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Sección Primaria – Colegio Don Bosco – Resistencia – Chaco – Año 2020 Página 1
UEGP 19 Colegio
Don Bosco Sección Primaria
2020
INFORME 2020
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Informe pedagógico ante el confinamiento y aislamiento social obligatorio
Antes de explayarnos en la forma en que institucionalmente afrontamos la situación actual de
aislamiento social obligatorio, es importante señalar que mucho antes de la decisión gubernamental,
como escuela contábamos con un proyecto denominado: Acompañamiento Pedagógico –
Administrativo – Comunicativo, contenida en una estructura organizativa y comunicativa, que incluía
básicamente a las TIC, implicando a la totalidad de los integrantes de la comunidad educativa
(Docentes – Padres – Directivos – EOE - Estudiantes)
La misma era de:
Docentes, con grupo y fangpage en Facebook, grupos de WhatsApp y página web del colegio –
www.donboscoresistencia.edu.ar
Padres, referentes de cada grado que conforman la Unión de Padres de Familias y a su vez,
cada grado con su grupo WhatsApp.
Estudiantes del 3° ciclo, grupo WhatsApp de cada grado, bajo la supervisión de los padres.
Las dimensiones que aborda el proyecto de acompañamiento son las dimensiones:
Administrativa – Pedagógica – Pastoral - Comunitaria
Grados Directivos que
acompañan Pastoralista
que acompaña
Aux. Docente
Referente
EOE
UPF Padres
Referentes
N.I. Viviana Verónica C. Claudia Cynth Maite
Padres S 4 S 5
1
Juan R.A.
Verónica C.
Liliana
Jime Maca
Padres 1
2 Marta Padres 2
3 Vanesa Padres 3
4
Aldo L.
Marina Padres 4
5 M.Julia Padres 5
6 Sergio M.
Marisa Cynth Maite
Padres 6
7 M.Elena Padres 7
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En el marco de la actual Pandemia, como institución educativa de Nivel Primario, tuvimos que
actualizar y modificar el proyecto señalado, donde acordamos trabajar con mayor intensidad y
comunicación, cooperativamente y de forma consensuada a través de mayor acuerdo. Nos fuimos
adecuando, de la mejor manera y dentro de nuestras posibilidades, a todos los lineamientos y
directivas señaladas por el Ministerio de Educación de la provincia, con el fin de llegar al hogar de
cada estudiante, y asimismo acompañar al docente en esta situación particular que estamos viviendo.
Vale aclarar que al ser una escuela católica y congregacional, también recibimos directivas desde la
Inspectoría Salesiana y de la Iglesia local.
A mediados de marzo del 2020, cuando se tomó la decisión gubernamental y ministerial de
suspender la asistencia a los colegios, de estudiantes y docentes, comenzamos a trabajar
intensamente de manera virtual, con los colegas, estudiantes y tutores, utilizando las nuevas
tecnologías que teníamos disponibles y que eran accesibles a la realidad de cada uno. Desde ese
momento, realizamos muchos ajustes, modificaciones e iniciamos con la implementación de una
estructura escolar con el formato de Educación a Distancia. Aplicamos y pusimos en práctica, las
nuevas tecnologías y pedagogías con un formato diferente al que estábamos familiarizados con la
presencialidad. Fue todo un desafío logrado con mucho esfuerzo, vocación a la profesión, dedicación,
ganas de aprender; conseguido por el entusiasmo y la responsabilidad asumida por todo el personal
docente.
Siempre se tuvo presente que el objetivo principal era el acompañamiento, guía, orientación y
animación de los estudiantes, no solo desde los contenidos curriculares, sino también creando
espacios de seguimiento y contención con la intención de llegar a cada hogar y familia para ayudarlos
a transitar de la mejor manera, esta etapa difícil e inédita.
Un objetivo similar se trabaja también, día a día, al interior de la institución, creando redes de
comunicación y trabajo comunitario, donde la solidaridad entre colegas se volvió una herramienta
esencial para continuar desempeñando nuestra labor docente.
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Organización del personal docente con la nueva estructura del proyecto
Grado
Aula Virtual
Direc- tivo y Pasto- ralista
EOE Dpto. Secre taría
Doc. Referente
Dp. Ed.F
Dp. Arte Mus
Dp. Tecn.
Coro Dp.
Idiom
Dp. Cat.
N.I Viviana
Vero Cynth Maite
Claudia Prisci
Gera
Lucas
M. Elena
_____ Anto
1 Juan RA
Vero Jime Maca
Liliana Clara
Moni Moni Lucia 2 Marta Romi
3 Vanesa Clau
Ariel Susi
4 Juan RA Aldo L.
Jime Maca
Marina Iva Lucas
Lía J.J. 5 M.Julia Eve
6 SergioM
Aldo L.
Cynth Maite
Marisa Mari Noe Javi
7 M.Elena Silvi Ale
Organización de la comunicación y metodología de trabajo
En la primera etapa de la cuarentena se acordó trabajar en principio, con actividades de diagnóstico,
para posteriormente ir articulando temas nuevos. Dichas actividades son elaboradas y planificadas
por cada docente para su respectivo grado. Las mismas son supervisadas por el equipo directivo y
posteriormente compartidas en la página web de la institución
https://www.donboscoresistencia.edu.ar/ en la sección Niveles Educativos - Nivel Primario – Material
- Actividades y vía Facebook. Allí tienen acceso los tutores de los estudiantes de cada grado, pero
quedan a disposición de todo el estudiantado, es decir, pueden ser ocupados por otros grados para
reforzar o afianzar contenidos.
Mediante el uso del WhatsApp, los docentes de cada grado trabajan en conjunto con sus paralelos,
conformando el trío pedagógico. Se conformaron grupos de comunicación por esta vía (un grupo de
WhatsApp por cada grado, siete en total) en donde también están presentes: el equipo directivo,
pastoralista, los docentes de las áreas especiales, el Equipo de Orientación Escolar y una docente
auxiliar. Por medio de este grupo se organizan los horarios y planificaciones semanales, acordando
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que cada día de la semana se trabaje con un área básica (Lengua, Matemática, Cs. Sociales y Cs.
Naturales) y un área especial (Catequesis, Tecnología, Música, Taller de Coro, Inglés, Ed. Artística y
Ed. Física). Es así que cada grado organizó un calendario semanal con actividades y áreas específicas
para cada día de la semana con el fin de aportar un ordenamiento al trabajo escolar. Asimismo, esta
vía de comunicación es utilizada para despejar dudas y situaciones especiales de cada estudiante y
coordinar trabajos y actividades en conjunto. Es decir, el objetivo de este medio es lograr una
articulación pedagógica por grado y acordar criterios organizativos, orientativos, de acompañamiento
y evaluativos.
Cada grupo de WhatsApp por grado, cuenta con un docente referente y coordinador. Estas figuras
sirven de nexo comunicativo con los directivos y los docentes del grupo conformado de cada grado,
informando y solicitando lo necesario a sus colegas integrantes de cada grado.
Cada docente también tiene comunicación directa por WhatsApp, con un padre o tutor referente,
quien es nexo de comunicación entre los docentes y los demás tutores. Por este medio, también se
envían las actividades escolares digitalizadas, fotos y videos de las producciones, como así también
avisos generales y las devoluciones de los trabajos.
Además de la página web de la institución, el uso de Facebook y WhatsApp, otra herramienta muy
importante mediante la cual se comparten las actividades escolares, es la plataforma educativa
Classroom. En un principio, el uso de esta plataforma fue propuesto para 5º, 6º y 7º grados, pero
actualmente todos los grados, desde primer a tercer ciclo están haciendo uso de la misma, es decir,
que fueron creadas 21 aulas virtuales, una para cada grado de 1° a 7°. Vale aclarar que en el 1° y 2°
ciclo, los padres tienen un rol fundamental para el acompañamiento y colaboración para las aulas
virtuales.
El uso de esta herramienta, fue considerado como un gran desafío por varios docentes, ya que
muchos de ellos nunca habían utilizado este espacio virtual de trabajo. Debido a esto, muchos
colegas tuvieron la iniciativa y predisposición de colaborar con aquellos que desconocían su uso, de
manera que se organizaron reuniones virtuales a modo de tutorías en donde algunos docentes
interiorizaban a sus colegas en el uso de esta plataforma. Asimismo, desde la institución se decidió
asistir tecnológicamente a aquellos docentes que necesiten del préstamo de una computadora del
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establecimiento (sala de informática), con el fin de que todos puedan participar virtualmente y
desempeñar sus actividades de la mejor manera, garantizando las condiciones para facilitar una
buena comunicación de cada docente con sus respectivos estudiantes.
Al día de hoy la mayoría de los docentes comparten las actividades con sus estudiantes mediante
Classroom y expresan que existe una buena comunicación y participación de los estudiantes en dicha
plataforma, a tal punto que se solicitó y consiguió el servicio de G SUIT EDUCACIÓN con el dominio
institucional @donboscoresistencia.edu.ar, para ampliar los beneficios que ofrecen las aplicaciones
de Google. Existen algunos casos particulares de estudiantes que, por ejemplo, no cuentan con
computadora en sus hogares o están atravesando alguna difícil situación particular o familiar. La
institución está al tanto de esos casos, pensando y acompañando permanentemente, haciendo llegar
las actividades por diversos medios y formas, manteniendo comunicación con los estudiantes y sus
familias, contando también con el acompañamiento del Equipo de Orientación Escolar, el que
integran psicólogas y psicopedagogas.
Por otra parte el equipo directivo y pastoralista coordina reuniones semanales mediante la
plataforma Meet. Dichas reuniones tienen como objetivo servir de espacio de comunicación en
donde los docentes expresan sus dudas, dificultades, avances y actividades que se encuentran
desarrollando, y en donde el equipo directivo de gestión, animación y acompañamiento, EAGA, va
indicando las directivas y lineamientos a seguir.
Hay diversos tipos de reuniones: del EAGA, las de los docentes de cada grado; docentes
referentes de cada grado; departamentos de áreas especiales; con los docentes auxiliares y con la
UPF – Padres referentes. Estos espacios son sumamente enriquecedores para articular y coordinar las
tareas y actividades escolares a seguir, al mismo tiempo que sirve de contención, apoyo y
acompañamiento al personal docente y padres de la institución.
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Pedagogía - Didáctica
En cuanto a los aspectos pedagógicos la mayoría de los docentes están trabajando con el material
correspondiente a las propuestas de educación de Nación y de Provincia: “Seguimos Aprendiendo” y
“ELE”; como también los señalamientos que llegan desde la Inspectoría Salesiana y desde la Iglesia
Arquidiocesana. Además, se pensaron varias opciones para enriquecer las prácticas docentes:
grabaciones de lecturas en voz alta y envío de audios. Surge la propuesta de incorporar en las
actividades películas o cortos con el fin de analizarlos desde los diferentes espacios curriculares,
trabajando así de manera transversal con actividades de afianzamiento y profundización. Asimismo el
utilizar la gran diversidad de material pedagógico, bibliográfico y educativo que se presentan a través
de innumerables y diferentes plataformas educativas, ofrecidas por el Ministerio de Educación como
organismos públicos y privados (Santillana Plus – CONSUDEC (Consejo de Educación Católica) – CIEC
(Confederación Interamericana de Educación Católica) – Universidades – Edit. Noveduc – Logos - SM)
Ejemplo de una actividad particular. En la semana del 18 al 22 de mayo, se enviarán "tareas"
como de costumbre, que serán actividades exclusivas para trabajar la fiesta de María Auxiliadora,
patrona de nuestra institución. La idea es preparar una gran fiesta virtual, para que puedan vivir en
familia. Este es un ejemplo de trabajo interdisciplinario, donde alrededor de un tema (en este caso,
Celebración de María Auxiliadora) todas las áreas o la mayoría, proponen actividades para sus
estudiantes, lo que a su vez permitirá tener registro de lo que realicen a través de las producciones. A
la par de estas actividades y con la misma impronta, se prepararán actividades para vivir el mes de la
Patria, del 18 al 29 de mayo.
Algunos docentes envían videos explicativos que son compartidos mediante WhastApp a los
tutores referentes y mediante Classroom. Otros colegas están realizando reuniones virtuales con sus
estudiantes, utilizando la plataforma Zoom, Meet, entre otras. Estas reuniones surgen con el objetivo
de brindar un mejor acompañamiento a los estudiantes no solo desde lo curricular, funcionando
como tutorías para evacuar dudas de los estudiantes, explicar aquello que no se entiende, llegar a
acuerdos y dialogar, sino también para acompañar desde lo afectivo y espiritual. Ahora estamos
trabajando en la organización del calendario de clases virtuales a través de estos medios
audiovisuales.
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Informes de proceso E-A
En cuanto a los informes evaluativos tomamos la directiva del ministro Nicolás Trotta, quien
propone utilizar una calificación animadora y evaluación formativa. Nosotros traducimos esto al
realizar devoluciones y apreciaciones de los trabajos recibidos con el fin de alentar; animar con
frases, textos y palabras que reconozcan el esfuerzo y las producciones de los estudiantes,
remarcando lo positivo e intentando reforzar la autoestima. Asimismo, subrayando la importancia del
aprendizaje sobre las notas o aprobación de los trabajos escolares. Las denominaciones S - A – EP, en
las calificaciones, se suspenden hasta tengamos nuevas directivas. En sintonía con el proceso que
vivimos, utilizaremos junto al informe y en las devoluciones, expresiones pertinentes a los trabajos de
cada estudiante, como también, E – MB – B – R - Te felicito – Excelente.
Proyección
Para seguir mejorando nuestro proceso de Enseñanza-Aprendizaje, se propuso a cada docente
que complete un formulario de Google con el fin de conocer la situación actual de cada uno frente al
uso de las tecnologías y la respuesta de nuestros estudiantes a todo lo que les ofrecemos. El
resultado de la encuesta fue que más del 50 % de los docentes cuentan con limitadas herramientas
tecnológicas, tanto de accesibilidad a la red de internet por la poca señal como en el uso compartido
con familiares. También existe un desactualizado equipamiento para responder a la demanda actual,
por ejemplo la realización de videos conferencias. Lo que más se está utilizando es el teléfono celular
para comunicarse a través de WhatsApp y realizar videoconferencias. Ante esta situación, desde el
equipo directivo – EAGA – se decidió el préstamo del equipamiento (computadoras de escritorio) que
se encuentra en la sala de informática, a los docentes que presentan mayor dificultad o nula
accesibilidad.
Los docentes de las áreas especiales en su gran mayoría están haciendo uso de la plataforma
Classroom, salvo Educación Artística que envía sus actividades a través de la página del colegio, y el
departamento de Educación Física y Ed. Artística – Musical - Tecnológica, que ya crearon su canal en
YouTube, cada dpto., en donde comparten videos de clases explicativas para los estudiantes.
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Organización de la comunicación con los docentes y referentes de las familias a través del
WhatsApp, video conferencias y aulas virtuales
Antes - Hasta marzo 2020
Estudiantes
Siete grados con tres divisiones A-B-C cada uno, a su vez cada división cuenta, con la cantidad
de 30 estudiantes en promedio.
Docentes
Un grupo general de docentes del DB.
Grupos por Dpto.: Secretaría – Catequesis – Ed. Física – Tecno, Arte y Música - Idioma
Padres
Un grupo denominado UPF integrado por los padres referentes de los 21 grados y EAGA.
Cada grado y división tiene su propio grupo, conformado por los padres de cada grado y div.
Directivos
EAGA NI-PRIMARIO
EAGA GENERAL
Ahora – Desde abril-mayo 2020
Estudiantes
Siete grados con tres divisiones A-B-C cada uno, a su vez cada división cuenta, con la cantidad
de 30 estudiantes en promedio.
Docentes
Un gran grupo con todos los docentes (el que ya existía)
Siete grupos, 1ABC – 2ABC – 3ABC – 4ABC – 5ABC – 6ABC – 7ABC, uno por grado (integrado
por todos los docentes de cada grado, junto a doc. especiales y quienes acompañan: Directivo
– Pastoralista – EOE - Auxiliar docente)
Un grupo de Docentes Referentes de cada grado con el EAGA.
Un grupo por Dpto. : Secretaría – Catequesis – Ed. Física – Tecno, Arte y Música - Idioma
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Padres
Un grupo denominado UPF, conformado por los 2 referentes de los 21 grados acompañados
por el EAGA, para compartir las comunicaciones generales.
Siete grupos, uno por grado con los 2 referentes de los 21 grados acompañados por auxiliares
docentes, directivos y pastoralistas del EAGA. La agrupación tiene la siguiente denominación:
UPF-1ABC-2020 - UPF-2ABC-2020 - UPF-3ABC-2020 - UPF-4ABC-2020 - UPF-5ABC-2020 -
UPF-6ABC-2020 - UPF-7ABC-2020.
Cada grupo tiene el objetivo de tratar temas específicos de cada grado.
Directivos
EAGA NI-P - Nivel Inicial – Primaria
EAGA GENERAL – Nivel Inicial – Primaria - Secundaria
GOOGLE SUITE EDUCACIÓN
Tramitación y obtención de la plataforma y servicio escolar. Beneficio concedido gratuitamente a
los centros educativos. Este servicio permite mayores y mejores productos de las aplicaciones
ofrecidas por GOOGLE, entre ellas, CLASSROOM, GOOGLE MEET, etc., bajo la denominación de
@donboscoresistencia.edu.ar.
Palabras de cierre
Como institución, estamos transitando este período complejo y adverso con incertidumbres y a la
vez con mucha confianza y esperanza, pensando y trabajando arduamente en aquellas cuestiones
que todavía debemos ajustar. Es por ello que seguiremos, día a día, intentando mejorar desde el
conocimiento y desde lo virtual, como así también desde la comunicación entre colegas,
construyendo y fortaleciendo los vínculos, reconociendo errores y aciertos, y apoyándonos entre
todos para trabajar de la manera más articulada posible, llegando así a cada uno de los estudiantes y
sus hogares.
Este tiempo nos devela y se nos presenta como una oportunidad inédita para enriquecer nuestras
propuestas educativas, focalizándonos en lo más importante y necesario, dejando de lado lo
superfluo y lo que no es necesario o imprescindible.
Informe elaborado por el Departamento de Secretaría junto al Equipo Directivo
28 de mayo del año 2020 - Resistencia – Chaco