MATA KULIAH : TUGAS AKHIR PROGRAM (TAP)KODE MATA KULIAH : PDGK 4500NAMA TUTOR : M. KHOLID, M.Pd.

Kasus Pembelajaran IPA SD

Pak Basuki mengajar kelas 6 SD Harapan Bangsa. Ketika memasuki ruang kelas, Pak Basuki memberi salam, melakukan absensi dan menanyakan kepada siswa tentang pelajaran pada pertemuan sebelumnya. Pak Basuki menjelaskan materi yang akan dipelajari yaitu rangkaian listrik. Pak Basuki menyebutkan tujuan yang diharapkan dicapai diakhir pembelajaran, yaitu siswa dapat:1. membuat rangkaian listrik sederhana2. membuat lampu belajar sederhana

Pak Basuki meminta setiap siswa duduk dalam kelompoknya masing-masing yang telah di bagi pak Basuki dalam pertemuan sebelumnya. Selanjutnya pak Basuki meminta tiap siswa untuk memperhatikan dan memfokuskan perhatiannya ke pak Basuki. Selanjutnya pak Basuki menggambar rangkaian seperti terlihat pada gambar di bawah ini di papan tulis.

Pak Basuki menjelaskan bahwa rangkaian listrik sederhana terdiri atas sebuah sumber tegangan (baterai) , kabel penghubung, dan lampu. Ketiganya dirangkai dalam suatu rangkaian tertutup. Contoh rangkaian sederhana adalah senter.

Kemudian pak Basuki menggambar “rangkaian seri” di papan tulis seperti gambar berikut:

Pak basuki menjelaskan bahwa pada rangkaian seri seperti gambar, lampu A dan B yang sedang menyala. Jika lampu A dilepas, maka lampu B tidak menyala. Hal ini disebabkan saat lampu A dilepas lampu B tidak lagi dialiri arus listrik.

Siswa mulai bosan dengan penjelasan pak Basuki, sehingga pada saat dijelaskan bagian berikutnya (Rangkaian Paralel) beberapa siswa terlihat diam tetapi tidak memperhatikan penjelasan pak Basuki, bahkan beberapa siswa terlihat berbisik-bisik dan ngobrol sesama teman. Siswa merasa tidak mengerti apa yang dijelaskan oleh pak Basuki. Dalam keadaan yang demikian, pak Basuki tetap melanjutkan menjelaskan tentang “rangkaian parallel”. Pak Basuki menggambar rangkaian parallel seperti gambar berikut di papan tulis.Pak basuki menjelaskan rangkaian ini berbeda dengan rangkaian seri. Rangkaian ini memiliki cabang, sehingga dapat mengalirkan arus listrik dalam dua arah atau lebih tergantung bentuk

A B

C

D

rangkaian. Pak Basuki meminta siswa untuk memperhatikan lampu C dan D (yang sedang menyala) pada gambar. Pak Basuki menjelaskan jika lampu C dilepas, maka lampu D tetap menyala. Hal ini dikarenakan lampu D tetap dialiri arus listrik meskipun lampu C dilepas.

Pada akhir pertemuan kedua pak basuki memberikan tugas kepada siswa untuk membuat sebuah lampu belajar sederhana dengan menggunakan bahan sebuah baterei, kabel, kaleng bekas susu/bedak, dan mengumpulkannya pada pertemuan berikutnya, dan memberi tahukan bahwa pada pertemuan tersebut akan dilakukan ulangan harian.

Pada pertemuan yang dijanjikan untuk mengumpulkan tugas, ternyata dari 32 siswa 15 siswa tidak mengumpulkan. 8 siswa selesai membuat tugasnya, 7 siswa tidak mengerjakan tugas. Pak Basuki melakukan ulangan harian dengan soal sebagai berikut:

1. Buatlah gambar rangkaian listrik sederhana yang terdiri dari sebuah baterai, kabel, dan sebuah lampu senter !

2. Buatlah gambar rangkaian parallel, yaitu yangkaian yang arus listriknya mengalir melalui dua cabang atau lebih, terdiri dari dua buah baterai, kabel, dua lampu senter !

3. Cara pemasangan rangkaian seperti gambar di bawah ini disebut …

4. Cara pemasangan rangkaian seperti gambar di bawah ini disebut …

5. Rangkaia listrik di rumah-rumah dipasang secara …

Setelah dilakukan pengoreksian, hasilnya terlihat seperti tabel berikut:

JUMLAH SISWA NILAI JUMLAH1 90 902 80 1602 70 1407 65 45512 55 6605 45 2253 30 9032 435 1820

NILAI RATA-RATA KELAS = 56,875

Pertanyaan:

A B

C

D

NOMOR PERTANYAAN SKOR

1.

Identifikasikanlah masing-masing 2 buah kelebihan dan kelemahan pelaksanaan pembelajaran yang dilakukan pak Basuki. 10

2.

Jika Anda menggantikan posisi pak Basuki, langkah-langkah pembelajarann apa yang semestinya Anda lakukan sehingga kegiatan proses pembelajaran dapat berjalan dengan lebih baik.

20

3.

Rancanglah rencana perbaikan pembelajaran melalui penelitian tindakan kelas dengan langkah-langkah:a. identifikasi masalahb. analisis masalah c. rumusan masalahd. tujuan perbaikane. langkah-langkah perbaikanf. kembangkan langkah perbaikan dari

kegiatan awal, kegiatan inti, dan kegiatan penutup.

70