Un tapiz de otoño1

Te proponemos un reto

¿Qué puedes hacer para que el otoño entre en tu clase?

¡Empieza el otoño! ¡Qué bonito y cuántos colores!

Algunas hojas son verdes; otras, amarillas; otras, naranjas…Sería estupendo que en nuestra

clase también fuera otoño.

Para superar el reto...

investigo y aprendo

La figura humana.

Tramas y texturas visuales.

El cartel.

Los colores cálidos y fríos.

Las series geométricas y la artesanía.

Planos y dimensiones.

Para demostrar que lo he superado...

creo un tapiz de otoño

Recogemos hojas de otoño.

Seleccionamos hojas de colores cálidos.

Confeccionamos el tapiz de otoño.

1Paso

2

Pas

o

3 P

as

o

8

Me gusta moverme

Asamblea de ideas Observa, lee y sigue los pasos en tu cuaderno o en una lámina.

U·1

El esquema corporal representa el esqueleto. Los círculos pequeños corresponden a las articulaciones.

Los hombros, los codos, las mu-ñecas, la cadera, las rodillas y los tobillos son articulaciones que nos permiten movernos.

El esquema corporal

1 Dibuja el esquema corporal de la niña.

2 Dibuja la silueta o contorno del cuerpo.

3 Borra el esquema corporal. Com-pleta y colorea.

Después, sigue el mismo proce-dimiento con el niño.

1 2 3

2

1

3

9

Me inspiro en la naturaleza

Observa y sigue los pasos en tu cuaderno o en una lámina.

Pien

sa y

com

part

e en

par

eja

U·1

Recogemos hojas de otoño.

Cuando vayas al parque o al campo, lleva una bolsa y recoge hojas del suelo de distintas formas y colores. Tráelas a clase.

321Paso

1 Dibuja la salamandra.

2 Complétala con las tramas del modelo o con otras que tú crees.

1 2

10

Visto su piel

Sigue los pasos para cada animal en tu cuaderno o en una lámina.

U·1

1 Dibuja el animal.

2 Colorea su cuerpo con lapi-ceros.

3 Crea las manchas de su piel o sus plumas con rotuladores.

1

1

1

3

3

3

2

2

2

11

1 Observa el ejemplo de la derecha.

2 Elige un derecho de las niñas y de los niños.

3 Busca una fotografía que tenga relación con el derecho elegido o haz un dibujo.

4 Colorea el fondo del cartel con témperas. Deja secar.

5 Pega la foto. Escribe los textos con rotuladores.

6 Decora con los dibujos que quieras.

DÍA UNIVERSAL

DE LA INFANCIA

El 20 de noviembre se celebra el Día Universal de la Infancia. En esta fecha

se recuerdan los derechos fundamentales de todos los niños y de todas las niñas:� t�Derecho al amor. � t�Derecho a la igualdad.� t�Derecho a la nutrición.� t�Derecho a la salud.� t�Derecho a la educación.

� t�Derecho al juego.� t�Derecho a la paz.

Defiendo mis derechosU·1

Sigue los pasos y crea un cartel sobre los derechos de los niños y de las niñas sobre una lámina o sobre una cartulina.

Georgia O’Keeffe (1887-1986) fue una artista estadounidense, muy conocida por sus pinturas de flores y paisajes. Esta pintora representó las flores a gran tamaño y reflejando hasta sus míni-mos detalles, como si una abeja o una mariposa las contempla-ran de cerca.

Rellenar el espacio de modo hermoso. Eso es lo que el arte significa para mí.

12

La mirada artística

Georgia O’Keeffe y las flores

Amapolas (1928), de Georgia O´Keeffe.

Observa y lee. Luego, en tu cuaderno o en una lámina dibuja y co-lorea utilizando solo estos colores: 1

2

13

Georgia O’Keeffe y el paisaje

Observa, lee y sigue los pasos en tu cuaderno o en una lámina. Pri-mero dibuja el paisaje; luego, coloréalo así: la parte superior con co-lores cálidos, y la parte inferior (el reflejo en el agua) con colores fríos.

1 - 2

- 4

Lago George (1922), de Georgia O´Keeffe.

Los colores nos producen sensaciones visuales. Hay colores que producen sensación de calor y nos recuerdan al sol y al fuego. Son los colores cálidos.

Y hay colores que producen sensación de frío y nos recuerdan al cielo, al agua y a la naturaleza. Son los colores fríos.

Cálidos

Fríos

Los colores tienen temperatura

Clasificamos las hojas de otoño.

Selecciona las hojas de otoño con colores cálidos.

32Paso1

1

2

Decoro cerámica de mi comunidad

Dibuja la vasija sobre papel cudriculado de 5 mm. Después, de-córala con las series de la derecha o con otras que tú crees.

Las

alte

rnat

ivas

U·1

La cerámica es una artesanía producida por los al-fareros y las alfareras.

Los alfareros y las alfareras crean sus obras mode-lando la arcilla con sus manos y con la ayuda de una máquina sencilla, llamada torno. Después las decoran; por ejemplo, con motivos geométricos.

La cerámica

Confeccionamos el tapiz de otoño.

Sigue estos pasos: 1 Traza sobre un papel un cuadrado de 21 × 21 cm.

Decóralo con las hojas seleccionadas.2 Recorta el cuadrado y únelo con hilos de lana a

los de tus compañeros y tus compañeras.

1 2 3Paso¡ Reto

conseguido !

14anayaeducacion.es Puedes imprimir la plantilla del banco de recursos para realizar este paso.

1515

Zona equipo

Creamos un mural de Navidad

3 Recortad y abrid los copos. Pegadlos sobre la cartulina, escribid un mensaje de Navidad y decorad con dibujos.

2 Dibujad estas formas u otras.

1 Dibujad circunferencias de diferentes tamaños con objetos redondos. Recortadlas y dobladlas así:

Seguid los pasos para crear un mural de Navidad con copos de nieve. Necesitáis papel blanco y una cartulina.

anayaeducacion.es Puedes imprimir una plantilla del banco de recursos para jugar a descubrir sentimientos.

16

Cómo he aprendido

anayaeducacion.esDescubre y comparte en familia.

anayaeducacion.es Para elaborar tu port- folio, puedes guardar actividades, curiosida-des, imágenes, anéc-dotas u opiniones relacionadas con el es-tudio de cada unidad. Encontrarás orienta-ciones sobre cómo hacerlo y la versión imprimible de esta página en el apartado «Portfolio» del banco de recursos.

PORTFOLIO 1

1 Copia el diagrama en tu cuaderno y colorea cómo te has sentido realizando las siguientes actividades.

3 Reflexiona y completa en tu cuaderno.

a) De todo lo que he aprendido en esta unidad, lo que tiene más utilidad es…

b) Distinguir los colores cálidos de los fríos me va a servir para…

c) Conocer mis derechos fundamentales supone…

Alegre Indiferente Triste

a) Dibujar y completar con tramas.

c) Aplicar a los animales la textura de su piel.

b) Descubrir y distinguir los colores cálidos de los fríos.

d) Conocer las articulaciones y el esquema corporal.

2 Copia en tu cuaderno el niño y la niña, y colorea cuánto te cuesta reconocer cada articulación en el esquema corporal.

No me cuesta Me cuesta un poco

Me cuesta mucho

anayaeducacion.es Consulta la ficha «Usa las TIC de forma saludable (III)» en el banco de recursos.

Completa

EN TU CUADERNO

o en la versión im

primib

le