trompeta en enseñanzas elementales

PROGRAMACIÓN DE TROMPETA

PROGRAMACION

DEL GRADO ELEMENTAL

TROMPETA

Easo, 45 Tfno.: 943 466488 20006 Donostia-San Sebastián Fax: 943 451892 GIPUZKOA www.conservatorioescudero.org - 1 -


1º y 2º Curso de grado elemental

OBJETIVOS

Disfrutar con el instrumento. Adoptar una postura correcta que permita respirar con naturalidad y que

favorezca la correcta colocación del instrumento y la coordinación de ambas manos.

Iniciarse en el control de la columna de aire y la embocadura. En 2º, controlar la columna de aire y la embocadura de tal forma que posibiliten la orientación hacia el diafragma de los esfuerzos respiratorios.

Adquirir el control necesario de los músculos que forman la embocadura de modo que posibiliten una correcta emisión.

Conocer las partes del instrumento, su montaje y desmontaje y su sistema de producción sonora.

Aprender las digitaciones básicas. Relacionar y aplicar los conocimientos del lenguaje musical al instrumento. Trabajar aspectos elementales de la imitación y de la improvisación. Interpretar, individual o colectivamente, repertorio de una dificultad acorde al

nivel. Comenzar a desarrollar la sensibilidad auditiva. En 2º, desarrollar la

sensibilidad auditiva y el oído interno mediante la audición, memorización e interpretación.

Participar en actuaciones públicas como medio natural de expresión de la música.

CONTENIDOS

Descubrimiento del propio cuerpo:

− El cuerpo en movimiento. − La relajación muscular. − La respiración.- entrenamiento progresivo para emplazar el aire en la

parte baja de los pulmones. Utilización de la presión abdominal sobre la columna de aire.

Descubrimiento del instrumento: − Presentación. − Breve reseña histórica. − Montaje y entretenimiento. − Embocadura, emisión natural. − En 2º, Posibilidades sonoras. − Habilidad técnica.- inicio en la práctica de los elementos básicos de la

técnica instrumental: la digitación, la articulación y la repentización. Conocimiento del lenguaje musical aplicado al instrumento:



− Aplicación de los conocimientos adquiridos del lenguaje musical. − Entrenamiento permanente y progresivo de la memoria musical. − Iniciación a la comprensión de las estructuras musicales.

La interpretación musical: − La expresión instrumental.- la precisión rítmica, las articulaciones, la

frase, etc. En 2º, la afinación, la dinámica, el empaste, la precisión rítmica, las articulaciones, la frase, etc.

− La música como vehículo de comunicación. − Audición de fragmentos musicales y en 2º de diferentes estilos. − Inicio a la improvisación. − Práctica de la lectura a primera vista.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

En estos niveles iniciales la evaluación será continua y los resultados obtenidos (grado de consecución de los objetivos propuestos para estos niveles) se medirán mediante ésta y las diversas audiciones en las que tomen parte los alumnos. Se pretende comprobar la solidez de una base sobre la que reposarán todos los conocimientos y actividades de la formación futura del alumno. Se han de valorar asimismo el interés y aplicación del alumno hacia las orientaciones del profesor.

BIBLIOGRAFIA

1º y 2º curso de trompeta de grado elemental

Métodos y estudios J.B. Arban. ...................... Método completo para trompeta ...........Ed. Música Moderna H. Mitchell´s .................................. Método (vol. 1º) ............................. Charles Hansen II Music Books of California C. Colin............................... 480 Melodious fundamentals ................................New York C. Colin, Cop. 1975g R. Shuebruk .....................Graded tongue training-grado 1..........................Carl Fischer Edwars-Hovey.................Método para trompeta elemental ................ Ed. Internacional Embouchure Builder ........................Flexibilidad.................................. Ed. Internacional H.L. Clarke......................... Technical studies (Elemental) ...........................Carl Fischer L. Andres/V. Alberola ...La trompeta, iniciación (vol. 1, 2, 3)................................ Rivera P. Herfurth....................A tune a day, for trumpet (book one).......Boston Music Comp. A.M. Sundberg/B. Ekinee...........Trumpeten och jag.................Thore Ehrling Musik AB J.F. Michel .............................................(vol. 1)..................................................Marc Reift Z. Nömar......................... Conjunto instrumental, iniciación .......................Real Musical Easo, 45 Tfno.: 943 466488 20006 Donostia-San Sebastián Fax: 943 451892 GIPUZKOA www.conservatorioescudero.org - 3 -


K. Snell ............Belwin master solos (easy, intermediate, advanced)..................Belwin K. Snell ............Belwin master duets (easy, intermediate, advanced)..................Belwin C. Gunning/G. Lyons......................Trumpet book........................................ Faber Music P. Wastall ..... Aprende tocando la trompeta y el cornetín de pistones ............. Boosey R. Duckett............................Team Brass, trumpet/cornet........................................ I.M.P. J. Kinyon/J. O´Reilly..............Yamaha trumpet student.......................Alfred Publishing .................................................. Easy Disney favorites ......Walt Disney Music Company

Obras con piano ..........................Canciones populares con acompañamiento de CD.............................. Arrieu, C. .......................................... Jour de fête ...............................................Billaudot Bigot, P............................................... Comptine .................................................Billaudot Dobuis, C............................................Six pièces.................................................Billaudot Gallois-Montbrun, R. ........................... Marche ........................................................Leduc Kauffmann, J...................................... Badinage..................................................Billaudot Picavais, L..................................... Premier succés ............................................Billaudot Poot, M. ............................................Humoresque....................................................Leduc



3º y 4º Curso de grado elemental

OBJETIVOS

Disfrutar con el instrumento. Adoptar una postura correcta que permita respirar con naturalidad y que

favorezca la correcta colocación del instrumento y la coordinación de ambas manos.

Controlar la columna de aire de tal forma que posibilite la orientación hacia el diafragma de los esfuerzos respiratorios.

Adquirir el control necesario de los músculos que forman la embocadura de modo que posibiliten una correcta emisión.

Perfeccionar la coordinación de las partes del cuerpo que intervienen a la hora de tocar la trompeta.

Controlar y perfeccionar las características y posibilidades sonoras del instrumento sabiendo utilizarlas dentro de las exigencias del nivel.

Relacionar y aplicar los conocimientos del lenguaje musical al instrumento. Trabajar la imitación y la improvisación. Interpretar, individual o colectivamente, repertorio de una dificultad acorde al

nivel. Desarrollar la sensibilidad auditiva y el oído interno mediante la audición,

memorización e interpretación. Participar en actuaciones públicas como medio natural de expresión de la

música.

CONTENIDOS Descubrimiento del propio cuerpo:

− La relajación muscular. − La respiración.- entrenamiento progresivo para emplazar el aire en la

parte baja de los pulmones. Utilización de la presión abdominal sobre la columna de aire.

Descubrimiento del instrumento: − Breve reseña histórica. − Entretenimiento. − Embocadura, emisión natural. − Posibilidades sonoras: calidad de sonido y ámbito melódico. − La afinación. − Habilidad técnica.- práctica de los elementos básicos de la técnica

instrumental: la digitación, la articulación y la repentización. − Hábitos y planificación de estudio.

Conocimiento del lenguaje musical aplicado al instrumento: − Aplicación de los conocimientos adquiridos del lenguaje musical.



− Entrenamiento permanente y progresivo de la memoria musical. − Comprensión de las estructuras musicales.

La interpretación musical: − La expresión instrumental.- La afinación, la dinámica, el empaste, la

precisión rítmica, las articulaciones, la frase, etc. − La música como vehículo de comunicación. − Audición de fragmentos musicales de diferentes estilos. − Creación e improvisación instrumental. − Práctica de la lectura a primera vista.

Audición musical: − Elementos y aspectos musicales. − Música de diferentes épocas y estilos.

ACTITUDES

− Preocupación e interés por el conocimiento del instrumento. − Consciencia de la importancia de una buena posición corporal y del

equilibrio necesario entre tensión-relajación. − Motivación por la superación de dificultades y comprensión de la

necesidad del estudio diario. − Sensibilización para transmitir sus propias vivencias musicales. − Gusto e interés por la interpretación. − Curiosidad para todo lo relacionado con aspectos musicales. − Valorar y respetar las propuestas del profesor y de los demás

compañeros.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN En estos niveles iniciales la evaluación será continua y los resultados obtenidos (grado de consecución de los objetivos propuestos para estos niveles) se medirán mediante ésta y las diversas audiciones en las que tomen parte los alumnos. Se pretende comprobar la solidez de una base sobre la que reposarán todos los conocimientos y actividades de la formación futura del alumno. Se han de valorar asimismo el interés y aplicación del alumno hacia las orientaciones del profesor.

− Observación continua de la posición corporal, embocadura, respiración y columna de aire.

− Observación de la capacidad y calidad del aprendizaje, así como de la capacidad de memorización, en la interpretación (en sus diversas manifestaciones: la clase, en público –dentro de un grupo o como solista-, etc.).

− Valoración de la capacidad de lectura a vista. − Valoración de la improvisación y de la creación.



− Observación del estado del instrumento y los materiales del alumno.

BIBLIOGRAFIA

3º y 4º curso de trompeta de grado elemental

Métodos y estudios J.B. Arban. ...................... Método completo para trompeta ...........Ed. Música Moderna H. Mitchell´s .................................. Método (vol. 1º) ............................. Charles Hansen II ........................................................ Lip flexibilities ............................ Balquhidder Music ................................................... Embouchure builder .......................... Ed. Internacional R. Shuebruk ......................................Volumen 2º...........................................Carl Fischer H.L. Clarke.........................Technical Studies 2º cuaderno...........................Carl Fischer Edwars-Hovey............................ Estudios Book-two .......................... Edit. International ..................................................... Rhytms (vol 1 y 2) ...........Carles Colin-"Bugs" Bower ............................................... Jazz for juniors (15 duos) ...................... Ed. internacional

Obras con piano Brun......................................................... Promenade...............................................Leduc Feld.......................................................... Intermezzo...............................................Leduc A. Ameller..................................................... Royn....................................................Leduc A. Ameller................................................Sherbrooke ..............................................Leduc R. Clerisse...........................................Noce Villageoise ..........................................Leduc F. Constant..................................................Minute...................................................Leduc C. Dubois...........................................La cle des Champs ...................................Billaudot H. Gallois Montbrun ..............................Lied Scherzo .............................................Leduc J. Hook .................................................... Sonata nº 1.......................... Boosey & Hawkes J. Hook .................................................... Sonata nº 2.......................... Boosey & Hawkes D. Stone.................................................... Variations........................... Boosey & Hawkes L. Millán-Zamacois .....................................Pavana ............................................... Boileau S. de Murcia-Zamacois ...............................Minue ................................................ Boileau S. de Murcia-Zamacois ...........................Zarabanda ............................................ Boileau



PROGRAMACION

GRADO PROFESIONAL

TROMPETA



PRIMERO Y SEGUNDO CURSO

DE TROMPETA ==============================================

OBJETIVOS ESPECÍFICOS DE TROMPETA La enseñanza de Trompeta en el 1º y 2º Curso del Grado Profesional tendrá como objetivo contribuir a desarrollar en los alumnos/as las capacidades siguientes:

1. Lograr el correcto entendimiento de los textos a través de la lectura, superando la primera problemática de la interpretación, como algo susceptible de ser abordado desde perspectivas subjetivamente diferentes. 2. Conseguir el pleno dominio de los problemas de ejecución que plantea el repertorio del instrumento (propio de cada nivel o curso). 3. Desarrollar la sensibilidad musical, partiendo de su disposición y cualidades innatas, a través del conocimiento cada vez más amplio y profundo de la literatura del instrumento. 4. Perseguir la progresiva maduración personal, emocional y cultural que contribuya a su formación profesional. 5. Ejecutar afinadamente escalas y arpegios hasta cuatro alteraciones empleando ataques y tipos de sonido diferentes. 6. Realizar un mismo fragmento musical propio del curso en diversas articulaciones e interpretaciones.

7. Realizar una interpretación correcta de las obras representativas de la diversas épocas y estilos.

8. Aceptar la pluralidad social y como consecuencia cultural de la sociedad.

9. Además de conocer y disfrutar la diversidad de expresiones musicales, tomar

parte en diferentes actos musicales y culturales

10. Adquirir costumbres y educarse para actuar en público ya sea individualmente o en grupo.



11. Ser capaz de reflexionar y de situarse en la realidad.

12. Dominar la predisposición del cuerpo y la mente para utilizar con seguridad y sin riesgo de lesiones la técnica, la memoria y toda su capacidad comunicativa.

13. Desarrollar la sensibilidad estética y humanística necesaria para comprender

tanto la música como cualquier otra expresión cultural.

14. Adquirir una formación técnico-instrumental básica para acceder al 3er curso del grado profesional LOE

15. Adquirir hábito de estudio y metodología apropiada para el mismo.

16. Formarse una idea ajustada de sus posibilidades reales en relación al ejercicio

profesional musical.



==============================================================

CONTENIDOS DE 1º Y 2º CURSO DE GRADO PROFESIONAL

1. Control de la afinación. 2. Dominio de las diferentes articulaciones y staccatos. 3. Desarrollo en profundidad de la flexibilidad de los labios. 4. Dominio de la afinación. 5. Conocimiento de la literatura básica más representativa del instrumento en las

diversas época y estilos, en función del repertorio del curso. 6. Conocimiento de los diferentes matices a utilizar dependiendo del grupo que

esté integrado y del lugar que ocupe dentro de ese grupo. 7. Conocimiento de los sistemas de escritura vigentes en los distintos periodos de

la historia que propicien la correcta ejecución de la música a interpretar. 8. Entrenamiento permanente y progresivo de la memoria. 9. Estudio de la ornamentación (grupetos). 10. Control de la velocidad de los distintos staccatos por medio del metrónomo. 11. Conocer el significado social de la música.



OBRAS DEL CURSO PRIMERO DE GRADO PROFESIONAL De contenido técnico Método ARBAN: páginas,: 39,40; 48,52; 59,67; 78; 91,94; 125; 132, 133; 142; 147; 155, 158,175. SCALE BOOK: páginas: 2-13, 42-49. Método de Trompeta de HAROLD MITCHELL: Vol. 1º (unidad métrica mínima) Método de Trompeta EDWARS-HOVEY: Nº 2 RHYTHMS: Vol. 1 y 2 hasta la pág. 10 de CHARLES COLIN Y “BUGS” BOWER Flexibilidad: EMBOUCHURE BUILDER.: (Unidad métrica mínima) Estudios técnicos de HELBERT CLARKE: 2º Cuaderno RICHARD SHUEBRUK : GRADEL TONGUE TRAINERS: Volumen 2º De contenido interpretativo THEME VARIE R. CLERISSE Ed. Leduc. LES GAMMES EN VACANCES R. DEFOSSEZ …………….. Ed. Leduc. CONCERTINO IN MI BEMOS J.M. DEPELSENAIRE Ed. Gallet. SHERZO R.GANDIS MONTRBRUN Ed. Leduc. OBRAS DEL CURSO SEGUNDO DE GRADO PROFESIONAL De contenido técnico: Método ARBAN. : páginas 41,42; 53-56; 68-75; 68-75; 95-98; 134,143,159-161,176. SCALE BOOK: páginas: 14-21; 34-41. Método de Trompeta de HAROLD MITCHELL: Vol. 1º (Unidad métrica máxima) Método de Trompeta EDWARS – HOVEY: nº 2 RHYTHMS: Vol. 1 y 2 de la pág. 11 hasta la pág. 20 de CHARLES COLIN Y “BUGS” BOWER. Flexibilidad: EMBOUCHURE BUILDER: (Unidad métrica máxima) Estudios Técnicos de HELBERT CLARKE: 2º Cuaderno De contenido interpretativo CONCERTO – MINIATURA R.CLERISSE Ed. Ledud. SUITE Nº 2 G.P. TELEMANN Ed. Brogneaux. RECITATIF ET CARILLON H. VACHEY ……………..E. Boosey Hawkes HOJAS DE OTOÑO …………………. S. BROTONS SOLER Ed. Clivis FOLIAS ……………………………….G. SANZ-ZAMACOIS........ Ed. Boileau.



============================================================== CRITERIOS DE EVALUACION DE 1º Y 2º CURSO

DE GRADO PROFESIONAL Se valorará:

1. El dominio demostrado por el alumno en lo que se refiere a la afinación y a la calidad del sonido.

2. El desarrollo demostrado por el alumno con respecto a cuestiones relacionadas con la interpretación, digitación, articulación, fraseo, etc.

3. El conocimiento que posea el alumno del repertorio del instrumento y de sus obras más representativas.

4. La capacidad de autocontrol y madurez de la personalidad musical del alumno. 5. El concepto estilístico y la libertad de interpretación dentro del respeto al texto.



TERCERO Y CUARTO CURSO DE GRADO PROFESIONAL

OBJETIVOS ESPECÍFICOS DE TROMPETA La enseñanza de Trompeta en el 3º y 4º curso del grado Profesional tendrá como objetivo contribuir a desarrollar en los alumnos/as las capacidades siguientes:

1. Lograr el correcto entendimiento de los textos a través de la lectura, superando la primera problemática de la interpretación, como algo susceptible de ser abordado desde perspectivas subjetivamente diferentes.

2. Conseguir el pleno dominio de los problemas de ejecución que plantea el repertorio del instrumento (propio de cada nivel o curso).

3. Desarrollar la sensibilidad musical, partiendo de su disposición y cualidades innatas, a través del conocimiento cada vez más amplio y profundo de la literatura del instrumento.

4. Perseguir la progresiva maduración personal, emocional y cultural que contribuya a su formación profesional

5. Ejecutar afinadamente escalas y arpegios hasta cuatro alteraciones empleando ataques y tipos de sonido diferentes.

6. Realizar un mismo fragmento musical propio del curso en diversas articulaciones e interpretaciones.

7. Realizar una interpretación correcta de las obras representativas de las diversas épocas y estilos.

8. Aceptar la pluralidad social y como consecuencia cultural de la sociedad. 9. Además de conocer y disfrutar la diversidad de expresiones musicales, tomar

parte en diferentes actos musicales y culturales. 10. Adquirir costumbres y educarse para actuar en público ya sea individualmente o

en grupo. 11. Ser capaz de reflexionar y de situarse en la realidad. 12. Dominar la predisposición del cuerpo y la mente para utilizar con seguridad y sin

riesgo de lesiones la técnica, la memoria y toda su capacidad comunicativa. 13. Desarrollar la sensibilidad estética y humanística necesaria para comprender

tanto la música como cualquier otra expresión cultural… 14. Adquirir una formación técnico-instrumental básica para acceder al 5º curso del

grado Profesional LOE 15. Adquirir hábito de estudio y metodología apropiada para el mismo. 16. Formarse una idea ajustada de sus posibilidades reales en relación al ejercicio

profesional musical.



17. Aplicar los conocimientos de orden histórico que permitan al instrumentista situarse en la perspectiva adecuada para que sus interpretaciones sean estilísticamente correctas.

18. Aplicar los conocimientos Analíticos tanto armónicos como formales en el estudio (trabajo técnico) y en la comprensión global de las obras a interpretar.

19. Perseguir la progresiva maduración personal, emocional y cultural que contribuya a su formación profesional.



============================================================== CONTENIDOS DE 3º Y 4º CURSO

DE GRADO PROFESIONAL

1. Adiestramiento necesario para realizar los diferentes colores propios del instrumento.


diversas épocas y estilos, en función del repertorio del curso. 7. Conocimiento de los diferentes matices a utilizar dependiendo del grupo que


la historia que propicien la correcta ejecución de la música a interpretar. 9. Entrenamiento permanente y progresivo de la memoria.



OBRAS DE TERCER CURSO DE GRADO PROFESIONAL De contenido técnico: Método ARBAN : páginas:43,44,80,83,99-102,126,135,136,144,148,162,163,167, 169,175,179 SCALE BOOK: página: 22-27 Método de Trompeta de HAROLD MITCHELL: Vol. 2. de la pág. 4 hasta la 39 (métrica mínima) FLEXIBILIDAD : de EARL. D. IRONS. 27 GRUPOS, CHARLES COLIN; STAM. RHYTHMS: Vol. 1 y 2 pág. 20 hasta la 34 de CHARLES COLIN Y “BUGS” BOWER. JAZZ FOR JUNIORS : 15 dúos progresivos de CARL POOLE Estudios de H. VOXMAN Y EDWIN FRANCO GOLDMAN Estudios técnicos de HERBERT CLARKE :2º cuaderno RICHARD SHUEBRUK : GRADEL TONGUE TRAINERS 2º Volumen. ORCHESTRAL EXCERPTS FOR TRUMPET 1º Volumen. TEORIA : La trompeta y su evolución histórica del año 1.500 al 1.820. De contenido interpretativo LIED ET SCHERZO J. ALBRESPIC Ed. Leduc. ANDANTE ET ALLEGRO G.BALAY Ed. Leduc. MORCEAU DE CONCOURS A. CHAILLEUX Ed. Leduc FANFARES H. REUTTER Ed. Leduc. SONATE F.VERACINI Ed. G.Billaudot. SONATE EN FA A. CORELLI Ed. G.Billaudot SUITE VACLAN NELHYBEL Ed. International PETITA SERENATA F. ALFONSO Ed. Boileau. CONTRADANZA F. FERRANDIERE Ed. Boileau OBRAS DE CUARTO CURSO DE GRADO PROFESIONAL De contenido técnico Método ARBAN : páginas: 45; 84-86, 103-107, 127, 137, 138, 145, 164, 165, 180-182. SCALE BOOK : de la pág. 28 hasta la 33. Método de Trompeta de HAROL MITCHELL: Vol. 2. de pág. 40 hasta el final (métrica mínima). FLEXIBILIDAD : De EARL D. IRONS. 27 GRUPOS; CHARLES COLIN Y STAM. RHYTHMS : Vol. 1 y 2 de la pág. 35 hasta el final de CHARLES COLIN Y “BUGS” BOWER. JAZZ FOR JUNIORS: 15 dúos progresivos de CARLO POOLE.



Estudios de H. VOXMAN y EDWIN FRANCO GOLDMAN Estudios técnicos de HERBERT CLARKE: 2º Cuaderno RICHARD SHUEBRUK: GRADEL TONGUE TRAINERS. 2º Volumen. ORCHESTRAL EXCERPTS FOR TRUMPET: 1º Volumen. TEORIA: La trompeta y su evolución histórica del año 1.500 al 1.820. De contenido interpretativo BADINAGE E.BOZZA Ed. Leduc. SOLO DE CONCERT P.ROUGNON Ed. Leduc. ARIA ET MARCATO H. VACHEY Ed. Leduc TROMPET VOLUNTARY J.CLARKE Ed. International SONATA Nº 2 G.KELLER Boosey Hawkes. RONDINO A. STREET Boosay Hawkes. FERVOROSA A. PLANAS Ed. Boileau. ESPAÑOLETA G.SANZ ZAMACOIS Ed. Boileau.



============================================================== CRITERIOS DE EVALUACION DE 3 º Y 4º CURSO

DE GRADO PROFESIONAL Se valorará :

1. El dominio demostrado por el alumno en lo que se refiere a la afinación y a la calidad de sonido.

2. El desarrollo demostrado por el alumno con respecto a cuestiones relacionadas con la interpretación, digitación, articulación, fraseo etc.

3. El conocimiento que posea el alumno del repertorio del instrumento y de sus obras más representativas.

4. La capacidad de auto control y madurez de la personalidad musical del alumno. 5. El concepto estilístico y la libertad de interpretación dentro del respeto al texto.



QUINTO Y SEXTO CURSO DE GRADO PROFESIONAL

OBJETIVOS ESPECÍFICOS DE TROMPETA La enseñanza de Trompeta en el 5º y 6º curso del Grado Profesional, tendrá como objetivo contribuir a desarrollar en los alumnos/as las capacidades siguientes:

1. Lograr el correcto entendimiento de los textos a través de la lectura, superando la primera problemática de la interpretación, como algo susceptible de ser abordado desde perspectivas subjetivamente diferentes.

2. Conseguir el pleno dominio de los problemas de ejecución que plantea el repertorio del instrumento (propio de cada nivel o curso).

3. Desarrollar la sensibilidad musical, partiendo de su disposición y cualidades innatas, a través del conocimiento cada vez más amplio y profundo de la literatura del instrumento.

4. Perseguir la progresiva maduración personal, emocional y cultural que contribuya a su formación profesional

5. Aplicar los conocimientos de orden histórico que permitan al instrumentista situarse en la perspectiva adecuada para que sus interpretaciones sean estilísticamente correctas.

6. Aplicar los conocimientos Analíticos tanto armónicos como formales en el estudio (trabajo técnico) y en la comprensión global de las obras a interpretar.

7. Perseguir la progresiva maduración personal, emocional y cultural que contribuya a su formación profesional.



============================================================== CONTENIDOS DE 5º Y 6º CURSO

DE GRADO PROFESIONAL

1. Adiestramiento necesario para realizar los diferentes colores propios del instrumento.


diversas épocas y estilos, en función del repertorio del curso. 7. Conocimiento de los diferentes matices a utilizar dependiendo del grupo que


la historia que propicien la correcta ejecución de la música a interpretar. 9. Entrenamiento permanente y progresivo de la memoria. 10. Desarrollo de la velocidad en toda la extensión del instrumento. 11. Estudio del registro agudo. 12. Estudio de los instrumentos afines (fliscorno). 13. Estudio de los ornamentos (trinos, grupetos, apoyaturas, mordentes, etc.)



OBRAS DE QUINTO CURSO DE GRADO PROFESIONAL De contenido técnico : Método ARBAN : páginas: 46, 108-115, 128,129,139,140,146,149,150,166-170,183-186 ESTUDIOS CARACTERISTICOS: Del nº 1 al nº 7. Método de HAROLD MITCHELL: Volumen 2. (Métrica máxima). FLEXIBILIDAD: de CHARLES COLIN y STAM. VASSILY BRANDT Estudios para Trompeta. De la pág. 3 hasta la 29. ESTUDIOS TECNICOS DE HERBERT CLARKE: 2º Cuaderno. TRANSPOSICIÓN de 100 estudios melódicos de REGINALDO CAFFARELLI. JAZZ FOR SENIORS. 15 dúos progresivos de CARL POOLE. ORCHESTRAL EXERPTS – for trumpet volumen 2º y 3º INICIACION A LA MUSICA CONTEMPORANEA y al conocimiento de sus grafías y efectos. TEORIA : La trompeta y su evolución histórica del año 1.820 a nuestros días. De contenido interpretativo SOLUS S. FRIEDMAN Ed. The brass press. HERALDIQUES A. TISNE Ed. Billaudot. FANTASIETTA M. BITSCH Ed. Leduc. ALLEGRO Fr.CONSTANT Ed. Maurer. PRELUDE ET ALLEGRO A.DONATO Ed. Leduc. BOUTADE P.GABAYE Ed.Leduc SARABANDE P. HOUDY Ed. Leduc. 1º SOLO DE CORNE G.HUE Ed. Leduc. AIR DE BRAVOURE A.JOLIVET Ed. Billaudot ROMANCE ET TARANTELLE J.SEMLER-COLLERY Ed. Max Esching. ARIA ET FANFARE P.VIDA Ed. Ledud. PETITE PECE CONCERTANTE G.BALAY Southern music. SONATA B. MARCELLO Internacional DIVERTIMENTO S. BROTONS SOLER Internacional CONCIERTO G. F. HAENDEL Internacional CONCERTINO J. FIALA Internacional CONCERTO IN C J.STANLEY Internacional CONCIERTO CHAYNES Ed. Leduc



OBRAS DE SEXTO CURSO DE GRADO PROFESIONAL De contenido técnico Método ARBAN: páginas: 47, 116-122,130,131,141,151,152,171-174,187-190 ESTUDIOS CARACTERISTICOS del nº 8 al nº 14; FANTASIAS Y VARIACIONES Método de Trompeta HAROLD MITCHELL: 2º Volumen (métrica máxima). FLEXIBILIDAD: de CHARLES COLIN Y STAM. VASSILY BRANDT: Estudios para Trompeta, de la pág. 30 hasta el final. ESTUDIOS TECNICOS DE HERBERT CLARKE 2º Cuaderno. TRANSPOSICIÓN de 100 estudios melódicos de REGINALDO CAFARELLI. JAZZ FOR SENIORS 15 dúos progresivos de CARL POOLE ORCHESTAL EXCERPTS – for trumpet volumen 2º y 3º. INICIACION A LA MUSICA CONTEMPORANEA y al conocimiento de sus grafías y efectos. De contenido interpretativo PAVANE M.RAVEL Internacional SUITE P. LATHAM Internacional LA CHENILLE J. BERGHMANS Internacional ANDANTE ET SCHERZO H.BUSSER Ed. Leduc. RUSTIQUES E.BOZZA Ed. Leduc. SONATA VIII A.CORELLI Ed. Leduc. CONCIERTO EN MI BEMOL J.B.G. NERUDA Ed. Great Malborough TRUMPET CONCERTO C.BOND Ed. Boosey Hawkes. CONCIERTO Nº 1 R. MUDGE Ed. Boosey Hawkes. CONCERTINO TORELLI Internacional CONCERTINO W.HERFURTH Ed. Elite. CONCERTINO O. VAN HEMEL Ed. Metrópolis CONCERTINO P. VIDAL Ed. Belwin Mills. VARIATION MOVEMENTS 1967 R.HENDERSON Ed. Internacional. A AND 0? R.CAVIANI Tromba Publications POCO A POCO DIM L.ISTVAN Ed. Budapest INTENSITY THREE E. BORISHANSKY Ed. Nichols.




CRITERIOS DE EVALUACION DEL 5 º Y 6º CURSO Se valorará: 1. El dominio demostrado por el alumno en lo que se refiere a la afinación y a la calidad de sonido. 2. El desarrollo demostrado por el alumno con respecto a cuestiones relacionadas con la interpretación, digitación, articulación, fraseo, etc. 3. El conocimiento que posea el alumno del repertorio del instrumento y de sus obras más representativas. 4. La capacidad de autocontrol y madurez de la personalidad musical del alumno. 5. El concepto estilístico y la libertad de interpretación dentro del respeto al texto, de acuerdo a los contenidos del curso.

trompeta en enseñanzas elementales

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