento e innovación, que forman parte


2

sustantiva de la reflexión sobre la sociedad de la información y su impacto en el tratamiento de la documentación.

3.2 Conoce y utiliza diversas técnicas documentales para el documento formal e intelectual de documentos, facilitando su organización e indexación con lenguajes documentales apropiados.

3.3 Produce documentos digitales fiables en diferentes formatos y soportes.

3.4 Crea fondos documentales electrónicos.

3.5 Conoce y aplica herramientas informáticas para el diseño y creación de productos y servicios de información en línea.


4.1. Diseña estructuras de información utilizando técnicas de

modelado para Bases de Datos documentales relacionales.

4.2. Conoce las herramientas necesarias para la correcta Gestión de

Base de Datos Documentales.

4.3. Diseña y desarrolla entornos web con contenidos multimedia

utilizando diversas herramientas de diseño.

4.4. Conoce las herramientas necesarias para realizar la correcta

Gestión de Base de Datos Documentales.

4.5. Conocer la organización de una base de datos documental,

incluyendo su estructura, contenido y sus diferentes aplicaciones


UNIDAD 1: Bases de Datos documentales relacionales

Logros de aprendizaje: - Diseñar una base de datos documental relacional

(Perfil 3.1 y 3.2) - Construir y gestionar una Base de Datos


3

Semana N° 01

Tema: Introducción a la Arquitectura de

la Información

1. Evolución

2. Transformación digital

Actividades:

a. Resumen de lectura.

b. Realizar Análisis crítico.

Lectura selecta: La gestión de documentos de archivo en el actual contexto organizacional y la

introducción a la Norma ISO 15489 - ACIMED vol.22 no.1 Ciudad de La Habana ene.-mar. 2011

Gonzáles-Cam, Celso Arquitectura de la información: diseño e implentación. Bibliodocencia : Revista de

Profesores de Bibliotecología, 2003, vol. 1, n. 5, pp. 15-18. [Journal article (Paginated)]


- Expositiva participativa

- Comprensión lectora

- Desarrollo de casos

Equipos y materiales:

- Proyector Multimedia.

- Equipo de sonido.

- Artículo Científico: La gestión de documentos de archivo en el actual contexto organizacional y la

introducción a la Norma ISO 15489.

Semana Nª 02

Tema: Base de Datos documental-

Relacional

1. Base de Datos Relacional

2. Bases de Datos Documentales NoSQL

3. Sistemas de Gestión de Base de Datos

relacionales vs. Bases de Datos

Documentales NoSQL

Actividades:

a. Resumen de lectura.

b. Realizar Análisis crítico.

Lectura selecta: Diseño de un sistema de gestión documental para organizaciones cubanas- Vol.

26, Núm. 3 (2015) ISSN 2307-2113 Revista Cubana de Información en Ciencias de la Salud.






- Laboratorio de cómputo.

- Equipo de sonido.

- Caso de estudio

4

Semana N° 03

Tema: La recuperación de información

en bases de datos documentales-

Relacionales

1. Sistemas de Gestión de Base de Datos

2. SQL

3. Operaciones de Bases de Datos

Actividades:

a. Desarrollar los ejercicios planteados.

b. Realizar Análisis de la lectura.

Lectura selecta: Bases de datos NoSQL- Acenswhitepapers.



- Desarrollo de casos Equipos y materiales:



- Equipo de sonido.

- Caso de estudio

Semana N° 04

Tema: 4. Transformación Digital:

Gestión Documental / Disrupción

Documental

1. Marco legal

2. Disrupción Documental

Actividades:

c. Desarrollar el caso de estudio.

d. Realizar Análisis de la lectura.

Lectura selecta: LA GESTIÓN DOCUMENTAL: LA HERRAMIENTA CAPACITADORA DE LOS CIOS

SMART- Kyocera Document solutions España S.A




- Presentación de video.




Semana N° 05

Tema: 5. Estructura de la información en

medios digitales

1. Estructura de una Base de datos documental

2. Diseño de bases de datos - modelos

Actividades:

a. Desarrollar modelos de Base de datos

b. Realizar Análisis de caso de estudio.

- Equipo de sonido.

- Caso de estudio

5

Lectura selecta: El modelo relacional de bases de datos – Javier Quiroz. Boletín de Política

Informática Núm. 6, 2003







Semana N° 06: EXAMEN PARCIAL: Sesión número 6.

UNIDAD 2: Recursos de Información

Semana N° 07

Tema: 6. La Web 2.0

1. Evolución

2. Aplicaciones en la educación

Actividades:

a. Desarrollar recursos educativos usando

recursos 2.0


Lectura selecta: La web 2.0. Recurso educativo. José Antonio Moreno




- Presentación de Video




6

Semana N° 08

Tema: 7. Aulas virtuales de aprendizaje

1. Evolución de las aulas virtuales

2. Estructuras de Información en entornos

virtuales.

Actividades:


recursos 2.0.


Lectura selecta: De la enseñanza presencial a la docencia digital. Autobiografía de una historia de vida

docente. RED. Revista de Educación a Distancia. Núm. 56, Artíc. 1, 31-01-2018






- Video.


Semana N° 09

Tema: 8. Estructura de la información en

recursos 3.0

1. Modelos educativos con 3.0

2. La nueva educación.

Actividades:


3.0.

b. Desarrollar caso de estudio.

Lectura selecta: La Web 3.0 como Herramienta de Apoyo para

la Educación a Distancia. Yasunari del V. Ramírez León - Universidad Simón Bolívar (SDL)-Venezuela.






- Video.


Semana N° 10

Tema: 9. Diseño de Sitios Web utilizando

web 2.0 y educación 3.0

1. Fundamentos de creación de recursos.

2. Necesidades de información

Actividades:

a. Desarrollar proyecto.

7

Lectura selecta: ENSEÑANZA-APRENDIZAJE CON WEB 2.0 Y 3.0 Revista de Comunicación Vivat

Academia ISSN: 1575-2844 febrero 2012 Año XIV NºEspecial pp. 116- 121



- Presentación de avances y exposición del diseño




Semana N° 11

Tema: 10. Presentación de proyectos y

recursos creados.

1. Presentación y exposición

Actividades:

a. Sustentar proyecto.


- Expositiva




Semana N° 12: EXAMEN FINAL: Sesión numero 12

VI. METODOLOGÍA

El curso se desarrollará en la modalidad de curso taller en aula y laboratorio de

computadoras. Las actividades están programadas de forma que el alumno

gradualmente vaya evolucionando en el aprendizaje y el logro de las

competencias definidas. El profesor del curso guiará las labores mediante el

seguimiento y revisión de trabajos prácticas, laboratorios y controles de lectura,

las clases tendrán las siguientes características:

- Clases expositivas y dialogadas.

- Uso de transparencias y vídeos.

- Desarrollo de casos de estudio.

VII. EVALUACIÓN:

7.1. Criterios

8

- Asistencia y puntualidad como mínimo al 70 % de las clases.

- Entrega y/o exposición oportuna de informes y prácticas individuales y/o

grupales.

- Otros

7.2. Procedimientos:

El sistema de evaluación contempla los siguientes puntos:

- La calificación es en escala vigesimal, de cero (0) a veinte (20).

- La nota mínima aprobatoria es 11 (en el promedio final el medio punto

se redondea al entero inmediato superior).

- La evaluación comprende los siguientes aspectos en cada una de las

dos partes del ciclo académico:

o Nota cognitiva: sustitutorio

o Nota investigativa: exposición e informe del trabajo de

investigación grupal

7.3. Instrumentos: prácticas, examen parcial, final, exposición e informes de

trabajos de investigación

Promedio Final. -

Promedio Final=Examen Parcial*0,3+Examen Final*0,3+Promedio trabajos*0,4

VIII. BIBLIOGRAFIA

[1]. Abraham Silberschatz. FUNDAMENTOS DE BASES DE DATOS. Cuarta edición.

Editorial McGraw Hill España.

[2]. Raúl Herranz Gómez. BASES DE DATOS NOSQL: ARQUITECTURA Y

EJEMPLOS DE APLICACIÓN. Universidad Carlos III de Madrid – 2014.

[3]. Antonio Funero y Genis Roca. Web 2.0 Fundación ORANGE M-15478- 2007.

[4]. Cobo Romaní, Cristóbal; Pardo Kuklinski, Hugo. 2007. Planeta Web 2.0. Inteligencia

colectiva o mediosfast food. Grup de Recerca d'Interaccions Digitals, Universitat de Vic.

Flacso México. Barcelona / México DF.

[5]. Roberto Garduño Vera. Enseñanza Virtual sobre la organización de recursos

informativos digitales. SISTEMAS BIBLIOTECARIOS DE INFORMACIÓN Y SOCIEDAD

Centro Universitario de Investigaciones Bibliotecológicas

9



UNIDAD DE POSGRADO

MAESTRIA EN GESTION DE LA INFORMACION Y CONOCIMIENTO

SÍLABO

I. DATOS GENERALES

1.1. Asignatura : GESTION DE LA INFORMACIÓN Y EL CONOCIMIENTO

1.2. Código : J72019

1.3. Plan de Estudios : P2017

1.4. Semestre / Ciclo : 2018-01


1.6. Número de horas : 3 horas semanales

1.7. Prerrequisito (s) : Ninguno

1.8. Turno : UNICO

1.9. Profesor (es) responsable :Alfedo.Alva

1.10. Correo (s) electrónico (s) :[email protected]

II. SUMILLA

La frontera que divide al área de tecnología del área de negocios en una empresa

es cada vez más difusa y se erosiona cada vez más cuando las gerencias de las

empresas reconocen la falta de un conocimiento integral del negocio y la falta de

una adecuada administración de la información a todo nivel. La evolución de la

tecnología hace que cada vez los procesos de negocios estén en continua ajuste

para su correcto aprovechamiento. Pero, principalmente el factor que es más

importante actualmente en una empresa es el Capital Humano: los conocimientos

que individualmente cada uno tiene de los servicios y productos de la organización

es lo que más se valora y más se debe cuidar. Como cultivarlo como valorarlo

adecuadamente es lo que se mostrara en este curso.



Capacitar al participante en la comprensión de la creación y gestión del

Conocimiento en las organizaciones

Capacitar al participante en un marco metodológico de creación y gestión del Conocimiento en las organizaciones

Capacitar al participante los tipos de conocimiento existentes en las organizaciones y la forma de crearlos y administrarlos como un todo


10


4.1. Proporcionar a los participantes el conocimiento formal sobre cómo la inteligencia

de negocios causa impacto positivo en organizaciones de todo tipo. Brindar una

metodología práctica para la identificación y priorización de las oportunidades de

aplicación de inteligencia de negocios en la organización.

4.2. Instruir a los participantes en el análisis funcional y de negocio para el desarrollo

de un proyecto de inteligencia de negocios.

4.3. Propiciar reunión y exposiciones grupales sobre los avances tecnológicos y sus

influencias en los procesos de negocios


UNIDAD 01: ERA DEL CONOCIMIENTO Y NUEVAS REALIDADES DEL MERCADO

UNIDAD 02: EVOLUCIÓN DE LAS EMPRESAS Y DEL ROL DE TI EN LAS

ORGANIZACIONES

UNIDAD 03: HACIA LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO

UNIDAD 04: INTRODUCCIÓN AL CONOCIMIENTO Y ADMINISTRACIÓN EN LAS

ORGANIZACIONES

UNIDAD 05: HACIA UNA NUEVA ESTRUCTURA ORGANIZACIONAL

UNIDAD 06: TEORÍA DE LA CREACIÓN DEL CONOCIMIENTO ORGANIZACIONAL

UNIDAD 07: CREACIÓN DEL CONOCIMIENTO EN LA PRÁCTICA

UNIDAD 08: UNA NUEVA ESTRUCTURA ORGANIZACIONAL: LA ORGANIZACIÓN DE

TIPO HIPERTEXTO

UNIDAD 09: CREACIÓN DEL CONOCIMIENTO EN UNA ORGANIZACIÓN GLOBAL

UNIDAD 10: IMPLICANCIAS ADMINISTRATIVAS Y TEÓRICAS

UNIDAD 11: CAPITAL INTELECTUAL: CONCEPTOS BASICOS, COSTOS DE

INTANGIBLES, SU MEDICION POR REGIONES. MODELOS DE MEDICION: SKANDIA.

KPMG, TOBIN, ROMER, BSC

UNIDAD 12: TRANSFORMACION DIGITAL

UNIDAD 13: EL VALOR DEL CLIENTE, PRODUCTO, DATO, COMPETENCIA

UNIDAD 14: PRINCIPIOS DE MARKETING ESTRATEGICO

UNIDAD 15: BASES DE DATOS DOCUMENTALES

EXAMEN PARCIAL

Al 50% del desarrollo del curso.

EXAMEN FINAL .

A la finalización del Curso

VI. METODOLOGÍA

Tareas para el desarrollo de proyectos

Se conformarán grupos de trabajo a fin de desarrollar temas prácticos y casos

a lo largo del curso a manera de simulación e investigación.

Exposición

Se generarán presentaciones a lo largo del curso a manera de seguimiento y

control de avances. El aprendizaje es de tipo colectivo.

11

Participación en Clase

Calificación a lo largo del curso, sumándose las exposiciones correspondientes

de los trabajos asignados. La Asistencia a clase es un factor de evaluación

VII. EVALUACIÓN:

Examen Parcial y Final

Constituirá un test de material a entregarse para evidenciar su avance en la

conceptualización de negocios y conocimiento

Promedio Final.-

Examen Parcial (EP) Peso 1

Examen Final (EF) Peso 1 Promedio de Exposiciones y Asistencia (PP) Peso 3

Fórmula de Evaluación:

Nota Final (NF) = ((EP) + (EF) + 3*(PP)) / 5

VIII. BIBLIOGRAFIA

Textos base:

La organización creadora de conocimiento, Ikujiro Nonaka e Hirotaka

Takeuchi,,Oxford, México, 1999.

Administración Estratégica (Charles W Hill) y Business Intelligence (David Loshin)

Capital Intelectual thomas Stewart

Leading Digital George Westerman Andrew MCafee (Harvard Business Press)

The digital transformtion Playbook David Rogers Columbia Business Scghool

Notas y Presentaciones en clase.

Retroalimentación generada a lo largo del desarrollo de los proyectos.

Libros asignados en clase



UNIDAD DE POSGRADO

MAESTRÍA EN GESTIÓN DE LA INFORMACIÓN Y DEL CONOCIMIENTO

SÍLABO

I. DATOS GENERALES

1. Asignatura : GESTION ELECTRONICA DE DOCUMENTOS 2. Código : J72023 3. Semestre : 2018-1 4. Ciclo : 2 5. Nro Créditos : 3 6. Nro. Horas semanales : 36 7. Pre-requisito : Ninguno 8. Turno : Único 9. Profesor Responsable : Dr. Augusto Bernuy Alva 10. Correo electrónico : [email protected]

II. SUMILLA Numeración, reconocimiento de fondos documentales papel. Dominar las diferentes fases de la GED. Realización de una revista electrónica en línea. Creación de una colección digital textual e iconográfica.


Promover la formulación de proyectos relacionados con las oportunidades para generar documentos electrónicos, procesos electrónicos, y revistas electrónicas.


LOGROS DE APRENDIZAJE


1 IDENTIFICA El conocimiento de frontera

2

INVESTIGA

Las oportunidades de procesos electrónicos en las organizaciones.

3

FORMULA

Los proyectos de investigación con enfoque de gestión electrónica de documentos



UNIDAD 1: La gestión electrónica de documentos Logro de aprendizaje: Identifica el conocimiento de frontera.


1 Introducción al curso, empresa, y objetivos

Realizar la Revisión de la literatura y casos de estudio. Exponer casos de estudio

2 Beneficios de la gestión electrónica de documentos GED Acceso a la información pública

3

Conceptos de información accesible y accesibilidad social Procesos, Numeración, reconocimiento de fondos documentales papel Fases de la GED, e-commerce, SED, SGD

LECTURA SELECTA: Documentos electrónicos: manual para archiveros. Consejo Internacional de Archivos. Comité de Archivos de Gestión en Entrono electrónico. Madrid: Ministerio de Cultura, 2006 http://www.mcu.es/archivos/pdf/documentos_electronicos.pdf Azad Adam (2007) Implementing Electronic Document and Record Management. https://www.amazon.com/Implementing-Electronic-Document-Management- Systems/dp/0849380596

Buetylev. I. etal (2013). Development of Electronic Document Management Systems: Advantage and Efficiency. http://article.sapub.org/pdf/10.5923.s.scit.201301.01.pdf Ministerio de Modernización. Manual Generador Electrónico de Documentos Oficiales. Argentina. http://www.desarrollosocial.mendoza.gov.ar/wp- content/uploads/sites/21/2016/11/2-Manual-de-GEDO.pdf

UNIDAD 2: Modelo de Auditoria del conocimiento Logro de aprendizaje: Investiga problemas no resueltos para generación de nuevo conocimiento


4 Fase de Análisis: Clasificación, políticas, formatos

Analizar el estado del arte Relacionar los avances tecnológicos a ser incluidos en su investigación. Exponer casos de estudio.

5 Fase de Gestión: Altas, bajas, actualización, Valores, accesos

6

Fase de Vigencia: Transferencia, cambio de políticas, preservación. Fase de Archivo, interfaces e integración Digitalización

7 Proyecto cero papel Firma electrónica y Certificado Digital

8 Interoperabilidad eCollaboracion

9 Proyecto del curso Exposiciones de proyectos

LECTURA SELECTA:

CLUSELLAS, P. (2014). GESTIÓN DOCUMENTAL ELECTRÓNICA.

https://www.boletinoficial.gob.ar/bundles/boraboraweb/files/gde_version_online_0_1.pdf READ, J. and Lea M. (2015). Records Management (MindTap Course List)(Paperback) https://www.amazon.com/Records-Management-Judith-Read-ebook/dp/B00QXKGF78 GROENEWALD, T. (2004). Electronic document management: a human resource management case study. https://www.researchgate.net/publication/47727772_Electronic_Document_Management_A_Hum an_Resource_Management_Case_Study

http://www.mcu.es/archivos/pdf/documentos_electronicos.pdf

http://www.amazon.com/Implementing-Electronic-Document-Management-

http://article.sapub.org/pdf/10.5923.s.scit.201301.01.pdf

http://www.desarrollosocial.mendoza.gov.ar/wp-

http://www.boletinoficial.gob.ar/bundles/boraboraweb/files/gde_version_online_0_1.pdf

http://www.amazon.com/Records-Management-Judith-Read-ebook/dp/B00QXKGF78

http://www.researchgate.net/publication/47727772_Electronic_Document_Management_A_Hum


El curso se desarrollará en la modalidad de curso taller en un laboratorio de computadoras. Las actividades están orientadas a fortalecer sus capacidades de investigación y su proyecto de Tesis. El profesor del curso guiará las labores mediante:




VII. EVALUACIÓN Etapas Evaluación formativa durante el curso Evaluación sumativa al finalizar el curso Criterios Asistencia y puntualidad como mínimo al 70 % de las clases. Entrega y/o exposición oportuna de informes y prácticas individuales y/o grupales.



1. Evaluación Parcial 2. Evaluación Final 3. Puntualidad y asistencia a clases

40 % 50 % 10 %

BIBLIOGRAFÍA [1] American Psychological Association. http://www.apa.org [2] BERGER, S. (2013). Making in America, from Innovation to Market. MIT. ISBN 978-

0-262- 01991-0. [3] https://books.google.com.pe/books?id=iQJrAAAAQBAJ&pg=PA10&lpg=PA10&dq=St

art- ups+to+Full- Scale+Commercialization&source=bl&ots=64ijnP9bY0&sig=vkUtcVVkooXjgBBjA7pBuJvgy sw&hl=es&sa=X&ved=0ahUKEwidmPb37OXSAhXCS5AKHZ- sDpIQ6AEIODAE#v=onepage&q=Start-ups%20to%20Full- Scale%20Commercialization&f=false

[4] Bernuy, A. (2017). Negocios Electrónicos & Gestión del Conocimiento. Universidad de San Martin de Porres, Facultad de Ingeniería y Arquitectura. Primera edición, enero 2017. eBook. Depósito Legal en la Biblioteca Nacional de Perú N° 2017-01053. http://www.usmp.edu.pe/ffia/libros/negocios_electronicos_gestion_conocimiento/

[5] Dalkir, K. (2011). Konwledge Management in Theory and Practice. MIT. ISBN: 978-0-262- 0508-0.

MNHS. (2012).Electronic Document Management Systems. http://www.mnhs.org/preserve/records/electronicrecords/docs_pdfs/DocumentMgmt-v5- march2012.pdf Ministerio de Fomento. Gestión Documental. http://www.apmarin.com/download/684_gd1.pdf PCM. 2015. La Política Nacional de Gobierno Electrónico SAIFUL, F. etal. (2015). Electronic Document Management System: Malaysian Experience. https://www.researchgate.net/publication/272172912_Electronic_Document_Management_Syste m_Malaysian_Experience

http://www.apa.org/


http://www.mnhs.org/preserve/records/electronicrecords/docs_pdfs/DocumentMgmt-v5-

http://www.apmarin.com/download/684_gd1.pdf

http://www.researchgate.net/publication/272172912_Electronic_Document_Management_Syste

[6] Laudon, K. 2017. E-commerce. Business, Technology and Society. Pearson. 12Ed MIT. 2013. Report of the MIT Taskforce on INNOVATION and PRODUCTION. http://web.mit.edu/pie/news/PIE_Preview.pdf

[7] MIT. 2016. Research Data Management 101: The Lifecycle of a Dataset https://libraries.mit.edu/data-management/files/2014/05/rdm101_IAP2016_20160112-1.pdf

UNESCO. (2005). Hacia las sociedades del conocimiento. ISBN 92-3-304000-3 ©UNESCO 2005. http://unesdoc.unesco.org/images/0014/001419/141908s.pdf

Online Resources: Data management https://libraries.mit.edu/data-management/ https://www.knowledge-management-tools.net/knowledge-information-data.html


http://unesdoc.unesco.org/images/0014/001419/141908s.pdf

http://www.knowledge-management-tools.net/knowledge-information-data.html



UNIDAD DE POSTGRADO MAESTRÍA EN GESTIÓN DE LA INFORMACIÓN Y DEL

CONOCIMIENTO

SÍLABO

I. DATOS GENERALES :

1. Asignatura : INFORMACIÓN Y GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO 2. Código : J72020 3. Semestre : 2018-1 3. Ciclo : 3 4. Nro Créditos : 20 5. Nro. Horas semanales : 3 6. Pre-requisito : Ninguno 7. Turno : Único 8. Profesor Responsable : Dr. Augusto Bernuy Alva 9. Correo electrónico : [email protected]

II. SUMILLA Extracción y modelización del conocimiento de los sistemas de información documental. Explotación de conocimientos para la toma de decisiones y elección estratégica en una organización.


Promover la formulación de proyectos relacionados con las brechas de información mediante la gestión del conocimiento de forma de permitir el almacenamiento y recuperación de la información para cumplir la misión dentro de un enfoque global.




1

IDENTIFICA

El conocimiento de frontera

2

INVESTIGA

Las brechas de información en las organizaciones.

3

FORMULA

Los proyectos de investigación con enfoque de gestión del conocimiento



UNIDAD 1: La gestión del conocimiento Logro de aprendizaje: Identifica el conocimiento de frontera.


1

Presentación de la asignatura Que es la información y que es el conocimiento? Modelos de información efectiva


2 Tipos de Información y de sistemas de información El conocimiento y las organizaciones

3 Modelos de la gestión del conocimiento

LECTURA SELECTA: APM Body of Knowledge (2012) – Definitions of Information and Knowledge Management. 6th Ed. Publisher: Association for Project Management

https://www.apm.org.uk/media/1605/final-proof-bok-6-definitions.pdf Paniagua, E. (2007). La Gestión Tecnológica del Conocimiento. Murcia: Universidad de Murcia, Servicio de Publicaciones 2007 321 p. ISBN: 978-84-8371-661-8 (PAG 83-151)

http://libros.um.es/editum/catalog/book/621 TÈCNICAS DIDÁCTICAS A EMPLEAR: Estudio de lecturas recomendadas Exposición dialogada

UNIDAD 2: Modelo de Auditoria del conocimiento Logro de aprendizaje: Investiga problemas no resueltos para generación de nuevo conocimiento


4 Memoria corporativa

Analizar el estado del arte Relacionar los avances tecnológicos a ser incluidos en su investigación. Exponer casos de estudio.

5 Presentación de primer trabajo practico

6 Ciclo de vida de un Dataset

7 Procesos de explotación de información basados en sistemas inteligentes

8 Sistemas de Gestión Documental

9 Presentación de segundo trabajo practico

LECTURA SELECTA:

Bernuy, A. (2017). Negocios Electrónicos & Gestión del Conocimiento. Universidad de San Martin de Porres, Facultad de Ingeniería y Arquitectura. Primera edición, enero 2017. eBook. Depósito Legal en la Biblioteca Nacional de Perú N° 2017-01053. http://www.usmp.edu.pe/ffia/libros/negocios_electronicos_gestion_conocimiento/

UE (2015). Knowledge Management Handbook for companies.

https://www.researchgate.net/publication/273757102_Knowledge_Management_20_- _Handbook_for_companies


Exposición dialogada Discusión de casos de estudio

http://www.apm.org.uk/media/1605/final-proof-bok-6-definitions.pdf



http://www.researchgate.net/publication/273757102_Knowledge_Management_20_-


Logro de aprendizaje: Formula los proyectos de investigación con enfoque de aporte de nuevo

conocimiento. SEMANA CONTENIDOS CONCEPTUALES ACTIVIDADES

10 Estrategias de Gestión del conocimiento

Analizar estado del arte en los sistemas de gestión del conocimento.

11 Lecciones aprendidas Mejores practicas

12 Modelos de Gestión del Conocimiento

13 Sistemas inteligentes

LECTURA SELECTA: Bernuy, A. (2014). La gestión del conocimiento en el siglo XXI. Interfaces, Nº 7, 2014, 131-150. https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/6043094.pdf Co-capacity. (2015). The Knowledge Management Strategy 2015-2017. https://pafpnet.spc.int/attachments/article/280/KM%20Strategy%20SPC%20LRD%202015- 2017.pdf Leedy, P. y Ormrod, J. 2016. Practical Research. Planning and Design. Pearson. 11 ED. ISBN 13 978-0-13-374132-2 (9th ED, 2010. http://www.studentsofferingsupport.ca/portal/OutreachProjects/PreDepReadings/E2_WRITING_P ractical%20Research%20Planning%20and%20Design.pdf )


Exposición dialogada Discusión de casos de estudio

UNIDAD 4: Formulación proyectos

Logro de aprendizaje: Formula los proyectos de investigación con enfoque de aporte de nuevo

conocimiento. SEMANA CONTENIDOS CONCEPTUALES ACTIVIDADES

14 Casos de estudio Elaborar la formulación de proyectos de investigación con enfoque de aporte de nuevo conocimiento. Exponer proyecto formulado.


16 Presentación y Exposición de Proyectos

LECTURA SELECTA: Bernuy, A. (2014). La gestión del conocimiento en el siglo XXI. Interfaces, Nº 7, 2014, 131-150. https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/6043094.pdf Leedy, P. y Ormrod, J. 2016. Practical Research. Planning and Design. Pearson. 11 ED. ISBN 13 978-0-13-374132-2 (9th ED, 2010. http://www.studentsofferingsupport.ca/portal/OutreachProjects/PreDepReadings/E2_WRITING_P ractical%20Research%20Planning%20and%20Design.pdf )

TÈCNICAS DIDÁCTICAS A EMPLEAR: Exposición dialogada Discuciòn de casos de estudio




El curso se desarrollará en la modalidad de curso taller en un laboratorio de computadoras. Las actividades están orientadas a fortalecer sus capacidades de investigación y su proyecto de Tesis. El profesor del curso guiará las labores mediante:




VII. EVALUACIÓN Etapas Evaluación formativa durante el curso Evaluación sumativa al finalizar el curso Criterios Asistencia y puntualidad como mínimo al 70 % de las clases. Entrega y/o exposición oportuna de informes y prácticas individuales y/o grupales.




40 % 50 % 10 %

BIBLIOGRAFÍA [1] American Psychological Association. http://www.apa.org [2] APM Body of Knowledge (2012) – Definitions of Information and

Knowledge Management. 6th Ed. Publisher: Association for Project Management https://www.apm.org.uk/media/1605/final-proof-bok-6-definitions.pdf

[3] BERGER, S. (2013). Making in America, from Innovation to Market. MIT. ISBN 978-0-262- 01991-0.

[4] https://books.google.com.pe/books?id=iQJrAAAAQBAJ&pg=PA10&lpg=PA10&dq=Start- ups+to+Full- Scale+Commercialization&source=bl&ots=64ijnP9bY0&sig=vkUtcVVkooXjgBBjA7pBuJvgy sw&hl=es&sa=X&ved=0ahUKEwidmPb37OXSAhXCS5AKHZ- sDpIQ6AEIODAE#v=onepage&q=Start-ups%20to%20Full- Scale%20Commercialization&f=false

[5] Bernuy, A. (2017). Negocios Electrónicos & Gestión del Conocimiento. Universidad de San Martin de Porres, Facultad de Ingeniería y Arquitectura. Primera edición, enero 2017. eBook. Depósito Legal en la Biblioteca Nacional de Perú N° 2017-01053. http://www.usmp.edu.pe/ffia/libros/negocios_electronicos_gestion_conocimiento/

[6] Bernuy, A. (2014). La gestión del conocimiento en el siglo XXI. Interfaces, Nº 7, 2014, 131- 150.

[7] https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/6043094.pdf [8] Co-capacity. (2015). The Knowledge Management Strategy 2015-2017.

https://pafpnet.spc.int/attachments/article/280/KM%20Strategy%20SPC%20LRD%202015- 2017.pdf

http://www.apa.org/




[9] Dalkir, K. (2011). Konwledge Management in Theory and Practice. MIT. ISBN: 978-0-262- 0508-0.

[10] Lauodn, K. 2017. E-commerce. Business, Technology and Society. Pearson. 12Ed MIT. 2013. Report of the MIT Taskforce on INNOVATION and PRODUCTION. http://web.mit.edu/pie/news/PIE_Preview.pdf

[11] MIT. 2016. Research Data Management 101: The Lifecycle of a Dataset https://libraries.mit.edu/data-management/files/2014/05/rdm101_IAP2016_20160112-1.pdf

[12] Paniagua, E. (2007). La Gestión Tecnológica del Conocimiento. Murcia: [13] Universidad de Murcia, Servicio de Publicaciones 2007 321 p. ISBN: 978-

84-8371-661-8 (PAG 83-151) [14] http://libros.um.es/editum/catalog/book/621 [15] UE (2015). Knowledge Management Handbook for companies.

https://www.researchgate.net/publication/273757102_Knowledge_Management_20_-

[16] _Handbook_for_companies [17] UNESCO. (2005). Hacia las sociedades del conocimiento. ISBN 92-3-304000-3 [18] ©UNESCO 2005. http://unesdoc.unesco.org/images/0014/001419/141908s.pdf

Online Resources: Data management https://libraries.mit.edu/data-management/ https://www.knowledge-management-tools.net/knowledge-information-data.html









UNIDAD DE POSGRADO

MAESTRIA EN GESTIÓN DE LA INFORMACIÓN Y DEL CONOCIMIENTO

SÍLABO

I. DATOS GENERALES

1.1. Asignatura : Sistemas de Información

1.2. Código : J7201A

1.3. Semestre : 2018-I

1.4. Ciclo : 1


1.6. Número de horas : 3


1.8. Turno : Único

1.9. Profesor (es) responsable : Mg. Manuel Caldas Nuñez


II. SUMILLA

Los Sistemas de Información (SI) se encuentran en todas organizaciones, por lo

que el manejo de la información es un recurso valorable e importante en las

diversas funciones que se realizan en las empresas. En este curso, se propone

efectuar el tratamiento material e intelectual del documento. Creación de un

expediente documental (papel y electrónico), mediante la participación de los

Sistemas de Información de la empresa.


El egresado del máster dispone de una eficaz estrategia conceptual y conocimientos

holísticos en los Sistemas de Información y su relación con la Gestión del Conocimiento.

Por lo que comprende la relación entre los Sistemas de Información y las Tecnologías

de la Información en los nuevos escenarios emergentes como Cloud Computing, Big

Data, Transformación Digital entre otros, aplicándolo y relacionándolo con la Gestión del

Conocimiento.


De tal forma que propone alinear los Sistema de Información con relación a la Gestión

de la Información y del Conocimiento


4.1. Cuestiona de modo general los puntos de vista de los expertos, basando en el

análisis y resolución de casos basados en Sistemas de Información

4.2. Sustenta el uso de Sistemas de Información que aportan valor en las

organizaciones orientadas al conocimiento

4.3. Propone Sistemas de Información alineados con la Gestión del Conocimiento

4.4. Organiza y resume la información obtenida de las fuentes para desarrollar su

propósito con claridad y profundidad

V. Programación de contenidos y actividades

Unidad 1: Visión holística de los Sistemas de Información Gerenciales

Logros de aprendizaje: - Propone y sustenta el uso de Sistemas de Información que

aportan valor en las organizaciones orientadas al conocimiento

Unidad 1

Tema: 1. Sistemas de Información Gerenciales

Sesión 1: Una visión holística de los Sistemas

de Información Gerenciales

Sesión 2: Sistemas de Información y

Tecnologías de la Información en las

Organizaciones Sesión 3: Revisión y sesión integradora (exposiciones)

Actividades: Analizar casos prácticos

Investigación. Sustentar la relación de los

Sistemas de Información con la Gestión del

Conocimiento.

Lectura selecta https://www.harvard-deusto.com/evitar-la-trampa-de-la-alineacion-en-tecnologias-de-la-

información

https://www.harvard-deusto.com/como-acertar-con-las-tecnologias-de-la-informacion

APQC’S LEVELS OF KNOWLEDGE MANAGEMENT MATURITY

IEEE - (SECI Model) Knowledge Management and Organizational Culture in a Software

Organization – a Case Study

https://www.harvard-deusto.com/captar-el-verdadero-valor-del-cloud-computing

EOI - LA GESTIÓN POR PROCESOS - SU PAPEL E IMPORTANCIA EN LA EMPRESA


Análisis documental y debate

Equipos y materiales: Proyector, diapositivas, videos y separatas.

http://www.harvard-deusto.com/evitar-la-trampa-de-la-alineacion-en-tecnologias-de-la-

http://www.harvard-deusto.com/como-acertar-con-las-tecnologias-de-la-informacion

http://www.harvard-deusto.com/captar-el-verdadero-valor-del-cloud-computing

Unidad 2: Sistemas de Información para la Gestión del Conocimiento

Logros de aprendizaje: - Cuestiona de modo general los puntos de vista de los

expertos así como también organiza y resume la información obtenida de las fuentes

principales

Unidad 2

Tema: 2. Sistemas de Información Gerenciales

para la Gestión del Conocimiento

Actividades: Analizar casos prácticos y

resolución de problemas

Sesión 4: Sistemas de Información para la

Gestión de la Información y del Conocimiento

Sesión 5: Revisión de casos y sesión

integradora (Evaluación Parcial)

Investigación. Sustentar la relación de los

Sistemas de Información con la Gestión del

Conocimiento.

Lectura selecta

https://www.harvard-deusto.com/caso-practico-creacion-de-valor-en-toyota-gracias-a-una-

estrategia-de-ti-alineada

ELSEVIER - Exploring knowledge creation processes as a source of organizational learning - A

longitudinal case study of a public innovation Project

USING APQC’S LEVELS OF KM MATURITYSM

https://www.harvard-deusto.com/el-problema-del-software-para-la-empresa

https://www.harvard-deusto.com/la-organizacion-de-la-funcion-de-datos-en-la-empresa




Unidad 3: Aplicación práctica de Sistemas de Información para la

Gestión del Conocimiento

Logros de aprendizaje: - Propone Sistemas de Información, organizado y

resumiendo la información obtenida de las fuentes principales de investigación

Unidad 3

Tema: 3. Aplicación en la práctica de Sistemas

de Información Gerenciales

Sesión 6: Aplicación práctica de los Sistemas

de Información para la Gestión de

Documentos

Sesión 6: Revisión de casos y sesión

integradora (Evaluación Final)

Actividades: Analizar casos prácticos y

organiza de forma estructura la sustentación

de su propuesta

Investigación. Sustentar la aplicación práctica

de los Sistemas de Información

http://www.harvard-deusto.com/caso-practico-creacion-de-valor-en-toyota-gracias-a-una-

http://www.harvard-deusto.com/el-problema-del-software-para-la-empresa

http://www.harvard-deusto.com/la-organizacion-de-la-funcion-de-datos-en-la-empresa

Lectura selecta

ACM - Motivating and Enabling Organizational Memory with a Workgroup Wiki

Baskent University - A new life cycle model for processing of Knowledge Management (KM)

Sriwijaya University - The Context Of Knowledge In Organization

USING APQC’S LEVELS OF KM MATURITYSM

VI. METODOLOGÍA

Se trabajara de manera grupal, en forma de discusiones, elaboración de informes de

opinión o exposiciones breves, también deberá realizarse una serie de trabajos de

investigación grupal de acuerdo a las sesiones del curso, el cual se expondrá

semanalmente y se realizara un examen final individual.

6.1 Tareas para el desarrollo de proyectos

Se conformarán grupos de trabajo a fin de desarrollar temas prácticos y casos a lo

largo del curso a manera de simulación e investigación.

6.2 Exposición

Se generarán presentaciones a lo largo del curso a manera de seguimiento y control

de avances. El aprendizaje es de tipo colectivo.

6.3 Participación en Clase

Calificación a lo largo del curso, sumándose las exposiciones correspondientes de los

trabajos asignados. La asistencia a clase es un factor de evaluación

6.4 Examen Parcial y Final

Constituirá un test de material a entregarse para evidenciar su avance en la

conceptualización de sistemas y conocimiento

APQC’S LEVELS OF KNOWLEDGE MANAGEMENT MATURITY

ACM - A Case Study of Wiki-based Experience Repository

Universidad de Medellín - ARQUITECTURA EMPRESARIAL – UNA VISIÓN GENERAL

https://www.harvard-deusto.com/del-dato-a-la-toma-de-decisiones-pasando-por-el-conocimiento




http://www.harvard-deusto.com/del-dato-a-la-toma-de-decisiones-pasando-por-el-conocimiento

VII. EVALUACIÓN:

7.1. Criterios. Conocimiento de los temas tratados 7.2. Procedimientos. Exposiciones, análisis y discusiones. 7.3. Instrumentos Presentaciones, videos, lecturas e investigaciones.

PROMEDIO FINAL: Se obtendrá en base a los aspectos o rubros que haya

desarrollado durante el desarrollo de la asignatura.

Exámen Parcial (EP) Peso1

Exámen Final (EF) Peso2

Promedio de Exposiciones y Asistencia (PP) Peso3

Fórmula de Evaluación:

Nota Final (NF) = ((EP) + (EF) + 3*(PP)) / 5

VIII. BIBLIOGRAFIA

[1] Administración de los Sistemas de Información, 7m Edición – Kenneth J. Sousa y

Effy Oz, CENGAGE Learning, 2017.

[2] La organización creadora de conocimiento, Ikujiro Nonaka e Hirotaka

Takeuchi, Oxford, México, 1999.

[3] Sistemas de Información Gerencial, 12va Edición – Kenneth C.

Laudon Notas y Presentaciones en clase.

[4] Retroalimentación generada a lo largo del desarrollo de los proyectos.



UNIDAD DE POSGRADO

MAESTRIA EN GESTIÓN DE LA INFORMACIÓN Y EL CONOCIMIENTO

SÍLABO

I. DATOS GENERALES

1.1. Asignatura : Búsqueda y vigilia documental

1.2. Código : J72017


1.4. Ciclo : 1


1.6. Número de horas : 3 hrs


1.8. Turno : Único

1.9. Profesor (es) responsable : Dr. Oscar Diez


II. SUMILLA

Revisar las metodologías y herramientas que permitan realizar investigaciones

documentales (base de datos, Web). Utilizar los motores, anuarios y catálogos

(papel y electrónico). Instalación de un sistema de vigilia. Vigilia estratégica e

internet.


El egresado del máster dispone de una eficaz estrategia conceptual en el dominio de

las tecnologías de la Información y recursos documentarios. Estará en capacidad de:

Gestionar de manera eficiente la búsqueda de información, esto hace que el egresado

incorpore aptitudes técnicas e intelectuales adecuadas en el manejo de las fuentes

acorde a la dinámica de la sociedad de la información.

Encontrar y difundir la información pertinente a estas necesidades de un marco

adecuado de uso de la información.


4.1. Busca y recoge información

4.2. Trata la información


4.3. Enfoca las necesidades de información

4.4. Difunde la información con seguridad

4.5. Mejora los sistemas de vigilia

4.6. Implementación de un sistema de vigilia

V. Programación de contenidos y actividades

Unidad 1: La búsqueda y recojo de la información

1.1 Identificar las fuentes de información relevantes

1.2 Buscar y recoger la información

Logros de aprendizaje: - Búsqueda y recojo de información.

Semana Nº: 01

Tema: 1. Identificar las fuentes de información

relevantes.

2. Procesos de recojo de información.

Actividades: Analizar las técnicas de recojo

de información en internet

Investigación. Indicar las características de

algún motor de búsqueda de información.

Lectura selecta Sistema integral de búsqueda en Internet basado en servicios Web

Unidad 2: Las herramientas de búsqueda y recojo de la información

1.1 Identificar las fuentes de información relevantes

1.2 Buscar y recoger la información

Logros de aprendizaje: - Búsqueda y recojo de información

Semana N: 02

Tema: 1. Identificar las fuentes de información

relevantes.

2. Procesos de recojo de información.

Actividades: Analizar las técnicas de recojo

de información en internet

Investigación. Indicar las características de

algún motor de búsqueda de información.

Alfonso Capella D’alton, Juan Carlos Monllor Pérez

y Francisco Maciá Pérez

https://www.dtic.ua.es/grupoM/recursos/articulos/JDARE-05-A.pdf


Análisis documental y debate Equipos y materiales: Proyector, diapositivas, videos y separatas.

http://www.dtic.ua.es/grupoM/recursos/articulos/JDARE-05-A.pdf

Lectura selecta Sistema integral de búsqueda en Internet basado en servicios Web

Alfonso Capella D’alton, Juan Carlos Monllor Pérez

y Francisco Maciá Pérez

https://www.dtic.ua.es/grupoM/recursos/articulos/JDARE-05-A.pdf




Unidad 3: Definición de necesidades de información

3.1 Factores críticos de la vigilia documental

3.2 Análisis de medios y recursos

3.3 Movilización de los involucrados

3.4 Definir los presupuestos de la vigilia estratégica

Logros de aprendizaje: - Identifica las necesidades específicas de información.

Semana Nº: 03

1- Analizar los factores críticos de la vigilia

documental

2- Estudiar los medios y recursos

3- Observar el proceso de movilización de

los involucrados

4- Definir los presupuestos de la vigilia

estratégica

Actividades: Analizar las necesidades de

información

Investigación. Identificar las necesidades de

información.

Lectura selecta Análisis de las necesidades de información de la organización. Universidad Valencia

https://www.uv.es/macas/T11.pdf




Unidad 4: Tratamiento de la información

2.1 Tratamiento de la información por expertos

2.2 Validación de la información

2.3 De la información al conocimiento

Logros de aprendizaje: - Aprende los procesos de tratamiento de la información.

http://www.dtic.ua.es/grupoM/recursos/articulos/JDARE-05-A.pdf

http://www.uv.es/macas/T11.pdf

Semana N°: 04

Tema: 1. Estudiar los métodos de tratamiento de la

información recomendados.

2. Revisar los métodos que permiten validar una

información.

3. Mencionar los procesos que transformación la Información en conocimiento.

Actividades: Analizar las técnicas de

tratamiento de información en internet

Investigación. Indicar diversos métodos de

tratamiento de la información.

Lectura selecta El rol de los sistemas de información en la gestión del conocimiento en

las empresas Por Cecilia Casanova, Pragmática Consultores.

http://www.petrotecnia.com.ar/junio09/el%20rol.pdf




Unidad 5: Protección y difusión de la información

4.1 Formatos de la información

4.2 Difusión de la información

4.3 Protección de la información

Logros de aprendizaje: - Identifica las necesidades de protección de la información

en los procesos de difusión.

Semana Nº: 05

1. Revisar los formatos de la información

2. Examinar los procesos de difusión de la

información

3. Revisar los métodos de protección de la

información

Actividades: Analizar la seguridad de

información

Investigación. Identificar las necesidades de

protección de la información.

Lectura selecta Estudio sobre la privacidad de los datos personales y la seguridad de la información en

las redes sociales online. Agencia Española de protección de datos.

https://www.uv.es/limprot/boletin9/inteco.pdf




http://www.petrotecnia.com.ar/junio09/el%20rol.pdf

http://www.uv.es/limprot/boletin9/inteco.pdf

Unidad 6: vigilancia estratégica

6.1 Esquema de un sistema de vigilia

6.2 Proceso de vigilia

6.3 Consejos para optimizar su vigilancia estratégica utilizando Internet

6.4 La feria como fuente de información

Logros de aprendizaje: Actualizar los sistemas de vigilia

Semana Nº: 06

1. Esquema de un sistema de vigilia

2. Proceso de vigilia

3. Consejos para optimizar su vigilancia estratégica

utilizando Internet

4. La feria como fuente de información

Actividades: revisar los factores de

actualización de los sistemas de vigilia

Investigación. Investigar metodologías de

actualización de los sistemas de vigilia

Lectura selecta Las mejoras obtenidas hicieron que ya no sólo se implementaran soluciones de

BI en las áreas académicas, sino que todos los sectores que componen la UPC pueden

involucrarse en sus propias metas y desarrollar acciones para conseguirlas.”

Karina Robles Nakahodo, jefa de Inteligencia de Negocios de la UPC

http://www.spperu.com/pdf/microstrategy/UPC.pdf




Unidad 7: Big data

1. Describir B2M.

2. Analizar los componentes de una plataforma big data

Logros de aprendizaje: - Describe la plataforma integral de Big data.

Semana 07

Tema: 1. Describir B2M.

2. Analizar los componentes de una

plataforma big data

Actividades: analizar la plataforma big data.

Investigación. Las implicancias de big data

en una entidad



Lectura selecta

Big Data: una exploración de investigaciones, tecnologías y casos de aplicación

Emilcy J. Hernández-Leal1 , Néstor D. Duque-Méndez2 y Julián Moreno-Cadavid3

http://www.scielo.org.co/pdf/teclo/v20n39/v20n39a02.pdf




Unidad 8: Business intelligense

1. Describir la importancia de BI.

2. Analizar características y tendencia de BI

Logros de aprendizaje: - Describe las características y tendencias de BI

Semana 08

Tema: 1. Describir la importancia de BI.

2. Analizar características y tendencia de BI

Actividades: analizar las características de

BI.

Investigación. Explicar como beneficia a

una entidad la implementación de BI.

Lectura selecta RESEARCH INTELIGENCIA DE NEGOCIOS: ESTUDIO DE CASO SECTOR

TECNOLÓGICO COLOMBIANO

Angie Alexandra Gutierrez Camelo, Miguel Angel Devia Llanos, Giovanny Mauricio Tarazona

Bermudez

https://revistas.udistrital.edu.co/ojs/index.php/REDES/article/view/10728

https://revistas.udistrital.edu.co/ojs/index.php/REDES/article/view/10728 Estrategias didácticas a emplear :



http://www.scielo.org.co/pdf/teclo/v20n39/v20n39a02.pdf

Unidad 9: Implementación de un sistema de vigilancia estratégica

1. Describir la metodología de la vigilancia estratégica.

Logros de aprendizaje: - Describe

Semana 09

Tema: 1. 1. Describir la metodología de la

vigilancia estratégica.

Actividades: analizar la metodología de la

vigilancia estratégica.

Investigación. Explicar la implementación de

la vigilancia estratégica en una entidad.

Lectura selecta Vigilancia Tecnológica para Estudiantes Universitarios. El Caso de la Universidad

Nacional de Colombia, Sede Manizales Carlos E. Marulanda(1,2) , Albeiro Hernández (3) y Marcelo

López(1,2)

https://scielo.conicyt.cl/pdf/formuniv/v9n2/art03.pdf




Unidad 10: Vigilancia estratégica como factor diferencial

1. Describir casos de estudio

2. Analizar factores de mejora.


Semana 10

Tema: 1. Describir casos de estudio

2. Analizar factores de mejora.

Actividades: analizar casos típicos.

Investigación. Explicar características de un

a implementación exitosa.

Lectura selecta manual de vigilancia estratégica , Universidad de chile

www.uchile.cl/documentos/manual-de-vigilancia-tecnologica_83110_3_5938.pdf




Unidad 11: exposición de trabajos de investigación

Logros de aprendizaje: - Describe con suficiencia el tema investigado, aplicando las

normativas estudiadas.

Semana 11

http://www.uchile.cl/documentos/manual-de-vigilancia-tecnologica_83110_3_5938.pdf

http://www.uchile.cl/documentos/manual-de-vigilancia-tecnologica_83110_3_5938.pdf

Tema: 1. Actividades: analizar.

Investigación. Explicar.

Lectura selecta Estrategias didácticas a emplear : Análisis documental y debate


VI. METODOLOGÍA

En la asignatura se expondrán en la primera parte de la clase presentaciones en Power

point y/o videos, los cuales serán discutidos durante su presentación, en la segunda

parte se ofrecerá a los alumnos materiales de análisis, el cual trabajaran de manera

grupal, en forma de foros de discusión, elaboración de informes de opinión o

exposiciones breves, también deberá realizarse un trabajo de investigación grupal

acerca del tema, el cual se expondrá como trabajo final y se realizara un examen final

individual.

VII. EVALUACIÓN:

7.1. Criterios. Conocimiento de los temas tratados

7.2. Procedimientos. Exposiciones, análisis y discusiones.

7.3. Instrumentos Presentaciones, videos, lecturas e investigaciones.

Promedio Final.- Se obtendrá en base a los aspectos o rubros que haya desarrollado

durante el desarrollo de la asignatura.

Asistencia, puntualidad y permanecía (APP) 10%

Prueba escrita (PE) 35%

Exposición (E) 25%

Promedio de informes de foros de discusión (PID) 30%

NF= 0.1APP + 0.35PE + 0.25E + 0.3PID

VIII. BIBLIOGRAFIA

[1] Escorsa, Pere, "De la vigilancia tecnológica a la inteligencia competitiva", Conferencia inaugural

de los estudios de información y documentación de la UOC del segundo semestre del curso

2001–2002, [5–11–2008]

[2] http://www.uoc.edu/web/esp/art/uoc/escorsa0202/escorsa0202.html. [ Links ]

Ganzarain, Jaione Ganzarain e Iñaki Lakarra, Esquema conceptual Vigilancia/Inteligencia y su

aplicación en estrategia e innovación empresarial, Conferencia Visio 2007, [01–11–2008],

[3] http://www.mondragon.edu/telematika/documentos/Publicaciones/2007.10.VISIO.Esquema%

[4] 20conceptual%20vigilancia–

inteligencia%2y%20su%20amplicaci%C3%B3n%20en%20estrategia%20e%20innovaci%C3%B3n

[5] %20empresarial/esquema–conceptual–visiol.pdf.

[6] Callon, M. (1995). Cienciometría. El estudio cuantitativo de la actividad científica: de la

http://www.uoc.edu/web/esp/art/uoc/escorsa0202/escorsa0202.html

http://www.mondragon.edu/telematika/documentos/Publicaciones/2007.10.VISIO.Esquema%25

bibliometría a la Vigilancia Tecnológica. Gijón, Trea.

[7] Codina, Lluís (2013) Información y documentación: Análisis y métodos (página web)

http://www.lluiscodina.com [revisado, 20 de julio de 2013]

[8] Fernández Fuentes, Belén (2009) Metodología para la implantación de sistemas de vigilancia

tecnológica y documental. El caso del proyecto Inredis. México: Revista de Investigación

Bibliotecológica, vol. 23, núm. 049

[9] http://www.revistas.unam.mx/index.php/ibi/article/view/21393 [revisado, 20 de julio de

2013]

http://www.lluiscodina.com/

http://www.revistas.unam.mx/index.php/ibi/article/view/21393




UNIDAD DE POSGRADO



1.1. Asignatura : Organización de los Servicios de información

1.2. Código : J7201B


1.4. Ciclo : 1


1.6. Número de horas : 3hrs


1.8. Turno : Único

1.9. Profesor (es) responsable : Dr. Oscar Diez


II. SUMILLA

Saber administrar un servicio de información (medios humanos, técnicos y

financieros.)

Análisis funcional de los servicios, análisis del valor y conocimiento de las

normas de calidad.


El egresado del máster dispone de una eficaz estrategia conceptual en el dominio de

las tecnologías de la Información y recursos documentarios.

El egresado estará en la capacidad de:

Liderar la formación, transformación y/o sostenimiento de organizaciones mediante la

adopción y uso de tecnologías de información documental y Gestión del Conocimiento.

Aplicar el análisis crítico y pensamiento creativo para la identificación y solución de

problemas empresariales con tecnologías de información documental.

Conocer e implementar estándares, técnicas y modelos contemporáneos de Gestión

de la Información y del Conocimiento e Innovación, que la conviertan en el factor

diferenciador de las organizaciones dentro de su entorno.


COMPETENCIAS DE LA ASIGNATURA

Conoce modelos innovadores de servicios que permiten gestionar adecuadamente los

diversos tipos de datos e información empresarial.

Analiza diversas normativas internacionales para optimizar los modelos de gestión de

información dentro una entidad pública o privada.

IV. Programación de contenidos y actividades

Unidad 1: Información, conocimiento y gestión

1.1 Identificar los procesos de la información y su utilidad.

1.2 Definir apropiadamente las características de la información.

1.3 Evaluar modelos de gestión.

Logros de aprendizaje: - Identifica la información y sus procesos para llegar al

conocimiento

Semana Nº: 01

Tema: 1. Identificar la evolución de la información

y su utilidad.

2. Definir apropiadamente las características de la

información.

Actividades: Analizar una lectura sobre

procesos de la información.

Investigación. Explicar los procesos para la

obtención de información específica en

alguna entidad pública o privada.

3. Evaluar modelos de gestión.

Lectura selecta EL DATO, LA INFORMACIÓN, EL CONOCIMIENTO Y SU PRODUCTIVIDAD EN EMPRESAS

DEL SECTOR PÚBLICO DE MEDELLÍN* José Enrique Arias Pérez** Carlos Andrés Aristizábal Botero***

http://www.scielo.org.co/pdf/seec/v14n28/v14n28a7.pdf




Unidad 2: Los servicios de información

1.1 Describir los tipos de servicio de Información

1.2 Esquematizar los servicios de información

Logros de aprendizaje: - Identifica los tipos de información y los servicios

generados.

Semana Nº: 02

Tema: 1. Describir los tipos de Información Actividades: analizar lectura sobre los tipos

2. Esquematizar los servicios de información de información y los servicios generados.

Investigación. Explicar los principales

servicios de información y su importancia

http://www.scielo.org.co/pdf/seec/v14n28/v14n28a7.pdf

Lectura selecta Análisis de los actuales servicios de información para los centros de investigación,

Magday Santos Jiménez, http://www.scielo.br/pdf/ci/v31n2/12908.pdf




Unidad 3: Estructura del sector de los servicios de información

1.1 Describir la estructura del sector de los servicios de información.

Logros de aprendizaje: - Describe adecuadamente los servicios y productos.

Semana 03

Tema: 1. Describir la estructura del sector de los

servicios de información.

Actividades: analizar los sectores de los


Investigación. Explicar el sector específico en

el que se halla una entidad.

Lectura selecta

https://universidadeuropea.es/myfiles/pageposts/jiu/jiu2007/archivos/INNOVACION%20EDUCATICA /Priede%20Bergamini,%20Tiziana%20(Anexo%20II).pdf

Estrategias didácticas a emplear : Análisis documental y debate


Unidad 4: Gestión de seguridad de la información

1.1 Describir las normativas de seguridad de la información.


Semana 04

Tema: 1. Describir las normativas de seguridad de la

información.

Actividades: analizar Iso 27000

Investigación. Explicar cómo implementar Iso

27000 en una entidad.

Lectura selecta Implementación efectiva de un SGSI ISO 27001. Rodrigo Baldecchi Q. Gerente

Corporativo de Calidad,

https://www.isaca.org/chapters8/Montevideo/cigras/Documents/CIGRAS2014%20-

%20Exposici%C3%B3n%202%20CIGRAS%20ISO%2027001%20-%20rbq.pdf

Unidad 5: Procesos de distribución de la información y el conocimiento.




http://www.scielo.br/pdf/ci/v31n2/12908.pdf

http://www.isaca.org/chapters8/Montevideo/cigras/Documents/CIGRAS2014%20-

1.1 Describir Procesos de distribución de la información y el conocimiento.

Logros de aprendizaje: - Describe los procesos de distribución de la información y el

conocimiento.

Semana 05

Tema: 1. Describir Procesos de distribución de la

información y el conocimiento.

Actividades: analizar los procesos de

distribución de la información y el

conocimiento. .

Investigación. Explicar procesos de

distribución de la información y el

conocimiento en una entidad.

Lectura selecta Gestión del conocimiento, Esther Martinez,

http://www.bizkaia.eus/Home2/Archivos/DPTO8/Temas/

Pdf/ca_GTcapitulo2.pdf?hash=95143c9c64acc92b3a2dc9a545c49b43




Unidad 6: Panorama de los servicios de información

1.1 Describir el panorama de los servicios de información.

Logros de aprendizaje: - Describe el panorama actual de los servicios de

información.

Semana 06

Tema: 1. Describir el panorama de los servicios de

información.

Actividades: analizar el panorama actual de

los servicios de información.

Investigación. Explicar el panorama actual de los servicios de información.

Lectura selecta PANORAMA DE LA INVESTIGACIÓN SOBRE POLÍTICAS DE INFORMACIÓN EN AMÉRICA

LATINA* Egbert J. Sánchez Vanderkast**,

http://eprints.rclis.org/15163/1/panorama_de_la_investigacion.pdf




http://www.bizkaia.eus/Home2/Archivos/DPTO8/Temas/

http://eprints.rclis.org/15163/1/panorama_de_la_investigacion.pdf

Unidad 7: Gestión de los servicios de información con Cobit.

1.1 Describir la Gestión de los servicios de información con Cobit.

Logros de aprendizaje: - Describe la gestión de los servicios de información con

Cobit.

Semana 07

Tema: 1. Describir la Gestión de los servicios de

información con Cobit.

Actividades: analizar Describir la Gestión de los

servicios de información con Cobit.

Investigación. Explicar cómo cobit optimiza la

.Gestión de los servicios de información con

Cobit.

Lectura selecta Modelo de Gestión Estratégica de los Servicios de Tecnologías de la Información. Caso

de Estudio Citikold S.A.,

http://repositorio.uees.edu.ec/bitstream/123456789/1426/1/

Paper%20Christian%20Javier%20Cagua%20V%C3%A1squez%20MATI.pdf




Unidad 8: La gestión de los servicios en las bibliotecas

1.1 Describir La gestión de los servicios en las bibliotecas.

Logros de aprendizaje: - Describe la gestión de los servicios en las bibliotecas.

Semana 08

Tema: 1. Describir La gestión de los servicios en

las bibliotecas.

Actividades: analizar la gestión de los

servicios en las bibliotecas.

Investigación. Explicar Describir La gestión

de los servicios en una biblioteca.

Lectura selecta: La seguridad en Bibliotecas universitarias: normas y

auditoría Trabajo de investigación tutelado Tutora: Dra. D. ª María Marsá Vila

http://eprints.rclis.org/16220/1/Seguridad_informacion_en_BU_v1.pdf



http://repositorio.uees.edu.ec/bitstream/123456789/1426/1/

http://eprints.rclis.org/16220/1/Seguridad_informacion_en_BU_v1.pdf

Unidad 9: Normativas de la gestión de la información con ITIL

1.1 Describir las normativas de la gestión de la información con ITIL.

Logros de aprendizaje: - Describe las normativas de la gestión de la información con

ITIL.

Semana 09

Tema: 1. Describir las normativas de la gestión

de la información con ITIL.

Actividades: analizar las normativas de la

gestión de la información con ITIL.

Investigación. Aplicación de la normativa ITIL

en Mejorar la gestión de la información en

una empresa.

Lectura selecta Caso Práctico: Experiencias en la Implantación de ITIL Alfredo Caballero. Solution

Architect, Advanced Services,

http://www.socinfo.info/seminarios/banca/caballero.pdf




Unidad 10: Futuro de los servicios de información.

1.1 Describir el futuro de los servicios de información.

Logros de aprendizaje: - Describe el futuro de los servicios de información.

Semana 10

Tema: 1. Describir el futuro de los servicios de

información.

Actividades: analizar el futuro de los servicios

de información.

Investigación. Explicar el futuro de los


Lectura selecta Retos y tendencias sobre el futuro de la investigación acerca del aprendizaje con tecnologías digitales.

Challenges and future trends of research on learning using digital technologies. Begoña Gros eLearn

Center. UniversitatOberta de Catalunya [email protected].

https://www.um.es/ead/red/32/gros.pdf



V. Unidad 11: exposición de trabajos de investigación

Logros de aprendizaje: - Describe con suficiencia el tema investigado, aplicando las

http://www.socinfo.info/seminarios/banca/caballero.pdf


http://www.um.es/ead/red/32/gros.pdf

normativas estudiadas.

Semana 11

Tema: 1. Actividades: analizar. Investigación. Explicar.

Lectura selecta Estrategias didácticas a emplear: Análisis documental y debate

VI. METODOLOGÍA

En la asignatura se expondrán en la primera parte de la clase presentaciones en Power point y/o

videos, los cuales serán discutidos durante su presentación, en la segunda parte se ofrecerá a los

alumnos materiales de análisis, el cual trabajaran de manera grupal, en forma de foros de discusión,

elaboración de informes de opinión o exposiciones breves, también deberá realizarse un trabajo de

investigación grupal acerca del tema, el cual se expondrá como trabajo final y se realizara un examen

final individual.

VII. EVALUACIÓN:

7.1. Criterios. Conocimiento de los temas tratados

7.2. Procedimientos. Exposiciones, análisis y discusiones.

7.3. Instrumentos Presentaciones, videos, lecturas e investigaciones.

Promedio Final.- Se obtendrá en base a los aspectos o rubros que haya desarrollado

durante el desarrollo de la asignatura.


Prueba escrita (PE) 35%

Exposición (E) 25%


NF= 0.1APP + 0.35PE + 0.25E + 0.3PID

VIII. BIBLIOGRAFIA 1. De la Cruz, Angela; Cruz, Angela De la; Mauricio, David (16 de mayo de 2014). «Una

Revisión de la Gestión de Servicios de Tecnologías de Información». Revista de investigación de

Sistemas e Informática 4 (1): 71-80. ISSN 1815-0268. Consultado el 14 de marzo de 2016.

2. IT Service Management Forum (2002). van Bon, J., ed. IT Service Management: An

Introduction. Van Haren Publishing. ISBN 90-806713-4-7. Emphasis added.

3. Van Bon, J.(Editor) (2002). The guide to IT service management. Addison Wesley. ISBN

0-201-73792-2.

4. Business Information Services Library


42



UNIDAD DE POSGRADO



1.1. Asignatura : GESTION DE CONTENIDOS EN PLATAFORMAS COLABORATIVAS Y VIRTUALES

1.2. Código : J72022


1.4. Ciclo : 2




1.8. Turno : Único

1.9. Profesor : Mg. Marlene Reyes Huamán

II. SUMILLA El curso es de naturaleza teórico-práctica. La asignatura está orientada a diseñar

estrategias de acopio, creación, organización y difusión de contenidos digitales y modelar

plataformas con estándares de usabilidad, para su acceso y aprovechamiento: Webs, Blogs,

Foros, Aulas virtuales, revistas digitales, wikis, redes sociales, etc.

III. OBJETIVOS

Al finalizar el curso se espera que el estudiante este en la capacidad de:

Gestionar Páginas web

Gestionar Revistas digitales

Crear sitios documentales

Gestionar Plataformas colaborativas.

Crear Documentos Digitales.

Administrar Sistemas de Gestión de Contenido (CMS).

Implementar Portales Web con CMS, aplicando Módulos, plantillas y documentos.

Implementar Plataformas y recursos tecnológicos para apoyar procesos de e-learning.

Implementar Cuadros de mandos informativos e interactivos

IV. CONTENIDOS Y CRONOGRAMA

SEMANA CONTENIDOS CONCEPTUALES ACTIVIDADES/TALL

ERES /LECTURAS

43


Revisión del syllabus Plan de trabajo

Lecturas Obligatorias: [1], [2], [3]

2 Gestionar páginas web Lecturas Obligatorias: [1], [2], [3]

3 Práctica dirigida Lecturas Obligatorias: [1], [2], [3]

4 Gestionar Revistas digitales Lecturas Obligatorias: [1], [2], [3]

5 Práctica dirigida Evaluación 1er Informe Técnico

6 Gestionar sitios documentales Lecturas Obligatorias: [1], [2], [3]


8 Gestionar Plataformas Colaborativas Lecturas Obligatorias: [1], [2], [3]


10 Implementar Portales Web con CMS,

aplicando Módulos, plantillas y documentos.


11 Práctica dirigida Evaluación 2do Informe Técnico

12 Administrar Sistemas de Gestión de Contenido (CMS).


13 Práctica dirigida Evaluación 3er Informe Técnico

14 Implementar Plataformas y recursos

tecnológicos para apoyar procesos de e-

learning.


15

Implementar Cuadros de mandos

informativos e interactivos, publicar

dashboard en tiempo real en la web y en

dispositivos móviles.

Evaluación 4to Informe Técnico

16

Evaluación Final

Evaluación 3er. Informe técnico Evaluación 4to. Informe técnico

V. MÉTODO DE DESARROLLO DEL CURSO

El curso se desarrollará en la modalidad de curso-taller. El docente se presentará los

conceptos, la guía en cuanto al desarrollo de las actividades, y la asesoría en cuanto a los

informes técnicos; por el lado del alumno, se deberá cumplir con cabalidad y puntualidad

los trabajos encomendados. Se tomarán en cuenta los siguientes puntos:

1. El profesor desarrollará las clases, a través de exposiciones teóricas y prácticas o de

asesoría individual, haciendo uso de material audiovisual y escrito.

2. Los alumnos deberán presentar todas las semanas sus avances a través de medios

digitales, una breve explicación oral y absolución de preguntas.

3. Los informes técnicos sujetos a evaluación se presentarán según calendario antes

mostrado, y deberán ser revisados y aprobados por el docente.

4. Al finalizar el curso los alumnos deberán presentar un Informe Final, con lo que el

alumno demostrará que ha desarrollado y puesta en práctica lo realizado en clase.

5. Para el sustento de los informes Técnicos es necesario considerar el uso y mención

de las herramientas tecnológicas desarrolladas en cada semana.

44

VI. EVALUACIÓN

Criterios

Informe técnico 1: Aporte práctico y teórico.

Mediante esta actividad se pretende que el maestrita tenga el conocimiento necesario para

innovar a través de herramientas tecnológicas: Gestión y administración de páginas web

y Gestión Revistas digitales.



innovar a través de herramientas tecnológicas y colaborativas: Gestionar sitios

documentales y Gestionar Plataformas Colaborativas.



innovar a través de herramientas tecnológicas y colaborativas: Gestionar y administrar

Sistemas de Gestión de Contenido (CMS).



innovar a través de herramientas tecnológicas y colaborativas: Gestionar e Implementar

Plataformas y recursos tecnológicos para apoyar procesos de e-learning e Implementar

cuadros de mandos informativos e interactivos, publicar dashboard en tiempo real en la

web y en dispositivos móviles.

El informe deberá tener el siguiente formato:

• 10 paginas

• Tipo letra: Arial,

• Tamaño letra: 11

• Interlineado: sencillo

• Papel: A4

• Margen (laterales): 2.5 cm.

• Columnas: 2

• Espacio entre columnas: 1.25 cm.

• Formato:

• Portada.

• Índice.

• Glosario de símbolos o términos técnicos

• Una introducción.

• Marco teórico

• Problemática

• Objetivo

• Caso Práctico

• Conclusiones.

• Anexos

• Bibliografía.

45



Informe técnico 1 10 %

Informe técnico 2 15 %

Informe técnico 3 20%

Informe técnico 4 55%

VII. BIBLIOGRAFÍA

[1] Luzardo, Ana, “Diseño de la interfaz gráfica web en función de los dispositivos móviles,

caso de estudio: Diarios Digitales”, Universidad de Palermo, Buenos Aires, Argentina,

http://www.palermo.edu/dyc/maestria_diseno/pdf/tesis.completas/43.luzardo.pdf

[2] Canet, J., “Sistemas de Gestión de Contenido (CMS)”, Sistemas de Gestión de

Contenido (CMS), Universidad de Valencia, España,

https://www.bidiso.es/sielae/upload/estaticas/file/CANET2(1).pdf

[3] Fernandez A. y Cesteros, P., Collado, “Las plataformas e-learning para la enseñanza

y el aprendizaje universitario en Internet” Universidad Complutense de

Madrid, España,

http://eprints.ucm.es/10682/1/capituloE_learning.pdf

http://www.palermo.edu/dyc/maestria_diseno/pdf/tesis.completas/43.luzardo.pdf

http://www.bidiso.es/sielae/upload/estaticas/file/CANET2(1).pdf



1



UNIDAD DE POSTGRADO


Sílabo

1. DATOS GENERALES

Curso : DISEÑO Y GESTION DE PROYECTOS

Código : J72021

Semestre : 2018-1

Ciclo : 2

Horas Semanales : 3hrs

Profesora : Mg. Marlene Reyes Huamán

Correo electrónico : [email protected]

2. SUMILLA

El curso es de naturaleza teórico-práctica. La asignatura está orientada a definir las

necesidades de la organización y formular el ciclo de proyectos, atendiendo al

conocimiento de la realidad y validando la consistencia del diseño a partir de la

aplicación de las herramientas básicas de la Guía de los Fundamentos para la

Dirección de Proyectos; orientar el análisis de la viabilidad y la gestión de los recursos.

3. OBJETIVOS

Al finalizar el curso se espera que el estudiante este en la capacidad de aplicar las

buenas prácticas para la gestión de proyectos basados en la guía del PMBOK:

4. CONTENIDOS Y CRONOGRAMA

SEMA

NA

CONTENIDOS CONCEPTUALES ACTIVIDADES/TALL

ERES /LECTURAS


Revisión del syllabus

Plan de trabajo

2 Introducción a la Gestión de Proyectos, Gestión de la Integración.

Lecturas Obligatorias: [1]

3 Práctica 1 Lecturas Obligatorias: [1]

4 Gestión del Alcance, Gestión del Tiempo Lecturas Obligatorias: [1]


2


6 Gestión de Calidad, Gestión de los

Recursos Humanos (I)

Lecturas Obligatorias: [1]


8 Gestión de los Recursos Humanos (II) Lecturas Obligatorias: [1]

9 Evaluación Final

5. MÉTODO DE DESARROLLO DEL CURSO

El curso se desarrollará en la modalidad de curso-taller. El docente se presentará los

conceptos y la guía en cuanto al desarrollo de las actividades orientadas al análisis de

la viabilidad y la gestión de los recursos; por el lado del alumno, se deberá cumplir con

cabalidad y puntualidad las lecturas obligatorias. Se tomarán en cuenta los siguientes

puntos:

1. El profesor desarrollará las clases, a través de exposiciones teóricas y prácticas

o de asesoría individual, haciendo uso de material audiovisual y escrito.

2. Los alumnos deberán presentar todas las semanas sus avances a través de

medios digitales, una breve explicación oral y absolución de preguntas.

Al finalizar el curso los alumnos deberá rendir un examen final con los temas

tratados.

6. EVALUACIÓN

Criterios

Práctica 1:

Mediante esta actividad se pretende que el maestrita tenga el conocimiento

necesario para poner en práctica los conceptos relacionados a la Gestión de

Integración de los proyectos.

Práctica 2:


necesario para poner en práctica los conceptos relacionados a la Gestión del

Alcance y a la Gestión del Tiempo de los proyectos.

Práctica 3:



Recursos Humanos en los proyectos.

Evaluación final:



Recursos Humanos relacionados con la Gestión del Alcance y la Gestión del

Tiempo de los proyectos.

3



Práctica 1 10 %

Práctica 2 15 %

Práctica 3 20%

Evaluación Final 55%

7. BIBLIOGRAFÍA

[1] PMBOK, “Guía de los Fundamentos de la Dirección de Proyectos” (6º edición)

MAESTRÍA

PROFESIONAL EN

GOBIERNO DE

TECNOLOGÍAS DE

INFORMACIÓN

5



UNIDAD DE POSGRADO

MAESTRÍA EN GOBIERNO DE TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN


1.1. Asignatura : ARQUITECTURA EMPRESARIAL

1.2. Código : J73026

1.3. Semestre : 2018 - I

1.4. Número de créditos : 4.0

1.5. Número de horas : 3hrs semanales


1.7. Turno : Único

1.8. Profesor (es) responsable : Mg. Erwin Mac Dowall Reynoso


II. SUMILLA

La presente asignatura es de naturaleza especializada, de tipo obligatoria y es de carácter

teórico-práctico. Este curso tiene como propósito de brindar los conocimientos para

desarrollar habilidades para la gestión de la arquitectura tecnológica. Abarca los siguientes

aspecto: Terminología, conceptos principales y entender los principios básicos alrededor

de Arquitectura Empresarial, Visión integrada de negocio y de Tecnología de Información,

Marco de Trabajo de Arquitectura Empresarial TOGAF, Integración de Marcos de

Referencia de TI con Arquitectura Empresarial. Se culmina con la Implementación práctica

del marco de trabajo TOGAF y su relación con marcos de referencia.



3.1. Integra tecnologías de la información en la cadena de valor empresarial para mejorar

la competitividad de las organizaciones.

3.2. Crea y/o transforma modelos de negocios con tecnologías de información.

3.3. Desarrolla estrategias de competitividad tecnológica.

3.4. Aplica el análisis crítico y pensamiento creativo para la identificación y solución de

problemas empresariales con tecnologías de información y comunicaciones.


6

3.5. Conoce, apropia e implementa estándares, técnicas y modelos contemporáneos de

TI que la convierten en el factor diferenciador de las organizaciones dentro de su

entorno.

3.6. Formular y diseñar soluciones de negocios basadas en TI que sean eficientes,

seguras y viables tanto tecnológica como organizacionalmente.


4.1. Instruir a los participantes estudiantes en los conceptos fundamentales de

Arquitectura Empresarial.

4.2. Instruir a los participantes en los fundamentos y características principales del marco

de trabajo para Arquitectura Empresarial, TOGAF v9.

4.3. Instruir a los estudiantes en el Método Desarrollo de Arquitectura de TOGAF v9.

4.4. Tener un entendimiento de la integración de TOGAF v9 y los principales marcos de

referencia de TI, tales como ITIL v3, COBIT 5, CMMI, RUP.

4.5. Revisión de casos de aplicación de TOGAF v9 para implementar Arquitectura

Empresarial.



(Perfil 3.1, 3.2)

- Conoce y entiende los marcos de trabajo existentes para la

mejora de las operaciones de TI y del negocio.

- Conoce y entiende el valor de operar TI como un servicio.

UNIDAD 1: REVISIÓN DE CONCEPTOS DE MARCO DE REFERENCIA EN TI

7

Nº de horas: 3 horas por semana.

Semana Nº: 01

Tema: Conceptos relacionados a Marcos de

Trabajo en TI y Gobierno y Gestión de

Servicios de TI.

1. Arquitectura de procesos. Marcos de

referencia. Mapeo de procesos versus marcos

de referencia.

2. Servicios de Negocio. Procesos de Negocio.

Servicios de TI. Procesos de TI. Mapeamiento.

3. Estrategia de TI

4. Gobierno de Servicios de TI.

5. Gestión de Servicios de TI.

Actividades:

a) Definir y analizar los conceptos y definiciones

básicas de Marcos de Trabajo de TI, Gobierno y

Gestión de Servicios de TI.

b) Analizar y establecer la importancia de los

diferentes marcos de trabajo en TI.

c) Presentar Modelos de Operación de TI,

diseñados por la integración de marcos de

trabajo.

Lectura selecta:

“Modelos de Desarrollo para Gobierno de TI”

Autor: Carlos Eduardo Marulanda Echeverry. (2009). Universidad Tecnológica de Pereira.

Colombia.


- Exposición – dialogada.

- Casos de estudio de Modelos de Operación de TI.


- Proyector Multimedia


(Perfil 3.1, 3.5)

- Conoce y evalúa la aplicación de los conceptos de

Mejora Continua de Servicios/Procesos de TI.

- Conoce y evalúa la aplicación de los marcos de

trabajo para la Mejora Continua de

Servicios/Procesos de TI.

UNIDAD 2: REVISIÓN DE CONCEPTOS DE MEJORA CONTINUA DE

SERVICIOS DE TI

8


Semana Nº: 02

Tema: Conceptos relacionados a la Mejora

Continua de Servicios/Procesos de TI.

1. Principios/premisas de Calidad de Servicios.

2. Mejora Integral de Servicios/Procesos de TI.

3. Marco de trabajo para la Mejora de Procesos.

Actividades:

a) Analizar y establecer la importancia para

el negocio de la Mejora Continua de

Servicios/Procesos de TI.

b) Revisar los marcos de trabajo de Mejora

Continua de Servicios/Procesos de TI.

c) Trabajo Práctico para elaborar una

presentación con el tema:

“Modelo de Operación de TI: Caso de

estudio <propia organización>

Lectura selecta:

“Guía de ITIL Practitioner”

Autor: AXELOS, Marzo 2017.


- Exposición – dialogada


- Proyector Multimedia - Láminas de presentación


(Perfil 3.1, 3.5)

- Conoce y evalúa la aplicación de los conceptos del

paradigma de Arquitectura Empresarial (en

adelante AE) como marco de trabajo para el

alineamiento de la visión de TI con la visión del

negocio.

- Analiza e interpreta la aplicación del paradigma de

AE para la atención de requerimientos del negocio

con soluciones de TI.


Semana Nº: 03

UNIDAD 3: INTRODUCCIÓN A LOS CONCEPTOS DE ARQUITECTURA

EMPRESARIAL

9

Tema: Introducción a los conceptos de Arquitectura

Empresarial.

1. Objetivos de negocio versus Objetivos de TI.

2. Problemas más comunes en las áreas de TI.

3. Introducción al concepto de Arquitectura Empresarial.

4. Crecimiento e innovación en las organizaciones.

5. Motivadores en el Sector Público

6. Factores comunes de la transformación

7. Problemática del Negocio, Problema de TI, Relación

Negocio – TI

8. ¿Por qué una Arquitectura?

9. Definiciones Básicas:

i. ¿Qué es una Arquitectura Empresarial?

ii. Dominios de Arquitectura Empresarial

iii. Visión Arquitectura Empresarial

iv. Ciclo de Vida de AE

v. Estrategia de AE

vi. Elementos de AE

vii. ¿Qué es un Framework de Arquitectura?

10.Enfoque beneficios con AE

11.Valor para la organización, Valor para TI

Actividades:

a) Explicar el uso y aplicación de los

conceptos del paradigma de

Arquitectura Empresarial en el

alineamiento de la visión de TI con la

visión de negocio.

b) Explicar con un Caso de Estudio la

aplicación del paradigma de Arquitectura

Empresarial.

Lectura selecta:

THE OPEN GROUP TOGAF 9 VERSION. TOGAF http://www.togaf.org/togaf9/index.html

TOGAF™ 9 Foundation Study Guide: Preparation for the TOGAF 9 Part 1 Examination. A

Publication of: The Open Group. Autor: Prof. Rachel Harrison. Publisher: Van Haren Publishing,

Zaltbommel, http://www.vanharen.net, ISBN: 978 90 8753 231 4, Edición: Primera Edición, primera

impresión, Septiembre 2009.

Open Group Standard, Reference Guide TOGAF® Version 9.1, The Open Group, ISBN: 978-90- 8753-

679-4, Document Number: G116, Published in the U.S. by The Open Group, 2011.


(Perfil 3.4., 3.5)

- Conoce e identifica los fundamentos del marco de

trabajo TOGAF v9 para la implementación del

paradigma de Arquitectura Empresarial.

- Conoce e interpreta como el marco de trabajo

TOGAF v9 se puede aplicar en la solución de

requerimientos del negocio.


Semana Nº: 04



- Láminas de presentación.

UNIDAD 4: INTRODUCCIÓN A LOS FUNDAMENTOS DEL MARCO DE TRABAJO

TOGAF V9 PARA LA IMPLEMENTACIÓN DE ARQUITECTURA

EMPRESARIAL.



- Método de Caso de Estudio.

http://www.togaf.org/togaf9/index.html

http://www.vanharen.net/

10

Temas: Introducción a los fundamentos del Marco de

Trabajo TOGAF v9 para la implementación del


1. Introducción y Fundamentos de TOGAF v9.

2. Principios.

3. Componentes.

4. Modelo CANVAS

Actividades:

a) Se explicarán los conceptos y

fundamentos del marco de trabajo

TOGAF v9 para la implementación del


b) Se explicará la aplicación de TOGAF v9

con un caso de estudio.

c) Trabajo Práctico para elaborar una


“Modelo CANVAS: Caso de estudio

<propia organización>

d) Trabajo Práctico para elaborar una


“Análisis critico de Marcos de

Trabajo para implementar AE”


(Perfil 3.1., 3.2, 3.3., 3.4.,

3.5., 3.6.)

- Conoce los conceptos y terminología utilizada por

el marco de Arquitectura Empresarial TOGAF v9.

- Conoce los componentes del marco de Arquitectura

Empresarial TOGAF v9.

- Identifica la problemática en la implementación de

soluciones tecnológicas alineadas a los

requerimientos del negocio y los asocia a la

utilización del marco de Arquitectura Empresarial. -

Conoce como implementar el marco COBIT 5 a

través del desarrollo de caso práctico.

Lectura selecta:






Open Group Standard, Reference Guide TOGAF® Version 9.1, The Open Group, ISBN: 978-90-

8753-679-4, Document Number: G116, Published in the U.S. by The Open Group, 2011.



- Elaboración de Trabajos Prácticos



- Láminas de presentación

UNIDAD 5: APLICACIÓN DEL MARCO DE TRABAJO TOGAF v9 PARA LA

IMPLEMENTACIÓN DE ARQUITECTURA EMPRESARIAL



11


Semanas Nº: 05 a 14

Temas:

1. Método de Desarrollo de Arquitectura Empresarial

2. Ciclo de Desarrollo de Arquitectura Empresarial

3. Fase Preliminar

4. Fase A: Visión de la Arquitectura

5. Fase B: Arquitectura del Negocio

6. Fase C: Arquitecturas de Sistemas de Información

– Arquitectura de Aplicaciones.

7. Fase C: Arquitecturas de Sistemas de Información

– Arquitectura de Datos.

8. Bases Arquitectura TOGAF: Modelo de Referencia

Técnico.

9. Modelo de Referencia de Infraestructura de

Información Integrado.

10. Fase D: Arquitectura Tecnológica.

11. Fase E: Oportunidades y Soluciones.

12. Fase F: Planeamiento de la Migración.

13. Fase G: Gobierno de la Implementación.

14. Fase H: Gestión del Cambio de la Arquitectura.

15. Fase de Gestión de Requerimientos.

16. Modelo de Referencia IIIRM.

17. Enterprise Continuum y Repositorio de

Arquitectura. Marco de Contenido de la

Arquitectura.

Actividades:

a) Se explicarán en detalle los conceptos

clave de los componente de TOGAF v9.

b) Se desarrollarán 3 trabajos prácticos de

aplicación del Ciclo de Desarrollo de

Arquitectura

Lectura selecta:










- Métodos de Casos de Estudio



12


(Perfil 3.1., 3.4., 3.5.)

- Conoce como TOGAF v9 se integra con otros

marcos de trabajo existente en la industria de TI.

- Conoce el Lenguaje de Modelamiento de

Arquitectura Empresarial ARCHIMATE v3 y su

aplicación en el diseño de arquitecturas.

- Conoce los nuevos cambios introducidos en el

marco de trabajo de TOGAF v9.2.

-


Semana Nº: 15

Temas:

1. Arquitectura de Marcos de Referencia en TI.

2. Integración de TOGAF con los otros marcos de

referencia de la industria.

3. Lenguaje de Modelamiento de Arquitectura

Empresarial ARCHIMATE v3.

4. Revisión de la nueva versión de TOGAF v9.2.

Actividades:

a) Se explicará la integración del marco de

TOGAF v9 y de otros marcos de trabajo

de TI existentes en la industria para la

implementación del ADM.

b) Se explicará con una visión de alto nivel

los fundamentos del Lenguaje de

Modelamiento de Arquitectura

Empresarial ARCHIMATE v3.

c) Se revisarán los cambios introducidos

en TOGAF v9.2.

d) Presentación de Trabajos de

Investigación.



Láminas de presentación

UNIDAD 6: INTEGRACIÓN DE TOGAF v9 CON OTROS MARCOS DE

TRABAJO DE TI.

LENGUAJE DE MODELAMIENTO DE AE ARCHIMATE v3

REVISIÓN DE LA NUEVA VERSIÓN DE TOGAF v9.2.

13


(Perfil 3.1., 3.2, 3.3., 3.4.)

- Revisa y reafirma tópicos tratados en el curso.

- Evalúa el nivel de conocimientos obtenidos en los

diferentes aspectos del gobierno de TI.


Semana Nº: 16

Temas:

1. Revisión y repaso de principales temas y conceptos

tratados en el curso.

2. Presentación de Trabajos

3. Examen Final de conocimientos

Actividades:

a) Presentación de Trabajos de

Investigación.

b) Se hará una revisión de los temas

tratados a lo largo del desarrollo del

curso.

c) Examen de Evaluación

Lectura selecta:


Lectura selecta:










- Métodos de Casos de Estudio

- Exposición de Trabajos de Investigación – dialogada

UNIDAD 6: EVALUACION FINAL DE NIVEL DE CONOCIMIENTOS

ADQUIRIDOS



Láminas de presentación



14

EXAMEN FINAL. Fecha probable: Semana N° 16.

Considera temas tratados desde la Semana N° 1 hasta la

Semana N° 15.

VI. METODOLOGÍA

El curso se desarrollará bajo la modalidad de exposición y diálogo, donde el docente

presentará en clase los fundamentos, conceptos y lineamientos de importancia

institucional, enfatizando criterios y aplicando técnicas e instrumentos relacionados a la

óptima implementación de soluciones tecnológicas alineadas a los requerimientos del

negocio. Al inicio de cada sesión, el docente realizará un breve repaso sobre los conceptos

vertidos en la sesión anterior, por lo que los alumnos deberán haber leído el material

entregado. Al final de la sesión, y con el fin de afianzar los fundamentos teóricos y prácticos,

el docente resumirá y reforzará los conceptos más importantes tratados en la sesión y

entregará las diapositivas y material de la exposición. Finalmente, a efectos de profundizar

los conocimientos impartidos, los alumnos deberán desarrollar trabajos prácticos

relacionados sobre lo aprendido durante las clases.

VII. EVALUACIÓN

Criterios Los criterios de evaluación considerados son los siguientes:

La asistencia y puntualidad deberá ser como mínimo del 70% de las clases.

La entrega y exposición oportuna de los trabajos prácticos establecidos.

Se tomará en cuenta la participación del alumno durante las clases.

01 evaluación: final.

Promedio Final


1. Evaluación Final 30 %

2. Trabajo de Investigación 50 %

3. Participación en clase 10 %

3. Puntualidad y asistencia a clases 10%

15

VIII. BIBLIOGRAFIA

THE OPEN GROUP TOGAF 9 VERSION. TOGAF http://www.togaf.org/togaf9/index.html.


Publication of: The Open Group. Autor: Prof. Rachel Harrison. Publisher: Van Haren

Publishing, Zaltbommel, http://www.vanharen.net, ISBN: 978 90 8753 231 4, Edición: Primera

Edición, primera impresión, Septiembre 2009.

Open Group Standard, Reference Guide TOGAF® Version 9.1, The Open Group, ISBN: 978-90-

8753-679-4, Document Number: G116, Published in the U.S. by The Open Group, 2011.



1




UNIDAD DE POSGRADO

MAESTRIA EN INGENIERIA DE SISTEMAS E INFORMATICA

MENCION EN INGENIERIA DE SOFTWARE

SÍLABO

I. DATOS GENERALES

1.1. Asignatura : Aseguramiento y Control de la Calidad

1.2. Código : J73031


1.4. Ciclo : 3


1.6. Número de horas : 3 hrs semanales


1.8. Turno : Único

1.9. Profesor (es) responsable : Mg. Lenis Rossi Wong Portillo


II. SUMILLA

La presente asignatura es de naturaleza especializada, de tipo obligatorio y es de carácter

teórico-práctico. Tiene como propósito de brindar los conocimientos y estrategias para el

desarrollo e implementación de un Plan de Aseguramiento de Calidad de Software. Donde

comprende las siguientes unidades: i) Fundamentos de la Calidad y Aseguramiento de la

Calidad del Software, ii) Calidad de Producto del Software, iii) Calidad de Proceso del Software

y iv) Medición y Pruebas del Software.


Este curso contribuye al propósito de que el alumno desarrolle nuevas competencias

profesionales, tales como la competencia de ser capaz de analizar los conceptos y los diferentes

Modelos y Estándares de calidad de software, conocer la diferencia entre Calidad del Proceso y

Calidad del Producto, Calidad Interna, Externa y en Uso, entender y desarrollar un Plan de


2

Aseguramiento de Calidad y definir métricas de calidad. Además, de controlar el Aseguramiento

de la Calidad del Software a través de la Medición y Pruebas del software.

Al finalizar el curso, el estudiante estará en condiciones de proponer modelos de Calidad de

Producto de software a través de un Plan de Aseguramiento de Calidad, proponer un proceso de

desarrollo de software que garantice la calidad del proyecto, desarrollar estrategias para la

construcción de pruebas de software a través de validaciones y verificaciones del software, y por

lo tanto, será capaz de desempeñarse de manera profesional como Gestor de Aseguramiento de la

Calidad del Software.


La asignatura contribuye a que el alumno logre las competencias implicadas en la calidad del

software, de tal manera que al finalizar el curso el alumno:

Comprenda los fundamentos de la Calidad del Software, normas y modelos de calidad y

Aseguramiento de la Calidad del Software

Diferencie entre la Calidad del proceso y calidad del producto

Comprenda la Calidad Interna, Externa y En uso

Comprenda el modelo de calidad del producto ISO IEC 9126.

Comprenda el modelo de calidad del proceso ISO IEC 12207.

Comprenda y aplique el extracto de métricas de calidad de la ISO IEC 9126.

Desarrolle un Plan de Aseguramiento de Calidad para un proyecto de software determinado

Construya Métricas de calidad de Software


La asignatura contiene las siguientes unidades:

Unidad I: Aseguramiento de la Calidad del Software.

Unidad II: Calidad de Producto del Software

Unidad III: Calidad de Proceso del Software

Unidad IV: Medición y Pruebas del Software

UNIDAD 1: FUNDAMENTOS DE LA CALIDAD Y ASEGURAMIENTO DE LA

CALIDAD DEL SOFTWARE.

Logros de aprendizaje: Conocer y comprender todos los conceptos relacionados a la Calidad y

la Calidad de software. Conocer los diferentes modelos de Gestión de la Calidad, las diferentes

técnicas y herramientas de calidad y las actividades del Aseguramiento de Calidad del software.

3

Nro. de horas por semanas: 3 horas

Semana Temas Actividades

1

Fundamentos de la Calidad de

Software Definición de calidad.

Quién define la calidad.

Importancia de la calidad.

La calidad y el mundo globalizado.

Modelos de Gestión de Calidad.

Aseguramiento de la calidad.

Estándares de calidad.

Aseguramiento de la calidad del

software (SQA)

Actividades de la SQA. Definición y

propósito del SQA.

Problemas que resuelve la SQA.

Roles y responsabilidades de los

equipos de desarrollo.

Habilidades y capacidades del

personal del SQA.

Actividades del SQA

Exposición del profesor de la Teoría

Participación de alumnos con consultas y

preguntas.

Formación de equipos.

Definición y alcance del Plan de

Aseguramiento de Calidad para un

proyecto.

Lecturas Selecta: PRESSMAN R. Ingeniería de Software Un Enfoque práctico – Mc Graw Hill Septima

Edición, University of Connectcut (2010)

Software Engineering Body of Knowledge, (SWEBOK), www.swebok.org (02/06/2016).

SOMMERVILLE I. Software Engineering – Pearson Education Novena Edición, USA (2011).

lEEE Std 610.12-1990, IEEE Standard Glossary of Software Engineering. Terminology, IEEE

Computer Society, 1990, Nueva York, Estados Unidos de América.

Técnicas y Estrategias Didácticas a Emplear: Exposición dialogada.

Equipos y Materiales: Proyector multimedia, material en formato pdf, plantillas y formatos

en formato docx, Textos digitales.

UNIDAD 2: CALIDAD DE PRODUCTO DEL SOFTWARE

Logros de aprendizaje: Comprender, explicar y comparar la norma ISO/IEC 9126 respecto a la

calidad del producto de software. Elaborar un modelo de calidad del producto. Elaborar Métricas

de calidad del producto. Elaborar un plan de calidad de software en base a la NTP- ISO/IEC 9126.


2

Calidad del producto Software

Norma ISO/IEC 9126.

Modelo de Calidad ISO/IEC 9126.

Modelo de calidad interna y externa.

Modelo de calidad en uso.

Características y Sub características de la

ISO/IEC 9126


Participación de alumnos con

consultas y preguntas.

Control de Lectura #1

http://www.swebok.org/

4

3


Creación de un modelo de calidad del

producto en base a la norma ISO/IEC

9126. Ponderación de características y Sub

características.




Practica dirigida: Desarrollo de un

Plan de aseguramiento de calidad.

Desarrollo de un Modelo de calidad

para un proyecto. Ponderación de

características y Sub características.

4

Métricas de Calidad

Definición de Métricas de Calidad según

la NTP-ISO/IEC 9126.

Ponderacion de Métricas de Calidad

Métricas de calidad Priorizadas




Practica dirigida: Definición de una

métrica de calidad. Actualización del

Plan de aseguramiento de calidad.

Lecturas Selecta:

PRESSMAN R. Ingeniería de Software Un Enfoque práctico – Mc Graw Hill Septima




ISO/IEC 9126. Software Engineering – Product Quality. – Part I: Quality Model. ISO. (2001).

ISO/IEC 9126. Software Engineering – Product Quality. ISO. (1991).

Pinciroli Fernando. Improving software applications quality by considering the contribution

relationship among quality attributes. Procedia Computer Science, 83, pag. 970 – 975. (2016).





5

UNIDAD 3: CALIDAD DE PROCESO DEL SOFTWARE

Logros de aprendizaje: Conocer los diferentes procesos de software de la Norma ISO/IEC 12207.

Conocer y aplicar los marcos de referencias para el proceso del ciclo de vida del software.


5

Modelo de Proceso de Software

Elementos del proceso de software.

Modelo de Procesos de Desarrollo de

Software: Norma ISO/IEC 12207.

Procesos principales, organizacionales, de

soporte y de adaptación.


Participación de alumnos con consultas y preguntas.

Practica dirigida: Modelado de

proceso.


Lecturas Selecta:





ISO/IEC Std. ISO/IEC 12207:2004. Information Technology – Software life cycle processes.

(2004).

SEI Software Engineering Institute - CMMI for Development, Version 1.3. USA. (2010).

Carmo Machado Ivan, McGregor John, Yguaratã Cerqueira Cavalcanti, Eduardo Santana de

Almeida. On strategies for testing software product lines: A systematic literature review.

Information and Software Technology. 56, pag. 1183–1199. (2014).




UNIDAD TEMÁTICA 4: MEDICIÓN Y PRUEBAS DEL SOFTWARE

Logros de aprendizaje: Conocer los conceptos relacionados a la Medición del Software:

Definición, Escala, clasificación de entidades, atributos terminologías, entre otros. Y conocer los

conceptos relacionados a las Pruebas del Software: Definición, objetivos, importancia, elementos,

tipos, niveles, su relación con el aseguramiento de la calidad, diferencias entre Validación,

Verificación y desarrollar un Plan de Pruebas.


6

Medición y Pruebas del Software

Definición, Escala, clasificación de

entidades, atributos internos, externos,

Mediciones directas e indirectas.


Participación de alumnos con consultas y preguntas.

Practica dirigida: Desarrollo de casos


6

Definición, objetivos, importancia,

elementos, tipos, niveles de Pruebas de

Software.

Relación con el aseguramiento de la

calidad.

Diferencias entre Validación,

Verificación del software.

Casos de pruebas.

de Pruebas.

7

Entrega del Plan de Aseguramiento de Calidad

Examen Final

Lecturas Selecta:




SOMMERVILLE I. Software Engineering – Pearson Education Novena Edición, USA (2011)

Selenium Conference, http://www.seleniumconf.org/ consultado (01/02/2014).



Yuan Y., Shyong S. A novel approach to collaborative testing in a crowdsourcing environment,

ACM Journal of Systems and Software , Volume 86, Issue 8, (2013).




VI. METODOLOGÍA

Se desarrollará el temario planteado en el transcurso de las clases de una forma dinámica

insertando la participación del estudiante, conjuntamente con el conocimiento y la expresión de

experiencias reales vividas tanto por parte del profesor como del estudiante. Se tomaran lecciones

orales al inicio de cada clase sobre la clase anterior, las mismas que serán valuadas como parte

del aprovechamiento. En el laboratorio, los alumnos construirán un modelo de calidad a partir de

los modelos existentes expuestos en clase. Luego, en base a este modelo, los alumnos aplicarán

definirán métricas de calidad para aplicarlo al proceso y al producto de software. También se

usará las diferentes herramientas que permitan realizar sus pruebas automatizadas a un proyecto

de software que esté construido. Donde se usarán los siguientes equipos y materiales:

Materiales: - Presentaciones de clases en formato pdf

- Prácticas de laboratorios y prácticas dirigidas

- Plantillas sobre el Plan de SQA

- Estándar ISO 12207


http://www.seleniumconf.org/


7

- Extracto de métricas de calidad de la NTP-ISO/IEC 9126,

- Controles de lecturas

VII. EVALUACIÓN

Criterios:

EF: Evaluación Final

PA: Plan de Aseguramiento de Calidad

CL: Control de lecturas

AS: Asistencia y puntualidad

Fórmula:

El Promedio Final PF se calcula tal como se muestra a continuación:

PF = 0.45EF+ 0.25PA+ 0.20CL+ 0.1AS

VIII. BIBLIOGRAFIA

COMPETISOFT, Proyecto de mejora de procesos para fomentar la competitividad de la

pequeña y mediana industria del software de Iberoamérica, Versión 0.2. Diciembre. (2006).

Deepti Gaur, Dr. Rajender Singh Chhillar, Implementation of Selenium with JUNIT and Test-

Ng, International Journal of Computer Science and Management Studies, vol 12, (2012).

Hayes Linda G. The Automated Testing Handbook, segunda edición, Software Testing Institute.

Texas, Estados Unidos de América. (2004)

International Software Testing Qualifications Board (ISTQB), http://www.istqb.org.

ISO/IEC 25012. Software Engineering – Software product quality requirements and evaluation

(SQuaRE). (2008).

ISO/IEC 90003:2004. Software engineering -- Guidelines for the application of ISO 9001:2000

to computer software. (2004)




(2004).



PRESSMAN R. Ingeniería de Software Un Enfoque práctico – Mc Graw Hill Septima Edición, University of Connectcut (2010)





Standard glossary of terms used in Software Testing - ISTQB,

http://www.istqb.org/downloads/finish/20/101.html



http://www.istqb.org/





8

Controles de lecturas:









Maestría Profesional en Gobierno de Tecnologías de Información

SÍLABO

1. Datos Generales

1.1. Asignatura : Seminario de Tesis II

1.2. Código : J73033

1.3. Ciclo de estudios : 2018-1

1.4. Número de créditos 05

1.5. Número de horas : 3hrs x semana (Martes 07:00pm-10:00pm)

1.6. Prerrequisito (s) : Seminario de Tesis I

1.7. Profesor responsable : Mg. Zoraida Mamani Rodriguez


2. Sumilla

La asignatura está orientada al desarrollo y ejecución de un proyecto de investigación, para

tal efecto se estudiaran lo métodos de generación de documentos, de modo que los

participantes puedan elaborar un proyecto de tesis en el área de concentración con un avance

del 60%.



Identificar y adoptar tecnologías de información emergentes para la transformación

organizacional.



Utilizar métodos formales para la solución de problemas en las áreas de TI.

Desarrollar estrategias de competitividad tecnológicas.



Estudiar y analizar artículos científicos

Realizar el proceso del desarrollo del estado del arte de la investigación

Elaborar un artículo de revisión

Desarrollar el aporte de la investigación

5. Programación

Unidad 1.- Revisión y análisis de Artículos Científicos

Competencias:

- Analiza artículos científicos sobre un tema de investigación.


Sem. Contenido Estrategias

Didácticas Actividades Evaluación

1-8 Estudio, análisis y exposición

de artículos científicos e

informes

seminario

Exposición de artículos

científicos

Exposición e

informes

(E1)

Unidad 2.- Estado del Arte

Competencias:

- Redacta el capítulo del estado del arte de la tesis.



9

Redacción del Capítulo del

Estado del arte

Seminario

Charla: Estado del arte

Exposición e

informe

(E2)

10

Evaluación del Capítulo del

Estado del arte

Revisión y feedback

Unidad 2.- Desarrollo del Aporte

Competencias:

- Conoce una metodología para hacer el aporte

- Desarrolla el aporte de la investigación



11

Paso 1: Conceptualización del

aporte

Paso 2: Diseño del aporte

Seminario

¿Qué es el aporte?, ¿Cuál es su

finalidad?, ¿En qué consiste?,

¿Cómo se mide’. Diseño del aporte

(esquema general)

Exposición

e informes

(E3)

12 Paso 3: Estado del arte

Paso 4: Invención

Estado del arte de cada componente

del aporte. La invención, y su

motivación

13

Paso 5: Sustento del aporte e

invención

Paso 6: Redacción del Aporte

Sustento del aporte

(benchmarking) y la invención.

Redacción del aporte

14 Evaluación del Aporte

6. Estrategia Didáctica

Por parte del docente, desarrollará la asignatura siguiendo los criterios: deductivo, inductivo,

reflexivo y flexible, con la participación activa del estudiante. Y además asumirá el rol protagónico

de director (asesor) de tesis y responsable del desarrollo de los trabajos de tesis respetando los

estándares de investigación. En ese sentido, se utilizará la técnica de exposición participativa,

talleres, y asesorías.

Por parte del estudiante, participará activamente a través de intervenciones en las sesiones de clase,

y asumirá el rol protagónico de autor y responsable de su trabajo de tesis, desarrollando en forma

puntual con eficiencia, calidad y excelencia las tareas encomendadas en el curso. Las actividades

están programadas de forma que el alumno gradualmente vaya desarrollando su tesis.

7. Evaluación Fórmula

0.3E1 + 0.35E2 + 0.35E3

Evaluación Fecha Peso (%)

E1 – Estudio de Papers Semanas 2-8 30

E2 – Estado del Arte Semana 9-10 35

E3 – Aporte Semana 11-14 35

Estudio de papers (E1)

Cada participante deberá estudiar, exponer y hacer informe de 10 papers completando un total de 20

papers para su estado del arte.

Estado del Arte (E2):

Los participantes deberán redactar el estado del arte.

Aporte / Contribución (E3):

Cada participante deberá desarrollar la contribución de su tesis al 100%. La contribución está

constituida por un artefacto (modelo, método, constructo, instanciación o alguna combinación de

ellas), la misma deberá ser validado conceptualmente, y posteriormente (Seminario de Tesis III)

validado experimentalmente. La contribución será redactada en un capítulo de la tesis.

8. Reseña del Profesor

Mg. Zoraida Mamani Rodriguez

Es Coordinadora del Grupo de Investigación “Ingeniería Web”. Investigadora en las líneas: Ciencia

de Datos, Minería de Datos e Ingeniería de Software. Docente Asociada del Departamento

Académico de Ciencias de la Computación de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos.

Consultora en proyectos informáticos en entidades del sector público y privado.

9. Referencias

Sobre la tesis:



















http://dl.acm.org/





www.capes.gov.br (banco de fuentes bibliográfica de Brasil)

www.elsevier.com (buscar con www.scirus.com)


Libros digitales:




Banco de tesis:







united-states (USA)



Otras referencias:

www.scielo.org.pe






http://www.elsevier.com/


















1



UNIDAD DE POSGRADO

MAESTRÍA PROFESIONAL EN GOBIERNO DE TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN

SÍLABO

I. DATOS GENERALES

1.1. Asignatura : TOPICOS AVANZADOS I: GOBIERNO DE TI

1.2. Código : J73032

1.3. Semestre : 2018 - I


1.5. Número de horas : 21 horas (Sábados 08:00 a 11:00 hrs.)


1.7. Turno : Único

1.8. Profesor (es) responsable : Mg. Julio Arturo Molina Gárate


II. SUMILLA


teórico-práctico. Este curso tiene como propósito proporcionar a los participantes un marco

conceptual y metodológico de Gobierno de las Tecnologías de la información, a través de

la identificación de procesos y funciones del área de TI, que aseguren una buena

gobernanza y un uso eficiente de las tecnologías en una organización, procurando que

dicha eficiencia se mantenga en el tiempo y permita el logro de objetivos organizacionales.

Se considera también brindar los conocimientos necesarios y aptitudes sobre el rol que

debe adoptar el CIO para que pueda gobernar y controlar todos los aspectos que puedan

afectar o incidir en la operatividad, seguridad y calidad de los servicios que el área de TI

brinda a la organización, tomando como referencia marcos y buenas prácticas como COBIT

5, ITIL, PMBOK, entre otros.



2


3.1. Comprende y aplica la gobernabilidad de TI como parte del Gobierno corporativo.




3.4. Formula e implementa un marco general de política en TI, que oriente la toma de

decisiones en el área.



entorno.


4.1. Conoce las funciones y procesos del área de informática en organizaciones

modernas e identifica como aplicar en ellas los marcos de trabajo del Gobierno de TI.

4.2. Identifica las buenas prácticas de Gobierno de TI que permiten garantizar que las

tecnologías de información de la empresa sirvan como base estratégica a los

objetivos del negocio.

4.3. Conoce el nuevo rol de CIO y adopta las estrategias del negocio que le permitan

diferenciar las funciones de Gestión de las TI y las de Gobierno de TI.

4.4. Conoce los riesgos en seguridad de la información, así como las amenazas

cibernéticas actuales con el fin de identificar las formas en que los ciberdelincuentes

tratan de apropiarse o dañar activos críticos de la organización.

4.5. Elabora estrategias de Gobierno de TI en ámbitos relacionados a la gestión de

activos, planeamiento operativo y estratégico, seguridad de la información,

normatividad y procesos.

4.6. Reconoce cómo los problemas pueden afectar la continuidad operativa de los

negocios y como superarlos aplicando el Gobierno de Tecnologías de la Información.

4.7. Conoce e implementa el marco de trabajo COBIT 5 como apoyo para un buen

Gobierno de TI.

3



(Perfil 3.2, 3.5)

- Conoce y diferencia los conceptos y principios básicos

del Gobierno de las Tecnologías de Información

- Reconoce y aprende los diferentes roles que se asumen

en las áreas de TI tanto para Gobierno como para

gestión de las TI.


Semana Nº: 01

Tema: Conceptos y metodologías

relacionadas al Gobierno de TI

1. Definición y conceptos básicos de Gob. de TI.

2. Objetivos del Gobierno de TI

3. El Rol del CIO en las organizaciones

modernas.

Actividades:

a) Analizar y definir los conceptos y definiciones

básicas de Gobierno y Gestión de TI.

b) Explicar el rol que debe asumir el CIO ante las

prácticas de Gobierno de TI para que el uso de

las TI generen valor a las organizaciones.

c) Identificar claramente los objetivos de la

gobernanza.

d) Conocer y distinguir otros términos asociados a

Gobierno de TI: Gobierno Abierto, Gobierno

Electrónico, otros.

Taller de Trabajo 1:

1. Lectura especializada: “Modelos de Desarrollo

para Gobierno de TI”

Lectura selecta:



Colombia.



- Taller

UNIDAD 1: INTRODUCCIÓN AL GOBIERNO DE TI: CONCEPTOS Y

PRINCIPIOS BÁSICOS DE LA GOBERNANZA

4


(Perfil 3.2, 3.5)

- Conoce y evalúa la aplicación de los diferentes

marcos de trabajo del Gobierno de TI

- Identifica las áreas de TI donde se focalizan las

acciones de Gobierno de TI


Semana Nº: 02

Tema 1: Áreas y Marcos de Trabajo del Gobierno

de TI:

a. ISO 38500,

b. ITIL,

c. COBIT 5,

d. ISO 27001

e. CMMI,

f. ISO 20000,

g. PMBOK.

Tema 2: Diferencia de Modelo de Gestión de TI vs

Modelo de Gobierno de TI

Actividades:

a) Analizar la lectura dejada en la clase

anterior para reforzar conceptos entre

Gobierno y Gestión de TI (Semana 1)

b) Analizar y establecer la importancia de

los diferentes marcos de Gobierno de TI.

c) Explicar las áreas en donde se focalizan

las actividades de TI que deben ser

sujetas a la acción del Gobierno de TI.

d) Evidenciar de manera esquemática la

diferencia entre Gestión y Gobierno TI.

Lectura selecta:



Colombia.





- Diapositivas

- Lectura Impresa



- Diapositivas

- Lectura Impresa

UNIDAD 2: ÁREAS Y MARCOS DE TRABAJO DEL GOBIERNO DE TI

5


(Perfil 3.1)

- Conoce y diferencia los marcos de trabajo de

Gobierno y su diferenciación con el ámbito de la

Gestión de las TI.

- Conoce e identifica las amenazas a las que están

expuestos los activos críticos de la organización y

verifica el gobierno de su seguridad.

- Desarrolla capacidades para diseñar estrategias de

continuidad de negocio

- Aprende a gobernar o manejar crisis o incidentes de

TI.


Semana Nº: 03

Temas:

1. El Gobierno de TI y la Administración de Proyectos

en una Organización, según PMBOK

2. El Gobierno de TI y la Administración de los

Servicios de Tecnologías de Información en una

Organización, según ITIL

3. El Gobierno de TI y la Seguridad de la Información,

según ISO 27001

4. Alcance de la NTP 27001:2014 y el Ciclo de vida e

implementación del SGSI

5. El Gobierno de TI y la Ciberseguridad.

6. El Gobierno de TI y la Continuidad del Negocio.

Manejo de crisis.

Actividades:

a) Profundizar y explicar el uso y aplicación

de los marcos de gobierno más

importantes.

b) Identificar la utilidad que pueden tener

las herramientas de gestión cuando se

enfocan hacia las prácticas de Gobierno

de TI.

c) Explicar y concientizar al alumno en

prácticas de seguridad de la información

y ciberseguridad, como parte de las

gobernanza de los activos críticos de

una organización.

d) Se presentarán videos para concientizar

al alumno sobre las formas en que los

ciberdelincuentes tratan de robar

información de las organizaciones a fin

de evitar caer en ellas.


1. Se desarrollará en clase un taller de

simulacro de incidente y gobierno de

crisis.

UNIDAD 3: ALCANCE Y APLICACIÓN DE LOS MARCOS DE TRABAJO DE

GOBIERNO DE TI

6


(Perfil 3.3., 3.4)

- Conoce e identifica los riesgos en sistemas de

información.

- Desarrolla capacidades para identificar, evaluar y

responder ante la presencia de riesgos en una

organización.

- Gestiona los riesgos en base a normas técnicas

internacionales.

- Aprende a desarrollar un Análisis de Impacto de

Negocio desde el punto de vista de la gobernanza

de los activos críticos de una organización.


Semana Nº: 04

Temas:

1. El Gobierno de TI y el Control de Riesgos en

Sistemas de Información

2. Identificación, evaluación, respuesta y mitigación

de riesgos.

3. Gestión de riesgos de TI basados en la ISO 31000

y la ISO 27005

4. Importancia del Análisis de Impacto del Negocio

(BIA) para el Gobierno de TI

Actividades:

a. Se explicarán los conceptos clave para el

tratamiento de los riesgos de TI.

b. Se identificarán las fases en el

tratamiento de los riesgos, distinguiendo

los enfoques de dos de las principales

normas ISO especializados (ISO 31000 e

ISO 27005).

c. Se explicará y se desarrollará un caso

práctico para que alumnos elaboren un

Lectura selecta:

Modelo para el gobierno de las TIC basado en las normas ISO.

Autor: Carlos Manuel Fernández Sánchez/Mario G. Piattini Velthuis - AENOR

(Asociación Española de Normalización y Certificación. (2012). España.



- Taller



- Diapositivas

- Lectura Impresa

UNIDAD 4: LA GESTIÓN DE RIESGOS Y EL ANÁLISIS DE IMPACTO PARA

EL GOBIERNO DE TI.

7

BIA con el fin de identificar su aplicación

para el Gobierno de TI


1. Se dejará trabajo grupal sobre un caso

similar, desarrollando un BIA aplicado a

una organización en particular escogida

por los alumnos.

(El trabajo se presentará en la Sem. 6)

Lectura selecta:

Norma ISO/IEC 27005:2011. Gestión del Riesgo de la Seguridad de la Información.

Norma ISO/IEC 31000:2018. Gestión del Riesgo. Principios y Directrices.



- Taller



- Diapositivas

- Lectura Impresa


(Perfil 3.3., 3.4, 3.5.)

- Conoce los conceptos y terminología utilizada por el

marco de Gobierno COBIT 5.

- Identifica la problemática en el uso de tecnología y

la asocia, en el marco de COBIT, a los procesos de

Gobierno que pueden darle solución.

- Conoce como implementar el marco COBIT 5 a




UNIDAD 5: APLICACIÓN DEL MARCO COBIT PARA EL GOBIERNO DE TI

8

Temas:

1. Introducción a COBIT 5.

- Conceptos y terminología de COBIT.

- Los principios de COBIT 5 para el gobierno y la

gestión de TI.

- Los habilitadores de gobierno y gestión.

2. Conceptos básicos para implementación de

COBIT 5.

- Factores que motivan la implementación de

Gobierno de TI.

- Eventos del entorno interno y externo que

pueden incidir en el Gobierno y Gestión de TI.

3. Desarrollo de caso práctico de:

- Implementación de COBIT 5

4. Presentación, por parte de los alumnos de:

- Caso práctico dejado en la semana 4.

Actividades:

a. Se explicarán los conceptos clave del

marco de gobierno de COBIT.

b. Se profundizará en explicar que son

habilitadores de gobierno y de gestión.

c. Se identificarán los factores que

motivan la implementación de prácticas

de Gobierno según COBIT.

d. Se aprenderá a usar las plantillas y

documentación de COBIT para la

implementación de Gobierno de TI

según COBIT 5.


1. Se desarrollará un caso práctico en

conjunto con los alumnos para que

aprendan a utilizar las herramientas de

COBIT en la implementación de

Gobierno de TI en una organización.

Lectura selecta:

COBIT 5: Un Marco de Negocio para el Gobierno y la Gestión de las TI de la Empresa (2012)

Autor: ISACA



- Taller participativo



- Diapositivas - Lectura Impresa


(Perfil 3.1., 3.3)






ADQUIRIDOS

9

Semana Nº: 7

Temas:

1. Conversatorio sobre efecto de la Transformación

Digital, Big Data, Inteligencia Artificial, Cloud, IoT y

otras tecnologías disruptivas, en las prácticas de

Gobierno de TI




Actividades:

a) Se realizará un conversatorio sobre

tecnologías disruptivas que pueden

impactar en las prácticas de Gobierno de

TI.

b) Se realizará un conversatorio para

aclarar dudas respecto a los diferentes

temas tratados en el curso.

c) Examen de Evaluación

Lectura selecta:


- Exposición de Trabajos - dialogada

- Examen de Conocimientos - evaluativa



- Textos de Consulta

- Separatas



Semana N° 6.

10

VI. METODOLOGÍA



institucional, enfatizando criterios y aplicando técnicas e instrumentos relacionados

al buen Gobierno de las TICs. Al inicio de cada sesión, el docente realizará un breve

repaso sobre los conceptos vertidos en la sesión anterior, por lo que los alumnos

deberán haber leído el material entregado. Al final de la sesión, y con el fin de

afianzar los fundamentos teóricos y prácticos, el docente resumirá y reforzará los

conceptos más importantes tratados en la sesión y entregará las diapositivas y

material de la exposición. Finalmente, a efectos de profundizar los conocimientos

impartidos, los alumnos deberán desarrollar trabajos prácticos relacionados sobre

lo aprendido durante las clases.

VII. EVALUACIÓN

Criterios

Los criterios de evaluación considerados son los siguientes:




01 evaluación: final.

Promedio Final



2. Practica grupal 30%

3. Participación en clase 10 %

3. Puntualidad y asistencia a clases 10%

11

VIII. BIBLIOGRAFIA

Ballester, M. (2010). Gobierno de las TIC - ISO/IEC 38500. ISACA Journal.

Blog de Juan Barranco Borja. Modelo de Gobierno vs Gestión. Link web:

https://juanbarrancoit.com/es/modelo-gobierno-vs-gestion/

Fernández Sánchez, C., Piattini Velthuis, M. (2012). Modelo para el Gobierno de las

TIC basado en las Normas ISO. AENOR. (Asociación Española de Normalización y

Certificación)

ISACA. (2012). COBIT 5: Un Marco de Negocio para el Gobierno y la Gestión de

las TI de la Empresa.

ISO 27001.ES. El portal de ISO 27001 en español (http://www.iso27000.es/)

Marulanda C. (2009). Modelos de Desarrollo para Gobierno de TI. Universidad

Tecnológica de Pereyra. Colombia.

Project Management Institute. (2013). Guía de los Fundamentos para la Dirección

de Proyectos (Guía del PMBOK®). Quinta Ed.

Perkins, B. (2009). Gobierno corporativo en la era digital. Computer World.

Descargado desde http://www.astic.es/sites/default/files/articulosboletic/boletic_81-

tecno3-jose_carrillo.pdf)

http://www.iso27000.es/)

http://www.astic.es/sites/default/files/articulosboletic/boletic_81-

1



UNIDAD DE POSGRADO

MAESTRÍA PROFESIONAL EN GOBIERNO DE TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN

I. DATOS GENERALES

SÍLABO

1.1. Asignatura : Inteligencia de Negocios

1.2. Código : J73046

1.3. Semestre : 2018 - I


1.5. Número de horas : 3 a la semana


1.7. Turno : UNICO

1.8. Profesor (es) responsable : Miguel J. Casma Salcedo


II. SUMILLA

La asignatura es de carácter teórico práctico. Tiene el propósito de desarrollar

habilidades para el uso de técnicas y herramientas para la correcta aplicación de

inteligencia de negocios. Abarca los siguientes temas: herramientas y modelos de

inteligencia de negocios, sistemas de toma de decisiones, extracción de datos e

integración de tecnología. Culmina con una aplicación práctica.



3.1. Establecer una estrategia de inteligencia de negocios asociado al

cumplimiento de objetivos empresariales.

3.2. Diseñar una solución de inteligencia de negocios basados en técnicas y metodologías que facilite el proceso de toma de decisiones del personal directivo en una organización.

3.3. Aplicar los fundamentos de minería de datos y descubrir patrones de


2

comportamiento que facilite alcanzar objetivos empresariales.


4.1. Aplicar conceptos y estrategia de Inteligencia de Negocios en las organizaciones empresariales.

4.2. Analizar un sistema de Inteligencia de Negocios de manera funcional y

multidimensional, considerando los objetivos y estrategias del negocio.

4.3. Diseñar una aplicación de Inteligencia de Negocios basados en las metodologías de la industria de software y tecnologías de información.

4.4. Construir un sistema de Inteligencia de Negocios, considerando las

perspectivas del negocio y el plan estratégico de las tecnologías de

información.

4.5. Planear la implementación de un sistema de Inteligencia de Negocios. 4.6. Conocer las tendencias de los sistemas analíticos en los negocios.


UNIDAD 1: FUNDAMENTOS DE INTELIGENCIA DE NEGOCIOS

Logros de aprendizaje: - Establecer una estrategia de inteligencia de

negocios asociado al cumplimiento de objetivos empresariales.

(Perfil 3.1) Nº de horas: 3 horas por semana

Semana Nº: 01 y 02

Tema: Fundamento de BI

1. Definición y beneficios de BI

2. Diferencia entre OLTP vs. OLAP

3. Modelamiento Multidimensional

4. Consultas dinámicas de BI

Actividades:

Análisis y Diseño de una solución de

inteligencia de negocios.

Solución de caso de estudio

Investigación:

Ciclo de vida de Inteligencia de

Negocios.

Datawarehouse y Datamart.

Lectura selecta: (proporcionada por el docente)

Lectura 01 Información para la Toma de Decisiones (semana 1)

Lectura 02 Incorporación de elementos de inteligencia de negocios en el proceso de

admisión y matrícula de una universidad (semana 2)


3

UNIDAD 2: SOLUCIÓN DE INTELIGENCIA DE NEGOCIOS

Logros de aprendizaje: - Diseñar una solución de inteligencia de negocios

basados en técnicas y metodologías que facilite el proceso de toma de decisiones

del personal directivo en una organización


Semana Nº: 03 y 04

Tema: Arquitectura de una solución de

Inteligencia de Negocios

1. Análisis y Diseño de BI

2. Arquitectura de BI

3. Enfoques de aplicación de BI

4. Consultas dinámicas y generación de

Dashboard

Actividades:

Diseño del sistema de Inteligencia de

negocios considerando el análisis

funcional de Inteligencia de Negocios

Investigación:

Enfoques de Inteligencia de Negocios.

Desarrollo de una solución de



Lectura 03 Metodología para el desarrollo de proyectos de Inteligencia de Negocios

(semana 3)

Lectura 04 Dashboard: Una Visión de Gran Alcance (semana 4)


Aprendizaje cooperativo entre estudiantes.

Método de caso de estudio.


Diapositivas, Lecturas y software especializado de inteligencia de negocios.





4

UNIDAD 3: MINERÍA DE DATOS

Logros de aprendizaje: - Aplicar los fundamentos de minería de datos y descubrir

patrones de comportamiento que facilite alcanzar objetivos empresariales.


Semana Nº: 05, 06 y 07

Tema: Fundamento de Minería de Datos

1. Definición y beneficios de Minería de

Datos

2. Técnicas de Minería de Datos

3. Modelos predictivos

4. Generación de Conocimiento

Actividades:

Generación de modelos de minería de

datos.


Investigación:

Algoritmos de minería de datos, Machine

Learning, Inteligencia Artificial.


Lectura 05 HBR Hay Diamantes en la mina de datos (semana 5)

Lectura 06 Del Social media analytics a la inteligencia de cliente (semana 6)

Lectura 07 Cómo invertir en Cliente Correcto de Martha Rogers (semana 6)





Diapositivas, Lecturas y software especializado de minería de datos.

EXAMEN PARCIAL: Fecha Semana 4.

EXAMEN FINAL: Fecha Semana 7.

VI. METODOLOGÍA

El desarrollo de las sesiones se efectuará mediante exposiciones, las mismas que

se manejarán en forma dinámica e interactiva con los alumnos, relacionando cada

uno de los conceptos teóricos con casos prácticos vistos en el mercado local e

internacional.

5

Se generarán grupos de trabajo, para el desarrollo de un proyecto real de

inteligencia de negocios, teniendo como objetivo la internalización de cada uno de

los conceptos vertidos en clase en términos prácticos.

Asimismo, se aplicarán casos de estudio durante el desarrollo del curso con la

finalidad de que los participantes resuelvan y presenten soluciones de acuerdo al

esquema metodológico asignado por el profesor del curso. Durante el curso se

instruirá en el uso de herramientas y software de inteligencia de negocios.

VII. EVALUACIÓN:

La evaluación de los alumnos, es integral, continua y permanente. Se tomará en

cuenta los conocimientos adquiridos y la capacidad de los estudiantes, de acuerdo

a lo siguiente:

7.1. Criterios:

Los criterios de evaluación considerados son los siguientes.


La entrega y exposición oportuna de los trabajos establecidos.


La capacidad de solución de casos de estudio que evidencie la comprensión de los fundamentos, análisis y diseño de un sistema de inteligencia de negocios.

Dos evaluaciones: examen parcial y final.

7.2. Procedimiento.

Se tomará un examen parcial que evalúa la comprensión de los

fundamentos de inteligencia de negocios. Luego, el examen final que evaluará los conocimientos adquiridos de minería de datos.

Además, en la primera sesión deben formarse los grupos y las

empresas que serán parte de la investigación. Se va a seguir el formato que se entrega como parte del material o material propuesto por el grupo.

La entrega de cada trabajo será en la semana 4 (avance del 50%) y

la semana 8 (final) y se tendrá un tiempo de 15 minutos para su

exposición y absolución de consultas.

7.3. Instrumentos

Los instrumentos que se van a utilizar para evaluar el aprendizaje de los

alumnos son:

Trabajos grupales.

6

Participación activa.

Evaluación Parcial y Final

Promedio Final.- Se obtendrá en base a los aspectos o rubros siguientes:

Evaluación Ponderación

Asistencia y Participación en Clases 10%

Solución de casos de estudio y/o trabajos 10%

Trabajo Grupal de investigación (final) 40%

Evaluación Parcial 20%


Promedio Final de Evaluación 100%

VIII. BIBLIOGRAFIA

Josep, l. (2007). Business Intelligence: Competir con Información.

ESADE.

Ramiro Rollano Prado. (2014). Inteligencia de Negocios y Toma de

Decisiones.

Cindi, H., McGRAW-HILL. (2008). Business Intelligence: Estrategias

para una implementación exitosa.

Howson. (2008). Business Intelligencede Éxito. (Edición 1°). Editorial

Mc Graw – Hill, Mexico.

DOHERTY, R. (1999). Business Intelligence Solutions, MIT

Press.USA.

Han y Kamber (2006). Minería de Datos: Conceptos y Técnicas,

Morgan Kaufmann Editores, segunda edición.

1



UNIDAD DE POSGRADO

MAESTRIA PROFESIONAL EN GOBIERNO DE TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN

SÍLABO

I. DATOS GENERALES

1.1. Asignatura : TÓPICOS AVANZADOS II

1.2. Código : J73043

1.3. Semestre : 2018 - I




1.7. Turno : Único

1.8. Profesor (es) responsable : Mg. Javier Alfonso Seclén Arana


II. SUMILLA

La presente asignatura es de naturaleza especializada, de tipo electivo y es de carácter

teórico-práctico. Este curso tiene como propósito brindar a los participantes los

conocimientos necesarios en el ámbito del Gobierno Electrónico, basados en una visión

global, utilizando lineamientos estandarizados para la mejora organizacional y las

posibilidades como herramienta de transformación en la gestión pública. Con este fin, se

proporcionarán los fundamentos metodológicos principales, el cual será complementado

con un plan estratégico de gobierno electrónico que permita una adecuada implementación

de proyectos de estas características en una organización.



3.1. Identifica y adopta tecnologías de información emergentes para la transformación

organizacional

3.2. Desarrolla estrategias de competitividad tecnológica

3.3. Conoce e implementa estándares, técnicas y modelos contemporáneos de TI que la

conviertan en el factor diferenciador de las organizaciones dentro de su entorno.

3.4. Lidera e integra equipos de trabajo con pares y profesionales directivos de los

procesos de negocio de la organización.


2


4.1. Relaciona elementos para el análisis estratégico de los principales desafíos que

presenta hoy en día la modernización de la gestión pública.

4.2. Logra la inducción de una visión global sobre el desarrollo e implementación de

proyectos de gobierno electrónico.

4.3. Comprende el vínculo existente entre gobierno electrónico y gestión pública.

4.4. Conoce un manejo fluido de las herramientas, técnicas y estrategias que actualmente

se aplican, elaborando un Proyecto Estratégico de Gobierno Electrónico adecuado al

ámbito institucional.


UNIDAD 1: FUNDAMENTOS DE GOBIERNO ELECTRÓNICO Y SUS

INDICADORES DE MEDICIÓN


(Perfil 3.1, 3.3)

- Conoce y comprende los elementos principales y la

importancia del gobierno electrónico

- Analiza y evalúa los indicadores de medición de

gobierno electrónico


Semana Nº: 01

Temas:

1. Conceptos Generales

2. Importancia y beneficios

3. Tipologías y Fases

4. Indicadores de Medición (EGDI)

5. Medición de Gob. Electrónico en el Perú y el Mundo

Actividades:


a. Investigación: Ranking Mundial de EGDI

b. Trabajo Práctico Grupal de GE sobre

indicadores de medición

(A ser presentado en la Semana 2)

Lectura selecta:

Gobierno Electrónico en el Sureste Asiático. Casos de Estudio:

China, Singapur, Malasia, Vietnam e India.

Autores: Andrés Sanoja, Ricardo Cattafi, Yusneyi Carballo y Nancy Zambrano. (2006). Universidad

Central de Venezuela. Venezuela. ISSN 1316-6239.



- Taller




- Separatas

3

UNIDAD 2: DESARROLLO DEL GOBIERNO ELECTRÓNICO EN EL PERÚ


(Perfil 3.3, 3.4)

- Relaciona las diferentes normativas de gobierno

electrónico en el Perú.

- Compara las diferentes estrategias de gobierno

electrónico que se han implementado.


Semana Nº: 02

Temas:

1. Marco Normativo de Gobierno Electrónico (Política

Nacional de Modernización del Estado y de Gobierno

Electrónico)

2. Desarrollo de Estrategias de Gobierno Electrónico

3. Ejes Transversales de la Política de Modernización

del Estado

Actividades:


a. Investigación: Estrategias de Gobierno

Electrónico en el Perú

b. Trabajo Práctico Grupal sobre:

Interoperabilidad (PIDE)

Red Nacional Fibra Óptica (RDNFO)

Firma Digital (CERO PAPEL)

Seguridad Información (SGSI)

Datos Personales (LPDP)


Lectura selecta:

Una mirada al Gobierno Electrónico en el Perú.

ONGEI - Presidencia del Consejo de Ministros. 2013. Lima. Perú.



- Taller




- Separatas

UNIDAD 3: ALINEAMIENTO ESTRATÉGICO DE GOBIERNO ELECTRÓNICO


(Perfil 3.2, 3.3, 3.4)

- Identifica el marco estratégico institucional existente

de gobierno electrónico.

- Planifica la implementación del plan estratégico de

gobierno electrónico institucional.


Semanas Nº: 03 y 04

4

Temas:

1. Planeamiento Estratégico Institucional (PEI)

2. Plan Estratégico de Tecnologías de Información

(PETI)

3. Marco de Trabajo de Gobierno Electrónico (PEGE)

4. Alineación Estratégica de TI y Gobierno Electrónico

Actividades:


a. Proyecto Grupal de Implementación de

Plan Estratégico de Gobierno Electrónico

(PEGE)


Lectura selecta:

R.M. N° 061-2011-PCM. Aprueban los lineamientos que establecen el contenido mínimo de los

Planes Estratégicos de Gobierno Electrónico

Autor: ONGEI - Presidencia del Consejo de Ministros. (2011). Perú.



- Taller




- Separatas

UNIDAD 4: POLITICAS PÚBLICAS, GOBIERNO ABIERTO Y TRANSFORMACIÓN

DIGITAL


(Perfil 3.1., 3.2, 3.3)

- Analiza las tendencias de avance del gobierno

electrónico hacia el gobierno abierto y digital.

- Planifica la implementación del plan estratégico de

gobierno electrónico institucional.



Temas:

1. El Gobierno Electrónico y las Políticas Públicas.

Estado Actual y Tendencias Futuras

2. El Gobierno Abierto y su relación con la

Modernización del Estado y con el Gobierno

Electrónico.

3. Beneficios del Gobierno Abierto a la Gestión

Pública.

4. Transformación digital: Del Gobierno Electrónico

al Gobierno Digital.

Actividades:


a. Proyecto Grupal de Implementación de

Plan Estratégico de Gobierno Electrónico

(PEGE)


5

Lectura selecta:

El Gobierno Electrónico en la Gestión Pública. Instituto

Planificación Económica y Social – CEPAL.

Autor: Alejandra Naser, Gastón Concha. (2011). Chile.



- Taller

Latinoamericano

y

del

Caribe

de




- Separatas

UNIDAD 5: PRESENTACION PLAN ESTRATEGICO Y EVALUACIÓN FINAL DE

CONOCIMIENTOS


(Perfil 3.1, 3.3)

- Presenta un Plan Estratégico de Gobierno

Electrónico Institucional, desarrollado en el curso.


diferentes aspectos del gobierno electrónico.


Semana Nº: 07

Temas:

1. Exposición de Grupos de Trabajo con el Plan

Estratégico de Gobierno Electrónico desarrollado

2. Entrega de Trabajos


Actividades:

a. Exposición de trabajos

b. Examen de Evaluación

Lectura selecta:







- Separatas

6

EXAMEN PARCIAL. Se han programado 02 trabajos prácticos y uno final, los cuáles

son calificatorios:

-Trabajo Práctico: Sem. 2

-Trabajo Práctico: Sem. 3

-Trabajo Final: Sem. 7

EXAMEN FINAL. Se tomará un examen final en la última sesión de clases.

Fecha probable: Semana N° 7

VI. METODOLOGÍA


presentará en clase conceptos y lineamientos de importancia institucional,

enfatizando criterios y aplicando técnicas e instrumentos relacionados al Gobierno

Electrónico. Al inicio de cada sesión, el docente realizará un breve repaso sobre los

conceptos vertidos en la sesión anterior, por lo que los alumnos deberán haber leído

el material entregado. Al final de la sesión, y con el fin de afianzar los fundamentos

teóricos y prácticos del Gobierno Electrónico, el docente resumirá y reforzará los





VII. EVALUACIÓN



El peso asignado será del 10% del promedio final - PF.

La entrega y exposición oportuna (en el plazo fijado) de los trabajos prácticos

establecidos, tendrá un peso asignado del 10% del PF por cada uno.

En el Trabajo Final, será tomado en cuenta la presentación realizada por el

grupo y la documentación entregada al profesor. El peso asignado será del

30% del PF.

La evaluación final de conocimientos tendrá un peso asignado del 40% del PF.

Se tomará en cuenta también la participación del alumno durante las clases.

7

Promedio Final



Presentación de los Trabajos Prácticos 1 y 2 20%

Presentación y Documentación del Trabajo Final 30%

Examen Final de conocimientos 40%


VIII. BIBLIOGRAFIA

CEPAL (2013). Indicadores de Gobierno Electrónico. Instituto Latinoamericano y del

caribe de Planificación Económica y Social (ILPES).

CNC (2015). Análisis de la Normatividad en TI: Gobierno Electrónico. pp. 50-61.

Criado & Gil García (2013). Gobierno Electrónico. Gestión y Políticas Públicas.

Volumen Temático 2013. pp. 03-48. Madrid. España.

Presidencia del Consejo de Ministros-ONGEI (2011). Decreto Supremo N° 066-

2011-PCM. Plan de Desarrollo de la Sociedad de la Información en el Perú. Agenda

Digital 2.0

Presidencia del Consejo de Ministros-ONGEI (2013). Decreto Supremo N° 004-

2013-PCM. Política Nacional de Modernización de la Gestión Pública al 2021.

Presidencia del Consejo de Ministros-SGP (2013). Gobierno Abierto. Fascículo 4.

United Nations (2016). E-Government Survey 2016.

1



UNIDAD DE POSGRADO

MAESTRIA PROFESIONAL EN GOBIERNO DE TECNOLOGÍA DE INFORMACIÓN

SÍLABO

I. DATOS GENERALES

1.1. Asignatura : Gestión del Conocimiento y Aprendizaje

Organizacional

1.2. Código : J73042

1.3. Semestre : 2018 - I




1.7. Turno : UNICO

1.8. Profesor (es) responsable : Joel Enrique Mercado Rojas


II. SUMILLA

El curso de Gestión del Conocimiento y Aprendizaje Organizacional es del área de

profundización, es de carácter teórico- práctico y tiene el propósito de orientar y especializar

la formación profesional del estudiante en la dinámica del tratamiento de la información y la

cadena de valor del conocimiento en la sociedad de la información, las cuales tienen una

implicación muy importante en la gestión del conocimiento desde su creación hasta su

aplicación y adopción en las organizaciones para mejorar sus procesos, productos y

servicios que brindan, así como mejorar la cultura organizacional mediante el aprendizaje

continuo.


2



3.1. Comprender la gestión de la información y conocimiento necesarios para el desarrollo

y propuestas de mejora de los procesos, productos y servicios.

3.2. Aplicar modelos de gestión de la información y conocimiento en las organizaciones.

3.3. Centrase en el diagnóstico de la gestión del conocimiento, la mejora del tratamiento de

la información y el aprendizaje organizacional continuo.


4.1. Reconocer los conceptos fundamentales referidos a sociedad de la Información,

tecnologías de la Información y gestión del conocimiento.

4.2. Conocer los modelos de la gestión de la información y conocimiento.

4.3. Conocer los fundamentos históricos y teóricos de la Gestión organizacional.

4.4. Identificar las herramientas y técnicas aplicadas en los modelos de gestión de la

información y conocimiento para la determinación de la problemática actual y las

oportunidades de mejora.

4.5. Establecer la gestión del conocimiento buscando el incremento de la eficiencia, eficacia

y calidad de los servicios o productos, disminuyendo sus costos y tiempos de operación

para la obtención de mejoras en la estructura y funcionamiento de las organizaciones.

V. PROGRAMA DE CONTENIDOS Y ACTIVIDADES

UNIDAD 1: Fundamentos de la Gestión de la información y Conocimiento y el

entorno.

Logro de aprendizaje: Comprender los fundamentos de la Información y Conocimiento y su

implicancia en las tecnologías de la Información.


Semana Nº: 01 - 02

3

Tema: Fundamentos

1. Conceptos fundamentales.

2. Sociedad de la Información.

3. Teoría del Conocimiento.

4. Tendencia de las Tecnologías de la

Información.

5. Gestión del Conocimiento.

Actividades: Revisión de Conceptos y

fundamentos de Información y Conocimiento.

Investigación: Identificar tendencias de

tecnologías para la Gestión de la Información y

Conocimiento.

Lectura selecta:

• Gestión de la Información, gestión de contenidos y conocimiento. II Jornadas de trabajo del

Grupo SIOU. España


Aprendizaje cooperativo entre estudiantes

Equipos y materiales: Diapositivas, Lecturas y videos.

UNIDAD 2: Modelos de Gestión de la Información y Conocimiento.

Logro de aprendizaje: Comprender la importancia de la gestión del conocimiento y sus

elementos.

(Perfil 3.1) Nº de horas: 3 horas por semana.

Semana Nº: 03 - 04

Tema: Gestión de la Información.

1. Gestión de la información.

2. Modelo de Gestión de Información

orientado a procesos de Choo.

Tema: Gestión del Conocimiento.

3. Modelo de Proceso de Creación del

Conocimiento.

4. Modelo de KPMG.

5. Modelo de Gestión del

Conocimiento de Andersen.

6. Modelo de Knowledge Management

Assessment Tool.

Actividades: Comprensión de los modelos

plantados.

Investigación: Trabajo de grupo

Buscar modelos de gestión del conocimiento y su

aplicación en las organizaciones.

Lectura selecta:

• La gestión de información y sus modelos representativos.

4

UNIDAD 3: La Gestión Organizacional.

Logro de aprendizaje: Comprender la Gestión organizacional.


Semana Nº: 05 - 07

Tema: Gestión Organizacional.

1. Las organizaciones y la evolución

administrativa.

2. Gestión jerárquica.

3. Gestión por procesos.

Actividades: Aplicación de mapa de procesos y

fichas de caracterización de procesos.


Buscar 2 modelos de gestión del conocimiento y

comparar su estructura y elementos.

Lectura selecta:

• Modelo de gestión del conocimiento para una empresa manufacturera productora de

gelatina


Aprendizaje colaborativo entre estudiantes y estudios de casos.

Equipos y materiales: Diapositivas, lecturas, Plantillas de trabajo y casos prácticos.

UNIDAD 4: Implementación de la gestión del conocimiento en las

organizaciones.

Logro de aprendizaje: Adaptar un modelo de gestión del conocimiento en una

organización.


Semana Nº: 08 - 12


Aprendizaje colaborativo entre estudiantes en la búsqueda de modelos.

Equipos y materiales: Diapositivas, lecturas y videos.

5

Tema: patologías y mitos de la gestión

del conocimiento.

1. Patologías comunes para acumular

y compartir conocimiento.

2. Mitos de la gestión del

conocimiento.

Tema: metodología y beneficios de

implementación.

3. Metodología de implementación de

gestión del conocimiento.

4. Beneficios de implementar gestión

del conocimiento en la organización.

Actividades: Evaluación de los factores críticos

de éxito y beneficios de la implementación de la

gestión del conocimiento.


Realizar el diagnóstico y adaptar un modelo de

gestión del conocimiento en una organización.

Lectura selecta:

• Knowledge Management`s Social Dimension: Lessons from Nucol Steel




EXAMEN PARCIAL .Fecha probable: Semana 6.

EXAMEN FINAL .Fecha probable: Semana 12.

VI. METODOLOGÍA

El curso tiene una metodología basada en la exposición de teoría específica, así como

también el intercambio de experiencias formativas y profesionales. Por esta razón, se

propone una activa participación del estudiante en clase para el desarrollo de las

capacidades de análisis y síntesis en las diferentes actividades planteadas, por lo que se

recomienda la lectura previa del material entregado.

VII. EVALUACIÓN

7.1. Criterios:





02 evaluaciones: parcial y final.


En la primera sesión deben formarse los grupos y las empresas que serán parte de la

6

investigación. Se va a seguir el formato que se entrega como parte del material o

material propuesto por el grupo.

La entrega de cada trabajo será en la semana 7 y semana 12 y se tendrá un tiempo de

15 minutos para su exposición y absolución de consultas.

7.3. Instrumentos:

Los instrumentos que se van a utilizar para evaluar el aprendizaje de los alumnos son:

Trabajos grupales.


Evaluación Parcial y Final.

Promedio Final.- Se obtendrá en base a los siguientes rubros:



Trabajo Grupal 1 25%





BIBLIOGRAFÍA

• Abadali Ernest. (2001). “Sistemas y servicios de información digital”. Gijón - España:

Editorial Trea.

• Alonso, Julio. (2007). Gestión de la Información, gestión de contenidos y conocimiento. II

Jornadas de trabajo del Grupo SIOU. España: Universidad de Salamanca Facultad de

Traducción y Documentación.

• Auster, E. & Choo, C. W. (1995). Managing Information for the Competitive Edge. New

York, NY: Neal Schuman.

• Chiavenato, A. (2004). Introducción a la teoría general de la administración. México:

McGraw Hill.

• Gamboa Gladys. (2011) “Modelo de gestión del conocimiento para una empresa

manufacturera productora de gelatina”. Pontificia Universidad Católica del Ecuador.

• Gupta, A.K. y Govindarajan, V. (2000). “Knowledge Management`s Social Dimension:

Lessons from Nucol Steel”, Sloan Management Review, Fall, pp. 71-80.

• Páez Urdaneta, I. (1992). To experience a connection; in search of a new information

professional for Latin America. En: FID Special Interest Group on Roles, Careers and

Development of the Modern Information Professional (FID/ MIP). State of the Modern

Information Professional 1992- 1993. The Hague, FID, pp. 33- 53.

7

• Probst, G., Raub, S. y Romhardt, K. (2001). Administre el conocimiento. México: Prentice

Hall.

Libros que se pueden ubicar en línea.

• Andersen, A. (1999). Modelo KMAT. (Artículo en Línea Consulta: Mayo 12)

http://www.gestiopolis.com/canales/gerencial/articulos/70/gesconperscal.htm

• Castañeda, M. y Pérez, Y. (2005). "Aspectos teórico-conceptuales sobre las redes y las

comunidades virtuales de conocimiento". ACIMED, Vol. 13, No. 6.

http://bvs.sld.cu/revistas/aci/vol13_6_05/aci020605.htm

• Enciso B. (1996). "La biblioteca: bibliosistemática e información". Biblioteca Virtual.

http://www.cervantesvirtual.com/servlet/SirveObras/ecm/23783841966060618187791/

• Morales Flores, Elusa. (2004). La gestión y los gestores de la información.

"Bibliodocencia". vol. 4, n. 4 (2004), pp. http://www.bibliodocencia.com/4/4_6.pdf.

• Moreno, Nancy y Rodríguez, Fermín. (2002). La gestión de la información como base a

la gestión del conocimiento y del aprendizaje en las organizaciones en las universidades.

"Educación Superior (Universidad de la Habana)". vol. 2),

http://www.dict.uh.cu/Revistas/Educ_Sup/022002/Art030202.pdf.

• Ponjuán, Gloria. (2011) La gestión de información y sus modelos representativos.

Valoraciones. Instituto de Información Científica y Tecnológica. Cuba

http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=181422294003

• Rodríguez, Ramón y Aguilera, Yendris. (2007). Propuesta metodológica para el análisis

del flujograma informacional en las organizaciones. "ACIMED". vol. 16,

http://eprints.rclis.org/archive/00011853/01/03-

Propuesta_metodol%C3%B3gica_para_el_an%C3%A1lisis_del_flujograma.pdf

• Tejedor y Aguirre (1998). Modelo de gestión del conocimiento de KPGM Consulting.

(Artículo en Línea Consulta: Mayo 12)








http://www.bibliodocencia.com/4/4_6.pdf

http://www.dict.uh.cu/Revistas/Educ_Sup/022002/Art030202.pdf

http://www.dict.uh.cu/Revistas/Educ_Sup/022002/Art030202.pdf







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UNIDAD DE POSGRADO

MAESTRIA PROFESIONAL EN GOBIERNO DE TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN

SÍLABO

I. DATOS GENERALES

1.1. Asignatura : Desarrollo de habilidades directivas 1.2. Código : J73016 1.3. Semestre : 2018-1 1.4. Número de créditos : 4.0 1.5. Número de horas : 03/s Sábado de 11:00 a 14:00 horas 1.6. Prerrequisito (s) : Ninguno 1.7. Turno : Único 1.8. Profesor (es) responsable : Mág. Jéssica Oliveira Bardales 1.9. Correo (s) electrónico (s) : [email protected]

II. SUMILLA

Asignatura de carácter teórico-práctico. Tiene el propósito de brindar los conocimientos para ser un agente de cambio en la organización. Abarca los siguientes aspectos: habilidades blandas para el gobierno y gestión de TI, liderazgo y gestión del cambio, administración efectiva del tiempo, orientación a resultados, comunicación efectiva, trabajo en equipo, negociación y manejo de conflictos y toma de decisiones.


El curso contribuye al logro de competencias, tales como: 3.1. Desarrollar estrategias de competitividad tecnológicas. 3.2. Liderar la formación, transformación y/o sostenimiento de organizaciones

mediante la adopción de tecnologías de la información. 3.3. Aplicar el pensamiento crítico y pensamiento creativo para la identificación

y solución de problemas empresariales con tecnologías de información y comunicaciones.

3.4. Formular e implementar un marco de política en TI, que oriente la toma de decisiones en el área.

3.5. Conocer, apropiar e implementar estándares, técnicas y modelos contemporáneos de TI que la conviertan en factor diferenciador de las organizaciones dentro de su entorno.

3.6. Liderar e integrar equipos de trabajo con pares y profesionales directivos de los procesos de negocios de la organización.


2


4.1. Explica los diversos enfoques sobre el liderazgo, reconoce y potencia sus habilidades de liderazgo a través de la autoevaluación y evaluación de sus pares y utiliza esta información para conducir de manera eficiente a los equipos de trabajo en los que interactúa, así como mejora su capacidad para una efectiva toma de decisiones, teniendo en cuenta la mejora de la organización.

4.2. Identifica y aplica estrategias que favorecen la motivación y la mejora del desempeño laboral, utilizando una comunicación efectiva.

4.3. Explica la naturaleza de los conflictos, analizando casos y desarrollando simulaciones de situaciones conflictivas para generar estrategias novedosas y creativas para su resolución, teniendo en cuenta los aspectos éticos en un proceso de negociación.

4.4. Adopta estrategias para organizar efectivamente el trabajo y maneja respuestas apropiadas para la gestión del estrés, con la finalidad de optimizar el desempeño laboral.


UNIDAD 1: Habilidades para la gestión de equipos efectivos

Logros de aprendizaje: - Reconoce las habilidades que todo directivo debe desarrollar y su importancia en la conducción de equipos de trabajo.

(Perfil 3.2, 3.4, 3.6) - Analiza los aspectos que deben tomarse en cuenta para una adecuada toma de decisiones.

Nº de horas: 3 horas por semana Semanas Nº: 01, 02, 03 y 04

Tema: 1. ¿Qué son las habilidades directivas? 2. Liderazgo, poder e influencia en la organización. 3. Formación y conducción de equipos efectivos. 4. Dirección y toma de decisiones.

Actividades: a. Aplicación de evaluación personal de habilidades directivas. b. Discusión en grupos pequeños: ¿Cómo actúa un gerente efectivo?

Lectura selecta: J. Zenger, y J. Folkman. (2014). The Skills Leaders Need at Every Level (Harvard Business Review) [Online]. Disponible en https://hbr.org/2014/07/the-skills-leaders- need-at-every-level

Estrategias didácticas a emplear : - Exposición-diálogo - Discusión en grupos pequeños

- Debate dirigido

Equipos y materiales: - Textos de consulta - Artículos de revistas especializadas - Vídeos - Proyector multimedia

3

UNIDAD 2: Habilidades interpersonales: comunicación y motivación Logros de aprendizaje: - Aplica estrategias para desarrollar una

comunicación efectiva con sus colaboradores. (Perfil 3.5, 3.6) - Selecciona las estrategias más adecuadas para

motivar a los colaboradores. Nº de horas: 3 horas por semana Semanas Nº: 05, 06, 07 y 08 Tema: 1. Motivación y mejora del desempeño. 2. Estrategias para la motivación de equipos de trabajo. 3. Comunicación interpersonal. Comunicación verbal y no verbal. 4. Evaluación parcial

Actividades: a. Participación en dinámica para reconocer la importancia de una comunicación efectiva. b. Taller: Lenguaje verbal y no verbal

Lectura selecta: Thinking 'I can do better' really can improve performance, study finds “Brief Online Training Enhances Competitive Performance: Findings of the BBC Lab UK Psychological Skills Intervention Study” Lane AM, Totterdell P, MacDonald I, Devonport TJ, Friesen AP, Beedie CJ, Stanley D and Nevill A (2016). Front. Psychol. 7:413. doi: 10.3389/fpsyg.2016.00413

Estrategias didácticas a emplear : - Exposición-diálogo - Taller pedagógico

Equipos y materiales: - Texto de consulta - Artículos indexados - Repositorios digitales - Vídeos - Proyector multimedia

UNIDAD 3: Habilidades interpersonales: conflicto y negociación

Logros de aprendizaje: - Analiza y evalúa las fuentes de conflictos en los grupos y equipos de trabajo.

(Perfil 3.1, 3.3) - Conoce y aplica estrategias de negociación para la gestión de conflictos.

Nº de horas: 3 horas por semana Semanas Nº: 09, 10, 11 y 12 Tema: 1. Naturaleza del conflicto. 2. Manejo de conflictos interpersonales. 3. Estrategias de negociación. 4. Habilidades del negociador.

Actividades: a. Participación en dinámica para reconocer la importancia de habilidades interpersonales para resolver conflictos. b. Taller: dramatización de una situación de conflicto y su resolución.

Lectura selecta: J. F. Morales y S. Yubero. El grupo y sus conflictos. España: Universidad de Castilla La Mancha, 1999.

4

Estrategias didácticas a emplear : - Exposición-diálogo - Juego de roles - Taller pedagógico - Resolución de problemas

Equipos y materiales: - Texto de consulta - Artículos indexados - Repositorios digitales - Vídeos - Proyector multimedia

UNIDAD 4: Habilidades específicas para el logro de resultados Logros de aprendizaje: - Conoce y aplica herramientas para organizar el

trabajo y gestionar el estrés laboral. (Perfil 3.1, 3.5) - Desarrolla presentaciones efectivas haciendo uso

de la tecnología y de habilidades de comunicación. Nº de horas: 3 horas por semana Semana Nº: 13, 14, 15 y 16 Tema: 1. Gestión efectiva del tiempo. 2. Manejo del estrés. 3. Presentaciones efectivas. 4. Evaluación final.

Actividades: a. Organización de actividades diarias en el trabajo. b. Reconocimiento de técnicas para el manejo del estrés.

Lectura selecta: APA (2013). Coping with stress at work [Online]. Disponible en http://www.apa.org/helpcenter/work-stress.aspx


Equipos y materiales: - Textos de consulta - Vídeos - Proyector multimedia

EXAMEN PARCIAL. Fecha probable: 26 de mayo del 2018 (semana 8)

EXAMEN FINAL. Fecha probable: 21 de julio del 2018 (semana 16)

VI. METODOLOGÍA

La asignatura se desarrollará en la modalidad de curso taller bajo el enfoque del aprendizaje activo, a fin de llevar a la práctica los conceptos y técnicas que permitan desarrollar las diversas habilidades que un líder debe tener en el ejercicio de funciones directivas, por lo que es de gran importancia la participación activa del estudiante. Se utilizarán las siguientes estrategias didácticas:

- Exposición-diálogo

http://www.apa.org/helpcenter/work-stress.aspx


5

- Taller pedagógico - Juego de roles - Estudios de casos - Debate dirigido - Resolución de problemas

VII. EVALUACIÓN

7.1. Criterios - Puntualidad y asistencia como mínimo al 70% de las clases. - Entrega y/o exposición oportuna de informes y prácticas individuales o

grupales. - Participación en clase (intervenciones, talleres y ejercicios grupales o

individuales).


1. Evaluación Parcial (EP) 2. Evaluación Final (EF) 3. Participación en clase (PC)

30 % 40 % 30 %

7.2. Procedimientos - Observación. - Valoración de informes, prácticas y trabajos individuales y grupales. - Controles de lectura. - Intervenciones. - Debates.

7.3. Instrumentos

- Registro de asistencia. - Registro de intervenciones de los estudiantes. - Lista de cotejo.

Promedio Final= EP*0.3 + EF*0.4 + PC*0.3

(EP): Evaluación Parcial (EF): Evaluación Final (PC): Participación en clase

VIII. BIBLIOGRAFÍA

[1] J.S. Arteaga y C.E. Leyton. “Aplicación de las neurociencias en el recurso humano de las nuevas organizaciones”, en XXX Encuentro Nacional de las Facultades de Administración y Economía ENEFA Munduate, L. y Medina, F. J. Gestión del conflicto, negociación y mediación. Ediciones Pirámide. 2014.

[2] M.A. Bercoff. El arte de la negociación: el método Harvard en 10 preguntas. Bilbao: Deusto, 2005.

[3] T. Y. Blanco Velasco. “La toma de decisiones en las organizaciones”,

Tesis Mág., Pontificia Universidad Católica del Perú, Perú, 2013.

6

[4] S. Covey. Los 7 hábitos de la gente altamente efectiva. Barcelona: Planeta, 2015.

[5] R. Entelman. Teoría de conflictos: hacia un nuevo paradigma. Barcelona: GEDISA, 2002.

[6] C. Huici, A. Molero et al. Psicología de los grupos. España: Editorial UNED, 2012.

[7] R. L. Katz. Cualidades que debe tener un director eficaz. Harvard

Business Review; No. 62. Bilbao: Deusto, 1979.

[8] R.J. Lewicki, D.M. Saunders y B. Barry. Fundamentos de negociación. 5ª ed. México D.F. México: Mcgraw-Hill Publishing Co. 2012.

[9] R. Lussier y C. Achua Liderazgo. Teoría, aplicación y desarrollo de habilidades. Segunda edición. México: Thomson, 2006.

[10] J. C. Reza. Equipos de trabajo altamente efectivos. México: Panorama Editorial, 2005.

[11] A.D. Whetten y K. Cameron. Desarrollo de habilidades directivas. Sexta edición. México: Pearson Educación, 2011.

[12] N. Hayes. Dirección de equipos de trabajo. Madrid: International Thomson Editores, 2002.

[13] A. Zaleznik. Managers and Leaders: Are They Different? (2004, January) Harvard Business Review. [Online]. Disponible: https://hbr.org/2004/01/managers-and-leaders-are-they-different

1



UNIDAD DE POSGRADO

MAESTRIA PROFESIONAL EN GOBIERNO DE TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN

SÍLABO

I. DATOS GENERALES

1.1. Asignatura : GOBIERNO DE TI

1.2. Código : J73025

1.3. Semestre : 2018 - I


1.5. Número de horas : 03hrs semanales (Sáb. 08:00 a 11:00 hs.)


1.7. Turno : Único



II. SUMILLA



















2





entorno.


















Gobierno de TI.





(Perfil 3.2, 3.5)





gestión de las TI.

3


Semana Nº: 01






modernas.

Actividades:







gobernanza.







Lectura selecta:



Colombia.



- Taller



- Diapositivas

- Lectura Impresa



(Perfil 3.2, 3.5)







4

Tema 1: Áreas y Marcos de Trabajo del Gobierno

de TI:

a. ISO 38500,

b. ITIL,

c. COBIT 5,

d. ISO 27001

e. CMMI,

f. ISO 20000,

g. PMBOK.

Tema 2: Diferencia de Modelo de Gestión de TI vs

Modelo de Gobierno de TI

Actividades:

a) Analizar la lectura dejada en la clase

anterior para reforzar conceptos entre

Gobierno y Gestión de TI (Semana 1)

b) Analizar y establecer la importancia de

los diferentes marcos de Gobierno de TI.

c) Explicar las áreas en donde se focalizan

las actividades de TI que deben ser

sujetas a la acción del Gobierno de TI.

d) Evidenciar de manera esquemática la

diferencia entre Gestión y Gobierno TI.


1. Revisión del caso práctico de “Modelo de

Gobierno vs Gestión”

2. Dejar trabajo práctico grupal para

generación de un modelo similar al

modelo analizado en el caso práctico,

aplicando marcos de gobierno en una

organización particular. (El trabajo se

presentará en la semana 9)

Lectura selecta:



Colombia.



- Taller



- Diapositivas

- Lectura Impresa


GOBIERNO DE TI


(Perfil 3.1)



Gestión de las TI.




5

- Desarrolla capacidades para diseñar estrategias de

continuidad de negocio

- Aprende a gobernar o manejar crisis o incidentes de

TI.


Semanas Nº: 04 al 08

Temas:

1. El Gobierno de TI y la Administración de Proyectos

en una Organización, según PMBOK


Servicios de Tecnologías de Información en una

Organización, según ITIL

3. El Gobierno de TI y la Seguridad de la Información,

según ISO 27001

4. Alcance de la NTP 27001:2014 y el Ciclo de vida e

implementación del SGSI


6. El Gobierno de TI y la Continuidad del Negocio.

Manejo de crisis.

Actividades:

a) Profundizar y explicar el uso y aplicación

de los marcos de gobierno más

importantes.

b) Identificar la utilidad que pueden tener

las herramientas de gestión cuando se

enfocan hacia las prácticas de Gobierno

de TI.

c) Explicar y concientizar al alumno en

prácticas de seguridad de la información

y ciberseguridad, como parte de la

gobernanza de los activos críticos de

una organización.

d) Se presentarán videos para concientizar

al alumno sobre las formas en que los

ciberdelincuentes tratan de robar

información de las organizaciones a fin

de evitar caer en ellas.



simulacro de incidente y gobierno de

crisis.

Lectura selecta:






- Taller



- Diapositivas

- Lectura Impresa

6

UNIDAD 4: EVALUACION PARCIAL DE NIVEL DE CONOCIMIENTOS ADQUIRIDOS


(Perfil 3.1., 3.3)

- Presenta un Modelo de Gobierno aplicando marcos

de Gobierno de TI en una empresa en particular.




Semana Nº: 09

Temas:

1. Exposición de Grupos de Trabajo con el Modelo de

Gobierno aplicando marcos o estándares de

Gobierno de TI


3. Examen parcial de conocimientos

Actividades:



Lectura selecta:







- Separatas

UNIDAD 5: LA GESTIÓN DE RIESGOS Y EL ANÁLISIS DE IMPACTO PARA

EL GOBIERNO DE TI.


(Perfil 3.3., 3.4)


información.



organización.


internacionales.





7


Temas:

1. El Gobierno de TI y el Control de Riesgos en

Sistemas de Información

2. Identificación, evaluación, respuesta y mitigación

de riesgos.


y la ISO 27005

4. Importancia del Análisis de Impacto del Negocio

(BIA) para el Gobierno de TI

Actividades:



b. Se identificarán las fases en el

tratamiento de los riesgos, distinguiendo

los enfoques de dos de las principales

normas ISO especializados (ISO 31000 e

ISO 27005).

c. Se explicará y se desarrollará un caso

práctico para que alumnos elaboren un

BIA con el fin de identificar su aplicación

para el Gobierno de TI


1. Se dejará trabajo grupal sobre un caso

similar, desarrollando un BIA aplicado a

una organización en particular escogida

por los alumnos.


Lectura selecta:





- Taller



- Diapositivas

- Lectura Impresa



(Perfil 3.3., 3.4, 3.5.)

- Conoce los conceptos y terminología utilizada por

el marco de Gobierno COBIT 5.







8


Temas:



- Los principios de COBIT 5 para el gobierno y la

gestión de TI.


2. Conceptos básicos para implementación de

COBIT 5.

- Factores que motivan la implementación de

Gobierno de TI.


pueden incidir en el Gobierno y Gestión de TI.



Actividades:

a. Se explicarán los conceptos clave del

marco de gobierno de COBIT.



c. Se identificarán los factores que

motivan la implementación de prácticas

de Gobierno según COBIT.



implementación de Gobierno de TI

según COBIT 5.


1. Se desarrollará un caso práctico en

conjunto con los alumnos para que

aprendan a utilizar las herramientas de

COBIT en la implementación de

Gobierno de TI en una organización.

Lectura selecta:


Autor: ISACA






- Diapositivas

- Lectura Impresa

UNIDAD 7: LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS Y SU EFECTO EN LAS PRÁCTICAS DE GOBIERNO DE TI


(Perfil 3.1., 3.5.)

- Conoce e identifica las nuevas tecnologías y sus

efectos en las organizaciones y vida cotidiana.

- Identifica los efectos positivos y negativos que

pueden tener en la transformación de los procesos

organizacionales.

- Desarrolla capacidades para discernir que

tecnología puede afectar a la implementación o el

9

desarrollo de prácticas de gobierno de TI dentro de

una organización.


Semana Nº: 15

Temas:

1. Efecto de la Transformación Digital, Big Data,

Inteligencia Artificial, Cloud, IoT y otras tecnologías

disruptivas, en las prácticas de Gobierno de TI

2. Presentación, por parte de los alumnos, del caso

práctico dejado en la semana 11.

Actividades:

a. Se realizará un conversatorio sobre

tecnologías disruptivas que pueden

impactar en las prácticas de gobierno de

TI.

b. Se discutirá y analizará cual es el futuro

en la gestión y la gobernanza de las TI

en un mundo automatizado.

c. Se evaluará la presentación grupal del

trabajo práctico dejado en la semana N°

11.

Lectura selecta:

Gobierno Corporativo en la Era Digital. Descargado desde

http://www.astic.es/sites/default/files/articulosboletic/boletic_81-tecno3-jose_carrillo.pdf

Autor: Bart Perkins. Computer World (2009)






- Diapositivas

- Lectura Impresa


ADQUIRIDOS


(Perfil 3.1., 3.3)





Semana Nº: 16


10

Temas:




Actividades:

a) Conversatorio y aclaración sobre dudas

respecto a los diferentes temas tratados

en el curso.

b) Examen de Evaluación

Lectura selecta:







- Separatas

EXAMEN PARCIAL. Fecha probable: Semana N° 09.

Considera temas tratados hasta la Semana N° 08.


Considera temas tratados desde la Semana N° 10

hasta la Semana N° 15.

VI. METODOLOGÍA



institucional, enfatizando criterios y aplicando técnicas e instrumentos relacionados

al buen Gobierno de las TICs. Al inicio de cada sesión, el docente realizará un breve

repaso sobre los conceptos vertidos en la sesión anterior, por lo que los alumnos

deberán haber leído el material entregado. Al final de la sesión, y con el fin de

afianzar los fundamentos teóricos y prácticos, el docente resumirá y reforzará los





VII. EVALUACIÓN

Criterios


11





Promedio Final


Asistencia y Puntualidad a Clases 10%

Participación en Clases 10%

Presentación de los Trabajos Prácticos 20%




VIII. BIBLIOGRAFIA






Certificación)

ISACA. (2012). COBIT 5: Un Marco de Negocio para el Gobierno y la Gestión de las TI

de la Empresa.




Project Management Institute. (2013). Guía de los Fundamentos para la Dirección de

Proyectos (Guía del PMBOK®). Quinta Ed.









Maestría Profesional en Gobierno de Tecnologías de Información

SÍLABO

I. DATOS GENERALES

1.1. Asignatura : Metodología de Tesis 1.2. Código : J73028 1.3. Semestre : 2018-1 1.4. Ciclo de estudios : 2° Ciclo 1.5. Número de créditos 05 1.6. Número de horas : 3hrs x semana (Sábados 03:00pm-6:00pm) 1.7. Prerrequisito (s) : Ninguno 1.8. Profesor responsable : Mg. Zoraida Mamani Rodriguez 1.9. Correo electrónico : [email protected]

II. SUMILLA

Asignatura de naturaleza de investigación, de tipo Obligatorio; es de carácter teórico-

práctico. Tiene el propósito de brindar los conocimientos y el desarrollo de las

habilidades para elaborar el trabajo profesional. Abarca los siguientes aspectos:

Metodología para elaborar el trabajo profesional. Selección, sustentación y aprobación

del tema de proyecto y del plan de trabajo de desarrollo de tesis. Meta del avance al

30% de la tesis.

III. ASPECTOS DEL PERFIL DEL EGRESADO


Identificar y adoptar tecnologías de información emergentes para la transformación

organizacional.



Utilizar métodos formales para la solución de problemas en las áreas de TI.

Desarrollar estrategias de competitividad tecnológicas.



Elaborar el Proyecto de Tesis de Maestria

Estudiar y analizar artículos científicos

Identificar los aspectos formales de una Tesis de Maestria


2

2 V. UNIDADES DE APRENDIZAJE

Unidad 1. PRESENTACION DEL CURSO

LOGRO:

Comprender el temario a desarrollar en el curso Metodología de

Investigación

TEMARIO:

Presentación del curso y Sílabo

Presentacion de los participantes y explicación de temas de tesis.

Sugerencias y revisión general de los temas de tesis.

ACTIVIDADES:

Preparación de la Matriz de consistencia.

Explicación de la matriz de consistencia.

ENTREGABLE:

Matriz de consistencia.

Semana 01

Semana 02

Semana 03

======== 09 horas

Unidad 2. CAPITULO I. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

LOGRO:

Preparar el capítulo 1 del proyecto de tesis de Maestria.

TEMARIO:

Aspectos formales para la presentación de una tesis.

Estructura de la Tesis de Maestría.

Situacion problemática, Formulacion del problema.

Justificacion teorica.

Justificacion practica.

Objetivos: general y específicos.

FUENTE:

Varía según la investigación.

LECTURA:


ACTIVIDADES:

Preparación del capítulo I.

Preparación del índice de la tesis.

ENTREGABLE:

Capítulo I: Planteamiento del Problema.

Semana 04

Semana 05

Semana 06

Semana 07

========

12 horas

Unidad 3. CAPITULO II. MARCO TEORICO

LOGROS:

Conocer cómo preparar un marco teórico para una tesis de maestria.

Semana 08 Semana 09 Semana 10

3

3

TEMARIO:

Búsqueda y selección de antecedentes del tema de investigación.

Construcción de las bases teóricas.

Elaboracion del Marco Conceptual

Metodologías y Marcos de trabajo.

Estandares de trabajo. FUENTE:


LECTURA:


ACTIVIDADES:

Búsqueda y redacción de 10 antecedentes

Elaboracion de las bases teóricas

Elaboracion del Marco Conceptual ENTREGABLE:

Capítulo II: Marco Teórico.

Semana 11

Semana 12

========

15 horas

Unidad 4. PRESENTACION FINAL

LOGROS:

Presentacion de los capítulos I, II, III, IV, V y VI del proyecto de tesis de

maestría.

ACTIVIDADES:

Formulacion del Presupuesto(Cap.III)

Elaboracion del Cronograma de Actividades(Cap.IV)

Elaboracion de las Referencias Bibliograficas(Cap.V)

Especificacion de los Anexos(Cap.VI)

Presentacion y Exposicion del proyecto de tesis ENTREGABLE:

Proyecto de Tesis.

Semana 13 Semana 14

Semana 15

Semana 16

========

12 horas

VI. METODOLOGIA

La metodología es teórico-práctico y está orientado al desarrollo del proyecto de tesis por parte de cada uno de los participantes. Las clases consistirán en una exposición teórica explicativa por parte del profesor, el cual mostrará ejemplos.

Los alumnos tendrán una participación activa mediante intervenciones en clase, lecturas, investigación bibliográfica para desarrollar su proyecto de tesis en el laboratorio, asi mismo realizaran exposiciones de sus avances para lograr los objetivos del curso.

VII. EQUIPOS DE ENSEÑANZA

Los equipos para la enseñanza tales como pizarra, proyector multimedia, laboratorio de cómputo, son los que se usarán de acuerdo a las necesidades.

4

4 VIII. EVALUACION DEL APRENDIZAJE

La nota final se calcula teniendo en cuenta los siguientes criterios:

PRODUCTO PORCENTAJE

Presentación de entregables 40%

Exposición del proyecto de tesis. 60%

TOTAL 100%

IX. RESEÑA DEL DOCENTE

Mg. Zoraida Mamani Rodriguez

Es Coordinadora del Grupo de Investigación “Ingeniería Web”. Investigadora en las líneas: Ciencia de Datos, Minería de Datos e Ingeniería de Software. Docente Asociada del Departamento Academico de Ciencias de la Computación de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos. Consultora en proyectos informáticos en entidades del sector público y privado.

X. BIBLIOGRAFIA

Hernández Sampieri, Roberto; Fernández-Collado, Carlos; Baptista Lucio, Pilar 2010,

Metodología de la Investigación, McGrawHill Quinta Edición.

Sobre la tesis:



Chinneck, John; “How to Organize your Thesis”.Carleton

University, 1999, www.sce.carleton.ca/faculty/chinneck/thesis.html











www.capes.gov.br (banco de fuentes bibliográfica de Brasil)

www.elsevier.com (buscar con www.scirus.com)


Libros digitales:




Banco de tesis:









http://dl.acm.org/












5

5 www.cybertesis.net (mundo)

www.capes.gov.br (Brasil) http://materias.fi.uba.ar/7500/ (UBA, Argentina)


united-states (USA)



Otras referencias:

www.scielo.org










http://library.stanford.edu/guides/find-dissertations-and-theses(Stanford)

http://www.scielo.org/

http://www.scielo.org/






6



FACULTAD DE INGENIERIA DE SISTEMAS E INFORMÁTICA UNIDAD DE POSGRADO


SÍLABO

I. DATOS GENERALES

1.1. Asignatura : Gestión de seguridad, riesgos y continuidad de TI

1.2. Código : J73027

1.3. Semestre : 2018 - I

1.4.Número de créditos : 04



1.7. Turno : Único

1.8. Profesor (es) responsable : MSc. Julio César Rojas Medina

1.9.Correo (s) electrónico (s) : [email protected]

II. SUMILLA

Asignatura de naturaleza especializada, de tipo Obligatorio; es de carácter teórico-práctico.

Tiene el propósito de brindar los conocimientos y desarrollas las habilidades para implementar un Sistema de

Gestión de la Información. Abarca los siguientes aspectos: Conceptos y lineamientos metodológicos para

implementar un Sistema de Gestión de Seguridad de la Información (SGSI) basado en estándares y prácticas

internacionales (ISO 27000), Administración de Seguridad de la Información, Evaluación de Riesgo de Seguridad de

TI, Plan de Seguridad de la Información. Gestión de la Continuidad de los Servicios de TI. ISO 22301. Practicas del

Business Continuity Institute (BCI) y Plan de Continuidad de los Servicios de TI. Modelos de Gestión de Riesgos en

TI.



3.1. Integrar tecnologías de información en la cadena de valor empresarial para mejorar la competitividad de las

organizaciones.

3.2. Liderar la formación, transformación y/o sostenimiento de organizaciones mediante la adopción y uso de

tecnologías de información.

3.3. Aplicar el análisis crítico y pensamiento creativo para la identificación y solución de problemas

empresariales con tecnologías de información y comunicaciones.

3.4. Formular e implementar un marco general de política en TI, que oriente la toma de decisiones en el área.

3.5. Conocer, apropiar e implementar estándares, técnicas y modelos contemporáneos de TI que la conviertan

en el factor diferenciador de las organizaciones dentro de su entorno.


7


4.1. Demuestra que tienen claros los fundamentos, conceptos y lineamientos de implementación de un sistema

de gestión de seguridad de la información.

4.2. Conoce la administración y gestión de los riesgos de seguridad de la información.

4.3. Identifica los riesgos de seguridad y aplica los controles de la norma para la mitigación de los mismos.

4.4. Conoce, entiende y aplica la gestión de la continuidad de la información y las mejores prácticas, formula

planes de continuidad del negocio.

V. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS Y

ACTIVIDADES UNIDAD 1: GESTIÓN DE LA

SEGURIDAD


Conoce, apropiadamente e implementa estándares, técnicas y modelos contemporáneos de TI que la

conviertan en el factor diferenciador de las organizaciones dentro de su entorno.


Semana Nº: 01 y 02

Tema: Actividades

Conceptos y lineamientos metodológicos para

implementar un Sistema de Gestión de Seguridad de la

Información (SGSI).

- Conocer los lineamientos metodológicos para implementar un Sistema de Gestión de Seguridad de la Información.

- Conocer las buenas prácticas para implementar SGSI.

Estándares y prácticas internacionales (ISO 27000).

- Conocer los estándares de la familia ISO 27000,

Lectura Selecta:

NTP ISO/IEC 27001:2014 Sistemas de gestión de seguridad de la información. Requisitos.

Técnicas didácticas a emplear:

Exposición - diálogo

Dinámica de grupos

Demostraciones prácticas Indagación de fuentes de información

Equipos y Materiales:

Multimedia, USB y Laptop

Bibliografía seleccionada, hojas de práctica, guías de trabajo práctico, modelos de perfiles, sílabos, sesiones de aprendizaje, estrategias didáctica, instrumentos de evaluación e Internet.

8

UNIDAD 2: ADMINISTRACIÓN DE LA SEGURIDAD


Integra tecnologías de información en la cadena de valor empresarial para mejorar la competitividad de las

organizaciones.

Lidera la formación, transformación y/o sostenimiento de organizaciones mediante la adopción y uso de



Semana Nº: 03, 04, 05, 06 y 07

Tema: Actividades

Administración de Seguridad de la Información

- Analizar el modelo de gestión de riesgos de Seguridad de la Información ISO 27005.

- Conocer el proceso de aplicación de cada fase en el análisis de riesgos.

Metodología de Análisis de Riesgos

- Analizar la metodología de análisis de riesgos dentro del estándar ISO 31000.

- Aplicar las etapas o pasos para la implementación de la metodología.

- Analizar las normas aplicables a la gestión y

Normatividad para la Administración y Gestión de los administración de los riesgos.

Riesgos de TI - Exponer y sustentar las normas relacionadas a la Gestión de la Seguridad de la Información (según

norma que se asigne a cada equipo)

Lectura Selecta:


ISO 31000:2009 Gestión de Riesgos – Principios y Guías.

Ley de protección de datos personales.

Ley de firmas y certificados digitales.



Dinámica de grupos

Demostraciones prácticas Indagación de fuentes de información.




UNIDAD 3: RIESGOS, IDENTIFICACIÓN y CONTROLES.


Aplica el análisis crítico y pensamiento creativo para la identificación y solución de problemas empresariales

con tecnologías de información y comunicaciones.


Semana Nº: 08, 09, 10 y 11

9

Tema: Actividades Identificación y Evaluación de Riesgos de Seguridad de

la Información

Plan de Seguridad de la Información

- Analizar, identificar y evaluar los riesgos de seguridad de la información.

- Elaborar el Plan de Seguridad de la Información.

Gestión de los controles de seguridad de información

Grupo 1

- Analizar los controles des estándar 27002.

- Sustentar las mejores prácticas en la aplicación de los controles de seguridad de la información.


Grupo 2




Grupo 3



Lectura Selecta:



NTP ISO/IEC 27002:2017 Tecnología de la información. Técnicas de. seguridad. Código de prácticas para controles. de seguridad de la información.



Dinámica de grupos

Demostraciones prácticas

Indagación de fuentes de información

Exposición individual y grupal de trabajos


Multimedia, USB y Laptop.


UNIDAD 4: GESTIÓN DE LA CONTINUIDAD DE LOS SERVICIOS DE TI.


Formula e implementa un marco general de política en TI, que oriente la toma de decisiones en el área.


Semana Nº: 12, 13, 14

Tema: Actividades

Gestión de la Continuidad de los Servicios de

TI. ISO 22301.

- Conocer el estándar ISO 22301 Gestión de la continuidad del negocio.

- Modelo de implantación de Continuidad del Negocio.

Practicas del Business Continuity Institute

(BCI)

- Conocer las buenas prácticas de la continuidad del negocio.

- Casos resaltantes de la implementación del negocio.

- Análisis de riesgos de continuidad del negocio

Plan de Continuidad de los Servicios de TI.

- Analizar los planes de continuidad de los servicios de TI.

- Conocer los procesos y procedimientos para elaborar el Plan de Continuidad.

1

0

Casos de continuidad de Negocio - Analizar la casuística de continuidad presentada en las empresas y organizaciones.

Lectura Selecta:

ISO 22301 Practicas del Business Continuity Institute (BCI).




Dinámica de grupos







UNIDAD 5: SUSTENTAR TRABAJO FINAL.


Integra tecnologías de información en la cadena de valor empresarial para mejorar la competitividad de las

organizaciones.


Semana Nº: 15 y 16

Tema: Actividades Trabajo de final de curso

- Presentar el trabajo práctico desarrollado a lo largo de todo el curso.

- Sustentar el trabajo final de curso por equipos.

Lectura Selecta:


NTP ISO/IEC 27002:2017 Tecnología de la información. Técnicas de. seguridad. Código de prácticas para controles. de seguridad de la información.

ISO 31000:2009 Gestión de Riesgos – Principios y Guías. ISO 22301 Practicas del Business Continuity Institute (BCI).


Dinámica de grupos






EXAMEN PARCIAL: En la sesión 08, será desarrollado en la última hora.

1

1

EXAMEN FINAL: En la sesión 16, será desarrollado al inicio de la última sesión.

VI. METODOLOGÍA

El curso se desarrollará en la modalidad de curso taller se presentará en clase los fundamentos, conceptos,

lineamientos y teoría. Los alumnos deberán formar grupos para elaborar sus presentaciones para la clase final. Los

alumnos deberán documentar el SGSI apropiado para alguna empresa o entidad pública seleccionada y establecer

la metodología de evaluación de riesgos. Identificar los riesgos asociados a las tecnologías de la información de los

trabajos grupales en las instituciones seleccionadas. Los alumnos deberán analizar una norma de aplicación en la

Gestión de la Seguridad de la Información y sustentarla en clase, los controles de la seguridad de información serán

analizados y sustentados en clase según grupo de asignación.

VII. EVALUACIÓN:

7.1. Criterios: El criterio principal está enfocado en el alto nivel de análisis profesional, profundidad de

los trabajos y exposiciones que deben mostrar, acorde a los candidatos a maestro.

7.2. Procedimientos: Calificaciones de trabajos, exposiciones, examen parcial, examen final y trabajo final.

7.3. Instrumentos: Trabajos, Exámenes.

Promedio Final.-

PF = TN + EP + TR + TC + EF + TF (Promedio simple)

TN = Trabajo de normas (Nota grupal e individual)

EP = Examen parcial

TR = Trabajo de riesgos (Nota grupal e individual)

TC = Trabajo de Continuidad (Nota grupal e individual)

EF = Examen final

TF = Trabajo Final (Nota grupal e individual)

VIII. BIBLIOGRAFIA

- NTP ISO/IEC 27001:2014 Sistemas de gestión de seguridad de la información. Requisitos. - NTP ISO/IEC 27002:2017 Código de buenas prácticas de seguridad de información. - NTP ISO/IEC 27002:2017 Tecnología de la información. Técnicas de. seguridad. Código de prácticas para

controles. de seguridad de la información. - ISO 31000:2009 Gestión de Riesgos – Principios y Guías. - ISO 22301 Practicas del Business Continuity Institute (BCI).


- Banco de fuentes bibliográfica de Brasil: www.capes.gov.br

- Revista Elsevier: www.elsevier.com (buscar con www.scirus.com)

- Revistas de la IEICE del Japón: search.ieice.org/index-e.html

- Revistas de la IEEE: ieeexplore.ieee.org/Xplore/home.jsp

- Revistas de la ACM: portal.acm.org/portal.cfm

- Bases de datos Revista indexada Scopus: www.scopus.com/

- Bases de datos Revista indexada Sciencedirect: www.sciencedirect.com/



http://www.scirus.com/

http://www.scopus.com/


12



UNIDAD DE POSGRADO


SÍLABO

I. DATOS GENERALES

1.1. Asignatura : Gestión de Inversión de TI

1.2. Código : 373073

1.3. Semestre : 2018 – 1


1.5. Número de horas : 03hrs Semanales (Sábado 11:00 – 14:00)

1.6. Prerrequisito : Ninguno

1.7. Turno : UNICO

1.8. Profesor responsable : Rómulo Lomparte


II. SUMILLA

Asignatura de naturaleza especializada, de tipo Obligatorio; es de carácter teórico-

práctico. Abordará temas referidos a la gestión de inversiones, políticas y

decisiones de inversión, financiamiento y costeo de los portafolios. Se facilitaran

los conocimientos para que los participantes manejen herramientas de análisis,

que permita gestionar una inversión en TI.



3.1. Tomar decisiones con calma y racionalmente sobre las inversiones de TI.

3.2. Trabajar formando parte de un equipo de evaluación de inversiones de TI.

3.3. Mantener contacto eficaz con las partes interesadas y ganar su confianza.

3.4. Poseer excelentes dotes de comunicación oral y escrita.

3.5. Análisis para seleccionar datos relevantes de gran cantidad de detalles.

3.6. Interés y comprensión sobre cómo funcionan los negocios.


13


4.1. Estrategias en inversiones de TI.

4.2. Gestión de inversiones de TI.

4.3. Evaluación de alternativas de inversión.

4.4. Monitoreo de beneficios alcanzados.

4.5. Reporte del valor de las inversiones en las organizaciones.


UNIDAD 1: VALOR DE LA EMPRESA: LA NECESIDAD CRÍTICA

DE UN ENFOQUE INTEGRAL Y PRÁCTICO


Conoce qué se necesita para garantizar que las TI den como resultado un

valor comercial positivo, y tal vez incluso transformador.

Selecciona las inversiones de forma inteligente y gestionarlas a lo largo de

todo su ciclo de vida económico.

Toma decisiones con calma y racionalmente sobre las inversiones de TI.

Se interesa y comprende cómo funcionan los negocios.


Semana 01

Tema: Valor de la empresa: la necesidad

crítica de un enfoque integral y práctico

1. El valor elusivo de TI

2. Transformando las TI en un claro valor

comercial

Actividades: Analizar la historia de las

inversiones de TI; y, evaluar y discutir los

casos emblemáticos.

3. Lo que se necesita para 'hacerlo bien':

algunas ideas cruciales

4. El desafío más común: la ausencia de un

enfoque estructurado

Lectura selecta: Enterprise Value: The Val IT Framework 2.0 Extract,

Autor: ITGI – ISACA, 2008, USA


- Exposición dialogada

- Método de casos

Equipos y materiales: Proyector multimedia

14

UNIDAD 2: ¿QUÉ ES UN MARCO PARA LA GESTIÓN DE

INVERSIONES?




Conoce el marco organizativo integral y pragmático que permite la creación

de valor comercial a partir de inversiones habilitadas por TI.

Comprende que la relación entre los marcos es vital, dado que la

administración de valor, tal como se aplica a TI u otras inversiones, es una

disciplina emergente.


Semana 01

Tema: ¿Qué es un marco para la gestión

de inversiones?

5. Una breve definición

6. Val IT y COBIT: una relación sinérgica

7. Comprender el concepto de 'valor'

8. Abundancia de beneficios

Actividades: Analizar las definiciones, el

adecuado uso y aplicación integrada de

las herramientas de gobierno de TI.




UNIDAD 3: TÉRMINOS CLAVES, PRINCIPIOS Y DOMINIOS




Conoce el marco organizativo integral y pragmático que permite la creación

de valor comercial a partir de inversiones habilitadas por TI.

Comprende la estructura del marco de inversiones de TI.


Semana 02


- Método de casos


15

Tema: ¿Qué es un marco para la gestión

de inversiones?

9. Términos: establecer un lenguaje común

10. Principios rectores: los principios

subyacentes al marco

11. Dominios: dónde se aplican los

principios

12. Los componentes claves de la gestión

de inversiones

Actividades: Analizar la estructura,

principios y componentes utilizadas en la

gestión de las inversiones de TI,

comparando el estado actual de

organizaciones reales.





- Método de casos


UNIDAD 4: PROCESOS DEL MARCO DE INVERSIONES DE TI


Trabaja formando parte de un equipo de evaluación de inversiones de TI.

Mantiene contacto eficaz con las partes interesadas y gana su confianza.

Conoce el detalle del marco organizativo integral y pragmático que permite la

creación de valor comercial a partir de inversiones habilitadas por TI.

Comprende y aplica los procesos del marco de inversiones de TI.


Semanas 03 y 04

Tema: Procesos del marco de

inversiones de TI

13. Dominios y procesos

14. Gobierno del valor (VG)

15. Gestión de portafolio (PM)

16. Gestión de inversiones (IM)

17. Directrices de la gestión del marco de

inversiones

18. Modelo de madurez VG

19. Modelo de madurez PM

20. Modelo de madurez IM

21. Relación entre Val IT y COBIT

Actividades: Analizar los procesos del

marco de inversiones de TI y definir su

adecuada aplicación y monitoreo,

aplicando casos reales.

16





- Método de casos


UNIDAD 5: PROCESOS DETALLADOS Y PRÁCTICAS CLAVE

DE GESTIÓN




Aplica las buenas prácticas que permiten la creación de valor comercial a

partir de inversiones habilitadas por TI.


Desarrolla adecuadamente dotes de comunicación oral y escrita.

Analiza casos para seleccionar datos relevantes de gran cantidad de

detalles.


Semanas 05 y 06

Tema: Procesos detallados y prácticas

clave de gestión

22. Entradas y salidas

23. Funciones y responsabilidades

24. Objetivos y métricas

25. Modelos de madurez

26. Gobierno del valor

27. Gestión del portafolio

28. Gestión de las inversiones

Actividades: Analizar las buenas

prácticas de la gestión de inversiones de

TI y discutir las aplicaciones más

adecuadas en casos reales.





- Método de casos


17

UNIDAD 6: PROYECTOS APLICATIVOS




Aplica las buenas prácticas que permiten la creación de valor comercial a

partir de inversiones habilitadas por TI.


Desarrolla adecuadamente dotes de comunicación oral y escrita.

Analiza casos para seleccionar datos relevantes de gran cantidad de

detalles.


Semana 07

Tema: Proyectos aplicativos

29. Exposiciones

Actividades: Analizar las buenas

prácticas de la gestión de inversiones de

TI y discutir las aplicaciones más

adecuadas en casos reales.





- Método de casos


PROYECTO PARCIAL. probable: 21 de abril de 2018.

PROYECTO FINAL. probable: 26 de mayo de 2018

18

VI. METODOLOGÍA

Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Aprendizaje colaborativo

Estudio de casos

Aprendizaje por proyectos

Exposición- diálogo

Discusión en pequeños grupos

Conversatorios de mesa redonda

Debate dirigido

VII. EVALUACIÓN:


Proyecto y exposición (PRY) 50%


NF= 0.2APP + 0.5PRY + 0.3PID

VIII. BIBLIOGRAFIA

Enterprise Value: The Val IT Framework 2.0 Extract, 2008. ITGI – ISACA,

USA

Enterprise Value: Governance of IT Investments, Getting Started With

Value Management, 2008. ITGI – ISACA, USA

Cobit 5: Un Marco de Negocio para el Gobierno y la Gestión de la

Empresa. ITGI – ISACA, 2012, USA

Pagano, Jose (2004) Nueva Metodología para la evaluación de la

rentabilidad de las inversiones en TI en una organización. Buenos Aires:

Universidad tecnológica Regional

Suarez, Andrés (2014) Decisiones optimas de inversión y financiación en

la empresa. Madrid: Ed. Pirámide.

Dumrauf, Guillermo (2014) Finanzas corporativas. Buenos Aires: ED.

Alfaomega.

Artículos Seleccionados. Castellanos, Oscar (2007) Gestión Tecnológica:

un enfoque tradicional a la inteligencia. Bogotá: Universidad Nacional de

Colombia.



UNIDAD DE POSGRADO


SÍLABO

1. DATOS GENERALES

Asignatura : MARCOS DE TRABAJO DE TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN

Semestre : 2018-1

Horas Semanales : 3hrs

Ciclo : I

Profesor : Mg. Eduardo Ulloa Torres

Correo Electrónico : [email protected]

2. SUMILLA

Necesidad del uso de Marcos de Trabajo en TI. Mejora de procesos a través de la

estandarización. Concepto de Estándares de Tecnologías de la Información. Tipos de

estándares: De Jure, De Facto. Entidades que emiten estándares. Mapeamiento de

Estándares de TI versus dominios de actividades de TI. Revisión de los principales

estándares existentes en TI. Visión holística de la implementación de los estándares.

3. COMPETENCIAS

General:

El curso tiene como objetivo presentar los principales marcos de trabajo o estándares

existentes en el Ámbito de las Tecnologías de la Información para la mejora de procesos y

servicios de Tecnologías de la Información, con el objetivo de alinear la Visión de

Tecnologías de la Información con la Visión de Negocio.

Específicos:

a. Introducir a los estudiantes los conceptos de Mejora de Procesos y Servicios de TI,

basado en marcos de trabajo o estándares existentes en el ámbito de las Tecnologías

de la Información.

b. Tener un claro entendimiento de la utilización de los Marcos de Trabajo o Estándares

en Tecnologías de la Información para la implementación de Modelos de Gobierno y

Gestión de los Servicios de TI.

c. Revisar, a un alto nivel de detalle, los principales marcos de trabajo existentes en el

ámbito de Tecnologías de la Información.

d. Revisar la Visión Holística de la utilización de los Marcos de Trabajo para el

Gobierno y la Gestión de TI.


4. CONTENIDOS Y CRONOGRAMA

SEMANA Actividad ACTIVIDADES/TALLERES/LECTURAS a. Presentación del Revisión de ejemplos prácticos de

1 curso.

b. Problemas más

comunes en las

áreas de TI.

c. Arquitectura de

procesos. Marcos de

referencia. Mapeo de

proceso versus

marcos de

referencia.

d. Estrategia de TI

usando BSC

Modelos de Gobierno y Gestión de TI.

2 a. Principios/premisas

de Calidad de

Servicio.

b. Introducción a la

Mejora Integral de

Procesos de TI.

Factores que

intervienen en la

mejora integral de

proceso TI.

c. Revisión de los

marcos de trabajo

existentes en el

ámbito de

Tecnologías de la Información.

Exposición de Caso Práctico de Mejora

de Procesos.

Presentación de Trabajos de

Investigación.

3 a. Marcos de Trabajo

para el Gobierno de

TI: COBIT 8, ISO 38500

Exposición del modelo CANVAS y tarea

práctica


para la Gestión de

Servicios de TI: ITIL

Upgrade2011, ISO 20000

Aplicación práctica


para la Arquitectura Empresarial: TOGAF



para Desarrollo de Software

Presentación de Caso Práctico

7 EVALUACIÓN PARCIAL


para Desarrollo de

Software con

enfoque AGIL :

SCRUM, KANBAN,

LEAN IT.


9

a. Integración de

Marcos de Trabajo

para la mejora de Procesos/Servicios

Exposición de casos prácticos

de TI

10 a. Marco de trabajo

para la Mejora de

Procesos TI. Ciclo de

Demming. Marcos de

Trabajo para la

evaluación, mejora de procesos


11 a. Exposición de

trabajos de investigación

12 EVALUACIÓN FINAL

5. METODO DE DESARROLLO DEL CURSO

La metodologia predominante es la práctica participativa de los alunos a través de:

i. Clases expositivas, mediantes el uso de presentaciones y vídeos

ii. Diálogos y dinâmicas

iii. Desarrollo de casos prácticos

iv. Discusión de Artículos académicos

v. Presentación de trabajos y su discusión

6. EVALUACIÓN

Critérios

i. Asistencia y puntualidad como mínimo al 70% de las clases.

j. Entrega y/o exposición oportuna de informes y prácticas individuales y/o grupales.

k. Participación activa en clase


CRITERIOS DE

EVALUACIÓN

PORCENTAJE

1. Promedio de 40% Evaluaciones

2. Presentación y 60% exposición Trabajos

7. BIBLIOGRAFÍA

- Artículos científicos a ser proporcionados por el profesor. Revistas científicas indexadas











Guia del PMBOK Sexta Edicion (Setiembre 2017)

Guia del SBOK Tercera Edicion (ScrumStudy 2016)



http://dl.acm.org/





MAESTRÍA EN INGENIERÍA

DE SISTEMAS E

INFORMÁTICA CON

MENCIÓN EN GESTIÓN DE

TECNOLOGÍA DE

INFORMACIÓN Y

COMUNICACIONES

2

3




UNIDAD DE POSGRADO


MENCIÓN EN GESTIÓN DE TECNOLOGÍA DE INFORMACIÓN Y COMUNICACIONES

SÍLABO

I. DATOS GENERALES

1.1. Asignatura : Integración de SI/TI

1.2. Código : J71424

1.3. Semestre : 2018-1


1.5. Número de horas : 3hrs semanales :


1.7. Turno : Único

1.8. Profesor (es) responsable : Wilder Inga


II. SUMILLA

Asignatura de naturaleza especializada, de tipo Obligatorio; es de carácter

teórico-práctico. Actualmente en las empresas hay desplegados multitud de

sistemas informáticos. Cada uno de ellos responde a una necesidad percibida por

la empresa en un momento dado. El problema es que con el tiempo el número de

aplicaciones informáticas se ha ido incrementando rápidamente. En muchos

casos, el disponer de numerosas aplicaciones informáticas se convierte en un

problema más que en una solución.

Normalmente todos estos sistemas informáticos son independientes entre sí, no

se comunican, por lo que la información utilizada por cualquiera de ellos en un

momento determinado no es compartida por el resto, y más aún, cada uno tiene

una “versión” diferente de la misma información.

La integración de sistemas consiste “simplemente” en conectar distintas

aplicaciones informáticas con la intención de que la información sea compartida

entre ellas. De allí, la integración de sistemas tiene doble objetivo, por un lado se

pretende que todo el mundo trabaje con la misma “versión” de información, es

decir, que la información con la que un usuario está trabajando en una aplicación


2

4

determinada sea la misma con la que otro usuario está utilizando en otra

aplicación distinta; y por otro lado conseguimos también, mejorar la eficiencia,

no sólo por evitar errores y reprocesos, sino porque la integración nos evita

realizar la misma tarea más de una vez, es decir, introducir los mismos datos o

información varias veces en distintas aplicaciones.

En el curso se pretende que el alumno pueda ser capaz de identificar estos

problemas de “versiones” de información y luego pueda definir una solución

viable utilizando los recursos de SI/TI.

III.ASPECTOS DEL PERFIL DE EGRESO

El curso contribuye al logro de las siguientes competencias del perfil del

egresado de la maestría:

3.1 Identifica y adopta tecnologías de información emergentes para la transformación

organizacional.

3.2 Integra tecnologías de información en la cadena de valor empresarial para mejorar


3.3 Lidera la formación, transformación y/o sostenimiento de organizaciones mediante

la adopción y uso de tecnologías de información.

3.4 Aplica el análisis crítico y pensamiento creativo para la identificación y solución

de problemas empresariales con tecnologías de información y comunicaciones.


Las competencias que los estudiantes van lograr en el curso son los siguientes:

4.1 Analiza e identifica el modelo de negocio de una empresa utilizando Canvas

4.2 Analiza e identifica problemas críticos de negocio en empresas utilizando la Matriz

MI

4.3 Propone soluciones innovadoras utilizando tecnología emergente a problemas

críticos de negocio

4.4 Evalúa la viabilidad económica de alternativas de solución 4.5 Elabora un plan adecuado para la implementación de una solución de integración

SI/TI .


En las siguientes líneas presentamos en detalle cómo se va a desarrollar el curso

para cada uno de las competencias:

UNIDAD 1: Modelo de negocio de la empresa

Logros de aprendizaje: - Analiza e identifica el modelo de negocio de una

empresa utilizando Canvas


Semana Nº : 01

2

5

Temas:

1. Introducción al modelo de negocio de

una empresa

2. Cadena de Valor

3. ¿Qué es el modelo Canvas?

4. Componentes del modelo canvas

5. Pasos para elaborar el modelo canvas

Actividades:

Revisión de caso del curso

Ejercicio práctico

Elaboración del modelo de

negocio de la empresa que se

utiliza para el trabajo del Curso

Lectura selecta:

“Estrategia competitiva” Michael Porter, 2015, Mexico, Editorial Patria

_



- Estudio de caso

- Discusión en pequeños grupos


Diapositivas

Caso del curso

Ejemplo de modelo cadena de valor y de canvas

UNIDAD 2: Tecnologías de información y problemas

en la compañía

Logros de aprendizaje: - Analiza e identifica problemas críticos de negocio en

empresas utilizando la Matriz MI

(Perfil 3.1, 3.2) Nº de horas: 6 horas por semana

Semana Nº : 02, 03

Temas:

1. Análisis de procesos de la empresa:

Diagrama de procesos

Actividades:


Ejercicio práctico

2. Identificación de causas y problemas de

negocio: Espina de pescado

3. Clasificación según impacto

4. Modelamiento y diagnóstico de SI/TI

actual de la empresa: Diagrama

topológico

5. Elaboración de Matriz MI

Elaboración de diagnóstico de

SI/TI y problemática de la

empresa que se utiliza para el

trabajo del Curso

2

6

Lectura selecta:

“Sistemas de información gerencial” Laudon, 2016, PEARSON EDUCACION



- Estudio de caso



Diapositivas

Caso del curso

Ejemplos de diagnósticos y matriz MI

UNIDAD 3: Soluciones emergentes e innovadoras

Logros de aprendizaje: - Propone soluciones innovadoras utilizando

tecnología emergente a problemas críticos de negocio

(Perfil 3.1, 3.2, 3.3, 3.4) Nº de horas: 6 horas por semana

Semana Nº : 06, 07

Temas:

1. Integración horizontal

2. Integración vertical

3. Integración de Datos

4. Integración de Aplicaciones

5. IoT/ Mobility/ Big Data / Data Analysis

6. Patrones de Integración

Actividades:


Ejercicio práctico

Elaboración de diagnóstico de

SI/TI y problemática de la

empresa que se utiliza para el

trabajo del Curso

Lectura selecta:

“Sistemas de información gerencial” Laudon, 2016, PEARSON EDUCACION

“Enterprise Integration Patterns “ GregorHohpe, Bobby Woolf , 2003, addison wesley signature

series,



UNIDAD 4: Selección de solución de integración

Logros de aprendizaje: - Evalúa la viabilidad económica de alternativas de

solución

(Perfil 3.2, 3.4) Nº de horas: 3 horas por semana

Semana Nº : 08


Diapositivas

Caso del curso

Ejemplos de diagnósticos y matriz MI

- Estudio de caso


2

7

Temas:

1. Gestión de Portafolio TI

2. Elaboración de presupuesto

3. Comparación económica aplicando VAN

4. Comparación de otros beneficios

5. Cuadro de decisión

Actividades:


Ejercicio práctico

Elaboración del modelo de

negocio de la empresa que se

utiliza para el trabajo del

Curso

Lectura selecta:

“Gestión de proyectos TI Portafolio de proyectos” Espinoza-Ulloa, 2014, ReserchGate

“Principio de finanzas corporativas”, Brealey-Myers-Allen, 2015, McGraw Hill



- Estudio de caso



Diapositivas

Caso del curso

Ejemplo de modelo comparativo

UNIDAD 5: Implementación de soluciones de integración

Logros de aprendizaje: -

Identifica los factores de éxito y fracaso al implementar una solución de

integración de SI/TI.

Elabora un plan adecuado para la implementación de una solución de

integración SI/TI.

(Perfil 3.2, 3,3 ) Nº de horas: 6 horas por 2 semanas

Semana Nº : 09, 10

Temas:

1. Principales factores de éxito al

implementar una solución de integración

2. Principales factores de fracaso al

implementar una solución de integración

3. Componentes fundamentales de un plan

de un proyecto de integración SI/TI

Actividades:


Ejercicio práctico

Elaboración del plan del

trabajo del Curso

2

8

Lectura selecta:

“Information Systems Reengineering and Integration” , Fong, Joseph , 2006, Springer



- Estudio de caso



Diapositivas

Caso del curso

Ejemplo de plan de proyecto de integración SI/TI

EXAMEN PARCIAL .Semanas 4 y 5 : Equivalente a la primera entrega del

trabajo.

EXAMEN FINAL . Semanas 11 y 12 : Equivalente a la segunda entrega del

trabajo

VI. METODOLOGÍA

A lo largo de las sesiones se tendrán exposiciones dialogadas, de conceptos,

tecnologías, prácticas y experiencias así como el uso de un caso para presentar

ejemplos prácticos y generar cuestionamientos y discusiones entre los alumnos.

La participación activa de los alumnos es muy importante,

Cada alumno conformará un grupo de hasta 4 integrantes como máximo y

llevarán a la práctica todos los temas del curso, finalizando con la sustentación de

la solución propuesta para la empresa elegida para el análisis.

VII. EVALUACIÓN:

7.1. Criterios

Los criterios están definidos en las fichas de calificación para los 2 entregables.

Respecto a la asistencia y participación activa en el curso tienen un peso del 20%

sobre la nota final, basado en el sistema vigesimal. Se requiere un mínimo de 70%

de asistencia a las sesiones presenciales del curso, incluyendo las sustentaciones.

7.2. Procedimientos

En la primera sesión deben formarse los grupos y las empresas que serán parte

del análisis. Se va a seguir el formato que se entrega como parte del material.

Luego de cada entrega, cada grupo tendrá una semana para entregar una versión

corregida, luego del cual la nota será definitiva.

7.3. Instrumentos


alumnos son:

Trabajos monográficos, a presentarse en dos instancias.

Participación activa, evaluada a lo largo de las sesiones.

2

9

Promedio Final.-


1era entrega del trabajo del curso

2da entrega del trabajo del curso

Participación

30 %

50 %

20 %

VIII. BIBLIOGRAFIA

GregorHohpe, Bobby Woolf , Enterprise Integration Patterns, addison wesley signature

series, 2003

Sandoe, Kent; Corbitt, Gail and Boykin, Raymond , Enterprise Integration , John Willey &

Sons , 2001

Fong, Joseph , Information Systems Reengineering and Integration , Springer , 2006

Laudon, Sistemas de Información Gerencial, Pearson, 2016

André Vasconcelos, Artur Caetano, Arquitectura de Sistemas de Informação. Centro de

Engenharia Organizacional.

Brealey-Myers-Allen “Principio de finanzas corporativas”, 2015, McGraw Hill, 2015

8

Ficha: Cuadro de criterios de calificación del trabajo del curso – 1era parte Nombre del profesor Wilder Inga Curso: Integración de SI/TI

Logro o resultado de aprendizaje: Trabajo grupal de aplicación de los conceptos aprendidos en clase

CRITERIOS

PESO

Niveles de desempeño

Excelente Satisfactorio En desarrollo En inicio

18-20 16-17 14-15 10-13

1. Dominio del 40% Los estudiantes identifican por lo

menos dos problemas críticos de

negocio de la compañía y elaboran el

análisis de causas integral.

Hay relación entre la situación de la

empresa, los problemas críticos y

necesidades del negocio.

Los estudiantes identifican por lo

menos dos problemas críticos de

negocio de la compañía y

elaboran el análisis de causas.

Hay alguna relación entre la

situación de la empresa, los

problemas críticos y necesidades del negocio.

Los estudiantes identifican por lo

menos un problema críticos de

negocio de la compañía y elaboran

el análisis de causas integral.

Hay alguna relación entre la

situación de la empresa y los

problemas críticos.

Los estudiantes NO identifican

problemas críticos de la

compañía. No se tiene la certeza

de la relación entre el problema

y la situación de la empresa.

Tema,

Capacidad de

Abstracción y

análisis

2. Uso de

herramientas

20% Los estudiantes aplican todas las

herramientas aprendidas en clase:

Cadena de valor

Modelo Canvas


Espina de pescado

Los estudiantes aplican todas las


Cadena de valor

Modelo Canvas


Espina de pescado



Cadena de valor

Modelo Canvas


Espina de pescado

Los estudiantes aplican las

herramientas aprendidas en

clase:

Cadena de valor

Modelo Canvas


Matriz MI

El contenido de todos es conforme a lo

visto en clase.

Matriz MI

El contenido de por lo menos 3

herramientas es conforme a lo visto en clase.

Matriz MI


herramientas es conforme a lo visto en clase.

Espina de pescado

Matriz MI

El contenido no es conforme a lo visto en clase.

3. Documentació

n

20% El estudiante presenta la información

siguiendo el formato entregado para el

trabajo. La redacción ayuda a entender

El estudiante presenta la

información siguiendo el formato

entregado para el trabajo. Se


información siguiendo varios

elementos del formato entregado

El estudiante NO presenta la

información siguiendo el

formato entregado para el y comprender el contenido del mismo. entiende el contenido del para el trabajo. No se entiende del trabajo. La estructura del documento. todo el contenido del documento. documento no ayuda a comprender el contenido.

4. Presentación

de la

información

20% El estudiante desarrolla la

presentación con vista al auditorio, sin

trabas durante la exposición. Los

estudiantes hacen uso de herramientas

gráficas que ayudan a entender y

comprender su contenido

El estudiante desarrolla la

presentación con vista al

auditorio. Los estudiantes hacen

uso de herramientas gráficas que

ayudan a entender y comprender

su contenido.


presentación en parte con vista al

auditorio. Los estudiantes hacen uso

de herramientas gráficas que

ayudan a entender y comprender su

contenido.


presentación en parte con vista

al auditorio.

9

Ficha: Cuadro de criterios de calificación del trabajo del curso – 2da parte Nombre del profesor Wilder Inga Curso: Integración de SI/TI

Logro o resultado de aprendizaje: Trabajo grupal de aplicación de los conceptos aprendidos en clase

CRITERIOS

PESO

Niveles de desempeño

Excelente Satisfactorio En desarrollo En inicio

18-20 16-17 14-15 10-13

1. Dominio del 40% Los estudiantes plantean una

solución aplicando conceptos de

tecnologías de información

emergente e innovadora, y la

propuesta soluciona por lo menos un

problema crítico de la compañía.

Los estudiantes plantean una

solución aplicando conceptos de

tecnologías de información

emergente, y la propuesta

soluciona por lo menos un


Los estudiantes plantean una solución

estándar, sin innovación, y la

propuesta soluciona por lo menos un


Los estudiantes plantean una

solución estándar, sin

innovación, y la propuesta

NO soluciona algún problema

crítico de la compañía.

Tema,

Capacidad de

Abstracción y

análisis

2. Uso de

herramientas

20% Los estudiantes aplican todas las


Diagrama topológico

Diagrama de patrones de

integración

Tabla de evaluación económica



clase:



integración

Tabla de evaluación

económica

EDT o Cronograma


es conforme a lo visto en clase.





integración

Tabla de evaluación económica

Los estudiantes aplican las


clase:



integración

Tabla de evaluación

económica

EDT o Cronograma

El contenido NO es conforme

a lo visto en clase.

EDT o Cronograma

El contenido de todos es conforme a

lo visto en clase.

EDT o Cronograma

El contenido de por lo menos 2 es

conforme a lo visto en clase.

3. Documentación 20% El estudiante presenta la información

siguiendo el formato entregado para

el trabajo. La redacción ayuda a

entender y comprender el contenido

del mismo.


información siguiendo el formato

entregado para el trabajo. Se

entiende el contenido del

documento.

El estudiante presenta la información

siguiendo varios elementos del

formato entregado para el trabajo. No

se entiende del todo el contenido del

documento.

El estudiante NO presenta la

información siguiendo el

formato entregado para el

trabajo. La estructura del

documento no ayuda a

comprender el contenido.

4. Presentación de

la información

20% El estudiante desarrolla la

presentación con vista al auditorio,

sin trabas durante la exposición. Los

estudiantes hacen uso de

herramientas gráficas que ayudan a

entender y comprender su contenido


presentación con vista al

auditorio. Los estudiantes hacen

uso de herramientas gráficas que

ayudan a entender y comprender

su contenido.


presentación en parte con vista al

auditorio. Los estudiantes hacen uso

de herramientas gráficas que ayudan a

entender y comprender su contenido.


presentación en parte con

vista al auditorio.

10




UNIDAD DE POSGRADO


MENCION EN GESTIÓN DE LAS TECNOLOGÍAS Y COMUNICACIONES

SÍLABO

I. DATOS GENERALES

1.1. Asignatura : Seminario de Tesis III

1.2. Código : 071440

1.3. Plan de Estudio : 2008

1.4. Semestre : 2018-1

1.5. Número de créditos : 8 créditos

1.6. Número de horas : 3 hrs semanales


1.8. Turno : Único

1.9. Profesor (es) responsable : Sergio Valcarcel Ascencios


II. SUMILLA

Esta asignatura es propia de la investigación, corresponde a un curso

obligatorio y se desarrolla en un contexto de lo práctico. Su propósito en esta

parte de la malla curricular es alcanzar el mínimo requerido para ser aceptado

en el proceso de la disertación. A lo largo del curso, se fortalecerá el

planteamiento del problema, el marco teórico y el artefacto que defiende el

alumno, para lo cual se debe demostrar su utilidad y el aporte de la

investigación, para ello se hace uso de la estadística como apoyo a su

aplicación.



1. Investigar modelos, técnicas y tecnologías de información emergentes para

su transformación en el proceso de innovación.


11

2. Integrar las ideas innovadoras en la cadena de valor empresarial para

mejorar la población de estudio.

3. Desarrollar estrategias de competitividad tecnológicas en el diseño del

artefacto.

4. Demostrar la utilidad de las propuestas innovadoras, mediante la adopción

y uso de tecnologías de información.

5. Aplicar el análisis crítico y pensamiento creativo para la identificación y

solución de problemas empresariales con tecnologías de información y

comunicaciones.


4.1. Mejorar el planteamiento del problema.

4.2. Sustentar la hipótesis de investigación.

4.3. Alcanzar una máxima contribución de la investigación.

4.4. Comunicar los resultados de la investigación. .


UNIDAD 1: REVISIÓN DEL PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Logros de aprendizaje: - Fortalece el planteamiento del problema.

(Perfil 3.1;3.2) - Analiza el marco teórico y estado del arte.

- Centra el enunciado de la hipótesis

- Sincera la contribución de la investigación. Nº de horas: 3 horas por semana Semana Nº : 01,02 y 03

Tema:

1. Sustentación del Problema de

Actividades:

a. Sobre su árbol de problemas,

12

Investigación.

2. Mejoramiento del Estado del Arte y el

Marco Teórico.

3. Caracterización de la Población de

Estudio.

4. Optimización del Enunciado de la

Hipótesis o Solución.4.

replantee la causalidad,

agregando nuevas cajas de causa

y efectos que usted desde su

experiencia considera debe

insertarse, sustentando con

fuentes primarios o secundarias.

Luego pase a defender su diseño

en público. Nota: Apóyese de

herramientas como el mapa del

cliente. Tiempo 60 min.

b. Prepare un vídeo acerca de su

población de estudio, explique sus

características particulares

(homogeneidad, espacio, tiempo,

cantidad), expectativas,

requerimientos y paradigmas.

Luego, pasa a debate dialogado

en clase. Tiempo máx. del vídeo: 5

min.

c. En laboratorio, prepare una exposición detallada del estado del arte de su trabajo de investigación, hasta 3 artículos científicos principales que defina el propósito de su investigación.

d. Diseñe en clase una infografía usando papelógrafo y revistas, con exposición del planteamiento y operacionalización de la hipótesis o artefacto.

Lectura selecta:

R. S. Bravo, Tesis doctorales y trabajos de investigación científica: metodología general

de su elaboración y documentación. Paraninfo, 1996.

13

R. Hernandez Sampieri, C. Fernandez Collado, and M. del P. Baptista Lucio,

“Hernandez R, Fernández C, Baptista M. Metodología de la investigación. 5ta

Ed.México: McGraw Hill; 2010.,” Metodol. la Investig., p. 656, 2010.

J. Supo, Seminarios de Investigación Científica: Metodología de la Investigación para

Las Ciencias de la Salud. CreateSpace Independent Publishing Platform, 2012


- La explicación oral - El debate dirigido - Resolución de problemas.


- Textos de Consultas - Repositorios Digitales - Material Audiovisual - Proyector Multimedia - Laboratorio de cómputo

UNIDAD 2: DISEÑO Y DESARROLLO DE LAS HIPÓTESIS O ARTEFACTO

Logros de aprendizaje: - Replantea las hipótesis de investigación.

(Perfil 3.3;3.5) - Operacionaliza las estructuras de la hipótesis

- Valida y consolida la hipótesis.


Semana Nº : 04,05,06 y 09

Tema:

1. Diseñando y modelando las hipótesis de

la investigación.

2. Operacionalización y sustentación de la

hipótesis.

3. Diseñando el método estadístico.

4. Elaboración de las pruebas de concepto

de la hipótesis.

5. Discusión y aceptación de la hipótesis.

Actividades:

a. Prepare el modelo conceptual del

diseño de la hipótesis, forme grupo y

sustente los resultados en el aula.

b. Efectué un vídeo, en donde usted

demuestre en forma práctica los

diferentes escenarios en donde su

operacionalización pueda soportar.

14

Exponga en clase.

c. Exposición del trabajo estadístico que

valide la hipótesis.

d. Demuestre en aula, mediante un

experimento la validez de su hipótesis.

e. Exponga su hipótesis a los alumnos

de la facultad, registre y comunique

sus resultados en clase.

Lectura selecta:






R. Pino Gotuzzo, Metodología de la Investigacion Científica /, Primera ed. Lima :

Editorial San Marcos E.I.R.L., 2007

L. T. M. Blessing and A. Chakrabarti, DRM, a Design Research Methodology. Springer

London, 2009.


- La explicación oral - El debate dirigido - Role play.

- Investigación social


- Textos de Consultas - Repositorios Digitales - Material Audiovisual - Proyector Multimedia - Laboratorio de cómputo

UNIDAD 3: ASEGURAMIENTO DE LA CONTRIBUCIÓN DE LA

INVESTIGACIÓN.

Logros de aprendizaje: - Analice los resultados obtenidos.

(Perfil 3.4;3.5) - Identifique la utilidad alcanzada.

- Levante las observaciones sobre sus aportes.

15

Nº de horas: 3 horas por semana Semana Nº : 10,11 y 12

Tema:

1. Interpretación de los resultados.

2. Valorización de los resultados.

3. Comprobación y ajuste de la

contribución planificada.

Actividades:

a. Desarrolle un vídeo y exponga como

beneficia los resultados de su

investigación a la población de estudio

definida.

b. Elabore una exposición para

demostrar cualitativamente y

cuantitativamente los aportes teóricos

y prácticos.

c. Elabore un vídeo con los decisores y

realice una entrevista de 5 min. Para

demostrar la utilidad de sus

resultados.

d. Programe una videoconferencia con

los beneficiarios y expertos para

aceptar las modificaciones de los

aportes encontrados.

Lectura selecta:







- La explicación oral - El debate dirigido - Role play. - Phillips66

16


- Textos de Consultas - Repositorios Digitales - Material Audiovisual - Proyector Multimedia

- Laboratorio de cómputo

UNIDAD 4: COMUNICACIÓN DE RESULTADOS.

Logros de aprendizaje: - Analice los resultados obtenidos.

(Perfil 3.4;3.5) - Identifique la utilidad alcanzada.

- Levante las observaciones sobre sus aportes.


Semana Nº : 13 y 14

Tema:

1. Preparación y estrategia para la

disertación.

2. Elaboración de un artículo científico.

Actividades:

a. Elabore un discurso de su trabajo de

investigación de 10 min. Que será

expuesto públicamente en la facultad.

b. Construya un artículo científico de 4

hojas que resuma su trabajo de

investigación. Luego prepare un

papelógrafo y construya un póster

para una exposición pública.

Lectura selecta:

17






L. T. M. Blessing and A. Chakrabarti, DRM, a Design Research Methodology. Springer

London, 2009.


- La explicación oral - El debate dirigido -


- Material Audiovisual - Proyector Multimedia - Laboratorio de cómputo

EXAMEN PARCIAL. Fecha probable: Semana 08. Exposición del trabajo de

investigación, para lo cual se sigue los siguientes criterios de evaluación:

a) Fundamentación adecuada del problema: Consiste en mostrar el árbol

de problemas sustentado con las fuentes primarias, matriz del estado del

arte y antecedentes del problema, que guarde relación con el árbol del

problema y redacción que correlaciona causa-efecto del problema.

b) Formulación de los objetivos que satisfaga al problema declarado:

Aplicando el método Smart.

c) Planteamiento de las hipótesis o diseño del artefacto: Estas deben

demostrar que efectivamente están alineados a los objetivos, demostrar

la viabilidad de las hipótesis o la solución al problema.

EXAMEN FINAL. Fecha probable: Semana 15. Exposición del trabajo de

investigación ante un jurado que dispone la UPG de la Facultad de Ingeniería

de Sistemas e Informática, para lo cual se sigue los siguientes criterios de

evaluación:

a) Sustentación del problema de investigación.

b) Validación y operacionalización de las hipótesis.

c) Diseño y demostración de la utilidad del artefacto.

d) Valoración del aporte o contribución del trabajo de investigación.

18

VI. METODOLOGÍA

A lo largo del curso, se desarrollará el enfoque del aprendizaje activo,

centrado en la mentoria (aprender haciendo) en donde se explicará

conceptos fundamentales del método científico y de la ciencia de lo

artificial y luego los alumnos elaboran sus iniciativas apoyándose en las

herramientas que se proporcionarán en clase. Durante el curso, se hará

uso de diferentes actividades que se asignarán para su puesta en

práctica que ayude a fortalecer el trabajo de investigación. El producto

final del curso es la entrega en físico del trabajo de investigación,

debidamente presentado en espiraldo o folder de plástico. Los estilos y

estructuras deben seguir las pautas que se mencionan en los anexos 2 y

3 de la R.D.-080-2010-EPG.

VII. EVALUACIÓN:

7.1. Criterios:

Para ser evaluados, requieren tener un mínimo de 80% de asistencia y

hasta un máximo de 2 inasistencias justificadas, certificadas por la

Unidad de Posgrado.


7.2.1. En las evaluaciones semanales, se presentan los resultados de

las actividades en clase que se originan en forma colectiva o

individual, las cuales serán publicadas en la plataforma oficial de

la UPG-FISI.

7.2.2. El examen parcial, debe ser presentado de manera digital,

sustentado los aspectos generales y específicos; pero siendo

capaz de responder las preguntas que dieran lugar, se mide la

relación problema-solución de investigación y hace cumplimiento

con los requisitos de forma y fondo en la comprensión, como el

grado de contribución del trabajo de investigación.

7.2.3. El examen final, es la conclusión del ciclo de investigación que

hace el alumno, capaz de discutir y demostrar cualquier segmento

del trabajo final. Por eso, es importante que se someta al juicio de

expertos de un jurado por terceros.

7.3. Instrumentos:

Los alumnos pueden utilizar los medios computacionales, prototipos,

19

maquetas u otros medios que ayuden a demostrar el funcionamiento del

artefacto o la validez de la hipótesis.

Promedio Final:

Se consigna la siguiente formulación:

PF= 0.15*AC + 0.25*AV + 0.25*EP + 0.35*EF

PF: Promedio final.

AC: Actividades en clase.

AV: Avances y exposiciones en clase.

EP: Examen parcial.

EF: Examen final.

VIII. BIBLIOGRAFIA

[1] Formación Profesional en las Ciencias Sociales. .

[2] L. T. M. Blessing and A. Chakrabarti, DRM, a Design Research

Methodology. Springer London, 2009.

[3] R. S. Bravo, Tesis doctorales y trabajos de investigación científica:

metodología general de su elaboración y documentación. Paraninfo,

1996.

[4] R. Pino Gotuzzo, Metodología de la Investigacion Científica /, Primera ed.

Lima : Editorial San Marcos E.I.R.L., 2007.

[5] R. Hernandez Sampieri, C. Fernandez Collado, and M. del P. Baptista

Lucio, “Hernandez R, Fernández C, Baptista M. Metodología de la

investigación. 5ta Ed.México: McGraw Hill; 2010.,” Metodol. la Investig.,

p. 656, 2010.

[6] J. Supo, Seminarios de Investigación Científica: Metodología de la

Investigación para Las Ciencias de la Salud. CreateSpace Independent

Publishing Platform, 2012.

20



UNIDAD DE POSGRADO


MENCION EN GESTIÓN DE TECNOLOGÍA DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIONES

SÍLABO

I. DATOS GENERALES

1.1. Asignatura : Seguridad de la Información (E-Commerce y E-

Business)

1.2. Código : J71472

1.3. Semestre : 2018 - I




1.7. Turno : UNICO

1.8. Profesor (es) responsable : Joel Enrique Mercado Rojas


II. SUMILLA

El curso de Seguridad de la Información es de naturaleza especializada, de tipo Electivo; es

de carácter teórico-práctico y tiene el propósito de orientar y especializar la formación

profesional del estudiante en la importancia de la seguridad de la Información de las

organizaciones, preservando su confidencialidad, integridad, disponibilidad, no repudio y

autenticidad, a través de la evaluación de riesgos y la implementación de controles, que

permitan la continuidad de las operaciones.



3.1. Describir la norma y sus cláusulas, así como tener claros los fundamentos para la

implementación de un sistema de gestión de seguridad de la información.

3.2. Establecer el alcance, política y objetivos del SGSI.

3.3. Implementar un SGSI de acuerdo a sus fases y elaborar la documentación requerida

como parte de los requisitos y de los controles del SGSI.

3.4. Realizar la Gestión de Riesgos de los procesos o áreas comprendidas en el SGSI.


21


4.1. Comprender los principios y atributos de la seguridad de la información.

4.2. Analizar los requisitos de seguridad de la información en la organización.

4.3. Identificar los principales requisitos del SGSI, la documentación y controles de

seguridad de la información.

4.4. Identificar y evaluar los riesgos que afectarían la continuidad de las operaciones

4.5. Comprender las opciones de tratamiento de los riesgos.

V. PROGRAMA DE CONTENIDOS Y ACTIVIDADES

UNIDAD 1: Fundamentos de un SGSI.

Logro de aprendizaje: Comprender los fundamentos de seguridad de la Información


Semana Nº: 01 - 02

Tema: Fundamentos.

1. Requisitos de seguridad de la

información y ciclo de

implementación.

2. Alcance, Política y Objetivos de


Actividades: Revisión de los principios de


Investigación: Identificar los atributos de la

información a preservar en una organización.

Determinar el alcance.

Lectura selecta:

• ISO/IEC 27000:2016 Information technology - Security techniques - Information security

UNIDAD 2: Fases y documentación de Seguridad de la Información.

Logro de aprendizaje: Aplicar las fases de un SGSI

(Perfil 3.2 y 3.3) Nº de horas: 3 horas por semana.

Semana Nº: 03 - 05

management systems - Overview and vocabulary


management systems - Requirements


Aprendizaje cooperativo entre estudiantes

Equipos y materiales: Diapositivas, Lecturas y videos.

22

Tema: Fases y documentación de

Seguridad de la Información.

1. Fases del proceso de seguridad de

la información.

2. Documentación requerida.

3. Controles establecidos.

Actividades: Revisión de la pirámide documental

y controles de seguridad.


Identificar la estructura documental en la

organización.

Realizar análisis de brecha de Objetivos de

control de seguridad de la información.

Lectura selecta:


management systems – Requirements

• ISO/IEC 27002:2013 Information technology - Security techniques - Code of practice for

information security controls



Equipos y materiales: Diapositivas, lecturas, plantillas de trabajo y casos prácticos.

UNIDAD 3: La Gestión de Riesgos.

Logro de aprendizaje: Evaluar la Gestión de Riesgos de Seguridad de la Inofrmación.


Semana Nº: 06 - 08

Tema: La Gestión de Riesgos.

1. Marco metodológico de la gestión de

riesgos.

2. Análisis y evaluación de Riesgos.

3. Trabajo Grupal y Exposición Final.

Actividades: Aplicación del modelo de gestión

de riesgos a la seguridad de la información.


Realizar un modelo de evaluación de riesgos.

Lectura selecta:

• ISO/IEC 27005:2011 Information technology -- Security techniques - Information security risk

management

• ISO 31000:2009, Risk management - Principles and guidelines,




EXAMEN PARCIAL .Fecha probable: Semana 5.

EXAMEN FINAL .Fecha probable: Semana 8.

23

VI. METODOLOGÍA

El curso tiene una metodología basada en la exposición de teoría específica, así como

también el intercambio de experiencias formativas y profesionales. Por esta razón, se

propone una activa participación del estudiante en clase para el desarrollo de las

capacidades de análisis y síntesis en las diferentes actividades planteadas, por lo que

se recomienda la lectura previa del material entregado.

VII. EVALUACIÓN

7.1. Criterios:







En la primera sesión deben formarse los grupos y las empresas que serán parte de la

investigación. Se va a seguir el formato que se entrega como parte del material o

material propuesto por el grupo.

La entrega de cada trabajo será en la semana 5 y semana 8 y se tendrá un tiempo de

15 minutos para su exposición y absolución de consultas.

7.3. Instrumentos:

Los instrumentos que se van a utilizar para evaluar el aprendizaje de los alumnos son:

Trabajos grupales.


Evaluación Parcial y Final.

Promedio Final.- Se obtendrá en base a los siguientes rubros:








24

VIII. BIBLIOGRAFÍA


management systems - Overview and vocabulary


management systems - Requirements

• ISO/IEC 27002:2013 Information technology - Security techniques - Code of practice for

information security controls

• ISO/IEC 27005:2011 Information technology -- Security techniques - Information security

risk management

• ISO 31000:2009, Risk management - Principles and guidelines,

Libros que se pueden ubicar en línea.

• https://www.iso.org/isoiec-27001-information-security.html

• http://www.iso27000.es/

http://www.iso.org/isoiec-27001-information-security.html

http://www.iso27000.es/

1




UNIDAD DE POSGRADO


MENCION EN GESTIÓN DE TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIONES

SÍLABO

I. DATOS GENERALES

1.1. Asignatura : Liderazgo, conflicto y negociación 1.2. Código : J71415 1.3. Semestre : 2018-1 1.4. Número de créditos : 4.0 1.5. Número de horas : 03/s Sábado de 08:00 a 11:00 horas 1.6. Prerrequisito (s) : Ninguno 1.7. Turno : Único 1.8. Profesor (es) responsable : Mág. Jéssica Oliveira Bardales 1.9. Correo (s) electrónico (s) : [email protected]

II. SUMILLA

Asignatura de carácter teórico-práctico. Tiene el propósito de brindar los conocimientos para ser un agente de cambio y promotor de una cultura ética en la organización. Abarca los siguientes aspectos: habilidades blandas para el gobierno y gestión de TI, liderazgo y gestión del cambio, administración efectiva del tiempo, orientación a resultados, comunicación efectiva, trabajo en equipo, negociación y manejo de conflictos y toma de decisiones. De esta manera, el alumno conoce la importancia de poder manejar estos conceptos y aplicarlos con éxito al actuar como líder de proyectos.


El curso contribuye al logro de competencias, tales como: 3.1. Desarrollar estrategias de competitividad tecnológicas. 3.2. Liderar la formación, transformación y/o sostenimiento de organizaciones

mediante la adopción de tecnologías de la información. 3.3. Aplicar el pensamiento crítico y pensamiento creativo para la identificación

y solución de problemas empresariales con tecnologías de información y comunicaciones.


4.1. Conoce su estilo de liderazgo a través de la autoevaluación y evaluación de sus pares y utiliza esta información para conducir de manera eficiente a los grupos y equipos de trabajo en los que interactúa, así como realizar


2

una adecuada toma de decisiones, teniendo en cuenta la mejora de la organización.

4.2. Identifica los factores que favorecen el cambio en la organización y aplica estrategias para motivar la innovación y el óptimo desempeño de los integrantes de su equipo, manteniendo una comunicación constante con ellos.

4.3. Explica la naturaleza de los conflictos, analizando casos y desarrollando simulaciones de situaciones conflictivas en las que genera estrategias novedosas y creativas para su resolución, teniendo en cuenta los aspectos éticos en un proceso de negociación.

4.4. Adopta estrategias para organizar efectivamente el trabajo y maneja respuestas apropiadas para la gestión del estrés, con la finalidad de optimizar el desempeño laboral.


UNIDAD 1: Liderazgo y dirección

Logros de aprendizaje: - Conoce y explica los estilos de liderazgo y su importancia en la conducción de equipos de trabajo.

(Perfil 3.2) - Analiza los aspectos que deben tomarse en cuenta para una adecuada toma de decisiones.


Semanas Nº: 01, 02, 03 y 04 Tema: 1. ¿El líder nace o se hace? 2. Estilos de liderazgo e influencia en la organización. 3. Liderar grupos y equipos de trabajo. 4. Liderazgo y toma de decisiones.

Actividades: a. Aplicación de cuestionario de autoevaluación de estilos de liderazgo. b. Revisión de perfiles de líderes y sus características.

Lectura selecta: M. Alvesson y M. Blom (2015). Less Followership, Less Leadership? Association International de Management Stratégique (AIMS): M@N@Gement 8(3). p.266-282

Estrategias didácticas a emplear : - Texto de consulta - Artículos indexados - Repositorios digitales - Vídeos - Proyector multimedia

Equipos y materiales: - Textos de consulta - Vídeos

- Proyector multimedia

3

UNIDAD 2: Habilidades blandas para la gestión y gobierno de TI

Logros de aprendizaje: - Describe las características de un proceso de cambio organizacional.

(Perfil 3.1, 3.3) - Selecciona las estrategias más adecuadas para motivar a los colaboradores.


Semanas Nº: 05, 06, 07 y 08

Tema: 1. Creación de una cultura de la innovación. 2. La motivación como factor de cambio. 3. Comunicación y dirección. 4. Evaluación parcial.

Actividades: a. Participación en dinámica para reconocer la importancia de una comunicación efectiva. b. Taller: Lenguaje verbal y no verbal

Lectura selecta: P. Pérez Vilar y S. Azzollini (2011). “Liderazgo, equipos y grupos de trabajo – su relación con la satisfacción laboral”. Revista de Psicología, vol. 31, núm. 1, 2013, pp. 151-169 Pontificia Universidad Católica del Perú.


Equipos y materiales: - Textos de consulta - Vídeos - Proyector multimedia

UNIDAD 3: Conflicto y negociación

Logros de aprendizaje: - Analiza y evalúa las causas de los conflictos en los grupos y equipos de trabajo.

(Perfil 3.3) - Conoce y aplica estrategias de negociación para la gestión de conflictos.


Semanas Nº: 09, 10, 11 y 12

Tema: 1. Naturaleza del conflicto. 2. Fuentes del conflicto en las organizaciones. 3. Métodos y técnicas para la gestión de

Actividades: a. Participación en dinámica para reconocer la importancia de una comunicación efectiva. b. Dramatización de una situación de

4

conflictos. 4. Habilidades personales para el manejo de conflictos.

conflicto y su resolución.

Lectura selecta: J. F. Morales y S. Yubero. El grupo y sus conflictos. España: Universidad de Castilla La Mancha, 1999..

Estrategias didácticas a emplear : - Texto de consulta - Artículos indexados - Repositorios digitales - Vídeos - Proyector multimedia

Equipos y materiales: - Texto de consulta - Artículos de revistas especializadas - Vídeos - Proyector multimedia

UNIDAD 4: Organización del trabajo y orientación a resultados

Logros de aprendizaje: - Conoce y aplica herramientas para organizar el trabajo y gestionar el estrés laboral.

(Perfil 3.2) - Explica las tendencias en el estudio del liderazgo.


Semana Nº: 13, 14, 15 y 16

Tema: 1. Gestión efectiva del tiempo. 2. Manejo del estrés. 3. Avances en el estudio y ejercicio del liderazgo. 4. Evaluación final.

Actividades: a. Organización de actividades diarias según herramienta “La rueda de la vida”. b. Reconocimiento de técnicas para el manejo del estrés.

Lectura selecta: APA (2013). Coping with stress at work [Online]. Disponible en http://www.apa.org/helpcenter/work-stress.aspx





5

EXAMEN PARCIAL. Fecha probable: 26 de mayo del 2018 (semana 8)

EXAMEN FINAL. Fecha probable: 21 de julio del 2018 (semana 16)

VI. METODOLOGÍA

La asignatura se desarrollará en la modalidad de curso taller a fin de llevar a la práctica los conceptos y enfoques sobre liderazgo, conflicto y negociación, por lo que es de gran importancia la participación activa del estudiante. Se utilizarán las siguientes estrategias didácticas:

- Exposición-diálogo - Taller pedagógico - Juego de roles - Estudios de casos - Debate dirigido - Resolución de problemas

VII. EVALUACIÓN

7.1. Criterios - Puntualidad y asistencia como mínimo al 70% de las clases. - Entrega y/o exposición oportuna de informes y prácticas individuales o

grupales. - Participación en clase (intervenciones, talleres y ejercicios grupales o

individuales).


1. Evaluación Parcial (EP) 2. Evaluación Final (EF) 3. Participación en clase (PC)

30 % 40 % 30 %

7.2. Procedimientos - Observación. - Valoración de informes, prácticas y trabajos individuales y grupales. - Controles de lectura. - Intervenciones. - Debates.

7.3. Instrumentos - Registro de asistencia. - Registro de intervenciones de los estudiantes. - Lista de cotejo.

Promedio Final= EP*0.3 + EF*0.4 + PC*0.3

(EP): Evaluación Parcial (EF): Evaluación Final (PC): Participación en clase

- Textos de consulta - Vídeos - Proyector multimedia

6

VIII. BIBLIOGRAFÍA

[1] J.S. Arteaga y C.E. Leyton. “Aplicación de las neurociencias en el recurso humano de las nuevas organizaciones”, en XXX Encuentro Nacional de las Facultades de Administración y Economía ENEFA Munduate, L. y Medina, F. J. Gestión del conflicto, negociación y mediación. Ediciones Pirámide. 2014.

[2] M.A. Bercoff. El arte de la negociación: el método Harvard en 10

preguntas. Bilbao: Deusto, 2005.

[3] T. Y. Blanco Velasco. “La toma de decisiones en las organizaciones”, Tesis Mág., Pontificia Universidad Católica del Perú, Perú, 2013.

[4] R. Entelman. Teoría de conflictos: hacia un nuevo paradigma. Barcelona: GEDISA, 2002.

[5] C. Huici, A. Molero et al. Psicología de los grupos. España: Editorial UNED, 2012.

[6] R.J. Lewicki, D.M. Saunders y B. Barry. Fundamentos de negociación. 5ª

ed. México D.F. México: Mcgraw-Hill Publishing Co. 2012.

[7] R. Lussier y C. Achua Liderazgo. Teoría, aplicación y desarrollo de habilidades. Segunda edición. México: Thomson, 2006.

[8] J. C. Reza. Equipos de trabajo altamente efectivos. México: Panorama

Editorial, 2005.

[9] A. Rodríguez Fernández coord. Psicología de las organizaciones. Barcelona: Editorial UOC, 2004.

[10] N. Hayes. Dirección de equipos de trabajo. Madrid: International Thomson

Editores, 2002.

[11] A. Zaleznik. Managers and Leaders: Are They Different? (2004, January) Harvard Business Review. [Online]. Disponible: https://hbr.org/2004/01/managers-and-leaders-are-they-different

7



UNIDAD DE POSGRADO

MAESTRÍA EN INGENIERÍA DE SISTEMAS E INFORMÁTICA CON MENCIÓN EN

GESTIÓN DE TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN Y COMUNICACIONES

SÍLABO

I. DATOS GENERALES

1.1. Asignatura : GOBIERNO DE TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN

1.2. Código : J71425

1.3. Semestre : 2018 - I


1.5. Número de horas : 3 hrs (Sábados 11:00 a 14:00 hrs.)


1.7. Turno : Único

1.8. Profesor (es) responsable : Mg. Julio Arturo Molina Gárate


II. SUMILLA
















8








entorno.


















Gobierno de TI.



(Perfil 3.2, 3.5)





gestión de las TI.



9


Semana Nº: 01






modernas.

Actividades:







gobernanza.







Lectura selecta:



Colombia.



- Taller



- Diapositivas

- Lectura Impresa


(Perfil 3.2, 3.5)






10



Tema 1: Áreas y Marcos de Trabajo del

Gobierno de TI:

a. ISO 38500,

b. ITIL,

c. COBIT 5,

d. ISO 27001

e. CMMI,

f. ISO 20000,

g. PMBOK.

Tema 2: Diferencia de Modelo de Gestión de

TI vs Modelo de Gobierno de TI

Actividades:

a) Analizar la lectura dejada en la clase anterior

para reforzar conceptos entre Gobierno y

Gestión de TI (Semana 1)

b) Analizar y establecer la importancia de los

diferentes marcos de Gobierno de TI.

c) Explicar las áreas en donde se focalizan las

actividades de TI que deben ser sujetas a la

acción del Gobierno de TI.

d) Evidenciar de manera esquemática la diferencia

entre Gestión y Gobierno TI.


1. Revisión del caso práctico de “Modelo de

Gobierno vs Gestión”

2. Dejar trabajo práctico grupal para generación

de un modelo similar al modelo analizado en el

caso práctico, aplicando marcos de gobierno en

una organización particular. (El trabajo se

presentará en la semana 9)

Lectura selecta:



Colombia.



- Taller



- Diapositivas

- Lectura Impresa


(Perfil 3.1)



Gestión de las TI.





GOBIERNO DE TI

11

- Desarrolla

capacidades

para diseñar

estrategias

de

continuidad

de negocio

- Aprende a

gobernar o

manejar crisis

o incidentes

de TI.

12


Semanas Nº: 04 al 08

Temas:

1. El Gobierno de TI y la Administración de

Proyectos en una Organización, según

PMBOK


Servicios de Tecnologías de Información en

una Organización, según ITIL

3. El Gobierno de TI y la Seguridad de la

Información, según ISO 27001

4. Alcance de la NTP 27001:2014 y el Ciclo de

vida e implementación del SGSI


6. El Gobierno de TI y la Continuidad del

Negocio. Manejo de crisis.

Actividades:

a) Profundizar y explicar el uso y aplicación de los

marcos de gobierno más importantes.

b) Identificar la utilidad que pueden tener las

herramientas de gestión cuando se enfocan

hacia las prácticas de Gobierno de TI.

c) Explicar y concientizar al alumno en prácticas

de seguridad de la información y

ciberseguridad, como parte de las gobernanza


d) Se presentarán videos para concientizar al

alumno sobre las formas en que los

ciberdelincuentes tratan de robar información

de las organizaciones a fin de evitar caer en

ellas.



simulacro de incidente y gobierno de crisis.


(Perfil 3.1., 3.3)

- Presenta un Modelo de Gobierno aplicando marcos

de Gobierno de TI en una empresa en particular.



Lectura selecta:






- Taller



- Diapositivas

- Lectura Impresa

UNIDAD 4: EVALUACION DE NIVEL DE CONOCIMIENTOS ADQUIRIDOS

13


Semana Nº: 09

Temas:

1. Exposición de Grupos de Trabajo con el

Modelo de Gobierno aplicando marcos o

estándares de Gobierno de TI


3. Examen parcial de conocimientos

Actividades:


b. Examen de Evaluación parcial

Lectura selecta:







- Separatas


(Perfil 3.3., 3.4)


información.



organización.


internacionales.




UNIDAD 5: LA GESTIÓN DE RIESGOS Y EL ANÁLISIS DE IMPACTO PARA EL

GOBIERNO DE TI.

14



Temas:

1. El Gobierno de TI y el Control de Riesgos

en Sistemas de Información

2. Identificación, evaluación, respuesta y

mitigación de riesgos.

3. Gestión de riesgos de TI basados en la ISO

31000 y la ISO 27005

4. Importancia del Análisis de Impacto del

Negocio (BIA) para el Gobierno de TI

Actividades:



b. Se identificarán las fases en el tratamiento de los

riesgos, distinguiendo los enfoques de dos de las

principales normas ISO especializados (ISO

31000 e ISO 27005).

c. Se explicará y se desarrollará un caso práctico

para que alumnos elaboren un BIA con el fin de

identificar su aplicación para el Gobierno de TI


1. Se dejará trabajo grupal sobre un caso similar,

desarrollando un BIA aplicado a una organización

en particular escogida por los alumnos.


Lectura selecta:




- Exposición – dialogada - Taller


(Perfil 3.3., 3.4, 3.5.)

- Conoce los conceptos y terminología utilizada por el

marco de Gobierno COBIT 5.









- Diapositivas

- Lectura Impresa


15


Temas:



- Los principios de COBIT 5 para el gobierno

y la gestión de TI.


2. Conceptos básicos para implementación

de COBIT 5.

- Factores que motivan la implementación

de Gobierno de TI.


pueden incidir en el Gobierno y Gestión de

TI.



Actividades:

a. Se explicarán los conceptos clave del marco de

gobierno de COBIT.



c. Se identificarán los factores que motivan la

implementación de prácticas de Gobierno

según COBIT.



implementación de Gobierno de TI según

COBIT 5.


1. Se desarrollará un caso práctico en conjunto

con los alumnos para que aprendan a utilizar

las herramientas de COBIT en la

implementación de Gobierno de TI en una

organización.

16


(Perfil 3.1., 3.5.)

- Conoce e identifica las nuevas tecnologías y sus

efectos en las organizaciones y vida cotidiana.

- Identifica los efectos positivos y negativos que

pueden tener en la transformación de los procesos

organizacionales.

- Desarrolla capacidades para discernir que

tecnología puede afectar a la implementación o el

desarrollo de prácticas de gobierno de TI dentro de

una organización.


Semana Nº: 15

Temas:

1. Efecto de la Transformación Digital, Big

Data, Inteligencia Artificial, Cloud, IoT y

otras tecnologías disruptivas, en las

prácticas de Gobierno de TI

2. Presentación, por parte de los alumnos, del

caso práctico dejado en la semana 11.

Actividades:

a. Se realizará un conversatorio sobre tecnologías

disruptivas que pueden impactar en las prácticas

de gobierno de TI.

b. Se discutirá y analizará cual es el futuro en la

gestión y la gobernanza de las TI en un mundo

automatizado.

c. Se evaluará la presentación grupal del trabajo

práctico dejado en la semana N° 11.

Lectura selecta:


Autor: ISACA




UNIDAD 7: LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS Y SU EFECTO EN LAS

PRÁCTICAS DE GOBIERNO DE TI



- Diapositivas

- Lectura Impresa

10


(Perfil 3.1., 3.3)





Semana Nº: 16

Temas:

1. Revisión y repaso de principales temas y

conceptos tratados en el curso.


Actividades:

a) Conversatorio y aclaración sobre dudas

respecto a los diferentes temas tratados en el

curso.

b) Examen de Evaluación

Lectura selecta:







- Separatas

Lectura selecta:

Gobierno Corporativo en la Era Digital. Descargado desde


Autor: Bart Perkins. Computer World (2009)





ADQUIRIDOS



- Diapositivas

- Lectura Impresa


11


Considera temas tratados hasta la Semana N° 08.



Semana N° 15.

VI. METODOLOGÍA



institucional, enfatizando criterios y aplicando técnicas e instrumentos relacionados al buen

Gobierno de las TICs. Al inicio de cada sesión, el docente realizará un breve repaso sobre

los conceptos vertidos en la sesión anterior, por lo que los alumnos deberán haber leído el

material entregado. Al final de la sesión, y con el fin de afianzar los fundamentos teóricos y

prácticos, el docente resumirá y reforzará los conceptos más importantes tratados en la

sesión y entregará las diapositivas y material de la exposición. Finalmente, a efectos de

profundizar los conocimientos impartidos, los alumnos deberán desarrollar trabajos

prácticos relacionados sobre lo aprendido durante las clases.

VII. EVALUACIÓN

Criterios






Promedio Final




Presentación de los Trabajos Prácticos 20%




12

VIII. BIBLIOGRAFIA






Certificación)

ISACA. (2012). COBIT 5: Un Marco de Negocio para el Gobierno y la Gestión de

las TI de la Empresa.




Project Management Institute. (2013). Guía de los Fundamentos para la Dirección

de Proyectos (Guía del PMBOK®). Quinta Ed.






13



UNIDAD DE POSGRADO


MENCION EN GESTIÓN DE TECNOLOGÍA DE LA INFORMACIÓN Y

COMUNICACIONES

SÍLABO

I. DATOS GENERALES

I.1. Asignatura : Metodología de Investigación

I.2. Código : J71427

I.3. Semestre : 2018-1

I.4. Número de créditos : 6

I.5. Número de horas : 3hrs semanales

I.6. Prerrequisito (s) : Ninguno

I.7. Turno : UNICO

I.8. Profesor responsable : Dr. Glen D. Rodríguez Rafael

I.9. Correo electrónico : [email protected]

II. SUMILLA

Asignatura del área de investigación con carácter teórico-práctico. Tiene el

propósito de brindar conocimiento y el desarrollo de las habilidades para elaborar

trabajos de investigación utilizando la metodología de investigación científica.

Abarca los siguientes aspectos: Fundamentos de la investigación y del trabajo en

el área de ciencias/ingeniería, Metodología para el desarrollo y ejecución de un

proyecto de desarrollo de tesis, Selección, sustentación y aprobación del tema del

proyecto y del plan de trabajo de desarrollo de tesis, que incluye el marco teórico.

Meta del avance al 30% de la tesis.

Para el caso particular de la mención en Gestión de TI, se definirán las líneas de

investigación pertenecientes a dicho campo del conocimiento y que están vigentes

al momento del dictado del curso.


14



3.1. C r e a r y/ o t r a n s f o r m a r l o s m o d e l o s d e n e g o c i o s c o n T

e c n o l o g í a d e i n f o r m a c i ó n

3.2. D e s a r r o l l a r e s t r a t e g i a s d e c o m p e t i t i v i d a d t e c n o l ó g i c a

3.3. L i d e r a r l a f o r m a c i ó n , t r a n s f o r m a c i ó n y / o s o s t e n i m i e n t o d e o r g a n i z a c i o n e s m e d i a n t e l a a d o p c i ó n y u s o d e T e c n o l o g í a d e i n f o r m a c i ó n

3.4. A p l i c a r e l a n á l i s i s c r í t i c o y e l p e n s a m i e n t o c r e a t i v o p a r a l a i

d e n t i f i c a c i ó n y s o l u c i ó n d e p r o b l e m a s e m p r e s a r i a l e s c o n T e c n o l o g í a d e i n f o r m a c i ó n y c o m u n i c a c i o n e s .


4.1. Conocer la importancia de la investigación en ciencia y tecnología en el

desarrollo nacional y las particularidades de la investigación en GTIC

4.2. Sabe aplicar el método científico.

4.3. Encontrar un buen problema de investigación y definir el tema de tesis.

4.4. Saber buscar bibliografía en lasa bases de datos de papers y tesis.

4.5. Condensa, estructura y cita adecuadamente las referencias.

4.6. Redactar el proyecto de tesis según los estándares de la profesión.

4.7. Proponer una solución preliminar al problema de investigación


UNIDAD 1: Investigación Científica


- Conocer la importancia de la investigación en ciencia y tecnología en el

desarrollo nacional

- Conoce el método científico.

- Conocer las particularidades de la investigación en GTIC

Perfil (3.1)- C r e a r y/ o t r a n s f o r m a r l o s m o d e l o s d e n e g o c i o s c o n

T e c n o l o g í a d e i n f o r m a c i ó n


Semana Nº : 01

Tema: Introducción al curso

1. Revisión del syllabus

2. Ciencia, tecnología y desarrollo

3. La investigación científica y el método

científico.

Actividades:


b. Investigación: conocer el dominio de

un problema

15

Lectura selecta: Bunge, Mario (1972); “La investigación científica”. Editorial Ariel,

Barcelona.


- Clase Magistral


Semana Nº : 02

Tema: Investigación en gestión de TIC

1. Líneas de investigación en GTIC

2. Diferencias de tesis por grados

académicos y títulos

Actividades:


b.Investigación: identificar a los

“stakeholders” de un problema

Lectura selecta: Sierra Bravo, R. (1999); “Tesis Doctorales y trabajos de investigación

científica”, Ed. Cimusa, Bogotá.


- Clase Magistral

- Discusión grupal


UNIDAD 2: El tema de tesis


- Encontrar un buen problema de investigación

- Definir el tema de tesis

Perfil (3.4)- A p l i c a r e l a n á l i s i s c r í t i c o y e l p e n s a m i e n t o c r e a t i v o

p a r a l a i d e n t i f i c a c i ó n y s o l u c i ó n d e p r o b l e m a s e m p r e s a r i a l e s

c o n T e c n o l o g í a d e i n f o r m a c i ó n y c o m u n i c a c i o n e s


Semana Nº : 03

Tema: Problema de tesis

1. ¿Cómo es una buena investigación en

Gestión de TI?

2. Consideraciones para buscar un

problema de investigación.

3. Las fuentes bibliográficas

Actividades:


b.Investigación: Validar el dominio y el

stakeholder

16



p. 1-7


- Clase Magistral



Semana Nº : 04

Tema: Validación del tema de tesis

1. Fuentes del tema de tesis: del problema

al tema

2. Identificación y ajuste del tema

3. La hipótesis.

Actividades:


b.Investigación: buscar un paper que

justifique la vigencia del problema de

investigación.





- Clase Magistral

- Discusión grupal

Semana Nº : 05

Tema: Evaluación del tema de tesis

1. Evaluación del tema de tesis (N2)

Actividades:

a. Presentación de avance de tesis y la

lectura del paper No.1.





- Presentación del estudiante

- Asesoría personal al estudiante


17


UNIDAD 3: Búsqueda de bibliografía


- Saber buscar bibliografía en lasa bases de datos de papers y tesis

Perfil (3.3)- D e s a r r o l l a r e s t r a t e g i a s d e c o m p e t i t i v i d a d

t e c n o l ó g i c a


Semana Nº : 06

Tema: Los artículos científicos

1. Características de un buen artículo

científico

2. Uso de bases de datos de artículos

científicos

Actividades:


b. Investigación: Control de la lectura del

paper No.2

Lectura selecta: Editora Elsevier (2006), “Science Direct”, Editora Elsevier, (buscar con

www.sciencedirect.com), 1/1/2014.


- Clase Magistral

Semana Nº : 07

Tema: Búsqueda de Tesis

1. Uso de motores de búsqueda de tesis

2. Cómo extraer la información más

importante de una tesis

Actividades:



paper No.3 y 4

Lectura selecta: National Library of Australia (2014), “Australian Digital Thesis

Program” Tesis de Australia, http://trove.nla.gov.au/1/1/2014.


- Clase Magistral






18



UNIDAD 4: El marco teórico y el estado del arte


- Condensa y estructura el conocimiento extraído de la bibliografía leída

- Cita adecuadamente las referencias.

Perfil (3.4)- A p l i c a r e l a n á l i s i s c r í t i c o y e l p e n s a m i e n t o c r e a t i v o

p a r a l a i d e n t i f i c a c i ó n y s o l u c i ó n d e p r o b l e m a s e m p r e s a r i a l e s

c o n T e c n o l o g í a d e i n f o r m a c i ó n y c o m u n i c a c i o n e s .


Semana Nº : 08

Tema: Marco teórico parte 1

1. El marco teórico

2. Identificación del marco teórico para cada

tema de tesis

Actividades:



paper No.5 y 6

Lectura selecta: Caballero Romero, Alejandro (2005); “Guías Metodológicas para los

Semana Nº : 09

Tema: Marco teórico parte 2

1. Componentes del marco teórico


marco teórico

Actividades:



paper No.7 y 8

Planes y Tesis de Maestría y Doctorado” Editorial Graph SA, Lima


- Clase Magistral



19

Lectura selecta: Caballero Romero, Alejandro (2005); “Guías Metodológicas para los

Planes y Tesis de Maestría y Doctorado” Editorial Graph SA, Lima


- Clase Magistral



Semana Nº : 10

Tema: Estado del arte parte 1

1. El estado del arte, definiciones

2. Taxonomía del área de investigación

Actividades:



paper No.9 y 10




- Clase magistral


Semana Nº : 11

Tema: Estado del arte parte 2


estado del arte

2. Análisis crítico del material bibliográfico

revisado

3. Estándares de citaciones y referencias

Actividades:



paper No.11 y 12




- Clase magistral



20


UNIDAD 5: El proyecto de tesis


- Redacta el proyecto de tesis según los estándares de la profesión

- Propone una solución preliminar al problema de investigación.

Perfil (3.2)- L i d e r a r l a f o r m a c i ó n , t r a n s f o r m a c i ó n y / o

s o s t e n i m i e n t o d e o r g a n i z a c i o n e s m e d i a n t e l a a d o p c i ó n y u s o d e

T e c n o l o g í a d e i n f o r m a c i ó n


Semana Nº : 12

Tema: Proyecto de tesis y el aporte

1. El proyecto de tesis

2. El aporte de una tesis

3. Identificación del aporte

Actividades:



paper No.13 y 14

Lectura selecta: Levine, Joseph (2005); “Cómo escribir y presentar su tesis o

Disertación”, Michigan State University, East Lansing, Michigan USA,

http://www.Learner Associates.net, 1/8/2005.

Semana Nº : 13

Tema: Redacción del proyecto de tesis


proyecto de tesis

2. Redacción de artículo científico-

tecnológico de divulgación

Actividades:



paper No.15 y el marco teórico


- Clase Magistral



21

Lectura selecta: Mari Mutt, José (2001); “Manual de Redacción Científica”. Univ. Puerto

Rico, Puerto Rico.


- Clase Magistral



Semana Nº : 14

Tema: El esquema de solución

1. Esquema de solución

2. Variables y operacionalización de las

variables

3. Validación preliminar de la solución

4. Evaluación del Marco Teórico y Estado

del arte (N4)

Actividades:


b. Presentación de avance de tesis

(marco teórico y estado del arte)





- Clase magistral

Semana Nº : 15


1. Evaluación del artículo científico (N3)

Actividades:

a. Presentación de avance de tesis

(artículo científico)








22


Semana Nº : 16


1. La presentación del proyecto formal de la

tesis y el estado del arte ante jurado (N5)

Actividades:

a. Presentación del proyecto de tesis



- Presentación del estudiante - Aprendizaje por proyectos


EXAMEN PARCIAL: No hay, el curso se basa en evaluación de trabajos

EXAMEN FINAL: No hay, el curso se basa en evaluación de trabajos

El curso se basa evaluación de avances de tesis (una nota de evaluación

continua y cuatro entregables), como se detalla más ampliamente en la

sección VII.

VI. METODOLOGÍA

La metodología en general es de naturaleza teórico / práctica, con énfasis en

la práctica de investigar. La materia será desarrollada en tres etapas:

Fase I (Conceptual): desarrollo en sala de aula, abordando las primeras 4 semanas

(conceptual o teórica). Esta etapa será de 25% de la materia. Aquí se definirán

conceptos, se aclararan dudas y se darán pautas para la investigación.

El rol del estudiante en esta fase es buscar varios problemas en organizaciones

que permitan escoger de entre ellos alguno cuya solución pueda ser realizada

creando conocimiento en el área de Gestión de Tecnología de Información y por

tanto califique como tema de tesis.

Fase II (Definición del proyecto de tesis): es más práctica y abarca las semanas

restantes (enfoque de proyectos, establecimiento de líneas de investigación,

redacción de un trabajo científico tipo monografía, formulación del proyecto,

estado del arte). Esta etapa abarca un 75% de la materia y se realizará tanto en

sesiones grupales como en sesiones individuales del profesor con cada alumno,

por turnos a ser acordados al finalizar la Fase I.

El rol del estudiante en esta fase es buscar bibliografía que justifique la importancia

y vigencia de la investigación que pretende realizar, y que ayude a diseñar a futuro

la solución y a escoger el método más adecuado para abordar el problema.

23

Al finalizar se deberá presentar el proyecto de tesis más el estado del arte con

aproximadamente la siguiente estructura:

Título de la tesis

Planteamiento del problema

Antecedentes

Formulación del problema

Importancia (justificación)

Objetivos

Objetivo General

Objetivos específicos

Alcances

Marco teórico

Estado del arte

Estrategia Metodológica

Cronograma de Actividades

Referencias Bibliográficas (por lo menos 20 referencias entre papers y tesis

de la parte del estado del arte)

Las líneas de investigación dentro de las que el tema de tesis se encuentra sería

alguna de las siguientes, aunque se pueden sugerir otras líneas relacionadas a la

mención:

Gobierno de TI

Inteligencia de negocios

Arquitectura empresarial

Estándares de TI

Gestión de seguridad de información

Gestión de conocimiento e innovación

El tema puede estar dentro de más de un área, puede intersecar otras áreas

fuera de la mención (ingeniería de software, inteligencia artificial, etc.) y muchos

temas obligan al alumno a estudiar o implementar algún soporte tecnológico

(software, arquitectura).

Fase III (Sustentación o Defensa): al finalizar el curso, el alumno presentará su

borrador de avance de tesis al profesor, quién le sugerirá mejoras. Luego lo

presentará ante un jurado de profesores. El cronograma de la defensa ante el

jurado se publicará el último mes de clases. La sustentación es abierta a la

comunidad académica en general, y especialmente a los alumnos y profesores e

la Maestría en Ingeniería de Sistemas y Computación.

24

Para el sustento de los informes es necesario considerar el uso y mención de

artículos publicados en revistas especializadas, trabajos de tesis de ingeniería,

maestría y/o doctorados y también de libros muy recientes.

Se requiere la revisión de un mínimo de veinte referencias bibliográficas

relacionado con el trabajo de tesis de manera directa o indirecta.

Sobre bibliografía tomada de Internet (nos referimos a páginas web comunes, no

a publicaciones académicas en versión digital), se recomienda no usarla, salvo

excepciones que deben ser consultadas con el profesor. En líneas generales,

esta deberá ser de reconocido autor y/o de universidad o institución de reconocido

prestigio para ser aceptable.

El rol del alumno en esta última fase es la de comunicar adecuadamente el tema

de investigación escogido, tanto de forma oral como escrita.

VII. EVALUACIÓN:

7.1. Criterios : en este curso se valoran: el grado de innovación del tema de

investigación, la relevancia social y/o empresarial del tema, la cantidad y calidad

de las referencias bibliográficas obtenidas, y la coherencia del proyecto de tesis

(problema, tema, objetivos e hipótesis)

7.2. Procedimientos: algunos factores de evaluación son netamente

cuantitativos, basados en conteo de asistencia por ejemplo, o el conteo de

bibliografía leida. Otros son cualitativas: el docente en base a su experiencia valora

la innovación, relevancia, calidad de bibliografía y la coherencia del proyecto de

tesis.

7.3. Instrumentos: hay cinco componentes en la evaluación, como se describe

a continuación:

N1- La participación en las clases, la puntualidad, las asistencias y las

exposiciones de las lecturas de papers. La nota se pone en base al conteo de

participaciones, asistencia y puntual exposición de los papers leidos.

N2- La primera versión del Proyecto de Tesis.

N3- Trabajo monográfico (en formato de artículo científico-tecnológico) que

resuma el estado del arte.

N4- La redacción del Marco teórico y Estado del Arte y la calidad de las

referencias bibliográficas.

N5- La presentación del proyecto formal de la tesis y el estado del arte (esta

nota es dada por el jurado de la sustentación del documento). La presentación

se realizará en fecha especial que se informará oportunamente.

Promedio Final.-

NF= 10%N1+ 10%N2 + 10%N3 + 20%N4 + 50%N5

25

La nota mínima aprobatoria: CATORCE (14)

VIII. BIBLIOGRAFIA

(1) Levine, Joseph (2005); “Cómo escribir y presentar su tesis o disertación”, Michigan State University, East Lansing, Michigan USA, http://www.Learner Associates.net, 1/8/2005.

(2) Chinneck , John (1999); “How to Organize your Thesis”. Carleton Univ.,

www.sce.carleton.ca/faculty/chinneck/thesis.html, 1/8/2005. (3) Bunge, Mario (1972); “La investigación científica”. Editorial Ariel, Barcelona.

(4) Mari Mutt, José (2001); “Manual de Redacción Científica”. Univ. Puerto Rico, Puerto Rico.

(5) Sierra Bravo, R. (1999); “Tesis Doctorales y trabajos de investigación

científica”, Ed. Cimusa, Bogotá. (6) Del Río, Carlos (1998); “Perspectivas en el siglo 21. Ciencia y tecnología”.

2da Edición, Editorial CDRC S.A., Lima.

(7) Hernández Sampieri (1998); “Metodología de la investigación”, 2da Edición,

Editorial Mc Graw-Hill, México. (8) Caballero Romero, Alejandro (2005); “Guías Metodológicas para los Planes

y Tesis de Maestría y Doctorado” Editorial Graph SA, Lima

(9) National Library of Australia (2014), “Australian Digital Thesis Program” Tesis

de Australia, http://trove.nla.gov.au/1/1/2014. (10) Editora Elsevier (2006), “Science Direct”, Editora Elsevier, (buscar con

www.sciencedirect.com), 1/1/2014. (11) IEEE (2006), “IEEE Xplore”, IEEE, ieeexplore.ieee.org

/Xplore/home.jsp Revistas de la IEEE, 1/1/2006.

(12) ACM (2006), “ACM Digital Library”, ACM, portal.acm.org/portal.cfm Revistas de la ACM, 1/1/2006.

(13) Pennsylvania State University (2014), “Computer and Information

Science papers - CiteSeerX”, Pennsylvania State University, citeseerx.ist.psu.edu, 1/1/2014.

(14) Newman, W., “A preliminary analysis of the products of HCI research,

using pro forma abstracts”, Proceedings of CHI ’94 Human Factors in

Computing Systems, p. 278 – 284

(15) Shaw, M., “What Makes Good Research in Software Engineering?”, International Journal on Software Tools for Technology Transfer, vol. 4, no.

1, Oct. 2002, p. 1-7

(16) Shaw, M., "Writing Good Software Engineering Research Papers", Proceedings of the 25th International Conference on Software Engineering, IEEE Computer Society, 2003, p. 726-736.

(17) Rugaber, S.; “Thoughts on the Structure of CS Dissertations”,


(18) Comer, D.; “How To Write A Dissertation”, http://www.cs.purdue.edu/homes/dec/essay.dissertation.html

(19) Holz H., Applin A., Haberman B., Joyce D., Purchase H., Reed C.,

”Research methods in computing: what are they, and how should we










UNIDAD DE POSGRADO

MAESTRÍA EN INGENIERÍA DE SISTEMAS E INFORMÁTICA

MENCION EN GESTIÓN DE TECNOLOGÍA DE LA INFORMACIÓN Y

COMUNICACIONES

I. DATOS GENERALES

SÍLABO

1. Asignatura : GESTION DE LA INFORMACION Y DEL CONOCIMIENTO

2. Código : J71411 3. Semestre : 2018-1 4. Nro Créditos : 4 5. Nro. Horas semanales : 3hrs 6. Pre-requisito : Ninguno 7. Turno : Único 8. Profesor Responsable : Dr. Augusto Bernuy Alva 9. Correo electrónico : [email protected]

II. SUMILLA

Análisis y diseño de los sistemas de gestión documental, Técnicas de recuperación de información y sistematización de lecciones aprendidas y uso de buenas prácticas. Análisis del conocimiento organizacional, estrategias para la gestión del conocimiento, criterios para el aprendizaje organizacional y diseño de sistemas de gestión del conocimiento.


Promover la formulación de proyectos relacionados con las brechas de información mediante la gestión del conocimiento de forma de permitir el almacenamiento y recuperación de la información para cumplir la misión dentro de un enfoque global.




1 IDENTIFICA El conocimiento de frontera

2

INVESTIGA

Las brechas de información en las organizaciones.

3

FORMULA

Los proyectos de investigación con enfoque de diseño de sistemas de gestión del conocimiento


PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS Y ACTIVIDADES

UNIDAD 1: La gestión del conocimiento Logros de aprendizaje: Identifica el conocimiento de frontera. Investiga los problemas no resueltos para la generación de nuevo conocimiento


1

Presentación de la asignatura Que es la información y que es el conocimiento? Modelos de información efectiva


2 Document management life cycle Study case: Modelling knowledge Management Processes

3

Procesos de explotación de información basados en sistemas inteligentes Sistema de información para la toma de decisiones comerciales

4 Ciclo de vida de un Dataset Plan de gestión de documentos

Analizar el estado del arte

Relacionar los avances tecnológicos a ser incluidos en su

investigación. Exponer casos de estudio.

5 Sistemas de Gestión Documental

6

Modelamiento e implementación de un Recuperación de información para la toma de decisiones Document Management Systems en pequeñas empresas

LECTURA SELECTA:

APM Body of Knowledge (2012) – Definitions of Information and Knowledge Management. 6th Ed. Publisher: Association for Project Management

https://www.apm.org.uk/media/1605/final-proof-bok-6-definitions.pdf Hesham, A. etal (2017). Investigation of Document Management Systems in Small Size Construction Companies in Jordan Patrascu A. y Tanasecu, A. (2008).A DOCUMENT MANAGEMENT SYSTEM MODELING. http://steconomice.uoradea.ro/anale/volume/2008/v4-management-marketing/270.pdf


Estudio de lecturas recomendadas Exposición dialogada Discusión de casos de estudio

EQUIPOS Y MATERIALES: Presentaciones multimedia, videos online.


Logro de aprendizaje:

Formula los proyectos de investigación con enfoque de aporte de nuevo conocimiento.


7 Enfoques de la gestión del conocimiento Elaborar la formulación de proyectos de investigación con enfoque de aporte de nuevo conocimiento. Exponer proyecto formulado.

8 Estrategias de Gestión del conocimiento Modelos de gestión del conocimiento

9 Sistemas de gestión de contenidos en la gestión del conocimiento.


http://steconomice.uoradea.ro/anale/volume/2008/v4-management-marketing/270.pdf

10 Sistemas colaborativos

11 Sistema inteligentes, Agentes y Multiagentes

12

Formulación de proyectos Exposición de Proyectos

LECTURA SELECTA:

Bernuy, A. (2017). Negocios Electrónicos & Gestión del Conocimiento. Universidad de San Martin de Porres, Facultad de Ingeniería y Arquitectura. Primera edición, enero 2017. eBook. Depósito Legal en la Biblioteca Nacional de Perú N° 2017-01053. http://www.usmp.edu.pe/ffia/libros/negocios_electronicos_gestion_conocimiento/ Bernuy, A. (2014). La gestión del conocimiento en el siglo XXI. Interfaces, Nº 7, 2014, 131-150. https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/6043094.pdf Co-capacity. (2015). The Knowledge Management Strategy 2015-2017. https://pafpnet.spc.int/attachments/article/280/KM%20Strategy%20SPC%20LRD%202015-2017.pdf

Leedy, P. y Ormrod, J. 2016. Practical Research. Planning and Design. Pearson. 11 ED. ISBN 13 978-0-13-374132-2 (9th ED, 2010. http://www.studentsofferingsupport.ca/portal/OutreachProjects/PreDepReadings/E2_WRITING_P ractical%20Research%20Planning%20and%20Design.pdf )

TÈCNICAS DIDÁCTICAS A EMPLEAR: Exposición dialogada Discusión de casos de estudio


Presentaciones multimedia, videos online

V. MÉTODO DE DESARROLLO DEL CURSO

El curso se desarrollará en la modalidad de curso taller en un laboratorio de computadoras. Las actividades están orientadas a fortalecer sus capaciaddes de investigación y su proyect de Tesis. El profesor del curso guiará las labores mediante:




VI. EVALUACIÓN

Etapas Evaluación formativa durante el curso Evaluación sumativa al finalizar el curso Criterios Asistencia y puntualidad como mínimo al 70 % de las clases. Entrega y/o exposición oportuna de informes y prácticas individuales y/o grupales.

Promedio de la nota final CRITERIOS DE EVALUACIÓN PORCENTAJE


40 % 50 % 10 %



VII. BIBLIOGRAFÍA

Alavi, M. and Leidner, D. (2007). Knowledge management and knowledge management systems: conceptual foundations and research issues. https://pdfs.semanticscholar.org/d1a1/903104d7b2e801db206a35d6ef9da4d43f0b.pdf American Psychological Association. http://www.apa.org APM Body of Knowledge (2012) – Definitions of Information and Knowledge Management. 6th Ed. Publisher: Association for Project Management https://www.apm.org.uk/media/1605/final-proof-bok-6-definitions.pdf BERGER, S. (2013). Making in America, from Innovation to Market. MIT. ISBN 978-0-262- 01991-0. https://books.google.com.pe/books?id=iQJrAAAAQBAJ&pg=PA10&lpg=PA10&dq=Start- ups+to+Full- Scale+Commercialization&source=bl&ots=64ijnP9bY0&sig=vkUtcVVkooXjgBBjA7pBuJvgysw &hl=es&sa=X&ved=0ahUKEwidmPb37OXSAhXCS5AKHZ- sDpIQ6AEIODAE#v=onepage&q=Start-ups%20to%20Full- Scale%20Commercialization&f=false Bernuy, A. (2017). Negocios Electrónicos & Gestión del Conocimiento. Universidad de San Martin de Porres, Facultad de Ingeniería y Arquitectura. Primera edición, enero 2017. eBook. Depósito Legal en la Biblioteca Nacional de Perú N° 2017-01053. http://www.usmp.edu.pe/ffia/libros/negocios_electronicos_gestion_conocimiento/ Bernuy, A. (2014). La gestión del conocimiento en el siglo XXI. Interfaces, Nº 7, 2014, 131- 150. https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/6043094.pdf Co-capacity. (2015). The Knowledge Management Strategy 2015-2017. https://pafpnet.spc.int/attachments/article/280/KM%20Strategy%20SPC%20LRD%202015- 2017.pdf Dalkir, K. (2011). Konwledge Management in Theory and Practice. MIT. ISBN: 978-0-262- 0508-0. Lauodn, K. 2017. E-commerce. Business, Technology and Society. Pearson. 12Ed MIT. 2013. Report of the MIT Taskforce on INNOVATION and PRODUCTION. http://web.mit.edu/pie/news/PIE_Preview.pdf Paniagua, E. (2007). La Gestión Tecnológica del Conocimiento. Murcia: Universidad de Murcia, Servicio de Publicaciones 2007 321 p. ISBN: 978-84-8371-661-8 (PAG 83-151) http://libros.um.es/editum/catalog/book/621 UNESCO. (2005). Hacia las sociedades del conocimiento. ISBN 92-3-304000-3 ©UNESCO 2005. http://unesdoc.unesco.org/images/0014/001419/141908s.pdf

Online Resources:

https://www.knowledge-management-tools.net/knowledge-information-data.html

http://www.apa.org/







MAESTRÍA EN INGENIERÍA

DE SISTEMAS E

INFORMÁTICA CON

MENCIÓN EN INGENIERÍA

DE SOFTWARE

1




UNIDAD DE POSGRADO



SÍLABO

I. DATOS GENERALES

1.1. Asignatura : Calidad de Software

1.2. Código : J71135


1.4. Número de créditos :4

1.5. Número de horas : 3hrs – Lunes de 19:00 – 22:00


1.7. Turno : Único

1.8. Profesor (es) responsable : Mg. Lenis Rossi Wong Portillo


II. SUMILLA

La presente asignatura es de naturaleza especializada, de tipo obligatorio y es de

carácter teórico-práctico. Tiene como propósito de brindar los conocimientos y

estrategias para el desarrollo e implementación de un Plan de Aseguramiento de Calidad

de Software. Donde comprende las siguientes unidades: i) Fundamentos de la Calidad y

Aseguramiento de la Calidad del Software, ii) Calidad de Producto del Software, iii) Calidad de

Proceso del Software y iv) Medición y Pruebas del Software.


Este curso contribuye al propósito de que el alumno desarrolle nuevas competencias

profesionales, tales como la competencia de ser capaz de analizar los conceptos y los diferentes

Modelos y Estándares de calidad de software, conocer la diferencia entre Calidad del Proceso y

Calidad del Producto, Calidad Interna, Externa y en Uso, entender y desarrollar un Plan de

Aseguramiento de Calidad, definir métricas de calidad y aplicarlo a un proyecto de software.


2

Además, de controlar el Aseguramiento de la Calidad del Software a través de la Medición y

Pruebas del software.

Al finalizar el curso, el estudiante estará en condiciones de proponer modelos de Calidad de

Producto de software a través de un Plan de Aseguramiento de Calidad, proponer un proceso de

desarrollo de software que garantice la calidad del proyecto, desarrollar estrategias para la

construcción de pruebas de software a través de validaciones y verificaciones del software, y

por lo tanto, será capaz de desempeñarse de manera profesional como Gestor de Aseguramiento

de la Calidad del Software.


La asignatura contribuye a que el alumno logre las competencias implicadas en la calidad del


Comprenda los fundamentos de la Calidad del Software, normas y modelos de calidad y

Aseguramiento de la Calidad del Software

Diferencie entre la Calidad del proceso y calidad del producto

Comprenda la Calidad Interna, Externa y En uso

Comprenda el modelo de calidad del producto ISO IEC 9126.

Comprenda el modelo de calidad del proceso ISO IEC 12207.

Comprenda y aplique el extracto de métricas de calidad de la ISO IEC 9126.

Desarrolle un Plan de Aseguramiento de Calidad

Aplica el Plan de Aseguramiento de Calidad a un proyecto de software determinado

Construya Métricas de calidad de Software y aplicarlas a un producto de software.

Comprenda los fundamentos de las Pruebas del software y construya Casos de pruebas.

Desarrolle diferentes estrategias para la construcción de pruebas de software a través de

validaciones y verificaciones de Software.

Aplique diferentes herramientas de Software de apoyo.


La asignatura contiene las siguientes unidades:

Unidad I: Fundamentos de la Calidad y Aseguramiento de la Calidad del Software.

Unidad II: Calidad de Producto del Software

Unidad III: Calidad de Proceso del Software

Unidad IV: Medición y Pruebas del Software

UNIDAD 1: FUNDAMENTOS DE LA CALIDAD Y ASEGURAMIENTO DE LA

CALIDAD DEL SOFTWARE.

Logros de aprendizaje: Conocer y comprender todos los conceptos relacionados a la Calidad y

la Calidad de software. Conocer los diferentes modelos de Gestión de la Calidad, las diferentes

técnicas y herramientas de calidad y las actividades del Aseguramiento de Calidad del software.

Nro. de horas por semanas: 3 horas


3

1

Fundamentos de la Calidad de

Software

Definición de calidad.

Quién define la calidad.

Importancia de la calidad.

La calidad y el mundo globalizado.

Modelos de Gestión de Calidad.

Aseguramiento de la calidad.

Estándares de calidad.



preguntas.

Formación de equipos.

Asignación de temas de Investigación

Definición y alcance del proyecto

2, 3 Aseguramiento de la calidad del

software (SQA)

Actividades de la SQA. Definición y

propósito del SQA.

Problemas que resuelve la SQA.

Roles y responsabilidades de los

equipos de desarrollo.

Habilidades y capacidades del

personal del SQA.

Actividades del SQA



preguntas.

Presentación del cronograma de cada

proyecto.

Lecturas Selecta:










UNIDAD 2: CALIDAD DE PRODUCTO DEL SOFTWARE

Logros de aprendizaje: Comprender, explicar y comparar las normas y modelos de calidad del

producto de software. Elaborar un modelo de calidad del producto. Elaborar Métricas de calidad

del producto. Elaborar un plan de calidad de software en base a la NTP-ISO/IEC 9126.


4

Calidad del producto Software Modelos y

normas de Calidad de Software.

Norma ISO 25000.

Modelo de Calidad ISO/IEC 9126.

Modelo de calidad interna y externa.

Modelo de calidad en uso.




Practica dirigida: Desarrollo de un

Modelo de calidad para el proyecto



4

5

Métricas de Calidad

Definición de Métricas de Calidad según

la NTP-ISO/IEC 9126.

Check Lista de calidad.




Practica dirigida: Definición de

métricas de calidad para el proyecto.

Exposición trabajo de investigación

#1

6, 7


Creación de un Plan de Aseguramiento de

Calidad en base al modelo ISO/IEC 9126




Practica calificada #1

8 Examen Parcial

Lecturas Selecta:












UNIDAD 3: CALIDAD DE PROCESO DEL SOFTWARE

Logros de aprendizaje: Conocer los diferentes procesos de software. Conocer y aplicar los

marcos de referencias para el proceso del ciclo de vida del software. Y conocer los diferentes

modelos de Evaluación y mejora de procesos.


9

Modelo de Proceso de Software

Elementos del proceso de software.

Modelo de Procesos de Desarrollo de

Software: Norma ISO/IEC 12207.

Procesos principales, organizacionales, de

soporte y de adaptación.

MoProSoft




Practica dirigida: Modelado de

proceso.


#2

10

Evaluación y Mejora de Procesos

Modelo de madurez de la capacidad.

ISO/IEC 15504.

CMMI





#3


5

Lecturas Selecta: PRESSMAN R. Ingeniería de Software Un Enfoque práctico – Mc Graw Hill Septima





(2004).

Oktaba, H., Alquicira C., Su A. Modelo de Procesos para la Industria de Software, MoProSoft.

Versión 1.3. (2005)





UNIDAD TEMÁTICA 4: MEDICIÓN Y PRUEBAS DEL SOFTWARE

Logros de aprendizaje: Conocer los conceptos relacionados a la Medición del Software:

Definición, Escala, clasificación de entidades, atributos terminologías, entre otros. Y conocer

los conceptos relacionados a las Pruebas del Software: Definición, objetivos, importancia,

elementos, tipos, niveles, su relación con el aseguramiento de la calidad, diferencias entre

Validación, Verificación y desarrollar un Plan de Pruebas.


11

Medición del Software

Definición, Escala, clasificación de

entidades, atributos internos, externos,

Mediciones directas e indirectas.

Terminologías. Ontología. Métricas.





12

Pruebas del Software

Definición, objetivos, importancia,

elementos, tipos, niveles.

Relación con el aseguramiento de la

calidad.

Diferencias entre Validación,

Verificación del software.

Casos de pruebas.




Practica dirigida: Casos de Pruebas

13 Evaluación final de proyectos

14 Examen Final


6

Lecturas Selecta:




SOMMERVILLE I. Software Engineering – Pearson Education Novena Edición, USA (2011)












VI. METODOLOGÍA

Se desarrollará el temario planteado en el transcurso de las clases de una forma dinámica

insertando la participación del estudiante, conjuntamente con el conocimiento y la expresión de

experiencias reales vividas tanto por parte del profesor como del estudiante. Se tomaran

lecciones orales al inicio de cada clase sobre la clase anterior, las mismas que serán valuadas

como parte del aprovechamiento. En el laboratorio, los alumnos construirán un modelo de

calidad a partir de los modelos existentes expuestos en clase. Luego, en base a este modelo, los

alumnos aplicarán definirán métricas de calidad para aplicarlo al proceso y al producto de

software. También se usará las diferentes herramientas que permitan realizar sus pruebas

automatizadas a un proyecto de software que esté construido. Donde se usarán los siguientes

equipos y materiales:

Materiales: - Presentaciones de clases en formato pdf

- Prácticas de laboratorios y prácticas dirigidas

- Plantillas sobre el Plan de SQA

- Estándar ISO 12207

- Extracto de métricas de calidad de la NTP-ISO/IEC 9126,

- Controles de lecturas

VII. EVALUACIÓN

Criterios: EP: Evaluación Parcial

EF: Evaluación Final

AS: Asistencia y puntualidad

TI: Trabajo de Investigación

PY: Proyecto

CL: Control de lectura

PC: Practicas calificadas




7

Fórmula:

El Promedio Final PF se calcula tal como se muestra a continuación:

PF = 0.25EP + 0.25EF + 0.20PY+ 0.05AS+ 0.10TI + 0.10CL+ 0.05 PC

VIII. BIBLIOGRAFIA

COMPETISOFT, Proyecto de mejora de procesos para fomentar la competitividad de la

pequeña y mediana industria del software de Iberoamérica, Versión 0.2. Diciembre. (2006).

Deepti Gaur, Dr. Rajender Singh Chhillar, Implementation of Selenium with JUNIT and Test-

Ng, International Journal of Computer Science and Management Studies, vol 12, (2012).

Hayes Linda G. The Automated Testing Handbook, segunda edición, Software Testing Institute.

Texas, Estados Unidos de América. (2004)

International Software Testing Qualifications Board (ISTQB), http://www.istqb.org.

ISO/IEC 25012. Software Engineering – Software product quality requirements and evaluation

(SQuaRE). (2008).

ISO/IEC 90003:2004. Software engineering -- Guidelines for the application of ISO 9001:2000

to computer software. (2004)




(2004).



Oktaba, H., Alquicira C., Su A. Modelo de Procesos para la Industria de Software, MoProSoft.

Versión 1.3. (2005)

PRESSMAN R. Ingeniería de Software Un Enfoque práctico – Mc Graw Hill Septima Edición,

University of Connectcut (2010)





Standard glossary of terms used in Software Testing - ISTQB,




Controles de lecturas:






http://www.istqb.org/








Unidad de Posgrado

Maestría en Ingeniería de Sistemas e Informática

Mención en Ingeniería de Software

Sílabo

1. Datos Generales

1.1. Asignatura : Seminario de Investigación III

1.2. Código : J71143

1.3. Semestre / Ciclo : 2018-1 / 4°



1.6. Prerrequisito (s) : Seminario de Investigación II

1.7. Profesor responsable : Dsc. David Mauricio


2. Sumilla

Asignatura del área de investigación con carácter práctico. Tiene el propósito de brindar asesoría en

el desarrollo de la Tesis. Abarca los siguientes aspectos: desarrollo y ejecución de un proyecto de

investigación en ingeniería de software. Meta de avance 100% de la tesis.



Dominar las áreas fundamentales de la Ingeniería de Software

Apoyar actividades científicas multidisciplinarias de ingeniería de software y computación.

Constituir empresas de investigación, desarrollo y consultoría en ingeniería de software.



Realizar todo el proceso para el desarrollo de una investigación

Realizar la validación

Redacción de la tesis al 100%.

Elaborar un artículo científico.

Participar en concursos de financiamiento de proyecto de investigación y/o tesis

(CONCYTEC/UNMSM).



Unidad 1: Validación

Logros:

Diseña la validación del 2do aporte.



Semanas N° 1 – 8




la validación.


Diseño de la validación (casos, juicio de expertos-entrevistas-



Tarea 1: Presente el tema y el aporte de su tesis.

Tarea 2: Diseñe la validación de su aporte, defina métricas.





Actividades S2:




ajustes)

Actividades S3:




Actividades S4-S5:


Actividades S6:


Charla: Análisis de resultados y la discusión

Tarea 6: Ejecute Validación – Fase 5 (Análisis de resultados,

discusión)

Actividades S7:


Actividades S8:


Unidad 2: Artículo Científico

Logros:

Redacta un artículo de aporte

Somete artículo a Journal

Semanas N° 9-13


3. Redacción de artículo de aporte

para Journal.

Charla: Artículo científico, la introducción y el estado del

arte

Tarea 7: Redactar artículo – Introducción y Estado del Arte

Actividades S10:


Charla: El aporte, la validación

Tarea 8: Redactar artículo – Aporte y Validación

Actividades S11:


Charla: La discusión, las conclusiones y el resumen.

Tarea 9: Redactar artículo – Discusión (si hubiera),

conclusiones y resumen.

Actividades S12:


Tarea 9: Revisión lingüística, traducción y sumisión a

Journal con SJR/JCR.

Actividades S13:

Evaluación del Artículo – Journal (E2)

Unidad 3: Tesis al 100%

Logros:

Redacta la tesis al 100%

Defiende su trabajo de tesis

Semanas N° 14-15


4. Redacción de la tesis

5. Defensa de un trabajo de tesis

Charla: La redacción de la tesis, su estructura y

considerandos.

Charla: La defensa de un trabajo de tesis, la exposición,

preguntas y respuestas.

Tarea 10: Redactar la tesis, y preparar su defensa.

Actividades S15:

Evaluación tesis 100% (E3)

5. Metodología

El curso se desarrollará en la modalidad de curso-taller. Por el lado del docente se presentará los

conceptos, la guía en cuanto al desarrollo de las actividades, y la asesoría en cuanto a los trabajos

encargados; por el lado del alumno, deberá cumplir con cabalidad y puntualidad los trabajos

encomendados. Las actividades están programadas de forma que el alumno gradualmente vaya

adquiriendo habilidades de investigador, y en particular al desarrollo de su tesis.




c. Dinámicas

6. Evaluación


Criterios:

- Puntualidad


- Sustento


Nota Final:


NF 4E1 4E2 2E3

Donde:

E1: Validación

E2: Artículo científico

E3: Tesis al 100% y su defensa

Las evaluaciones será realizadas gradualmente y respetando la programación. Los participantes

con 4 faltas están automáticamente reprobados del curso.


Evaluación

Informe de validación E1 40% 8

Informe de artículo científico E2 40% 13

Tesis al 100% y su defensa E3 20% 15

Procedimiento:

Los participantes deberán entregar y exponer las tareas encomendadas, y si hubiera observaciones

y/o sugerencias considerarlas y/o levantarlas.

Validación

Los participantes deberán validar el artefacto, para ello deberán contemplar: plan de validación

e implementación, instancias de prueba, pruebas, resultados, y análisis de resultados.

Artículo

Los participantes redactarán un artículo científico para una revista con factor de impacto SJR

basado en su trabajo de tesis. Esta actividad contempla: definición del journal, estructura del

artículo, estado del arte, diseño de la investigación y aporte, implementación, validación,

conclusiones, y resumen.

Tesis al 100%

Los participantes redactarán su tesis al 100% y preparar su defensa.



Doctor en Ciencias e Ingeniería de Sistemas y Máster en Ciencias en Matemáticas Aplicada por la

Universidade Federal do Rio de Janeiro, Brasil. Licenciado en Ciencias de la Computación por la

Universidad Nacional Mayor de San Marcos.

Experto en optimización combinatoria, heurísticas, programación matemática, inteligencia artificial,

gestión de TIC. Ha sido profesor-investigador de la universidad Estadual do Norte Fluminense (1994-

1998), y desde 1998 es profesor de la universidad Nacional Mayor de San Marcos. Ha sido Decano

de la Facultad Ingeniería de Sistemas e Informática de la UNMSM, Director de Posgrado y Director

de Investigación. Tiene publicaciones científicas en Journal of Global Optimization, Pesquisa

Operacional, RAIRO-Operation Research, GESTS International Transaction on Computer Science

and Engineering, International Journal of Software Engineering & Applications, Journal of

Engineering Science and Technology, American Academy of Mechanics and Brazilian Society of

Mechanical Sciences, International Journal of Gender and Entrepreneurship, International Journal of

Business and Systems Research, Academy of Entrepreneurship Journal, International Journal of

Information Technologies and Systems Approach. Ha co-orientado dos tesis de doctorado en Brasil,

y orientado 30 tesis de maestría y más 30 tesis de ingeniería, todas defendidas con éxito.

9. Referencias

Sobre la tesis:





Meta-buscadores/ Proyectos/Tesis:







Revistas científicas indizadas (SJR/JCR):























http://dl.acm.org/



https://doaj.org/







1



UNIDAD DE POSGRADO

MAESTRÍA EN INGENIERIA DE SISTEMAS E INFORMATICA

MENCIÓN EN INGENIERÍA DE SOFTWARE

SÍLABO

I. DATOS GENERALES

1.1. Asignatura : Mantenimiento de Software (Inteligencia de

Negocios)

1.2. Código : J71194

1.3. Semestre : 2018 - I

1.4. Número de créditos :3

1.5. Número de horas : 3hrs a la semana


1.7. Turno : UNICO

1.8. Profesor (es) responsable : Miguel J. Casma Salcedo


II. SUMILLA

La asignatura es de carácter teórico práctico. Tiene el propósito de desarrollar

habilidades para el uso de técnicas y herramientas para la correcta aplicación de

inteligencia de negocios. Abarca los siguientes temas: herramientas y modelos de

inteligencia de negocios, sistemas de toma de decisiones, extracción de datos e

integración de tecnología. Culmina con una aplicación práctica.



3.1. Establecer una estrategia de inteligencia de negocios asociado al

cumplimiento de objetivos empresariales.


2

3.2. Diseñar una solución de inteligencia de negocios basados en técnicas y metodologías que facilite el proceso de toma de decisiones del personal directivo en una organización.

3.3. Aplicar los fundamentos de minería de datos y descubrir patrones de

comportamiento que facilite alcanzar objetivos empresariales.


4.1. Aplicar conceptos y estrategia de Inteligencia de Negocios en las organizaciones empresariales.

4.2. Analizar un sistema de Inteligencia de Negocios de manera funcional y

multidimensional, considerando los objetivos y estrategias del negocio.

4.3. Diseñar una aplicación de Inteligencia de Negocios basados en las

metodologías de la industria de software y tecnologías de información.

4.4. Construir un sistema de Inteligencia de Negocios, considerando las perspectivas del negocio y el plan estratégico de las tecnologías de información.

4.5. Planear la implementación de un sistema de Inteligencia de Negocios.

4.6. Conocer las tendencias de los sistemas analíticos en los negocios.


UNIDAD 1: FUNDAMENTOS DE INTELIGENCIA DE NEGOCIOS

Logros de aprendizaje: - Establecer una estrategia de inteligencia de

negocios asociado al cumplimiento de objetivos empresariales.


Semanas Nº: 01, 02, 03 y 04

Tema: Fundamento de BI

1. Definición y beneficios de BI

2. Diferencia entre OLTP vs. OLAP

3. Modelamiento Multidimensional

4. Consultas dinámicas de BI

Actividades:

Análisis y Diseño de una solución de

inteligencia de negocios.


Investigación:

Ciclo de vida de Inteligencia de

Negocios.

Datawarehouse y Datamart.


Lectura 01 Información para la Toma de Decisiones (semana 2)

Lectura 02 Incorporación de elementos de inteligencia de negocios en el proceso de

3

UNIDAD 2: SOLUCIÓN DE INTELIGENCIA DE NEGOCIOS

Logros de aprendizaje: - Diseñar una solución de inteligencia de negocios

basados en técnicas y metodologías que facilite el proceso de toma de decisiones

del personal directivo en una organización


Semana Nº: 05, 06, 06 y 08

Tema: Arquitectura de una solución de


1. Análisis y Diseño de BI

2. Arquitectura de BI

3. Enfoques de aplicación de BI

4. Consultas dinámicas y generación de

Dashboard

Actividades:

Diseño del sistema de Inteligencia de

negocios considerando el análisis

funcional de Inteligencia de Negocios

Investigación:

Enfoques de Inteligencia de Negocios.

Desarrollo de una solución de



Lectura 03 Metodología para el desarrollo de proyectos de Inteligencia de Negocios

(semana 5)

Lectura 04 Dashboard: Una Visión de Gran Alcance (semana 7)






admisión y matrícula de una universidad (semana 3)






4

UNIDAD 3: MINERÍA DE DATOS

Logros de aprendizaje: - Aplicar los fundamentos de minería de datos y descubrir

patrones de comportamiento que facilite alcanzar objetivos empresariales.


Semana Nº: 09, 10, 11 y 12

Tema: Fundamento de Minería de Datos

1. Definición y beneficios de Minería de

Datos

2. Técnicas de Minería de Datos

3. Modelos predictivos

4. Generación de Conocimiento

Actividades:

Generación de modelos de minería de

datos.


Investigación:

Algoritmos de minería de datos, Machine

Learning, Inteligencia Artificial.


Lectura 05 HBR Hay Diamantes en la mina de datos (semana 9)

Lectura 06 Del Social media analytics a la inteligencia de cliente (semana 10)

Lectura 07 Cómo invertir en Cliente Correcto de Martha Rogers (semana 11)





Diapositivas, Lecturas y software especializado de minería de datos.

EXAMEN PARCIAL: Fecha Semana 6.

EXAMEN FINAL: Fecha Semana 12.

VI. METODOLOGÍA

El desarrollo de las sesiones se efectuará mediante exposiciones, las mismas que

se manejarán en forma dinámica e interactiva con los alumnos, relacionando cada

uno de los conceptos teóricos con casos prácticos vistos en el mercado local e

internacional.

5

Se generarán grupos de trabajo, para el desarrollo de un proyecto real de

inteligencia de negocios, teniendo como objetivo la internalización de cada uno de

los conceptos vertidos en clase en términos prácticos.

Asimismo, se aplicarán casos de estudio durante el desarrollo del curso con la

finalidad de que los participantes resuelvan y presenten soluciones de acuerdo al

esquema metodológico asignado por el profesor del curso. Durante el curso se

instruirá en el uso de herramientas y software de inteligencia de negocios.

VII. EVALUACIÓN:

La evaluación de los alumnos, es integral, continua y permanente. Se tomará en

cuenta los conocimientos adquiridos y la capacidad de los estudiantes, de acuerdo

a lo siguiente:

7.1. Criterios:

Los criterios de evaluación considerados son los siguientes.

La asistencia y puntualidad deberá ser como mínimo del 70%

de las clases.

La entrega y exposición oportuna de los trabajos establecidos. Se tomará en cuenta la participación del alumno durante las

clases.

La capacidad de solución de casos de estudio que evidencie la comprensión de los fundamentos, análisis y diseño de un sistema de inteligencia de negocios.

Dos evaluaciones: examen parcial y final.

7.2. Procedimiento.

Se tomará un examen parcial que evalúa la comprensión de los

fundamentos de inteligencia de negocios. Luego, el examen final que evaluará los conocimientos adquiridos de minería de datos.

Además, en la primera sesión deben formarse los grupos y las

empresas que serán parte de la investigación. Se va a seguir el formato que se entrega como parte del material o material propuesto por el grupo.

La entrega de cada trabajo será en la semana 6 (avance del 50%) y

la semana 12 (final) y se tendrá un tiempo de 15 minutos para su

exposición y absolución de consultas.

7.3. Instrumentos


alumnos son:

Trabajos grupales.

6


Evaluación Parcial y Final

Promedio Final.- Se obtendrá en base a los aspectos o rubros siguientes:



Solución de casos de estudio y/o trabajos 10%

Trabajo Grupal de investigación (final) 40%




VIII. BIBLIOGRAFIA

Josep, l. (2007). Business Intelligence: Competir con Información.

ESADE.

Ramiro Rollano Prado. (2014). Inteligencia de Negocios y Toma de

Decisiones.

Cindi, H., McGRAW-HILL. (2008). Business Intelligence: Estrategias

para una implementación exitosa.

Howson. (2008). Business Intelligencede Éxito. (Edición 1°). Editorial

Mc Graw – Hill, Mexico.

DOHERTY, R. (1999). Business Intelligence Solutions, MIT

Press.USA.

Han y Kamber (2006). Minería de Datos: Conceptos y Técnicas,

Morgan Kaufmann Editores, segunda edición.

1




UNIDAD DE POSGRADO



SÍLABO

I. DATOS GENERALES

1.1. Asignatura : Arquitectura de Software

1.2. Código : J71001

1.3. Semestre : 2018-1

1.4. Número de créditos : 4.0 créditos

1.5. Número de horas : 3 horas semanales


1.7. Turno : Único

1.8. Profesor (es) responsable : Félix Melchor Santos López


II. SUMILLA

Asignatura del área de especialidad con carácter teórico-práctico. Tiene el

propósito de brindar los conocimientos para realizar el diseño de la arquitectura

de un producto software aplicando las mejores prácticas internacionales. Abarca

los siguientes aspectos: conceptos básicos de Arquitectura de Software,

diferencia con otros tipos de Arquitectura (Arquitectura Empresarial y

Arquitectura de Sistemas), Ciclo de Influencia de la Arquitectura (AIC), Vistas,

Puntos de Vistas, Estilos Arquitectónicos, Patrones de Arquitectura,

Antipatrones, Arquitecturas de Referencia, Escenarios de Atributos de Calidad,

Tácticas, Taller de Atributos de Calidad, Diseño Arquitectural (ADD),

Documentación de la Arquitectura (VaB), UML para Arquitectos, Evaluación de

Arquitecturas de Software SAAM, ARID y ATAM, Tópicos de Arquitectura de

Software y Revisión de artículos


2

Científicos en Arquitectura de Software. Los alumnos realizan una

presentación de un caso real práctico aplicando los conocimientos adquiridos.



3.1 Conocer las áreas y procesos fundamentales en el desarrollo de

arquitecturas de software.

3.2. Analizar y aplicar los patrones, tácticas y buenas prácticas de ingeniería

de software en el contexto del diseño de arquitecturas de software.

3.3 Evaluar arquitecturas de software bajo un enfoque de riesgos.

3.4. Desarrollar capacidades de investigación mediante una revisión

bibliográfica basada en una adecuada selección de referencias.


4.1. Comprende los conceptos básicos de arquitectura de software y sus

elementos

4.2. Analiza requerimientos arquitecturales de software y aplica patrones y

tácticas para dar solución a problemas concretos.

4.3 Aplica adecuadamente buenas prácticas para diseño de arquitecturas de

software.

4.4. Entiende correctamente cada uno de los elementos arquitecturales y los

documenta.

4.5. Analiza las arquitecturas desarrolladas y las evalúa desde un enfoque de

gestión de riesgos.


UNIDAD 1: Definición de Arquitectura de Software

Logros de aprendizaje (Perfil 3.1): - Conocer y comprender los conceptos y

definiciones básicas de arquitectura de software


Semana Nº: 01

3

Tema: Arquitectura de Software

1. Introducción al curso

2. Definiciones de arquitectura de software

3. Certificaciones en arquitectura de

software

4. Diferencia entre arquitectura y diseño de

software

Actividades:

a. Presentación del curso, alumnos y

docente.

b. Informar sobre la forma de evaluación

del curso y formación de grupos.

c. Exposición sobre introducción al curso.

Lectura selecta:

SEI, Software Architecture in Practice, 2012.



Equipos y materiales: Computadora, proyector, texto de consulta, pizarra acrílica,

plumón.

UNIDAD 2: Estructuras de Arquitectura de Software

Logros de aprendizaje (Perfil 3.1): - Conocer y comprender las implicancias

de la definición de arquitectura de software y sus estructuras.


Semana Nº: 02 y 03

Tema: Estructuras

1. Implicancias de la Arquitectura de

Software

2. Estructuras y Vistas Arquitecturales

3. Ciclo de Influencia de la Arquitectura de

Software

Actividades:

a. Debatir sobre las características e

implicancias básicas de la definición

formal de arquitectura de software.

b. Dialogar sobre las estructuras

arquitecturales, su relación con las vistas

y puntos de vistas.

c. Exponer y debatir el caso real de

arquitectura de software bajo su ciclo de

influencia.

Lectura selecta:


4

UNIDAD 3: Patrones Arquitectura de Software

Logros de aprendizaje (Perfil 3.2): - Analizar y aplicar buenas prácticas de

ingeniería de software.


Semana Nº: 04 y 05

Tema: Patrones de Arquitectura

1. Definición de patrones, tipos de patrones

y estilos arquitecturales

2. Desarrollo de varios tipos de patrones de

arquitectura de software

3. Arquitectura de Microservicios

4. Anti-patrones de Arquitectura de Software

Actividades:

a. Debatir sobre la definición y aplicación

de un patrón.

b. Dialogar sobre los patrones de

arquitectura de software

c. Aplicar patrones de arquitectura de

software en un caso real

Lectura selecta:


Control de lectura:

Dragoni, Nicola, Saverio Giallorenzo, Alberto Lluch Lafuente, Manuel Mazzara, Fabrizio Montesi, Ruslan Mustafin, and Larisa Safina. "Microservices: yesterday, today, and tomorrow." arXiv preprint arXiv:1606.04036 (2016).

Control de lectura:

Ahmed, Lina Khalid. "The Relationship Between AIC and The Quality Product." In

Proceedings of the International Conference on Software Engineering Research and

Practice (SERP), p. 152. The Steering Committee of The World Congress in Computer

Science, Computer Engineering and Applied Computing (WorldComp), 2016.

Fernandez, L., 2006. Arquitectura de Software. Software Guru, 2(3), pp.40-45. Gorton, I., 2006. Essential software architecture, Chapter 1: Understanding Software Architecture. Springer Science & Business Media.

Weyrich, Michael, and Christof Ebert. "Reference architectures for the internet of things." IEEE Software 33, no. 1 (2016): 112-116.




plumón.

5

UNIDAD 4: Atributos de Calidad de Arquitectura de Software




Semana Nº: 06 y 07

Tema: Atributos de Calidad

1. Definición de Atributos de Calidad y

Calidad del Negocio

2. Taller de Atributos de Calidad

Actividades:

a. Debatir sobre la definición de atributos

de calidad de software

b. Explicar el Taller de Atributos de

Calidad

c. Aplicar QAW a un caso real

Lectura selecta:

Bertoa, M., & Vallecillo, A. (2002, April). Atributos de calidad para componentes COTS. In Proc. of IDEAS (Vol. 2, pp. 352-363).




plumón.



O'Brien, Liam, Paulo Merson, and Len Bass. "Quality attributes for service-oriented architectures." In Proceedings of the international Workshop on Systems Development in SOA Environments, p. 3. IEEE Computer Society, 2007.

Schmidt, Douglas C., Henney, Kevlin and Frank Buschmann. Pattern-Oriented Software Architecture, A Pattern Language for Distributed Computing. Vol. 4. Chapter 2: On Distributed Systems. John Wiley & Sons, 2013.


plumón.

6

UNIDAD 5: Diseño de Arquitectura de Software




Semana Nº: 08

Tema: Diseño

1. Definición de diseño en arquitectura de

software

2. Diseño Dirigido por Evento

Actividades:

a. Debatir sobre la definición de diseño

b. Explicar y proponer el Diseño Dirigido

por Eventos (ADD)

c. Aplicar ADD a un caso real

Lectura selecta:

Bass, L., Klein, M., & Bachmann, F. (2001, October). Quality attribute design primitives

and the attribute driven design method. In International Workshop on Software Product-

Family Engineering (pp. 169-186). Springer, Berlin.




plumón.

UNIDAD 6: Documentar Arquitecturas de Software




Semana Nº: 09

Tema: Documentación

1. Definición de Documentación de vistas

arquitecturales

2. Tipos de notaciones en arquitectura de

software.

3. Principios básicos para la documentación

de arquitecturas de software.

Actividades:

a. Debatir sobre la importancia de la

documentación de arquitecturas de

software

b. Explicar los principios básicos de la

documentación de arquitecturas

c. Proponer el uso de notaciones

7

4. Plantillas para arquitectura de software formales

Lectura selecta:

Clements, P., Garlan, D., Little, R., Nord, R., & Stafford, J. (2003, May). Documenting

software architectures: views and beyond. In Proceedings of the 25th International

Conference on Software Engineering (pp. 740-741). IEEE Computer Society.




plumón.

UNIDAD 7: UML y AADL para Arquitectos




Semana Nº: 10

Tema: Documentación

1. Definición de UML y sus diagramas

2. Diagramas UML utilizados en

Arquitectura de Software

3. Ejemplos de diagramas UML en un caso

aplicativo

Actividades:

a. Definir la notación semi-formal UML

b. Explicar los diagramas UML para

arquitectura de software mediante un

caso real de aplicación

c. Proponer el uso de ADDL como

notación formal

Lectura selecta:

Clements, P., Garlan, D., Little, R., Nord, R., & Stafford, J. (2003, May). Documenting

software architectures: views and beyond. In Proceedings of the 25th International

Conference on Software Engineering (pp. 740-741). IEEE Computer Society.




plumón.

8

UNIDAD 8: Evaluación de Arquitecturas de Software

Logros de aprendizaje (Perfil 3.3 y 3.4): - Evaluar de arquitecturas de

software bajo un enfoque de riesgos


Semana Nº: 11 y 12

Tema: Evaluación

1. Definición de evaluación y su importancia

en arquitecturas de software

2. El enfoque de riesgos para evaluar

3. ATAM

4. Paper de revisión bibliográifica

Actividades:

a. Definir la evaluación

b. Explicar los tipos de evaluaciones de

arquitecturas de software

c. Proponer y explicar ATAM como

método formal para la evaluación

e. Revisión de los papers de revisión

bibliográfica desarrollada por los

alumnos.

Lectura selecta:

Kazman, R., Klein, M., & Clements, P. (2000). ATAM: Method for architecture evaluation

(No. CMU/SEI-2000-TR-004). Carnegie-Mellon Univ Pittsburgh PA Software Engineering

Inst.




plumón.

UNIDAD 9: Laboratorios de Arquitecturas de Software

Logros de aprendizaje (Perfil 3.3): - Evaluar de arquitecturas de software bajo

un enfoque de riesgos


Semana Nº: 13 y 14

Tema: Evaluación Actividades:

9

1. Explicar la Alta Disponibilidad con un

ejemplo de Apache Tomcat

2. Microservicios en Java

3. Instalación de Hadoop con Alta

Disponibilidad

a. Descargar software necesario

b. Instalar arquitecturas propuestas

c. Realizar pruebas de concepto

Lectura selecta:




plumón y manual de laboratorio.

EXAMEN PARCIAL.

Fecha probable: Sexta sesión de clase.

TRABAJO GRUPAL.

Fecha probable: Presentaciones semanales a partir de la Séptima sesión

de clase.

CONTROLES DE LECTURA.

Fecha probable: Sesiones 3, 4, 8 y 9 de clase.

EXAMEN FINAL.

Fecha probable: Última sesión de clase.

ARTÍCULO DE REVISIÓN BIBLOGRÁFICA.

Fecha probable: Presentación en la última sesión de clase.

VI. METODOLOGÍA

El curso de Arquitectura de Software se desarrollará bajo la modalidad teórico-

práctico. El participante desarrollará una investigación de un tema de su

preferencia, relacionada al curso, bajo la modalidad de revisión bibliográfica.

También realizará un trabajo y presentación grupal de un tema puntual a asignar

en clase. Todas las sesiones son de carácter dialogado y de constante

10

participación, en modalidad de debate, por parte de los alumnos. Se incluirán

ejercicios de laboratorios para consolidar los conocimientos teóricos.

VII. EVALUACIÓN:

7.1 Criterios

Asistencia al curso (mínimo 70%)

Participación en clase

Trabajo individual, grupal y exámenes

7.2 Promedio final del curso:


1. Evaluación Parcial 15 %


3. Controles de Lecturas 20 %

4. Presentación de Trabajo Grupal 20 %

5.Paper de Revisión Bibliográfica 25 %

VIII. BIBLIOGRAFIA

Bass, L., Clements, P., & Kazman, R. (2012). Software Architecture in Practice. Reading, MA: Addison-Wesley.

Bass, L., Weber, I. & Zhu, L. (2015). DevOps: A Software Architecture’s Perspective, Addison Wesley.

Cervantes. H. & Kazman., R. (2016). Designing Software Architectures: A Practical Approach, Addison Wesley.

Clements, P., Bachmann, Felix., Bass, L., Garlan, D., Ivers, J., Little, R., Merson, P., Nord, R., & Stafford, J. (2011). Documenting Software Architecture: Views and Beyond, MA: Addison-Wesley.

Clements. P., Kazman. R. & Klein. M. (2002). Evaluating Software Architecture: Methods and Case Studies, Addison Wesley.

Dugan, D. (2012). Enterprise Software, Architecture and Design: Entities, Services and Resources, Wiley.

Fairbanks, G. (2010). Just Enough Software Architecture: A Risk-Driven

11

Approach, Marshall & Brainerd.

Feiler, P. & Gluch, D. (2013). Model-Based Engineering with AADL, Addison Wesley.

Gonzalez, P. (2016). Arquitectura y Diseño del Software, Kindle Edition.

Gorton, I. (2006). Essential software architecture. Berlin: Springer.

Richars, M. (2013). Software Architecture Patterns: Understanding Common Architecture Patterns and When to Use Them. Hoboken, O’reilly.

Rozanski, N. & Woods, E. (2012). Software Systems Architecture: Working with Stakeholders Using Viewpoints and Perspectives, Addison Wesley.

Taylor, R., Medvidovic, N. & Dashofy, E. (2010). Software Architecture: Foundations, Theory and Practice, Wiley.

1




UNIDAD DE POSGRADO



SÍLABO

I. DATOS GENERALES

1.1. Asignatura : Ambientes de Desarrollo de Software

1.2. Código : J7111C



1.5. Número de horas : 3hrs (Sábado 11am - 2pm)


1.7. Turno : Único

1.8. Profesor (es) responsable : Mg. Ing. Efrain Ricardo Bautista Ubillús


[email protected]

II. SUMILLA

La presente asignatura es de naturaleza especializada, de tipo obligatorio y es

de carácter teórico-práctico. Este curso tiene como propósito brindar los

conocimientos para el desarrollo de proyectos de software en diferentes

ambientes utilizando las mejores prácticas internacionales. Los principales

contenidos de la asignatura abarcan los siguientes aspectos: Ingeniería de

software y sus áreas de conocimiento, Top de lenguajes de programación,

Repositorio de control de versiones, Gestión del ciclo de vida de las

aplicaciones, Notación Big O, Código limpio, Principios SOLID, Arquitectura

limpia orientada al dominio, Ambientes de desarrollo (Java EE, .Net y Software

libre), Revisión de artículos científicos en ambientes de desarrollo de software.



2



3.1. Dominar las áreas fundamentales de la ingeniería de software.

3.2. Aprender nuevos modelos, técnicas y tecnologías cuando éstas emergen.

3.3. Analizar tecnologías de software actuales, y aportar mejoras o extensiones

a esas tecnologías.


4.1. Comprende las diferentes áreas de conocimiento de la Ingeniería de

Software y las herramientas que la soportan.

4.2. Conoce los ambientes de desarrollo de software representativos de la

industria de la ingeniería de software.

4.3. Aplica mejores prácticas para el desarrollo de software.

PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS Y ACTIVIDADES

UNIDAD 1: Introducción a la Ingeniería de Software


(Perfil 3.1)

- Conocer y comprender las áreas de

conocimiento de la ingeniería de software y las

herramientas que la soportan.


Semanas Nº: 01

Tema: Ingeniería de Software

1. Introducción.

2. Definición de ingeniería de software.

3. Evolución de la ingeniería de

software.

4. SWEBOK v3.

5. Herramientas para ingeniería de

software.

6. Top de lenguajes de programación.

Actividades:

a. Presentación del curso.

b. Revisión de sílabo del curso.

c. Asignación de trabajos.

d. Diálogo sobre experiencias

aplicando ingeniería de software.

Lectura selecta: “Foreword, Introduction to the Guide”

IEEE, SWEBOK, Guide to the Software Engineering Body of Knowledge, Version 3.0.

IEEE Computer Society, USA, 2014.

3


- Exposición dialogada.


- Textos de Consulta - artículos científicos - Proyector Multimedia

UNIDAD 2: Notación Big O


(Perfil 3.1, 3.2, 3.3)

- Conocer y comprender la notación Big O.


Semanas Nº: 02

Tema: Notación Big O

1. Definición de Notación Big O.

2. Complejidad lineal.

3. Complejidad cuadrática.

4. Complejidad exponencial.

5. Complejidad logarítmica.

6. Repositorio GitHub.

Actividades:

a. Diálogo sobre experiencias en

notación big o.

b. Revisión de ejemplos en

diferentes lenguajes de

programación y ambientes.

c. Laboratorio, subir código a

github.

Lectura selecta: “Big O Notation”

http://web.mit.edu/16.070/www/lecture/big_o.pdf





UNIDAD 3: Código Limpio


(Perfil 3.1, 3.2, 3.3)

- Comprender y aplicar técnicas de código limpio.


Semana Nº: 03

Tema: Código Limpio

1. Técnicas de código limpio.

2. Comparación de código sucio y

código limpio.

Actividades:

a. Diálogo sobre experiencias en la

escritura de código limpio.

b. Laboratorio, ejemplos en


programación.

c. Presentación de trabajos

prácticos sobre notación big o.

http://web.mit.edu/16.070/www/lecture/big_o.pdf

4

Lectura selecta: “All Chapters”

- R. C. Martin, Clean Code: A Handbook of Agile Software Craftsmanship.

Prentice Hall, 2008.





UNIDAD 4: Principios SOLID


(Perfil 3.1, 3.2, 3.3)

- Comprender y aplicar los principios SOLID del

diseño orientado a objetos.


Semanas Nº: 04

Tema: Principios SOLID

1. Single Responsibility Principle

2. Open Closed Principle

3. Liskov Substitution Principle

4. Interface Segregation Principle

5. Dependency Inversion Principle

Actividades:

a. Diálogo sobre experiencias en la

aplicación de principios SOLID.

b. Laboratorio, ejemplos en


programación.


prácticos de código limpio.

Lectura selecta: “Chapters 7, 8, 9, 10, 11”

- R. C. Martin, Clean Architecture: A Craftsman's Guide to Software Structure

and Design. Prentice Hall, 2017.





UNIDAD 5: Gestión del ciclo de vida de las aplicaciones (ALM)


(Perfil 3.1, 3.2, 3.3)

- Revisar algunas herramientas para la gestión

del ciclo de vida de las aplicaciones.


Semana Nº: 05

Tema: ALM

1. Visual Studio Team Services

2. Jira

Actividades:

a. Primer control de lectura.

b. Exposición de alumnos.


prácticos sobre principios SOLID.

5





UNIDAD 6: Plataformas y ambientes de desarrollo


(Perfil 3.1, 3.2, 3.3)

- Revisar algunas herramientas para la gestión

del ciclo de vida de las aplicaciones.


Semana Nº: 06 y 07

Tema: Plataformas de desarrollo

1. .NET

2. JEE

3. Javascript – Browser / NodeJS

4. PHP

5. Python

6. Suite de IBM

7. Suite de Oracle

Actividades:

a. Segundo control de lectura.

b. Tercer control de lectura.

c. Exposición de alumnos.

d. Presentación de trabajos.

Nota: Los que exponen no rinden

control de lectura.





UNIDAD 7: Arquitectura Limpia

Logros de

aprendizaje:

(Perfil 3.1, 3.2, 3.3)

- Comprender y aplicar la implementación de una

arquitectura limpia orientada al dominio.


Semana Nº: 09, 10, 11, 12, 13

Tema: Arquitectura Limpia

1. Arquitectura tradicional en capas

2. Arquitectura centrada en datos

3. Arquitectura limpia

4. Diseño dirigido por el dominio (DDD)

5. Escalabilidad

6. Desarrollo de API Rest y front-end

7. Pruebas unitarias

8. Despliegue a la nube

Actividades:

a. Cuarto control de lectura.

b. Laboratorio, en diferentes

lenguajes de programación.

c. Exposición de alumnos.

d. Presentación de trabajos

prácticos.




6





UNIDAD 8: Sustentación de Trabajo Final


(Perfil 3.1, 3.2, 3.3)

- Demostrar capacidad de investigación.


Semana Nº: 14

Tema: Sustentación de trabajo final

1. Sustentación de proyecto final de

investigación.

Actividades:

a. Exposición de alumnos.





EXAMEN PARCIAL. Fecha probable: 26 de Mayo de 2018 (Semana 08).

EXAMEN FINAL. Fecha probable: 14 de Julio de 2018 (Semana 15).

V. METODOLOGÍA

El curso se desarrollará en la modalidad de curso taller en un laboratorio de

computadoras, las clases tendrán las siguientes características:

Clases expositivas y dialogadas con debate grupal, favoreciendo el

aprendizaje colaborativo.

Uso de transparencias en español e inglés.

Exposición de alumnos.

Prácticas de laboratorio.

Presentación de artículos de investigación.

Presentación de proyecto final.

Los participantes culminarán con la capacidad de llevar a cabo la aplicación

práctica de los conocimientos adquiridos.

VI. EVALUACIÓN

7.1. Criterios

Asistencia y puntualidad como mínimo al 70% de las clases.

7

Entrega y/o exposición oportuna de trabajos individuales y/o grupales.


Calidad y presentación del trabajo final.

Promedio Final

Criterio de Evaluación Porcentaje

Asistencia y puntualidad a clases 5%

Participación en clase 5%

Trabajos grupales 10%

Trabajos individuales 15%

Evaluación parcial 25%

Evaluación final 25%

Trabajo final 15%


VII. BIBLIOGRAFIA

- R. C. Martin, Agile Software Development Principles, Patterns, and

Practices. Prentice Hall, 2002.

- M. Fowler, Patterns of enterprise application architecture. Addison-Wesley

Longman Publishing Co., Inc, 2002.

- E. Evans, Domain-driven design: tackling complexity in the heart of software.

Addison-Wesley Professional, 2004.

- C. Richardson, POJOs in Action: Developing Enterprise Applications with

Lightweight Frameworks. Manning Publications Co, 2005.

- R. C. Martin, Clean Code: A Handbook of Agile Software Craftsmanship.

Prentice Hall, 2008.

- IEEE, SWEBOK, Guide to the Software Engineering Body of Knowledge,

Version 3.0. IEEE Computer Society, USA, 2014.

- A. Ramos, Entornos de desarrollo de software. Garceta Grupo Editorial,

2014.

- A. Fuggetta, and E. Di Nitto. "Software process." in Proceedings of the on

Future of Software Engineering, 2014, pp. 1-12.



Referencia en línea:

- https://www.visualstudio.com/

- https://www.ibm.com/developerworks/

- http://www.redbooks.ibm.com/

http://www.visualstudio.com/

http://www.ibm.com/developerworks/

http://www.redbooks.ibm.com/

8

- https://jazz.net/

- https://www.atlassian.com/

- https://spring.io/

- https://www.pluralsight.com/

- https://azure.microsoft.com/en-us/

- https://aws.amazon.com/

- http://www.ibm.com/cloud-computing/bluemix/

- https://www.heroku.com/

- https://git-scm.com/

http://www.atlassian.com/

http://www.pluralsight.com/

http://www.ibm.com/cloud-computing/bluemix/

http://www.heroku.com/

1



UNIDAD DE POSGRADO



SÍLABO

I. DATOS GENERALES

I.1. Asignatura : Big Data

I.2. Semestre / Ciclo : 2018-1

I.3. Plan de Estudios : 2017

I.4. Número de créditos 4

I.5. Número de horas : 3 horas semanales

I.6. Horario : lunes, de 19 a 22 horas

I.7. Prerrequisito (s) : Ninguno

I.8. Profesor responsable : Luis Saavedra Zegarra

I.9. Correo electrónico : [email protected]

II. SUMILLA

Asignatura del área de investigación con carácter teórico-práctico. Tiene el

propósito de brindar los conocimientos para la gestión y modelamiento de datos de

un proyecto de software y de minería de datos. Abarca los siguientes aspectos:

Modelado de datos, Datawarehouse, Análisis multidimensional, Definición de

Minería de datos, Proceso KDD, Técnicas de Data Mining, Redes Bayesianas, el

aprendizaje automático, Redes neuronales, Cloud Computing, Big data, Artículos

científicos en Cloud Computing y Big Data.




2


3.2. Aprender nuevos modelos, técnicas y tecnologías cuando estas

emergen.

3.3. Analizar tecnologías de software actuales y aportar mejoras o

extensiones a esas tecnologías.

3.4. Gerenciar y desarrollar proyectos de ingeniería de software alineados a

los estándares internacionales.


4.1. Domina las áreas fundamentales de la inteligencia de negocios.

4.2. Gerencia y desarrollar proyectos de Big Data.

4.3. Aprende nuevos modelos, técnicas y tecnologías en inteligencia de

negocios y Big Data.

4.4. Elabora modelos multidimensionales basados en los datos de una

organización.


UNIDAD 1: INTRODUCCIÓN A BIG DATA Y LA INTELIGENCIA

DE NEGOCIOS

Logros de aprendizaje: - Identifica dimensiones y medidas de los datos.

(Perfil 3.1, 3.4) - Elabora modelos multidimensionales.


Semanas Nº: 01, 02, 03 y 04

Tema:

1. Conceptos preliminares.

2. Modelado de datos.

3. Modelos multidimensionales.

4. Análisis multidimensional.

Actividades:

a. Reconocer las necesidades de

información para la toma de

decisiones.

b. Taller: elaboración de modelos

aplicados a casos.

Video selecto:

¿Qué es Big Data y cómo usarlo en tu negocio?

https://www.youtube.com/watch?v=CcDCqW88uNY

http://www.youtube.com/watch?v=CcDCqW88uNY

3

UNIDAD 2: DESCUBRIMIENTO DE CONOCIMIENTO EN BASES

DE DATOS (KDD)

Logros de aprendizaje: - Identifica dimensiones y medidas de los datos.

(Perfil 3.2, 3.3) - Elabora modelos multidimensionales.


Semanas Nº: 05, 06, y 07

Tema:

1. Definición de mimería de datos.

2. Proceso KDD.

3. Técnicas de Data Mining.

Actividades:

a. Descubrir conocimiento para las

organizaciones desde sus bases de

datos.

b. Taller: Aplicación de técnicas de

Data Mining.

Video selecto:

Big Data y la minería de datos por Álex Rabasa

https://www.youtube.com/watch?v=L-hkXiIlkmc


- Exposición dialogada - Taller


- Textos de consulta.


- PC o Laptop por alumno

EXAMEN PARCIAL. Semana N° 08

UNIDAD 3: EL APRENDIZAJE AUTOMÁTICO







- Taller

http://www.youtube.com/watch?v=L-hkXiIlkmc

4

Logros de aprendizaje: - Implementa algoritmos para el aprendizaje

automático.

(Perfil 3.3, 3.4) - Crea aplicaciones prácticas de aprendizaje

automático.


Semanas Nº: 09, 10, 11 y 12

Tema:

1. Redes bayesianas.

2. Aplicaciones prácticas.

3. Algoritmos y enfoques.

4. Redes neuronales.

Actividades:

a. Implementar algoritmos para el

aprendizaje automático.

b. Taller: Aplicación de algoritmos de

inteligencia artificial.

Video selecto:

Inteligencia artificial y aprendizaje automático

https://www.youtube.com/watch?v=vIqWgAIp0uo







UNIDAD 4: BASES DE DATOS NO SQL

Logros de aprendizaje: - Elabora modelos de datos No SQL

(Perfil 3.1, 3.2) - Analiza información de datos No SQL.



Tema:

1. Introducción y características.

2. Modelos de datos.

3. Modelos de agregación.

4. Modelo orientado a grafo.

Actividades:

a. Implementar algoritmos para el

aprendizaje automático.

b. Taller: Aplicación de algoritmos de

inteligencia artificial.

Video selecto:

http://www.youtube.com/watch?v=vIqWgAIp0uo

5

BASES DE DATOS NoSQL

https://www.youtube.com/watch?v=d0qQhV3Q6tA







EXAMEN FINAL. Semana N° 15

PRESENTACIÓN DE TRABAJOS FINALES. Semana N° 16

VI. METODOLOGÍA

El curso se desarrollará en la modalidad de curso-taller. Los participantes

culminarán con la aplicación práctica de los conocimientos adquiridos. A lo

largo del curso se fomentará la participación activa de los participantes,

mediante dinámicas grupales, prácticas dirigidas y presentación de casos de

la vida real.

VII. EVALUACIÓN:

La evaluación se realizará durante el desarrollo de trabajos individuales y

de manera grupal.

La evaluación será del siguiente modo:

• Controles de lecturas, participación y dinámicas grupales E1

• Examen Parcial

E2

• Examen Final

E3

• Exposición y entrega del trabajo final E4

http://www.youtube.com/watch?v=d0qQhV3Q6tA

6

La nota final es dada por: NF = 30%E1 + 15%E2 + 15E3 + 40%E4

VIII. BIBLIOGRAFIA

1. Maheshwari, A. (2017) … BIG DATA, India: McGraw Hill.

2. Jain, V.K. (2017) … BIG DATA and HADOOP, Delhi: India Book.

3. Pérez, M. (2015) … BIG DATA, Técnicas, herramientas y aplicaciones,

México: Alfaomega.

4. Mayer-Schonberger, V. (2013) … BIG DATA. La revolución de los datos

masivos, Madrid: Turner Publicaciones.

1




UNIDAD DE POSGRADO



SÍLABO

I. DATOS GENERALES

1.1. Asignatura :PROCESO DE INGENIERIA DE SOFTWARE

1.2. Código :0711A

1.3. Semestre :2018-1


1.5. Número de horas :48 HORAS :

1.6. Prerrequisito (s) :Ninguno

1.7. Turno :UNICO

1.8. Profesor (es) responsable : AMADOR ALEJANDRO IZARRA FORONDA

1.9. Correo (s) electrónico (s) :[email protected]

II. SUMILLA

Asignatura de naturaleza especializada/investigación, de tipo

Obligatorio/Electivo; es de carácter teórico-práctico, consta de dos partes: teoría

en clase y práctica mediante el desarrollo de ejemplos y casos prácticos. En la

parte teórica se presentan los conceptos relacionados con: proceso de software,

modelos de procesos de software, mejora de los procesos de software, marcos

de trabajo para la mejora de los procesos de software. El Método Ágil, en la parte

práctica se presentara al alumno la realización de la evaluación de procesos de

software mediante el desarrollo de ejemplos y casos prácticos relacionados.


2



3.1. D o mi n a l a s Á r e a s f u n d a me n t a l e s d e l a I n g e n i e r í a d e l S o f t wa r e

3.2. A p r e n d a n u e v o s mo d e l o s , t é c n i c a s y t e c n o l o g í a s c u a n d o e s t a s e me r g e n .

3.3. A n a l i z a t e c n o l o g í a s d e s o f t w a r e a c t u a l e s y a p o r t a r me j o r a s o e x t e n s i o n e s a e s a s t e c n o l o g í a s .


4.1. Comprenda los conceptos y fundamentos del proceso de Ingeniería de

Software.

4.2. Conozca modelos, métodos, técnicas, herramientas que dan soporte al

proceso de Ingeniería de Software.

4.3. Analiza artículos de relacionados al proceso de Ingeniería de Software

4.4. Comprenda cómo llevar a cabo una Evaluación de procesos de software.

3


UNIDAD 1: MODELOS DE PROCESO DE INGENIERIA DE

SOFTWARE


1. Analiza los diferentes modelos de Proceso de Ingeniería de Software.

(Perfil) . 3.1

Nº de horas: 3 horas por semana, total 3 horas.

Semana Nº: 01

Tema: Estado del Arte de los Modelos de

Proceso de Ingeniería de Software

1.- Modelo en espiral 2.- Modelo en cascada 3.- Modelo de prototipos 4.- Desarrollo por etapas 5.- Desarrollo iterativo 6.- Desarrollo concurrente 7.- Proceso unificado de desarrollo. 8.- Modelo Ágil (Scrum)

Actividades:

1.- Desarrolla la ficha técnica de artículos científicos relacionados a los modelos del proceso de desarrollo de software.

Lectura selecta:

“Evolución de las Metodologías de Desarrollo de la Ingeniería de Software en el

Proceso de la Ingeniería de Sistemas de Software”, Garces Guayta Lucas Rogerio,

Luis Miguel Egas, Universidad de las Fuerzas Armadas ESPE, Departamento de Eléctrica

y Electrónica, Ecuador, 2012

Estrategias didácticas a emplear : Exposición Grupal Dialogante, Taller

Equipos y materiales Textos de Consulta – artículos científicos – Proyector Multimedia – Separatas.

4

UNIDAD 2: LA RELACION ENTRE LA GESTION DE

APLICACIONES, LA GESTION DE PROYECTOS DE TI Y EL

PROCESO DE INGENIERIA DE SOFTWARE


1. Analiza el Ciclo de Vida de la Gestión de Aplicaciones

2. Analiza la Gestión de Proyectos de TI

(Perfil) . 3.1


Semana Nº: 02

Tema: Ciclo de Vida de la Gestión de

Aplicaciones y la Gestión de Proyectos

de TI

1.- Componentes del Ciclo de Vida de la Gestión de Aplicaciones 2.- Fases, Entregables, Herramientas, Técnicas de la Gestión de Proyectos de TI.

Actividades:

1.- Aplica la Gestión de Proyectos de TI a un caso práctico.

2.- Desarrolla la ficha técnica de artículos científicos relacionados a la Gestión de Proyectos de TI.

Lectura selecta:

“Propuesta metodológica para la gestión de proyectos de software bajo estándar

PMI”,2012 , P. Rojas Puentes y S. Romero, Congreso de la Universidad de

Investigación y Desarrollo, Colombia



5

UNIDAD 2: EL PROCESO DE INGENIERIA DE SOFTWARE


1. Analiza la Metodología de Desarrollo de software

2. Analiza los Artículos relacionados al Proceso de Ingeniería de Software

(Perfil). 3.1


Semanas Nº: 03 - 08

Tema: Proceso de Ingeniería de Software

1.- La Norma ISO 12207 2.- Proceso de Ingeniería de Software. 3.- Metodología de Desarrollo de Software 4.- CMMI y la Metodología de Desarrollo de Software.

Actividades:

1.- Aplica la metodología de desarrollo de software a un Caso Práctico.

2.- Desarrolla la ficha técnica de artículos

científicos relacionados al proceso de Ingeniería de Software.

Lectura selecta:

“Evolución de las Metodologías de Desarrollo de la Ingeniería de

Software en el proceso de la Ingeniería de Sistemas de Software”, Garces Guayta

Lucas Rogerio, Luis Miguel Egas,2010, Universidad de las Fuerzas Armadas ESPE -

Extensión Latacunga - Departamento de Eléctrica y Electrónica



6

UNIDAD 3: MODELOS DE TI QUE APORTAN AL PROCESO DE

INGENIERIA DE SOFTWARE


1. Analiza los aportes de los modelos de TI que aportan al Proceso de

Ingeniería de Software.

2. Analiza los Artículos relacionados a los modelos que aportan al Proceso

de Ingeniería de Software

(Perfil) . 3.1


Semanas Nº: 09-10

Tema: Modelos de TI

1.- Modelo ITIL 2.- Modelo COBIT 3.- Modelo ISTQB 4.- Modelo CMMI 5.- Modelo Devops.

Actividades:

1.- Desarrolla la ficha técnica de artículos científicos relacionados a los modelos de TI

2.- Desarrolla el Examen Parcial del

curso

Lectura selecta:

ITIL v3 -Gestión de Servicios de TI , departamento de administración de tecnologías de

la información, universidad del valle de México, campus lomas verdes, México, 2012



7

UNIDAD 4: METODOS AGILES Y EL PROCESO DE INGENIERIA

DEL SOFTWARE


1.Conozca los diferentes modelos agiles de software

2.Conozca la Visión General del Agile y Scrum.

3.Conozca el proceso, las fases y los roles del Scrum

(Perfil) . 3.2 y 3.3


Semanas Nº: 11 - 16

Tema: Modelo Scrum

1. Scrum 2. Kanban. 3. XP 4. CMMI y Scrum

Actividades:

1.- Aplica un caso práctico aplicando el método Scrum y Kanban. 2.- Desarrolla la ficha técnica del artículo. 3.- Desarrolla el examen final

Lectura selecta:

“Metodologías Ágiles en el Desarrollo de Software”, José H. Canós, Patricio Letelier y

Mª Carmen Penadés, DSIC -Universidad Politécnica de Valencia, Camino de Vera s/n,

46022 Valencia, España, 2012



EXAMEN PARCIAL .Fecha probable: 2 de Junio del 2018

EXAMEN FINAL .Fecha probable: 21 de Julio del 2018

VI. METODOLOGÍA

De La metodología predominante es la práctica participativa de los alumnos a través de:

Diálogos y dinámicas

Desarrollo de Casos Prácticos

Discusión de Artículos Académicos

Presentación de Trabajos y su Discusión

VII. EVALUACIÓN:

8

7.1 Criterios


Entrega y/o exposición oportuna de informes, casos de estudio y prácticas

individuales y/o grupales.

Participación en clases.

Calidad y presentación del trabajo final

7.2 Promedio de la Nota Final

NF = Prom (TRABAJOS)*0.30 + EX-PARCIAL*0.30 + EX-FINAL*(0.40)

Donde:

NF: Nota Final

Prom (TRABAJOS): Promedio de trabajos

VIII. BIBLIOGRAFIA

Larman,C. ( 2000) ... UML y patrones México : Prentice Hall

Marcos, E. (2005) "Investigación en Ingeniería del Software vs, Desarrollo Software", España, Grupo KYBLE, Universidad Rey Juan Carlos.

Pressman,R.S.(2006) Ingeniería del Software, un enfoque práctico, 6ta edición México: Mcgraw-Hill,

Sommerville, (2005) I. Ingeniería del Software, 7 edición, España: Person- Addison Wesley

Weitzenfield, A. (2005) Ingeniería de Software orientada a objetos con UML,java e Internet México: Thomson

Oates, B.J. (2006) New frontiers for information systems research: computer art as an information system’, European Journal of Information Systems, Vol. 15, pp.617–626.

Oliveira, Nd, Petry, M & Oxley, N (2003), Installation art in the new millennium: the empire of the senses, 1st paperback ed. edn, Thames & Hudson,, New York

1




UNIDAD DE POSGRADO



SÍLABO

I. DATOS GENERALES

1.1. Asignatura : Diseño y Construcción de Software

1.2. Código : J7112C



1.5. Número de horas : 3hrs (Sábado 3pm - 6pm)

1.6. Prerrequisito (s) : Ingeniería de Requisitos

1.7. Turno : Único

1.8. Profesor (es) responsable : Mg. Ing. Efrain Ricardo Bautista Ubillús


[email protected]

II. SUMILLA

La presente asignatura es de naturaleza especializada, de tipo obligatorio y es

de carácter teórico-práctico. Este curso tiene como propósito brindar los

conocimientos para realizar el diseño y construcción de un producto software

utilizando las técnicas, herramientas y mejores prácticas existentes en el

mercado. Los principales contenidos de la asignatura abarcan los siguientes

aspectos: Proceso de diseño de software, Arquitectura de software, Principios

de diseño de software, Diseño detallado, Principios SOLID, Patrones GRASP,

Patrones de diseño, Patrones de aplicaciones empresariales, Diseño dirigido por

el dominio, Patrones de microservicios, Revisión de artículos científicos en

diseño, arquitectura y construcción de software. Culmina con el diseño y

construcción de un producto software.



2




3.2. Aprender nuevos modelos, técnicas y tecnologías cuando éstas emergen.

3.3. Analizar tecnologías de software actuales, y aportar mejoras o extensiones

a esas tecnologías.


4.1. Comprende el proceso de diseño de software.

4.2. Aplica los principios de diseño de software.

4.3. Conoce el rol del arquitecto de software.

4.4. Comprende el diseño arquitectural del software.

4.5. Identifica los síntomas de un diseño pobre.

4.6. Diseña un producto software.

4.7. Aplica patrones de diseño de software.

4.8. Construye un producto software.

4.9. Despliega un producto software en la nube.


UNIDAD 1: Fundamentos de Diseño de Software


(Perfil 3.1)

- Conocer y comprender los fundamentos de

diseño de software.



Tema: Diseño de Software

1. Introducción.

2. Definición de diseño de software.

3. Proceso de diseño de software.

4. Principios de diseño de software.

5. Temas clave en el diseño de software.

6. Síntomas de un diseño pobre.

Actividades:

a. Presentación del curso.

b. Revisión de Sílabo del curso.

c. Asignación de trabajos.

d. Diálogo sobre experiencias en el

diseño de software.

e. Laboratorio sobre algunos

diseños y su codificación.

Lectura selecta: “Chapter 2: Software Design”

IEEE, SWEBOK, Guide to the Software Engineering Body of Knowledge, Version 3.0.

IEEE Computer Society, USA, 2014.

3





UNIDAD 2: Proceso de Diseño de la Arquitectura de Software


(Perfil 3.1, 3.2, 3.3)

- Conocer y comprender el proceso del diseño de

la arquitectura de software.



Tema: Diseño de la Arquitectura

1. Arquitectura de software.

2. Importancia de la arquitectura de

software.

3. Actividades del ciclo de vida de la

arquitectura de software.

4. Rol del arquitecto de software.

5. Diseño arquitectural.

6. Diseño dirigido por atributos (ADD v3).

Actividades:

a. Diálogo sobre experiencias en el

diseño de la arquitectura de

software.

b. Revisión de ejemplos de ADD v3.

c. Laboratorio sobre algunos

diseños y su codificación.

Lectura selecta: “Chapter 1, Chapter 2, Chapter 3”

H. Cervantes, and R. Kazman, Designing Software Architectures: A Practical

Approach. Addison-Wesley Professional, 2016.





UNIDAD 3: Patrones de Aplicaciones Empresariales

Logros de

aprendizaje:

(Perfil 3.1, 3.2, 3.3)

- Comprender y aplicar algunos patrones de

aplicaciones empresariales.


Semana Nº: 05

4

Tema: Patrones de Aplicaciones

Empresariales

1. Patrones:

- Transaction Script - Domain Model - Value Object - Data Transfer Object (DTO) - Null Object - Special Case - Repository - Unit of Work

Actividades:


patrones de diseño.

b. Laboratorio.


prácticos de principios SOLID y

patrones GRASP.








UNIDAD 4: Patrones de Diseño

Logros de

aprendizaje:

(Perfil 3.1, 3.2, 3.3)

- Comprender y aplicar los patrones de diseño

creacionales, estructurales y de

comportamiento.


Semanas Nº: 06, 07, 09, 10, 11 y 12

https://www.martinfowler.com/eaaCatalog/transactionScript.html

5

Tema: Patrones de Diseño

1. Patrones de diseño creacionales

(semanas 6 y 7).

- Singleton - Prototype - Factory Method - Abstract Factory - Builder

2. Patrones de diseño estructurales

(semanas 9 y 10).

- Adapter - Bridge - Composite - Decorator - Façade - Flyweight - Proxy

3. Patrones de comportamiento

(semanas 11, 12).

- Chain of Responsibility - Command - Interpreter - Iterator - Mediator - Memento - Observer - State - Strategy - Template Method - Visitor

Actividades:


patrones de diseño.

b. Laboratorio.


prácticos.


- E. Gamma, R. Helm, R. Johnson, and J. Vlissides, Design patterns: elements

of reusable object-oriented software. Pearson Education, 1994.





UNIDAD 5: Patrones de Microservicios

Logros de

aprendizaje:

(Perfil 3.1, 3.2, 3.3)

- Comprender y aplicar algunos patrones de

microservicios.


Semana Nº: 13 y 14

6

Tema: Patrones de Microservicios

1. Patrones de descomposición

2. Patrones de comunicación

3. Patrones de consistencia de datos

4. Patrones de queries

5. Patrones de despliegue

6. Patrones de observabilidad

7. Patrones de pruebas

Actividades:


patrones de microservicios.

b. Laboratorio.


prácticos.


- C. Richardson, Microservices Patterns. Manning Publications Co, 2018.





UNIDAD 6: Sustentación de Trabajo Final


(Perfil 3.1, 3.2, 3.3)

- Demostrar capacidad de investigación y

aplicación práctica de lo visto en el curso.


Semana Nº: 15

Tema: Sustentación de trabajo final

1. Sustentación de proyecto final de

investigación.

Actividades:

a. Exposición de alumnos.





EXAMEN PARCIAL. Fecha probable: 26 de Mayo de 2018 (Semana 08).

EXAMEN FINAL. Fecha probable: 14 de Julio de 2018 (Semana 16).

VI. METODOLOGÍA


computadoras, las clases tendrán las siguientes características:

Clases expositivas y dialogadas con debate grupal, favoreciendo el

aprendizaje colaborativo.

Uso de transparencias en español e inglés.

Exposición de alumnos.

Prácticas de laboratorio.

7

Presentación de artículos de investigación.

Presentación de proyecto final.

Los participantes culminarán con la capacidad de llevar a cabo la aplicación

práctica de los conocimientos adquiridos.

VII. EVALUACIÓN

7.1. Criterios

Asistencia y puntualidad como mínimo al 70% de las clases.

Entrega y/o exposición oportuna de trabajos individuales y/o grupales.


Calidad y presentación del trabajo final.

Promedio Final

Criterio de Evaluación Porcentaje

Asistencia y puntualidad a clases 5%

Participación en clase 5%

Trabajos grupales 10%

Trabajos individuales 15%

Evaluación parcial 25%

Evaluación final 25%

Trabajo final 15%


VIII. BIBLIOGRAFIA

- E. Gamma, R. Helm, R. Johnson, and J. Vlissides, Design patterns:

elements of reusable object-oriented software. Pearson Education, 1994.



- E. Evans, Domain-driven design: tackling complexity in the heart of software.

Addison-Wesley Professional, 2004.

- E. Freeman, et al, Head First Design Patterns: A Brain-Friendly Guide.

O'Reilly Media, 2004.

- R. Pressman, Ingeniería del software, un enfoque práctico, 7ma. Edición.

McGraw-Hill, 2010.

- I. Sommerville, Ingeniería de software, 9na. Edición. Addison-Wesley, 2011.

- IEEE, SWEBOK, Guide to the Software Engineering Body of Knowledge,

Version 3.0. IEEE Computer Society, USA, 2014.

- H. Cervantes, and R. Kazman, Designing Software Architectures: A Practical

http://shop.oreilly.com/product/9780596007126.do

8

Approach. Addison-Wesley Professional, 2016.

- C. de la Torre, B. Wagner, and M. Rousos, NET Microservices. Architecture

for Containerized .NET Applications. Microsoft Developer Division, 2017.

- C. Richardson, Microservices Patterns. Manning Publications Co, 2018.

9



UNIDAD DE POSGRADO



Silabo

I. DATOS GENERALES

Asignatura : METODOLOGÍA DE INVESTIGACIÓN Código : J7112A Semestre : 2018-1 Número de créditos : 6 Horas Semanales : 3hrs semanales

Profesora : Dra. Nora La Serna Palomino

Correo electrónico : [email protected]

II. SUMILLA

El curso es de investigación, de naturaleza teórico-práctica. La asignatura está

orientada al desarrollo y ejecución de proyectos de investigación de rigor científico y

tecnológico; para tales efectos, se han estudiarán los campos de acción de la

investigación en Ingeniería de Sistemas e Informática con mención en Ingeniería de

Software, los métodos de obtención de información y de generación de documentos

técnico-científicos, y el armado de la estructura de conocimientos existentes previo

al aporte, el estado del arte, de modo que los participantes puedan elaborar un

proyecto de tesis en el área de concentración. Dicho proyecto será sustentado y

discutido, y su ejecución en este curso y cursos posteriores deberá conducir a una

tesis de Maestría. Se definirán las líneas de investigación pertenecientes a

Ingeniería de Software y vigentes al momento del dictado del curso. Se presentarán

metodologías para elaborar y desarrollar un proyecto de investigación.


Dominar las áreas fundamentales de la ingeniería de software.

Aprender nuevos modelos, técnicas y tecnologías cuando éstas emergen.

Analizar tecnologías de software actuales, y aportar mejoras o extensiones a esas

tecnologías.

Formular políticas y estrategias para el desarrollo de la industria del software.

Apoyar actividades científicas multidisciplinarias de ingeniería de software y

computación. Desarrollar su tema de tesis

IV COMPETENCIAS DE LA ASIGNATURA

Los estudiantes podrán conocer los siguientes temas de la asignatura:

Planteamiento del tema de tesis, incluyendo antecedentes, formulación del


10

problema, objetivos, justificación, alcances y referencias bibliográficas

Elaborar el Marco teórico

Elaborar la revisión bibliográfica de la tesis

Elaborar el estado del arte: Trabajos relacionados, métodos de solución y

sistemas existentes.

V PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS Y ACTIVIDADES

Unidad 1: Planteamiento del Problema (capítulo 1)

Logros de aprendizaje: El estudiante conocerá las líneas de investigación del área;

la metodología de investigación, y planteará un tema de tesis.

Semana 1: Presentación del curso y su contenido

Introducción. Presentación del Silabo. Estructura del curso. Grados académicos y

Títulos. Líneas de investigación en Ingeniería de Software. Propuesta de temas de

tesis.

Actividades: Los estudiantes conocerán la estructura del curso, y las líneas de

investigación del área, y seleccionarán una línea de investigación.

Semana 2 y 3: Metodología de investigación.

Teoría de la Investigación. Tipos de investigación. Etapas en el desarrollo de una tesis.

Presentación Formato capítulo 1. Capítulo 1 Planteamiento del problema. Propuesta y

evaluación de temas de tesis. Actividades: Los estudiantes comprenderán la Metodología de investigación que se utilizará y las etapas en su desarrollo. Elaborarán las secciones: Tema de tesis y Planteamiento del problema.

Semana 4: Bases de datos indexadas

Presentación Bases de datos indexadas para la revisión bibliográfica.

Actividades: Los estudiantes revisarán las principales bases de datos indexadas

Elaborarán Avances del Capítulo 1. Antecedentes, Formulación del problema

Semana 5: Estilos y fuentes bibliográficas

Dar a conocer los Estilos y fuentes bibliográficas utilizadas para la tesis. Revisión

Avances del Capítulo 1.

Actividades: Los estudiantes conocerán y aplicarán los estilos de referencias

bibliográficas que existen. Elaborarán avances del capítulo 1: Antecedentes,

Formulación, objetivos, justificación, alcances y referencias bibliográficas.

Semana 6: Revisión del Capítulo 1

Revisión del capítulo 1: Antecedentes, Formulación, objetivos, justificación,

alcances y referencias bibliográficas Presentación del Capítulo 1 Planteamiento del

problema.

Actividades. Los estudiantes expondrán el avance del Capítulo 1.

Unidad 2: Desarrollo del Marco Teórico (capítulo 2)

Logros de aprendizaje: El estudiante entenderá la revisión de la literatura. Y

elaborará el Marco teórico de la tesis.

Semana 7: Revisión de la Literatura

Dar a conocer los elementos de la revisión bibliográfica.

Actividades: Los estudiantes entenderán los elementos de la revisión bibliográfica.

Actividades: Los estudiantes elaborarán el capítulo del Marco teórico.

Unidad 3: Desarrollo del Estado del Arte (Avance capítulo 3, Trabajos

11

relacionados)

Logros de aprendizaje: El estudiante seleccionará la revisión de la literatura, en

trabajos relacionados a la tesis, identificará los métodos de solución existentes.

Elaborará el capítulo del estado del arte.

Semana 8:

Desarrollo del estado del arte, Trabajos relacionados; técnicas, modelos o

metodologías; aplicaciones. Revisión del avance del capítulo 2.

Actividades: Los estudiantes elaborarán el capítulo del Marco teórico.

Semana 9: revisión del Capítulo2

Revisiones del capítulo 2, y avance del estado del arte.

Actividades: Los estudiantes revisarán 3 Trabajos relacionados a la tesis.

Semana 10, 11 y 12: revisión de trabajos relacionados

Trabajos relacionados, selección de artículos.

Revisión del Estado del arte, 3 Trabajos relacionados.

Revisión de CD con artículos de referencias bibliográficas.

Actividades: Los estudiantes revisarán 8 Trabajos relacionados a la tesis.

Semana 13: Métodos de solución

Identificación de Técnicas, Modelos, Metodologías, marcos de trabajo, buenas

prácticas, identificados en trabajos relacionados. Actividades: Los estudiantes elaborarán las tecnologías existentes para su tema de

tesis.

Semana 14: Sistemas existentes

Identificación de sistemas existentes. Revisión de las tecnologías existentes elaborados

por los alumnos.

Actividades: Los estudiantes estudiantes elaborarán los sistemas existentes para su

tema de tesis.

Semana 15: Presentación final

Con la presencia de un profesor magister o doctor se realizará la presentación de sus

avances de tesis.

Actividades: Los estudiantes entregarán un anillado con los capítulos 1,2 y avance del

3. Realizarán una Exposición del avance de la tesis ante jurado.

Semana 16: Revisión y evaluaciones

Se realizarán la revisión del avance de la tesis, y se les dará las observaciones. Se les

entregará las evaluaciones del curso.



computadoras. Las actividades están programadas de forma que el alumno

gradualmente vaya desarrollando su proyecto de tesis. El profesor del curso guiará

las labores mediante el seguimiento y orientación del trabajo de tesis a los alumnos.

12

El alumno elabora en este curso las etapas de: 1) Planteamiento del Problema

(capítulo 1); 2) Desarrollo del Marco Teórico (capítulo 2); y 3) Desarrollo del Estado

del Arte (Avance capítulo 3).

En cada etapa del desarrollo se plantean avances del proyecto, que el alumno

deberá presentar. Habrá dos exposiciones durante el desarrollo del curso, en donde

el alumno sustentará los avances de su tesis.

Se elaborará un formato de memoria de tesis, incluyendo la carátula, para que haya

uniformidad en los documento de tesis.

Un formato propuesto del Índice del documento de tesis para el presente curso es:

Capítulo 1: PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

1.1 Antecedentes

1.2 Formulación del problema

1.3 Objetivos

1.3.1 General

1.3.2 Específicos

1.4 Justificación

1.5 Alcance

1.6 Organización de la tesis

Capítulo 2: MARCO TEÓRICO

2.1 Definiciones conceptuales básicas

2.2 Contexto en el que se desarrolla el trabajo (Ej. Pymes)

Capítulo 3: ESTADO DEL ARTE

3.1 Trabajos relacionados (Tesis, artículos, etc.)

3.2 Métodos, modelos, técnicas que dan solución

3.3 Sistemas software existentes

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

Líneas de Investigación en Ingeniería de Software

Las Líneas de investigación a considerar para el desarrollo del tema de tesis, se

presentan a continuación, aunque se podrían considerar otras líneas

relacionadas a la Ingeniería de Software.

Ingeniería de Requerimientos

Administración de riesgos

Modelamiento del software

Diseño de software, patrones, Arquitectura

Pruebas, Verificación y Validación de Software

Ingeniería de Software Empírico/experimental

Calidad, medición y aseguramiento de productos y procesos del Software

Gestión del software

Ingeniería Web y Servicios Web

Acerca de la tesis

El resultado de la tesis puede ser:

La implementación de un Soporte tecnológico (Software, arquitectura)

Propuesta, implementación y validación de una método, modelo o

13

Metodología.

Estilos y usos de Referencias bibliográficas

Se utilizarán estilos estándar para el uso y citas de referencias bibliográficas,

como el de IEEE preferentemente, o APA.

El uso y citas de referencias bibliográficas deben ser de:

Artículos de revistas especializadas e indexadas, y

Artículos presentados en congresos de reconocido prestigio.

A la vez, Tesis de Maestría y Doctorado de universidades e instituciones

de reconocido prestigio.

Informes técnicos de Proyectos de investigación de instituciones de

reconocido prestigio.

Normas y leyes nacionales e internacionales relacionadas al tema de

investigación. Por ejemplo, las Normas de calidad ISO, Normas del

Ministerio de Salud para aplicación de TICs, etc.

Libros especializados de años recientes, Ingeniería de Software.

VII EVALUACIÓN

- Planteamiento del Problema (N1): 20%

- Marco teórico (N2): 20%

- Estado del Arte (N3): 20%

- Referencia bibliográfica (N4): 10% (Mínimo 15 referencias).

- Exposición de tesis ante Jurado (N5): 30% (nota dada por el jurado)

Promedio Final = 0.20 N1 + 0.20N2 + 0.20N3 +0.10N4+ 0.30N5

El factor asistencia para la orientación y seguimiento del desarrollo de la tesis es

importante. Sólo serán evaluados los alumnos que superen el 70% de asistencia.

VIII. BIBLIOGRAFÍA

Acerca de Metodologías de investigación y desarrollo de tesis

- Hernandez Sampieri Roberto, Fernandez Collado Carlos, Baptista Lucio María.

Metodología de la Investigación Editorial McGraw Hill Quinta edición 2010.

- Levine, Joseph. Como escribir y presentar su tesis o disertación, Michigan State

University East Lansing, Michigan USA, http://www.LearnerAssociates.net

(consultado en Enero 2014).

- Chinneck, John. How to Organize your Thesis. Carleton University, 1999,

www.sce.carleton.ca/faculty/chinneck/thesis.html (Graduate thesis).

- Riveros Hector, Rosas Lucía. El método científico aplicado a las Ciencias

Experimentales. Editorial Trillas, 2012.

- Caballero Alejandro. Metodología Integral Innovadora para Planes y Tesis.

Editorial Instituto Metodológico Alen Caro. 2011.







14







Libros que se pueden ubicar en línea:

- Amazon: www.amazon.com

- Springer: //link.springer.com

- GoogleBooks: books.google.es

- Wiley-BlackWell:

Otras referencias y portales relacionados a investigación en línea:

- Biblioteca digital de la UNMSM: www.unmsm.edu.pe

- Cyberthesis Perú: http://www.cybertesis.edu.pe/sdx/sisbib/

- Cyberthesis Mundo: www.cybertesis.net

- Scielo Perú e Internacional: www.scielo.org.pe

- Página de Concytec: www.concytec.gob.pe

- Revista indexada latindex: www.latindex.org/

- Google académico: http://scholar.google.com/

- XVIII Congreso Iberoamericano de Ingeniería de Software-CIBSE, Lima Perú Abril 2015: //sites.google.com/a/spc.org.pe/cibse2015/










http://www.latindex.org/

http://scholar.google.com/


(Universidad del Perú, Decana de América)

FACULTAD DE INGENIERIA DE SISTEMAS E INFORMATICA

Maestría en Ingeniería de Sistemas e Informática

Mención en Ingeniería de Software

SÍLABO

1. DATOS GENERALES

1.1 Asignatura : Seminario de Investigación II

1.2 Semestre Académico : 2018-I

1.3 Profesor Responsable : Mg. Eduardo Ulloa Torres

[email protected]

986629417

2. SUMILLA

La asignatura está orientada al desarrollo del proyectos de investigación de rigor científico asesorado

por el profesor y formulado por el alumno; para tales efectos, se estudiaran los métodos de generación

de documentos técnico-científicos, de modo que los participantes puedan elaborar un proyecto de

tesis. Dicho proyecto será sustentado y discutido, y su ejecución deberá conducir a un proyecto de

tesis de maestría.

3. COMPETENCIAS

Conocer las técnicas y metodología de investigación para formular y desarrollar un proyecto de

investigación de nivel de maestría.

Formular el proyecto de tesis de maestría incluyendo la metodología a aplicar.

Sem. Actividad Material Entrega

1


Uso de falacias

Presentación en clase Participación en clase

2 El proyecto de investigación

Observaciones y

discusiones sobre el aporte

teórico

Presentación en clase Participación en clase

3 Presentación de artículos

científicos

Taller de redacción de

artículos científicos (papers)

Taller


4 Análisis

Cuantitativo/Cualitativo

Diseño mixto

Control de Lectura

Hernández et al. (2003),

capítulo 2


5 Exposición de Artículos

Científicos

Exposición individual

del alumno

Sustentación

Individual

6 Exposición de Artículos

Científicos


del alumno



7 Tablas y figuras en el estilo

APA.

Redacción y presentación de

tablas.

Elaboración de figuras.

Estilo editorial de la APA.

En American

Psychological Association

(2011).

Elaborar las tablas y

figuras

8 Análisis de los resultados

Análisis de Conclusiones

Taller Verificar el marco

teórico con los hallazgos

Redactar las

conclusiones

9

Exposición de Proyecto de

Tesis en Síntesis. Modelo “5

láminas”

Revisión de literatura y

referencia bibliográfica

Revisión de la

literatura

y

referencias

bibliográficas

10 Teorías utilizadas en la

investigación de SI/TI Journal of Information

Technology (2013)


11 Caso de Estudio de

Proyecto de Tesis

(Exitos/Fracasos)


12 Caso de Estudio de

Proyecto de Tesis

(Exitos/Fracasos)

Control de Lectura

Taller Participación en clase

13 Asesoría en clase de

proyecto de Investigación

Taller individual Participación en clase

14 Evaluación del proyecto de

investigación


del alumno

Proyecto de

investigación

15 Evaluación del proyecto de

investigación


del alumno

Proyecto de

investigación

4. ACTIVIDADES

Familiarizarse con los conceptos y naturaleza de la ciencia (pura, aplicada y tecnológica), la

definición de técnicas y metodologías de investigación, el concepto de tesis.

Redactar artículos científicos aplicando los estándares vigentes

Actualización de proyecto de investigación individual. Revisión de la literatura, marco teórico

y metodología.

5. MÉTODO DE TRABAJO

El curso se desarrollará en la modalidad de curso-taller. Las grandes actividades son lecturas de artículos

seleccionados y exposiciones por los alumnos, la elaboración de la revisión de la literatura con sus

referencias bibliográficas y la elaboración y presentación ante un jurado del proyecto de tesis.

6. EVALUACIÓN

Participación en clase y asistencia: E1

Controles de Lectura: E2

Exposición de artículo científico (individual): E3

Proyecto de tesis (individual): E4

La nota final es dada por: NF = 10%E1 + 20%E2 + 30%E3 + 40%E4

Revisión de artículos científicos y referencias bibliográfica

Todos los candidatos, en forma individual, deberán presentar un artículo (monografía) en el

formato correspondiente sobre la revisión de la literatura referente a su proyecto de investigación.

El artículo deberá contener, por lo menos, 20 referencias bibliográficas; el 50% de las referencias

deberán ser artículos de revistas, de preferencia, indexadas y arbitradas, de los últimos 5 años.

Proyecto de tesis:

Cada alumno deberá desarrollar un proyecto de tesis individual en el formato establecido, que será

su propuesta de tesis para el siguiente curso en base al problema identificado, alcance, hipótesis,

diseño de investigación y metodología a aplicar que será desarrollada por el alumno.

Bibliografía

American Psychological Association. (2003). Publication manual of the American Psychological

Association. Washington, DC: Author.

Avital, M. (2002). Reexaminig information systems success through the appreciative inquiry

lens: what information technology professionals know (PhD dissertation, Case Western

Reserve University, 2002). (UMI No. 3052269). BOLD Education Software. (2006). Dissertation handbook. USA: Author.

Caldeira, M. M., & Ward, J. M. (2003). Using resource--base theory to interpret the successful

adoption and use of information systems and technology in manufacturing small and medium-

sized enterprises. European Journal of Information Systems, 12, 127-141.

Cronk, M. C., & Fitzgerald, E. P. (2002). Constructing a theory of ‘IS Business Value’ from the

literature. Electronic Journal of Business Research Methods, 1(1), 11-17.

Gable, G. G. (1996, August). A multidimensional model of client success when engaging external

consultants. Management Science, 42(8), 1175-1198.

García, F., & Navas, J. (2004). El fenómeno tecnológico y su estudio en el pensamiento estratégico.

Madrimasd, 23. Recuperado de http://www.madridmasd.org/revista/revista23/aula/aula1.asp.

Gibson, M. L., Lin, Z., & Burns, J. R. (2003, summer). E-business experiences of practitioners and

consultants. Information Systems Management, 8-21.

Hernández, R., Fernández, C., & Baptista, P. (2003). Metodología de la investigación (3ra ed.).

México: McGraw-Hill Interamericana.

Howcroft, D., & Wilson, M. (2003). Paradoxes of participatory practices: the Janus role of the systems

developer. Information and Organization, 13, 1-24.

Kim, S., & Chung, Y. (2003, summer). Critical success factors for IS outsourcing implementation

from an interorganizational relationship perspective. Journal of Computer Information

Systems, 81-90.

Loyola, W. (2006). Integrating organizational knowledge: contextual support. Ecuador: Escuela de

Postgrado en Administración de Empresas, Escuela Superior Politécnica del Litoral.

Markus, M. L. (2004). Technochange management: using IT to drive organizational change. Journal

of Information Technology, 19, 4-20.

Nah, F. F., Zuckweiler, K. M., & Lau, J. L. (2003). ERP Implementation: chief information officers’

perceptions of critical success factors. International Journal of Human-Computer Interaction,

16(1), 5-22.

Parr, A., & Shanks, G. (2000). A model of ERP Project implementation. Journal of Information

Technology, 15, 289-303.

Robertson, M., & Swan, J. (2004, January). Going public: the emergence and effects of soft

bureaucracy within a knowledge-intensive firm. Organization, 11(1), 123-148.

Saunders, M. N. K., & Williams, C. S. (2002). Towards an informed evaluation of information

systems services’ quality: the development and application of the template process. Electronic

Journal of Business Research Methods, 1(1), 42-49.

Semadeni, M. (2006). Minding your distance: how management consulting firms use service mark to

position competitively. Strategic Management Journal, 27, 169-187.

http://www.madridmasd.org/revista/revista23/aula/aula1.asp

Willcoxson, L., & Chatham, R. (2004). Progress in the IT/business relationship: a longitudinal

assessment. Journal of Information Technology, 19, 71-80.


http://scholar.google.com.pe/

Google Académico o Google Scholar, por sus siglas en inglés, es un sitio que permite buscar

información especializada proveniente de diversas disciplinas y fuentes en formatos como tesis,

libros, resúmenes o artículos. Además permite visualizar las referencias bibliográficas de los

textos o ver quién cita el artículo para llevar el seguimiento y rastrear mas citas relacionadas.

https://academic.microsoft.com/

Desarrollado por Microsoft Research que indexa millones de publicaciones académicas pero

que además “muestra las relaciones clave entre dos o más sujetos, contenido y autores,

destacando los vínculos críticos que ayudan a definir la investigación científica”. También

ofrece la posibilidad de realizar búsquedas avanzadas para limitar el campo de estudio, el año, el

autor, entre otras opciones.

http://scienceresearch.com/scienceresearch/

Es un motor de búsqueda gratuito y público que utiliza avanzada “tecnología de búsqueda

federada” dentro de la Deep Web para ofrecer resultados de calidad a través del envío en tiempo

real de la consulta hacia otros motores de búsqueda reconocidos para después cotejar, clasificar

y eliminar los duplicados de dicha búsqueda.

https://worldwidescience.org/

Cuenta con una plataforma multilenguaje de búsqueda en tiempo real en la que el usuario puede

introducir una consulta en determinado lenguaje y la consulta es traducida y enviada a cada uno

de los portales y bases de datos de World Wide Science. Los resultados de búsqueda son

mostrados de acuerdo al orden de relevancia y pueden ser traducidos a cualquier idioma.

Revistas de la IEEE: ieeexplore.ieee.org/Xplore/home.jsp

Revistas de la ACM: portal.acm.org/portal.cfm












Libros digitales:





http://scienceresearch.com/scienceresearch/




http://dl.acm.org/








Banco de tesis:






http://www.bodleian.ox.ac.uk/finding-resources/theses/theses-from-universities-in-

theunited-states (USA)



Otras referencias:




www.scielo.org.pe

www.businesobjects.com/products

www.ibm.com







http://www.bodleian.ox.ac.uk/finding-resources/theses/theses-from-universities-in-







http://www.businesobjects.com/products

http://www.ibm.com/


DIPLOMADOS

DIPLOMATURA EN

GERENCIA DE

PROYECTOS DE

TECNOLOGÍA DE

INFORMACIÓN

22



UNIDAD DE POSGRADO

DIPLOMATURA GERENCIA DE PROYECTOS DE

TECNOLOGIA DE INFORMACION

SÍLABO

I. DATOS GENERALES

1.1 Asignatura : Habilidades Blandas en la Gestión de Proyectos.

1.2 Código : J53105

1.3 Semestre : 2018-1

1.4 Número de créditos :2

1.5 Número de horas : 3 hrs semanales

1.6 Prerrequisito (s) : Ninguno

1.7 Turno : Único

1.8 Profesor (es) responsable : Silvia Chuquimajo Huamantumba

1.9 Correo (s) electrónico (s) : [email protected]

II. SUMILLA

Asignatura de carácter teórico-práctico. Tiene el propósito de brindar los conocimientos

para ser un agente de cambio y socio estratégico. Abarca los siguientes aspectos:

Habilidades blandas para la gestión de proyectos en Tecnologías de la Información;

Liderazgo, Administración de tiempo, Comunicación Efectiva, Trabajo en Equipo,

Manejo de Conflictos, Ética y Conducta Profesional. Culmina con la aplicación práctica.



3.1. Conducir la Oficina de Gestión de Proyectos (OGP).

3.2. Administrar y dirigir proyectos a todo nivel dentro del área de Tecnología de

Información.

3.3. Desempeñar el cargo de Gerente de Proyectos de Tecnologías de Información.


4.1 Identifica y discrimina sus competencias de liderazgo en el proceso de autoevaluación.

4.2 Analiza y valora la necesidad de planificar y administrar adecuadamente el

tiempo.

4.3 Comprende la importancia de la comunicación efectiva en la construcción de las

relaciones interpersonales.

4.4 Evalúa y valora la contribución del trabajo en equipo en el fomento del desarrollo


23

organizacional y en el desarrollo de la capacidad de gestión de sus miembros. 4.5 Analiza y aplica estrategias de negociación y resolución de conflictos.


UNIDAD 1: Liderazgo

Logros de Aprendizaje:

-. Identifica y discrimina sus competencias de liderazgo en el proceso

de autoevaluación.

(Perfil 3.2, 3.3) -. Aplica técnicas de liderazgo en actividades solicitadas por el

docente dentro del aula.


Semana N°: 01 y 02

Tema: Liderazgo

1. ¿Se hace líder o se aprender a ser líder?

2. Paradigmas del Liderazgo.

3. Estilos de Liderazgo.

4. Proyecto del líder transformador

5. El seudoliderazgo

6. Autoevaluación del liderazgo.

Actividades:

-. Analiza y valora la importancia del

liderazgo como habilidad básica para

gerenciar proyectos.

-. Participa activamente en diversas

dinámicas que fomentan el liderazgo.

Lectura selecta:

Eades, J. (06 de julio de 2017). Lecciones de liderazgo del mejor CEO del mundo en el

2017. Gestión. Recuperado de https://gestion.pe/tendencias/management-

empleo/lecciones-liderazgo-mejor-ceo-mundo-2017-138798


- Exposición - Dialogada

- Enseñanza basada en problemas

- Taller


- Pizarra - Equipo multimedia - Instrumentos impresos - Cuestionarios

UNIDAD 2: Administración del tiempo


- Analiza y valora la necesidad de planificar y administrar

(Perfil 3.2, 3.3) adecuadamente el tiempo y manejar en forma resiliente el estrés.

- Asimila los conceptos analizando y criticando las lecciones impartidas.

24


Semana N°: 03

Tema: Administración del tiempo

1. Uso y Empleo del Tiempo.

2. Auditoría de su Gestión Personal del

Tiempo.

3. Técnicas de Planificación y Gestión del

Tiempo.

4. Ladrones del Tiempo y Cómo Evitarlos.

5. Técnicas de Superación de Problemas y Obstáculos.

Actividades:

-. Conoce el uso y gestión de su tiempo a

través del cuestionario de autoevaluación.

-. Se involucra activamente en las diversas

dinámicas y actividades de gestión y

planificación de tiempo.

Lectura selecta:

Pérez, P. (2013). Unidad 2: El tiempo como recurso. Escuela de administración pública.

Gestión Eficaz del tiempo. p 17-25. Recuperado de file:///C:/Users/user/Downloads/33423-

0-2794_Gesti%C3%B3n%20del%20tiempo.pdf




- Taller


- Pizarra

- Equipo multimedia

- Instrumentos impresos

- Cuestionarios

UNIDAD 3: Comunicación Efectiva


-. Comprende la importancia de la comunicación efectiva en la

(Perfil 3.2, 3.3) construcción de las relaciones interpersonales.

-. Ejercita técnicas persuasivas y de carisma personal a través de

diferentes ejercicios de desarrollo de la comunicación personal.


Semana N°: 04 Y 05

Tema: Comunicación Efectiva

1. Concepto y elementos de la comunicación.

2. El proceso comunicacional.

3. Tipos de comunicación.

4. Barreras en la comunicación efectiva.

5. Elementos esenciales para una buena

comunicación. 6. Técnicas de comunicación efectiva.

Actividades:

-. Comunica la importancia de la

comunicación efectiva en su rol de

agente de cambio.


dinámicas que fomentan la

comunicación efectiva.

25

Lectura selecta:

4 casos exitosos de comunicación efectiva. (16 de mayo de 2016). El comercio,

suplemento. Recuperado de https://elcomercio.pe/suplementos/comercial/comunicacion-

estrategia-empresa/4-casos-exitosos-comunicacion-efectiva-1002065/m



- Enseñanza basada en problemas - Taller


- Pizarra

- Equipo multimedia

- Instrumentos impresos - Cuestionarios

UNIDAD 4: Trabajo en Equipo


-. Explica la importancia del trabajo en equipo dentro de la

(Perfil 3.2, 3.3) organización de forma participativa y democrática.

-. Evalúa y valora la contribución del trabajo en equipo en el fomento

del desarrollo organizacional y en el desarrollo de las capacidades

de gestión de sus miembros.

-. Participa activamente en las dinámicas y ejercicios que fomentan

el trabajo en equipo.


26

Semana N°: 06

Tema: Trabajo en Equipo

1. Grupo de trabajo y equipo de trabajo.

2. Roles dentro del equipo.

3. Bases para el trabajo en equipo “5C”

4. Procesos que intervienen en el trabajo en

equipo.

5. Técnicas de trabajo en equipo.

Actividades:

-. Expone las diferencias del grupo de

trabajo y equipo de trabajo.


dinámicas que favorecen el trabajo en

equipo.

Lectura selecta:

Rojo, L. (12 de diciembre de 2011) Guardiola: "La clave de los buenos resultados es el sentido

común" Marca.com. Recuperado de

http://www.marca.com/2011/12/12/futbol/equipos/barcelona/1323694914.html



- Enseñanza basada en problemas - Taller


- Pizarra

- Equipo multimedia


- Cuestionarios

UNIDAD 5: Manejo de Conflicto


-. Analiza y cuestiona los diferentes casos prácticos de resolución

(Perfil 3.12, 3.3) de conflictos.

-. Crea y aplica estrategias de negociación y manejo de conflictos

en escenarios simulados de indoles laboral y social.


Semana N°: 07

Actividades:

-. Expone en plenario el análisis sobre

diferentes casos de resolución de conflictos.


dinámicas que fomenta la negociación y resolución de conflicto.

Tema:

1. La naturaleza del conflicto.

2. El conflicto interpersonal.

3. Perspectivas del conflicto.

4. El negociador y conciliador.



27

UNIDAD 6: Ética y Conducta Profesional


- Comprende la importancia de actuar en el entorno laboral y

(Perfil 3.1, 3.3) profesional conforme a un conjunto de valores sociales y

personales, a través del análisis de dichos elementos.


Semana N°: 08

Tema:

1. Valores.

2. Adquisición de valores e influencia

social.

3. Identificación de valores personales.

4. El valor fundamental del hombre: la

capacidad de elegir su propio

destino.

Actividades:

-. Analiza diversos casos y sustenta bajo

una práctica de sus valores sociales y

personales.


dinámicas que fomenta la puesta en común

de su conducta ética.

Lectura selecta:

Silva, J. M. (02 de junio 2002) ¿Qué es eso de ética profesional? Contaduría y

Administración. N°205. p. 5- 11. Recuperado de:

http://www.ejournal.unam.mx/rca/205/RCA20501.pdf



- Enseñanza basada en casos - Taller


- Pizarra

- Equipo multimedia

- Instrumentos impresos - Cuestionarios

Lectura selecta:

Flórez, V. (s/f). Negociación y Manejo de Conflictos. Esquema de negociación basándose

en intereses. Recuperado de http://www.umano.com.pe/docs/pdf/negociacion_exp.pdf




- Taller Equipos y materiales:

- Pizarra

- Equipo multimedia


- Cuestionarios


http://www.umano.com.pe/docs/pdf/negociacion_exp.pdf

28

V. METODOLOGÍA

El método de enseñanza en el curso busca promover la participación activa del

estudiante mediante el desarrollo de trabajos individuales y en grupo, la participación

activa y permanente en clase, así como en el análisis de los casos y lecturas

propuestas en cada sesión. Las diversas actividades permitirán a los estudiantes

convertirse en un agente de cambio y socio estratégico de la organización.

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS TEORIA PRACTICA

1. Enseñanza Expositiva 20% 80%

2. Taller 20% 80%

3. Enseñanza basada en problemas 50% 50%

VI. EVALUACIÓN

7.1 Criterios de Evaluación

CRITERIOS PONDERACION FECHAS DE

EVALUACIÓN

1. Asistencia y puntualidad (A) 10% Semana 1 a 8

2. Participación en clase (P) 30% Semana 1 a 8

3. Informes y Reportes (I) 30% Semana 2, 4,6

4. Exposición de Proyecto (E) 30% Semana 8

7.2 Obtención del promedio final

7.3 Instrumentos

Promedio final (PF): Se obtiene del promedio de la asistencia y puntualidad,

participación en clase, de informes y reportes y proyecto final.

A (10%)+ P (30%) + I (30%) +E (30%) = 100%

1. Lista de chequeo 2. Rubricas

29

VII. BIBLIOGRAFIA

Báez, C. (2000). La comunicación efectiva. Santo Domingo: Instituto Tecnológico de Santo Domingo.

Fischman, D. (2010). El camino del líder. Perú: Planeta.

Hidalgo, C. (1999). Comunicación interpersonal: Programa de entrenamiento en

habilidades sociales. México: Alfaomega Grupo.

Maxwell, J. (2001) Las siete leyes incuestionables del trabajo en equipo. Caribe

Polo, M. A (diciembre 2003) Ética profesional. Revista de investigación de la Facultad

de Ciencias Administrativas. Año 6 N° 12. Recuperado de

file:///D:/escritorio%202017/taller%20habilidades%20interpersonales%20para%20gere

nciar%20proyectos%20UNMSM/SESION%208%20ETICA%20Y%20CONDUCTA%20

PROFESIONAL/ETICA%20PROFE%20UNMS.pdf

Rojo, L. (12 de diciembre de 2011) Guardiola: "La clave de los buenos resultados es el

sentido común" Marca.com. Recuperado de


Silva, J. M. (02 de junio 2002) ¿Qué es eso de ética profesional? Contaduría y

Administración. N°205. P. 5- 11. Recuperado de:


Schnitman, D. y Schnitman, J. (2000). Resolución de conflictos: nuevos diseños,

nuevos contextos. Buenos Aires: Granica.

Vaca, R. (2012) Cómo ser un buen líder: Principios de Liderazgo que cambiaran tu

vida para siempre. Biblioteca del congreso de EEUU.

Westen, D. (2004). Desarrollo de Habilidades: México: Pearson.




– Página 30 de

4


Universidad del Perú, Decana de América


UNIDAD DE POSGRADO

Diplomatura en Gerencia de Proyectos de Tecnología de Información

SÍLABO

I. DATOS GENERALES

1.1. Asignatura : Gestión de Control de la Calidad del Software y Aseguramiento de la Calidad

1.2. Código : J53200


1.4. Número de Créditos : 4.0 1.5: Número de Horas : 15 horas - sábados de 2:00PM a 5:00PM


1.7. Turno : Único 1.8. Profesor Responsable : Mg. Ing. Ernesto Cancho-Rodríguez

II. SUMILLA

Asignatura de naturaleza especializada, de tipo obligatorio y de carácter teórico-práctico. Esta asignatura comprende:

Calidad, Aseguramiento de la Calidad del Software y Plan de Calidad. Proceso de Software. Modelo Integrado de

Madurez y Capacidad – CMMI. Estándares de calidad para el software. Taller Norma Técnica Peruana ISO/IEC

12207:2004. Procesos del ciclo de vida del software. Desarrollará en el alumno competencias en la aplicación de las

herramientas indicadas.


Este curso contribuye al propósito de que el alumno desarrolle nuevas competencias profesionales, tales como la

competencia de ser capaz de analizar los conceptos y los métodos de Control de Calidad, y la competencia

profesional de desarrollar la habilidad de aplicar las herramientas de Aseguramiento de Calidad en sus proyectos.

Al finalizar la diplomatura, el egresado estará en condiciones de dirigir proyectos aplicando el control de la calidad y

el aseguramiento de la calidad, y por lo tanto será capaz de desempeñarse de manera profesional como Gerente de

Proyectos en Tecnologías de la Información (GPTI).


La asignatura contribuye a que el alumno logre las competencias implicadas en la evaluación de la calidad del


4.1. Comprende los requisitos exigidos en el proceso de ciclo de vida del software con el enfoque de calidad.

4.2. Analiza las principales normas y estándares para la calidad del proceso software y producto software. 4.3. Define los mecanismos y técnicas adecuadas para sus proyectos para planificar, asegurar y controlar la calidad

del producto a lo largo del desarrollo de productos software, siendo capaz de reducir y minimizar los defectos en el

proceso de desarrollo del software.


- UNIDAD 1: Fundamentos de Calidad de Software.

- Logros de Aprendizaje (Perfil GPTI, Sección III):

- Comprende los fundamentos de la calidad del software y su importancia.

- Identifica los fundamentos del aseguramiento de la calidad.

- Nro. de horas: 3 horas

- Semana Nro.: 01

- Tema/Contenido: - Actividades:

1. Introducción. 2. Fundamentos de Calidad de Software. 3. Importancia de la Calidad.

a. Presentación del Curso. b. Organización y Asignación de Trabajos. c. Revisión de Sílabo del Curso.

- Lectura Selecta:

- Prof. Roger S. Pressman (2010) “Ingeniería de Software: Un enfoque práctico” (7ma edición), McGraw Hill.

- Prof. Ernesto Cancho-Rodríguez (2018), "Sílabo de la Asignatura de Gestión de Control de la Calidad del

Software y Aseguramiento de la Calidad" (edición 2018-I), UNMSM.

– Página 31 de

4

- Técnicas y Estrategias Didácticas a Emplear: Aprendizaje Colaborativo: Las sesiones son de tipo conferencia dialogada, con debate grupal, lo que favorece permanentemente el trabajo en equipo y el aprendizaje colaborativo. - Equipos y Materiales: Proyector multimedia, material y textos de consulta digitales.

- UNIDAD 2: Aseguramiento de la Calidad - Quality Assurance

- Logros de Aprendizaje (Perfil GPTI, Sección III): - Analiza y explica el proceso del ciclo de vida de los proyectos de desarrollo de software.

- Analiza y explica estándares internacionales de calidad del producto software y de la ingeniería de software.


- Semana Nro.: 02 - Tema/Contenido: - Actividades:

1. Aseguramiento de la Calidad.

2. Proceso de Ciclo de Vida.

3. Factores críticos para su implementación.

a. La sesión es de tipo conferencia dialogada, con

diálogo grupal.

b. Se cierra con la primera presentación de la labor de

la investigación.

- Lectura Selecta:

- ISO/IEC 9126, Serie de Normas ISO/IEC 9126 "Software Engineering - Product Quality". Estándar

internacional publicado por la International Organization for Standardization, Ginebra, Suiza:

- ISO/IEC 9126-1:2001 Part 1: Quality Model, Modelo de Calidad.

- ISO/IEC TR 9126-2:2003 Part 2: External Metrics, Métricas Externas.

- ISO/IEC TR 9126-3:2003 Part 3: Internal Metrics, Métricas Internas.

- ISO/IEC TR 9126-4:2004 Part 4: Quality in Use Metrics, Métricas de Calidad en Uso.


- UNIDAD 3: Proceso Software


- Identifica e interpreta estándares internacionales referidos al proceso del ciclo de vida del software.

- Relaciona y compara estándares internacionales con las normas técnicas peruanas de Ingeniería de Software.


- Semana Nro.: 03


- Proceso Software.

- Calidad del proceso software y desarrollo de software.


debate grupal. Presentación. b. Trabajo en equipo y aprendizaje colaborativo.

- Lectura Selecta:

- ISO/IEC 12207 (2008). Systems and software engineering – Software life cycle processes". International

Standard ---publicado por la International Organization for Standardization, Ginebra, Suiza.

- NTP ISO 12207:2016, Norma Técnica Peruana NTP-ISO/IEC 12207, (2016) "Ingeniería de Software y

Sistemas. Procesos del ciclo de vida del Software", (3ra Ed.), DN (Dirección de Normalización) - INACAL.

- NTP-ISO/IEC 12207:2006, Norma Técnica Peruana NTP-ISO/IEC 12207, (2006): "Tecnología de la

Información. Procesos del ciclo de vida del software" (2da Ed.), DN (Dirección de Normalización) - INACAL.


- UNIDAD 4: Modelo Integrado de Madurez y Capacidad, CMMI.


- Analiza y comprende el Modelo Integrado de Madurez y Capacidad, CMMI.

- Identifica las áreas de proceso de sus proyectos y es capaz de aplicar las mejores prácticas con base en el CMMI.. - Nro. de horas: 3 horas

- Semana Nro.: 04


1. Modelo Integrado de Madurez y Capacidad CMMI.

2. Áreas de proceso.

3. Aseguramiento de calidad del proceso y del

producto.


debate grupal.

b. Trabajo en equipo y aprendizaje colaborativo. c. Presentación.

- Lectura Selecta:

- CMMI: Capability Maturity Model Integration, Software Engineering Institute (SEI) de la Carnegie

Mellon University (CMU): http://www.sei.cmu.edu/

- Técnicas y Estrategias Didácticas a Emplear: Aprendizaje Colaborativo: Las sesiones son de tipo conferencia dialogada, con debate grupal, lo que favorece permanentemente el trabajo en equipo y el aprendizaje colaborativo.

- Equipos y Materiales: Proyector multimedia, material y textos de consulta digitales.

http://www.sei.cmu.edu/

– Página 32 de

4

- UNIDAD 5: Estándares para la Calidad de Software


- Conoce y explica los principales estándares para la calidad de software actualmente en uso y en desarrollo.

- Evalúa, compara, selecciona y sustenta el uso de dichos estándares en sus futuros proyectos de tecnología. - Nro. de horas: 3 horas

- Semana Nro.: 05


1. Estándares para la calidad de Software.

2. Presentación de trabajos.

3. Examen Final.


análisis grupal.

b. Presentación de trabajos finales. c. Examen Final.

- Lectura Selecta:

- Pressman, R. (2010) “Ingeniería de Software: Un enfoque práctico” (7ma edición), McGraw Hill.

- CMMI: Capability Maturity Model Integration, Software Engineering Institute (SEI) de la Carnegie

Mellon University (CMU): http://www.sei.cmu.edu/


VI. METODOLOGÍA

- El curso se desarrollará en la modalidad de curso y de taller. Los participantes culminarán con la capacidad de llevar

a cabo la aplicación práctica de los conocimientos adquiridos, ya que estamos comprometidos con una formación

profesional dirigida a contribuir a que el egresado complete el desarrollo de nuevas competencias profesionales.

- Aprendizaje Colaborativo: Las sesiones son de tipo conferencia dialogada, con debate grupal, lo que favorece

permanentemente el trabajo en equipo y el aprendizaje colaborativo.

VII. EVALUACIÓN

7.1. Criterios: Por ser un curso de aplicación de conocimientos a la carrera, se tomarán en cuenta las participaciones

y propuestas de solución a lo planteado durante la clase. La evaluación se realizará también en base al desarrollo de

trabajos individuales y de manera grupal.

7.2. Procedimientos: La evaluación será del siguiente modo:

- Promedio de Lectura y Debate del Material de Lectura (Participación): E1

- Examen Final: E2 - Exposición: E3

- Trabajo Final: E4

7.3. Instrumentos: Trabajo Final. Examen. Evaluación Continua de la Participación/Colaboración con el profesor.

7.4. Promedio Final (PF): Se calcula de la siguiente forma: PF = 0.30*E1 + 0.20*E2 + 0.30*E3 + 0.20*E4

La nota final del curso se expresa en la escala vigesimal. La nota mínima aprobatoria de un curso es once (11.00).

VIII. BIBLIOGRAFÍA

- NTP ISO 12207:2016, Norma Técnica Peruana NTP-ISO/IEC 12207, (2016) "Ingeniería de Software y

Sistemas. Procesos del ciclo de vida del Software", (3ra Ed.), DN (Dirección de Normalización) - INACAL.

- Pressman R. (2010) “Ingeniería de Software: Un enfoque práctico” (7ma edición), McGraw Hill.

- Iyidogan S. (2014) "Exploring the Diffusion of Software Quality Standards: Evidence from the Case of

Turkey". Procedia, páginas 122, 362-366.

- ISO/IEC 14598, Serie de Normas ISO/IEC 14598 "Information Technology– Software Product Evaluation".

International Standard publicado por la International Organization for Standardization, Ginebra, Suiza:

ISO/IEC 14598-1:1999 Part 1: General Overview

ISO/IEC 14598-2:2000 Part 2: Planning Management

ISO/IEC 14598-3:2000 Part 3: Process for Developers

ISO/IEC 14598-4:1999 Part 4: Process for Acquirers

ISO/IEC 14598-5:1998 Part 5: Process for Evaluators

ISO/IEC 14598-6:1999 Part 6: Documentation of Evaluation Modules

- ISO/IEC 9126, Serie de Normas ISO/IEC 9126 "Software Engineering – Product Quality". International

Standard publicado por la International Organization for Standardization, Ginebra, Suiza:

ISO/IEC 9126-1:2001 Part 1: Quality Model, Modelo de Calidad.

ISO/IEC TR 9126-2:2003 Part 2: External Metrics, Métricas Externas.

ISO/IEC TR 9126-3:2003 Part 3: Internal Metrics, Métricas Internas.


– Página 33 de

4

ISO/IEC TR 9126-4:2004 Part 4: Quality in Use Metrics, Métricas de Calidad en Uso.

- ISO/IEC 12207 (2008). Systems and software engineering – Software life cycle processes". International

Standard publicado por la International Organization for Standardization, Ginebra, Suiza.

- NTP-ISO/IEC 12207:2006, Norma Técnica Peruana NTP-ISO/IEC 12207, (2006): "Tecnología de la Información.

Procesos del ciclo de vida del software" (2da Ed.), DN (Dirección de Normalización) - INACAL.

- NTP-ISO/IEC 12207:2004, Norma Técnica Peruana NTP-ISO/IEC 12207, (2004): "Tecnología de la Información.

Procesos del ciclo de vida del software" (1ra Ed.), PCM (Presidencia del Consejo de Ministros), (www.pcm.gob.pe).

- PCM, "Guía Técnica sobre evaluación de software para la Administración Pública", (2004), Presidencia del

Consejo de Ministros, (www.pcm.gob.pe).

- CARNEGIE MELLON, CMMI: Capability Maturity Model Integration, Software Engineering Institute

(SEI) de la Carnegie Mellon University (CMU):


- Futrell R, Shafer D, Shafer L, (2002) "Quality Software Project Management" (1era Ed.), Prentice Hall.

- Revistas Científicas Indexadas y otros recursos relacionados:

- Revistas de la IEEE: http://ieeexplore.ieee.org/Xplore/home.jsp

- Association for Computing Machinery (ACM): http://portal.acm.org/portal.cfm - Elsevier: www.elsevier.com (buscar com www.scirus.com). - http://scholar.google.com.pe/

- www.capes.gov.br



http://portal.acm.org/portal.cfm




– Página 34 de

4




UNIDAD DE POSGRADO

Diplomatura en Gerencia de Proyectos de Tecnología de Información

SÍLABO

I. DATOS GENERALES

1.1. Asignatura : Ingeniería de Software

1.2. Código : J53201

1.3. Semestre : 2018-I 1.4. Número de Créditos : 4.0

1.5: Número de Horas : 15 horas totales - sábados de 2:00PM a 5:00PM


1.7. Turno : Único 1.8. Profesor Responsable: Mg. Ing. Ernesto Cancho-Rodríguez

II. SUMILLA

Asignatura de naturaleza especializada, de tipo obligatorio y de carácter teórico-práctico. Esta asignatura comprende:

Introducción a la Ingeniería de Software. El producto software y su ciclo de vida. El proceso software. Gestión de

proyectos de software (métricas, planificación, riesgos, estimación de proyectos de software). Arquitectura de software.

Metodologías de análisis y diseño de sistemas de información. Integración, verificación y validación del sistema.

Mantenimiento de software. Se desarrollará por lo tanto en el alumno las competencias correspondientes a la aplicación

práctica de las metodologías indicadas en proyectos de tecnología de información.



competencia de ser capaz de analizar los conceptos y los métodos de gestión de proyectos software, y la competencia

profesional de desarrollar la habilidad de aplicar las metodologías más pertinentes para sus propios proyectos.

Al finalizar la diplomatura, el egresado estará en condiciones de dirigir proyectos aplicando las metodologías de

desarrollo de software más apropiadas de la manera más óptima, y por lo tanto será capaz de desempeñarse de

manera profesional como Gerente de Proyectos en Tecnologías de la Información.


La asignatura contribuye a que el alumno logre las competencias implicadas en la evaluación de la calidad del


4.1. Comprende las principales metodologías a utilizar en el proyecto y el proceso de ciclo de vida del software.

4.2. Analiza los principales métodos y técnicas de gestión del proceso de desarrollo de productos software. 4.3. Compara los modelos y métodos que dan soporte al proceso de Ingeniería de Software, y elige los más adecuados

para sus proyectos a fin de planificar y administrar el desarrollo de productos software de manera ágil, siendo capaz

de optimizar la utilización de sus recursos en el proceso de desarrollo del software.


- UNIDAD 1: Modelos del Ciclo de Vida en la Ingeniería de Software.


- Comprende los fundamentos de la ingeniería de software.

- Identifica los fundamentos de los modelos de gestión del ciclo de vida.


- Semana Nro.: 01 - Tema/Contenido: - Actividades:

1. El producto software y su ciclo de vida. El proceso

software. Gestión de proyectos de software.

2. Modelos del Ciclo de Vida en el Desarrollo de

Software. Modelo en Cascada. Desarrollo Iterativo. 3. Modelo de Prototipos. Arquitectura de Software.

a. Presentación del Curso. b. Organización y Asignación de Trabajos.

c. Revisión de Sílabo del Curso.

– Página 35 de

4

- Lectura Selecta:

- Prof. Roger S. Pressman (2010) “INGENIERÍA DE SOFTWARE: UN ENFOQUE PRÁCTICO” (7ma

edición), McGraw Hill.

- Prof. Ernesto Cancho-Rodríguez (2018), "Sílabo de la Asignatura de Ingeniería de Software (Diplomado en

Gestión de Proyectos de Tecnología de Información)", edición 2018-I, UNMSM.

- Técnicas y Estrategias Didácticas a Emplear: Aprendizaje Colaborativo: Las sesiones son de tipo conferencia

dialogada, con debate grupal, lo que favorece permanentemente el trabajo en equipo y el aprendizaje colaborativo.


- UNIDAD 2: Métricas del Software en la Gestión de Proyectos


- Analiza y explica el uso de las métricas en los proyectos de desarrollo de software.

- Analiza y aplica estándares internacionales de la industria del software.


- Semana Nro.: 02


1. Métricas del Software: Medidas e indicadores. 2. Métricas Externas. Métricas Internas. Métricas de

Usabilidad y de Calidad de Uso.


diálogo grupal.

b. Se cierra con la primera presentación de la labor de

la investigación.

- Lectura Selecta: - Prof. Roger S. Pressman (2010) “INGENIERÍA DE SOFTWARE: UN ENFOQUE PRÁCTICO” (7ma

edición), McGraw Hill.

- ISO/IEC TR 9126-2:2003 Part 2: External Metrics. - ISO/IEC TR 9126-3:2003 Part 3: Internal Metrics. - ISO/IEC TR 9126-4:2004 Part 4: Quality in Use Metrics.



- UNIDAD 3: Estándares Internacionales, Niveles de Madurez y Calidad


- Identifica e interpreta estándares internacionales referidos al proceso del ciclo de vida del software.

- Relaciona y compara estándares internacionales con las normas técnicas peruanas de Ingeniería de Software.


- Semana Nro.: 03


- La Norma ISO 12207. Norma Técnica Peruana NTP-

ISO/IEC 12207:2016 de Ingeniería de Software y

Sistemas. Procesos del ciclo de vida del Software - CMMI y la Metodología de Desarrollo de Software.


debate grupal. Presentación.

b. Trabajo en equipo y aprendizaje colaborativo.

- Lectura Selecta:

- Norma Técnica Peruana NTP-ISO/IEC 12207, (2016) "INGENIERÍA DE SOFTWARE Y SISTEMAS.

PROCESOS DEL CICLO DE VIDA DEL SOFTWARe", (3ra Ed.), Dirección de Normalización - INACAL.

- CMMI: Capability Maturity Model Integration, Software Engineering Institute (SEI) de la Carnegie Mellon University (CMU): http://www.sei.cmu.edu/

- ISO/IEC 12207 (2008). SYSTEMS AND SOFTWARE ENGINEERING – SOFTWARE LIFE CYCLE

PROCESSES". International Standard ---publicado por la International Organization for Standardization, Ginebra, Suiza.



- UNIDAD 4: SCRUM, Metodologías Agiles de Ingeniería de Software.


- Analiza y comprende la visión general de Scrum y de modelos ágiles en general.

- Identifica los procesos, fases y roles del Scrum..


- Semana Nro.: 04


1. Metodologías Agiles. El Manifiesto Ágil. 2. Diferencias con Metodologías Tradicionales.

3. Modelo Ágil (SCRUM). CMMI y SCRUM. .


debate grupal.



– Página 36 de

4

- Lectura Selecta:

- José H. Canós, Patricio Letelier y Mª Carmen Penadés, “Metodologías Ágiles en el Desarrollo de Software” (2012), DSIC -Universidad Politécnica de Valencia, Camino de Vera s/n, 46022 Valencia, España.




- UNIDAD 5: Otras Metodologías Agiles de Ingeniería de Software


- Conoce y explica el uso de metodologías ágiles de ingeniería de software actualmente en uso en la industria.

- Evalúa, compara y selecciona las metodologías más apropiadas para sus futuros proyectos. - Nro. de horas: 3 horas

- Semana Nro.: 05


1. Otras Metodologías Agiles. XP – eXtreme

Programming (Programación Extrema).

2. Lean Development. Kanban. 4. Presentación de trabajos. 5. Examen Final.


análisis grupal.

b. Presentación de trabajos finales.

c. Examen Final.

- Lectura Selecta:

- José H. Canós, Patricio Letelier y Mª Carmen Penadés, “Metodologías Ágiles en el Desarrollo de Software” (2012), DSIC -Universidad Politécnica de Valencia, Camino de Vera s/n, 46022 Valencia, España.



dialogada, con debate grupal, lo que favorece permanentemente el trabajo en equipo y el aprendizaje colaborativo.


VI. METODOLOGÍA

- El curso se desarrollará en la modalidad de curso y la de taller. Los participantes culminarán con la capacidad de

llevar a cabo la aplicación práctica de los conocimientos adquiridos con respecto a las metodología que dan soporte al

proceso de Ingeniería de Software, ya que estamos comprometidos con una formación profesional dirigida a

contribuir a que el egresado complete cabalmente el desarrollo de nuevas competencias profesionales.



VII. EVALUACIÓN

7.1. Criterios: Por ser un curso de aplicación de conocimientos a la carrera, se tomarán en cuenta las participaciones,

la colaboración y las propuestas de solución a lo planteado durante la clase. La evaluación se realizará también en

base al desarrollo de trabajos individuales y de manera grupal.


La evaluación será del siguiente modo:



- Trabajo Final: E4




VIII. BIBLIOGRAFÍA

- Pressman R. (2010) “INGENIERÍA DE SOFTWARE: UN ENFOQUE PRÁCTICO” (7ma edición), McGraw

Hill.

- NTP ISO 12207:2016, Norma Técnica Peruana NTP-ISO/IEC 12207, (2016) "INGENIERÍA DE SOFTWARE Y SISTEMAS. PROCESOS DEL CICLO DE VIDA DEL SOFTWARE", (3ra Ed.), DN

(Dirección de Normalización) – INACAL, Gobierno del Perú.

- José H. Canós, “METODOLOGÍAS ÁGILES EN EL DESARROLLO DE SOFTWARE” (2012), Patricio

Letelier y Mª Carmen Penadés, DSIC -Universidad Politécnica de Valencia, Camino de Vera s/n, 46022 Valencia,

España.

– Página 37 de

4

- Ian Sommerville, "INGENIERÍA DEL SOFTWARE" (2006), Addison Wesley, España, Editorial Person.

- Marcos, E. "INVESTIGACIÓN EN INGENIERÍA DEL SOFTWARE VS, DESARROLLO SOFTWARE"

(2005), España, Grupo KYBLE, Universidad Rey Juan Carlos.

- ISO/IEC 9126, Serie de Normas ISO/IEC 9126 "Software Engineering – Product Quality". Standard

internacional publicado por la International Organization for Standardization, Ginebra, Suiza.

- ISO/IEC 12207. Systems and software engineering – Software life cycle processes". Standard internacional

publicado por la International Organization for Standardization, Ginebra, Suiza.

- CARNEGIE MELLON, CMMI: Capability Maturity Model Integration, Software Engineering Institute

(SEI) de la Carnegie Mellon University (CMU): http://www.sei.cmu.edu/

- Revistas Científicas Indexadas y otros recursos relacionados:


- Association for Computing Machinery (ACM): http://portal.acm.org/portal.cfm

- Elsevier: www.elsevier.com (buscar com www.scirus.com). - http://www.rspa.com/ “Roger S. Pressman & Associates”.

- http://www.spr.com/ “Software Productivity Research Inc. (SPR)”.

- http://www.qsm.com/ “Quantitative Software Management Inc. (QSM)”.

- http://www.omg.org/ “Object Management Group (OMG)”.http://scholar.google.com.pe/

- www.capes.gov.br

- http://dxsting.cern.ch/sting/glossary.html GLOSARIO DE TÉRMINOS DE INGENIERÍA DE SOFTWARE.





http://www.rspa.com/

http://www.spr.com/

http://www.qsm.com/

http://www.omg.org/



http://dxsting.cern.ch/sting/glossary.html

DIPLOMATURA EN ESPECIALIZACIÓN

EN AUDITORÍA Y SEGURIDAD DE

TECNOLOGÍA DE INFORMACIÓN



UNIDAD DE POSGRADO

DIPLOMATURA EN ESPECIALIZACIÓN EN AUDITORÍA Y SEGURIDAD DE

TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN

SÍLABO

I. DATOS GENERALES

1.1. Asignatura : COBIT

1.2. Código : J51025

1.3. Semestre : 2018-1




1.7. Turno : Único

1.8. Profesor responsable : Rómulo Lomparte


II. SUMILLA


Abordará temas referidos a salvar las brechas existentes entre riesgos de negocio, necesidades

de control y aspectos técnicos. COBIT proporciona "prácticas sanas" a través de un Marco

Referencial de dominios y procesos y presenta actividades en una estructura manejable y lógica.

Se facilitaran los conocimientos de un marco conceptual y metodológico para utilizar el marco

de gobierno de TI, COBIT; en la implementación de estrategias y prácticas de control de las




3.1 Dominar los fundamentos, conceptos y lineamientos del COBIT.

3.2 Aplicar COBIT como una herramienta para desarrollar estrategias de control de las TI.

3.3 Alinear COBIT con otros estándares y herramientas complementarias.

3.4 Aplicar técnicas para identificar necesidades de control, preparar análisis de brechas.

3.5 Planificar proyectos de mejoras en los controles de TI.

3.6 Evaluar el nivel de capacidad de los procesos de TI

3.7 Estructurar indicadores de rendimiento en un Balance Scorecard para TI.

3.8 Realizar presentaciones ante la alta dirección sobre el gobierno de TI.


4.1. Estrategias de TI.

4.2. Gestión de procesos de TI.


4.3. Evaluación de capacidad de procesos de TI.

4.4. Monitoreo de indicadores de TI.

4.5. Reporte del valor de TI en las organizaciones.


UNIDAD 1: INTRODUCCIÓN Logros de aprendizaje:

Conoce los objetivos y metas del curso.

Conoce el material de soporte del curso, sus propósitos y relaciones.

Conoce y reflexiona sobre la estructura del material del curso y la razón de su diseño.


Semana 01

Tema: Introducción

1. Propósito del curso.

2. Introducción y propósito de las guías de

facilitadores.

3. Estructura del material

Actividades: Discutir el conocimiento actual de

los alumnos y su experiencia sobre herramientas

de gobierno de TI.

Lectura selecta: Cobit 5 Framework,




- Método de casos


UNIDAD 2: PRINCIPIOS DE COBIT 5 Logros de aprendizaje:

Conoce las directivas generales para liderar el gobierno de TI.

Conoce las causas y objetivos de los principios de COBIT 5.

Conoce el detalle de los principios de COBIT 5.


Semana 02

Tema: 5 Principios de COBIT 5

1. Introducción a los 5 Principios.

2. Principio 1: Satisfacer las necesidades de las

Partes Interesadas

3. Principio 2: Cubrir la Compañía de Forma

Integral

4. Principio 3: Aplicar un solo Marco Integrado

5. Principio 4: Habilitar un Enfoque Holístico

6. Principio 5: Separar el Gobierno de la

Administración

Actividades: Investigar las causas de la

propuesta de los 5 principios de COBIT 5 y los

objetivos en su aplicación al gobierno de TI.





- Método de casos


UNIDAD 3: HABILITADORES DE COBIT 5 Logros de aprendizaje:

Conoce los catalizadores de gobierno de TI, propuestos en la nueva versión de COBIT.

Conoce las causas y objetivos de los catalizadores de gobierno de TI, propuestos en COBIT

5.

Conoce el detalle de los catalizadores de gobierno de TI, propuestos en COBIT 5.


Semana 03 y 04

Tema: 5 Habilitadores de COBIT 5

1. Recordando el Principio 4: Habilitar un enfoque

holístico.

2. Habilitador 1: Principios, Políticas y Marcos de

Referencia

3. Habilitador 2: Procesos

4. Habilitador 3: Estructura Organizacional

5. Habilitador 4: Cultura, Ética y comportamiento

6. Habilitador 5: Información

7. Habilitador 6: Servicios, Infraestructura y

Aplicaciones

8. Habilitador 7: Personas, Habilidades y

competencias

9. Apéndice: Recorrido a través del uso de la

cascada de metas para establecer el alcance de los procesos

Actividades: Analizar las causas de la propuesta

de los 7 habilitadores de COBIT 5, los objetivos

en su aplicación al gobierno de TI y su

interrelación.





- Método de casos


UNIDAD 4: IMPLEMENTACIÓN DE COBIT 5 Logros de aprendizaje:

Conoce el ciclo de implementación de COBIT 5.

Analiza los componentes determinantes para una adecuada implementación de COBIT 5.

Identifica y gestiona los factores claves de éxito para una adecuada implementación de

COBIT 5.


Semana 05


1. El enfoque del ciclo de vida.

2. Componente interrelacionado en el ciclo de vida.

3. Entendimiento de los factores internos y externos

de la empresa.

4. Factores clave de éxito para la implementación.

5. Explicación de las siete fases del modelo de ciclo

de vida.

6. Las siete características de motivación del

cambio utilizadas en el ciclo de vida.

7. Relaciones de motivación del cambio para el

ciclo de vida de mejoramiento continuo.

8. Haciendo un caso de negocio.

Actividades: Reconocer las fases de ciclo de

implementación de COBIT 5, los factores de

éxitos y su adaptación en una organización

sustentado por un caso de negocio.





- Método de casos


UNIDAD 5: MODELO DE EVALUACIÓN DE LA CAPACIDAD DE

PROCESOS Logros de aprendizaje:

Conoce la motivación de la aplicación del modelo de evaluación de la capacidad de

procesos (PAM) de COBIT 5.

Conoce la estructura del modelo de evaluación de la capacidad de procesos (PAM) de

COBIT 5.

Analiza las diferencias entre el modelo de madurez de COBIT 4.1 y el modelo de evaluación

de la capacidad de procesos (PAM) de COBIT 5.

Aplica el marco de medición de PAM.


Semana 06


1. ¿Qué es una valoración de procesos?

2. ¿En qué consiste el Programa de Valoración de

Procesos de COBIT?

3. ¿Qué diferencia existe entre valoración de

capacidad y evaluación de madurez?

4. Vistazo al Modelo de Capacidad y Valoración de

COBIT.

5. El Modelo de Referencia de Procesos (MRP).

6. El Modelo de Valoración de Procesos (PAM).

7. El marco de medición.

Actividades: Conocer y aplicar el marco de

medición del modelo de evaluación de la

capacidad de procesos (PAM) de COBIT 5.





- Método de casos


I. OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL

COBIT es un modelo de gestión de las tecnologías de información que ayuda a

salvar las brechas existentes entre riesgos de negocio, necesidades de control

y aspectos técnicos. COBIT proporciona "prácticas sanas" a través de un Marco

Referencial de dominios y procesos y presenta actividades en una estructura

manejable y lógica.

UNIDAD 6: DESARROLLO DE PROYECTO APLICATIVO


Desarrolla y aplica los conocimientos, habilidades y competencias adquiridas en las

unidades anteriores en una organización real.

Plantea los procesos de TI a mejorar en una organización real.

Propone y planifica las acciones de mejora de procesos de TI en una organización real.


Semana 07


1. Desarrollo de proyectos de aplicación en una

organización real.

2. Exposición de proyectos.

Actividades: Desarrollo y exposición de proyecto

de aplicación en una organización real,

seleccionada por los integrantes de cada grupo y

propuestas de las mejoras de procesos de TI de

acuerdo a las buenas prácticas de COBIT 5.





- Método de casos


PROYECTO PARCIAL. probable: 30 de junio de 2018.

PROYECTO FINAL. probable: 21 de julio de 2018

VI. METODOLOGÍA

Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Aprendizaje colaborativo

Estudio de casos

Aprendizaje por proyectos

Exposición- diálogo

Discusión en pequeños grupos

Conversatorios de mesa redonda

Debate dirigido

VII. EVALUACIÓN:


Proyecto y exposición (PRY) 50%


NF= 0.2APP + 0.5PRY + 0.3PID

VIII. BIBLIOGRAFIA

Enterprise Value: The Val IT Framework 2.0 Extract, 2008. ITGI – ISACA, USA

Enterprise Value: Governance of IT Investments, Getting Started With Value

Management, 2008. ITGI – ISACA, USA

Cobit 5: Un Marco de Negocio para el Gobierno y la Gestión de la Empresa. ITGI –

ISACA, 2012, USA

Cobit 5 Implementación, 2012 ITGI – ISACA, USA

Páginas Web recomendadas:

http://www.isaca.org

http://www.isaca.org.pe

http://www.theiia.org

http://www.iaiperu.org

http://www.theiia.org/itaudit/index.cfm?fuseaction=forum&fid=275

http://www.iso.org

http://www.auditnet.org/asapind.htm

http://www.auditsoftware.net/community/

http://www.sans.org

http://www.acl.com

http://packetstormsecurity.org

http://www.astalavista.net

http://www.sarbanes-oxley.com/index.php

http://www.isaca.org/

http://www.isaca.org.pe/

http://www.theiia.org/

http://www.iaiperu.org/

http://www.theiia.org/itaudit/index.cfm?fuseaction=forum&fid=275

http://www.iso.org/

http://www.auditnet.org/asapind.htm

http://www.auditsoftware.net/community/

http://www.sans.org/

http://www.acl.com/

http://packetstormsecurity.org/

http://www.astalavista.net/

http://www.sarbanes-oxley.com/index.php

46



UNIDAD DE POSGRADO

DIPLOMATURA EN ESPECIALIZACIÓN EN AUDITORÍA Y SEGURIDAD

DE TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN

SÍLABO

I. DATOS GENERALES

1.1. Asignatura : CONTROLES DE LA SEGURIDAD DE LA

INFORMACIÓN ISO 27002

1.2. Código : J51017

1.3. Semestre : 2018 - 1


1.5. Número de horas : 15 horas (Sábados 17:15 a 20:15 hs)


1.7. Turno : Único



II. SUMILLA


teórico-práctico. Este curso tiene como propósito conocer todos los controles de la norma

ISO 27002 y analizar las guías de implementación de cada uno de los controles con

casuística específica para cada dominio de los controles, que proporcionen al participante

capacidades para implementar estrategias de controles en la Gestión de Sistemas de

Seguridad de Información.



3.1. Utiliza el estándar ISO27001, como herramienta de Gestión de Seguridad de TI

3.2. Utiliza el estándar ISO27002, como herramienta de Gestión de Controles de

Seguridad de TI

3.3. Utiliza el estándar COBIT como herramientas de Gestión de TI

3.4. Identifica y evalúa los factores de riesgo y las estrategias de mitigación de TI.

3.5. Elabora un plan de trabajo de Auditoría y Gestión de la Seguridad


47

3.6. Conoce las técnicas de desarrollo de Auditoría de Tecnología de la Información

3.7. Aprende a desarrollar la documentación requerida en un proceso de Auditoría de

Tecnología de la Información


4.1. Conoce los aspectos principales de la Gestión de Seguridad de la información y la

Gestión de Riesgos, así como los estándares de la familia de normas de seguridad

de la información.

4.2. Identifica los procesos esenciales del estándar de Gestión de la Continuidad del

Negocio y desarrolla planes de continuidad y planes de desastre, de acuerdo a la

normativa estándar.

4.3. Conoce todos los controles de la norma ISO 27002 y analiza las guías de

implementación que la componen para cada dominio de los controles de la misma.

4.4. Aprende el proceso de implementación de un Sistema de Gestión de Seguridad de la

Información de acuerdo a lo impartido en la norma ISO 27001, así como su

metodología de implantación.

4.5. Aprende el proceso de Auditoría de un Sistema de Gestión de Seguridad de la

Información para el proceso de certificación del sistema de gestión.

4.6. Utiliza la metodología COBIT en la implementación de estrategias y prácticas de

control de las tecnologías de la información.

4.7. Conoce el marco general del Control Interno, así como los criterios de selección de

objetivos de la Auditoría de Sistemas, el Sistema nacional de control y la Ley de

Control interno en las Entidades del estado.



(Perfil 3.1, 3.2)


de la Seguridad de la Información

- Conoce e identifica los diferentes estándares y normas

referidas a la seguridad de información vigente.

- Compara las perspectivas de los marcos de riesgos de

TI reconocidos internacionalmente tales como ISO/IEC

27005 e ISO/IEC 31000

UNIDAD 1: FUNDAMENTOS DE GESTIÓN DE RIESGOS Y CONTROLES DE

SEGURIDAD DE LA INFORMACIÓN

48


Semanas Nº: 01

Tema 1: Conceptos principales de Seguridad

de la Información

1. Definición y conceptos básicos de Seguridad

de Información según ISO 27001 e ISO 27002

2. Estructura organizacional de la Seguridad de

Información: Cláusulas y Controles

Tema 2: Estándares y Marco Normativo

Riesgos de Seguridad Información

1. Principales Estándares y Metodologías de

Riesgos de Seguridad de Información: ISO

27005, ISO 31000, Magerit, Octave.

Tema 3: Conceptos principales de Riesgos y

Controles de Seguridad de

Información

1. Definición y conceptos básicos de Activos de

Información, Amenazas y Vulnerabilidades

2. Identificación de Riesgos: Amenazas y

Vulnerabilidades

Actividades:

a) Análisis y revisión de los conceptos básicos de

la ISO 27001 e ISO 27002.

b) Identificar claramente la estructura de un SGSI:

Cláusulas y Controles de Seguridad de la

Información

d) Conocer e identificar los Riesgos y Controles de

la Seguridad de información


1. Trabajo Práctico de Identificación de Activos

de Información, Amenazas y Vulnerabilidades

Lectura selecta:

“Norma ISO 31000 de Riesgos Corporativos”. Autor: Carlos Ormella Meyer (2014)



- Taller



- Diapositivas

- Lectura Impresa


(Perfil 3.2, 3.4)

- Analiza y define la estructura organizativa de los controles

de Seguridad de la Información.

- Conoce e identifica las diferentes técnicas de análisis y

evaluación de riesgos y controles de seguridad de

información

UNIDAD 2: ANÁLISIS Y EVALUACIÓN DE GESTIÓN DE RIESGOS Y

CONTROLES DE SEGURIDAD DE INFORMACIÓN

49



Temas:

1. Estructura de las Cláusulas y Controles de

Seguridad de Información

2. Uso de las normas NTP-ISO/IEC 27001

(Anexo A) y NTP-ISO/IEC 27002

3. Descripción de los Controles de Seguridad

de Información y sus elementos principales

4. Análisis y evaluación de Riesgos de

Seguridad de Información según ISO 31000

5. Tratamiento de los Controles

Actividades:

a) Se realizará una revisión detallada de la NTP-

ISO/IEC 27001:2014 (Anexo A) y NTP-ISO/IEC

27002:2017

b) Se explicarán diferentes metodologías para el

Tratamiento de los Riesgos y de Controles de

Seguridad de Información.

c) Se presentarán videos para concientizar al


ciberdelincuentes tratan de robar Información

en las organizaciones.


1. Desarrollar el Análisis y Evaluación de

Riesgos de Seguridad de Información, así

como un Plan de Tratamiento de Riesgos

(Mapa de Riesgos)

Lectura selecta:

NTP-ISO/IEC 27002:2017. Código de Prácticas para Controles de Seguridad de la Información.

Autor: INACAL (2017). Perú



- Taller



- Diapositivas

- Lectura Impresa


(Perfil 3.5, 3.6)

- Define un plan de monitoreo y medición de riesgos

de seguridad de información.

- Planifica un programa de auditorías de seguridad de

información con el fin de obtener la certificación del

SGSI


UNIDAD 3: MONITOREO, CONTROL Y AUDITORIA DE UN SGSI Y

EVALUACIÓN DE CONOCIMIENTOS

50

diferentes

aspectos

de los

controles

de

seguridad

de

informació

n

7



Temas:

1. Control Interno y Auditoría de un SGSI

- Implementación de un programa de mejora

continua y monitoreo de un SGSI.

- Preparación para la Auditoría de certificación de

un SGSI

2. Evaluación:

- Examen Final de conocimientos

Actividades:

a. Se definirá un plan de monitoreo y

control de seguridad de información

b. Se profundizará en explicar la

preparación que se debe tener en

cuenta para la certificación de un SGSI

en una organización.

c. Evaluación de conocimientos

Lectura selecta:







- Separatas


VI. METODOLOGÍA




Seguridad de la Información. Al inicio de cada sesión, el docente realizará un breve repaso

sobre los conceptos vertidos en la sesión anterior, por lo que los alumnos deberán haber

leído el material entregado. Al final de la sesión, y con el fin de afianzar los fundamentos

teóricos y prácticos, el docente resumirá y reforzará los conceptos más importantes

tratados en la sesión y entregará las diapositivas y material de la exposición. Finalmente, a

efectos de profundizar los conocimientos impartidos, los alumnos deberán desarrollar

trabajos prácticos relacionados sobre lo aprendido durante las clases.

VII. EVALUACIÓN

Criterios

7



La entrega oportuna de los trabajos prácticos desarrollados en clase.


01 evaluación final de conocimientos.

Promedio Final



Participación en Clase 10%

Desarrollo de Trabajos Prácticos 30%



VIII. BIBLIOGRAFIA

INACAL (2017). Norma Técnica Peruana NTP-ISO/IEC 27002:2017. Tecnología de la

Información. Técnicas de Seguridad. Código de Prácticas para Controles de


ISO/IEC (2011). Norma ISO/IEC 27005:2011. Gestión del Riesgo de la Seguridad de

la Información.

ISO/IEC (2009). Norma ISO/IEC 31000:2009. Gestión del Riesgo. Principios y

Directrices.

ONGEI (2016). Norma Técnica Peruana NTP-ISO/IEC 27001:2014. Tecnología de la

Información. Técnicas de Seguridad. Sistemas de Gestión de Seguridad de la

Información.

53



UNIDAD DE POSGRADO

DIPLOMATURA EN ESPECIALIZACIÓN EN AUDITORÍA Y SEGURIDAD

DE TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN

SÍLABO

I. DATOS GENERALES

1.1. Asignatura : GOBERNANZA Y GESTIÓN DE LA SEGURIDAD

DE LA INFORMACIÓN ISO 27001

1.2. Código : J5101A

1.3. Semestre : 2018-1


1.5. Número de horas : 3 hrs semanales (Sábados 14:00 a 17:00 hs)


1.7. Turno : Único



II. SUMILLA


teórico-práctico. Este curso tiene como propósito proporcionar a los participantes los

conocimientos concernientes al Sistema de Gestión de Seguridad de la información (SGSI)

bajo la Norma ISO/IEC 27001, así como su metodología de implementación, los objetivos,

actividades y los documentos resultantes en cada una de las fases del proceso de

implementación de un SGSI. Así como también los conceptos relacionados a la

Gobernanza de Seguridad de la Información.



3.1. Formula planes de mejora en el contexto de la auditoría y seguridad de tecnologías

de la información en la Organización.

3.2. Lidera la formación, transformación y/o sostenimiento de organizaciones mediante la

adopción y uso de marcos normativos en el ámbito de la auditoría y seguridad de

tecnologías de la información en la Organización.


54

3.3. Desarrolla estrategias y se desempeña como Auditor y Especialista en Gestión de

Seguridad de Tecnologías de la Información.

3.4. Dirige proyectos de Auditoría y Seguridad de Tecnologías de la Información a todo

nivel en la Organización.


4.1. Planifica y documenta un Sistema de Gestión de Seguridad de la Información,

utilizando los instrumentos de análisis que permitan realizar correctamente la

auditoria del SGSI.

4.2. Analiza y ayuda a la organización en la implementación de un SGSI en base a la

norma ISO/IEC 27001.

4.3. Distingue los objetivos de las políticas de seguridad de información y comprende los

conceptos de Seguridad de Información con las medidas precisas para proteger los

activos de información de la organización.

4.4. Conoce y distingue los principales estándares y el marco normativo de la familia ISO

27000 de Seguridad de la Información.

4.5. Delimita el Alcance del Sistema de Gestión de Seguridad de la Información y define

los roles, responsabilidades y autoridades de una organización para desarrollar

eficazmente un SGSI.

4.6. Entiende el SGSI como un conjunto de procesos diseñados para cumplir los

requerimientos y expectativas en seguridad de la información de las partes

interesadas a través de las acciones y actividades necesarias.



(Perfil 3.1, 3.2)


de la Seguridad de la Información

- Reconoce y aprende las diferencias entre seguridad de

información y seguridad informática, así como la

importancia de la certificación de un SGSI.

- Conoce e identifica los diferentes estándares y normas

referidas a la seguridad de información vigentes.

UNIDAD 1: FUNDAMENTOS DE LA SEGURIDAD DE LA INFORMACIÓN

SEGÚN LA ISO/IEC 27001

55



Tema 1: Conceptos y definiciones principales

relacionadas a la seguridad de la

información

1. Definición y conceptos básicos de Seguridad

de Información según la ISO 27001

2. El Rol del CISO en las organizaciones

3. Estructura y nomenclatura de la ISO 27001

4. Integración de los Sistemas de Gestión –

Anexo SL

Tema 2: Estándares y Marco Normativo ISO

27001

1. Principales Estándares de Seguridad de

Información Familia ISO 27000

2. Marco Normativo y línea de tiempo de la ISO

27001 y 27002

4. Normas Jurídicas de la Seguridad de

Información: LPDP (seguridad), Ley Delitos

Informáticos, Circular G-140 (SBS), PCI-DSS

(Seguridad Información)

Actividades:

a) Analizar y revisión de los conceptos y

definiciones básicas de la ISO/IEC 27000.

Vocabulario y definiciones principales

b) Explicar el rol que debe asumir el CISO en la

implementación de un SGSI en la organización.

c) Identificar claramente los objetivos y la

estructura de un Sistema de Gestión de

Seguridad de la Información (SGSI)

gobernanza.


la Seguridad de información: Gobierno y

Gestión


1. Formación de Grupos de Trabajo (GT)

2. Lectura especializada: “Introducción al Anexo

SL”

3. Búsqueda de Certificaciones SGSI (ISO.org)

4. Lectura especializada “Normas ISO de

Seguridad de Información”

5. Definición del Alcance del SGSI en una

Organización por parte de los GT definidos

Lectura selecta:

“Introducción al Anexo SL”. Autor: BSI Group. (2015)

“Normas ISO de Seguridad de Información”. Autor: Carlos Ormella Meyer (2014)



- Taller



- Diapositivas

- Lectura Impresa

56


(Perfil 3.1, 3.3)

- Analiza y define la estructura organizativa de un Sistema

de Gestión de Seguridad de la Información.

- Conoce e identifica las diferentes fases de un SGSI y sus

elementos asociados.

UNIDAD 2: ESTRUCTURA E IMPLEMENTACIÓN DE UN SISTEMA DE

GESTIÓN DE SEGURIDAD DE LA INFORMACIÓN - SGSI

57



Temas:

1. Estructura organizativa de la ISO 27001:

Cláusulas y Controles de Seguridad de

Información

2. Análisis de las Cláusulas de Seguridad de

Información y sus elementos principales

3. Análisis de los Controles de Seguridad de

Información y sus elementos principales

4. Profundizar y explicar el uso y aplicación de

las fases de la NTP de seguridad de la

información.

Actividades:

a) Explicar y concientizar al alumno sobre las

buenas prácticas de Seguridad de las

Información, como parte del SGSI en una

organización.

b) Se realizará una revisión detallada de la NTP-

ISO/IEC 27001:2014 y NTP-ISO/IEC

27002:2017

c) Se presentarán videos para concientizar al


ciberdelincuentes tratan de robar Información

en las organizaciones.


1. Desarrollar un Plan de Proyecto de

Implementación del SGSI en una

organización, de acuerdo a la NTP-ISO/IEC

27001:2014

Lectura selecta:

R.M. N° 004-2016-PCM. Norma Técnica Peruana NTP-ISO/IEC 27001:2014. Sistema de Gestión

de Seguridad de la Información.

Autor: ONGEI (2016). Presidencia del Consejo de Ministros (PCM). Perú


- Exposición – dialogada - Taller



- Diapositivas

- Lectura Impresa


(Perfil 3.3., 3.4)


elaborar la documentación resultante de la

implementación del SGSI.

- Evalúa su nivel de conocimientos parcial adquirido

durante las clases

UNIDAD 3: MARCO DE GESTIÓN DE DOCUMENTACIÓN DE UN SGSI Y

EVALUACIÓN PARCIAL DE CONOCIMIENTOS

58



Temas:

1. Estructura piramidal de la documentación de SGSI

2. Alcance, Políticas y Objetivos de un SGSI

3. Manual de Seguridad de Información

4. Manual de Políticas de Seguridad de Información

5. Sistemas de Gestión Integrados: 9001 - 27001

6. Evaluación Parcial (Semana N° 6)

Actividades:

a. Se explicarán las principales partes de la

documentación técnica de un SGSI

b. Se establecerá la Política de Seguridad

de Información y los principales

documentos del SGSI


1. Se elaborarán los documentos

necesarios para un SGSI: Política de

Seguridad de Información, Alcance y

Otros relacionados.


Lectura selecta:

ISO/IEC 27000:2014. Sistema de Gestión de Seguridad de la Información. Vocabulario.

NTP-ISO/IEC 27001:2014. Sistema de Gestión de Seguridad de la Información. Técnicas.



- Taller



- Diapositivas

- Lectura Impresa


(Perfil 3.2., 3.3)



organización.


internacionales y su documentación asociada.

UNIDAD 4: MARCO DE GESTIÓN DE RIESGOS Y CONTROLES DE UN SISTEMA

DE GESTIÓN DE SEGURIDAD DE LA INFORMACIÓN

59



Temas:

1. Definición de la Gestión de Riesgos de un SGSI


y la ISO 27005

3. Metodología de Gestión de Riesgos del SGSI en

una organización.

4. Análisis y Evaluación de la Gestión de Riesgos

(Matriz de Riesgos)

5. Análisis de los Controles de la ISO 27001 (Anexo

A) y de la ISO 27002 (C09-20)

6. Documentación del Manual de Gestión de Riesgos

Actividades:

a. Se explicarán los conceptos principales

de la gestión de riesgos de un SGSI:

Amenaza, Vulnerabilidad y Riesgo

b. Se realizará la identificación de los

principales Activos de Información en una

Organización: Principales y de Soporte

c. Evaluación y Tratamiento de los riesgos,

distinguiendo los enfoques de dos de las

principales normas ISO especializados

(ISO 31000 e ISO 27005).


1. Identificación de Activos de

Información, Análisis y Evaluación de

Riesgos.

2. Se elaborará la documentación

necesaria para la Gestión de Riesgos

de un SGSI: Plan de Tratamiento de

Riesgos (PTR) y Declaración de

Aplicabilidad (SOA)


Lectura selecta:





- Taller



- Diapositivas

- Lectura Impresa

60


(Perfil 3.1, 3.3, 3.4)

- Analiza y Define un plan de concientización al

personal de una organización en materia de

seguridad de información.

- Planifica un programa de auditorías de seguridad de

información con el fin de obtener la certificación del

SGSI

- Realizar la presentación de los trabajos por equipos

con la implementación de un SGSI



Temas:

1. Concientización de un SGSI

- Plan de Concientización y Capacitación de un

SGSI

2. Control y Auditoría en la implementación de

SGSI

- Implementación de un programa de mejora

continua del SGSI.

- Preparación para la Auditoría de certificación de

un SGSI

3. Presentaciones de los Grupos de Trabajo:

- Exposición de las presentaciones de los Grupos

de Trabajo con la implementación de un SGSI


Actividades:

a. Se desarrollará un plan de capacitación,

así como las pautas para incorporar la

concientización de la seguridad de la

información en una organización.

b. Se profundizará en explicar la

preparación que se debe tener en

cuenta para la certificación de un SGSI



1. Se evaluarán las presentaciones

grupales de los trabajos especificados

en la semana N° 02.

Lectura selecta:

Capacitación: Modelo de Seguridad de Información para la Estrategia de Gobierno en Línea

Autor: Ministerio de Comunicaciones (2008). Colombia






- Diapositivas

- Lectura Impresa

UNIDAD 5: CONCIENTIZACIÓN, CONTROL Y MONITOREO DEL SGSI Y

PRESENTACIÓN DEL PROYECTO DE IMPLEMENTACIÓN

10


(Perfil 3.3, 3.4)

- Presenta un Proyecto de Implementación de

Seguridad de Información en una organización,

desarrollado en el curso.


diferentes aspectos de la seguridad de información

UNIDAD 6: PRESENTACIÓN DEL PROYECTO DE IMPLEMENTACIÓN DEL

SGSI Y EVALUACIÓN DE CONOCIMIENTOS

11


Semana Nº: 12

Temas:

1. Exposición de las presentaciones de los Grupos

de Trabajo con la implementación de un SGSI

2. Entrega de Trabajos documentados


Actividades:



Lectura selecta:







- Separatas


Considera temas tratados hasta la Semana N° 05



Semana N° 10.

VI. METODOLOGÍA




Seguridad de la Información. Al inicio de cada sesión, el docente realizará un breve repaso

sobre los conceptos vertidos en la sesión anterior, por lo que los alumnos deberán haber

leído el material entregado. Al final de la sesión, y con el fin de afianzar los fundamentos

teóricos y prácticos, el docente resumirá y reforzará los conceptos más importantes

tratados en la sesión y entregará las diapositivas y material de la exposición. Finalmente, a

efectos de profundizar los conocimientos impartidos, los alumnos deberán desarrollar

trabajos prácticos relacionados sobre lo aprendido durante las clases.

VII. EVALUACIÓN

Criterios



12




Promedio Final




Presentación del Trabajo Práctico 20%




VIII. BIBLIOGRAFIA

BSI Group (2015). Introducción al Anexo SL.

ISO/IEC (2011). Norma ISO/IEC 27005:2011. Gestión del Riesgo de la Seguridad de

la Información.

ISO/IEC (2009). Norma ISO/IEC 31000:2009. Gestión del Riesgo. Principios y

Directrices.

Ministerio de Comunicaciones (2008). Entregable 15: Capacitación - Modelo de

Seguridad de Información para la Estrategia de Gobierno en Línea. Colombia


Información. Técnicas de Seguridad. Sistemas de Gestión de Seguridad de la

Información.


Información. Técnicas de Seguridad. Código de Prácticas para Controles de


Ormella Meyer, C. (2014). Normas ISO de Seguridad de Información.

Presidencia del Consejo de Ministros - ONGEI. (2016). Resolución Ministerial N° 004-

2016-PCM. Aprobación de la Norma Técnica Peruana NTP-ISO/IEC 27001:2014.

Tecnología de la Información. Técnicas de Seguridad. Sistemas de Gestión de


www.ISO.org. Certificaciones ISO 27001

http://www.iso.org/

– Página 13 de

5




UNIDAD DE POSGRADO

Diplomatura en Especialización en Auditoría y Seguridad

de Tecnologías de Información

SÍLABO

I. DATOS GENERALES

1.1. Asignatura : Auditoría de Tecnologías y Sistemas de Información

1.2. Código : J5101B

1.3. Semestre : 2018-I 1.4. Número de Créditos : 4.0

1.5: Número de Horas : 3hrs semanales


1.7. Turno : Único 1.8. Profesor Responsable : Mg. Ing. Ernesto Cancho-Rodríguez

II. SUMILLA

La presente asignatura es de naturaleza especializada, de tipo obligatorio y de carácter teórico-práctico. Esta

asignatura tiene el propósito de brindar al participante conocimientos concernientes a la Auditoría de Tecnologías y

Sistemas de Información, así como a sus fundamentos, procesos y normas. Además de todo ello, la elaboración de

planes, que culmina con la elaboración de un plan de auditoría de TI. Se desarrollará por lo tanto en el estudiante las

competencias correspondientes a la aplicación práctica de los métodos respectivos.



competencia de ser capaz de comprender, de apropiar y de implementar técnicas, métodos y estándares de auditoría

informática, así como también la competencia profesional de formular planes de mejora en el contexto de la auditoría

de tecnologías y sistemas de información para sus propios proyectos.

Al finalizar la diplomatura, el egresado estará en condiciones de liderar la transformación digital de organizaciones en

cuanto a la adopción y el uso de los estándares y los marcos normativos existentes en el ámbito de la auditoría y

seguridad de las tecnologías de la información.


La asignatura contribuye a que el alumno logre desarrollar las competencias implicadas en el aprendizaje de los

fundamentos de auditoría y la implementación de controles, de tal manera que al finalizar el curso el alumno:

4.1. Comprende y aplica los fundamentos básicos de la auditoría de sistemas de información.

4.2. Distingue los objetivos de la implementación de normas y estándares de auditoría de tecnologías de información

y comprende los comprende sus aspectos principales.

4.3. Conoce los lineamientos para la formulación de planes de mejora en el contexto de la auditoría informática.


- UNIDAD 1: Fundamentos de Auditoría de Tecnologías y Sistemas de Información.

- Logros de Aprendizaje (Perfil ATSI, Sección III):

- Comprende los fundamentos y la terminología de la auditoría informática.

- Identifica los principales conceptos en el campo de la auditoría.

- Nro. de horas: 4 horas por semana

- Semana(s) Nro.: 01-02


1. Introducción. Fundamentos de la Auditoría de

Tecnologías de la Información.

2. Definiciones y conceptos básicos del campo de la

auditoría informática.

3. Definiciones y conceptos principales de activos de

información, amenazas y vulnerabilidades.

a. Presentación del Curso.

b. Organización y Asignación de Trabajos.

c. Revisión de Sílabo del Curso.

– Página 14 de

5

- Lectura Selecta: - PIATINNI & DEL PESO (2013). Auditoria Informática. Editorial RAMA.

- Prof. Ernesto Cancho-Rodríguez (2018), "Sílabo de la Asignatura de Auditoría de Tecnologías y Sistemas de

Información (Diplomado en Especialización en Auditoría y Seguridad de Tecnologías de Información)", edición 2018-I, UPG, Facultad de Ingeniería de Sistemas e Informática, UNMSM.


dialogada, con debate grupal, lo que favorece permanentemente el trabajo en equipo y el aprendizaje colaborativo. - Equipos y Materiales: Proyector multimedia, material y textos de consulta digitales.

- UNIDAD 2: Función, Tipos y Fases de la Auditoría Informática.


- Analiza, comprende y explica las diferentes fases de la auditoría de sistemas y tecnologías de la información.

- Analiza, investiga y explica los diversos tipos de auditoría y su función.




1. Función de la Auditoría Informática.

2. Tipos de Auditoría de Sistemas.

3. Fases de la Auditoría de Sistemas de Información.


diálogo grupal.

b. Se cierra con la primera presentación de la labor de la investigación.

- Lectura Selecta:

- PIATINNI & DEL PESO (2013). Auditoria Informática. Editorial RAMA. - "ISO 27001.ES": Portal online de la Norma ISO 27001 en español (http://www.iso27000.es/).


dialogada, con debate grupal, lo que favorece permanentemente el trabajo en equipo y el aprendizaje colaborativo. - Equipos y Materiales: Proyector multimedia, material y textos de consulta digitales.

- UNIDAD 3: Gestión de Riesgos en la Auditoría de Sistemas


- Identifica e interpreta los riesgos para formular recomendaciones y planes de acción. - Analiza funciones de control interno.




1. Análisis de riesgos, identificación, evaluación y

mitigación de riesgos.

2. Control de riesgos en sistemas de información. 2. Sistema y funciones de control interno.


debate grupal. Presentación.

b. Trabajo en equipo y aprendizaje colaborativo.

- Lectura Selecta: - Libro “Norma ISO 31000 de Riesgos Corporativos”. Autor: Carlos Ormella Meyer (2014).

- Norma ISO/IEC 31000:2018. GESTIÓN DEL RIESGO. Principios y Directrices.

- Fernández Sánchez, C., Piattini Velthuis, M. (2012). Modelo para el Gobierno de las TIC basado en las Normas

ISO. AENOR. (Asociación Española de Normalización y Certificación), España.


- UNIDAD 4: Alcances de Estándares Internacionales y la Norma Técnica Peruana.


- Analiza y comprende estándares contemporáneos aplicados en el campo de la auditoría de sistemas. - Identifica los alcances de la normatividad derivada de los estándares internacionales..


- Semana Nro.: 07-08


1. Auditoría Informática, Gobierno de TI y Seguridad

de la Información según la ISO 27001.

2. Alcances de la Norma Técnica Peruana conocida

como NTP 27001:2014.


debate grupal.


- Lectura Selecta: - ISO 27001.ES. Es el portal online de la ISO 27001 en español (http://www.iso27000.es/).

- NTP ISO/IEC 27001:2014. Norma Técnica Peruana NTP-ISO/IEC 27001 (2014). Tecnologías de la

Información. Técnicas de Seguridad. Sistemas de Gestión de Seguridad de la Información. ONGEI (2016), Perú.

- NTP ISO/IEC 27002:2017. Norma Técnica Peruana NTP-ISO/IEC 27001 (2017). Tecnologías de la Información. Técnicas de Seguridad. Código de Prácticas para Controles de Seguridad de la Información. Autor:

INACAL, Gobierno del Perú (2017).



– Página 15 de

5


- UNIDAD 5: Planes de Auditoría de Tecnologías de la Información.

- Logros de Aprendizaje (Perfil ATSI, Sección III): - Analiza y aplica la planeación de auditoría de tecnologías y sistemas de información.

- Comprende y explica el vínculo con el planeamiento estratégico de TI.


- Semana Nro.: 09


1. Planeación de la Auditoría de Sistemas. 2. Formulación y Elaboración de los Planes de

Auditoría de Tecnologías y Sistemas de Información. 3. Planeamiento Estratégico de TI.


análisis grupal.

b. Presentación de trabajos finales. c. Examen Final.

- Lectura Selecta: - PIATINNI & DEL PESO (2013). Auditoria Informática. Editorial RAMA.

- NTP ISO/IEC 27001:2014. Norma Técnica Peruana NTP-ISO/IEC 27001 (2014). Tecnologías de la

Información. Técnicas de Seguridad. Sistemas de Gestión de Seguridad de la Información. ONGEI (2016), Perú. - ISO 27001.ES. Es el portal online de la ISO 27001 en español (http://www.iso27000.es/).


VI. METODOLOGÍA

- El curso se desarrollará en la modalidad de curso y la de taller. Los participantes culminarán con la capacidad de

llevar a cabo la aplicación práctica de los conocimientos adquiridos con respecto a los fundamentos de la auditoría

informática ya que estamos comprometidos con una formación profesional dirigida a contribuir a que el egresado

complete cabalmente el desarrollo de nuevas competencias profesionales.



VII. EVALUACIÓN

7.1. Criterios: Por ser un curso de aplicación de conocimientos a la carrera, se tomarán en cuenta las participaciones,

la colaboración y las propuestas de solución a lo planteado durante la clase. La evaluación se realizará también en

base al desarrollo de trabajos individuales y de manera grupal.

7.2. Procedimientos: La evaluación será del siguiente modo:



- Trabajo Final: E4




VIII. BIBLIOGRAFÍA

- PIATINNI & DEL PESO (2013). Auditoria Informática. Editorial RAMA.

- Norma Técnica Peruana ISO/IEC 27001:2014. NTP-ISO/IEC 27001 (2014). Tecnologías de la Información.

Técnicas de Seguridad. Sistemas de Gestión de Seguridad de la Información. ONGEI (2016), Perú.

- Norma ISO/IEC 27000:2014. Sistema de Gestión de Seguridad de la Información. Vocabulario.

- Norma Técnica Peruana ISO/IEC 27002:2017. NTP-ISO/IEC 27001 (2017). Tecnologías de la Información.

Técnicas de Seguridad. Código de Prácticas para Controles de Seguridad de la Información. Autor: INACAL,

Gobierno del Perú (2017).

- Norma ISO/IEC 27005:2011. Information Security Risk Management. Gestión del Riesgo de la Seguridad de

la Información.


– Página 16 de

5

- Norma ISO/IEC 31000:2018. GESTIÓN DEL RIESGO. Principios y Directrices.

- “Norma ISO 31000 de Riesgos Corporativos”. Autor: Carlos Ormella Meyer (2014).

- “Normas ISO de Seguridad de Información”. Autor: Carlos Ormella Meyer (2014).

- Presidencia del Consejo de Ministros - ONGEI. (2016). Resolución Ministerial N° 004-2016-PCM.

Aprobación de la Norma Técnica Peruana NTP-ISO/IEC 27001:2014. Tecnología de la Información. Técnicas de

Seguridad. Sistemas de Gestión de Seguridad de la Información.

- Fernández Sánchez, C., Piattini Velthuis, M. (2012). Modelo para el Gobierno de las TIC basado en las Normas

ISO. AENOR. (Asociación Española de Normalización y Certificación), España.

- Ballester, M. (2010). Gobierno de las TIC - ISO/IEC 38500. ISACA Journal.

- ISACA. (2012). COBIT 5: Un Marco de Negocio para el Gobierno y la Gestión de las TI de la Empresa.

- Marulanda C. (2009). Modelos de Desarrollo para Gobierno de TI. Universidad Tecnológica de Pereyra.

Colombia.

- Project Management Institute. (2013). Guía de los Fundamentos para la Dirección de Proyectos (Guía del

PMBOK®). Quinta Ed.

- Perkins, B. (2009). Gobierno corporativo en la era digital. Disponible en:

http://www.astic.es/sites/default/files/articulosboletic/boletic_81-tecno3-jose_carrillo.pdf (Computer World).

- ISO/IEC 31000:2009. GESTIÓN DEL RIESGO. Principios y Directrices.

- NTP ISO 12207:2016, Norma Técnica Peruana NTP-ISO/IEC 12207, (2016) "Ingeniería de Software y Sistemas.

Procesos del Ciclo de Vida del Software", (3ra Ed.), DN (Dirección de Normalización) – INACAL, Gobierno del

Perú.

- ISO/IEC 9126, Serie de Normas ISO/IEC 9126 "Software Engineering – Product Quality". Standard internacional


- ISO/IEC 12207. Systems and software engineering – Software life cycle processes". Standard internacional


- IMPORTANTES RECURSOS ONLINE Y REVISTAS CIENTÍFICAS INDEXADAS:

- Certificaciones ISO 27001: www.ISO.org.

- "ISO 27001.ES": Portal online de la Norma ISO 27001 en español (http://www.iso27000.es/).

- https://www.iso.org/isoiec-27001-information-security.html


- Association for Computing Machinery (ACM): http://portal.acm.org/portal.cfm

- Elsevier: www.elsevier.com (buscar com www.scirus.com).



http://www.iso.org/


http://www.iso.org/isoiec-27001-information-security.html




17




UNIDAD DE POSGRADO

DIPLOMADO EN AUDITORÍA Y SEGURIDAD DE TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN

SÍLABO

I. DATOS GENERALES

1.1. Asignatura : Informes de auditoría de sistemas y papeles de trabajo

1.2. Código : J51029

1.3. Semestre : 2018 - 1


1.5. Número de horas :15hrs


1.7. Turno : Único

1.8. Profesor (es) responsable : MSc. Julio César Rojas Medina


II. SUMILLA


Tiene el propósito de dar a conocer el marco general de la etapa de elaboración de Informe de control e informe

técnico de sistemas, los criterios de selección de objetivos de la Auditoría de Sistemas, el Sistema Nacional de

Control y los lineamientos para su formulación. Asimismo, conocer los criterios y consideraciones del informe de

estándares de certificación y recertificación especialmente de la ISO 27001.

Conocer el desarrollo de los Papeles de trabajo, así como la importancia y objetivos, en concordancia a su marco

normativo correspondiente.



3.1. Desarrollar competencias para desempeñarse como especialista en auditoría y seguridad de tecnología de

información.

3.2. Desempeñar funciones como Auditor y especialista en Gestión de Seguridad de Sistemas de Información.

3.3. Auditar sistemas de información y comunicaciones como auditor líder en Seguridad de Información.

3.4. Implementar sistema de gestión de seguridad de información en el marco de la ISO 27001.


4.1. Conoce, la estructura, alcance y usos de los informes de auditoría de sistemas, en el campo de la auditoría


18

de sistemas y en el campo de la auditoría para la certificación de los estándares de seguridad.

4.2. Conoce y aplica el desarrollo de los papeles de trabajo y documentación sustentatoria de los procesos de

auditoria, tanto en el ámbito público como privado.

4.3. Elabora adecuadamente informes de auditoría de sistemas, para cada uno de los tipos de auditoría de

sistemas.


UNIDAD 1: INFORMES DE AUDITORÍA DE SISTEMAS


Conoce, la estructura, alcance y usos de los informes de auditoría de sistemas, en el campo de la auditoría de

sistemas y en el campo de la auditoría para la certificación de los estándares de seguridad.


Semana Nº: 01 y 02

Tema: Actividades

- La matriz de hallazgo de auditoría

- Informe de control gubernamental, marco normativo,

lineamientos, objetivos y oportunidad del informe de

control.

- Etapa, características y estructura informe de control.

- Lineamientos de calidad para la elaboración del informe de control.

- Conocer los lineamientos metodológicos para la

elaboración de informes de auditoría de sistemas en el ámbito público y privado.

- Elegir un tema y/o caso de estudio para elaborar un proyecto de informe de auditoría.

- Estructura del informe de certificación de estándares,

modelos y ejemplos.

- Conocer los alcances y buenas prácticas para la

elaboración de los informes del estándar de la ISO

27001.

Lectura Selecta:




Dinámica de grupos





Bibliografía seleccionada, hojas de práctica, guías de trabajo práctico, modelos de perfiles, sílabos, sesiones

de aprendizaje, estrategias didáctica, instrumentos de evaluación e Internet.

UNIDAD 2: PAPELES DE TRABAJO DE TRABAJO


Conoce el desarrollo de los papeles de trabajo y documentación sustentatoria de los procesos de auditoria,

tanto en el ámbito público como privado.


Semana Nº: 03 y 04,

Tema: Actividades

19

- Papeles de trabajo, importancia y objetivos.

- Objetivo de una correcta supervisión y revisión de los papeles de trabajo

- Desarrollo de los papeles de trabajo

- Consideraciones de los papeles de trabajo.

- Archivos de auditoría – Clasificación

- Revisar las normas referentes a las evidencias de la auditoría de sistemas.

- Analizar las buenas prácticas respecto a la

elaboración de la documentación sustentatoria de la auditoría de sistemas.

- Modelos de papeles y documentos generados como

documentación sustentatoria de los procedimientos de la auditoría de sistemas.

- Revisar y analizar los modelos y plantillas de

elaboración de los papeles de trabajo como

documentación que sustenta el trabajo realizado en la

auditoría de sistemas.

Lectura Selecta:



Ley de protección de datos personales.



Dinámica de grupos

Demostraciones prácticas Indagación de fuentes de información.



Bibliografía seleccionada, hojas de práctica, guías de trabajo práctico, modelos de perfiles, sílabos, sesiones

de aprendizaje, estrategias didáctica, instrumentos de evaluación e Internet.

UNIDAD 3: SUSTENTAR TRABAJO FINAL.


Elabora adecuadamente informes de auditoría de sistemas, para cada uno de los tipos de auditoría de

sistemas.


Semana Nº: 05

Tema: Actividades

Trabajo de final de curso

- Presentar el trabajo práctico desarrollado a lo largo de todo el curso.

- Sustentar el trabajo final de curso por equipos.

Lectura Selecta:


NTP ISO/IEC 27002:2017 Tecnología de la información. Técnicas de. seguridad. Código de prácticas para

controles. de seguridad de la información.



Dinámica de grupos

Indagación de fuentes de información Exposición individual y grupal de trabajos




EXAMEN PARCIAL: En la sesión 04, será desarrollado en la última hora.

EXAMEN FINAL: Corresponde al trabajo final presentado, el mismo que debe ser sustentado en la clase final.

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VI. METODOLOGÍA

El curso se desarrollará en la modalidad de curso taller se presentará en clase los fundamentos, conceptos,

lineamientos y teoría. Los alumnos deberán formar grupos para elaborar sus presentaciones y sustentar para la

clase final. Los alumnos deberán seleccionar caso para simular una auditoria de sistemas y elaborar el informe de

auditoría de sistemas y los papeles de trabajo que sustentan el informe.

VII. EVALUACIÓN:

7.1. Criterios: El criterio principal está enfocado en el alto nivel de análisis profesional, profundidad de los

trabajos y exposiciones que deben mostrar, acorde a los candidatos a maestro.

7.2. Procedimientos: Calificaciones de trabajos, exposiciones, examen parcial y trabajo final.

7.3. Instrumentos: Trabajos, Exámenes.

Promedio Final.-

PF = EP + EF + STF (Promedio simple)

- EP = Examen parcial

- EF = Examen final (nota de presentación de trabajo final - integrado)

- STF = Trabajo Final (Nota grupal e individual) VIII. BIBLIOGRAFIA

- NTP ISO/IEC 27001:2014 Sistemas de gestión de seguridad de la información. Requisitos.

- NTP ISO/IEC 27002:2017 Tecnología de la información. Técnicas de. seguridad. Código de prácticas para

controles. de seguridad de la información.

- ISO 31000:2009 Gestión de Riesgos – Principios y Guías.

- Normas de control gubernamental, manual de auditoría de cumplimiento.











