uf 1 les caractéristiques des différents publicsdes...
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UF 1Les caractéristiques
des différents publicsdes différents publics
SOMMAIRE
Les enfants (moins de 18 ans)1 Les enfants (moins de 18 ans)1
2
3
Les adultes féminines
Les adultes masculins3 Les adultes masculins4
5
Les compétiteurs
Les seniors5 Les seniors
Les personnes handicapées6
Les moins de 18 ans
On dénombre plusieurs tranches d’âge :On dénombre plusieurs tranches d âge :
Les 3-7 ansLes 3 7 ans
Les 8-11 ans
Les 12-15 ans
Les 15-18 ans
Les enfants de 3-7ans
* Pas d’entraînement au sens propre du terme.Pas d entraînement au sens propre du terme.
* Développement de la psychomotricité
* Développement de la coordination.
* Apprentissage technique sous forme ludique et variée* Apprentissage technique sous forme ludique et variée.
* Apprentissage des règles d’hygiène.
Les enfants de 8-11 ans
* Les phases jouées sont là encore une priorité.
* Le travail de coordination et de synchronisations’amplifie.
* Les exercices par atelier sont à préconiser pourl’amélioration des acquisitions techniques.
La notion « physique » de l’entraînement n’a aucuneimportance.
Les enfants de 8-11 ans
L lité à dé lLes qualités à développer :
• La prise d’information,
• La prise de décision,
• La vitesse (réaction, déplacement etc…),
• L’endurance sous forme ludique,L endurance sous forme ludique,
• La coordination.
Les enfants de 12-15 ans
Période « charnière » liée à l’adolescence.
Le jeu est à privilégier pour éviter les troublespsychologiques.
Grande fatigabilité physique et psychologique.
Difficulté dans la mixité. Rapport au corps difficile.cu é da s a é appo au co ps d c e
Différenciation fille/garçon importante.
Les enfants de 12-15 ans
Sur le plan physique, il faut travailler sous forme devitesse et endurance.
La règle, à cet âge, est très importante et ne doitpas être transgressée.pas être transgressée.
Période idéale pour la formation des juges/arbitresjuges/arbitres.
Les enfants de 12-15 ans
Les qualités à développer :Les qualités à développer :
* La prise d’information,
* La prise de décision,
* La vitesse (réaction, déplacement etc…),
* L’endurance sous forme ludique,
* La coordination,
Les enfants de 15-18 ans
A cet âge, la croissance de l’adolescent est terminée, ilpeut donc supporter des charges de travail plusimportantes.p
La différenciation motrice entre les filles et les garçonsest plus marquéeest plus marquée.
La recherche de puissance symbolise les garçons alorsque les filles s’orientent vers la gestuelle (techniqueque les filles s orientent vers la gestuelle (techniqueet/ou artistique).
Les enfants de 15-18 ans
* L’entrainement peut être pratiqué,
* L’esprit de compétition prend toute son importance,
* Le niveau des qualités développées préalablementLe niveau des qualités développées préalablementdoit être maintenu.
Les adultes féminines
La pratique des Activités Pugilistiques s’étant« démystifiée » de plus en plus de jeunes femmes« démystifiée », de plus en plus de jeunes femmesviennent pratiquer.
Leurs capacités d’écoute et de concentration sontLeurs capacités d écoute et de concentration sontimportantes.
Ell i t d b t é i t dElles viennent dans un but précis souvent dans unelogique de défense ou de bien-être.
Les adultes féminines
L bj tifLes objectifs:
Le loisir Le bien-être
La compétition la reconnaissance
La self-défense la confiance en soi
Quelque soit l’objectif, l’éducateur doit prendre en compteQuelque soit l objectif, l éducateur doit prendre en compte les attentes et faire découvrir les valeurs des A.P.
Les adultes masculins
Au niveau loisir :
C’est l’âge ou l’on peut tout faire mais ou on fait leC est l âge ou l on peut tout faire….mais ou on fait lemoins attention en tant que pratiquant.
Attention au sport pour maigrir avec les différentsAttention au sport pour maigrir avec les différentsrégimes et l’hyperactivité pour perdre le superflus….
R i ti è d l éReprise sportive après de longues annéesd’abstinence..
Les adultes masculins
En qualité d’éducateurs, il faut rapidement identifier cetype de comportement et évaluer le réel potentieltype de comportement et évaluer le réel potentielphysique.
La motivation excessive cache souvent un mal être queLa motivation excessive cache souvent un mal-être quevous devez prendre en compte et analyser.
L l i i t l l diffi il à éLes cours « loisirs » sont les plus difficiles à gérer pour unéducateur.
Les compétiteursp
N’oubliez jamais que nous parlons de Sport avec une éthique, des sacrifices, des joies et des peines,
L’éducateur doit entraîner, encadrer, encourager, mais surtout rassurer, ce n’est que du sport !!!!
Le compétiteur est prêt à effectuer beaucoup de sacrifices (poids, nombre d’entraînements etc….)
R t l !!!!!!Respectons le!!!!!!
Les compétiteursp
Le compétiteur accepte la rigueur due à son statut.Le compétiteur accepte la rigueur due à son statut.
L’échec est très difficile à accepter, pensez à relativiser…
L’éducateur ne doit jamais oublier qu’il est chargé de PRESERVER L’INTEGRITE PHYSIQUE de son combattantcombattant.
Les seniors
La plupart des nouveaux retraités de 60 à 65 anssouffrent de solitude car ils ont perdu les repèressouffrent de solitude car ils ont perdu les repèresrelationnels et affectifs que leur procurait la vie active.
Ils restent confinés à domicile et s’ennuient ce qui lesIls restent confinés à domicile et s ennuient, ce qui lesconduit à des dépressions plus ou moins graves.
C bli t bli d’ i lCe public est un « public d’avenir » pour lesassociations car les séniors seront de plus en plusnombreux au cours des prochaines années.
Les seniors
La fonction cardiovasculaire et l’âge :La fonction cardiovasculaire et l âge :
La fréquence des problèmes cardiovasculaires augmente avec l’âgeavec l âge,
Accélération du pouls Le cœur se fatigue.
Hypertension artérielleHypertension artérielle.
Les seniors
Les articulations: On constate que les tendons et ligaments sont q gmoins élastiques et plus fragiles.
Les os : Le vieillissement engendre une fragilité osseuse et augmente le risque de fracture
Les muscles atrophiés : après 60 ans la baisse de la force musculaire s’accélère, surtout pour lesmembres inférieurs.
T bl d l’é ilib Ch t f é tTroubles de l’équilibre Chutes fréquentes
S r le plan cognitif il fa t solliciter ce p blic q i perd pl s rapidement cesSur le plan cognitif, il faut solliciter ce public qui perd plus rapidement ces qualités.
Les seniors
Les activités pugilistiques pour les seniors :Les activités pugilistiques pour les seniors :
* Pratiquer dans une ambiance conviviale améliore la sociabilisation.
* Pratiquer avec un groupe de personnes du même âge ou demotricité équivalente, sans esprit de compétition, est recommandé.
* Pratiquer entretien la force musculaire.
* Pratiquer entretien une meilleure souplesse des articulations, desmuscles etc..
* Pratiquer entretien une meilleure coordination motrice.
* Pratiquer améliore l’équilibre et diminue les risques de chute.
Les personnes handicapéesp p
Il existe différents types de handicap :
Le Handicap Physique
Le Handicap MentalLe Handicap Mental
Ils peuvent tous participer à l i fédé l !!!à la vie fédérale !!!
Les personnes handicapéesp p
L H di Ph i
Les Handicaps Moteurs :
Le Handicap Physique
Différentes situations peuvent êtreproposées comme le jugement,l’ bit ê l til’arbitrage ou même la pratique enfauteuil.
Cet échange est réalisable sans pourautant faire du voyeurisme ou du« politiquement correct »;p q ;
Les personnes handicapées
Le handicap sensoriel regroupe 2 entités :Le handicap sensoriel regroupe 2 entités :
• Les Sourds et Muets,• Les Déficients Visuels• Les Déficients Visuels
La pratique des A.P. est tout à fait réalisable sur le plan techniquetechnique.
Ils peuvent pratiquer l’activité avec une démarche éd i d épédagogique adaptée
Après, il faut convaincre les médecins pour le certificat médical.
Les personnes handicapéesLes personnes handicapées
Le public atteint d’un handicap dispose deté i ti é ifi f tcaractéristiques spécifiques comme un enfant, une
adolescente ou un compétiteur de haut-niveau.
Une fois intégré ce facteur, nous adaptons notreséance
Unissons nos différences pour améliorer nos compétences !!
Conclusion
Maitriser les caractéristiques des différents publicsMaitriser les caractéristiques des différents publicsc’est garantir une qualité pédagogique de vos cours.
C’est également un gage de compétence et deC est également un gage de compétence et dereconnaissance par vos pairs.
Et c’est surtout garantir un développementEt c est surtout, garantir un développementharmonieux de vos licenciés sur les plans, physiques,techniques et psychologiques.
Enfin sans ces connaissancespas de PEDAGOGIE
La FFSCDA remercie l’ensemble de ses partenaires :