Значај каријерног вођења и саветовања за унапређење ефикасности средњег стручног образовања

Друга годишња EUROGUIDANCE конференција„Каријерно вођење и саветовање у Републици Србији“, 17.12.2014

Татијана Глишић, Завод за унапређивање образовања и васпитања,

Центар за стручно образовање и образовање одраслих

2

Контекст

• негативна стопа пририодног прираштаја (-0,46%)• стопа сиромаштва и висока стопа ризика, највиша у ЕУ• трендови од активног ка издржаваном становништву• ризик од поновног “економског одлива”• висока стопа незапослености младих 51,8% (2013.)• значајан број младих без запослења, ван образовања (19,5 %)• образовна слика (15 +) 13,5% без о.ш., 20,8% о.ш.• рано напуштање школовања – трогод. образовање (3,2 %)• учешће у образовању одраслих испод европског нивоа

(16,5%)• 73% дугорочно незапослених су са средњим образовањем

3

Предуслови

• концепт целоживотног образовања• предузетничка оријентација• кључне компетенције• усмереност на потребе – развој појединца и тржишта• модернизација система информисања и подршке • интерсекторска сарадња и координација• образовање засновано на исходима учења• квалитет практичних облика наставе• компетенције носилаца• механизми осигурања квалитета

4

Нормативно – стратешки оквир• Концепција средњег стручног образовања (2004.) - у оквиру

стручног образовања одраслих

• Стратегија развоја стручног образовања (2006.) - систем КВиС, елементи програма, носиоци, страт.документ

• Стратегија развоја образовања до 2020. (2012.) -

- континуитет КВиС од основне школе, усавршавање наставника, мера за сузбијање “drop-out”, центри за КВиС одраслих, препозната категорија надарених и талентованих

• НОКС – нацрт (2013.) – транспарентност, проходност, препознавање

• ЗОСОВ (2009./13.) - циљеви, општи принципи и општи исходи обр.

• Закон о средњем образовању (2013.) - програм и стручни тим за КВиС

• Закон о образовању одраслих (2013.) – активност образовања одраслих, организација – центар за КВиС

5

Програмске специфичности

• стандард квалификације• исходи учења• циљеви стручног образовања• кључне компетенције (ОНК, стандарди постигнућа,

међупредметне компетенције)• предузетништво• практични облици наставе ван школе• изборни предмети

6

Квалитет• стандарди квалитета рада установа – предлог додатних стандарда за

стручне школе Област 4. ,,ПОДРШКА УЧЕНИЦИМА“ нови стандард:

o планирање понуде и реализације активности каријерног вођења и саветовања у установи.

o праћење задовољства ученика/полазника примењеним облицима и моделима каријерног вођења и саветовања.

o евиденција о даљем професионалном кретању ученика/полазника по завршетку школовања (запослење, наставак школовања).

o учешће на манифестацијама и/или сајмовима каријерног вођење и саветовање.

• компетенције носилаца – наставници и стручни сарадници /тимови за КВиС• стандард програма – Правилник?

„4.4. Установа/јавно признати организатор образовања одраслих у стручном образовању обезбеђује ученицима/полазницима доступност активностима каријерног вођења и саветовања.“

7

Наставници и стручни сарадници - усавршавање

• око 2500 полазника акредитованих обука (од 2011.)

8

Пракса – аутентично искуство• Стицање личног доживљаја припадности професији –

преиспитивање одлуке о занимању• Могућност да кроз реално искуство рада боље разуме

професију• Прилика за стицање и практиковање вештина које су

релевантне за сваку професију (комуникација, тимски рад, организација ...)

• Подршка лакшем укључивању на тржиште рада• Сагледавање могућности и мотивација за даље учење и

напредовање• Повратна информација ментора, процена, портфолио

кроз рад стечених исхода учења – препорука за даље

9

Хвала на пажњи!

tatijana.glisic@zuov.gov.rs

9

Хвала на пажњи!

tatijana.glisic@zuov.gov.rs