unidad 1€¦ · t t t t t t t t t t t t t t t t t t t t t t t t t t t t t t t t t t t t t t t t t...

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CC

Do NOT Affix Student ID Label Here

Student Name

School Name

District/LEA Name

A

DC GenderFemale Male1 1

MonthDay Year

Date of BirthE

111111111111

0!23

!2

0!23456789

Jan

Feb

Mar

Apr

May

Jun

Jul

Aug

Sep

Oct

Nov

Dec

Last Name First Name MIB

1ABCDEFGHIJKLMNOPQRS{UVWXYZ























0

9

0!23456789

0!23456789

Pla

ce t

he

Stu

den

t ID

Lab

el H

ere

State Student Identifier

School Use Only

F











0!23456789

0!23456789

0!23456789

0!23456789

0!23456789

0!23456789

0!23456789

0!23456789

0!23456789

0!23456789

Grade 3Mathematics

PRACTICE TEST

P

| |||||||||| |||||

SpanishLarge Print

1118194 1 2 3 4 5 A B C D E Printed in the USA ISD20712

CC

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CC

2

Matemáticas

Unidad 1

Continúa

Un

idad

1

PLEASE DO NOT WRITE IN THIS AREA

111111111111111111111111 SERIAL #

|| || || || || || || ||

Instrucciones:

Hoy se evaluarán tus conocimientos de la Unidad 1 del examen de práctica dematemáticas de 3.er grado. No podrás usar una calculadora.

Lee cada pregunta. Luego, sigue las instrucciones para responder a cadapregunta. En el cuadernillo de examen, marca con un círculo la respuesta o lasrespuestas que hayas escogido. Si necesitas modificar una respuesta, asegúratede borrar por completo la primera respuesta. Si en una pregunta se te pide quemuestres o expliques tu trabajo, deberás hacerlo para recibir el créditocompleto. Solamente se calificarán las respuestas escritas en el espacioproporcionado.

Si no sabes la respuesta a alguna pregunta, puedes pasar a la siguientepregunta. Si terminas rápido, puedes revisar tus respuestas y cualquier preguntaque no hayas respondido de esta unidad ÚNICAMENTE. No continúes más allá dela señal de pare.

Instrucciones para completar las cuadrículas de respuestas

1. Trabaja en el problema y encuentra una respuesta.

2. Escribe tu respuesta en los recuadros de la parte superior de la cuadrícula.

3. Escribe solamente un número o símbolo en cada recuadro. No dejes ningúnrecuadro en blanco en medio de una respuesta.

4. Los ejemplos siguientes muestran cómo completar correctamente lascuadrículas de respuestas.

EJEMPLOS

Para responder 632 en unapregunta, rellena la cuadrícula comose muestra a continuación.

Un camino de ladrillos tiene 10 filasde 4 ladrillos. ¿Cuántos ladrillos hayen el camino?

Escribe tu respuesta en el recuadro.

\\\\\\. . . . . .\\\\\\. . . . . .

632

40


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3

Matemáticas

Continúa

Un

idad

1

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CC


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Matemáticas

4 Continúa

Un

idad

1


111111111111111111111111 SERIAL #

1. ¿Cuáles dos declaraciones se pueden representar con la expresión ?×4 8

A

B

C

D

E

Un maestro pone 8 sillas en cada una de 4 mesas.

Tom compra 4 marcadores rojos y 8 marcadores negros.

Marie comparte sus 8 canicas en cantidades iguales entre 4 amigos.

Hay 4 filas de flores. Hay 8 flores en cada fila.

Hay 8 patos en el estanque. Luego, 4 patos más se unen a ellos.

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CC

Matemáticas

5 Continúa

Un

idad

1

CC

2. Ana empieza a comer el almuerzo a las 12:15 p. m. Ella termina sualmuerzo 40 minutos más tarde.

¿Cuál reloj muestra la hora en que Ana termina su almuerzo?

A B

C D

1234

5678

910

1112

1234

5678

910

1112

1234

5678

910

1112

1234

5678

910

1112

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Matemáticas

6 Continúa

Un

idad

1


111111111111111111111111 SERIAL #

3. Parte A

Nolan tiene 16 monedas de un centavo en un frasco y 94 monedas de uncentavo en otro frasco.

Él usa algunas de las monedas para comprar un lápiz que cuesta 25 centavos. ¿Cuál es el número total de monedas de un centavo que lequedan a Nolan después de comprar el lápiz? Muestra tu trabajo.

Escribe tu respuesta y tu trabajo en el espacio proporcionado.

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CC

Matemáticas

7 Continúa

Un

idad

1

CC

Parte B

Nolan ahorra más mondeas de un centavo y ahora tiene 187 de estasmonedas en un frasco. Él encuentra 10 más monedas de un centavo en subolsillo.

¿Cuál es el número total de monedas de un centavo que tiene Nolandespués de sumar las 10 monedas que encontró en su bolsillo al frasco?


|

\\\\\\. . . . . .

CC


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CC

Matemáticas

8 Continúa

Un

idad

1


111111111111111111111111 SERIAL #

Parte C

La tabla muestra el número de monedas de un centavo que Nolan ahorrócada semana durante cuatro semanas.

¿Cuál es el número total de monedas de un centavo que ahorró Nolandurante las cuatro semanas? Muestra tu trabajo.

Escribe tu respuesta y tu trabajo en el espacio proporcionado.

Monedas de un centavo queahorró cada semana

Semana Número de monedasde un centavo

Semana 1 18

Semana 2 40

Semana 3 32

Semana 4 25

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CC

Matemáticas

9 Continúa

Un

idad

1

CC

4. Cada modelo es igual a una unidad dividida en partes iguales. ¿Cuáles

modelos muestran sombreado?

Selecciona las tres respuestas correctas.

14

A B

C D

E F

|

CC


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CC

Matemáticas

10 Continúa

Un

idad

1


111111111111111111111111 SERIAL #

5. ¿Qué recta numérica muestra la ubicación correcta del número ?53

A

B

C

D

0 521 43

0 521 43

0 521 43

0 521 43

|


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CC

11

PASA A LA PÁGINASIGUIENTE

Continúa

Matemáticas

Un

idad

1

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CC


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CC

Matemáticas

12 Continúa

Un

idad

1


111111111111111111111111 SERIAL #

Utiliza la información dada para responder la Parte A y la Parte B de lapregunta 6.

Cindy está calculando el cociente para Ella dice: “La respuesta es 18 porque la suma es lo opuesto a la división y ”.

.÷27 9+ =9 18 27

6. Parte A

Identifica el razonamiento incorrecto en la declaración de Cindy.

Escribe tu explicación en el espacio proporcionado.

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CC

Matemáticas

13 Continúa

Un

idad

1

CC

Parte B

Explica o muestra cómo Cindy puede corregir su razonamiento.

Calcula el cociente cuando 27 es dividido por 9.

Escribe tu respuesta y tu trabajo o explicación en el espacio proporcionado.

|

CC


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»

CC

Matemáticas

14 Continúa

Un

idad

1


111111111111111111111111 SERIAL #

7. Selecciona las tres ecuaciones que son correctas.

A

B

C

D

E

× =7 9 63

÷ =48 8 6

× =4 9 38

÷ =30 5 8

÷ =42 7 6

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CC

15


Continúa

Matemáticas

Un

idad

1

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CC

CC


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»

CC

Matemáticas

16 Continúa

Un

idad

1


111111111111111111111111 SERIAL #


El Señor Conley entrega paquetes. La gráfica de barras muestra el número total depaquetes que entregó durante cinco días de la semana pasada.

8. Parte A

¿Cuál es el número total de paquetes que entregó el Señor Conley el lunesy el martes?

0

50

100

150

200

Núm

ero

de p

aque

tes

Día

Entrega de paquetes

Lunes

Marte

s

Miérco

lesJue

vesVie

rnes

A

B

C

D

300

340

350

360

|


|

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»

CC

Matemáticas

17 Continúa

Un

idad

1

CC

Parte B

¿Cuántos paquetes más entregó el Señor Conley el lunes y el martes que eljueves y el viernes?


9. Sandy dibuja una forma. La divide en porciones. Cada porción es del

área de la forma. ¿Cuál podría ser la forma que dibuja Sandy?

18

A B

C D

|

\\\\\\. . . . . .

CC


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»

CC

Matemáticas

18 Continúa

Un

idad

1


111111111111111111111111 SERIAL #

10. Carla compra manzanas y duraznos en la tienda. La masa de las manzanases de 724 gramos. La masa de los duraznos es de 471 gramos.

¿Cuánto mayor es la masa, en gramos, de las manzanas que la masa de losduraznos?


|

\\\\\\. . . . . .


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»

CC

Matemáticas

19 Continúa

Un

idad

1

CC

11. Se muestra el modelo de un patio de recreo.

¿Cuál es la área del patio de recreo, en metros cuadrados? Explica turespuesta mediante una o más ecuaciones.

Escribe tu respuesta y tu explicación con tus ecuaciones en el espacioproporcionado.

9 m

7 m

6 m

7 m

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CC


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CC

Matemáticas

20 PARE

Un

idad

1


111111111111111111111111 SERIAL #

12. ¿Cuáles tres declaraciones se pueden representar con la expresión ?÷24 4

A

B

C

D

E

Jake hace 24 panecillos. Él regala 4 panecillos.

Collin tiene 24 camiones de juguete. Él los ordena en grupos de 4 camiones cada uno.

Amanda tiene 24 cartas coleccionables. Ella las pone en pilas quecontienen 4 cartas cada una.

Rosa pone 24 calcomanías en cada libro. Ella usa suficientescalcomanías como para llenar 4 libros.

Steven llena una nueva estantería con 24 libros. Él pone el mismonúmero de libros en cada uno de los 4 estantes.

|

Llegaste al final de la Unidad 1 del examen.

• Revisa tus respuestas de la Unidad 1 solamente.• Luego, cierra tu cuadernillo de examen y levanta la mano para

entregar tus materiales de examen.

PARE


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CC

Matemáticas

21 PARE

Un

idad

1

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CC

CC


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CC

22

Matemáticas

Unidad 2

Continúa

Un

idad

2


111111111111111111111111 SERIAL #

|

Instrucciones:









EJEMPLOS




\\\\\\. . . . . .\\\\\\. . . . . .

632

40


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CC

23

Matemáticas

Continúa

Un

idad

2

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CC

CC


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»

CC

Matemáticas

24 Continúa

Un

idad

2


111111111111111111111111 SERIAL #

13. ¿Cuáles dos métodos muestran la forma de hallar el valor de ?

Selecciona las dos respuestas correctas.

×7 40

A

B

C

D

E

×7 4

×4 10

× ×7 4 10

7 grupos de 4 unidades

7 grupos de 4 decenas

|


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CC

25


Matemáticas

Continúa

Un

idad

2

CC


111111111111111111111111 SERIAL #

||

CC


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CC

Matemáticas

26 Continúa

Un

idad

2


Alumnos de tercer grado tomaron un total de 1,000 fotografías para el anuariodurante el año escolar.

• Ted tomó 72 fotografías.

• Mary tomó 48 fotografías.

14. Parte A

¿Cuál es el número total de fotografías tomadas por el resto de los alumnosde tercer grado durante el año escolar?


||

\\\\\\. . . . . .


|

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»

CC

Matemáticas

27 Continúa

Un

idad

2

CC

15. Una tableta tiene una pantalla rectangular que mide 7 pulgadas de ancho y9 pulgadas de largo. Selecciona las tres maneras de calcular el área de lapantalla, en pulgadas cuadradas.

A

B

C

D

E

F

×7 7

×7 9

×9 7

×9 9

+ + + + + +7 7 7 7 7 7 7

+ + + + + +9 9 9 9 9 9 9

Parte B

Susana tomó 8 fotografías más de las que tomó Ted. ¿Cuántas másfotografías tomó Susana que Mary?



111111111111111111111111 SERIAL #

||

\\\\\\. . . . . .

CC


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CC

Matemáticas

28 Continúa

Un

idad

2

16. El piso de la habitación de Gina tiene forma de rectángulo. Mide 10 pies delargo y 9 pies de ancho. ¿Cuál es el área del piso de la habitación de Gina?

17. Selecciona las dos formas que tienen partes que son cada una del área

de la forma en su totalidad.

16

A

B

A

C

B

D

C

19 pies cuadrados

D

38 pies cuadrados

E

90 pies cuadrados

109 pies cuadrados

| |


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»

CC

Matemáticas

29 Continúa

Un

idad

2

CC


111111111111111111111111 SERIAL #

18. Selecciona la ecuación que es verdadera cuando el número 8 se coloca en elrecuadro.

A

B

C

D

÷ =64 8

× =4 4

× =3 27

÷ = 2 2

19. Escribe tu respuesta en el recuadro.

− =746 397

||

\\\\\\. . . . . .

CC


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CC

Matemáticas

30 Continúa

Un

idad

2


Un artista quiere pintar una pared en una habitación. La pared se divide en 6 porciones iguales para que cada porción se pueda pintar de un color diferente.

La pared del artista

20. Parte A

El artista va a la tienda a comprar pinceles y pequeñas latas de pintura.Paga un total de $94.

• Compra 8 pinceles que cuestan $5 cada uno.

• El resto del dinero se usa para comprar las 6 latas de pintura. Cada latade pintura cuesta lo mismo.

¿Cuánto cuesta cada lata de pintura? Muestra tu trabajo o explica turespuesta.

Escribe tu respuesta y tu trabajo o explicación en el espacio proporcionado.

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»

CC

Matemáticas

31 Continúa

Un

idad

2

CC


111111111111111111111111 SERIAL #

A

B

C

D

E

F

Cada porción pintada es de la pared total.14



La fracción de la pared que aún no ha sido pintada es .16



Parte B

El artista comienza a pintar la pared. Las porciones de la pared que estánblancas no han sido pintadas aún.

¿Cuáles de las siguientes declaraciones acerca de la pared son correctas?

Selecciona las dos declaraciones correctas.

||

CC


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CC

Matemáticas

32 PARE

Un

idad

2

21. Mina colocó el punto P en la recta numérica.

• Proporciona el valor del número P como una fracción.

• ¿Qué representa el denominador de tu fracción en la recta numérica?

• ¿Qué representa el numerador de tu fracción en la recta numérica?

Escribe tu respuesta y tu explicación en el espacio proporcionado.

0 1

P

| |




PARE


|

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»

CC

Matemáticas

33 PARE

Un

idad

2

CC


111111111111111111111111 SERIAL #

||

CC


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CC

34

Matemáticas

Unidad 3

Continúa

Un

idad

3

| |

Instrucciones:









EJEMPLOS




\\\\\\. . . . . .\\\\\\. . . . . .

632

40


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CC

35

Matemáticas

Continúa

Un

idad

3

CC


111111111111111111111111 SERIAL #

||

CC


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CC

Matemáticas

36 Continúa

Un

idad

3

22. ¿Cuáles tres comparaciones son verdaderas?

23. ¿Cuáles tres formas son cuadriláteros?

A

A

B

B

C

C

D

D

E

E

=13

36

F

=34

68

=48

12

=14

48

=46

23

| |


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»

CC

Matemáticas

37 Continúa

Un

idad

3

CC


111111111111111111111111 SERIAL #

24.

Selecciona las tres fracciones que hacen que esta comparación seaverdadera.

< 26

A

B

C

D

E

36

28

24

23

16

||

CC


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»

CC

Matemáticas

38 Continúa

Un

idad

3

25. Lorena quiere colocar una cerca alrededor de un área de juego rectangularpara sus conejos. El área de juego tendrá 7 pies de largo y 4 pies de ancho.

¿Cuál es la longitud total de cerca, en pies, que Lorena necesita colocaralrededor del área de juego?


| |

\\\\\\. . . . . .


|

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»

CC

Matemáticas

39 Continúa

Un

idad

3

CC


111111111111111111111111 SERIAL #

26. Jana recibe una calcomanía por cada 5 minutos que pasa haciendo sustareas domesticas cada día. Ella las coloca en una gráfica de imágenescomo se muestra aquí.

Jana pasa un total de 130 minutos haciendo tareas domesticas durante lasemana. ¿Cuántas calcomanías debería obtener Jana el viernes?

Las tareas de Jana

Día

Lunes

Martes

Miércoles

Jueves

Viernes

Minutos de tareas

Clave

= 5 minutos

A

B

C

D

5

7

19

35

||

CC


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CC

Matemáticas

40 Continúa

Un

idad

3


Tori y Leo amueblaron su casa club con cuatro mesas. Estos rectángulosrepresentan las mesas.

2 pies

3 pies 3 pies

4 pies

4 pies

Mesa A

Mesa B

Mesa C Mesa D

4 pies

3 pies

2 pies

27. Parte A

Identifica dos mesas con la misma área, en pies cuadrados, y explica cómosabes que las áreas son iguales.

Escribe tus respuestas y tu explicación en el espacio proporcionado.

| |


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CC

Matemáticas

41 Continúa

Un

idad

3

CC


111111111111111111111111 SERIAL #

Parte B

La cuadrícula muestra la Mesa C y la Mesa D colocadas extremo conextremo para formar una nueva mesa más larga.

Tori usa la expresión para calcular el área total de la nueva mesa

más larga.

Leo usa la expresión para calcular el área total de la nueva

mesa más larga.

• Calcula el área total, en pies cuadrados, de la nueva mesa más larga.

• Usa la cuadirícula para explicar por qué ambas expresiones, la de Tori y lade Leo, son correctas.

Escribe tu respuesta y tu explicación en el espacio proporcionado.

= 1 pie cuadrado

C D

× +3 (2 4)

× + ×(3 2) (3 4)

||

CC


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»

CC

Matemáticas

42 Continúa

Un

idad

3

28. Jane compró 24 bombillas. Las bombillas se venden en paquetes de 4.

¿Cuántos paquetes de bombillas compró Jane?


| |

\\\\\\. . . . . .


|

|

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CC

Matemáticas

43 Continúa

Un

idad

3

CC


111111111111111111111111 SERIAL #

29. ¿Cuáles tres figuras tienen cada una un área de 12 pulgadas cuadradas?


= una pulgada cuadrada

A

B

C

D

E

||

CC


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»

CC

Matemáticas

44 Continúa

Un

idad

3


Los dueños de una nueva tienda de juguetes tienen 888 rompecabezas paravender.

• Venden 237 rompecabezas el primer mes.

• Venden 461 rompecabezas el segundo mes.

30. Parte A

¿Cuál de las siguientes opciones muestra los tres números dados, cada unoredondeado a la decena más cercana?

Parte B

Utiliza los números redondeados para calcular aproximadamente cuántosrompecabezas los dueños aún tienen para vender.


A

B

C

D

880, 230, 470

880, 230, 460

890, 240, 470

890, 240, 460

| |

\\\\\\. . . . . .


|

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CC

Matemáticas

45 Continúa

Un

idad

3

CC


111111111111111111111111 SERIAL #

31. ¿Cuáles ecuaciones son verdaderas?


32. ¿Cuál de las siguientes rectas numéricas muestra un punto en ?88

A

B

A

C

B

D

C

E

D

÷ =7 7 0

0 1 2

× =3 4 12

0 1 2

÷ =10 5 5

0 1 2

÷ =16 2 8

0 1 2

× =0 6 0

||

CC


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CC

Matemáticas

46 PARE

Un

idad

3

33. Eric mide 10 hojas con una regla. Él registra las longitudes como semuestra aquí.

Largos do las hojas de roble (pulgadas)

¿Cuál de los siguientes diagramas de punto muestra correctamente laslongitudes de las hojas?

5 , 6 , 6 , 6, 5 , 5 , 6, 6, 5 , 612

12

12

34

12

12

A

B

C

D

Longitud de la hoja (pulgadas)

X

5 76

XXX

X

XXXX

X


X

5 76

X XX


X

5 76

XX XX

XXX


X

5 76

XXX

X

XX

XX

X

| |




PARE


|

|

»

CC

Matemáticas

47 PARE

Un

idad

3

CC


111111111111111111111111 SERIAL #

| |||||||||| |||| |


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»

CC

Práctica de examen

Tercer gradoMatemáticas

Cuadernillo de examen

MATH03ABO

P

|| || || || || || || ||

EspañolLetra grande

unidad 1€¦ · t t t t t t t t t t t t t t t t t t t t t t t t t t t t t t t t t t t t t t t t t...

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