ua1. niños y violencia: una realidad compleja
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Escuela normal experimental de El Fuerte
Profesor Miguel Castillo Cruz
Extensión Mazatlán
Profesor: Horacio Álvarez Soto
Asignatura: Prevención de la v iolencia en la escuela
Trabajo: UA1. Niños y violencia: Una realidad compleja.
Alumna: Yunnie Marlene González Jasso
5to C
Preguntas
1.- ¿Qué es violencia infantil?
Es causarle un daño o trastorno, tanto físico como psicológico, verbal o
emocional a un infante, haciendo que esa persona cambie, estos daños
pueden ser causados por padres de familia, familiares, en la escuela, en la
calle, etc.
2.- ¿Cuáles tipos de violencia infantil se pueden identificar?
Física, emocional, sexual, verbal, psicológica, intrafamiliar, escolar,
amistades.
3.- ¿Cuáles son las características y que señales puede identificarla?
Mediante golpes, hematomas, estados de ánimo dist intos, autoest ima
baja, alejamiento, miedo, resistencia a que los toquen, vergüenza,
soledad, agresión, etc.
4.- ¿De qué entorno proviene los diversos tipos de violencia infantil?
Creo que de todos los ambientes, ya sea desde el hogar, de familiares
cercanos, de la calle, en la escuela, con los amigos.
Definiciones tipos de violencia.
¿Qué es maltrato infantil?
Es cualquier acción (física, sexual o emocional) u omisión no accidental en
el t rato hacia un menor, por parte de sus padres, cuidadores, familiares,
amigos o personas ajenas a ellos, que le ocasiona daño físico o psicológico
y que amenaza su desarrollo.
Tipos de violencia.
Violencia física
La violencia física puede definirse como aquella lesión física de cualquier
t ipo infringida por una persona a otra, ya sea mediante golpes,
mordeduras, quemaduras, arañazos, fracturas, hematomas o cualquier
otro medio que sea susceptible de causar lesiones.
De esta definición es necesario hacer una concreción y esta es el claro
carácter intencional y no accidental del daño, con el propósito de last imar
y causar grave daño a la otra persona. Esta conducta nos lleva enseguida
a pensar en el maltrato, el cual supone un atentado contra la dignidad, la
integridad física e incluso contra el autoest ima de la víct ima todos ellos
derechos protegidos por nuestro ordenamiento jurídico.
Violencia emocional:
Conjunto de manifestaciones crónicas, persistentes y muy destruct ivas que
amenazan el normal desarrollo psicológico del niño. Estos comprenden
insultos, desprecios, rechazos, indiferencia, amenazas, abusos verbales,
como rebajar, ridiculizar, hacer ironías para generar inseguridad, humillar,
int imidación, en los que se asusta con gestos, gritos, miradas o incluso se
arrojan objetos o destrozan propiedades.etc., todo t ipo o clase de
host ilidad hacia el niño.
Violencia familiar
La violencia familiar es el uso intencional de la fuerza o el poder físico, de
hecho o como amenaza, contra uno mismo, otra persona o grupo o
comunidad, que cause o tenga mucha probabilidad de causar lesiones,
muerte, daños psicológicos, t rastornos del desarrollo o privaciones.
Violencia sexual
Se ejerce mediante presiones físicas o psíquicas que pretenden imponer
una relación sexual no deseada mediante coacción, int imidación o
indefensión. Se dist ingue de la violencia física por qué no daña
únicamente la integridad física, sino también la libertad sexual de la
víct ima.
Abandono o negligencia:
Es una falta de responsabilidad parental que ocasiona una omisión ante
aquellas necesidades para supervivencia y que no son sat isfechos
temporal o permanentemente por los padres, tutores, cuidadores.
Comprende una desviación, poca vigilancia o ausencia de alimentos,
t ratamientos médicos, educación, vivienda, etc.
Tipos de violencia
Agentes sociales que la generan
Causas Consecuencias
Física Historial de enojos o
explosiones incontrolables de furia
- Historial de haber sido
víct ima de personas abusadoras - Conductas
agresivas o abusivas hacia otros
- Uso de los insultos o
lenguaje ofensivo - Crueldad hacia los
animales - Uso y abuso de alcohol o
drogas
- Haber intentado suicidio en el pasado -
Depresiones frecuentes o
cambios de humor significativos
- Tendencia a culpar a los demás por sus problemas
personales
- Experiencia reciente de humillación, pérdida o
rechazo - Interés obsesivo en
armas o explosivos
- Poca relación con los demás, marginación del
grupo.
- Part icipación en cultos o pandillas
- Demasiado t iempo no ocupado en actividades
sana
- Alcoholismo
- Falta de conciencia en los
habitantes de la
sociedad - Fuerte
ignorancia que hay de no
conocer mejor vía
para resolver las cosas.
- El no poder controlar los
impulsos.
- La falta de comprensión
existente entre las
parejas, la incompatibilidad
de caracteres. - Un niño que se
críe dentro de un
ambiente conflict ivo y poco
armonioso ha de ser,
Seguro, una
persona problemática y
con
pocosprincipios personales.
- Falta de comprensión
hacia los niños.
- La drogadicción.
- Hematomas
(moretes), fracturas, heridas
y hasta
discapacidad física
- Trastornos fisiológicos como
obesidad,
desnutrición o falta de apetito
- El acoso y abuso sexual
físico
- El contagio de enfermedades
sexuales
- En casos graves la muerte
Emocion
al o psicológi
co.
Se define violencia
intrafamiliar como aquella violencia que t iene lugar
dentro de la familia, ya
En todas las
familias existe cierta
disfuncionalidad
Aislamiento,
desprecio, inseguridad, así
como siguen
sea que el agresor comparta o haya
compart ido el mismo
domicilio y que comprende en otros,
violación, maltrato físico,
psicológico y abuso sexual.
en mayor o menor grado. A
menudo las
personas codependientes
han sido objeto
de algún t ipo de abuso físico o
verbal, o sufrieron el abandono de
uno de sus padres
o ambos ya sea físico o
emocional. Pero hay golpes y
golpes y algunos
golpes sacan sangre o dejan
morados, incluso
un mal golpe puede llegar
hasta la muerte.
sufriendo hasta quedar
psicológicament
e desorientado.
Intrafamiliar
-Modelo psiquiátrico: Los padres maltrataban a sus
hijos por causa de
alteraciones psicológicas individuales severas.
-Modelo sociológico: explica el problema a
part ir de considerar la
existencia de ciertas actitudes culturales en
relación a la violencia y a
la presencia de factores ambientales estresantes.
-Modelosociointeraccional
es de diferentes niveles
ecológicos: individual, ambiental y familiar.
Se da básicamente por
t res factores;
algunos de ellos son la falta de
control de impulsos, la
carencia afectiva
y la incapacidad para resolver
problemas
adecuadamente, además en
algunas personas podrían aparecer
variables de
abuso de alcohol y drogas.
La violencia Intrafamiliar
puede heredarse
a los hijos, a través de la
repetición de patrones, esto
propicia que en
un futuro sus relaciones
familiares sean
violentas; también puede
provocar traumas en las
víct imas,
t rastornos físicos y mentales, mal
desempeño de las labores
escolares, en el
t rabajo y en las relaciones
sociales en las
que la víct ima se desenvuelve, así
como:
-Depresión, Estrés.
-Divorcio o separación.
-Golpes que en
ocasiones, dejan incapacitada a
la víct ima.
Extrafamil
iar
Cuando los autores del
maltrato no son familiares
del menor, o el grado de parentesco es muy lejano
(familiares en segundo grado) o no t ienen
relaciones familiares.
El maltrato extrafamiliar (que comprende a la
prost itución infantil) se
observa fundamentalmente en
países del 3° mundo.
Las causas
concurrentes son:
pobreza desempleo
déficits en educación
y en
recursos en salud
inestabilida
d represión polít ica
Explotación
laboral
Maltrato por persecución
racial Maltratos
nutricionales
Maltrato por abandono social
Exposición
crónica de los niños a conflictos
bélicos Pornografía
infantil.
Escolar El Acoso Escolar consiste
en un continuado y deliberado maltrato
verbal o modal que recibe un niño por parte
de otro u otros, que se
comportan con él cruelmente con el objeto
de someterle, amilanarles,
int imidarles, amenazarles u obtener algo mediante
chantaje y que atenta contra la dignidad del
En el terreno
familiar, el origen de la violencia en
los chavales puede residir en
la ausencia de un
padre o en la presencia de un
padre violento.
Esa situación puede generar un
comportamiento agresivo en los
Las
consecuencias del acoso
escolar son muchas y
profundas. Para
la víct ima de acoso escolar,
las
consecuencias se notan con
una evidente baja
niño y sus derechos fundamentales.
niños y llevarles a la violencia
cuando sean
adolescentes. Además de eso,
las tensiones
matrimoniales, la situación
socioeconómica o la mala
organización en
el hogar, también pueden contribuir
a que los niños tengan
una conducta
agresiva.
autoest ima, actitudes
pasivas,
t rastornos emocionales,
problemas
psicosomáticos, depresión,
ansiedad o pensamientos
suicidas. También
se suman a esta lista, la pérdida
de interés por las cuest iones
relat ivas a los
estudios, lo que puede
desencadenar
una situación de fracaso
escolar, así como la aparición de
trastornos fóbicos
de difícil resolución.
Ciber
acoso
La mayoría de los
modelos explicativos del
comportamiento
psicopático del acosador t ienen
en común la
presencia en la raíz de su
patología de profundos y
ocultados
sent imientos de inadecuación
personal y profesional
procedentes de
Las víct imas
experimentan una falta
deaceptación
entre sus iguales que
desembocan
soledad y aislamiento
social. Esteaislamiento
social del joven
es probable quelo lleve a una
reducción significativa de
suautoest ima y a
diferentes causas. Esos sent imientos,
conocidos como
vulgarmente «complejo de
inferioridad», son
reprimidos en lo profundo del
inconsciente y hacen que el
acosador
reaccione de manera violenta
contra todo lo que pueda
recordárselos o
sugerírselos.
la depresión También corren
riesgos los
int imidadores. Son más
propensos que
los no agresores a part icipar en
una serie de conductas
desadaptativas y
ant isociales y corren mayor
riesgo de desarrollar
dependencia de
alcohol y drogas; del mismo modo
que las víct imas,
t ienen más posibilidades de
sufrir depresión y de tener
intenciones
suicidas.
En video juegos
Las industrias mult imillonarias que
fabrican dichos video juegos.
1.- La creencia de que los
videojuegos continúan siendo
para un público
infantil; y 2.- La relación
que existe entre el
usuario y lo que acontece en
pantalla.
Destrezas sociales
pobres. Quitarle el
t iempo
que se le dedica a
la familia,
al t rabajo escolar y a
otros pasatiemp
os.
Calificaciones más
bajas y que se lea
menos.
Que se ejercite
menos y
gane sobrepeso.
Pensamien
tos y comporta
mientos agresivos.
Sexual Puede suceder en el seno
de una familia, de una inst itución, o con un
vecino-profesor-orientador-médico; en el
lugar de trabajo.
Amenaza al
engaño, la seducción y/o
confusión. Podemos hablar
de abuso siempre
que el otro no quiera o sea
engañado, (incluso dentro de
la pareja).
El agresor actúa desde la violencia
explícita hacia la
víct ima, que se siente impotente,
desprotegida, humillada. Otras
veces, se vale de
la confianza en él depositados para
desde la cercanía
de una relación afectiva.
Los efectos de la
agresión son múlt iples, y se
expresan en las áreas más
importantes de
la persona. Es vivido como un
suceso traumático, es
decir, como algo
que impresiona tanto que no se
puede elaborar,
y por ello se intenta olvidar.
Se presenta la necesidad de
evitar, de
defenderse de la sexualidad y de
las relaciones
sexuales en general.
Psicológica (inestabilidad
emocional;
depresión, autolesiones,
incluso intento de suicidio;
ansiedad y
tensión elevadas; confusión en su
identidad sexual;
dificultad para integrar su
desarrollo y su
corporalidad); sexual (fuerte
rechazo e inhibición,
anorgasmia,
impotencia; negación o
promiscuidad);
psicosomática (dolores crónicos
generales, hipocondría,
alteraciones
gastrointest inales, en la
alimentación (anorexia-
bulimia).
Insomnio, pesadillas.
Dificultad en la atención,
memoria,
concentración);
social (desconfianza,
con repliegue, aislamiento,
incomunicación, host ilidad hacia
el sexo agresor;
relaciones teñidas de
vergüenza, culpabilidad) y
escala de
valores.
Abuso fetal
La madre, el médico o alguna persona que
tenga injerencia con el
embarazo.
De manera intencional o
negligente.
Uso de drogas, alcohol, tabaco,
mala
alimentación, padecimiento de
alguna infección, en las que
destacan la
Hepatit is B, Hepatit is C,
infección por virus de la
inmunodeficienci
a humana (VIH) y lleva un control
médico prenatal
deficiente. Condiciones
biológicas y socioculturales,
económicas,
polít icas.
Puede repercutir en el crecimiento
fetal normal, en
la adaptación adecuada del
RN a la vida
extrauterina o, incluso, en el
normal desarrollo posterior del
niño. El daño al
feto y al RN puede
producirse a través de cuatro
mecanismos:
morbilidad por intoxicación,
morbilidad por
supresión, morbilidad por
modo de uso de la droga y
morbilidad por
modo de vida de la madre.
Malformaciones congénitas,
prematurez,
retardo en el crecimiento físico
al final del
embarazo, desarrollo
neurológico anormal,
síndrome de
abst inencia, adquirir una
infección de transmisión
sexual, muerte
súbita o ser abortado.
Alineación
parental
La predisposición negativa que ejerce el
progenitor que t iene la
custodia de los hijos en contra del otro
progenitor, mediante la
influencia maliciosa y malintencionada,
manipulación mental, hacia los hijos.
Se presenta
especialmente en algunas rupturas
conyugales de serio conflicto.
El PAS se const ituye en
una forma de violencia, es un modo de maltrato
emocional hacia el
menor puesto que impide una visión de la realidad
que se ve seriamente comprometida y quizás
desfigurada por el
progenitor alienante.
Se presentan: la manipulación
mental, el acoso
psicológico y la violencia
encubierta entre
otras. Ésta últ ima, se manifiesta con
diferentes modos de maltrato
psicológico o
maltrato pasivo, se hace evidente
en casos de alienación como
de alineación.
Usualmente se manifiesta como
una agresión
insospechada, en la que es posible
que el agresor sea consiente o
no de ello pero
hace daño. Existen cuatro
modalidades de agresión
encubierta,
t ípicas del contexto
colombiano; ellas
son: El abandono
indolente, la sobreprotección,
la falsa promesa y
la confrontación ilusa.
Cuando hay presencia del
PAS, las
relaciones entre los progenitores y
las relaciones
parentales se hacen confusas.
*Pareciera una
guerra fría en la
que se tornan con
predisposición psicológica que
los hace
inestables emocionalmente
y poco reflexivos
de sí mismos. Se construyen todo
t ipo de obstáculos y
bloqueos.
*Tanto el menor
como el adolescente
usualmente
muestran una actitud de
indiferencia, de
pasividad frente al PAS; no
obstante, se presenta un
menoscabo
orgánico, psíquico y social
que alteran la personalidad del
menor.
* Los menores
sufren una aguda sensación
de miedo
intenso, teñido por un
sent imiento de
profunda confusión y
sensación de indefensión
Negligen
cia
institucional
Por su parte, la
negligencia médica es
un acto mal realizado o inapropiado, (que no
cumple las mínimas normas técnicas)
realizado por algún
médico o inst itución de salud que genera alguna
lesión o daño al paciente. Las negligencias médicas
más frecuentes son los
errores en el diagnóst ico, la prescripción
inadecuada de
medicamentos, la falta de higiene en los centros
de salud o de los materiales ut ilizados en
dichos centros
hospitalarios o los errores en una intervención
quirúrgica.
Al hablar de
maltrato
inst itucional, nos referimos a las
inadecuadas ó insuficientes
prácticas llevadas
acabo por los siguientes
sectores: ámbito sanitario, just icia,
educación,
servicios sociales, centros de
acogimiento/
familias sust itutas, medios de
comunicación, asociaciones
para la
prevención del maltrato infantil y
ONGs. Incluye
tanto las formas más conocidas
de malos tratos llevadas a cabo
extrafamiliarment
e - físico, negligencia,
emocional, sexual -, como de los
programas -
Abuso,
detrimento de la
salud, la seguridad, el
estado emocional, el
bienestar físico,
la correcta maduración o
que viole los derechos básicos
del niño, como la
falta de agilidad en la toma de
medidas de
protección, en la coordinación, en
los equipamientos
necesarios para
la atención al niño y su familia.
educación, salud, nutrición, sociales
- y de los sistemas
sociales - polít icas públicas y/o
sociales -
inadecuadas. Puede darse por
omisión o negligencia de los
poderes públicos
o derivada de la actuación
individual profesional.
Abandon
o o
negligencia.
Los padres, tutores,
cuidadores.
Despreocupación
por los padres o
encargados de los menores.
Descuido intencional y
descuido no
intencional. Condición
económica baja.
Indiferencia, depresión,
alcoholismo, drogadicción u
otra
dependencia, comportamiento
irracional,
conductas inapropiadas.
Factores sociales, culturales,
psicológicos.
Ignorancia, discapacidad.
Embarazos no deseados.
Desnutrición,
pide o roba
dinero a sus compañeros,
problemas dentales,
visuales,
estomacales, dermatológicos.
Deserción,
abandono escolar. Falta de
higiene, ropa sucia.
Síndrome de
Munchau
sen por poderes
El síndrome de Munchausen ocurre
debido a problemas
psicológicos del adulto y es generalmente un
comportamiento que
busca llamar la atención de los demás. El síndrome
puede ser potencialmente mortal
para el niño implicado.
Casi siempre involucra a una
madre que abusa
de su hijo buscándole
atención médica
innecesaria. Se trata de un
síndrome raro, poco
comprendido, y
cuya causa es desconocida.
La madre puede simular síntomas
de enfermedad
en su hijo añadiendo
sangre a su orina
o heces, dejando de alimentarlo,
falsificando fiebres,
administrándole
secretamente fármacos que le
produzcan vómito o diarrea o
empleando otros
t rucos como infectar las vías
intravenosas (a
través de una vena) para que el
niño aparente o en realidad
resulte enfermo.
Estos niños suelen ser hospitalizados
por presentar
grupos de síntomas que no
encajan mucho
en ninguna enfermedad
conocida. Con frecuencia, a los
niños se les hace
sufrir a través de exámenes,
cirugías u otros procedimientos
molestos e
innecesarios.