UNIDAD VII: INNOVACIÓN Y CAMBIO EDUCATIVO

COMO INNOVAR EN LOS CENTROS EDUCATIVOS

CAPITULO IILA INNOVACIÓN COMO ESTRATEGIA DE

FORMACIÓN Y CAMBIOSaturnino de la Torre.

SITUACIÓN ACTUAL DE LA EDUCACIÓN

Excesiva Autonomía

Docente

Celulismo Poca Flexibilida

d

Individualismo

Aislamiento

INNOVACIÓN: ESTRATEGIA DE FORMACIÓN¿Qué es Innovar?

Interrelacionarse.Solucionar

Problemas.Entrenamiento.Debates, lecturas.Nuevos materiales. Nueva información.

Construcción de Instrumentos de Análisis.

Seguimiento.Evaluación.Activar nuevos

conocimientos

Habilidades y Actitudes

Consciencia y la

Reflexión

La Innovación EducativaIntegración - Colaboración

Grupos de Trabajo

Calidad

Total

Innovación Cultura

Colaborativa

Pensamiento

Colaborativo

Desarrollo Profesiona

l

Categorías de Cultura en las Instituciones Educativas

Cultura de Funcionamiento

Resultados: Consecución eficaz de los mismos.

Evaluación: Como vía de seguimiento y mejora

De Gestión: Globalidad, coherencia y Sistematicidad

Categorías de Cultura en las Instituciones Educativas

Cultura de Mejora y Cambio

Formación: Consciencia de los aprendizajes permanentes

Innovación: Solución de Problemas de diferente índole

Calidad Pedagógica:Mejora de los procesos y resultados. Relevancia de los conocimientos profesionales.

Culturas…

Otras Variantes de Cultura

Cultura Política:Basada en el poder de quienes dirigen. Las relaciones se dan en términos de adhesión o rechazo.

Cultura basada en Resultados:Importan los resultados, mejorar las técnicas.No hay pensamiento colectivo, aunque hayan creencias y valores aceptados por la mayoría

Cultura Funcional: Prioriza los valores funcionales o de utilidad. Prevalece el individualismo, la pasividad y la indiferencia.

Agrupamiento

NIVELES

Nivel Relacional: Basada en la relación de coexistencia de sus miembros.Asistencia, exigencia profesional, reuniones.

Nivel Conectivo:Existencia de vínculos entre los miembros del grupo.Conexiones fuertes o débiles, uni o bidireccionales.

Nivel Cohesivo:Alta interdependenciaGrupal y consciencia de objetivos compartidos

Agrupamiento

NIVELES

Nivel Conectivo Dinámico:Interdependencia e influencia recíproca incluso, transferidas a las funciones. Hay autonomía en el funcionamiento, sin perder el contacto externo.

Nivel Cohesivo Dinámico:Grado más alto de cohesión, implicacióny compromiso de todos losmiembros con todo el sistema.

Categorías de Cultura en las Instituciones Educativas

Reflexión y Debate: Intercambio de ideas y la reflexión

Cultura de Comunicaci

ón e Interacción

Comunicación y Diálogo:Calidad de los procesos formativos mediante las relaciones y convivencias.

Categorías de Cultura en las Instituciones Educativas

Cultura de Colaboració

n y Compromiso

Colaboración:Sistema cohesivo y dinámico.Se aceptan metas comunes y se comparten estrategias

Compromiso:Promueve la relación exterior y el compromiso social

DOCENTES-INSTITUCIONES

FORMACIÓN Y CAMBIO DE CULTURA

CAMBIO INDIVIDUAL, GRUPAL E INSTITUCIONAL

Dirigido a

A través de

Para lograr

A Nivel InstitucionalCohesión y

Comunicación Efectiva

Estilo Colaborativo

Preocupación por el rendimiento estudiantil

Clima de Convivencia

Cambios estructurales,

funcionales y de relaciones

Cambios en la Cultura ( Creencias, Valores , comportamiento del colectivo y en relaciones extra institucionales)

Ventajas de InnovarCrecimiento Personal y

Profesional

Mayores probabilidades y

capacidad de Ascenso

Dominio, Control y Seguridad

Enriquecimiento Teórico-Práctico

Madurez y Desarrollo de

nuevas competencias

.

¿Cómo Innova

r?

Adoptar un pensamiento Colectivo, no

individual

Establecer un

Paradigma colaborativ

o

Cambiar el ethos o

elementos dinámicos de

la Cultura

Transformar el pensamiento pedagógico y

profesional del profesorado

AGRUPAMIENTO

TIPOS

Por curso, ciclos, grados o niveles:Coordina y secuencia los objetivos, Según la edad y madurez de los Estudiantes.

No formales: No están regulados por normasExternas ni de la organización. Se conducen con criterios de aceptaciónMás que de autoridad.

Innovación, Investigacióno Formación:Iniciativa, preocupación pedagógica y prestigio profesional del profesorado.Influencia moral sobre el resto.

Por Afinidad: Basadas en el estatus, Preferencias ideológicas, pedagógicas, metodológicas o afectivas.

Postura del Profesorado ante la Innovación

Incredulidad

Indiferencia

Adhesión Pasiva

Rechazo

Adhesión Activa

PROFESORADO

Apatía

AceptaciónResignació

n

Resistencia

POR SU ATENCIÓN “GRACIAS”