Colegio Nacional de Educación a Distancia

Universidad Estatal a Distancia

Coordinación de

EDUCACIÓN CÍVICAOrientaciones Académicas

Código: 80003

SÉTIMO Nivel

I semestre 2021

Elaborado por: JONATHAN SOTO ARGUEDASCorreo electrónico: jsotoa@uned.ac.cr Teléfono: 8703-5286

Visite la página web ingresando a: www.coned.ac.cr

1

Atención

Orientación General

2

Persona estudiante matriculada en el CONED, es importante comunicarle que para el I semestre 2021, usted deberá mantener estrecha comunicación con sus tutores a cargo por medio de la plataforma tecnológica definida desde el inicio del semestre, la emergencia nacional por Covid-19 nos ha obligado a establecer canales de comunicación haciendo uso de las diferentes herramientas tecnológicas, es necesario que usted como persona adulta este atenta a todos los pormenores durante el semestre y comunique a la sede respectiva cualquier duda o situación que se presente durante el proceso de enseñanza. 

Para orientar su proceso de estudio, leer lo siguiente:

1. Educación a distancia: Se debe asumir una actitud autónoma en el proceso de estudio; leer los temas que correspondan a cada semana, establecer un horario de estudio a partir de las orientaciones, se recomienda asistir a las tutorías habilitadas en cada sede para fortalecer el proceso de aprendizaje.

2. Materiales y recursos didácticos:

Tutoría presencial:Proceso de interacción y comunicación con el tutor, le permite aclarar dudas, en CONED la asistencia a la tutoría 

no  es obligatoria sin embargo es un recurso de apoyo educativo. Para que la tutoría sea provechosa el estudiante debe llegar con los temas leídos y plantear dudas.

Tutoría Telefónica: Puede comunicarse con el coordinador de la materia en caso de tener dudas sobre las tareas o temas puntuales, 

lo  anterior en caso de que no poder asistir a tutorías.

Blog de la asignatura:Ingresando a la página de CONED  www.coned.ac.cr, puede acceder al blog de cada materia, donde encontrará materiales que le permiten prepararse para la tutoría.

Video tutoriales:Cada materia cuenta con grabaciones sobre diferentes temas de  interés según nivel y materia, puede acceder al espacio de video tutorías ubicado en la página web de CONED.

  Cursos virtuales híbridos:

3

Permiten flexibilidad y acompañamiento en el proceso de estudio desde una computadora portátil o un teléfono inteligente. La apertura de los cursos depende de la proyección establecida.

Antología del curso:Material base para las pruebas y tareas.

Facebook: Mi Coned

Sedes de CONED

4

El Programa CONED está en la mejor disposición de atender a sus consultas en los teléfonos y correo electrónico correspondiente a cada una de las sedes.

Sede Teléfono Encargado(s) Correo electrónico

Acosta 2410-3159 Norlen Valverde Godínez nvalverde@uned.ac.cr

Cartago 2552 6683 Paula Céspedes Sandí pcespedes@uned.ac.cr

Ciudad Neilly 2783-3333 Merab Miranda Picado mmiranda@uned.ac.cr

Esparza 2636-0000 Ext. 140 Jesuana Araya Angulo jesuana3@hotmail.com

Heredia 2262-7189 Cristian Adolfo Salazar Gutiérrez casalazar@uned.ac.cr

Liberia 2666-4296 /2665-1397 Yerlins Miranda Solís ymiranda@uned.ac.cr

Limón 2758-1900 Marilin Sánchez Sotela masanchezs@uned.ac.cr

Nicoya 2685-4738 Daniel Hamilton Ruiz Arauz druiza@uned.ac.cr

Palmares 2452-0531 Maritza Isabel Zúñiga Naranjo mzuniga@uned.ac.cr

Puntarenas 2661-3300 Sindy Scafidi Ampié sscafidi@uned.ac.cr

Quepos 2777-0372 Lourdes Chaves Avilés lochaves@uned.ac.cr

San José 2221-3803 Elieth Navarro Quirós enavarro@uned.ac.cr

Turrialba 2556-3010 Mirla Sánchez Barboza msanchezb@uned.ac.cr

Esta asignatura se aprueba con un promedio mínimo de 65, una vez sumados los porcentajes de las notas de las tareas y pruebas 

5

Atención a continuación términos que dentro de su proceso educativo son de interés:

Prueba de ampliación

En caso de que el promedio final sea inferior al mínimo requerido para aprobar la materia, tiene derecho a realizar las pruebas de ampliación, que comprenden toda la materia del semestre.Tendrá derecho a realizar prueba de ampliación, el estudiante que haya cumplido con el 80% de las acciones evaluativas asignadas. ( Pruebas y tareas)  Art. 48 del REA.

Prueba de suficiencia

Constituye  una   única  prueba   que   se  aplica  al   final  del   semestre,   con   los   mismos   contenidos   de   los   cursos ordinarios.  Para llevar un curso por suficiencia no tiene que haber sido cursado ni reprobado.

Estrategia de promoción

Cuando se debe una única asignatura para aprobar se valora esta opción, para ello se tiene que tomar en cuenta haber cumplido con todas las pruebas y 80% de las tareas. (el comité de evaluación ampliado determinará la condición final de la persona estudiante)Haber presentado las pruebas de ampliación en las dos convocatorias.

Condiciones para eximirse

Tiene derecho a eximirse el  estudiante que haya obtenido una calificación de 90 o más en cada uno de  los componentes de la calificación

Tareas Para la entrega de las tareas, debe seguir los procedimientos de cada sede, ya sea entregarlas al tutor de cada materia en las tutorías respectivas, en la fecha indicada en las orientaciones del curso, en caso de ausencia del docente o porque tenga un horario limitado, se entregará en la oficina de cada sede de acuerdo con el horario establecido.

6

I Evaluación 32,5%

II Evaluación 32,5%

I Tarea 17,5%

II Tarea 17,5%

En el caso de recibirse trabajos iguales, se les aplicará el artículo 33 del Reglamento de Evaluación de los Aprendizajes y, en consecuencia, los estudiantes obtendrán la nota mínima de un uno.Se aclara que siguiendo el Artículo 27 del REA “las tareas pueden ser desarrolladas, durante las tutorías o fuera de este horario”, no alterando por este acto la validez del instrumento evaluativo.

Calendarización de evaluaciones I semestre 2021

7

Consulte la hora de aplicación en la sede respectiva, este atento a la siguiente distribución de días según sedes versión A y Versión B, tome en cuenta que las sedes versión A atienden de lunes a viernes y las sedes B sábado y domingo. Fechas de aplicación de pruebas

de suficiencia y ampliación comunicarse en la sede respetiva.VERSIÓN A VERSIÓN B

San José, Nicoya, Turrialba, Heredia, ALUNASA, Cartago, Acosta, Quepos Palmares, Ciudad Neilly1, Liberia, Limón, Puntarenas

PROGRAMACIÓN I EVALUACIÓNVERSIÓN A VERSIÓN B

Lunes 22 de marzo Martes 23 de marzo

Miércoles 24 de marzo

Jueves 25 de marzo

Viernes 26 de marzo

Sábado 27 de marzo Domingo 28 de marzo

Matemática EstudiosSociales

Español Ciencias/Biología

Inglés MatemáticaEspañolSociales

InglésCiencias/ Biología

PROGRAMACIÓN DE II EVALUACIÓNVERSIÓN A VERSIÓN B

Lunes 26 de abril Martes 27 de abril Miércoles 28 de abril Jueves 29 de abril

Viernes 30 de mayo Sábado 01 de mayo Domingo 02 de mayo

Matemática EstudiosSociales/

Edc. Cívica

Español Ciencias/Biología

Inglés MatemáticaEspañolSociales

InglésCiencias/ BiologíaEducación Cívica

PROGRAMACIÓN III EVALUACIÓN

VERSIÓN A VERSIÓN BLunes 24 de mayo Martes 25 de

mayoMiércoles 26 de mayo Jueves 27 de mayo Viernes 28 de

mayoSábado 29 de mayo Domingo 30 de mayo

Matemática EstudiosSociales

Edc. Cívica

Español Ciencias/Biología

Inglés MatemáticaEspañolSociales

InglésCiencias/ BiologíaEducación Cívica

Orientaciones del I semestre 20211 Sede Ciudad Neilly, Horario de aplicación: martes y miércoles.

8

Semana Lectiva /

Fecha

Criterios de evaluación Indicadores del aprendizaje esperado Actividades

1.

8– 14 febrero

Antologías Páginas 5 a la 18Unidad 1

Comprensión de los conceptos básicos de la Educación Cívica para el fortalecimiento de la sociedad democrática.

Analiza de forma crítica de la Constitución Política y el Código de la Niñez y la Adolescencia para la comprensión de las responsabilidades ciudadanas.

Comprende los conceptos básicos de la Educación Cívica   que   le   permitan   el   reconocimiento   de   su importancia   para   el   ejercicio   responsable   de   sus derechos y cumplimiento de sus deberes.

Analiza de forma crítica la Constitución Política, el Código de la Niñez y la Adolescencia y los factores que influyen en el cumplimiento de los deberes y derechos ciudadanos que permitan la comprensión de las responsabilidades ciudadanas.

Inicio de TutoríasInicio cursos virtuales

a estudiantes

- Semana de inducción - Orientación a sedes

2.15 - 21 febrero

Antologías PáginasDe la 19 a la 33

Reconocimiento   de   conceptos   sobre seguridad   ciudadana,  para   comprender   su importancia en la comunidad.

Análisis crítico de la seguridad ciudadana en Costa Rica, para la construcción de espacios seguros.

Reconoce los conceptos sobre seguridad ciudadana que le permitan su comprensión e importancia para el   fortalecimiento  de   sus   responsabilidades   como miembro de una comunidad.

Analiza   críticamente   la   seguridad   ciudadana identificando cómo a través esta, las comunidades logran acuerdos para el fortalecimiento de espacios seguros.

3.

22-28 febrero

Antologías Páginas34 a la 46

Reconoce los hechos delictivos y su incidencia en la 

9

Reconocimiento de  los  hechos  delictivos  y su   incidencia   en   la   seguridad   ciudadana para   promover   la   seguridad   en   las comunidades.

Conocimiento   de   las   relaciones   entre   la inequidad social, las drogas y el delito, para generar espacios seguros.

inseguridad   local   y   nacional   que   le   posibiliten   la reflexión y promoción de la seguridad ciudadana en los contextos comunales.

Conoce cómo la inequidad social, las drogas y el delito se constituyen en problemáticas que deben ser atendidas por la institucionalidad democrática propiciando espacios seguros para la ciudadanía.

4.1-7 marzo

Antologías PáginasDe la 47 a la 64

Análisis del impacto que tienen los medios de comunicación sobre la percepción de las personas acerca de la seguridad en el país, para   promover   la   criticidad   ante   la información que estos transmiten.

Análisis   crítico  de   la   Ley  de   Justicia  Penal Juvenil   para   comprender   su   importancia para la persona joven.

Analiza   el   impacto   que   tienen   los   medios   de comunicación y la información que brindan, sobre la percepción de las personas acerca de la seguridad o inseguridad  ciudadana  en el  país   reconociendo el rol de estos en la generación de percepciones que le permitan asumir con criticidad la información que recibe.

Analiza críticamente la Ley de Justicia Penal Juvenil que le permita la comprensión de la legislación y su importancia para las personas jóvenes y la sociedad en general.

5.

8 – 14 marzo

Antologías PáginasDe la 65 a la 73Reconocimiento   de   los   entes   públicos   y 

Reconoce   los   entes   públicos   y   privados   que atienden   la   seguridad   ciudadana,   así   como,   los espacios de participación que se presentan para la 

Entrega I Tarea8 de marzo Día Internacional de las mujeres.

10

privados   encargados   de   implementar   la seguridad en la comunidad, para apoyar su labor desde sus posibilidades como joven.

Valoración   de   las   experiencias   del estudiantado en relación con la inseguridad ciudadana, para la construcción de entornos seguros.

solución y atención de los problemas sociales de las personas jóvenes y/o adultas.

Valoración de las experiencias en la construcción de entornos   seguros   mediante   la   aplicación   de recursos   digitales   creativos   que   le   permitan   su divulgación institucional y/o comunal.

6.15- 21 marzo

Antologías Páginas de la 74 a la 84Unidad 2

Reconocimiento   de   los   conceptos   básicos de   la   seguridad  vial,  para  comprender   los fenómenos que se generan en la vía pública.

Reconocimiento   de   la   seguridad   vial   en Costa   Rica,   para   fortalecer   prácticas   y actitudes responsables de la persona joven.

Reconoce   los   conceptos   de   educación   vial, seguridad vial, tránsito, entre otros, que le permitan la   comprensión   de   las   responsabilidades   que   se generan en la viabilidad desde los espacios locales a los nacionales.

Reconoce   los  aspectos   relevantes  de   la  seguridad vial   en   Costa   Rica,   para   el   fortalecimiento   de prácticas   y   actitudes   que   potencien   el   bienestar individual y social de las personas.

20 de marzo: Aniversario de la Batalla de Santa Rosa

7.22 - 28 marzo

8.

29 marzo – 4 abril

Semana Santa Semana Santa Semana Santa

9.

5 - 11

Antologías Páginas Comprende la legislación de Tránsito de Costa Rica que le permita la valoración de su importancia para  11 de abril : Celebración de la

Batalla de Rivas y acto heroico de

11

abril De la 84 a la 99Comprensión de la Ley de Tránsito de Costa Rica, para valorar su importancia e impacto en la actualidad.

Análisis   crítico  de   la   Ley  de  Tránsito  para comprender   las   responsabilidades ciudadanas en seguridad vial.

la generación de espacios seguros como meta para el fortalecimiento de la viabilidad en la actualidad.

Analiza de forma crítica la normativa de Tránsito comprendiendo la importancia de la ciudadanía y la institucionalidad democrática en la promoción de una cultura vial responsable.

Juan Santamaría

10.

12 - 18 abril

Antologías PáginasDe la 100 a la 120Identificación   de   las   señales   de   tránsito, para   asumir   actitudes   responsables   como peatones   y   peatonas,   conductores   y conductoras, pasajeros y pasajeras.

Análisis crítico de diferentes situaciones y fenómenos del sistema vial costarricense.

Identifica la importancia de las señales de tránsito que   le   permitan   ejercitarse   y   asumir   actitudes   y practicas responsables como persona actora en el sistema vial.

Analiza de forma crítica el sistema vial costarricense como un sistema dinámico para la comprensión de la causalidad de los fenómenos y situaciones que 

ocurren en la viabilidad.

Entrega II Tarea

11.

19 – 25 abril

Antologías PáginasDe la 121 a la 124

Aplicación de los mecanismos pacíficos para el manejo y resolución de conflictos en las vías públicas.

Construcción   de   una   propuesta   para 

Aplica   en   situaciones   simuladas   los   mecanismos pacíficos   en   el   manejo   de   conflictos   en   las   vías públicas que le permita la identificación de posibles formas   de   atención   que   respondan   a   la institucionalidad democrática.

Construye una propuesta  que desde  la  institución 

23 de abril: Día del Libro

12

implementar una cultura vial responsable y respetuosa de la vida, en la institución y/o la comunidad.

educativa  o   la   comunidad   fomente   la   cultura  vial responsable y respetuosa de la vida, que permita el fortalecimiento de la convivencia entre las personas y la naturaleza.

12.

26 abril – 2 mayo

Semana de exámenes Semana de exámenesI EVALUACIÓN

Horario según corresponda a cada sede

1 de mayo: Día Internacional de la Clase Trabajadora. Feriado

13.

3 – 9 mayo

Antologías Páginas de la 125 a la 132Unidad 3Reconocimiento   de   los   conceptos   básicos de   la   gestión   del   riesgo,   para   concienciar sobre la importancia de esta temática.

Reconoce   los   conceptos   de   amenaza   natural, antrópica entre otros, para tomar conciencia de la importancia de la gestión del riesgo en la sociedad.

14.

10 – 16 mayo

Antologías PáginasDe la 132 a la 162Comprensión de los eventos naturales  y/o antrópicos,   para   la   toma   de   conciencia sobre la necesidad de mejorar la gestión del riesgo en Costa Rica.

Comprende   cómo   los   eventos   naturales   y/o antrópicos   son   parte   de   un   sistema   dinámico   de interrelación  e   interdependencia  para   la   toma de conciencia   del   mejoramiento   de   la   gestión   del riesgo.

15.

17 – 23 mayo

Antologías PáginasDe la 163 a la 177Análisis   crítico   de   la   legislación   existente para   comprender   las   responsabilidades ciudadanas en la gestión del riesgo.

Reconocimiento de la Comisión Nacional de Prevención de Riesgos y Atención de 

Análisis  crítico de  la  Ley  Nacional  de Atención de Emergencias   que   permita   la   comprensión   de   las responsabilidades   y   derechos   que   establece   esta normativa en la gestión del riesgo para la seguridad de las personas frente a fenómenos peligrosos.

Reconoce las funciones de la Comisión Nacional de Prevención de Riesgos y Atención de Emergencias 

22 de mayo: Día internacional de la Biodiversidad

13

Emergencias para concienciar sobre su importancia.

De la 178 a la 179

Identificación de los fenómenos peligrosos, para   el   análisis   de   las   situaciones   que conlleven algún riesgo en la institución y la comunidad.

Comprensión de la gestión del riesgo, para el   mejoramiento   de   la   capacidad organizativa  en   los  ámbitos   institucional  y comunal.

Comprensión de la importancia de los Comités Institucional y Comunal de Gestión de Riesgo, para promover la participación de la persona joven en la búsqueda de soluciones.

para   valorar   las   implicaciones   económicas, socioculturales y éticas en las comunidades.

Identifica diversos fenómenos peligrosos, mediante conocimientos,   técnicas   y   herramientas   prácticas, para   el   análisis   de   las   situaciones   que   conlleven algún riesgo en la institución y la comunidad.

Comprende   cómo   la   gestión   del   riesgo   y   las acciones de participación de  la persona  joven y/o adultas son fundamentales para el mejoramiento de la habilidad de organización institucional y comunal en la solución de las situaciones de peligro.

Comprende   la   importancia   de   los   Comités Institucional y Comunal de Gestión de Riesgo, para promover  la participación  individual  y  social  de  la persona   joven   y/o   adulta   en   la   solución   de   los problemas socio-ambientales.

16.

24 – 30 mayo

Semana de exámenes Semana de exámenesII EVALUACIÓN

Horario según corresponda a cada sede

17.

31 mayo - 6 junio

Entrega de resultados

14

18.7 - 13 junio

Pruebas de ampliación I convocatoria

Pruebas de suficiencia19.

14 – 20 junio

Resultados finales a los estudiantes

20.

21 - 27 junio

Pruebas de ampliación II convocatoria

Matrícula II semestre 2021

21.

28 junio – 4 julio

VACACIONESde medio periodo para docentes y estudiantes

22.

5 – 11 julio

VACACIONESde medio periodo para docentes y estudiantes

15

Colegio Nacional de Educación a DistanciaSede _______

Nombre del estudiante:_______________________

Número de cédula:_______________________

Sección:______

Materia:__________Profesor:

____________________________Fecha de entrega:________________

Firma del docente:_______________

Nota obtenida: Puntos Obtenidos Porcentaje

----------------------------------------------------------------------------------------

16

COLEGIO NACIONAL DE EDUCACIÓN A DISTANCIA

Nombre del estudiante: ____________________________ Número de cédula: _________________Sección: ______________ Fecha de entrega: ____________Firma de recibido: ______________

Asignatura: ____________________

Indicaciones Generales:

La  evaluación   es  estrictamente   individual   (si   se  evidencia  dos  o   más   trabajos   iguales   se  aplicará   lo   que establece la normativa vigente), por lo debe ser original. El plagio implica la eliminación de esta evaluación.

 El trabajo debe incluir los datos solicitados en la portada que se adjunta en el presente documento. Entregue su trabajo en las fechas y sede correspondiente, según corresponda.  Para su realización debe basarse en la antología del curso y opcionalmente en otros recursos como libros de 

texto  e   internet,   tomado en  consideración  que debe anotar   las   referencias  bibliográficas  utilizadas  en   la sección de bibliografía, que deberá ubicar al final de este.

17

Tarea número uno

Materia: Educación Cívica                  / Nivel: Sétimo                     / Código: 80003

Objetivos:

Comprensión de los conceptos básicos de la Educación Cívica. Explicar   la   importancia   de   la   Educación   Cívica   en   el   ámbito   educativo   para   el   fortalecimiento   de   la   sociedad 

democrática costarricense. Analizar críticamente la seguridad ciudadana identificando cómo a través esta, las comunidades logran acuerdos para 

el fortalecimiento de espacios seguros. Reconocer  los hechos delictivos y su incidencia en la inseguridad local y nacional que le posibiliten la reflexión y 

promoción de la seguridad ciudadana en los contextos comunales. Conocer cómo la inequidad social, las drogas y el delito se constituyen en problemáticas que deben ser atendidas por 

la institucionalidad democrática. Analizar el impacto que tienen los medios de comunicación y la información que brindan, sobre la percepción de las 

personas acerca de la seguridad o inseguridad ciudadana en el país reconociendo el rol de estos en la generación de percepciones que le permitan asumir con criticidad la información que recibe. 

Valorar las experiencias en la construcción de entornos seguros, a partir de la elaboración de propuestas a través de la organización comunitaria.

Total de puntos: 28 Valor: 17.50% 

Fecha de entrega: el trabajo deberá ser entregado en la fecha del 08 al 14 de marzo 2021.

Instrucciones específicas: Complete las siguientes actividades que se le solicitan.

Primera actividad: en relación con el tema “Definamos a la Educación Cívica y sus principales ideas”, incluido desde las páginas 6 a la 18 de la antología de Educación Cívica CONED sétimo año; responda ampliamente a lo solicitado y resuelva el crucigrama propuesto con los principales conceptos de este tema.

1- Resuelva   el   siguiente   crucigrama,   reconociendo   y   anotando   en   cada   caso   el   concepto   que   completa correctamente la definición relacionada con el tema “Definamos a la Educación Cívica y sus principales ideas”. Valor 10 puntos, 1 punto cada acierto.

Horizontales

1- Un grupo humano consciente de formar comunidad que comparte una cultura común y un proyecto colectivo claramente delimitado.

2- La constituyen los individuos nacionales que habitan el territorio de un Estado y aunque no sean de un mismo grupo étnico, religión, costumbres, etc., forman un grupo social.

3- Condición de las personas jóvenes menores de edad en la que se reconoce que éstos van adquiriendo progresivamente autonomía y capacidades para ejercer plenamente sus derechos y responsabilidades.

4- Conjunto   de   normas   que   regulan   la   convivencia   social   y   permiten   resolver   los   conflictos interpersonales.  

5- Exigencias establecidas por la moral, la ley o la autoridad.

Verticales18

1- Sociedad jurídicamente organizada que ha sido formada por sus habitantes para vivir en orden. 2- Es el lugar donde está asentado el Estado. Comprende además de la superficie del Estado, el subsuelo y 

el espacio aéreo. 3- Es   el   encargado   de   realizar  el  ordenamiento   jurídico.   Esto   se   cumple   a   través   de   los   3  poderes: 

Ejecutivo, Legislativo y Judicial. 4- Toda aquella persona que tenga deberes y derechos civiles, políticos y sociales. 5- Personas que viven en un barrio, ciudad, provincia o nación. No todos son parte de la ciudadanía, pero 

todos tienen derechos  y  deberes  ciudadanos,  con  la  excepción de elegir  y   ser  electos  en puestos públicos. 

2- Explique con tres ideas la importancia de la Educación Cívica como herramienta educativa para fortalecer la democracia en la sociedad costarricense. Valor 3 puntos.__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Segunda actividad: en relación con el tema “Seguridad Ciudadana”, incluido desde las páginas 19 a la 42 de la antología  de  Educación  Cívica  CONED sétimo año;  realice un ensayo.  El   ensayo  debe   ser   construirlo  de acuerdo con la estructura: título, introducción, desarrollo y conclusión. Un párrafo para introducción, al menos seis párrafos para el desarrollo y uno para la conclusión.  Cada párrafo debe ser de 5 reglones como mínimo. Debe, además, realizar un aporte o propuesta personal en el tratamiento del tema desarrollado. (total 15 puntos)En la construcción del ensayo debe abordar cada uno de los siguientes aspectos relacionados con el tema de la seguridad ciudadana en Costa Rica:

Explica   tres   factores   que   están   asociados   a   la   inseguridad   ciudadana   en   nuestro   país   (toma   en consideración   factores   tales   como:   internacionales,   ambientales   –   urbanísticos   y   políticos   – institucionales).

Analiza críticamente cómo la pobreza y exclusión social en el país, inciden en un aumento de la violencia y el delito como modo de vida, afectando directamente la seguridad ciudadana costarricense.

Explica   cuatro   consecuencias  que   trae   consigo   la   inseguridad   ciudadana  en   el   modo   de   vida   de   los costarricenses.

Analiza   el   impacto   que   tienen   los   medios   de   comunicación   y   la   información   que   brindan,   sobre   la percepción de las personas acerca de la seguridad o inseguridad ciudadana en el país.

Realiza tres propuestas viables,  sobre cómo podría ayudar a combatir la  inseguridad ciudadana en su entorno, a partir de la organización comunitaria.

La evaluación del ensayo se realizará con base en la siguiente escala de calificación:

19

Él o la persona estudiante

Excelente 3 puntos

Satisface los requerimientos

solicitados

Bueno 2 puntosPresenta algunos elementos de los requerimientos

solicitados que deben ser retomados

Regular 1 punto

No completa los requerimientos

solicitados

Explica   tres   factores   que   están   asociados   a   la inseguridad   ciudadana   en   nuestro   país   (toma   en consideración los factores: internacionales, ambientales – urbanísticos y políticos – institucionales).

Analiza críticamente cómo la pobreza y exclusión social en el país,   inciden en un aumento de la violencia y el delito como modo de vida,  afectando directamente  la seguridad ciudadana costarricense.

Explica   cuatro   consecuencias   que   trae   consigo   la inseguridad   ciudadana   en   el   modo   de   vida   de   los costarricenses.

Analiza   el   impacto   que   tienen   los   medios   de comunicación   y   la   información   que   brindan,   sobre   la percepción   de   las   personas   acerca   de   la   seguridad   o inseguridad ciudadana en el país.

Realiza   tres   propuestas   viables,   sobre   cómo   podría combatir   la   inseguridad   ciudadana   en   su   entorno,   a partir de la organización comunitaria.

Total de Puntos posibles: 15 puntos Total de Puntos Obtenidos: __________________

Colegio Nacional de Educación a Distancia20

Sede _______Nombre del estudiante:_______________________

Número de cédula:_______________________

Sección:______

Materia:__________Profesor:

____________________________Fecha de entrega:________________

Firma del docente:_______________

Nota obtenida: Puntos Obtenidos Porcentaje

----------------------------------------------------------------------------------------

21

COLEGIO NACIONAL DE EDUCACIÓN A DISTANCIA

Nombre del estudiante: ____________________________ Número de cédula: _________________Sección: ______________ Fecha de entrega: ____________Firma de recibido: ______________

Asignatura: ____________________

Indicaciones Generales:

La evaluación es estrictamente individual (si se evidencia dos o más trabajos iguales se aplicará lo que establece  la normativa vigente),  por  lo debe ser  original.  El  plagio  implica  la eliminación de esta evaluación.

 El trabajo debe incluir los datos solicitados en la portada que se adjunta en el presente documento. Entregue su trabajo en las fechas y sede correspondiente, según corresponda.  Para su realización debe basarse en la antología del curso y opcionalmente en otros recursos como 

libros de texto e internet, tomado en consideración que debe anotar las referencias bibliográficas utilizadas en la sección de bibliografía, que deberá ubicar al final de este.

Instrucciones específicas: en relación con el tema “Transitemos hacia una nueva Cultura de Seguridad Vial”, incluido desde la página 76 y hasta 121 de la antología de Estudios Sociales CONED sétimo año, realice las siguientes actividades.

Primera actividad: elaboración de diccionario pictórico de mi comunidad. Valor 20 puntos.22

Tarea número dos

Materia: Educación Cívica                  / Nivel: Sétimo                     / Código: 80003

Objetivos: 

Reconoce   los   conceptos   de   educación   vial,   seguridad   vial,   tránsito,   entre   otros,   que   le   permitan   la comprensión  de   las   responsabilidades  que   se  generan   en   la   viabilidad  desde   los   espacios   locales   a   los nacionales.

Reconoce los aspectos relevantes de la seguridad vial en Costa Rica, para el fortalecimiento de prácticas y actitudes que potencien el bienestar individual y social de las personas.

Analiza   de   forma   crítica   la   normativa   de   Tránsito   comprendiendo   la   importancia   de   la   ciudadanía   y   la institucionalidad democrática en la promoción de una cultura vial responsable.

Analiza de forma crítica el sistema vial costarricense como un sistema dinámico para la comprensión de la causalidad de los fenómenos y situaciones que ocurren en la viabilidad.

Total de puntos: 30 Valor: 17.50%

Fecha de entrega: el trabajo deberá ser entregado en la fecha del 12 al 18 de abril 2021.

Instrucciones: A continuación, se le presentan una serie de términos para cada uno de ellos:

a. Defina los conceptos utilizando fuentes textuales o virtuales. Valor 10 puntos.

b. Agregar  una fotografía de su comunidad que haga referencia a la definición. (Para efectos del concepto “accidente” puede dramatizar o utilizar un juguete. Por favor no agregue una foto de un accidente real. Valor 10 puntos.

c. Debe ordenar los conceptos en orden alfabético.  

d. Debe colocar la fuente bibliográfica utilizada en la definición de conceptos.

Conceptos para el diccionario pictórico:

1- Educación vial. 6- Vía.2- Tránsito. 7- Seguridad vial.3- Señal de tránsito. 8- Pasajero (a)4- Accidente. 9- Conductor (a)5- Peatones (as) 10- Medio transporte público.

Segunda actividad: investigación de las causas y consecuencias de los accidentes de tránsito en Costa Rica. Valor 10 puntos (1 punto por cada acción realizada correctamente)

Instrucciones:

1. Busque en periódicos físicos o digitales de Costa Rica, 2 noticias donde se informe sobre accidentes de tránsito ocurridos en nuestro país, y adjunte las noticias en el trabajo a entregar. Valor 2 puntos.

2. Para   cada  una   de   las   noticias,  explique cuál fue la causa que  ocasionó  el   accidente   tránsito,   y  dos consecuencias inmediatas de dicho percance. Valor 6 puntos (3 puntos por cada noticia)

3. Para cada una de las noticias, explique con una idea propia, si ese accidente de tránsito se pudo evitar y cuál sería la solución propuesta por usted como ciudadano consciente y responsable de la educación vial en nuestro país, para que disminuya la incidencia de accidentes por la causa referida en el análisis de cada noticia investigada. Valor 2 puntos (1 punto por cada noticia)

Observación: cada una de las noticias incluidas debe indicar la fuente (nombre del periódico físico o digital y la fecha de la noticia) de donde obtuvo  la  información,  e  incluir  en  las  referencias  bibliográficas al  final  del trabajo.

23