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Un Amor que nos libera para amar y servir, Pagina 1


Índice 3

Agradecimientos 4

Colaboración 5

Introducción 6

Metodología 7

Guía De Uso 8

Canción Lema 9

Lección 1: Libres Para Transformar Nuestras Vidas 10

Lección 2: Libre Para Transformar Mi Familia 18

Lección 3: Libres Para Transformar Nuestra Iglesia 32

Lección 4: Libres Para Transformar Nuestra Comunidad 48

Lección 5: Libres Para Transformar Nuestro Mundo 54


Como programa de Formación Cristiana parte del Ministerio de Educación de la Iglesia Evangélica Luterana de Colombia damos gracias a Dios por permitirnos llevar las buenas nuevas de Salvación, y servir como Iglesia, a través de las clases de educación Cristiana a niños, niñas y adolescentes de nuestras misiones y congregaciones Locales y a todas las personas que se unen con nosotros en el cumplimiento de la misión de Dios.

Agradecemos al equipo colaborador, conformado por Zulma Ojeda, Carol Andrea Romero, Katie Andert Kline, Mauricio Méndez, Nélida Mora, Martín Barajas y César Augusto Paredes, quienes con mucho amor y dedi-cación hicieron posible que este trabajo fuera completo, incluida la elabo-ración de materiales y arreglos musicales.

Agradecemos de manera especial a los estudiantes del colegio CELCO San Lucas que contribuyeron en la grabación de la canción: Andrés Felipe Castro, Guitarra eléctrica. Thomas Narváez: Percusión. Voces: Lorena Téllez, Verónica Córdoba, y Valery Galindo.

A la Misión Evangélica Luterana de Finlandia (FELM), Iglesia Evangélica Luterana en América (ELCA), quienes aportan para que nuestros proyectos se hagan realidad.


ZULMA INEYDA OJEDA FERNÁNDEZ: Licenciada en Educación Preescolar, Magister en Teología con énfasis en Educación y Religión. Actualmente trabaja en IELCO como Coordinadora del Programa de “Formación Cristiana” y del proyecto “Formación y Liderazgo” del Ministerio de Educación. Aportó a este proyecto con la escritura de las lecciones y letra de la canción lema.

CAROL ANDREA ROMERO GARCÍA: Psicóloga Especialista en Pedagogía. Desde hace años es maestra dominical de jóvenes, y su capacidad artística contribuyó al definir las ilustraciones y diseño análogo de los pasajes bíblicos usados. Colaboró también en la elaboración del material.

KATIE ANDERT KLINE: Psicóloga, socióloga y misionera laica de ELCA. Desde 2014 sirve en Colombia como voluntaria con el equipo del Ministerio de Educación Nacional de IELCO. Aportó en el diseño y diagramación de las tres cartillas.

MAURICIO MÉNDEZ: Estudiante de diseño gráfico y publicidad, acompaña como voluntario al Ministerio de Educación con sus programas Fundación Camino de Emmaús y Formación Cristiana. Estuvo a cargo del diseño digital de portadas y contraportadas.

NÉLIDA MORA: Licenciada en Pedagogía y Administración Educativa. Especialista en Filología e Idiomas y Psicolingüística. Actualmente colabora como maestra de Escuela Dominical, Servicio Luterano de Instrucción Teológica por Extensión (SELITE) y atiende el punto de predicación en Mosquera. Colaboró en la revisión ortográfica y de redacción.

MARTIN ALVARO BARAJAS: Licenciado en pedagogía musical y actualmente trabaja como docente de música en el colegio Luterano San Lucas. colaboró con los arreglos musicales de la canción lema del material "Libre Soy."

CÉSAR AUGUSTO PAREDES: Licenciado en música, actualmente es docente en el colegio luterano San Lucas, colaboró con los arreglos musicales de la canción lema del material "Libre Soy."


El Ministerio de Educación de la Iglesia Evangélica Luterana de Colombia y su programa de Formación Cristiana, busca que las maestras y maestros de niños, niñas y adolescentes cuenten con un recurso participativo, lúdico y transformador, para que los participantes puedan vivenciar su libertad cristiana en la expresión de amor y servicio.

Este recurso es el resultado de los esfuerzos de un equipo multidisciplinario con el fin de elaborar y diseñar un material para la Escuela Bíblica de Vacaciones con el nombre: “UN AMOR QUE NOS LIBERA PARA AMAR Y SERVIR"

La primera lección: “Libres Para Transformar Nuestras Vidas” busca que los participantes reconozcan la presencia de Jesús en sus vidas, moviéndolos hacer cambios para beneficio propio y con su prójimo. La segunda lección: “Libres Para Transformar Mi Familia” invita a identificar el tipo de relación familiar que tienen, con el fin de guiarlos a establecer el propósito de Dios al proveer una familia, reconociendo normas, pautas de respeto y manifestaciones de amor los unos por los otros. La tercera lección: “Libres Para Transformar Nuestra Iglesia” conduce a los participantes a identificar y evaluar la misión de la iglesia respecto a la enseñanza de la doctrina bíblica, la provisión de lugares de convivencia para los creyentes, la celebración de la Cena del Señor y el servicio, con el fin de proponer estrategias transformadoras para el logro de la misión. En la cuarta lección: “Libres Para Transformar Nuestra Comunidad” permite al grupo reconocer la responsabilidad que tenemos como iglesia de aportar al mejoramiento de las condiciones de vida de la comunidad donde vivimos. La quinta y última lección: “Libres Para Transformar Nuestro Mundo” pretende finalmente que los participantes propongan estrategias para contribuir al cuidado y protección de la creación de Dios.

Cabe aclarar que este material es solo una herramienta que puede ser implementado con los ajustes y modificaciones necesarias, según los contextos y recursos con los que cuente cada congregación.


¿Qué traigo? Esta es la motivación o introducción de la clase, en donde a partir de juegos, preguntas y otras actividades, la persona encargada averigua qué saben los participantes acerca de la temática propuesta.

¿Qué dice el texto Bíblico o el contenido a trabajar? En esta parte, se presenta el texto bíblico, y el tema. Se desarrolla la clase mediante diferentes estrategias como narraciones, dramatizados, títeres, láminas, frisos, mimos, diálogos, franelógrafos, bibliodrama, etc.

¿Con qué me quedo? Aquí se evalúa si los participantes comprendieron el texto bíblico, qué aprendieron y retuvieron de la clase. Las actividades pueden ser juegos, sopas de letras, crucigramas, ilustraciones, preguntas claves y otras.

Versículo Clave. Es importante que los participantes tengan un momento para memorizar la Palabra. De esta manera entienden que guardarla en su mente y corazón, genera cosas buenas y agradables de parte de Dios. Se sugieren pictogramas, rompecabezas, mímicas, tiras o fichas humanas con partes del versículo para ordenar.

¿Qué me propone el Texto? En esta parte los participantes hacen aplicación de lo aprendido en su vida personal, permitiendo que el Espíritu Santo y la Palabra provoquen una transformación o cambio en su conducta y pensamiento.

¿A que me llama el Texto? Es el momento para que los participantes se comprometan con el llamado de Dios. Los participantes comparten con otros lo que aprendieron y que está en su mente y en su corazón para cumplir con su misión a nivel personal, familiar, institucional y comunitario.


Manual del Maestro(a). Contiene el objetivo de cada lección, el desarrollo pedagógico, metodológico, y los anexos, que son recursos didácticos y herramientas pedagógicas aptas para facilitar la enseñanza bíblica. Una canción lema llamada “Libre soy”, para cantarla los días en que se desarrollan las lecciones, ya que esta canción es una recopilación del mensaje dejado en cada una de las enseñanzas. Usándola también como parte del programa de fin de año. Además se sugieren vínculos de videos y otras canciones para quienes pueden acceder a internet. La clase se inicia y termina con oración, porque es Dios, a través del Espíritu Santo, quien guía y permite el éxito de cada clase.

Finalmente se debe tener en cuenta que las hojas en blanco que se dejan, son con el fin de que las lecciones queden juntas y se tenga una panorámica completa y secuencial, para mejor comprensión del maestro(a).

Anexos. Los anexos son herramienta de apoyo para el desarrollo e ilustración de las clases. Este material permite mejorar el ambiente para que sea más dinámico, llamativo y participativo. Las imágenes se pueden ampliar, disminuir y reproducir, y se decoran con la creatividad y recursos que se tengan.

Algunos anexos son guías de trabajo individual, que contienen indicaciones sugeridas en el manual de la clase, así como actividades de refuerzo de los conocimientos adquiridos por los participantes.


Autora: Zulma Ojeda. Arrelglos Musicales: Martin Barajas. http://www.ielco.org/educacion/

(Do) C-G-F-C.

Coro: C G F C

Libre, libre, libre, libre soy así es como lo quiere mi Dios. Libre, libre, libre, libre soy así es como lo quiere el Señor.

I Estrofa. Am E Am

Tu misericordia me da la fe que justifica y transforma todo mi ser. Dm Am E Am Dm Am E Libera para cantar, libera para danzar servir a mi prójimo y escuchar su dulce voz ¡diciendo¡

C G F C Libre, libre, libre, libre soy así es como lo quiere mi Dios. Libre, libre, libre, libre soy así es como lo quiere el Señor.

II Estrofa. Am E Am

Tuve hambre y compartiste de tu comida tuve sed y tú me diste de Beber, // Dm Am E Am

Bendito sea El Señor bendito mi Salvador// ¡por eso!.

Coro: C G F C


III Estrofa. Am E Am

Estando muy enfermo me visitaste, en la cárcel fuiste y acompañarme // Dm Am E

Bendito sea El Señor bendito mi Salvador// ¡Por eso!

Coro: C G F C



Objetivo: Reconocer que la presencia de Jesús en nuestra vida la ilumina, transforma y da sazón, moviéndonos para hacer cambios en nuestro beneficio y ser luz para los demás.

¿Qué Traigo? Elaborar el dibujo de una bolsa etiquetada con la palabra “sal” y un bombillo, reforzados en la parte de atrás con un palo de pincho. Pegarlos en una cartulina o cartón grueso. La persona encargada ubica al grupo en línea uno al lado del otro. Entrega al primer participante de cada punta de la fila una de las imágenes y les pregunta de acuerdo a la imagen que recibieron, el significado de las afirmaciones que Jesús hizo cuando dijo: “Ustedes son la sal de la tierra.” “Ustedes son la luz del mundo.” Después de responder entregan la imagen a los siguientes participantes para que den su opinión. (Anexo 1)

¿Qué Me Dice el Texto? Dinámica: Organizar los grupos de acuerdo al elemento que les correspondió: “Luz” y “sal.”. La persona encargada narra el texto y cuando pronuncie las palabras “sal” o “luz,” el grupo correspondiente, realiza acciones que las describan.

Mateo 5:13-16. Nueva Versión Internacional (NVI)

La sal y la luz del mundo 13 »Ustedes son la sal de la tierra. Pero, si la sal se vuelve insípida, ¿cómo recobrará su sabor? Ya no sirve para nada, sino para que la gente la deseche y la pisotee. 14 »Ustedes son la luz del mundo. Una ciudad en lo alto de una colina no puede esconderse. 15 Ni se enciende una lámpara para cubrirla con un cajón. Por el contrario, se pone en la repisa para que alumbre a todos los que están en la casa. 16 Hagan brillar su luz delante de todos, para que ellos puedan ver las buenas obras de ustedes y alaben al Padre que está en el cielo.


¿Con Qué Me Quedo? Versículo Clave: Mateo 5:16.

Entregar a cada participante la actividad del versículo para completarlo y memorizarlo. (Anexo 2)

Juego: “TIRO AL BLANCO”: Dibujar en el tablero, piso o papel periódico la imagen del juego. Use un objeto que se pueda lanzar y quede pegado en el espacio del número al que le apuntó en el dibujo. El participante contesta la pregunta correspondiente. (Anexo 3)

Sugerencias de preguntas:

¿Con qué cosas nos relaciona Jesús? ¿Por qué Jesús nos compara con la sal? ¿Por qué es importante que seamos luz al mundo? ¿Por qué Jesús nos dice que no podemos estar escondidos? ¿Qué quiere Jesús de nosotros al compararnos con estos dos elementos? ¿Para qué se usaba la sal en la época de Jesús? ¿Por qué Jesús enfatiza que la luz debe estar en un lugar alto? ¿Qué se hace con la sal que pierde su sabor?

¿Qué Me Propone el Texto? La persona encargada del grupo solicita con anterioridad una foto de cada participante para elaborar un portaretrato que lleva en una de las esquinas el dibujo de una bolsa etiquetada con la frase: “Soy sal cuando…..” y en la otra, un bombillo con la frase: “Soy Luz cuando….” (Anexo 4)

Canción de la semana: Libre Soy (Pagina 9)

¿A Qué Me Llama el Texto? Según lo que escribieron los participantes en sus portarretratos, sugerir actividades para que realicen sus propuestas.

CORO: Mi Pequeña Luz; (Anexo 5)


Sacar varias copias según el número de participantes.

Anexo 1


DESCUBRIENDO LAS PALABRAS

1 H A G A N 1 S U

2 3 D E

4 P A R A Q U E

A

2 5 L 6

Q U E 4

3 7 H A C E N

Y 8

9 A L

10

Q U E 11 E N E L

12

Anexo 2

Responda las preguntas. Ubique la respuesta según la numeración en el casillero correspondiente, para completar las palabras que le hacen falta al crucigrama y descubrir el versículo clave.

HORIZONTALES.

1. A la luz propia que el Sol, luna, estrellas reflejan o despiden se llama ____________. 2. Las lámparas, bombillos, linternas y velas emiten____ cuando están encendidos. 3. Lugar u objeto que está enfrente o ante alguien: ___________. 4. Palabra en plural _____________ para indicar la totalidad de los miembros de un conjunto de personas. 5. Verbo en plural _______, que significa miren, ojeen, o contemplen. 6. Palabra en plural que significa objetos. 7. Plural que indica a las personas de las que se habla. 8. Que no son los mismos, pero sí muy semejantes. 9. Verbo en plural: ____________, que significa Elogien, celebren, enaltezcan, engrandezcan. 10. Una familia la conforma, la madre, los hijos y el ________. 11. Verbo “Estar” tercera persona del plural __________. 12. ________, Palabra antónima de infierno.

VERTICALES

1. Nombre del primer evangelio de la Biblia. 2. El número de dedos que tiene una mano. 3. 5+3+8=__ 4. El Evangelio nos anuncia las _________ nuevas de salvación.


Anexo 3

JUEGO “TIRO AL BLANCO”

Sugerencia: Dibuje en el tablero, piso o papel periódico la imagen del juego. Use un objeto que se pueda lanzar y quede pegado en el espacio del número al que le apuntó en el dibujo. El participante contesta la pregunta correspondiente. También puede ampliar la imagen y sobre ella jugar. Puede usar, plastilina, dardos, chupas o bolitas de papel humedecido, como elementos para el lanzamiento.


Anexo 4

Soy luz cundo: __________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________________________________

Soy sal cundo: ___________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________

Nota: Recorte los contornos del portaretrato y el soporte; péguelo del extremo más delgado y centrado, al respaldo del portarretrato, para dejar como pestaña movible el otro extremo; de manera que pueda sostener el recuadro. Complete y decore.


Mi Pequeña Luz

https://www.youtube.com/watch?v=eZu56bl6FWg

Mi pequeña luz tiene que brillar.///

Brillará./// El tentador la quiere apagar.///

Brillará./// No la debes esconder. Déjala brillar. ///

Brillará.///

Anexo 5

https://www.youtube.com/watch?v=eZu56bl6FWg


Objetivo: Identificar el tipo de relación familiar que el grupo tiene, para guiarlos a establecer el propósito con el que Dios nos permite contar con una familia, reconociendo las normas, pautas de respeto y manifestación de amor los unos por los otros.

¿Qué Traigo? Para indagar sobre el conocimiento que el grupo tienen del tema, (Anexo 1) lo hacemos mediante el juego de “LA RULETA” Los participantes se organizan en dos equipos. Cada equipo escoge a un integrante para que giré las manecillas de la ruleta y responda la pregunta que le indique la persona encargada, se continua con el ejercicio dando el turno a cada equipo y a sus diferentes miembros.

Ejemplo de preguntas:

¿Quiénes hacen parte de tu familia? ¿Con que persona de tu familia te gusta hablar? ¿Tus padres te dan unas tareas para ayudar en la casa? ¿Algunas veces haces sentir tristes a tus padres? ¿Por qué tus padres te disciplinan? ¿De qué forma haces que tus padres se enojen contigo? ¿Qué haces cuando haces sentir mal a tus padres? ¿Cada vez que te equivocas tus padres te sacan de tu casa? ¿Alguna vez te has sentido solo/a o perdida? ¿Qué cosas divertidas haces con tu familia? ¿celebran los cumpleaños en tu familia? ¿Tu familia participa en la iglesia con frecuencia?

¿Qué Me Dice el Texto? “Escenas congeladas”: La persona encargada divide el grupo por equipos para que representen de acuerdo al número de escenas que tenga el texto bíblico. Cada grupo representa la escena como un cuadro congelado a medida se va narrando.

Lucas 15:11-32 (TLA)

El padre amoroso

“Escenas congeladas”: La persona encargada divide el grupo por equipos para que representen de acuerdo al número de escenas que tenga el texto bíblico. Cada grupo representa la escena como un cuadro congelado a medida se va narrando. (Anexo 2)


¿Con Qué Me Quedo? Versículo Clave: Lucas 15:23.“¡Maten el ternero más gordo y hagamos una fiesta, porque mi hijo ha regresado!

Con la ayuda del tendero la persona encargada del grupo ayuda a los participantes a memorizar el versículo colgando las palabras del versículo en orden para que el grupo lo repita luego ir quitando palabras a medida que lo repitan hasta que lo digan sin tener palabras en el tendedero. (Anexo 3)

Actividad: La persona encargada le pide al grupo organizarse en un círculo y comienza a rotar un objeto que tenga que ver con el texto narrado, puede ser un anillo. El o la participante que tenga el objeto iniciara recordando el texto hasta donde desee, luego lo entregará a otra persona y esta continuara con el relato, este ejercicio se realizará de la misma forma hasta que se haya concluido la narración.

¿Qué Me Propone el Texto? Cada integrante del grupo recibe una guía con la silueta de una nube para que escriban palabras que expresen los sentimientos y pensamientos que les produjo el texto. (Anexo 4)


¿A Qué Me Llama el Texto? La persona encargada entrega a cada participante una guía de actividades que la familia puede realizar durante la semana para mejorar las relaciones familiares. Cada participante la socializará en familia y en la siguiente clase compartirá los resultados. (Anexo 5)

CORO: En Mi Casa Vive Jesús; (Anexo 6)


Anexo 1

Sugerencia 1. Con el material de su preferencia elabore una flecha y una ruleta de colores; enumere cada una de las casillas. Colóquela sobre el suelo y ajuste con un tornillo y armella que le permita girar en el centro. Sugerencia 2.Dibuje en el piso o marque con cinta y pegue números sobre la ruleta. Realice una flecha con material firme y pegue centrado por la parte de abajo media bola de icopor o cualquier elemento que le permita girar para apuntar a las casillas.


Anexo 2

Lucas 15:11-32 (TLA) El padre amoroso

“Escenas congeladas”: La persona encargada divide el grupo por equipos para que representen de acuerdo al número de escenas que tenga el texto bíblico. Cada grupo representa la escena como un cuadro congelado a medida se va narrando.

ESCENA 1: «Un hombre tenía dos hijos. Un día, el hijo más joven le dijo a su padre: “Papá, dame la parte de tu propiedad que me toca como herencia.”

ESCENA 2: Entonces el padre repartió la herencia entre sus dos hijos. A los pocos días, el hijo menor vendió lo que su padre le había dado y se fue lejos, a otro país. Allá se dedicó a darse gusto, haciendo lo malo y gastando todo el dinero.

ESCENA 3: Ya se había quedado sin nada, cuando comenzó a faltar la comida en aquel país, y el joven empezó a pasar hambre. Entonces buscó trabajo, y el hombre que lo empleó lo mandó a cuidar cerdos en su finca. Al joven le daban ganas de comer aunque fuera la comida con que alimentaban a los cerdos, pero nadie se la daba. Por fin comprendió lo tonto que había sido, y se dijo:

ESCENA 4: En la finca de mi padre los trabajadores tienen toda la comida que desean, y yo aquí me estoy muriendo de hambre. Volveré a mi casa, y apenas llegue, le diré a mi padre que me he portado muy mal con Dios y con él. 19 Le diré que no merezco ser su hijo, pero que me dé empleo, y que me trate como a cualquiera de sus trabajadores.”

ESCENA 5: Entonces regresó a la casa de su padre. Cuando todavía estaba lejos, su padre corrió hacia él lleno de amor, y lo recibió con abrazos y besos. 21 El joven empezó a decirle: “¡Papá, me he portado muy mal contra Dios y contra ti! ¡Ya no merezco ser tu hijo!” Pero antes de que el muchacho terminara de hablar, el padre llamó a los sirvientes y les dijo: “¡Pronto! Traigan la mejor ropa y vístanlo. Pónganle un anillo, y también sandalias. ¡Maten el ternero más gordo y hagamos una gran fiesta, porque mi hijo ha regresado! Es como si hubiera muerto, y ha vuelto a vivir. Se había perdido y lo hemos encontrado.”

ESCENA 6: Y comenzó la fiesta. Mientras tanto, el hijo mayor estaba trabajando en el campo. Cuando regresó, se acercó a la casa y oyó la música y el baile. 26 Llamó a uno de los sirvientes y le preguntó: “¿Qué pasa? El sirviente le dijo: “Es que tu hermano ha vuelto sano y salvo, y tu papá mandó matar el ternero más gordo para hacer una fiesta.” Entonces el hermano mayor se enojó mucho y no quiso entrar. Su padre tuvo que salir a rogarle que entrara. Pero él, muy enojado, le dijo: “He trabajado para ti desde hace muchos años, y nunca te he desobedecido; pero a mí jamás me has dado siquiera un cabrito para que haga una fiesta con mis amigos. ¡Y ahora que vuelve ese hijo tuyo, después de malgastar todo tu dinero, matas para él el ternero más gordo! ”El padre le contestó: ¡Pero hijo! Tú siempre estás conmigo, y todo lo que tengo es tuyo. ¡Cómo no íbamos a hacer una fiesta y alegrarnos por el regreso de tu hermano! Es como si hubiera muerto, pero ha vuelto a vivir; como si se hubiera perdido, pero lo hemos encontrado.


Anexo

3

Maten el


Anexo

3

más gordo

y


Anexo

3

hagamos una


Anexo

3

porque mi


Anexo

3

ha regresado.

Lucas 15:23


Anexo 4

Sacar varias copias según el número de participantes.


Anexo 5

GUÍA DE ACTIVIDADES A REALIZAR EN FAMILIA

S LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES SÁBADO DOMINGO

1 Leer un cuento Cocinar Devocional

familiar Dibujar Juegos de mesa

Ordenar la casa

Ir a la iglesia

2 Inventar

algo Jugar Armar un rompecabezas

Devocional familiar

Ver una película

Dar un paseo

Ir a la Iglesia

3 Cantar Karaoke

Comer un helado

Leer un cuento

Salir a comer

Devocional familiar

Salir al parque

Ir a la iglesia

4 Contar chistes

Devocional familiar Jugar Pintar Visitar un

familiar Ir de

compras Ir a la iglesia

Ejemplo: Sugerencia de actividades que se pueden realizar en familia durante un mes


Anexo 5

S LU

NES

MART

ES

MIÉR

COLE

S JU

EVES

VI

ERNE

S SÁ

BADO

DO

MING

O

1

2

3

4

Sacar varias copias según el número de participantes. Reúna a la familia para que entre todos propongan y escriban las actividades a realizar en las próximas semanas. Luego, pegue el programa de actividades en un lugar visible de la casa.


Anexo 6

En Mi Casa Vive Jesús

Francisco Orantes

https://www.youtube.com/watch?v=yCEjgcsccgE

En mi casa vive Jesús// Somos felices porque// En mi casa vive Jesús. //

Todas las mañanas platicamos con Él, Al llegar la noche y antes de comer.

Va conmigo siempre a la escuela, Cuando duermo, Él siempre vela.

Él me sana si estoy enfermo, Fiel amigo tan dulce y tierno

Por eso tengo que cantar diciendo….

https://www.youtube.com/watch?v=yCEjgcsccgE


Objetivo: Identificar y evaluar la misión de la iglesia respecto a la enseñanza de la doctrina bíblica, la provisión de lugares de convivencia para los creyentes, la celebración de la Cena del Señor y el servicio a los que se encuentran en necesidad. Esto con el fin de proponer estrategias transformadoras para el logro y mejoramiento de la misión.

¿Qué Traigo? Juego Jeopardy: El juego tiene cuatro categorías y cada una de ellas con preguntas que aumentan el nivel de complejidad y de acuerdo a este los puntajes van de 100, 200, 300 y 400 de acuerdo a la dificultad. Cuando el equipo no responda la pregunta, esta pasa a otro equipo y gana el puntaje indicado. (Anexo 1)

¿Qué Me Dice el Texto? Actividad. La persona encargada organiza y recrea el texto con figuras de sombras chinescas. (Anexo 2)

Hechos 2:40-47. Traducción en lenguaje actual (TLA)

Los primeros cristianos. 40 Pedro siguió hablando a la gente con mucho entusiasmo. Les dijo: «Sálvense del castigo que les espera a todos los malvados.»41 Ese día, unas tres mil personas creyeron en el mensaje de Pedro. Tan pronto como los apóstoles los bautizaron, todas esas personas se unieron al grupo de los seguidores de Jesús 42 y decidieron vivir como una gran familia. Y cada día los apóstoles compartían con ellos las enseñanzas acerca de Dios y de Jesús, y también celebraban la Cena del Señor y oraban juntos.43 Al ver los milagros y las maravillas que hacían los apóstoles, la gente se quedaba asombrada.44 Los seguidores de Jesús compartían unos con otros lo que tenían. 45 Vendían sus propiedades y repartían el dinero entre todos. A cada uno le daban según lo que necesitaba. 46 Además, todos los días iban al templo y celebraban la Cena del Señor, y compartían la comida con cariño y alegría. 47 Juntos alababan a Dios, y todos en la ciudad los querían. Cada día el Señor hacía que muchos creyeran en él y se salvaran. De ese modo, el grupo de sus seguidores se iba haciendo cada vez más grande.


¿Con Qué Me Quedo? Versículo Clave: Hechos 2:42

Mediante láminas elaboradas con palabras e imágenes represente el versículo. Los participantes las ordenan a medida que memorizan el versículo. (Anexo 3)

Actividad: En la hoja guía escriba en el lugar correcto las letras que contienen los mosaicos sueltos, todos contienen diferentes formatos. Observe que en la figura central, los sectores están enmarcados con líneas gruesas. En dichas figuras puede leer parte del versículo clave. (Anexo 4)

¿Qué Me Propone el Texto? Elabore en cartulina la estructura de un templo. Córtela en piezas para armarla con el grupo. Detrás de cada pieza escriba una pregunta para que los participantes respondan, cuando estén armando el templo. (Anexo 5)

Ejemplo de preguntas:

¿Por qué eres parte de la iglesia? ¿Qué te gusta de la iglesia? ¿Para qué sirve la iglesia? ¿Qué te gustaría hacer para ayudar en la iglesia? ¿Cómo es la actitud del pastor de la iglesia con los niños y niñas? ¿Por qué son importantes los niños y niñas para la iglesia?


¿A Qué Me Llama el Texto? Organice un programa de Farándula; invite al pastor y a un integrante del Comité Administrativo de su iglesia. Los participantes los entrevistan acerca de cómo los niños y niñas pueden ayudar en el cumplimiento de la misión de la iglesia. CORO: “A edificar la iglesia” (Anexo 6)


Anexo 1

Jeopardy

IGLESIA AHORA

IGLESIA PRIMITIVA

IGLESIA LUTERANA

DATOS IELCO

100 ¿?

100 ¿?

100 ¿?

100 ¿?

200 ¿?

200 ¿?

200 ¿?

200 ¿?

300 ¿?

300 ¿?

300 ¿?

300 ¿?

400 ¿?

400 ¿?

400 ¿?

400 ¿?

EJEMPLO DE CATEGORÍAS Y PUNTOS

Sugerencia: Dibujar sobre el tablero el ejemplo del juego y pegar papeles en los recuadros como se ve en la imagen, con las preguntas escritas al respaldo. Si cuenta con un concéntrese, también puede usarlo, reemplazando los papelitos de cada casilla.


Anexo 1

EJEMPLO DE CATEGORÍAS Y PREGUNTAS

Categorías --------- Puntos

Iglesia Ahora

Iglesia Primitiva

Iglesia Luterana

Datos Curiosos De IELCO

100 ¿Qué es la iglesia?

¿Qué cosas dice la Biblia acerca

de la iglesia primitiva?

Seleccione la palabra correcta. En la iglesia Luterana las mujeres tienen la oportunidad solo de: a. cocinar, b. sentarse, c. participar en todo, d. limpiar la

iglesia.

¿En qué ciudad se encuentran las

oficinas de IELCO?

200

¿Cómo nos ayudan las

personas de la iglesia?

¿Describa cómo era la iglesia en el tiempo de los

discípulos?

Seleccione la palabra correcta. Quiénes

pueden servir en la iglesia luterana: a. pas-

tores, b. hombres, c. mujeres, d. todas las

anteriores.

¿Hay mujeres pastoras en

IELCO?

300 ¿Cómo ayudas en la iglesia?

¿Qué cosas compartían las personas de la

iglesia en el tiempo de los discípulos?

Seleccione la palabra correcta. En la iglesia luterana creemos que

somos salvos por: a. obras, b. Dar ofren-

da, c. asistir a la iglesia, d. fe en Jesucristo.

¿Cómo se llama el obispo de la

IELCO?

400 ¿Quiénes

conforman la iglesia?

¿Qué tareas encomendó Jesús a sus discípulos?

Seleccione la palabra correcta. En la iglesia

luterana nos preocupa-mos por: a. Vestir bien, b. Las personas, c. Pre-paración del refrigerio,

d. Los edificios de la iglesia.

¿Qué significan las letras IELCO?


Anexo 2

Figuras de sombras chinescas

Recortar contorno y espacios en blanco.

3.000


Anexo 2

Jesús


Anexo 3

Hechos 2:42


Anexo 3

Y

Decidieron

Vivir


Anexo 3

como

una

gran


Anexo 3

familia


Anexo 3

celebraban la


Anexo 3

Y


Anexo 4

H E C H O S 2 : 4 2 y D E C I D I E R O N V I V I R C O M O U N A G R A N F A M I L I A , C E L E B R A B A N L A C E N A D E L S E Ñ O R Y O R A B A N J U N T O S

Escriba en el lugar correcto las letras que contienen los 16 mosaicos sueltos, todos tienen diferentes formatos. Observe en la cuadricula, los sectores están enmarcados con líneas gruesas. En dichas figuras puede leer el versículo clave, si los ha ubicado de forma correcta. (Hoja de respuestas)

MOSAICOS SUELTOS

D V A N L

B A E A B A


Anexo 4

MOSAICOS SUELTOS

Escriba en el lugar correcto las letras que contienen los 16 mosaicos sueltos, todos tienen diferentes formatos. Observe en la cuadricula, los sectores están enmarcados con líneas gruesas. En dichas figuras puede leer el versículo clave, si los ha ubicado de forma correcta. (Hoja de estudiantes)

H E I R

O S I D C

Ñ O R N T O S

2 I E R O M O

E U

Y V G C E

C H E C I R

: 4 O U I

F A R D

E C E N A Y O R

M B A L N

D V A N L

I L N S J

A , L A

B A E A B A

2 N N A


Anexo 5

Estructura del templo para armar

Ampliar y recortar cada una de las piezas, para poder armar.


Anexo 6

“A edificar la iglesia”

https://www.youtube.com/watch?v=4Cz0qZ6PL3Y

¡A edificar la Iglesia //

a edificar la Iglesia del Señor! Hermano, ven, ayúdame; hermana, ven, ayúdame,

a edificar la Iglesia del Señor.

Yo soy la Iglesia, tú eres la Iglesia, todos la Iglesia del Señor.

(Los blancos son la Iglesia, los negros...

Los ricos son la Iglesia, los pobres... Los niños son la Iglesia, los viejos...)

https://www.youtube.com/watch?v=4Cz0qZ6PL3Y


Objetivo: Reconocer que las personas somos seres integrales y según la misión de Dios y la Iglesia Evangélica Luterana de Colombia, tenemos responsabilidades de aportar al mejoramiento de las condiciones de vida de la comunidad donde vivimos.

¿Qué Traigo? Organizar una salida con el grupo a un parque o espacio, cerca donde se ubica la iglesia. Allí los participantes juegan y observan las condiciones en las que se encuentran el lugar y sus alrededores. Comparten sus experiencias y la persona encargada toma fotos y anota lo expresado por el grupo. Al regresar al lugar de la clase muestre las fotos y lo que el grupo expresó.

¿Qué Me Dice el Texto? Actividad: El texto lo narran varios participantes, con la entonación del personaje correspondiente. Utilice títeres de bolsa de papel. (Anexo 1 y Anexo 2)

¿Con Qué Me Quedo? Versículo Clave: 2ª Corintios 8:4: “y hasta nos rogaron mucho que los dejáramos colaborar en esta ayuda al pueblo de Dios.”

Actividad: Ronda “El reloj de Jerusalén” Con la melodía de la ronda, la persona encargada, va cambiando las palabras de la canción por las del versículo, para que el grupo lo memorice a medida que cantan.

2ª Corintios 8:1-14. Traducción en lenguaje actual (TLA)

Demos con amor


¿Qué Me Propone el Texto? Ordenar las letras de igual tipo, para completar las palabras de Bernabé 2ª Corintios 8:14 (Anexo 3).

Actividad: Recorte imágenes de diferentes acciones que se realizan en la comunidad. Los participantes seleccionan y ubican de estas imágenes las actividades que representan la narración del texto bíblico y aportan sugerencias de cómo ahora se realiza algo parecido.


¿A Qué Me Llama el Texto? De las observaciones anotadas sobre las necesidades identificadas en la salida, el grupo sugiere diferentes actividades para mejorar las condiciones de ese lugar, en beneficio de la comunidad. Tomar algunas de ellas, como tareas para realizar durante la semana.

CORO: “Un niño diferente”, Manuel Bonilla

https://www.youtube.com/watch?v=gH3gOtDWzQc

Quiero ser Un niño diferente.///

Quiero dar de todo lo bueno, Que me ha dado mi Jesús.

Una sonrisa, un favor, Un abrazo con calor.

Bella palabras de ternura

Y del amor que siempre dura. //

Bella palabras de dulzura Y del amor que siempre dura. ///

https://www.youtube.com/watch?v=gH3gOtDWzQc


Anexo 1

Demos con amor 2 Corintios 8:1-14. (TLA)

PABLO: “Hermanos míos, queremos contarles cómo Dios ha mostrado su amor y su bondad a las iglesias de la región de Macedonia. 2 Estas iglesias han pasado por muchas dificultades, pero están muy felices. Son muy pobres, pero han dado ofrendas como si fueran ricas.”

BERNABE: “Les aseguro que dieron todo lo que podían, y aún más de lo que podían. No lo hicieron por obligación, sino porque quisieron hacerlo, 4 y hasta nos rogaron mucho que los dejáramos colaborar en esta ayuda al pueblo de Dios.”

TIMOTEO: “Hicieron más de lo que esperábamos. Primero se entregaron a sí mismos al Señor, y después a nosotros. De este modo, hicieron lo que Dios esperaba de ellos. “

TITO: “Fui quien comenzó a recoger entre ustedes las ofrendas para esta bondadosa ayuda. Por eso le rogamos que siga haciéndolo.”

PABLO: “Todos saben que ustedes son buenos en todo: su confianza en Dios es firme, hablan mejor, saben más, tienen mucho entusiasmo para servir a los demás, y nos aman mucho. Ahora les toca ser los mejores, contribuyendo para esta bondadosa ayuda.”

TIMOTEO: “No les estoy dando una orden. Sólo quiero que sepan cómo ofrendan los hermanos de otras iglesias, para que ustedes puedan demostrar que su amor es sincero. 9 Ustedes saben que nuestro Señor Jesucristo era rico, pero tanto los amó a ustedes que vino al mundo y se hizo pobre, para que con su pobreza ustedes llegaran a ser ricos.”

BERNABE: “Por el bien de ustedes, les doy mi consejo acerca de esto. El año pasado ustedes fueron los primeros en dar y, además, lo hicieron con mucho entusiasmo.”

TITO: “Terminen lo que empezaron a hacer, y háganlo con el mismo entusiasmo que tenían cuando comenzaron, dando lo que cada uno pueda dar. 12 Si realmente desean contribuir, Dios aceptará con agrado sus ofrendas, pues él no espera que demos lo que no tenemos.”

PABLO: “Pero no queremos que, por ayudar a otros, les falte a ustedes lo necesario. Lo que deseamos es que haya igualdad. “

BERNABE:”Ahora ustedes tienen mucho, y deben ayudar a los que tienen poco. Puede ser que, en otro momento, ellos tengan mucho y los ayuden a ustedes. De esta manera habrá igualdad. 15 Como dice la Biblia: «Ni le sobró al que recogió mucho, ni le faltó al que recogió poco.»


Anexo 2

Sugerencia: Títeres con bolsas de papel. (Fotos)

TITO

PARTE INTERNA (PLIEGUE)

TIMOTEO PABLO

BERNABE


Anexo 3

A H O R A U S T E D E S T I E N E N

M U C H O Y D E B E N A Y U D A R

A L O S Q U E T I E N E N P O C O

P U E D E S E R Q U E E N O T R O

M O M E N T O E L L O S T E N G A N

M U C H O Y L O S A Y U D E N A

U S T E D E S . D E E S T A F O R M A

H A B R A I G U A L D A D .

Ordene debidamente las letras de igual tipo, que corresponden a lo que dijo Bernabé. (2ª corintios 8:14). Como ayuda, se han impreso algunas letras.

(respuestas arriba y para estudiantes abajo)

REVOLTIJO DE LETRAS

A H O R A T I E N E N

M U C H O D E B E N

L O S Q U E P O C O

S E R Q U E O T R O

M O M E N T O E L L O S

M U C H O A Y U D E N

. D E E S T A

H A B R A .


Anexo 3

U

P A

U E D E

T

F I O R Y

I T E

S

L G O U S

S

G A N

A Y E U D

E U D E E A

L

N E N M A N

D A T D S

T E Y A

N

REVOLTIJO DE LETRAS


Objetivo: Identificar algunas cosas que han maltratado la Creación de Dios y qué acciones podemos realizar para contribuir a su cuidado, para responder al compromiso con la misión de Dios y su obra.

¿Qué Traigo? Juego Concéntrese. Elaborar el juego con imágenes pares o láminas de diferentes elementos de la naturaleza, que el hombre está dañando. Enumérelas por el respaldo, teniendo en cuenta que las que son pares llevan el mismo número. Organice el grupo en dos equipos. Cada uno tiene la oportunidad de seleccionar dos números y si le correspondió pares deben argumentar lo que está pasando con estos elementos. Si las imágenes son impares, pasa el turno al otro grupo. El juego termina cuando hayan encontrado todas las parejas. Haga una reflexión final de dónde vienen estos elementos y lo que está sucediendo con la Creación de Dios. (Anexo 1)

¿Qué Me Dice el Texto? Presente el texto bíblico en forma de cuento, tamaño doble carta, con frases e imágenes, que ayuden al grupo a entender lo que Pablo quiso comunicar. (Anexo 2)

Romanos 8:19-23 (TLA) 19 El mundo entero espera impaciente que Dios muestre a todos que nosotros somos sus hijos.20 Pues todo el mundo está confundido, y no por su culpa, sino porque Dios así lo decidió. Pero al mundo le queda todavía la esperanza 21 de ser liberado de su destrucción. Tiene la esperanza de compartir la maravillosa libertad de los hijos de Dios. 22 Nosotros sabemos que este mundo se queja y sufre de dolor, como cuando una mujer embarazada está a punto de dar a luz.23 Y no sólo sufre el mundo, sino que también sufrimos nosotros, los que tenemos al Espíritu Santo, que es el anticipo de todo lo que Dios nos dará después. Mientras esperamos que Dios nos adopte definitivamente como sus hijos, y nos libere del todo, sufrimos en silencio.


¿Con Qué Me Quedo? Versículo Clave: Romanos 8:21

Dinámica Para Memorizar. Elabore círculos de colores en cartulina, y escriba sobre ellos, palabras e imágenes que representen el versículo. Péguelos en el piso para que los participantes salten de círculo a círculo en el orden del versículo, hasta memorizarlo. (Anexo 3)

Actividad: Descubre la palabra (nóicaerC). En la guía busque la letra que sobra en cada nombre de animal o planta; escriba la letra en el casillero de la derecha para encontrar la respuesta a la pregunta: ¿Qué es lo que estamos llamados a cuidar y proteger como cristianos? Coloree los animales y plantas. (Anexo 4)

¿Qué Me Propone el Texto? El grupo elabora un mural visible a la comunidad, con diferentes materiales que expresen un mensaje de concientización y sensibilización sobre la responsabilidad del cuidado de la Creación.


¿A Qué Me Llama el Texto? La persona encargada y el grupo elaboran cuatro basureros ecológicos, y le asignan nombre a cada uno, según el desecho que va a contener cada recipiente, al clasificar la basura. Estos se pueden ubicar en el parque.

CORO: “El mundo es nuestro hogar” (Anexo 5)


Anexo 1

Concéntrese

Sugerencia. Elabore el juego con el número de casillas que desee, siempre y cuando sea nú-mero par. Recuerde que cada lámina por un lado tiene la imagen y por el otro el número.


Anexo 2

Romanos 8:19-23 (TLA)

El apóstol pablo un día habló a los Romanos y dijo.


Anexo 2

Estoy seguro de que los sufrimientos por los que ahora pasamos no son nada, si los comparamos con la gloriosa vida que Dios nos dará

junto a él.


Anexo 2

El mundo entero espera impaciente que Dios muestre a todos que

nosotros somos sus hijos.


Anexo 2

Concéntrese

Pues todo el mundo está confundido, y no por su culpa, sino porque Dios

así lo decidió.


Anexo 2

Pero al mundo le queda todavía la esperanza de ser liberado de su

destrucción. Tiene la esperanza de compartir la maravillosa libertad

de los hijos de Dios.


Anexo 2

Concéntrese

Nosotros sabemos que este mundo se queja y sufre de dolor, como

cuando una mujer embarazada está a punto de dar a luz.


Anexo 2

Y no sólo sufre el mundo, sino que también sufrimos nosotros, los que

tenemos al Espíritu Santo, que es el anticipo de todo lo que Dios nos

dará después.


Anexo 2

Concéntrese

Estoy seguro de que los sufrimientos por los que ahora pasamos no son nada, si los comparamos con la gloriosa vida que Dios nos dará

junto a él.


Anexo 2

Mientras esperamos que Dios nos adopte definitivamente como sus

hijos, y nos libere del todo, sufrimos en silencio.


Anexo 3

Romanos 8:21

La

De

Tiene La

Maravillosa La

De los

Sugerencia: Ubique los círculos en desorden para que los participantes jueguen siguiendo el orden del versículo. Siga las indicaciones del manual de la clase.


Anexo 4

Busque la letra que sobra en cada nombre de animal o planta; escriba la letra en el casillero de la derecha para encontrar la respuesta a la pregunta: ¿Qué es lo que estamos llamados a cuidar y proteger como cristianos? Coloree.

E L E C F A N T E

M O N T R A Ñ A S

J I E R A F A

F A L O R E S

T O R T U C G A

P I A J A R O S

C U L E B R A O

N A R B O L E S


Anexo 5

El Mundo Es Nuestro Hogar

https://www.youtube.com/watch?v=szFMTimLD6k

El mundo es nuestro hogar. Seamos responsables, entre todos lo tenemos que cuidar. Es hora de que pensemos en el agua del mar, de los ríos y los lagos.

Sin ella la vida no es posible, por eso no hay que contaminarlos. Debemos proteger a nuestros bosques, a todos los árboles y plantas. Porque ellos nos

regalan aire puro, el aire que a la vida le hace falta. (Estribillo)

También nuestra Tierra necesita que siempre la tratemos con cuidado. No arrojemos basura y desperdicios si no, el suelo estará contaminado.

En el mundo viven muchos animales que debemos cuidar y respetar. Ellos tienen derecho a la vida y también necesitan un lugar.

https://www.youtube.com/watch?v=szFMTimLD6k

un amor que nos libera para amar y servir, pagina 1...un amor que nos libera para amar y servir,...

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