tvt osaaminen 08022012
TRANSCRIPT
Oppilaitosjohdon LUOTI-webinaari:Tieto- ja viestintätekniikan osaaminen
Merja Sjöblom
tuotepäällikkö, Osaamispalvelut
TIEKE Tietoyhteiskunnankehittämiskeskus ry
TIEKE Tietoyhteiskunnan kehittämiskeskus ry8.2.2012
TIEKE Tietoyhteiskunnan kehittämiskeskus ry
Terminologiaa
• Atk, automaattinen tietojenkäsittely - vanhentunut
• Tietotekniikka, lähinnä kuten edellä
• Tieto- ja viestintätekniikka sisältää sekä tekniset että viestinnälliset asiat, lyhenne TVT
• Mediataito (medialukutaito) tarkoittaa sähköisiin kanaviin kytköksissä olevia tvt-taitoja
• Sosiaalinen media – tietoverkkoja ja tietotekniikkaa hyödyntävä viestinnän muoto, jossa
käsitellään vuorovaikutteisesti ja käyttäjälähtöisesti tuotettua sisältöä ja luodaan ja ylläpidetään ihmisten välisiä suhteita
– vuorovaikutteiset verkkopalvelut (keskustelupalstat, yhteisöpalvelut, sisällönjakopalvelut)
– Sosiaalisen median sanasto, TSK 2010• Ja tietenkin lisäksi englanninkieliset versiot, mm. IT, ICT,
digital literacy, eSkills, jne.
8.2.2012
TIEKE Tietoyhteiskunnan kehittämiskeskus ry8.2.2012
Tasapaino teknis-käytännöllisten taitojen ja mediaosaamisen välille perus- ja nuorisoasteella
Teknis-käytännölliset
taidotMediataidot
Sosiaalinen mediaosaaminen
Kriittinen mediaosaaminen
Luova mediaosaaminen
Käyttöjärjestelmät, pääte- ja oheislaitteet
Tiedostojen ja kansioiden hallinta
Tietoverkkojen perusteet
Ohjelmistojen hallinta
Arjen tietoyhteiskunnan neuvottelukunnan Tieto- ja viestintätekniikka koulun arjessa -hankkeen ohjausryhmän sekä lasten ja nuorten mediafoorumin jäsenistä koostunut määritelmätyöryhmä v. 2009
TIEKE Tietoyhteiskunnan kehittämiskeskus ry
Luova mediaosaaminen (sisällön tuottaminen)… • Henkilö pystyy itse tuottamaan eri tarkoituksiin soveltuvia sisältöjä sekä
hyödyntämään ja kehittämään tietoa. Luova mediaosaaminen on henkilön omaa ilmaisua median avulla ja ilmaisutapojen (mm. teksti, ääni, kuva) soveltamista sekä kehittämistä eri yhteyksiin tuorein, uusin tavoin.
• Taidot– tekstin, kuvan ja äänen yhdistäminen– puheviestintä- ja vuorovaikutustaidot välineestä riippumatta (puhe, teksti,
visuaalinen, auditiivinen) – omaehtoinen tuottaminen ja vaihtoehtojen mahdollisuus– taito ilmaista itseään erilaisin median suomin mahdollisuuksin– osallistuminen– vastaanottaminen, ymmärtäminen, kokonaisuuden hallinta = luovan työn
prosessin eri vaiheet– käsitys omista sekä muiden oikeuksista (esim. tekijänoikeudet,
kunnianloukkaus/herjaaminen, kiusaaminen, tietosuoja…)– tuotosten, sisältöjen ja ilmaisun arviointi ja tulkinta – käytännöllis-tekniset taidot (tarkoituksenmukaisten välineiden ja ohjelmistojen
valinta ja käyttö)– tietoisuus oikeuksista (yksityisyys, sananvapaus, oikeus tiedon saamiseen,
osallistumiseen ja itseilmaisuun sekä oikeus turvalliseen kasvuun)
8.2.2012
TIEKE Tietoyhteiskunnan kehittämiskeskus ry
Kriittinen mediaosaaminen (sisällön vastaanottaminen ja tulkinta)…• Henkilö osaa arvioida eri medioiden roolit, tehtävät ja
vaikutukset vastaanottajalle, hän on lähdekriittinen ja osaa arvioida mediasisältöjä, -palveluja ja –tuottajia
• Taidot– analyyttis-kriittinen lukutaito– ymmärrys median eri tarkoitusperistä (esim. kaupallinen,
aatteellinen)– tiedonhankinta ja hallinta, tiedon kriittinen rakentaminen (myös
tuottamiseen tarvittavat ohjelmat, tilastojen ymmärtäminen, kaavioiden tulkintataidot)
– aktiivisen kansalaisuuden taidot– mediaoikeudelliset taidot (yksityisyyden suojaaminen ja siihen
liittyvän lainsäädännön tuntemus sekä oikeus turvalliseen kasvuun.)– mediaturvataidot (tietoturva, yksityisyys, haitalliset aineistot, ikärajat)– käytännöllis-tekniset taidot (tarkoituksenmukaisten välineiden ja
ohjelmistojen valinta ja käyttö)
8.2.2012
TIEKE Tietoyhteiskunnan kehittämiskeskus ry
Sosiaalinen mediaosaaminen (vuorovaikutus)…• kykyä toimia vuorovaikutuksessa muiden ihmisten
kanssa, yksilöiden ja yhteisöjen erilaisuus huomioon ottaen kaikissa ympäristöissä.
• Taidot– vuorovaikutustaidot, mm. kulttuurien välisen viestinnän taidot– vastuullinen ja eettinen median käyttö, mm. netiketti– yhteisöllisen tiedon luominen, sosiaalinen media
oppimisympäristönä– mediaturvataidot (tietosuoja ja terveyskysymykset)– tietoisuus oikeuksista (yksityisyys, sananvapaus, oikeus tiedon
saamiseen, osallistumiseen ja itseilmaisuun)– tarkoituksenmukaisten toimintaympäristöjen (mm.
verkkopalvelut ja tietokoneohjelmat) valinta, arviointi ja tulkinta.
8.2.2012
TIEKE Tietoyhteiskunnan kehittämiskeskus ry
Teknis-käytännöllinen osaaminen (tvt:n käyttötaidot)• arkipäivän työelämässä ja koulussa työtehtävien
laadukkaaseen hoitamiseen tarvittavien ohjelmien ja sovellusten peruskäyttö ja omaksumiskyky. Osaamiseen liittyy taito käyttää tarkoituksenmukaisesti erilaisia teknisiä päätelaitteita, käyttöliittymiä, ohjelmistoja ja välineitä niin, että ne tukevat ja tehostavat tavoitteellista toimintaa ja oppimista. Tekniseen taitoon liittyy myös kyky valita tarkoitukseen sopivat välineet.
• Taidot– osaa valita tehtävän mukaisen oikean työvälineen ja ohjelman ja tiedon
esittämistyypit– osaa siirtää tietoa eri ohjelmien välillä – osaa tiedonhankinnassa käyttää ja hyödyntää verkon sähköisiä
palveluita ja hakea tietoa eri lähteistä ja tuntee hakutekniikoita ja tietokantoja
– osaa hakea apua ja tietoa kun kone, ohjelma tai palvelu ei toimi
8.2.2012
TIEKE Tietoyhteiskunnan kehittämiskeskus ry
Tieto- ja viestintätekniikan osaamisen tasot
• Käyttöjärjestelmä ja oheislaitteet
• Tiedonhallinta• Internet ja
sähköposti• Toimisto-ohjelmat• Kuvankäsittely• Verkko-opiskelu ja
–työskentely• Sosiaalinen media• Tietoturva ja -suoja
Perustaidot
• Sisällön tuottaminen
• Tiedonhaku ja –hallinta
• Eri kanavien soveltaminen
• Tekijänoikeudet• Kriittisyys• Arviointi ja tulkinta• Tietoturva ja -suoja
Mediataidot
• Oman työn hallinta• Monikanavaisuus• Vuorovaikutus eri
kanavissa• Yhteisöllinen
työskentely• Projektimainen
työskentely• Tiedonhaun
kanavat ja tiedon hallinta
• Ajan hallinta• Tietoturva ja –
suoja
Tietotyö-osaaminen
• Tehokas ja monipuolinen sovellusohjelmien hyödyntäminen
• Ongelmanratkai-sukyky
• Itsenäinen tiedonhankinta
• Ohjelmien yhteiskäyttö
Syvällinen osaaminen
• Oikeudet• Vaatimukset• Vaikutus-
mahdollisuudet• Tiedon lähteet ja
haku• Tiedon
hyväksikäyttö• Kehityksen
suuntaviivat
Tietoyhteis-kuntataidot
8.2.2012
TIEKE Tietoyhteiskunnan kehittämiskeskus ry
Opetushallituksen strategia
• Tieto- ja viestintätekniikan näkökulmasta– Kaikki kouluasteet: yhdenvertaiset mahdollisuudet
käyttää tieto- ja viestintäteknologiaa oppimisen tukena– Perusopetus: mahdollisuus tieto- ja viestintäteknologian
tehokkaaseen käyttöön– Lukiokoulutus: tietotekniikan käyttö ylioppilastutkinnossa
ja lukion opiskelija-arvioinnissa– Ammattikoulutus: tieto- ja viestintätekniikka ei mainita– Vapaa sivistystyö: tieto- ja viestintätekniikkaa ei mainita– Opetushallitusta kehitetään tieto- ja viestintäteknologian
opetuskäytön ja digitaalisten oppimisympäristöjen kansalliseksi osaamiskeskukseksi
– Opettajankoulutus: uudet opetusteknologiat ja oppimisympäristöt otetaan aktiivisesti käyttöön
8.2.2012
TIEKE Tietoyhteiskunnan kehittämiskeskus ry
TVT koulun arjessa –hanke 2008 – 2010…• Tieto- ja viestintätekniikan opetuskäytön haasteet
– Kouluittain vaihteleva ja riittämätön tekninen infrastruktuuri– Teknisen ja pedagogisen tuen puute– Pedagogisten mallien ja käytänteiden vähäisyys– eOppimateriaalin saatavuus, laatu ja levittäminen– Koulun toimintakulttuurin haasteet– Johtamiskäytänteiden kehittäminen ja muutoksen
johtaminen– Yritysten ja koulujen kumppanuusmallit– Opettajankoulutuksen ajantasaistaminen
• Toimenpide-ehdotukset– Kansallinen tieto- ja viestintätekniikan opetuskäytön
suunnitelma
8.2.2012
TIEKE Tietoyhteiskunnan kehittämiskeskus ry
Ope.fi - ennen, nyt ja tulevaisuudessa• ope.fi I – III taitotasot käyttöön vuonna 2000
• ope.web I – III taitotasot vuonna 2008
• Vuonna 2010 käynnistettiin ope.fi-taitotasojen päivitys– Yhteisöllinen työstäminen– Säilytetään kolmiportaisuus– Tieto- ja viestintätekniikan taidot määritellään nyt
kansalaistaidoiksi -> oppilaitoksen vastuulla– Opefi.wikispaces.com
• Rekisteröitymisen jälkeen voit kommentoida ja muokata sisältöä
– Tavoitteena uudet, jatkuvasti päivittyvät taitotasot
8.2.2012
TIEKE Tietoyhteiskunnan kehittämiskeskus ry
Ope.fi kansalaistaitona sekä osaamisen kehittäminen I-III tasoilla• Ope.fi =opettajan henkilökohtaiset tieto- ja viestintätekniikan kansalaistaidot
– vertaistukea hyödyntäen, työnantajan henkilöstökoulutuksessa tai omatoimisesti opiskellen • Ope.fi I = varmistaa koko koulun tai oppilaitoksen opetus- ja toimintakulttuurien
uudistamisessa tarvittavat tiedot ja taidot, sekä valmiudet hyödyntää yhteistä, jaettua osaamista. Tavoitteena on tukea organisaation mahdollisuuksia hyödyntää teknologian mahdollisuuksia oman opetustyön ja muun toiminnan joustavassa ja tehokkaassa järjestämisessä. Työssä hyödynnetään tämän päivän sähköisiä mahdollisuuksia.
• Ope.fi II = täydentää henkilökohtaisia asiantuntijavalmiuksia, joilla voidaan tukea yhteistä, eri työyhteisöjen jäsenten perusvalmiuksien kehittämistä. Koulutuksissa kehitetään asiantuntijavalmiuksia, joita tarvitaan kehitettäessä koulutuksen tietoyhteiskuntaosaamista oppilaitosten välisessä tai kansallisessa (verkosto)yhteistyössä sekä erilaisia oppimisympäristöjä yhdistävässä toiminnassa. Toisen tason koulutuksissa on mahdollisuus erikoistua henkilöä itseänsä kiinnostavien eri osa-alueiden asiantuntijaksi.
• Ope.fi III = kehitetään ja sovelletaan henkilökohtaista erityisosaamista sekä rohkeutta tarttua vastaan tuleviin mahdollisuuksiin toimittaessa vaativissa kansallisissa ja kansainvälisessä yhteistyössä asiantuntijana tai kehittäjäverkoston tai –ryhmän koordinaattorina/vastaavana.
8.2.2012
TIEKE Tietoyhteiskunnan kehittämiskeskus ry
Ope.fi I-taso
Tavoite: Koko työyhteisön perusosaamisen varmistaminen. Lähtötaso perinteisen työyhteisön toimintakulttuurin uudistamiseksi.
Osaamisalueet:
• Työyhteisön kehittäminen osana toimintaympäristöä
• Toiminta sähköisissä oppimis- ja osallistumisympäristöissä.Osallistumisen ja vaikuttamisen taidot, itseilmaisu digitaalisessa ympäristössä
• Pedagoginen osaaminen
• Tiedonhallinta ja –hankintataidot, oman työn ja asiantuntijuuden kehittäminen
• Tieto- ja viestintätekninen perusosaaminen
• Työyhteisön johtaminen ja verkosto-osaaminen. Sähköinen hallinto.
• Yksityisyys, turvallisuus ja tekijänoikeudet
8.2.2012
TIEKE Tietoyhteiskunnan kehittämiskeskus ry
Ope.fi I –tason näyttö1. Tieto- ja viestintätekniikan hyödyntämiseksi on laadittu ajan tasalla oleva suunnitelma/strategia koko oppilaitoksen käyttöön.
2. Koulussa on toiminnallisesti riittävät tieto- ja viestintätekniset välineet, medialaitteet, sähköiset palvelut ja ohjelmistot sekä (langaton verkko) nopea Internet-yhteys opetuksen, hallinnon ja oppilaitoksen muun toiminnan tukena sekä mahdollistamassa muun viestinnän ja vuorovaikutuksen. Laiteympäristön yhteensopivuudesta on huolehdittu. Opettajilla on riittävästi henkilökohtaisia päätelaitteita käytettävissään ja perusosaaminen niiden hyödyntämiseksi.
3. Henkilöstöpolitiikassa/paikallisissa opetussuunnitelman perusteissa/tutkintojen perusteissa on linjattu tieto- ja viestintätekniikan hyödyntämistä koskevat toimet. Tarvittavat sopimukset ja 'pelisäännöt' ovat ajan tasalla (mm. opettajien ja opiskelijoiden tekijänoikeuksista on sovittu ja huolehdittu järjestelmän käyttöoikeuksista, sosiaalisen median suositukset laadittuna).
4. Koko henkilöstön tieto- ja viestintätekniikan perusvalmiuksista ja pedagogisesta osaamisesta on huolehdittu. Henkilöstöllä on säännöllisesti mahdollisuus päivittää ammatissa tarvitsemaansa osaamista.
5. Johdolla on selkeä näkemys TVT pedagogisesta hyödyntämisestä oppilaitoksessa ja suunnitelma henkilöstön työn tukemisesta valitun pedagogisen näkemyksen mukaisesti. Johtaja on osallistunut esim. TVT pedagogisen johtamisen välineenä koulutukseen tai osoittaa muulla tavoin päivittävänsä omaa osaamistaan säännöllisesti.
6. Oppilaitoksen pedagogisesta ja teknisestä tuesta on huolehdittu (suhdeluku / opettaja 1:30/1:50/1:75).
7. Erityisopetuksessa ja opintojen ohjauksessa hyödynnetään tieto- ja viestintätekniikkaa opetuksen ja ohjauksen tukena.
8. Oppilaiden käytössä on riittävästi resursseja. Oppilaiden tietotekniikan perustaitojen osaamisen varmistamisesta on sovittu paikallisissa opetussuunnitelman perusteissa.
9. Yhteistyössä kotien kanssa hyödynnetään aktiivisesti TVT mahdollisuuksia.
10. Oppilaitoksen laatukriteereissä huomioidaan myös TVT opetuskäyttö. Eri medioiden käytön sujuvuuden varmistamiseksi on laadittu paikalliset suositukset.
11. Koulunsa päättävien opiskelijoiden perusosaaminen on varmistettu.
12. Yhteistyöstä kunnan (Koulutuksen järjestäjän) tietohallinnon kanssa on sovittu ja koulun tuki hoituu sovitulla tavalla.
13. Toiminta erilaisissa oppimisympäristöissä on suunnitelmallista ja sujuvaa.
14. Oppilaitos ennakoi sidosryhmiensä kanssa systemaattisesti alan kehitystä ja sen edellytyksiä osaamiselle.
15. Koulussa on tarjolla vapaavalintaisia kursseja, jossa opiskelijat voivat opiskella tai tehdä omia sähköisessä muodossa olevia tuotoksia.
16. Koulutuksen järjestäjä huolehtii laadukkaasta koulutuksen toimintaympäristöstä ja kehittää sitä säännöllisesti.
8.2.2012
TIEKE Tietoyhteiskunnan kehittämiskeskus ry
Ope.fi II –taso
Tavoite: Työyhteisöjen yhteistyössä tarvittavan ja kansallisen tason asiantuntijuuden kehittäminen. Perustaso alueellisissa tai kansallisissa alan kehittämisverkostoissa toimimiselle.
Osaamisalueet
• Työyhteisöjen kehittäminen kansallisessa toimintaympäristössä
• Toiminta sähköisissä oppimis- ja osallistumisympäristöissä. Osallistumisen ja vaikuttamisen taidot, vuorovaikutus digitaalisissa ympäristöissä
• Pedagoginen ja ohjausosaaminen
• Tieto- ja viestintätekninen osaaminen
• Verkosto- ja tietohallinnon johtaminen ja kehittäminen
• Tiedonhallinta ja –hankintataidot, oman työn ja asiantuntijuuden kehittäminen. Työyhteisöjen vuorovaikutus ja viestintä.
• Säädösympäristön asiantuntemus, eettiset ja sosiaaliset ja turvalliset yhteistyö- ja viestintätaidot
8.2.2012
TIEKE Tietoyhteiskunnan kehittämiskeskus ry
Ope.fi III -taso
Tavoite: Kansainvälisesti toimivien alan verkostojen toimintaa tukevan ja kansainvälisesti hyödynnettävissä olevan asiantuntijuuden kehittäminen. Perustaso alan kansainvälisissä verkostoissa toimimiselle.
Osaamisalueet:
• Koulutusjärjestelmien kehittäminen kansainvälisessä toimintaympäristössä
• Toiminta kansainvälisissä verkostoissa ja osallistumisympäristöissä. Osallistumisen ja vaikuttamisen taidot sekä monikulttuurinen vuorovaikutus kansainvälisessä ympäristössä
• Oman asiantuntija-alan pedagoginen ja ohjausosaaminen
• Tieto- ja viestintätekninen osaaminen
• Kansainvälinen verkostoyhteistyö ja/tai asiantuntijuus
• Tiedonhallinta ja –hankintataidot, vuorovaikutus ja viestintä. Oman asiantuntijuuden huippuosaamisen kehittäminen ja tuki vertaisoppimiselle
• Eettinen ja kestävä kehitys
8.2.2012
TIEKE Tietoyhteiskunnan kehittämiskeskus ry
Hyödyllisiä tutkimuksia ja raportteja
• Facebook ja YouTube – ne on meidän juttu! Kansallinen tutkimus lasten ja nuorten sosiaalisen median ja verkkopalveluiden käytöstä 2011
• Koulutus ja tutkimus vuosina 2011 – 2016kehittämissuunnitelma, OKM 2011
• Osaaminen ja sivistys 2020, Opetushallituksen strategia 2011
• TOINEN KOULU, TOINEN MAAILMA, Oppimisen tulevaisuus 2030, Tulevaisuuden tutkimuskeskus 2011
• Opetusteknologia koulun arjessa II, jyu 2011
• Tieto- ja viestintätekniikka opetuskäytössä, OPH 2011
• Lukion tulevaisuus 2030, Otavan Opiston Osuuskunta 2011
• Lukio 2.0, Suomen lukiolaisten liitto 2011
• Silmät auki sosiaaliseen mediaan, Eduskunnan tulevaisuusvaliokunta 2011
• Osaava ja luova Suomi, Opetus- ja kulttuuriministeriön tulevaisuuskatsaus, 2010
• Opetus- ja kulttuuriministeriön strategia 2020, 2010
• Kansallinen tieto- ja viestintätekniikan opetuskäytön suunnitelma, Arjen tietoyhteiskunta 2010
• Merkkejä tulevaisuuden oppimisympäristöistä, OPH 2010
• Koulu 3.0, OPH 2010
8.2.2012
TIEKE Tietoyhteiskunnan kehittämiskeskus ry
Konsultti Kärmesaho neuvoo opetusteknologia-asioissaby saurau
8.2.2012
Linda Saukko-rauta http://saukkorauta.wordpress.com/