TÖRTÉNELMI VERSENY

KÖZÉPISKOLAI TANULÓK RÉSZÉRE

A RÉVAI MIKLÓS GIMNÁZIUM ÉS KOLLÉGIUM

ALAPÍTÁSÁNAK 225. ÉVFORDULÓJA ALKALMÁBÓL

melynek témája

Iskolánk alapításának kora (a felvilágosult abszolutizmus időszaka)

a Magyar Királyságban

I. FORDULÓ

Kedves versenyző csapatok! Kérjük, hogy a feladatlap kitöltéséhez használják fel az érvényben lévő középiskolai tankönyveket, a történelmi atlaszt, továbbá a könyvtár és az internet segítségét!

A megoldáshoz jó munkát kívánunk !

1. A feladat Mária Terézia oktatáspolitikájával kapcsolatos.

Válaszoljon a kérdésekre a források és ismeretei segítségével!

„Az ifjúság helyes nevelését és az egész közoktatásügynek intézését a józan erkölcsű népek mindenkoron oly nagy fontosságúnak tekintették, hogy benne látták országaik legfőbb sarok-kövét és az általános jólét alapját. (…) Ennélfogva őseink (…) a nevelésről való legfelsőbb gondoskodást és a nemes tudományok igazgatását a királyi felségjogok közé iktatták; magát e nagy feladatnak végrehajtását pedig az ország politikai hatóságaira bízták. (…)Kívánatos volna ugyan, hogy a falusi fiatalság nyári és téli időben egyaránt mindaddig köteleztessék az oktatásban való részvételre, míg a mezei munkák végzésére alkalmas kort el nem érte, ezt azonban csak nagyon kevesektől lehet elvárni. A legtöbb szülő ugyanis gyerme-keit, alig hogy ötödik vagy hatodik életévüket átlépték, földművelésre, házi munkára vagy más foglalkozásra is fogja. Ennélfogva a dolgot úgy kell majd szabályozni, hogy az ifjak a mezei munkák befejezése után, mikor a szülőknek már kevésbé van reájuk szükségük, köte-leztessenek az iskola látogatására (…) a cél, hogy az ifjak iskoláik elvégzése után a tanul-takat újra elővegyék, bennük tovább haladjanak, és a maguk erejéből nagyobb tökéletességre emeljék. Hogy erre buzdítást nyerjenek, alkalmas eszközöket kell nekik nyújtanunk. Ilyenek főképpen olyan könyvek olvasása, amelyek bővebb előadásban azt az anyagot tartalmazzák, melynek elemeibe egykor az iskolában beavatták őket. Azonban az effajta könyvek latinul vagy anyanyelven megírva csak nagyon kis számban találhatók, s nem is remélhető, hogy idegen nyelvekből megfelelő fordítások készüljenek, csak nagy fáradság és nagy költség árán. Ellenben németül megírt kitűnő könyvek vannak a legtöbb tudományszakban s könnyen beszerezhetők, azért a latin nyelv tanulásához a német nyelv is csatlakozzék (…)” (Ratio Educationis; 1777)

a) Mivel indokolja a rendelet szövege azt, hogy a nevelés és az oktatás irányítását a királyi felségjogok közé iktatták? A szövegből vett idézettel válaszoljon!..............................................................................................................................................................................................................................................

b) Miért volt szükség az oktatásban a „nyári szünidő” bevezetésére? Saját szavaival válaszol-jon a forrás alapján!..............................................................................................................................................................................................................................................

c) Nevezze meg azokat az „alkalmas eszközöket”, amelyek segítségével az ifjak képesek lesz-nek az általuk tanultakban önállóan is továbbhaladni!.......................................................................................................................

d) Fogalmazza meg röviden a forrás alapján, hogyan kapcsolódik össze a felvilágosult uralko-dónő pragmatizmusa (gyakorlatias szemléletmódja) a német nyelvismeret elterjesztésének egységesítő szándékával!............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

„I. Kezdjük a nép fiain, és oktatásukban arra figyeljünk, hogy azokat a készségeket alakítsuk ki bennük, amelyek elsősorban az igaz keresztény kötelességeinek teljesítésére vonatkoznak, továbbá azokat, melyek a növendékek különböző életpályájának feladatát teszik [...] vagy a felsőbb tanulmányaikra az alkalmas alapot vessék meg a népiskolákban.II. Gondoskodni kell azokról is, akik ezek elvégzése után folytatják tanulmányaikat és néhány év múlva abbahagyván más intézményekbe lépnek át. Nevezetesen: valamely iparágra vagy kereskedelmi pályára, mezei gazdálkodásra, községi vagy városi kisebb hivatalba, katonai pályára, bányászatra [...], végre komolyabb tudományok tanulására. Az iskolának ezen fajtája ezentúl grammatikai iskola néven fog szerepelni.III. Ennek elvégzése után az ifjak felléphetnek a magasabb műveltség iskoláiba, s miután azt befejezték, sokan búcsút mondanak a tudományoknak. Egyesek [...] népiskolai vagy grammatikai iskolai tanítóságra [szegődnek], némelyek mint titkárokvagy könyvtárosok találnak elhelyezést. Ennek az iskolának jövőre gimnázium lesz a neve.IV. Mindazok, akik tanulmányaikat ezen túl kiterjeszteni szándékoznak, a bölcseletre, a hittudományra, a jogtudományra, az orvosi tudományra adják magukat. A tudományos iskola ezen faját joggal illeti meg az akadémia elnevezés.V. Akik még további tudományos kiképzésre fognak törekedni, azoknak a királyi egyetemre kell belépniük.” (Ratio Educationis; 1777)

a) Milyen feladatai vannak a népiskolának a rendelet szerint? Nevezzen meg kettőt!

1. .……………………………………………………………………………………………2. .……………………………………………………………………………………………

b) Melyik iskolát kell elvégezni a rendelet szerint a következő foglalkozásokhoz?

1. népiskolai tanítóság: ……………………. 2. papi pálya: :…………………………..

c) Fogalmazza meg, mit szabályoz összességében a rendelet idézett részlete!

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

d) Hogyan nevezzük azt a korabeli, Közép-Európában jellemző kormányzati formát, amely fontosnak tartotta az oktatásügy fejlesztését?

………………………………………………………………

e) Készítsen egyszerű ábrát a rendelet szövege alapján arról, hogy milyen iskolarendszert

állított fel a Ratio Educationis az alapiskolától a felsőoktatásig!

Az ábra helye:

2. A Ratio Educationis előírásai alapján jött létre a Győri Királyi Nemzeti Főbb Iskola, majd mellette 1787 őszén a Révai Miklós által megszervezett Győri Királyi Nemzeti Főbb Rajzoló Iskola, a Révai Miklós Gimnázium elődje.

a) Milyen típusú iskola volt ez a rövidebben csak Rajziskolának nevezett iskola?

.......................................................................................................................................................

b) Miért volt olyan fontos Győr városában a rajz oktatása?

.......................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................

c) Mit tanított ebben az iskolában az irodalmár Révai Miklós? Foglalja össze ismereteit Révai Miklósnak a Rajziskolában végzett tevékenységéről?

.......................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................

3. Egészítse ki értelemszerűen a következő, a Pragmatica Sanctióról szóló szöveget!

Mivel a Habsburg-házat fiúágon a kihalás veszélye fenyegette, az uralkodó az ország rendjei-

vel elfogadtatta a …………………………….. elismerését. Az ………………(évszám) or-

szággyűlésen a magyar nemesek is így tettek, de ennek fejében megerősítették ……………

jogaikat. Bevették továbbá az okmányba a közös ……………… kötelezettségét, valamint

hogy a két birodalomfél csak ………………. örökölhető, akkori megfogalmazással feloszt-

hatatlanul és elválaszthatatlanul. Így lehetett III. Károly utóda ……………………………..,

ám az osztrák örökösödési háborúban ezt a porosz király, Nagy Frigyes kétségbe vonta és

megtámadta a birodalmat.

4. A következő kérdések Magyarország XVIII. századi államszervezetére vonatkoznak. Az ábra és saját ismeretei alapján válaszoljon a következő kérdésekre!

a) Mely jogok számítottak felségjognak a rendi dualizmus rendszerében?..................................

.......................................................................................................................................................

b) Milyen intézmények irányították a felségjognak tekintett ügyeket? Nevezze meg őket!...............................................................................................................................................................

c) Hogyan modernizálta a dinasztia a Magyar Királyság államigazgatását? Nevezze meg a bé-csi Magyar Kancellária és a magyar vármegyék közé beiktatott kormányhivatalt!.....................

Hol volt a székhelye?.............................. Melyik tisztségviselő vezette?....................................

d) Hogyan modernizálta a dinasztia a Magyar Királyság igazságszolgáltatását?................................................................................................................................................................................

e) Melyik kormányszervnek voltak alárendelve a szabad királyi városok?..................................

5. A következő kérdések a korabeli magyar országgyűlésekre vonatkoznak

a) Hol tartották, milyen nyelven tanácskoztak?............................................................................

b) Milyen szerkezetű, felépítésű volt?..........................................................................................

c) Mi volt a rendek legfőbb „fegyvere” az uralkodó akaratának korlátozására?..........................

....................................................................................................................................................

d) Melyik tisztségviselő volt az elnöke?.......................................................................................

e) Mit jelentett pontosan a „szentesítés”?.....................................................................................

f) Kik vettek részt az alsótábla ülésein?........................................................................................

6. Igazak vagy hamisak a következő állítások? Jelölje I-vel vagy H-val!

- A vármegyei közgyűlések határozták meg a követutasításokat.

- A vármegyében elkülönültek a hatalmi ágak.

- A birodalmi vezetés nem tervezte a nemesség adómentességének korlátozását.

- A szervezett betelepítések révén főleg szlovákok és románok jöttek be.

- A nemzetiségek jobbára csonka társadalmakat alkottak.

- Magyarország gazdag ásványkincskészletei fellendítették a bányászatot.

- A 18. században megindult az utak, vasutak építése a hadsereg számára.

- II. József a jobbágyokat telkük tulajdonosaivá tette.

7. Ön Wenzel Anton von Kaunitz államkancellár (Mária Terézia főhivatalnoka) hivatalában dolgozik fogalmazóként. Feladata egy olyan felhívás készítése, mely a Duna menti bajor és sváb parasztokhoz szól, és a nagyszerű bánáti lehetőségeket felsorolva betelepülésre buzdít. Az írás legyen lényegre törő, jól áttekinthető és olvasható, terjedelme ne haladja meg a tíz mondatot!

1.....................................................................................................................................................

2.....................................................................................................................................................

3.....................................................................................................................................................

4.....................................................................................................................................................

5.....................................................................................................................................................

6.....................................................................................................................................................

7.....................................................................................................................................................

8.....................................................................................................................................................

9.....................................................................................................................................................

10...................................................................................................................................................

8. Fogalmazza meg, hogy mit jelenthettek az alábbi kifejezések?

„drótos tót”:...................................................................................................................................

„rác granicsár” (granyica=határ):..................................................................................................

„csonka társadalom”:....................................................................................................................

„oláh cigány” (oláh=vlach):..........................................................................................................

„Ruszinszko”:................................................................................................................................

„polyák”:.......................................................................................................................................

„kisorosz”:………………………………………………………………………………............

9. MÁRIA TERÉZIA – kissé „bulvárosan”. Kutassa fel az alábbi „titkokat”!

10. II. JÓZSEF – kissé „bulvárosan” és kissé komolyan. Válaszoljon a kérdésekre!

a) Hány évesen ment férjhez Lotharingiai Ferenchez? ………….

b) Hány gyermekük született?.........................................................

c) Hány gyermekük érte meg a felnőttkort?..................................

d) Ki lett, kik lettek gyerekeik közül később uralkodók ?

…………………………………………………………………

…………………………………………………………………

e) Ki lett, kik lettek gyerekeik közül később uralkodók feleségei?

…………………………………………………………………

Kié?.............................................................................................

a) Hányadik gyerekként született?................................................

b) Ki volt a felesége?.....................................................................

……………………………………………..

c) Milyen álnéven utazta be uralkodása előtt későbbi birodalma or-szágait?…………………………………………………………………..

d) Mikortól viselte a német-római császári címet? ......................

e) Ki viselte előtte?.......................................................................

f) Miért nem koronáztatta meg magát?

.................................................................................................................................................

g) Vajon miért tiltotta a koporsós temetést?.................................................................................................................................................

.................................................................................................................................................

h) Miért oszlatott fel 140 kolostort?...........................................................................................................................................

.................................................................................................................................................

i) Miért rendelte el a német nyelv államnyelvvé tételét?......................................................

.................................................................................................................................................

j) Miért rendelt el általános népszámlálást és birtokösszeírást?...........................................................................................................................................

.................................................................................................................................................

k) Mely rendeleteit nem vonta vissza?.................................................................................................................................................

.................................................................................................................................................11. Történelem képekben

a) Melyik - Bécsben található - épületet látja a képen?

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------

b) Milyen szerepe volt az itt ülésező szervnek?

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------

12. Történelem karikatúrákon

A képen egy angol gúnyrajz látható az osztrák örökösödési háborúról.

Sorolja fel, hogy mely nagyhatalmakat szimbolizálják a képen látható alakok?

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

MINDEN KEDVES VERSENYZŐNEK EREDMÉNYES MUNKÁT KÍVÁNUNK!