ucs101 bab7.klasif.proses.sebab
TRANSCRIPT
-
7/26/2019 UCS101 Bab7.Klasif.proses.sebab
1/17
Bab 7: Esei Klasifikasi, Esei Proses & Esei Sebab-Kesan
1
BAB 7: ESEI KLASIFIKASI, ESEI PROSES & ESEI SEBAB-KESAN
Bab ini akan membincangkan TIGA lagi jenis esei; iaitu Esei Klasifikasi, Esei ProsesdanEsei Sebab-Kesan. Ketiga-tiga jenis esei ini digunakan untuk menganalisis sesuatu
fenomena, isu atau peristiwa, iaitu memecahkan sesuatu perkara kepada unsur-unsur kecil
dan memperlihatkan pertalian antara unsur-unsur berkenaan. Contohnya, Implikasi
globalisasi kepada negara-negara Asia Tenggara, Kejadian tsunami, Kesan kepanasan
global, Punca obsesiti di kalangan rakyat Malaysia; dan sebagainya. Tajuk-tajuk seperti inimemerlukan anda menganalisis isu yang dikemukakan. Kemahiran menganalisis sesuatu
adalah sangat penting dalam penulis akademik. Dalam kebanyakan kursus-kursus yang anda
mengikuti pada peringkat sarjana muda, anda dikehendaki menulis esei-esei yang
menganalisis sesuatu. Dalam sesuatu esei itu, anda mungkin dikehendaki mengklasifikasi
fakta-fakta yang dikaji atau menerangkan sesuatu proses atau menjelaskan sebabnya berlaku
sesuatu fenomena atau memerihalkan kesan sesuatu isu, fenomena atau peristiwa (LihatRajah di bawah).
Diakhir Bab ini anda akan dapat:
Menerangkan ciri-ciri esei klasifikasi
Menulis esei klasifikasi
Menjelaskan ciri-ciri esei proses
Menulis esei proses
Menerangkan ciri-ciri esei sebab-kesan
Menulis esei sebab-kesan
7.1 PENGENALAN
ANALISIS ProsesKlasifikasi
Sebab-Kesan
-
7/26/2019 UCS101 Bab7.Klasif.proses.sebab
2/17
Bab 7: Esei Klasifikasi, Esei Proses & Esei Sebab-Kesan
2
Kita bermula dengan esei klasifikasi. Apakah yang
maksudkan dengan klasifikasi? Klasifikasi berasal daripada
perkataan Bahasa Inggeris Classification yang ditakrifkan
sebagai kegiatan membahagikan objek, peristiwa atau
fenomena kepada beberapa kumpulan dan setiap objek,
peristiwa, atau fenomena dalam seuatu kumpulan ataukategori mempunyai ciri-ciri yang sama. Contohnya,
kenderaan boleh diklasifikasikan kepada Kenderaan Jepun,
Kenderaan Jerman dan Kenderaan Perancis. Lihat Jadual
di bawah.
Tujuan mengklasifikasi ialah untuk memudahkan perbincangan mendalam. Esei klasifikasi
digunakan untuk menjadikan perbincangan lebih jelas dan untuk mengelak kekeliruan apabila
beberapa perkara, peristiwa, objek atau fenomena dibincangkan serentak. Esei klasifikasi
kerap digunakan di universiti untuk menggalakkan pelajar mengorganisasi idea-idea mereka
semasa menulis. Esei klasifikasi lebih mudah difahami dan dapat menarik perhatian pembaca.
Kenderaan Jepun Kenderaan Jerman Kenderaan Itali
Toyota, Honda, Nissan Volkswagen, Mercedes, BMW Fiat, Alfa Romeo, Lancia
7.2 ESEI KLASIFIKASI (Classification Essay)
Bahan-Bahan
Membuat Pizza
Esei Klasifikasi
-
7/26/2019 UCS101 Bab7.Klasif.proses.sebab
3/17
Bab 7: Esei Klasifikasi, Esei Proses & Esei Sebab-Kesan
3
Lihat Rajah di halaman sebelum ini. Tahukah anda bagaimana mengklasifikasi jenis-jenis
pizza? Empat jenis pizza yang ditunjukkan boleh diklasifikasikan atau dikategorikan menurut
bahan-bahan yang digunakan dalam membuat sesuatu jenis pizza. Contohnya, pizza
pepperoni mempunyai kepingan sosej kering berwarna merah dan merupak satu jenis atau
kategori pizza.
LANGKAH 1: PENGENALAN
Dalam Pengenalan, nyatakan dengan jelas tajuk dan memperincikan tajuk kepada kumpulanatau kategori yang akan digunakan dalam esei. Juga terangkan tujuan esei untuk menarik
perhatian pembaca. Diakhir perenggan Pengenalan, pastikan anda nyatakan pernyataan
tesis dengan menerangkan jenis atau kategori yang anda ingin memperluaskan. Contohnya,
anda dikehendaki menulis satu esei bertajuk Pencemaran Alam Sekitar di Kuala Lumpur.
Berikut ini ialah contoh Pengenalan. Perhatikan bahawa pernyataan tesis dinyatakan
diahir perenggan Pengenalan. Dinyatakan bahawa tiga jenis pencemaran akan
dibincangan.
LANGKAH 2: Menentukan Prinsip atau Kriteria Klasifikasi
7.3 PROSEDUR MENULIS ESEI KLASIFIKASI
PENCEMARAN ALAM SEKITAR DI KUALA LUMPUR
Pengenalan
Dalam usaha mengejar kemajuan negara dan meningkatkan taraf hidup penduduk
Kuala Lumpur, kegiatan ekonomi dan projek-projek pembangunan tidak dapat
dielakkan. Kegiatan-kegiatan ini telah mengakibatkan kesan pencemaran alam.
Pencemaran boleh ditakrifkan sebagai pembuangan benda-benda atau bahan-bahan
hasil dari aktiviti manusia ke alam persekitaran menyebabkan terganggunya
keselesaan atau kemandirian kehidupan. Pencemaran di Kuala Lumpur dapat
dikategorikan dan disenaraikan kepada tiga jenis pencemaran alam; iaitu
pencemaran udara, pencemaran air dan pencemaran bunyi.
PENYATAAN TESIS
-
7/26/2019 UCS101 Bab7.Klasif.proses.sebab
4/17
Bab 7: Esei Klasifikasi, Esei Proses & Esei Sebab-Kesan
4
Mengelas, mengkategori, melonggok atau mengumpul dengan cara yang logikal ialah
langkah yang paling penting dalam penulisan esei klasifikasi. Apabila mengklasifikasi
sesuatu anda memerlukan prinsip atau kriteria klasifikasi yang memandu prosedur
klasifikasi. Contohnya, batuan yang terdapat pada permukaan bumi boleh diklasifikasikan
kepada tiga jenis umum, iaitu batuan igneus, batuan sedimen (atau mendak) dan batuan
metamorf (atau jelmaan). Bagi contoh ini, prinsip atau kriteria klasifikasi ialah bagaimana
batuan itu terbentuk.
Dengan merujuk kepada tajuk esei Pencemaran Alam Sekitar di Kuala Lunpur, p rinsip atau
kriteria klasifikasi ialah punca pencemaran alam sekitar dan TIGA punca pencemaran
alam sekitar dikenal pasti yang terdiri daripada:
1. Punca pencemaran udara
2.
Punca pencemaran air
3. Punca pencemaran bunyi
Pastikan setiap kumpulan atau kategori yang dikenal pasti diberikan nama yang spesifik
seperti di atas. Pastikan juga anda menggunakan hanya SATU PRINSIP KLASIFIKASI
dalam sesuatu esei; iaitu punca pencemaran. Juga, pastikan sesuatu ciri hanya dikategorikan
dalam satu kumpulan. Contohnya, asap yang dilepaskan oleh kenderaan adalah punca
pencemaran udara dan diletakkan dalam kategori pencemaran udara dan bukan dalam
kategori lain. Bagaimana pun, kenderaan juga merupakan punca pencemaran bunyi dan
diletakkan dalam kategori pencemaran bunyi.
LANGKAH 3: Memerihalkan Setiap Kategori, Kumpulan atau Jenis
Seterusnya, anda dikehendaki memerihalkan ciri-ciri setiap kumpulan atau kategori.
Contohnya, untuk kategori Punca Pencemaran Udara anda mungkin membincangkan
berikut:
Perenggan 1: Punca Pencemaran Udara
Kaji dengan teliti kumpulan klasifikasi berikut dan gariskan kategori yang
bukan sebahagian kumpulan berkenaan:
Pegawai Polis: sarjan, koporal, konstabel, kerani
Senaman: aerobik, melangsingkan badan, bermain bola, bermain tenis
Bahasa: semitik, austronesia, purba, dravidian
Pengangkutan: air, udara, keretapi, darat
-
7/26/2019 UCS101 Bab7.Klasif.proses.sebab
5/17
Bab 7: Esei Klasifikasi, Esei Proses & Esei Sebab-Kesan
5
Definisi pencemaran udara
Asap daripada kenderaan & kilang
Gas karbon dioksida, sulfar dioksida
Jerubu, hujan asid & pemanasan bumi
Perenggan 2: Punca Pencemaran Air
Definisi pencemaran air
Pembuangan sisa toksik daripada kilang, hotel
Sungai dan, tasik tercemarmenjejas kehidupan dalam air
Pembuangan najis ternakan ke sungai dan tasiktidak dirawat
Perenggan 3: Punca Pencemaran Bunyi
Definisi pencemaran bunyi Bunyi kenderaan, kapal terbang, keretapi, kilang & pembinaan
Gangguan kepada pendudukstres, gangguan tidur, kehilangan kedengaran
Peningkatan penyakitdarah tinggi
Berikan contoh-contohyang sesuai untuk menyokong ayat topiksetiap perenggan.
LANGKAH 4: Bezakan Satu Kategori daripada Kategori Lain
Bincangkan ciri-ciri Kategori Dua dengan membandingnya dengan ciri-ciri Kategori Satu. Inimemberitahu pembaca tentang perbezaan dan persamaan di antara dua kategori berkenaan.
Contohnya, bincangkan perbezaan dan persamaan di antara Punca Pencemaran Udara
dengan Punca Pencemaran Air di Kuala Lumpur. Eesi klasifikasi juga memiliki ciri-ciri esei
perbandingan yang akan dibincangkan dalam Bab 8.
Penanda Wacana yang sesuai ialah:
Namun demikian pencemaran udara
Bagaimana pun, seperti pencemaran air
Jika dibandingkan dengan pencemaran bunyi .
Selari dengan pencemaran udara .
LANGKAH 5: Kesimpulan atau Penutup
Nyata semula kategori, kumpulan atau jenis (iaitu pencemaran udara, pencemaran air &
pencemaran bunyi) yang dibicangkan untuk menjawab Pernyataan Tesis dalam perenggan
Pengenalan.
Penanda Wacana yang sesuai ialah:
Sebagai penggulangan
-
7/26/2019 UCS101 Bab7.Klasif.proses.sebab
6/17
Bab 7: Esei Klasifikasi, Esei Proses & Esei Sebab-Kesan
6
Kesudahannya
Ringkasannya .
Kini kita membincangkan tentang lagi satu jenis esei yang
memerlukan penulis memecah sesuatu idea, isu, objek atau
peristiwa kepada beberapa tahap, langkah atau peringkat.
Jenis penulisan ini dipanggil esei proses.Proses berasal
daripada perkataan Bahasa Inggeris
process yang ditakrifkan sebagai satu siritindakan atau urutan langkah-langkah yang
menghasilkan sesuatu atau mencapai
sesuatu. Jadi esei prosesbertujuan untuk
mengajar pembaca bagaimana melakukan
sesuatu atau bagaimana sesuatu berlaku.
Contohnya, bagaimana menyediakan gas
oksigen dalam makmal atau bagaimana
menyelesai masalah fizik atau bagaimana
membuat kuih lapis. Lazimnya, sesuatu
esei proses ditulis mengikuti urutuan kronologi. Eesi proses digunakan dalam bidang-bidang
seperti sejarah, sains, psikologi, sosiologi, pendidikan dan lain-lain.
LANGKAH 1: Memahami Pembaca
Tentukan siapakah pembaca
Terangkan pentingnya pembaca memahami proses berkenaan
Memperkenalkan proses dan nyatakan Pernyataan Tesis yang menerangkanlangkah-langkah proses
7.4 ESEI PROSES (Process Essay)
7.5 PROSEDUR PENULISAN ESEI PROSES
Rujuk kepada rangka esei Pencemaran Alam Sekitar di Kuala Lumpur di atas
dan:
a) Nyatakan aya topik untuk perenggan Pencemaran Udara
b) Nyatakan ayat topik untuk perenggan Pencemaran Air
c) Nyatakan ayat topik untuk perenggan Pencemaran Bunyi
Esei Proses
-
7/26/2019 UCS101 Bab7.Klasif.proses.sebab
7/17
Bab 7: Esei Klasifikasi, Esei Proses & Esei Sebab-Kesan
7
Senaraikan bahan, perkakas atau peralatan yang diperlukan oleh pembaca
Pastikan pengetahuan sedia ada yang diperlukan oleh pembaca
Menentukan langkah-langkah awal yang perlu dilakukan oleh pembaca
LANGKAH 2: Proses atau Urutuan
Sekiranya, pembaca memerlukan peralatan atau perkakas tertentu, nytakannya
dalam perenggan awal. Contohnya, jika esei anda ialah tentang cara penyediaan
oksigen, perkakas dan peralatan serta bahan kimia tertentu diperlukan sebelum
proses dapat dimulakan.
Susun langkah-langkah sesuatu proses secara kronologiContohnya, pertama......,
kedua........., ketiga.......... dan seterusnya.
Susunan kronologi adalah penting untuk memudahkan pembaca mengikuti danmengulangi langkah-langkah tersebut
Pastikan proses itu terdiri daripada peringkat-peringkat yang lengkap. Contohnya,
jika sesuatu proses terdiri daripada enam peringkat, pastikan anda tidak
menyenaraikan hanya empat peringkat.
Rajah di atas, adalah proses perkembangan kognitif yang dicadangakan oleh JeanPiagat yang terdiri daripada EMPAT Peringkat. Peruntukkan satu perenggan untuk satu tahap
atau peringkat
Peringkat Operasi Konkrit [7-11 tahun]
Peringkat Pra-Operasi [2-7 tahun]
Peringkat Operasi Formal [> 11 tahun]
Peringkat Sensorimotor [0-2 tahun]
-
7/26/2019 UCS101 Bab7.Klasif.proses.sebab
8/17
Bab 7: Esei Klasifikasi, Esei Proses & Esei Sebab-Kesan
8
Pada peringkat kedua, yang dipanggil peringkat pra operasi ketika kanak-kanak
berumur 2 hingga 7 tahun, kanak-kanak dapat mewakili sesuatu dengan simbol mental.
Simbol yang digunakan termasuk bahasa, isyarat dan gambar. Antara kebolehan lain yangdiperoleh pada peringkat ini ialah permainan membayangkan seperti mengambil watak
kartun atau karakter popular seperti spiderman, power rangers, serta meniru perlakuan
doktor, guru dan sebagainya. Menurut Piaget, kanak-kanak pada peringkat ini
menunjukkan sikap egosentrik yang bermaksud, mereka melihat dan memahmi
persekitaran melalui persperktif sendiri. Kanak-kanak dalam peringkat ini berkebolehan
berfikir secara logik walaupun pemikiran masih terikat dengan situasi yang konkrit.
Pada peringkat keempat yang dipanggil operasi formal, kanak-kanak berumur 11
tahun ke atas mula menguasai proses pengelasan. Dalam kemahiran ini, kanak-kanak
dapat mengklasifikasikan objek ke dalam set atau kumpulan berdasarkan sesuatu ciri.
Contohnya, mereka boleh mengelas mengikut ciri, warna, saiz dan sebagainya. Kini
mereka boleh memahami persepsi dan pandangan orang lain yang berlainan daripada
persepsi mereka. Mereka sudah boleh mula bersosial dan menerima pandangan rakan-
rakan semasa bermain atau membuat aktiviti bersama.
Pada peringkat ini yang dipanggil peringkat operasi konkrit, kanak-kanak berumur7 hinggan 11 tahun boleh melakukan proses mental ke atas idea-idea dan membuat
jangkaan atau andaian berdasarkan fata dan pemikiran mereka tidak lagi terikat kepada
bahan-bahan konkrit. Antara ciri-ciri pemikiran secara formal yang dilalui seperti berfikir
secara abstrak, sistematik dan boleh membuat hipotesis. Pada peringkat ini, kanak-kanak
mula menerima pendapat orang lain.
Peringkat pertama, bayi yang baru lahir sehingga 2 tahun, menggunakan deria
dan pergerakan fizikal untuk mempelajari tentang persekitarannya. Contohnya, bayi
menggunakan mulut untuk merasa objek dan mengkoordinasi mata dan tangan untuk
mencapai objek. Peringkat sensori motor adalah peringkat yang mana kanak-kanakmengkoordinasi maklumat deria dengan kebolehan motor untuk membentuk skema bagi
membolehkan mereka meneroka dan mengetahui persekitaran mereka. Pada peringkat
akhir sensori motor, kanak-kanak akan meniru tingkahlaku yang dilihat atau diperhatikan.
Contohnya: meniru perlakuan melambaikan tangan.
-
7/26/2019 UCS101 Bab7.Klasif.proses.sebab
9/17
Bab 7: Esei Klasifikasi, Esei Proses & Esei Sebab-Kesan
9
Contoh penanda wacana yang sesuai untuk esei proses ialah:
Pertama
Kedua
Seterusnya . Kemudian .
Akhir sekali
Ekoran daripada itu ..
LANGKAH 3: Menerangkan Istilah
1. Sesuatu tahap atau peringkat mungkin terbahagi kepada langkah-langkah kecil
2.
Terangkan setiap peringkat atau tahap
LANGKAH 3: Kesimpulan
1.
Kesimpulan mungkin tidak diperlukan untuk bagi esei proses yang pendek atau
mudah
2.
Menyemak semula langkah-langkah atau prosedur umum
3.
Peneguhan pernyataan tesis dengan meringkas langkah-langkah atau prosedur
serta menjelaskan signifikannya
a) Apakah tujuan menulis esei proses?
b) Bagaimana esei proses berbeza daripada esei klasifikasi?
c) Senaraikan proses:
Melangsingkan badan
Membuat sup kambing
Menukar tayar kereta Menanam bunga orkid
-
7/26/2019 UCS101 Bab7.Klasif.proses.sebab
10/17
Bab 7: Esei Klasifikasi, Esei Proses & Esei Sebab-Kesan
10
Gambar di atas menunjukkan sebuah kereta yang terbakar.
Sudah tentu pihak bomba ingin mengetahui apakah yang
menyebabkan kereta itu tiba-tiba terbakar di tengah jalan.
Apabila kita menganalisis sebab berlakunya sesuatu,
kita ingin memahami apakah yang membawa kepada
kejadian sesuatu. Setiap hari kita cuba memahami
mengapakah sesuatu berlaku. Misalnya, mengapakah
berlakunya tanah runtuh, mengapakah kemalangan kerap
berlaku di persimpangan itu atau mengapakah penduduk di
Taman Bahagia kerap diserang penyakit denggi. Kita ingin
mengetahui menyebab sesuatu berlaku kerana kita ingin
mencegah ia berlaku lagi sekali. Kerap kali penulis
diminta menjelaskan mengapa sesuatu peristiwa atau
perkara berlaku.
Selain menulis tentang sebabnya berlakunya sesuatu, anda
juga mungkin dikehendaki menulis tentang kesan daripada sesuatu kejadian. Contohnya,
kerajaan yang ingin memotong cukai pendapatan perlu mengkaji dengan teliti kesan tindakan
tersebut. Mungkin ia akan mengglakkan perbelanjaan oleh rakyat yang akan mempunyai
lebih banyak wang dan seterusnya memajukan ekonomi domestik. Sebaliknya, pemotongan
cukai akan mengurangkan pendapatan kerajaan dan seterusnya perbelanjaan untuk
pembangunan oleh kerajaan akan berkurangan.
7.6 ESEI SEBAB-KESAN
Esei Sebab-Kesan
-
7/26/2019 UCS101 Bab7.Klasif.proses.sebab
11/17
Bab 7: Esei Klasifikasi, Esei Proses & Esei Sebab-Kesan
11
Lihat Rajah di bawah. Harga minyak telah meningkat. Apakah sebab harga minyak naik?
FENOMENA SEBAB KESAN
Salah satu sebab kenaikan harga minyak ialah perang di Timur Tengah. Apakah kesandaripada kenaikan harga minyak? Kesan daripada kenaikan harga minyak ialah kenaikan
harga barangan, kenaikan kos pengangkutan, kerajaan terpaksa menambah subsidi minyak
dan pekerja mungkin meminta kenaikan gaji. Berikut ini ialah satu contoh format esei sebab-
kesan:
Pengenalan
Latar belakang topik
Fokus kepada penghujahan
Tujuan esei
Memerihalkan tentang SEBAB
Ciri-ciri sebab1
Ciri-ciri sebab 2
Ciri-ciri sebab seterusnya ..........................
Ilustrasi / contoh setiap sebab
Memperkenalkan kaitan di antara sebab dan kesan
Memerihalkan tentang KESAN
Kesan yang spesfiko Kesan 1
o Kesan 2
o Kesan 3
o Kesan seterusnya .........................
Ilustrasi / contoh setiap kesan
Analisis kaitan di antara sebab dan kesan
Kepentingan analisis kaitan ini
Kesanjangka pendek & jangka panjang
Cadanganapakah tindakan yang boleh diambil
Harga
minyak
meningkat
Perang di
Timur
Tengah
Harga barangan naik
Kos pengangkutan naik
Bertambah subsidi minyak
Pekerja meminta kenaikan gaji
-
7/26/2019 UCS101 Bab7.Klasif.proses.sebab
12/17
Bab 7: Esei Klasifikasi, Esei Proses & Esei Sebab-Kesan
12
Kesimpulan
Membuat rumusanmengulang pernyataan tesis
Rayuan penulisbagaimana ia mempengaruhi pembaca
TIGA JENIS ESEI SEBAB-KESAN
a) Pelbagai Sebab dan Kesan
Apabila kita menganalisis sebabnya berlaku sesuatu, kita mungkin dapati bahawa terdapat
beberapa faktor atau pelbagai sebab yang menyumbang kepada kejadian sesuatu peristiwa.
Bilangan faktor yang menyebabkan sesuatu kesan tertakluk kepada kompleksiti masalah.
Lihat Rajah di bawah. Obesiti (kesan) ialah suatu masalah yang kompleks disebabkan oleh
pelbagai faktor.
SEBAB KESAN
Makan berlebihan adalah hanya satu faktor ang menyebabkan obesiti. Sesetengah orang
adalah gemuk disebabkan oleh kadar metabolik yang rendah yang menyebabkan lemak
berlebihan berkumpul dan menambahkan berat badan. Bagi orang lain pula, obesiti
disebabkan kekurangan enzim tertentu yang menghalang seseorang terus makan setelah dia
mendapat makanan yang cukup.
Apabila anda menulis esei jenis ini, pastikan anda mengkaji dengan teliti setiap sebab atau
faktor:
Peruntukkan satu perenggan untuk setiap sebab atau faktor Sususn setiap perenggan menurut:
o kebiasaanatau kelaziman(ketara hingga tidak ketara)
o menarik(menarik hingga kurang menarik)
o kepentingan(penting hingga kurang penting)
Kebanyakan faktor-faktor yang menyebabkan sesuatu perkara, peristiwa atau fenomena
adalah berkaitan. Contohnya, faktor atau insiden yang mencetuskan Perang Dunia Pertama
ialah pembunuhan Raja Ferdinand pada 28 Jun, 1914 oleh seorang keturunan Serbia (Lihat
Gambar dihalaman sebelah). Bagaimana pun, insiden ini tidak mungkin mencetuskan Perang
Dunia Pertama, jika faktor-faktor lain tidak wujud seperti kebangkitan nasionalisme,pemusuhan ekonomi, pemusuhan ketenteraan, imperialisme dan sebagainya. Pembunuhan
Kekurangan senaman
Faktor keturunan
Makan berlebihan
Kadar metabolik yang rendah
OBESITI
-
7/26/2019 UCS101 Bab7.Klasif.proses.sebab
13/17
Bab 7: Esei Klasifikasi, Esei Proses & Esei Sebab-Kesan
13
Raja Ferdinand adalah sebab terdekat
(immediate cause) yang mencetuskan Perang
Dunia Pertama manakala faktor-faktor lain
adalah sebab jauh (remote cause) yang
mencetuskan Perang Dunia Pertama. Apabila
anda menganalsis sebab-sebab yang
menghasilkan sesuatu kesan (kejadian atau
peristiwa), adalah dicadangkan anda
menyusuan perenggan-perenggan:
bermula dengan sebab terdekat dandiikuti dengan sebab jauh atau
daripada sebab yang paling pentingkepada sebab yang kurang penting.
Pernyataan TesisBagaimana pernyataan tesisditulis? Lazimnya, pernyataan tesis bagi esei pelbagai sebab
dan kesan ditulis dengan mengatakan faktor-faktor atau sebab-sebab yang akan
dibincangkan seperti berikut:
Obesiti disebabkan oleh pelbagai faktor yang terdiri daripada makan
berlebihan, kurang senaman, keturunan dan kadar metabolik yang
rendah.
Anda digalakkan memperuntukkan satu perenggan untuk setiap sebab atau faktor. Pastikan
bahawa setiap perenggan menerangkan bagaimana sesuatu faktor atau sebab itu
menyumbang kepada obesiti. Lihat contoh di bawah:
Salah satu faktor yang menyebabkan obesiti ialahkekurangan senaman.. Apabila kita bersenam,badan kita membakar kalori yang kita makan.Kalori yang tidak dibakar akan menjadi lemak yangberkumpul dalam badan dan menyebabkan obesiti.
PenakulanApabila membincang tentang sebab dan kesan, pastikan analisis anda adalah berlogik.
Sesetengah penulis membuat andaian yang salah. Contohnya, Presiden Johari dilantik padabulan Januari. Dua bulan kemudian negara menghadapi kegawatan ekonomi. Kesimpulannya,
perlantikan President Johari menyebabkan kegawatan ekonomi. Ini adalah contoh penakulan
post hocdan adalah tidak logik. Anda perlu berhati-hati supaya tidak terperangkap dengan
pemikiran yang salah ini apabila menulis esei sebab-kesan.
Berikan tiga atau empat sebab untuk berikut:
a) Apakah yang menyebabkan orang bermigrasi ke Australia?
b)
Apakah yang menyebabkan pemandu kereta di Malaysia tidak bertimbangrasa?
c)
Pilih satu jenis penyakit. Senaraikan faktor-faktor yang menyebabkan
penyakit itu?
-
7/26/2019 UCS101 Bab7.Klasif.proses.sebab
14/17
Bab 7: Esei Klasifikasi, Esei Proses & Esei Sebab-Kesan
14
b) Sebab dan Pelbagai Kesan
Sepertimana sesuatu kesan (kejadian atau peristiwa) terdiri daripad beberapa sebab,
sesuatu sebab juga boleh mempunyai beberapa kesan. Lihat Rajah di bawah yang
mengaitkan makan gula berlebihan dengan pelbagai kesan.
SEBAB KESAN
Susunan esei sebab dan pelbagai kesan adalah hampir sama dengan susunan esei pelbagai
sebab dan kesan. Sesuatu kesan itu tidak semestinya berkaitan. Contohnya, penyaki t
diabetes tidak ada kaitan dengan gigi menjadi rapuh. Kesan juga terdiri daripada yang
dekat dan jauh. Contohnya, kesan terdekat sebab makan gula berlebihan ialah masalah
ketidakseimbangan gula dalam darah. Mungkin hiperaktiviti di kalangan kanak-kanak adalah
kesan yang lebih jauh. Lazimnya, kepentingan kesan sukar ditentukan kerana semua kesan
dianggap sama penting. Bagaimana pun anda boleh menentukan kesan manakah yang paling
penting dan memberikan keutamaan dalam perbincangan seterusnya.
Pernyataan Tesis
Bagaimana pernyataan tesis ditulis? Lazimnya, pernyataan tesis bagi esei sebab dan
pelbagai kesan ditulis dengan mengatakan kesan-kesan yang akan dibincangkan seperti
berikut:
Makan gula berlebihan membawa kesan-kesan buruk.
Makan Gula
Berlebihan
Ketidakseimbangan gula dalam darah
Gigi menjadi rapuh
Penambahan berat badan
Hiperaktiviti di kalangan kanak-kanak
Berikan tiga atau empat kesan untuk berikut:
a) Penebangan hutan tanpa kawalan
b)
Berbelanja berlebihan
c)
Banjir
d) Kesesakan lalulintas
-
7/26/2019 UCS101 Bab7.Klasif.proses.sebab
15/17
Bab 7: Esei Klasifikasi, Esei Proses & Esei Sebab-Kesan
15
c) Rantai Sebab-Musabab
Lagi satu jenis esei sebab-kesan ialah esei rantai sebab-musabab (causal chain essay). Jenis
esei ini berlainan daripada esei sebab pelbagai kesan atau esei sebab dan pelbagai kesan
kerana sebab dan kesan adalah berkaitan secara langsung.
Dalam esei rantai sebab-musabab, sesuatu kesan boleh menjadi sesuatu sebab dan
menajadi sesuatu kesan dan menjadi sesuatu sebab dan seterusnya. Contohnya, seorang
yang merokok serta gemuk tiba-tiba menghadapi kesukaran bernafas. Doktor telah
menasihatkan beliau untuk berhenti merokok dan beliau telah berbuat demikian. Lihat Rajah
di bawah.
Sebab dia sukar bernafas dia berhenti merokok (kesan). Sebab itu, beliau
dapat bernafas dengan lebih selesa (kesan). Sebab dia dapat dapat
bernafas dengan lebih selesa dia merasa lebih baik (kesan). Sebab dia
merasa lebih baik, dia mula bersenam (kesan). Sebab dia bersenam berat
badannya turun (kesan).
Sukar bernafas
Berhenti merokok
Dapat bernafas dengan baik
Badan merasa baik
Mula bersenam
Berat badan turun
Sebab
Kesan Sebab
Kesan Sebab
Kesan Sebab
Kesan Sebab
Kesan
Berikut ini ialah maklumat untuk esei rantai sebab-musabab. Kenal pasti rantai
sebab-musabab dan tulis satu esei berdasarkan maklumat yang diberikan.
1.
Orang kekurangan modal
2. Membeli barangan dengan berhutang
3. Membayar kadar faedah yang tinggi
4.
Mengurangakn modal atau simpinan yang dimiliki
5. Membeli lebih banyak barangan dengan berhutang
6. Mengurangkan lagi modal atau simpinan yang dimiliki
7.
Lebih banyak berhutang
-
7/26/2019 UCS101 Bab7.Klasif.proses.sebab
16/17
Bab 7: Esei Klasifikasi, Esei Proses & Esei Sebab-Kesan
16
Kemahiran menganalisis sesuatu adalah sangat penting dalam penulis akademik.
Esei klasifikasi digunakan untuk menjadikan perbincangan lebih jelas dan untuk
mengelak kekeliruan apabila beberapa perkara, peristiwa, objek atau fenomena
dibincangkan serentak.
Esei klasifikasi kerap digunakan di universiti untuk menggalakkan pelajar
mengorganisasi idea-idea mereka semasa menulis.
Esei prosesmengajar pembaca bagaimana melakukan sesuatu atau bagaimana sesuatu
berlaku.
Dalam esei proses, sesuatu tahap atau peringkat mungkin terbahagi kepada langkah-
langkah kecil dan setiap peringkat atau tahap diterangkan dengan terperinci.
Apabila kita menganalisis sebabberlakunya sesuatu, kita ingin memahami apakahyang membawa kepada kejadian sesuatu.
Tiga jenis esei sebab-kesan: pelbagai sebab dan kesan, sebab dan pelbagai kesan dan
rantai sebab-musabab.
Bilangan faktor yang menyebabkan sesuatu kesan tertakluk kepada kompleksiti
masalah
Apabila membincang tentang sebab dan kesan, pastikan analisis anda adalah
berlogik.
Apabila kita menganalisis sebabnya berlaku sesuatu, kita mungkin dapati bahawaterdapat beberapa faktor atau pelbagai sebab yang menyumbang kepada kejadian
sesuatu peristiwa.
-
7/26/2019 UCS101 Bab7.Klasif.proses.sebab
17/17
Bab 7: Esei Klasifikasi, Esei Proses & Esei Sebab-Kesan
17
Byleen, E., Reid, J. M. & Byrd, P. (1998). Looking ahead: Developing skills foracademic 2. writing. Heinle & Heinle Publishers.
Folse, K. S., Muchmore-Vokoun, A., & Solomon, E. V. (1999). Great essays: An
5. introduction to writing essays. Boston & New York: Houghton Mifflin.
Hartmann, P. and Blass, L. (1999). Quest 1: Reading and writing in the academicworld. 6. McGraw Hill.
Hogue, A. and Oshima, A. (2006). Introduction to academic writing. Pearson
Education.7.
Hollowell, I.M., Levernier, J. A., & Parks, A. F. (1986). Structuring paragraphs: A
guide 8. to effective writing. 2nd ed. New York: St. Martins
.