tugas review makalah bk

8/18/2019 Tugas Review Makalah Bk

1/5

REVIEW MAKALAH

KELOMPOK 1

Tentang

Hubungan bimbingan dengan Konseling, dan Kedudukan Bimbingan Konseling dalam

Pendidikan

Abst!ak

Tujuan penelitian ini dilakukan untuk mengidentifikasi adanya Hubungan antara

bimbingan dengan konseling serta mengidentifiksi bagaimana kedudukan Bimbingan

Konseling dalam pendidikan di Indonesia. Penelitian ini menggunakan pendekatan

penelitian kualitatif karena menekankan analisis proses dari proses berfikir secara deduktif

dan induktif yang berkaitan dengan dinamika hubungan antara fenomena yang diamati dan

senantiasa menggunakan logika ilmiah dari penelitian yang sudah ada. Dan sebagai subjek dalam penelitian ini adalah bimbingan, Konseling dan bimbingan Konseling secara umum.

Teknik pengumpulan datanya menggunakan kajian dokumen dari pemikiran pemikiran

ilmiah yang telah ada yang dikaji ulang dengan pemikiran kelompok yang bertujuan tidak

hanya menggali data, tetapi juga untuk mengungkap makna yang terkandung dalam latar

belakang penelitian . Teknik analisa data pada penelitian ini menggunakan model analisis

interaksi data yaitu mengumpulkan data, mengurangi data dan menyusun reduksi data.

Hasil penelitian menunjukan bah!a adanya hubungan yang sangat penting dan saling

mengisi antara bimbingan dengan konseling, dan kedudukan Bimbingan Konseling disekolah

yang merupakan keharusan yang tidak dapat dipisahkan dari program pendidikan.

Di dalam dunia pendidikan setiap siswa sebagai peserta didik dimana siswa

merubakan objek pendidikan membutuhkan pelayanan dan evaluasi dari setiap persoalan

yang terjadi di lingkungan pendidikan. Pelayanan dan evaluasi sangat dibutuhkan utuk

mengetahui sejauh mana perkembangan dan sosialisasi serta adaptasi peserta didik di

lingkungan pendidikan. Oleh karena itu dari beberapa aspek yang telah terjadi maka

Nama : FRENDI ARGA MEDIANSA

NPM : 100401060123

PRODI : S1 Pendidikan Matematika

KELAS : 2013 D


2/5

seharusnya di lingkungan pendidikan terdapat pelayanan bimbingan dan konseling yang di

tugaskan kepada seorang guru BK (konselor). Pelayanan bimbingan dan konseling di sekolah

merupakan usaha dalam pengembangan segenap potensi individual baik kehidupan pribadi,

kehidupan sosial, kegiatan belajar, serta perenanaan dan pengembangan karir. Pelayanan

bimbingan dan konseling mem!asilitasi pengembangan segenap potensi yang dimiliki peserta

didik dan juga membantu mengatasi kelemahan, hambatan serta masalah yang dihadapi

peserta didik. "al ini dimaksudkan untuk menjadikan manusia yang seimbang antara

kehidupan individual dan sosialnya, kehidupan jasmaniah dan rohaniah serta kehidupan dunia

dan akhiratnya.

Bimbingan merupakan proses bantuan individu untuk membantu individu yang lainnya

mengerti dirinya dan dunianya. #edangkan konseling menunjukan bantuan kepada individu

untuk memeahkan masalahnya. #elanjutnya bimbingan dan konseling merupakan dua istilah

yang tidak dapat dipisahkan sebagai kata majemuk. #ehingga pada lingkungan pendidikan

Bimbingan merupakan bagian dari layanan program pendidikan seara keseluruhan dalam

membantu peserta didik untuk mengembangkan kemampuan dan kapasitasnya seara utuh

dan konseling merupakan salah satu alat atau teknik paling penting dalam usaha layanan

bimbingan tersebut. Dalam prakteknya keduanya saling berhubungan dan saling mengisi.

Bimbingan menyangkut konseling dan sebaliknya konseling menyangkut bimbingan, tetapi

bimbingan bukan bagian konseling sedangkan konseling sebagai bagian dari bimbingan.

#elain itu objek sasaran kerja keduanya adalah sama, yaitu peserta didik atau siswa.

$ortensen dan #hmuller (%&' ') menggabarkan ada tiga bidang pelayanan

pendidikan yang sangatlah penting %) Bidang Pembelajaran Bidang #tudi, bidang ini

merupakan pusat kegiatan pendidikan dan guru mata pelajaran sebagai penanguung

jawabnya. *) Bidang $anajemen dan #upervisi, Bidang ini menyangkut masalah+masalah

administrati! dan kepemimpinan, yaitu masalah+masalah yang berhubungan dengan

bagaimanakah melaksanakan kegiatan seara e!isien. bidang ini merupakan tanggung jawab

kepala sekolah dan para petugas administrati! lainnya. Dan yang terakhir, ) Bidang

Bimbingan dan Konseling Bidang ini mempunyai tanggung jawab untuk memberikan

pelayanan agar siswa memperoleh kesejahteraan lahir batin dalam proses pendidikan yang

sedang ditempuhnya, sehingga menapai tujuan. Bidang ini akan terasa penting sekali, sebab

proses belajar hanya akan berhasil apabila siswa berada dalam suasana yang sejahtera, sehat,

dan dalam tahap perkembangan yang optimal.


3/5

#uatu kegiatan pendidikan yang baik dan ideal hendaknya menakup ketiga bidang

kegiatan tersebut. Pendidikan yang hanya menjalankan program kegiatan pengajaran dan

administrati! saja tanpa memperhatikan pembinaan siswa mungkin hanya akan menghasilkan

individu yang akap dan berita+ita tinggi, tetapi mereka kurang mampu dalam memahami

kemampuan atau potensi dirinya, dan tak sanggup untuk mewujudkan dirinya di masyarakat.

Dari penjelasan tersebut menunjukan bahwa kedudukan bimbingan konseling dalam sebuah

lembaga pendidikan itu sangatlah penting.


4/5

REVIEW MAKALAH

KELOMPOK "

Tentang

Posisi #engembangan di!i dalam Bimbingan dan Konseling

Abst!ak

Tujuan penelitian ini dilakukan untuk mengidentifikasi tentang apa itu

pengembangan diri, meliputi definisi pengembangan diri, dasar pelaksanaan pengembangan

diri, pengembangan diri dalam KT"P, tujuan pengembangan diri dan bagaimana konsep

pelaksanaan pengembangan diri dalam lingkup pendidikan. "ehingga setelah diidentifikasi

tentang pengembangan diri, maka akan diketahui bagaimana Posisi pengembangan diri

dalam Bimbingan dan Konseling. Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian

kualitatif karena menekankan analisis proses dari proses berfikir secara deduktif dan induktif

yang berkaitan dengan dinamika hubungan antara fenomena yang diamati dan senantiasa

menggunakan logika ilmiah dari penelitian yang sudah ada. Dan sebagai subjek dalam

penelitian ini adalah pengembangan diri peserta didik itu sendiri, dan bimbingan Konseling

secara umum. Teknik pengumpulan datanya menggunakan kajian dokumen dari pemikiran

pemikiran ilmiah yang telah ada yang dikaji ulang dengan pemikiran kelompok # yang

bertujuan tidak hanya menggali data, tetapi juga untuk mengungkap makna yang terkandung

dalam latar belakang penelitian . Teknik analisa data pada penelitian ini menggunakan

model analisis interaksi data yaitu mengumpulkan data, mengurangi data dan menyusun

reduksi data. Hasil penelitian menunjukan bah!a pengembangan diri tidak sepenuhnya

menjadi tugas Bimbingan Konseling,tetapi Pengembangan diri sangatlah diperlukan

posisinya dalam Bimbingan Konseling, dikarenakan pengembangan diri bertujuan untuk

mengembangkan bakat, minat dan mengekspresikan diri tiap peserta didik sesuai dengan

kebutuhan, dengan keadaan sekolah dan daerahnya.

Pengembangan diri dalam dunia pendidikan sendiri diartikan sebagai kegiatan

pendidikan di luar mata pelajaran sebagai bagian integral dari kurikulum sekolah, sebagai

bentuk upaya pembentukan watak kepribadian peserta didik melalui kegiatan bimbingan dan

konseling serta melalui ekstrakurikuler ($uhaimin,dkk. *--). Pengertian pengembangan

diri menurut Badan #tandar /ilai Pendidikan (B#/P) dan Pusat kurikulum badan penelitian

dan pengembangan departemen pendidikan nasional (P0#B1/2K031/D4K) (*-- )


5/5

adalah kegiatan yang bertujuan memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk

mengembangkan dan mengekspresikan diri sesuai dengan kebutuhan, bakat, minat, setiap

konseling sesuai kondisi sekolah dan lingkungan setempat.

Pengembangan diri bertujuan memberikan kesempatan peserta didik untuk

mengembangkan dan mengekspresikan diri sesuai dengan kebutuhan, bakat, dan minat setiap

peserta didik sesuai dengan kondisi sekolah. Kegiatan pengembangan diri di!asilitasi dan atau

dibimbing oleh konselor, guru, atau tenaga kependidikan yang dapat dilakukan dalam bentuk

kegiatan ekstrakurikuler. Kegiatan pengembangan diri melalui pelayanan bimbingan dan

konseling dilakukan melalui kegiatan pelayanan konseling yang berkenaan dengan masalah

diri pribadi dan kehidupan sosial, belajar, dan pengembangan karir peserta didik,

dilaksanakan seara individual maupun kelompok. Kegiatan pengembangan diri akanmelibatkan banyak kegiatan sekaligus juga banyak melibatkan orang, oleh karena itu

diperlukan pengelolaan dan pengorganisasian disesuaikan dengan kemampuan dan kondisi

nyata di sekolah.

Konsep pelaksanaan pengembangan diri menurut $uhaimin (*--') menjelaskan

dalam pelaksanaan pengembangan diri memperhatikan hal+hal sebagai berikut a) Kegiatan

pengembangan diri mempertimbangkan minat dan bakat peserta didik. b) Kegiatan

pengembangan diri mempertimbangkan sumber daya (#D$ dan !asilitas atausarana dan

prasarana) yang dimiliki sekolah. ) 1da upaya jelas untuk penambahan dan peningkatan

sumber daya guna mem!asilitasikegiatan pengembangan diri. d) 1da aturan yang jelas

tentang maam+maam kegiatan pengembangan diri yang harus dipilih peserta didik. e) 1da

kejelasan model pelaksanaan dan penilaiannya.kegiatan pengembangan diri menerminkan

penapaian visi, misi, dan tujuan sekolah.

Dengan kegiatan pengembangan diri, konselor sekolah dituntut untuk memiliki

manejerial yang sistemik dalam mengelola pelayanan bimbingan dan konseling yang

mengarah pada pengembangan potensi+potensi yang produkti! yang dimiliki siswa, yang

berbanding lurus dan searah dengan tujuan pelaksanaan layanan bimbingan dan konseling

yang berorientasi pada terapainya perkembangan yang optimal bagi peserta didik. Kegiatan

pengembangan diri dilakukan melalui kegiatan pelayanan konseling yang berkenaan dengan

masalah diri pribadi dan kehidupan sosial, belajar, dan pengembangan karir peserta didik,

dilaksanakan seara individual maupun kelompok.

tugas review makalah bk

Documents