Domingo 29 de abril de 2012Domingo 29 de abril de 2012 ELCORREODEANDALUCÍA 25andalucía | Domingo 29 de abril de 2012Domingo 29 de abril de 2012

M. BLESA ■ SEVILLA

Tengo 45 años, una casa, hijos, ma-rido y un trabajo que de vez encuando me da un respiro para

poder dedicarle más tiempo a misueño: conseguir un título para es-tudiar Auxiliar de Enfermería me-diante Formación Profesional, estoydecidida y lo conseguiré”. Quienhabla es Carmen Cantalejo, una de las4.000 alumnas matriculadas en el Ins-tituto de Enseñanzas a Distancia deAndalucía (IEDA), centro que posi-bilita aprender desde casa o el trabajogracias a las nuevas tecnologías y alcompromiso adquirido por 79 profe-sionales. “Sin estar sujeto a horariosni lugares concretos”, ésa es la claveque motiva cada día a las mujeres yhombres mayores de 18 años que hanretomado su formación con el obje-tivo de optar a conocimientos o títulosque no pudieron o quisieron alcan-zar en el pasado.

Tal y como se ha defendido insis-tentemente desde la administraciónandaluza, la formación es la mejor he-rramienta para salir de la crisis eco-nómica. En esta línea, el director delIEDA, Juan José Muñoz, añade: “Ytambién la mejor para salir de una cri-sis más personal, una que tiene quever con la propia identidad”. La ofer-ta educativa del IEDA, que hunde susraíces en una sección del IES Los Vi-veros de Sevilla para enseñanzas a dis-tancia y que se ha constituido comocentro independiente en el presentecurso 2011-2012, pretende poner fina ambos conflictos al mismo tiempo.

En la actualidad, el centro imparteEnseñanza Secundaria para adultos(ESPA), Bachillerato, Formación Pro-fesional, escuela de idiomas a nivelbásico-intermedio y curso de prepa-ración para las pruebas de acceso aciclos de grado superior. Este año haincorporado Bachillerato artístico, in-glés en régimen especial y ciclos deFP de Administración y Finanzas yTurismo. Pero la vocación del centro,apunta su director, “es seguir cre-ciendo”. El próximo curso esta ofer-ta se incrementará aún más: “El Ba-

Un institutosinparedesnihorariosLos 79 profesores del Instituto de Enseñanzas a Distancia de Andalucía ofrecen una segunda oportunidad a los más de 4.000 alumnos matriculados

Educación en AndalucíalEl IEDA es el “referente físico de un modelo educativo” basado en las TIC, donde se interactúa a través de internet

El centrolidera ladisponibilidadde materialeseducativospara lared deInstitutos deSecundaria

Sólo con tener un ordenador todo andaluz puede mejorar su formación a través del IEDA. / JAVIER CUESTA

EN PRIMERA PERSONA

qEl Instituto de Enseñanzas a Dis-tancia de Andalucía (IEDA), gra-

cias al planteamiento de una metodolo-gía no sólo pionera sino revolucionariaen el sistema educativo español, re-suelve un conflicto que no por ser re-ciente es menos grave: la llegada delas nuevas tecnologías y los cambiosconstantes a los que el mercado seadapta día tras día deja al descubiertoun nuevo sector de la sociedad carac-terizado por su desconocimiento tec-nológico: son los analfabetos digitales.

La mecánica metodológica con queopera el IEDA –“referente físico de unmodelo educativo” basado en las TIC,donde alumnos y profesores interac-túan a través de internet mediante tu-

torías electrónicas por correo o chat–ayuda por tanto a que los alumnosmenos habituados con la red terminenno sólo obteniendo un título oficial deSecundaria o Bachillerato, sino tam-bién familiarizándose con un sinfín deherramientas ajenas a su vida diaria.

El director del IEDA, Juan JoséMuñoz, explica –mientras detalla losperfiles tan plurales que escogen estetipo de centro para formarse–, quetodas las tareas que se diseñan sehacen con el alumno en mente. “Lacreatividad tiene un valor sustancial:en lugar de obligar a memorizar el pen-samiento de, por ejemplo, Nietzche,les invitamos a elaborar un cortometra-je propio, y eso termina calando”.

Desde Cazalla de la Sierra o Senegal

qLo único que hace falta, según eldirector del IEDA, Juan José Mu-

ñoz, para culminar o mejorar el procesoformativo comenzado en la juventud estener muchas ganas... y un ordenador.Muñoz explica cómo a través de inter-net los alumnos acceden al material di-dáctico y cómo, también a través de lared, ponen en práctica los conocimien-tos adquiridos. “Solamente una vez altrimestre, puntualiza, abrimos ochocentros en toda la comunidad para queel alumno acuda a realizar una tareapresencial, con el fin de comprobar queefectivamente es él quien realiza los tra-bajos desde casa o el trabajo”.

Esta mecánica posibilita que, almismo tiempo, haya una mujer –ya ma-

yor y con nietos– intentando conseguirun título oficial desde Cazalla de la Sie-rra (Sevilla) y, a miles de kilómetros dedistancia, haya un joven andaluz traba-jando en un barco en la costa de Sene-gal con idéntico objetivo: formarsepara, en sentido literal y figurado, no ce-rrarse ninguna puerta.

Los materiales a los que uno y otrotienen acceso de distintas partes delmundo no son, en ningún sentido, ex-clusivos del alumnado. Muñoz señalaque “estos materiales –disponibles enla web de la Junta de Andalucía– pue-den ser descargados por la comunidaddocente, e incluso manipulados paraque así se adapten a las necesidadesespecíficas de cada aula”.

El centro pone fin a la brecha digital

chillerato artístico se completará; enidiomas, incluirá el francés y el ale-mán y, probablemente, el chino. Tam-bién aumentarán los ciclos de For-mación Profesional a distancia e im-partiremos el Curso de Preparaciónpara Acceso a la Universidad para ma-yores de 25 años. Por su parte, el cursode preparación a las pruebas de ac-ceso a ciclos de grado superior se re-convierte en un curso de acceso di-recto al ciclo”, explica Muñoz.

PIONERO EN ESPAÑA. La creación delInstituto forma parte del ProgramaAndalucía Segunda Oportunidad dela Consejería de Educación, iniciati-va que pretende configurar unaoferta formativa flexible a la que pue-dan acceder personas, sobre todo jó-venes entre 18 y 24 años, con ganasde aprender. Que el volumen de alum-nos, y por tanto el de profesores, sehaya multiplicado en tres cursos de800 a 4.000 en el primer caso, y de20 a 79 en el segundo, es la pruebaindiscutible de que lo que hacen lohacen muy bien: “Aquí los estudian-tes no memorizan nada, aquí traba-jan, aprenden haciendo”, señala su di-rector. Y todo gracias al plantea-miento de una metodología de en-señanza que es pionera en España.

El IEDA está basado en las TIC,gracias a las cuales alumnos y pro-fesores interactúan a través de in-ternet mediante tutorías electrónicas.Muñoz explica que la respuesta porparte del alumnado es más que po-sitiva, ya que, frente a lo que a prio-ri se pueda pensar, la plataforma noes una herramienta fría que indivi-dualice, aquí se sienten “arropados,escuchados y unidos”. El texto escri-to por Belén Acosta en base a su ex-periencia derriba todo prejuicio:“Mi Instituto no tiene paredes ni alar-mas; sólo tiene una ventana, perodesde ella puedo ver el Mundo”.

sepa más

lToda la información y oferta formativadel Instituto de Enseñanzas a DistanciadeAndalucía puede consultarla en

la web www.juntadeandalucia.es/educacion/adistancia/ep/

Los materiales educativos se actualizan continuamente en su web.