ukran nyelv emelt irasbeli 1011 - oktatas.hu · З фізики учні повинні були...

Ukrán nyelv emelt szint — írásbeli vizsga 1011 I. Olvasott szöveg értése

Azonosító jel:

UKRÁN NYELV

EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA

2012. május 24. 8:00

I. Olvasott szöveg értése

Időtartam: 70 perc

Pótlapok száma Tisztázati Piszkozati

NEMZETI ERŐFORRÁS MINISZTÉRIUM

ÉR

ET

TS

ÉG

I V

IZS

GA

● 2

01

2.

má

jus

24

.

írásbeli vizsga, I. vizsgarész 2 / 12 2012. május 24. 1011

Ukrán nyelv — emelt szint Azonosító jel:

Fontos tudnivalók

Az első feladatban rövid válaszokat kell adni a kérdésekre.

Az második feladatban össze kell kötni a két táblázat megfelelő kockáit.

A harmadik feladatban meg kell állapítani melyik tanács milyen kérdéshez vagy milyen

kategóriához tartozik.



Завдання 1.

Прочитайте текст про вимоги до іспитів на атестат зрілості у гімназіях України на початку ХХ століття і дайте коротенькі відповіді на запитання за зразком.

Вимоги до іспитів на атестат зрілості у гімназіях України на початку ХХ століття

На початку ХХ століття у гімназіях України для отримання атестата чи свідоцтва зрілості до учня ставились наступні вимоги:

1. Із Закону Божого – певна обізнаність у Святому Письмі Нового Завіту, особливо у Святому Євангелії, ґрунтовне знання найважливіших засад догматичного і морального вчення церкви.

2. З російської мови учневі треба було у формі твору показати правильне розуміння запропонованої теми і вміння висловлювати свої думки зрозуміло, визначено, послідовно, без помилок; а на усному іспиті обов’язковим було знання теорії словесності і вміння застосовувати правила для розбору уривків.

3. З логіки перевірялося знання співвідношень між поняттями, твердженнями і висновками, головних властивостей аналітичного і синтетичного методів, доведених на прикладах.

4. З латинської мови вимагалися ґрунтовні знання граматики, розуміння без використання словників та попереднього опрацювання граматики і видань з коментарями.

5. З грецької мови – ґрунтовне знання етимології й основних правил синтаксису, розуміння творів Ксенофонта, Геродота, поем Гомера без використання словників та попереднього опрацювання вдома чи у класі.

6. З математики – навики у розв’язанні арифметичних, алгебраїчних, геометричних і тригонометричних задач, що не вимагали особливої винахідливості, навики належної уваги при обчисленнях, розуміння взаємозв’язку між усіма основними положеннями елементарної математики.

7. З фізики учні повинні були мати чітке розуміння основних положень про загальні властивості тіл, про закони рівноваги і руху, про тепло, світло, магнетизм, електрику, про головні явища сонячної системи.

8. З географії іспит сладав учень, який мав чітке уявлення про країни та їх розташування, річкові території, будову поверхні, знання основних розділів політичної географії, особливо географії Росії.

9. З історії – чітке уявлення про хід загальної історії, особливо вітчизняної, грецької та римської історії.

10. З нових іноземних мов – практичне знання граматики цих мов та легке розуміння німецького і французького мовлення, доказом чого був переклад неопрацьованих раніше частин німецьких і французьких прозаїчних творів розповідного і описового змісту без допоміжних матеріалів.

Вихрущ Наталія Богданівна



(0) Що ставилося до учнів на початку ХХ

століття у гімназіях України для отримання атестата?

Вимоги.

(1)

Які мови вивчали у гімназіях України на початку ХХ століття?

(2)

З якого предмету перевіряли знання будови поверхні країни?

(3)

Про який навчальний предмет говориться в тексті, з якого був як письмовий, так і усний іспит?

(4)

На яких іспитах не можна було користуватися словником?

(5)

На якому іспиті вимагалися ґрунтовні знання з минулого України?

(6)

До якого навчального предмету належить вивчення співвідношення понять та тверджень?

(7)

На які навчальні предмети можна поділити математику?

(8)

На заняттях з якого навчального предмету вивчають Святе Письмо?

(9)

На іспиті з якого навчального предмету завданням був переклад частин прозаїчних творів?

(10)

Який предмет присвячений вченням церкви?

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. Max. Elért

10



Завдання 2. Прочитайте текст “Цікаві факти про яблуко”. Об’єднайте клітини таблиці за зразком. До якої категорії другого стовпця належить відповідне речення першого стовпця?

Цікаві факти про яблуко

Яблуневі сади займають на Землі майже 5 мільйонів гектарів: чи не кожне друге плодове дерево на Землі – це яблуня. Сортів яблук існує сила-силенна: тільки в Україні понад триста в офіційному списку і ще близько тисячі у дослідників. Пліній Старший описує 23 відомих у Римі сорти яблук. Завдяки римським солдатам цей фрукт перекочував до Європи.

У торгівлі є тверде правило: при продажу бажано вказувати сорт яблук. Для зберігання підходить не всяке яблуко, а тільки здорове, без пошкоджень. А тим, хто збиратиме плоди, радять (так само, як хірургам і піаністам), коротко зрізати нігті. Цікаво, що яблуня належить до родини розоцвітних, а її родичами є груша, айва і навіть горобина з шипшиною. Яблука – справжня схованка корисних речовин: у них містяться цукри, органічні кислоти, вітамін С, каротин. Чай з яблучної шкірки має жарознижуючі властивості. Яблуком рекомендується завершувати будь-який пройом їжі – це корисно для зубів.

Не дивно, що і в міфології та літературі яблука займають неабияке місце! Особливо в грецькому епосі: одинадцятим подвигом Геракла стало викрадення яблук Гесперід – чарівних золотих плодів вічної молодості. А чого варте яблуко розбрату, що привело, врешті-решт, до Троянської війни! На ньому був напис „Найпрекраснішій”, і за право володіти плодом влаштували сварку богині Гера, Афіна й Афродіта. Остання виграла, однак без розбрату не обійшлося... Історія Білосніжки на цьому фоні видається зовсім спокійною: хоч і отруїли красуню наливним яблучком, через це не загинула купа народу.

Та й Єва, як відомо, спокусила першого чоловіка за допомогою знов-таки того ж яблука. (Мабуть, щоб Адаму було не так образливо, всевишній потім напустив на нещасний фрукт хмару шкідників, які відбирають у садоводів левову частку врожаю – до третини вирощеного).

Серед релігійних свят українського народу відомий Яблучний Спас, який відзначають 6 серпня. З цього часу дозволяється їсти садові плоди. Коротка церковна назва цього свята – Преображення Господнє. А народна назва пов’язана з тим, що на Русі в період прийняття християнства в цей літній період існувало давнє землеробське свято збору яблук. Тому тут символічний освячений виноград замінили більш поширеними плодами. З того часу традиційна страва Преображення – яблука з медом.

Мало того, що ці смачнющі солодкі фрукти прекрасно смакують свіжими, з них можна приготувати безліч наїдків! Адже яблука можна квасити, сушити, пекти, чавити з них сік, варити компот, узвар, варення, повидло, мармелад, додавати до салатів, десертів, робити дитяче пюре, начинку для пирогів і навіть оцет. Мабуть, можна впорядкувати цілу книжку рецептів з використання яблук! Ось два рецепти.

Угорський яблучний соус Понарізати яблука і покласти у воду. Варити, додавши корицю, сіль та цукор. Коли яблука закиплять, додають сметану з розмішаним у ній борошном і знову кип’ятять. Подають на стіл здебільшого до відварної яловичини з картопляним гарніром. На 400 г очищених яблук: 200 г сметани, 40 г борошна, 100 г цукру, сік з 0,5 лимона, 200 г води, щіпка солі й кориці.



Яблучний пиріг з корицею Приготувати тісто. Форму для пирога змазати маргарином. Яблука почистити і, порізавши шматочками, викласти у форму, посипати корицею. Вилити тісто у форму і поставити в розігріту духовку. Як перевірити готовність пирога: застромити в нього зубочистку. Якщо на ній залишаться частинки тіста – ще не готовий. Для пирога потрібно 3 яйця, 1 склянка цукру, 1 склянка борошна, ваніль, щіпка солі, 2 – 3 кисло-солодких яблука, чверть пачки маргарину, щіпка кориці.

Яблука придатні і для косметики! Яблучною маскою добре освіжати суху шкіру. Яблуко натерти на дрібну тертушку, додати 1 столову ложку олії і 1 чайну ложку молока. Покласти на обличчя, через 20 хвилин змити водою.

http://forthebest.at.ua/publ/1-1-0-18 (11)

Яблуко потрапило до Європи завдяки римським солдатам.

торгівля

(12)

Адам і Єва у раю. казка

(13)

При температурі треба пити чай з яблучної шкірки.

хімія

(14)

Яблуко використовують для догляду за шкірою обличчя.

міфологія

(0)

Продавати можна лише непошкоджені яблука, обов’язково вказуючи їх сорт.

біологія

(15)

Яблучний пиріг з корицею та угорський яблучний соус.

косметика

(16)

Яблуко розбрату, Гера, Афіна і Афродіта. кулінарія

(17)

В Україні відомо понад триста сортів яблук.

фармакологія

(18)

В яблуках містяться цукри, органічні кислоти, вітамін С, каротин.

біблія

(19)

Сім гномів оплакують смерть Білосніжки.

історія

11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. Max. Elért

9



Завдання 3. Прочитайте текст „20 способів економії у супермаркетах”. Визначте за зразком до якої категорії належать поради-способи економії.

20 способів економії у супермаркетах

“Частину від усього заробленого потрібно відкладати, а якщо ви не вмієте економити гроші,

то в вас не закладені зерна величі” У.Клемент-Стоун

Розвити в собі звичку все життя економити гроші та розумно інвестувати капітал нелегко. Це вимагає величезної рішучості, цілеспрямованості й сили волі. На сьогодні поняття економії набуває неабиякого значення. Ми пропонуємо вам кілька порад про те, як правильно „скуповуватися” під час кризи, щоби не витрачати зайві гроші та оптимізувати покупки.

Ось можливі шляхи економії грошей під час шопінгу.

1. Купуйте продовольчі товари у різних магазинах. Практика показала, що так можна скоротити витрати до 19% від разового рахунку.

2. Не купуйте їжу на вечерю після роботи. Сплануйте своє меню на тиждень та купіть всі необхідні продукти на вихідних.

3. Не витрачайте гроші на купівлю напівфабрикатів. Приготуйте на вихідних необхідні страви, поставте у холодильник та розігрівайте перед вечерею.

4. Не переплачуйте за упаковку. Якщо є можливість купити продукти у простішому вигляді, купуйте їх.

5. Овочі та фрукти купуйте на ринку, а не у супермаркеті (якщо є така можливість). Вони дешевші та свіжіші, ніж їхні аналоги у магазині.

6. Не купуйте продукти харчування з середніх полиць, як правило, ціни на них дорожчі. Не полінуйтеся подивитися на цінники верхніх та нижніх полиць.

7. Намагайтеся ходити у магазин без дітей. Дітлахи завжди знайдуть способи не заплановано збільшити витрати.

8. Робіть покупки вранці або вдень. Ви будете рухатися по супермаркету швидше та зробите менше незапланованих покупок.

9. Ніколи не відправляйтеся у супермаркет за продуктами на голодний шлунок. Пам’ятайте, що голодний покупець завжди витрачає більше.

10. Втома та злість – погані помічники при відвідуванні магазину. Втомлений покупець намагається побільше накупити солодкого, а злий – непотрібного.

11. Купуйте продукти зі знижками у рамках різних акцій. Практика показує, що так можна економити до 20% щомісячного бюджету. Однак, не піддавайтеся «знижковому синдрому». Робіть покупки раціонально, пам’ятайте, що не все золото, що блищить.

12. У супермаркеті не звертайте уваги на рекламні цінники. У більшості випадків, вони як підводні міни, яких варто уникати.

13. Використовуйте кулінарні рецепти для складання оптимальних економних домашніх меню.

14. Збирайте та використовуйте у процесі шопингу акційні купони та картки.



15. Не купуйте у продуктових супермаркетах вироби не бакалейного типу. Наприклад, газети та журнали, речі, лікі, побутову хімію. Вони завжди дорожчі, ніж у спеціалізованих магазинах.

16. Завжди перевіряйте чек, перед тим, як піти з супермаркету. Касири інколи помиляються та вибивають зайвий товар.

17. Беріть з собою у супермаркет калькулятор. З його допомогою ви завжди зможете швидко порахувати – чи варто купувати цілу упаковку чи краще купити продукти окремо.

18. Намагайтеся запам’ятати та порівняти ціни у різних супермаркетах та магазинах. Це дозволить знайти більш оптимальні та економні місця для покупок.

19. Не ігноруйте розмір знижок на окремі позиції: чи то 50 копійок, чи 50 гривень. У сумі економія може бути доволі значною.

20. Гроші, що вдалося зекономити на їжі, витрачайте з розумом. Економних і продуктивних вам покупок!

За матеріалами www.bankrate.com та http://www.potrebitel.net.ua

Де? ___1__ (0), ______ (20), ______ (21), ____ 18__ (0)

Коли? _______ (22), ______ (23)

Що? ______ (24), ______ (25)

Психологічні аспекти ____1__ (0), ______ (26), ______ (27), ______ (28), ____16__ (0) ______, ______20 (0) ______

Розмір економії ____1__(0), ______ (29), ____17__ (0), ______ (30)

20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30. Max. Elért

11



maximális pontszám

elért pontszám

I. Olvasott szöveg értése I. feladat 10 II. feladat 9 III. feladat 11

FELADATPONT ÖSSZESEN 30 VIZSGAPONT ÖSSZESEN 30

javító tanár

Dátum: ………………… __________________________________________________________________________

pontszáma egész

számra kerekítve

programba beírt egész pontszám

I. Olvasott szöveg értése

javító tanár jegyző Dátum………………………. Dátum………………………. Megjegyzések: 1. Ha a vizsgázó a II. írásbeli vizsgarész megoldását elkezdte, akkor ez a táblázat és az aláírási rész üresen marad! 2. Ha a vizsga az I. vizsgarész teljesítése közben megszakad, illetve nem folytatódik a II. vizsga-résszel, akkor ez a táblázat és az aláírási rész kitöltendő!

Ukrán nyelv emelt szint — írásbeli vizsga 1011 II. Nyelvhelyesség

Azonosító jel:

UKRÁN NYELV


2012. május 24. 8:00

II. Nyelvhelyesség

Időtartam: 50 perc

Pótlapok száma

Tisztázati Piszkozati


ÉR

ET

TS

ÉG

I V

IZS

GA

● 2

01

2.

má

jus

24

.

írásbeli vizsga, II. vizsgarész 2 / 8 2012. május 24. 1011


Fontos tudnivalók

Az első feladatban a bal oldali oszlopban megadott szó alapján kell képezni a mondat

értelmének megfelelő szófajú szót.

A második feladatban felszólító módba kell tenni az ige megfelelő alakját.

A harmadik feladatban be kell illeszteni a megfelelő kötőszót a szövegbe.

A negyedik feladatban a zárójelben megadott szó ellentétes értelmű szavát (antonimáját) kell

beírni.



Завдання 1. Прочитайте текст про смайлик та виконайте завдання за зразком.

Смайлик☺ :)

передавати

круг

пізно людяний

емоційний

жартує зубний графіка

він Росія

мене

Смайлик (англійською: smiley) — це емотікон, ідеограма з використанням схематичного зображення людського обличчя для ___передачі (0)___ емоцій. Складається із різних символів. Особливе розповсюдження смайлик має в інтернеті та SMS. Перший смайлик – двокрапка з дефісом і ____________ (1) дужкою – був відісланий 18 вересня 1982 року професором психології Університету Карнегі Меллона Скоттом Фалманом у повідомленні на онлайн-форумі під час обговорення теми про обмеження онлайн-гумору. ___________ (2) психолог розповів, що смайлики вигадувалися для того, щоб ____________ (3), яка читає повідомлення, могла точніше визначити настрій або ____________(4), закладену у повідомлення відправника. За деякими даними, до широкого поширення смайлика на позначення ____________(5) використовувався знак #, за аналогією із____________(6), які видно під час посмішки. А взагалі, перше ____________(7) зображення посмішки у вигляді двох крапок і дужки у жовтому колі, намалював американський художник Харві Болл у грудні 1963 року. Представники страхової компанії State Mutual Life Assurance Cos. of America звернулися до художника Харві Болла, і той намалював їм першу фірмову посмішку. Перша серія таких смайликів вийшла як жовті значки, які були подаровані службовцям і клієнтам компанії. "Коли я заходжу в сучасний чат або форум, то не минає і 10 хвилин, щоб хто-небудь не використовував смайлик у повідомленні" – заявив батько знаменитого символу, що і припустити не міг, що ____________(8) смайлики здобудуть світову популярність. ____________(9) письменник Володимир Набоков передбачив використання смайликів. Він писав: «____________(10) часто думаю, що повинен існувати спеціальний типографський знак, який означає посмішку, — щось начебто вигнута лінія, лежача навзнак дужка; саме цей значок я поставив би замість відповіді на ваше питання».

http://novynar.com.ua/tech/7945

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. Max. Elért

10



Завдання 2. Прочитайте рецепт екстремальної кави з часником. Доберіть відповідний вид дієслова і запишіть у наказовому способі.

Екстремальна кава з часником

Приготуйте (готувати-приготувати)(0) для своїх гостей екстремальну каву з часником!

Для приготування кави по цьому рецепту Вам знадобиться: - свіжозмелена кава;

- часник; - цукор.

_______________(варити-зварити) (11) звичайну каву – потрібну кількість свіжозмеленої кави ______________(сипати-засипати) (12) в турку, ____________

(лити-залити) (13) холодною водою й варіть на слабкому вогні.

______________(брати-взяти) (14) голівку часнику й кінчиком ножа ____________(знімати-зняти) (15) із неї тоненьку стружку. Таких стружок потрібно зібрати стільки, скільки чашок кави Ви готуєте. _______________(класти-покласти)

(16) їх у каву приблизно в середині процесу варіння і ______________ (мішати-розмішати) (17).

Після завершення варіння кави _______________(додавати-додати) (18) в неї цукор за смаком.

Головне – не ________________(старатися-перестаратися) (19) з товщиною стружки. Кава не повинна пахнути часником – після ковтка повинен залишитися тільки

легенький часниковий присмак. http://forthebest.at.ua/publ/1-1-0-24

11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. Max. Elért

9



Завдання 3. Прочитайте текст про монети Київської Русі. Вставте відповідні сполучники за зразком.

Монети Київської Русі

Довго вважалося, що в Київськiй Русi грошi були... зi шкiри. Вченi уявляли їх схожими на звичайнi паперовi гроші.

____І (0)___ ось наприкiнцi ХVIII столiття один київський аптекар придбав у колишнього козака, що був родом з Лiвобережної України, загадкову золоту монету. Цю монету дала козаковi його мати, коли вiн iшов у похiд. На монетi з одного боку було викарбувано зображення Бога-Отця, ________ (20) з другого боку – князя iз незрозумiлим значком над плечем.

Другу – ________ (21) вже срiбну – монету знайшов, пораючись на своїм городi, селянин із Борисполя (де тепер київський аеропорт). На нiй красувалася якась таємнича фiгура, такий собi ________ (22) тризуб. Згодом такий самий загадковий знак, – такий ________ (23) трохи iнакший, – виявляли на всiх iнших знайдених монетах. Ученi довго ламали собi голову, розгадуючи, що воно – хоругва? ________ (24), може, птах?

Вiдтодi ________ (25) там, ________ (26) тут знаходили такi, без сумнiву, стародавнi пам’ятки, на яких вичитували iмена Ярослава ________ (27) Володимира.

У травнi 1852 року в Нiжинi пiдлiток Сергiй Борис орав на передмiстi батькiвське поле ________ (28) зачепив плугом посудину. Тая посудина розбилась, i з неї випали монети. Вiн зiбрав їх, вiднiс батьковi – їх нарахували 179. Потiм хлопчина знайшов у землi ще близько двадцяти монет.

http://www.sonjashnik.com/krmonety.html

й, або, то, і, ніби, чи, то, а, та

20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. Max. Elért

9



Завдання 4. Прочитайте текст про папужку Фредді. Використайте антоніми за зразком.

Папужка Фредді

У мого ____друга___ (ворога) (0) Андрійка є папужка Фредді – _____________ (маленький) (29) знавець англійської мови. – _______________ (поганого) (30) ранку! – вiтається iз Фреддi Андрiйко. – Good morning! – вiдповiдає Фреддi. Хочете знати, де взяв Андрiйко такого ______________ (дурного) (31) папужку? О, це ______________ (нудна) (32) iсторiя... Андрiйко давно просив свого _____________ (мати) (33), щоб вiн купив йому папужку. – Якщо добре вчитимешся, то куплю, – пообiцяв тато. І от якось _____________ (пішов) (34) Андрiйко зi школи, а на столi ____________ (лежить) (35) клiтка з папужкою! Хлопчик – як був у куртці, в черевиках, з ранцем у руках – кинувся до клiтки. Папужка зиркнув на хлопчика блискучим оком i хрипким голосом ______________ (замовчав) (36): – Show me your daybook! Bad mark again?... – Ура! Вiн розмовляє! – ______________ (засмутився) (37) Андрiйко. І тiльки потiм схаменувся, що нiчого не второпав. Тато помітив це й пояснив: – Папужка _____________ (відповідає) (38) тебе: “Покажи щоденника! Знову двiйка?..” – Тату, – здивувався хлопчик, – а чому вiн про щоденник питає? – Напевне, – каже тато, – в його колишнього господаря є _____________ (донька) (39), теж, як і ти, школяр. – І вчиться на двiйки? – Мабуть, – усмiхнувся тато. – Show me your daybook! Bad mark again?.. – ще ______________(тихіше) (40) зарепетував папужка. Що робити? Дiстав Андрiйко щоденника, показав. Папужка заспокоївся. А тато розповiв, що цього папужку подарував йому знайомий моряк, який нещодавно повернувся з Австралії. – Шкода, що я не знаю австралiйської, – щиро пожалкував хлопчик. Тодi вiн навiть не здогадувався, що в Австралiї говорять не австралiйською, а англiйською мовою. Як і в Канадi, Сполучених Штатах Америки... Та саме з того дня Андрiйковi захотiлося вивчати цю мову. Тепер вiн вiльно розмовляє англiйською і з татом, і з Фреддi (папужка сам сказав, як його звати). http://www.sonjashnik.com/enzyklop_list.html

29. 30. 31. 32. 33. 34. 35. 36. 37. 38. 39. 40. Max. Elért

12




elért pontszám

II. Nyelvhelyesség

I. feladat 10 II. feladat 9 III. feladat 9 IV. feladat 12


javító tanár

Dátum: …………………………. __________________________________________________________________________

pontszáma egész

számra kerekítve


I. Olvasott szöveg értése II. Nyelvhelyesség

javító tanár jegyző Dátum: …………………… Dátum: …………………… Megjegyzések: 1. Ha a vizsgázó a III. írásbeli vizsgarész megoldását elkezdte, akkor ez a táblázat és az aláírási rész üresen marad! 2. Ha a vizsga a II. vizsgarész teljesítése közben megszakad, illetve nem folytatódik a III. vizsga-résszel, akkor ez a táblázat és az aláírási rész kitöltendő!

Ukrán nyelv emelt szint — írásbeli vizsga 1011 III. Hallott szöveg értése

Azonosító jel:

UKRÁN NYELV


2012. május 24. 8:00

III. Hallott szöveg értése

Időtartam: 30 perc



ÉR

ET

TS

ÉG

I V

IZ

SG

A ●

20

12

. m

áju

s 2

4.

írásbeli vizsga, III. vizsgarész 2 / 8 2012. május 24. 1011


Fontos tudnivalók A vizsga három feladatból áll.

Az első feladat egy teszt: négy változatból kell kiválasztani a helyes megoldást.

A második feladatban rövid válaszokat kell írni a kérdésekre.

A harmadik feladatban be kell fejezni a mondatot.



Доброго дня! Вітаємо Вас на іспиті з української мови на атестат зрілості. Зараз ми перевіримо, як Ви розумієте українську мову на слух. Іспит складається з 3 завдань і триває приблизно 30 хвилин. Ви прослухаєте три тексти. Кожний текст Ви почуєте два рази. Перший раз Ви почуєте повний текст, а другий раз він буде розділений на три частини. Завдання до текстів Ви знайдете надрукованими в цьому зошиті. Виконувати завдання Ви можете під час першого та другого читання тексту, і після читання також. Зверніть увагу на те, що у кожному завданні наводиться зразок. Іспит триває 30 хвилин. Бажаємо успіху!



Завдання 1. Прослухайте текст про вербу. Доповніть речення за зразком. 0. Одним з найпоширеніших дерев України є _________________. а) верба в) береза б) дуб г) смерека 1. З давніх-давен криницю здебільшого копали ____________.

а) під калиною в) під малиною

б) під вербою г) під тополею 2. У середньовічній Європі вербу вважали деревом __________________.

а) ремісників та художників в) лікарів та священиків

б) хліборобів і рибалок г) співців та поетів 3. У слов’янських народів на весняного Юрія вербою вдаряли ____________.

а) учнів школи в) домашню худобу

б) поганих дітей г) членів родини

4. Давні слов’яни залишали освячені вербові гілки ________________.

а) за образами в) за дзеркалом на стіні

б) на вулиці г) у кімнаті над дверима 5. У Китаї верба ще й досі є символом ______________.

а) розуму в) пам’яті

б) достатку г) вірності 6. Верба цвіте, нагадуючи, що ____________________.

а) весна буде довгою в) весна не за горами

б) зима ще триває г) її цвіт дуже корисний

а в б г

а в б г

а в б г

а в б г

а в б г

а в б г

а в б г



7. У народі кажуть: ________________.

а) «Зацвіла верба – в) «Зацвіла верба – зима на порозі» чекай птахів» б) «Зацвіла верба – г) «Зацвіла верба –

прийшла весна» кінець року» 8. На дно нового колодязя, з метою дезінфекції води, клали _____________.

а) срібну монету в) вербову гілку

б) велике каміння г) вербову дощечку 9. Верба дезінфікує воду, покращує її смакові якості, надаючи їй _____________.

а) «вербового духу» в) «вербового звучання»

б) «вербового смаку» г) «вербового кольору» 10. Тиждень перед Великоднем називають Вербним _______________.

а) у християнських віруваннях в) у китайських віруваннях

б) у чеських віруваннях г) у мусульманських віруваннях Це кінець першого завдання.

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. Max. Elért

10

а в б г

а в б г

а в б г

а в б г



Завдання 2. Прослухайте текст «Українці та музика». Дайте коротенькі відповіді за зразком.

0. Яку музику люблять українці найбільше? Поп-музику.

11. Скільки відсотків українців любить джаз?

12. Якій музиці надають перевагу люди старшого покоління?

13. Хто любить шансон?

14. Яку музику люблять більш за все найменш освічені люди?

15. Хто любить більше поп-музику, народну, танцювальну, класичну музику та романси?

16. Хто більше любить духовну музику: греко-католики чи православні?

17. Якій музиці надає перевагу молодь?

18. Чи люблять люди, що живуть у громадянському шлюбі бардівську музику?

Це кінець другого завдання.

11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. Max. Elért

8



Завдання 3. Прослухайте інформацію про символіку весільного рушника. Заповніть таблицю за зразком.

19. 20. 23. 22. 23. 24. 25. 26. Max. Elért

8

0. Символом утворення нової сім’ї є

виноград.

19. Добрим вісником була

20. Символ невинності і чистоти

21. Зображенням бога Перуна був

22. Молодість та любов символізує

23. Про народження нової родини сповіщає

24. Чоловічу силу і жіночу красу являє собою

25. Щастя родині дарує

26. Закохані молодожони –




elért pontszám

III. Hallott szöveg értése I. feladat 10 II. feladat 8 III. feladat 8


javító tanár

Dátum: ……………………………… __________________________________________________________________________

pontszáma egész

számra kerekítve


I. Olvasott szöveg értése II. Nyelvhelyesség III. Hallott szöveg értése

javító tanár jegyző Dátum: ……………………….. Dátum: ……………………….. Megjegyzések:

1. Ha a vizsgázó a IV. írásbeli vizsgarész megoldását elkezdte, akkor ez a táblázat és az aláírási rész üresen marad! 2. Ha a vizsga a III. vizsgarész teljesítése közben megszakad, illetve nem folytatódik a IV. vizsgarésszel, akkor ez a táblázat és az aláírási rész kitöltendő!

Ukrán nyelv emelt szint — írásbeli vizsga 1011 IV. Íráskészség

Azonosító jel:

UKRÁN NYELV


2012. május 24. 8:00

IV. Íráskészség

Időtartam: 90 perc



ÉR

ET

TS

ÉG

I V

IZ

SG

A ●

20

12

. m

áju

s 2

4.

írásbeli vizsga, IV. vizsgarész 2 / 8 2012. május 24. 1011

Ukrán nyelv — emelt szint Azonosító

jel:

Fontos tudnivalók

A vizsga két feladatból áll.

Az első feladat egy olyan szöveg létrehozása, melyben a segédanyagra támaszkodva kell

120-150 szó terjedelmű közlést létrehozni.

A második feladatban a megadott szempontok alapján hosszabb leíró, ill. véleménykifejtő

szöveget kell írni, melynek terjedelme 200-250 szó.

A második feladatban a vizsgázó két téma közül választhat.

A feladatok megoldásához szótárt lehet használni.

A piszkozatot – amennyiben van – át kell húzni.



jel:

Завдання 1. Подивіться на фотографію та напишіть свої думки про футбол (на 120 – 150 слів).

Яку роль відіграє спорт у житті людини? Який ваш улюблений спорт і чому? Як ви (члени вашої родини, ваші друзі) ставитеся до футболу? Чи правда, що футбол – це більше ніж гра? Чому?



jel:

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________



jel:

Завдання 2.

Виберіть один із варіантів завдань – А або Б – і виконайте його. Варіант А. Прочитайте текст про Бюро забутих різдвяних пісень в Австрії. Напишіть твір на 200 – 250 слів про те, які думки виникли у вас під час читання тексту. Дайте відповіді на наступні запитання також. Що дає пісня людям? Яке значення має пісня для українців? Як ваша родина святкує Різдво та зустрічає новий рік?

Варіант Б. Прочитайте текст про Всесвітню акцію «Година Землі».

В Австрії працює Бюро забутих різдвяних пісень

Бюро забутих різдвяних пісень – інституція з такою казковою назвою розташована в австрійському містечку Ґраці. У передріздвяні тижні вона охоче допомагала всім, на кого найшла вокальна забудькуватість. Наприкінці року в бюро телефон не змовкав: щодня доводилося відповідати на понад сто дзвінків. "На Різдво людям хочеться співати самим, а не слухати касети, радіо чи компакт-диски, – розповідає ентузіастка пані Ґрассмуґ. – Дзвонять і люди старшого покоління, і молоді. Запитують і про сучасні різдвяні хіти, і про давні. Відповідь знайдеться для всіх.” Бюро різдвяних пісень у Ґраці існує вже 15 років. Близько 12 тисяч пісень налічується у регістрі бюро, які лише чекають, щоб їх проспівали в сімейному колі чи разом з друзями. І цілком безкоштовно, адже Бюро працює виключно на громадських засадах.

http://www.unian.net/ukr/news/news-355194.html

Всесвітня акція «Година Землі»

Державне управління охорони навколишнього природного середовища в Києві закликає громадян 28 березня, о 20:30, на одну годину вимкнути світло у своїх квартирах і офісах на підтримку всесвітньої кампанії «Година Землі», ініційованої Всесвітнім фондом природи. Екологічна акція покликана об'єднати людство для боротьби із глобальним потеплінням. У 2008 році у ній взяли участь понад 100 мільйонів людей у 35 країнах. http://chervone.com/news/2009-03-13-176



jel:

Напишіть твір на 200 – 250 слів про екологічні проблеми на Землі. Що загрожує земній кулі? Як з цим боротися? Що можеш зробити ти?

Напишіть, який варіант ви вибрали:

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________



jel:

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________



jel:

Feladat Értékelési szempont maximális pontszám

elért pontszám

I.

A feladat teljesítése és a szöveg hosszúsága 4 Érthetőség, nyelvi megformálás 5 Íráskép 1

I. feladat összesen 10

II.

A feladat teljesítése, a megadott szempontok követése 5 Hangnem, az olvasóban keltett benyomás 2 Szövegalkotás 4 Szókincs, kifejezésmód 4 Nyelvhelyesség, helyesírás 4 Íráskép 1

II. feladat összesen 20 VIZSGAPONT ÖSSZESEN 30

javító tanár

Dátum: …………………………… __________________________________________________________________________

pontszáma egész

számra kerekítve


I. Olvasott szöveg értése II. Nyelvhelyesség III. Hallott szöveg értése IV. Íráskészség

javító tanár jegyző Dátum: …………………… Dátum: ……………………

ukran nyelv emelt irasbeli 1011 - oktatas.hu · З фізики учні повинні були...

Documents