trường tiểu học sequoia · vườn trẻ trọn ngày. bảng bên phải ghi tỷ lệ...

-1-Trường Tiểu Học Sequoia Ấn Hành Tháng Năm 2008

Lời Nhắn Của Hiệu TrưởngTôi thật vinh dự và hân hạnh được phục vụ trong tư cách hiệu trường của một trường tuyệt vời như Sequoia. Trong thời gian này, học sinh, cha mẹ và nhân viên đã nồng nhiệt đón nhận tôi. Hàng năm chúng tôi dùng phúc trình trách nhiệm nhà trường làm phương tiện thông báo về các thành quả và kế hoạch hào hứng cho tất cả học sinh.

Cha mẹ tại Sequoia vẫn quyết tâm yểm trợ các chương trình quan trọng cho trường chúng ta. Nếu không có sức yểm trợ này thì nhiều dịp tổ chức vui chơi sẽ không thành. Chúng tôi muốn cám ơn các bậc cha mẹ này vì họ đã dành thì giờ và hy sinh cá nhân mỗi ngày.

Các giáo viên có nhiều khả năng của chúng tôi cung cấp kinh nghiệm giáo dục hào hứng để bảo đảm cho tất cả học sinh học tập nhiều hiệu năng và liên tục. Mỗi thành viên cùng làm việc trong tinh thần đồng đội để xác định các nhu cầu của học sinh và cung cấp một nền giáo dục đáp ứng các nhu cầu của các em, vừa can thiệp lẫn gia tăng phong phú. Sequoia thật may mắn có nhiều giáo viên quan tâm và tìm những cách mới lạ để giảng dạy có phẩm chất.

Trường chúng tôi vẫn tiếp tục tăng trưởng về mặt văn hóa và cộng tác làm việc để giúp cho học sinh thông thạo. Chúng tôi đón mời cộng đồng cùng hợp tác và khuyến khích tất cả mọi người tham gia vào nền giáo dục của TẤT CẢ học sinh tại Sequoia. Có các kỹ năng và tài nguyên chưa nhờ đến trong cộng đồng chúng ta mà sẽ đem lại lợi ích thêm cho trường chúng tôi. Vì thế, quý vị nên tìm các cơ hội tham gia.

Vì sẽ còn nhiều điều thật hay, chúng ta, Đại Bàng Sequoia Dũng Mãnh, tiến bước!

Sứ Mệnh của Học KhuGiúp học sinh có khả năng để trở thành những người ham học và mãn nguyện, các công dân hữu ích trong một thế giới luôn thay đổi.

Sứ Mệnh của Nhà TrườngSứ mệnh của trường là tán dương và tiếp tục làm mạnh mẽ hơn “cộng đồng của những người học hỏi” của chúng tôi, và bảo đảm mỗi học sinh trở thành những người có trách nhiệm, ham học qua các thành tích học tập và sự thành công của cá nhân.

Vài Nét Về Cộng Đồng và Nhà TrườngHọc Khu Westminster nằm 35 miles về phía đông nam của Los Angeles trong Thành Phố Westminster, thuộc Quận Cam của tiểu bang California. Các cơ hội trong nghành địa ốc, kinh doanh tư nhân, quảng cáo thương mại, và các tổ chức kinh tế tư nhân và công cộng làm phong phú thêm nền kinh tế địa phương. Học Khu phục vụ học sinh từ lớp mẫu giáo cho đến lớp 8 trong địa bàn Thành Phố Westminster cũng như các thành phố lân cận như Garden Grove, Huntington Beach, và Midway. Địa hạt gồm sáu trường tiểu học K-5 và sáu trường tiểu học K-6, một trường K-8, và hai trường trung học đệ nhất cấp. Tổng số học sinh ghi danh đi học trong địa hạt trong năm học 2006-07 là 9,908 học sinh.

Trường Tiểu Học Sequoia được xây năm 1962 và vẫn tiếp tục cung cấp một môi trường học tập đầy khuyến khích cho học sinh từ lớp mẫu giáo đến lớp sáu. Trường nằm trong địa bàn tây bắc của Học Khu và hoạt động theo lịch niên khóa. Trong niên khóa 2006-07, trường có 438 học sinh. Thành phần sắc dân của trường được minh họa trong biểu đồ sau đây.

Trường Tiểu Học Sequoia

Bản Báo Cáo Tổng Quát Hàng Năm 2006-2007Phục Vụ từ Mẫu Giáo đến hết Lớp Sáu

5900 Iroquois Road Westminster, CA 92683

(714) 894-7271

Hiệu TrưởngTammy Steel

“Thành Tích Học Tập Cao Cho Tất Cả Học Sinh”

www.wsd.k12.ca.us

Giám Sát ViênTiến Sĩ Sharon Nordheim

Hội Đồng Quản Trị

Mary Mangold, Chủ tịchJo-Ann Purcell, Phó chủ tịchDave Bridgewaters, Thư kýAndrew Nguyen, Thành viênSergio Contreras, Thành viên

Học Khu Westminster

Số Học Sinh Ghi Danh Theo Sắc Dân2006-07

Phần Trăm

Mỹ Gốc Phi Châu 1.4%

Mỹ Gốc Da Đỏ 0.2%

Gốc Á Châu 20.5%

Gốc Da Trắng 33.3%

Gốc Phi Luật Tân 2.3%

Gốc Nói Tiếng Tây Ban Nha 31.7%

Gốc Đảo Thái Bình Dương 0.9%

Nhiều Gốc Khác Nhau hay Không Trả Lời 9.6%


Kỷ Luật Và Môi Trường Học TậpNền kỷ luật tại Trường Tiểu Học Sequoia được xây dựng trên ba quy luật đơn giản: cư xử an toàn, tôn trọng người khác, và tuân theo lời chỉ dẫn. Phụ huynh và học sinh đã được nhắc nhở về đường lối kỷ luật của nhà trường đầu mỗi niên khóa qua lớp học cũng như qua các sổ tay phụ huynh-học sinh.

Mỗi năm, Học Khu cung cấp Đạo Luật Hạnh Kiểm cho Học Sinh cho mỗi trường trong Học Khu và Trường Tiểu Học Sequoia bổ sung thêm các hạnh kiểm tiêu chuẩn do trường soạn thảo.

Biểu đồ sau đây minh họa tất cả các trường hợp bị hoãn học và bị đuổi học từ Trường Tiểu Học Sequoia cũng như từ Học Khu cho tất cả các cấp lớp dựa theo phần trăm của tổng số học sinh ghi danh (số bị hoãn học chia cho tổng số ghi danh). Các trường hợp hoãn học được tính theo tổng số lần vi phạm, không phải theo tổng số học sinh, vì học sinh có thể bị hoãn học nhiều hơn một lần. Những trường hợp đuổi học chỉ xảy ra khi luật pháp bắt buộc, hoặc khi tất cả các biện pháp khác đã được tận dụng.

Các Chương Trình Khen Thưởng và Sinh Hoạt Ngoài Giờ Học Các giáo viên của Trường Tiểu Học Sequoia khuyến khích hạnh kiểm tốt và khích lệ tất cả các em cố đạt được những mục tiêu thực tế. Để thực hiện điều này, nhà trường cung cấp các chương trình công nhận và khen thưởng toàn trường sau đây: Giấy Khen Siêu Học Sinh, Danh Sách Danh Dự, Giấy Khen Thành Tích của Hiệu Trưởng, Giấy Khen Người Rất Đáng Nể (VIP), Giấy Khen Bàn Tay Giúp Đỡ, và các Giấy Khen Cá Nhân cho Lớp Học.

Nhà trường khuyến khích tất cả học sinh tham gia vào những sinh hoạt ngoài giờ học có bổ ích cho việc học tập. Các sinh hoạt này bao gồm: Người Giải Hòa Mâu Thuẫn, Ban Đại Diện Học Sinh, Nghệ Thuật và Thủ Công, Nhạc, Làm Phong Phú Thêm Phòng Điện toán, và Dạy Kèm Sau Giờ Học.

Chương Trình Mở Rộng Trường (hay ESP) của chúng tôi theo truyền thống được xem như là một chương trình giữ trẻ cho các phụ huynh bận đi làm, nhưng đã trở thành một nơi giúp học sinh làm bài tập ở nhà trước khi các em bắt đầu tham gia vào các sinh hoạt vui vẻ, có kế hoạch, và lành mạnh.

Bài Tập ở Nhà Tại Trường Tiểu Học Sequoia, bài tập ở nhà rất quan trọng trong việc giúp học sinh phát triển khả năng học tập và cùng lúc đề xướng trách nhiệm và kỷ luật cá nhân. Bài tập ở nhà thường được ấn định cho tất cả các cấp lớp và cho tất cả các môn học. Mỗi giáo viên tự quyết định số bài tập thích hợp cho học sinh của họ. Học sinh cần phải hoàn tất các bài tập trong một thời gian hợp lý và với khả năng cao nhất của các em. Chúng tôi động viên phụ huynh tạo ra một môi trường khuyến khích học sinh làm bài ở nhà và có trách nhiệm xem qua bài tập của các em, với các em.

Đi Học Đều & Ghi DanhNếp đi học đều là một điều rất cần thiết trong thành tích học tập tại Trường Tiểu Học Sequoia. Các điều lệ về vấn đề đi học đều, đi học trễ, và trốn học đều được quy định rõ ràng và được thi hành một cách thống nhất. Phụ huynh đã được báo về trách nhiệm của họ, kể cả việc ghi giấy phép cho những trường hợp nghỉ học có phép và giải thích tại sao học sinh phải nghỉ học.

Nhà trường quan sát nếp đi học của học sinh rất kỹ và nhân viên văn phòng gọi điện thoại đến phụ huynh của các học sinh nghỉ học mỗi ngày và gởi thư về nhà nếu các em nghỉ học quá mức. Các gia đình có học sinh đi trễ, trốn học, hoặc nghỉ học không giấy phép quá mức sẽ bị bắt buộc tham gia các cuộc họp phụ huynh, để tìm cách giải quyết các vấn đề đi học trễ của học sinh. Chương trình giới thiệu cho Ban Điểm Danh của Trường (hay SARB) được cung cấp cho phụ huynh không thể tham hay không chịu tham gia vào việc cải tiến thành phần quan trọng này trong sự thành công của học sinh.

Nhà trường kêu gọi phụ huynh ưu tiên nếp đi học đều của học sinh bằng cách lên kế hoạch cho các chuyến nghỉ mát, các giờ hẹn bác sĩ, vân vân sau giờ học. Biểu đồ sau đây minh họa tổng số học sinh ghi danh tại trường theo từng cấp lớp trong ba năm qua.

Số Học Sinh Trong LớpTrường Tiểu Học Sequoia có trung bình 23.3 học sinh trong mỗi lớp học và tỷ lệ học sinh-giáo viên là 18.2:1 trong niên khóa 2006-07. Tỷ lệ học sinh-giáo viên tùy theo cấp lớp. Biểu đồ này minh họa cỡ trung bình cho mỗi lớp theo cấp lớp, cũng như số lớp được dạy dựa theo tổng số ghi danh.

Chương Trình Giảm Số Học Sinh Trong LớpVào năm 1996, viện lập pháp tiểu bang đã phê chuẩn việc thực thi chương trình Giảm Thiểu Sĩ Số Học Sinh Trong Lớp (CSR) nhằm tài trợ để thuê thêm giáo viên giúp các trường giảm bớt sĩ số học sinh trong các lớp K-3. Các trường tiểu học trong Địa Hạt Trường Tiểu Học Westminster tham gia chương trình Giảm Thiểu Sĩ Số Học Sinh Trong Lớp cho các lớp K-2, với những lớp vườn trẻ trọn ngày. Bảng bên phải ghi tỷ lệ lớp học đã đạt được tiêu chuẩn CSR trong ba năm qua.

Trường Hợp Bị Hoãn Học Và Bị Đuổi HọcTrường Học Khu

04-05 05-06 06-07 04-05 05-06 06-07

Bị Hoãn Học 11 5 31 979 1050 1139

Tỷ Lệ Bị Hoãn Học 2.36% 1.12% 7.08% 9.79% 10.47% 11.50%

Bị Đuổi Học 0 0 0 2 8 7

Tỷ Lệ Bị Đuổi Học 0.00% 0.00% 0.00% 0.02% 0.08% 0.07%

Số Học Sinh Ghi Danh Theo Cấp Lớp2004-05 2005-06 2006-07

Lớp Mẫu Giáo 55 55 56

Lớp 1 64 66 60

Lớp 2 63 64 71

Lớp 3 73 60 62

Lớp 4 73 63 58

Lớp 5 73 75 62

Lớp 6 65 63 69

Cỡ Lớp Dựa Theo Sự Phân PhốiCác Lớp Có:

Trung Bình Cỡ Lớp

1-20 Học Sinh

21-32 Học Sinh

33+ Học Sinh

05 06 07 05 06 07 05 06 07 05 06 07

Lớp Mẫu Giáo 25 17 20 0 3 2 2 0 0 0 0 0

Lớp 1 19 20 19 3 3 2 0 0 0 0 0 0

Lớp 2 20 19 20 3 3 3 0 0 0 0 0 0

Lớp 3 18 30 28 4 0 0 0 2 2 0 0 0

Lớp 4 28 30 29 0 0 0 2 2 2 0 0 0

Lớp 5 29 35 30 0 0 0 2 0 2 0 2 0

Lớp 6 33 30 34 0 0 0 1 2 0 1 0 2

Lớp Mẫu Giáo-3 0 0 18 0 0 2 0 0 0 0 0 0

Lớp 4-8 25 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0

Các chỗ khác 0 0 8 0 0 1 0 0 0 0 0 0

Tham Gia CSR2004-05 2005-06 2006-07

Lớp Mẫu Giáo 0% 100% 100%

Lớp 1 100% 100% 100%

Lớp 2 100% 100% 100%

Ấn Hành Tháng Năm 2008 -3-Trường Tiểu Học Sequoia Ấn Hành Tháng Năm 2008

Số Phút Giảng Dạy và Những Ngày Tan Học SớmTrong niên khóa 2006-07, Trường Tiểu Học Sequoia có 180 ngày giảng dạy, gồm có 133 ngày học bình thường và 1 ngày tan học sớm, 37 ngày Thứ Tư được biến đổi, và 9 ngày Hội Nghị Huynh. Những ngày tan học sớm dành thời gian cho giáo viên dùng khả năng đánh giá chuyên nghiệp để cải tiến và bổ sung chương trình giảng dạy của họ. Tất cả các ngày giảng dạy đáp ứng, hay vượt qua số giờ giảng dạy do Đạo Luật Giáo Dục của tiểu bang yêu cầu.

Sự Tham Gia của Cộng Đồng và Phụ HuynhHọc Khu Westminster hiểu được mối liên hệ giữa sự tham gia của phụ huynh và cộng đồng và sự thành công của học sinh. Nhà trường động viên phụ huynh và các thành viên trong cộng đồng cùng tham gia với giáo viên và ban quản trị học khu qua các sinh hoạt, các chương trình, và các tổ chức được lập ra để giúp học sinh. Một số các chương trình và sinh hoạt được sự tài trợ của: các tình nguyện viên phụ huynh và cộng đồng, Hội Phụ Huynh-Giáo Viên, và Câu Lạc Bộ Boys and Girls.

Trường Tiểu Học Sequoia khuyến khích phụ huynh tham gia các sinh hoạt do trường tổ chức. Các buổi họp phụ huynh, “Open House”, và những đêm “Back to School” đã được tổ chức nhằm tiếp đón phụ huynh, mong được ý kiến và trả lời những thắc mắc của phụ huynh. Trường có Hội Phụ Huynh-Giáo Viên (hay PTA) rất tích cực xuất bản các bản tin hàng tháng để cung cấp thông tin cập nhật về trường lớp cho phụ huynh. Nhà trường mời phụ huynh lấy hẹn gặp giáo viên của con em họ, hoặc với hiệu trưởng bất cứ lúc nào.

Thông Tin Liên LạcCác phụ huynh hoặc thành viên trong cộng đồng muốn tham gia các ban lãnh đạo, các ủy ban trường, các sinh hoạt tại Trường Sequoia, hoặc trở thành một tình nguyện viên có thể liên lạc với nhà trường tại số điện thoại (714) 894-7271.

Cải Triển Chương Trình Giảng DạyCác sinh hoạt huấn luyện tay nghề và cải tiến chương trình giảng dạy tại Trường Tiểu Học Sequoia đều tuân theo Các Nội Dung Tiêu Chuẩn và Nòng Cốt của Tiểu Bang. Các giáo viên xếp đặt các chương trình giảng dạy trong lớp học để bảo đảm học sinh đáp ứng hoặc vượt qua các mức độ thành thạo do Tiểu bang đưa ra.

Các Ủy Ban Lèo Lái Chương Trình Giảng Dạy cho các môn Toán, Văn/Viết Luận Văn, và Học Anh Ngữ, gồm có các đại diện từ từng trường và từng cấp lớp. Các ủy ban này đánh giá sự thành công của các chương trình dạy học, xác định những điểm yếu, đánh giá nhu cầu về dụng cụ dạy học, các phương tiện dạy học của giáo viên, và phát triển kế hoạch để cải tiến chất lượng giảng dạy cho mỗi môn học.

Sách Giáo Khoa và Học LiệuHọc Khu Westminster đã tổ chức một buổi hội thảo công cộng vào ngày 11, tháng 10, năm 2007 và đã xác định là mỗi trường trong Học Khu có đầy đủ sách giáo khoa chất lượng, học liệu, hoặc các thiết bị cho phòng thí nghiệm theo quy định của Vụ William kiện Tiểu bang California. Mỗi học sinh, kể cả học sinh đang học Anh ngữ, đều được phát sách giáo khoa, hoặc học liệu, hoặc cả hai, trong các môn học chính để các em sử dụng trong lớp học cũng như ở nhà. Tất cả các sách giáo khoa và học liệu sử dụng trong trường đếu đạt các tiêu chuẩn đưa ra bởi Các Nòng Cốt Tiêu Chuẩn của Tiểu Bang, Bộ Giáo Dục của Tiểu Bang, và Học Khu. Học Khu Westminster rất tích cực trong quá trình tuyển chọn học liệu và sách giáo khoa.

Quá trình chọn lựa có sự tham gia của các giáo viên, ban giám hiệu trường, nhân viên yểm trợ từ Học Khu, và phụ huynh. Học Khu tuân theo Chu Kỳ Chọn Sách Giáo Khoa của Tiểu Bang California. Chu kỳ này đòi hỏi tất cả các trường duyệt qua sách giáo khoa cho mỗi môn học trong một chu kỳ 7 năm; các quyển sách giáo khoa được thay thế với tỷ lệ một môn học mỗi năm. Bảng dưới đây có danh sách mới nhất về các sách giáo khoa được dùng cho những môn chính trong học trình của các trường tiểu học K-6 trong Địa Hạt Trường Tiểu Học Westminster, tính từ Tháng Ba 2008. Các dụng cụ khoa học là chương trình giảng dạy khoa học. Các sách giáo khoa khoa học được mua để bổ sung thêm.

Thông Tin Về Thư ViệnThư viện của Trường Tiểu Học Sequoia gồm có rất nhiều sách sẵn sàng cho học sinh mượn. Nhà trường còn có rất nhiều băng video và cassette cho các lớp học sử dụng để bổ sung các chương trình giảng dạy. Các máy điện toán trong thư viện đều có khả năng vào Internet và học sinh có thể tìm hiểu thêm các thông tin trên mạng lưới và cải tiến. Các máy điện toán trong thư viện đều có khả năng vào Internet và học sinh có thể tìm hiểu thêm các thông tin trên mạng lưới và cải tiến khả năng nghiên cứu của các em.

Các Dụng Cụ Điện ToánKhả năng sử dụng và khái niệm về máy điện toán được củng cố trong chương trình giảng dạy tiêu chuẩn nhằm chuẩn bị cho học sinh phát triển và có nhiều cơ hội về kỹ thuật. Trường Tiểu Học Sequoia có phòng điện toán riêng có khoảng 35 máy, và trường còn có trung bình là 4 máy điện toán trong mỗi lớp học. Học sinh và giáo viên tại Trường Sequoia có cơ hội sử dụng Trung Tâm Kỹ Thuật Điện Toán tại Trường Tiểu Học Willmore. Trung Tâm này do một giáo viên có trình độ về Phương Pháp Giảng Dạy và Kỹ Thuật thường trực. Trung Tâm có trang bị máy điện toán riêng, loa, micrô, máy in, máy chụp hình điện tử, máy scanner, và các video học liệu.

Sự truy nhập Internet và những thư viện công cộng Bổ sungNgoài các máy điện toán ở trường, học sinh còn có thể truy nhập Internet và máy điện toán tại các chi nhánh Westminster và Garden Grove của hệ thống Thư Viện Công Cộng Quận Orange. Muốn biết giờ mở cửa của thư viện, địa điểm các chi nhánh, và chi tiết khác, xin gọi số (714) 893-5057 hoặc đến website của thư viện tại www.ocpl.org.

Số Phút Giảng Dạy Theo Mỗi Cấp LớpSố Phút Quy Định Số phút thực tế

Lớp Mẫu Giáo 36,000 50,455

Lớp 1 50,400 50,588

Lớp 2 50,400 50,588

Lớp 3 50,400 50,588

Lớp 4 54,000 54,445

Lớp 5 54,000 54,445

Lớp 6 54,000 54,445

Sách Giáo Khoa Được Học Khu Sử Dụng

Cấp Lớp Môn Học Nhà Xuất BảnNăm Được Bắt Đầu Sử

DụngĐầy Đủ

Lớp 6Anh Ngữ / Ngôn Ngữ

Học

Holt, Rinehart & Winston 2002 Có

Lớp 3-5Anh Ngữ / Ngôn Ngữ

Học

Houghton Mifflin 2002 Có

Lớp Mẫu Giáo-2

Anh Ngữ / Ngôn Ngữ

Học

SRA/McGraw-Hill 2002 Có

Lớp 4-5 Khoa Học Houghton Mifflin 2000 Có

Lớp 6 Khoa Học Prentice Hall 2000 Có

Lớp Mẫu Giáo-5

Lịch Sử / Khoa Học Xã

Hội

Houghton Mifflin 2007 Có

Lớp 6Lịch Sử /

Khoa Học Xã Hội

Teacher’s Curriculum

Institute2007 Có

Lớp 6 Ngoại Ngữ Prentice Hall 2007 Có

Lớp Mẫu Giáo-6 Toán Học Nhà Xuất Bản

Harcourt 2001 Có

Các Dụng Cụ Điện Toán04-05 05-06 06-07

Các Máy Điện Toán 115 135 135

Số Học Sinh Cho Mỗi Máy Điện Toán 4.1 3.3 3.2

Các Lớp Học Đã Được Nối Internet 23 19 19


Thành Tích của Học Sinh và Các Chương Trình ThiViệc đánh giá thành tích của học sinh trong các môn đọc, viết, và toán đang được tiến hành và là một phần quan trọng liên quan đến chất lượng giảng dạy tại Trường Tiểu Học Sequoia. Các kỳ đánh giá này đo lường quá trình tiến triển của học sinh cũng như sự hiệu quả của chương trình giảng dạy, và có liên quan trực tiếp đến các tiêu chuẩn nội dung của tiểu bang. Các đội giáo viên phân tích và điều chỉnh các mục tiêu đánh giá để theo sát các tiêu chuẩn của tiểu bang. Các mục tiêu đánh giá được thi hành cho tất cả các cấp lớp ít nhất ba lần một năm để chuẩn bị cho Chương Trình Thi STAR toàn tiểu bang vào mùa xuân.

Thi Khảo Sát Thành Tích Của California (CAT/6)Trắc Nghiệm Theo Tiêu Chuẩn Bình Thường (NRT), hiện là Trắc Nghiệm Thành Quả California, Ấn Bản Thứ Sáu (CAT/6), cho thấy hiệu năng học tập của học sinh như thế nào so với học sinh toàn quốc về đọc, ngôn ngữ, đánh vần, và toán. Trước năm 2005, tất cả học sinh từ lớp hai đến mười một được trắc nghiệm mỗi mùa xuân. Hiện nay, chỉ có học sinh lớp ba và bảy được trắc nghiệm. Bảng này cho thấy tỷ lệ học sinh có điểm số bằng hoặc trên mức trung bình toàn quốc (mức thứ 50) về Đọc và Toán.

Chỉ Số Thành Quả Học TậpChỉ số Thành Quả Học Tập (hay API) dựa trên thang điểm từ 200-1,000 để đo lường thành quả học tập của từng trường trong tiểu bang California hàng năm. Tiểu bang đã ấn định 800 là điểm mục tiêu cho tất cả các trường trong tiểu bang.

Hạng trong toàn tiểu bang: Các trường có chỉ số API căn bản được xếp hạng theo 10 phân loại bằng nhau (thập phân vị) từ 1 (thấp nhất) cho đến 10 (cao nhất), tùy theo dạng trường học (tiểu học, trung học đệ nhất cấp, hay trung học).

Hạng theo các trường tương tự nhau: Tất cả các trường cũng được xếp hạng so sánh với 100 trường khác có những thành phần sắc dân tương tự. Mỗi nhóm 100 trường được xếp hạng dựa theo chỉ số API từ 1 (thấp nhất) đến 10 (cao nhất) để so sánh thành quả học tập của trường đó với các trường khác tương tự.

Đạo Luật Không Bỏ Rơi Em NàoĐạo Luật Không Bỏ Rơi Em Nào (hay NCLB) là một đạo luật của liên bang được bắt đầu thi hành trong tháng 1, năm 2002, và đã ủy lại quyền cho Đạo Luật Giáo Dục Tiểu Học và Trung Học (hay ESEA). Đạo luật này quy định tất cả học sinh (kể cả những học sinh từ các gia đình thiệt thòi kinh tế xã hội, từ các sắc dân thiểu số, có tật, hoặc ít thành thạo tiếng Anh) ở mọi cấp lớp phải đáp ứng các tiêu chuẩn học tập trong các môn toán và Anh ngữ trước năm 2014. Tất cả các trường học phải chứng minh Mức tiến triển thích đáng hàng năm (hay AYP) trong việc đạt được mục tiêu đó.

Đạo luật NCLBH quy định là mỗi năm tất cả các trường và học khu phải đạt được các tiêu chuẩn AYP như sau:

• Tỷ lệ học sinh tham gia các chương trình thi tiêu chuẩn của tiểu bang trong các môn Anh ngữ/Ngôn ngữ (ELA) và Toán.

• Phần trăm thành thạo trong các chương trình thi tiêu chuẩn của tiểu bang trong các môn Anh ngữ/Ngôn ngữ (ELA) và Toán.

• Chỉ số API được sử dụng như một yếu tố chỉ thị.

Chữ “Có” trong biểu đồ có nghĩa là trường, hoặc phân nhóm đã đạt được, hoặc vượt qua các mục tiêu cho năm 2007 trong quy định 95% học sinh tham gia các đợt thi, hoặc phần trăm thành thạo. Chữ “Không” có nghĩa là trường, hoặc phân nhóm có dưới 95% học sinh tham gia các đợt thi, hoặc phần trăm thành thạo.

CAT/6 Thi Khảo Sát Thành Tích của California% Đạt Được hoặc Trên Phân Vi Thứ 50

Đọc Toán

3 3

05 06 07 05 06 07

Tất Cả Các Học Sinh

Trường 47 54 44 68 75 63

Học Khu 33 35 33 61 59 57

Tiều Bang 36 37 38 55 55 56

Nam

Trường 52 52 48 74 81 64

Nữ

Trường 42 54 44 61 71 63

Thiệt Thòi Kinh Tế Xã Hội

Trường 42 64 32 56 79 48

Gốc Á Châu

Trường 75 * 25 85 * 58

Gốc Nói Tiếng Tây Ban Nha

Trường 24 57 37 48 79 58

Gốc Da Trắng

Trường 58 54 61 79 65 78

Học Sinh Đang Học Anh Ngữ

Trường 38 40 40 60 80 55

*Đối với các phân nhóm có dưới 10 học sinh tham dự cuộc thi, điểm của các nhóm đó không được thống kê.

Kết Quả API Của Trường04-05 05-06 06-07

2007 Mức API Tăng Trưởng

Hạng Trong Toàn Tiểu Bang 7 8 9

Hạng Theo Các Trường Tương Tự 4 9 10


Mức Tăng Trưởng Thật Sự 53 23 -8 841



Gốc Á Châu

Mức Tăng Trưởng Thật Sự 4 -9 17 897



Gốc Da Trắng



Mức Tăng Trưởng Thật Sự - 31 2 804

Mức Tiến Triển Thích Đáng Hàng Năm (hay AYP)Trường Học Khu

Đạt AYP Toàn Bộ Có Không

Đạt Quy Định AYPAnh Ngữ - Ngôn Ngữ

HọcToán Học

Anh Ngữ - Ngôn Ngữ

HọcToán Học

Tỷ Lệ Tham Gia Có Có Có Có

Phần Trăm Thành Thạo Có Có Không Có

Kết Quả API Của Trường Có Có

Tỷ Lệ Tốt Nghiệp N/A N/A


Chương Trình Can Thiệp Liên BangNếu một phân nhóm nào đó thất bại sau hai năm liền, trường sẽ có đủ điều kiện nhận tài trợ từ Chương Trình Cải Tiến Title I (hay PI) của liên bang. Các trường chỉ có thể nhận tài trợ từ PI tối đa là 5 năm, tuy nhiên trường có thể ra khỏi tình trạng này sau 2 năm với thành tích thành công liên tục từ (các) phân nhóm bị ảnh hưởng. Một số hậu quả sẽ đến với các trường không đạt được tiêu chuẩn AYP gồm có: thay đổi chương trình giảng dạy; cung cấp thêm các chương trình hỗ trợ và huấn luyện kỹ thuật cho giáo viên; cung cấp thêm các chương trình dạy kèm và can thiệp cho học sinh; và cung cấp phương tiện chuyên chở học sinh muốn chuyển qua trường khác trong Học Khu.

Thi Tiêu Chuẩn của CaliforniaCác Bài Thi Tiêu Chuẩn của California (hay CST) là một phần của Chương Trình Thi và Báo Cáo Được Tiêu Chuẩn Hóa (hay STAR), được thi hành vào mùa xuân để đánh giá thành quả học tập của học sinh dựa theo Các Nội Dung Tiêu Chuẩn do tiểu bang quy định. Điểm thi của học sinh được báo cáo như sau: Trình Độ Cao (vượt qua tiêu chuẩn của tiểu bang), Trình Độ Thành Thạo (đạt tiêu chuẩn), Trình Độ Căn Bản (gần đạt được tiêu chuẩn), Trình Độ Dưới Căn Bản (dưới các tiêu chuẩn) và Trình Độ Quá Tệ Dưới Căn Bản (tệ hơn cả dưới các tiêu chuẩn). Biểu đồ sau đây cho thấy tổng số học sinh (theo phần trăm) đạt được Trình Độ Thành Thạo và Trình Độ Cao trong các môn Anh Ngữ, Toán, và Khoa Học Lớp 5 trong ba năm gần đây.

Kiểm Tra Sức Khỏe và Thể LựcVào mùa xuân mỗi năm, tiểu bang yêu cầu Trường Tiểu Học Sequoia đánh giá sức khỏe và thể lực của tất cả học sinh trong lớp 5. Chương trình kiểm tra sức khỏe và thể lực đo lường khả năng mỗi học sinh hoàn thành 6 tiêu chuẩn chính; học sinh có nhiều cơ hội hoàn thành các bài kiểm tra này. Học sinh đạt được, hoặc vượt trội tất cả 6 tiêu chuẩn được ghi danh vào Danh Sách Khỏe Mạnh, hay HFZ. Trong năm 2006-07, 20% học sinh lớp năm của Trường Tiểu Học Sequoia đạt được tiêu chuẩn trong cả sáu môn thể dục.

Chương Trình Can Thiệp Thuộc Liên BangTrường Học Khu

Địa Vị Chương Trình Cải Tiến (PI) Không ở trong PI

Không ở trong PI

Năm Đầu Tiên Trong PI - -

Số Năm Tham Gia PI (2007-08) - -

Số Trường Đang Nằm Trong PI - 5

% Các Trường Được Nhận Diện PI - 31.25%

Thi Tiêu Chuẩn California (CST)Kết Hợp % Học Sinh Đạt Trình Độ Thành Thạo Và Cao

Ngôn Ngữ Học Toán Khoa Học

2 3 4 5 6 2 3 4 5 6 5

05 06 07 05 06 07 05 06 07 05 06 07 05 06 07 05 06 07 05 06 07 05 06 07 05 06 07 05 06 07 05 06 07


Trường 66 59 54 43 48 45 64 56 72 51 61 51 44 71 62 85 71 65 72 80 66 77 64 84 75 69 52 61 82 79 31 54 44

Học Khu 47 51 51 32 35 35 48 53 51 44 45 49 40 47 43 62 64 61 62 62 60 61 62 62 54 54 54 45 50 45 26 34 43

Tiều Bang 42 47 48 31 36 37 47 49 51 43 43 44 38 41 42 56 59 59 54 58 58 50 54 56 44 48 49 40 41 42 28 32 37

Nam

Trường 71 48 51 45 52 42 62 51 73 44 57 47 47 66 68 96 69 69 76 86 69 79 60 86 69 70 47 66 79 85 36 54 47

Học Khu 45 45 45 26 31 30 42 48 46 40 40 43 36 43 40 65 64 61 61 65 60 61 59 61 50 55 53 45 49 46 29 34 45

Tiều Bang 39 43 44 29 33 33 44 46 48 39 40 41 35 38 40 58 59 59 56 58 58 50 54 56 43 48 48 41 42 42 32 34 38

Nữ

Trường 62 70 58 42 46 47 66 61 71 59 66 56 40 77 57 78 74 58 68 77 63 74 68 83 81 66 59 57 85 73 25 53 41

Học Khu 49 58 57 37 38 41 53 57 56 49 50 55 44 49 46 59 63 59 63 58 59 61 66 63 57 55 56 45 51 45 22 33 43

Tiều Bang 45 50 53 35 39 41 52 54 55 46 47 48 41 44 45 55 57 58 54 56 57 51 55 58 45 48 49 39 41 41 26 30 35


Trường 63 38 52 38 50 23 61 50 53 35 57 35 23 59 63 79 67 59 52 93 50 68 50 67 61 64 30 46 71 74 29 57 26

Học Khu 40 42 44 23 23 28 42 45 40 37 37 40 31 39 37 55 58 54 55 53 54 56 55 54 48 49 47 38 43 39 20 25 35

Tiều Bang 28 33 35 17 22 23 32 35 36 28 28 29 22 26 27 45 48 48 44 46 47 38 42 45 32 35 36 26 28 28 14 18 22

Gốc Á Châu

Trường 36 45 92 75 * 33 * 92 * 75 * 86 * * * 82 73 92 85 * 67 * 85 * 92 * 79 * * * 58 * 71

Học Khu 62 65 67 43 45 48 60 69 65 57 59 63 58 56 63 78 79 78 80 80 79 78 82 82 74 77 75 67 65 63 31 46 58

Tiều Bang 66 70 73 54 59 60 71 73 73 67 67 68 60 66 67 79 81 81 81 82 82 79 81 83 74 76 77 69 72 72 50 54 60


Trường 64 41 25 29 43 35 42 40 73 14 53 35 29 44 55 82 59 58 52 79 55 68 50 87 59 58 35 52 67 64 9 37 30

Học Khu 29 35 33 14 15 20 30 33 31 23 26 30 18 26 24 44 49 44 42 42 43 42 41 42 35 34 34 24 26 26 14 13 26

Tiều Bang 28 33 35 17 22 23 32 35 37 27 29 30 22 26 28 44 47 48 43 46 48 38 43 46 33 36 37 26 29 29 14 18 23

Gốc Da Trắng

Trường 77 85 61 46 50 61 73 57 69 67 59 45 52 81 62 90 80 57 83 81 83 79 67 83 81 69 40 67 90 88 41 52 45

Học Khu 58 65 60 45 52 47 62 60 65 60 58 57 53 62 53 69 72 66 70 73 65 71 67 67 56 57 53 50 66 58 36 50 51

Tiều Bang 61 65 66 51 55 56 68 69 71 63 63 64 58 61 61 73 74 74 70 73 72 65 68 70 58 64 63 58 58 58 49 52 58


Trường 47 33 52 38 33 33 * 48 57 19 * 19 * 54 * 88 57 72 63 80 62 * 56 79 75 * 13 * 69 * 13 * 19

Học Khu 41 45 47 25 24 27 33 40 36 21 24 27 11 16 20 57 60 59 61 55 55 52 55 53 38 40 40 20 27 26 9 15 27

Tiều Bang 23 27 30 12 15 15 19 24 24 13 13 14 7 8 9 43 45 46 40 41 42 32 36 39 22 24 25 13 14 14 6 7 11

* Đối với các phân nhóm có dưới 10 học sinh tham dự cuộc thi, điểm của các nhóm đó không được thống kê.


Phân Công Giáo ViênHọc Khu Westminster chỉ tuyển và thuê những giáo viên có đủ khả năng nhất và đã được cấp giấy chứng nhận từ tiểu bang California. Trong niên khóa 2006-07, Trường Tiểu Học Sequoia có 23 giáo viên được chứng nhận toàn phần theo các quy định của tiểu bang.

Trường hợp phân công giáo viên không đúng chỗ nói đến sự sắp đặt nhân viên có giấy chứng nhận trong vị trí giảng dạy hoặc phục vụ (kể cả các vị trí dạy Học Sinh Đang Học Anh Ngữ) mà nhân viên đó không có giấy chứng nhận hoặc được công nhận hợp pháp cho công việc đó. Những vị trí giáo viên còn bỏ trống nói đến số chỗ trống mà nhân viên có giấy chứng nhận hợp pháp chưa được bổ nhiệm từ đầu cho đến cuối năm học, hoặc chỉ được bổ nhiệm cho trong một học kỳ khi vị trí cho một giáo viên có giấy chứng nhận chưa được bổ nhiệm từ đầu nguyên niên khóa hoặc nguyên học kỳ. Trong niên khóa 2007-08, các dữ kiện mới nhất đã được báo cáo.

Giáo Viên Chất Lượng CaoĐạo Luật Không Bỏ Rơi Em Nào quy định rằng tất cả các giáo viên dạy những môn học chính phải đạt được trình độ “Có Khả Năng Rất Cao” không trễ hơn cuối niên khóa 2005-06. Thời hạn cho Tiểu Bang California đã được Bộ Giáo Dục Liên Bang dời lại đến cuối niên khóa 2006-07. Các giáo viên phải ít nhất: có bằng Cử Nhân, có giấy chứng nhận được dạy trong tiểu bang California, và chứng minh khả năng dạy các môn học chính.

Phát Triển Khả Năng Chuyên Môn Của Giáo ViênCác giáo viên huấn luyện tay nghề qua các cuộc hội nghị và hội thảo được tổ chức trong năm và chia sẻ những kinh nghiệm và kiến thức của họ với các đồng nghiệp khác trong Học Khu. Học Khu tổ chức hai ngày họp nâng cao chuyện nghiệp mỗi năm cho giáo viên, nơi giáo viên có cơ hội cải tiến chương trình giảng dạy và bổ sung các chiến lược và phương pháp giảng dạy.

Các đề tài phát triển nhân viên của lớp vườn trẻ đến lớp năm trong năm học 2006-07 gồm:

• DIBELS • Open Court • Các Sách Lược Toán Học • High Point • Houghton Mifflin Universal Access • Gầy Dựng Khả Năng Thông Thạo Ngôn Ngữ Học Thuật

Các đề tài phát triển nhân viên trong năm học 2006-07 cho lớp sáu đến lớp tám gồm:

• READ 180 • Prentice Hall Science SDAIE • Prentice Hall Math Intervention Kit • Holt • Holt Universal Access • 6-Minute Solution • Các Điều Kiện Áp Dụng Lịch Sử/Kỹ Thuật Khoa Học Xã Hội • Mô Hình và Tiêu Chuẩn Nghệ Thuật/Nghệ Thuật Trình Diễn

Các Dịch Vụ Cố Vấn và Yểm Trợ KhácMục tiêu của Trường Tiểu Học Sequoia là giúp học sinh trưởng thành trong xã hội cũng như trong học đường. Học Khu rất chú ý đến các học sinh gặp khó khăn trong việc học, gặp khó khăn đối phó với các vấn đề riêng tư và trong gia đình, có vấn đề với những sự chọn lựa, hoặc sức ép buộc của các bạn đồng lứa. Nhà trường cung cấp các nhân viên (full-time lẫn part-time) có trình độ để cố vấn và yểm trợ các học sinh. Tỷ lệ nhân viên cố vấn và học sinh là 1:146. Các chuyên viên tâm lý và cố vấn tận tâm giúp học sinh đối phó với các vấn đề và giúp các em đạt được những mục tiêu tốt. Nếu cần thiết, các dịch vụ sau đây sẵn sàng giúp học sinh tại Trường Sequoia.

Trường Tiểu Học Sequoia dùng phương cách giảng dạy bổ sung và các lớp Đặc Biệt Trọn Ngày để giúp học sinh có nhu cầu đặc biệt. Một Chuyên Viên Lo Về Phương Sách và một Chuyên Viên Dạy Phát Âm và Ngôn Ngữ cung cấp thêm sự giúp đỡ ngoài các lớp học bình thường. Khi cần, tùy theo các mục tiêu nêu ra trong Chương Trình Giáo Dục Cá Nhân (IEP) của học sinh, Học Khu cung cấp chương trình Thể Thao Thích Nghi, Chuyên Viên Trị Liệu, và dịch vụ giúp đỡ học sinh bị Khiếm Thị.

Chương Trình Giáo Dục Học Sinh Giỏi và Có Năng Khiếu (hay GATE) dành cho các học sinh có đủ điều kiện, nơi các em được học thêm những bài học bổ sung đầy thử thách ngoài chương trình giảng dạy trong lớp học bình thường của các em.Tất cả học sinh lớp 2 đều thi vào chương trình, và các em được sắp xếp vào trình độ thích hợp bắt đầu từ lớp 3.

Việc Chứng Nhận Giáo ViênTrường Học Khu

04-05 05-06 06-07 06-07

Có Đầy Đủ Giấy Chứng Nhận 22 20 23 489

Không Có Bằng Chứng Nhận Đầy Đủ 2 3 1 5

Làm Việc Ngoài Bộ Môn Chính 0 0 0 36

Phân Công Giáo Viên Không Đúng Chỗ/Chỗ Trống05-06 06-07 07-08

Việc Phân Công Giáo Viên Dạy Học Sinh Đang Học Anh Ngữ Không Đúng Chỗ 4 0 0

Việc Phân Công Giáo Viên Không Đúng Chỗ (khác) 0 0 0

Tổng Số Phân Công Giáo Viên Không Đúng Chỗ 4 0 0

Vị Trí Giáo Viên Còn Trống 0 0 0

Giáo Viên Đạt Quy Định Của NCLB

% Các Lớp Nòng Cốt

Do Các Giáo Viên Đạt Quy Định NCLB Dạy

% Các Lớp Nòng Cốt

Do Các Giáo Viên Không

Đạt Quy Định NCLB

Dạy

Trường 100.0% 0.0%

Học Khu 94.9% 5.1%

Các Trường Trong Địa Bàn Kinh Tế Thấp Trong Học Khu 95.4% 4.6%

Các Trường Trong Địa Bàn Kinh Tế Cao Trong Học Khu 100.0% 0.0%

Nhân Viên Cố Vấn Và Dịch Vụ Yểm TrợSố

Nhân Viên

Tương Đương Với Full-Time

Chuyên Viên Dạy Thể Dục Thích Nghi 1 Khi Cần

Chuyên Viên Giúp Học Sinh Tự Kỷ 1 1.0

Thư Ký Y Tế 1 0.5

Trợ lý Phương tiện truyền thông thư viện 1 0.6

Y Tá 1 0.2

Chuyên Viên Trị Liệu 1 Khi Cần

Chuyên Viên Cố Vấn Outreach (Thực Tập Viê) 2 0.04

Chuyên Viên Tâm Lý 1 0.08

Chuyên Viên Lo Phương Sách Đối Phó 1 1.0

Phụ Tá Lớp Đặc Biệt Trọn Ngày 19 19.0

Giáo Viên Ngày Đặc Biệt 5 5.0

Chuyên Viên Dạy Phát Âm / Ngôn Ngữ 2 1.4

Chuyên Viên Cố Vấn Thành Tích Học Sinh 1 0.4


Ban Lãnh Đạo Của TrườngTại Trường Tiểu Học Sequoia, trách nhiệm lãnh đạo được chia giữa Ban Quản Trị Học Khu, hiệu trưởng trường, giáo viên, học sinh, và phụ huynh. Các nhiệm vụ lãnh đạo chính cho năm 2006-07 đã do bà Debbi Randall đảm nhận. Bắt đầu từ năm học 2007-08, bà Tammy Steel sẽ đảm nhận chức vụ hiệu trưởng tại Trường Tiểu Học Sequoia. Bà Steel đem lại kinh nghiệm là Hiệu Trưởng, Hiệu Trưởng Tạm Thời, Phụ Tá Hiệu Trưởng, Phối Hợp Viên Tiêu Đề I, Phối Hợp Viên GATE, Phối Hợp Viên Cha Mẹ Tham Gia, Giáo Viên Cao Cấp, và Giáo Viên Đứng Lớp.

Các Ban Cấp Lớp, hay Cộng Đồng Học Tập Chuyên Nghiệp, tập trung lập kế hoạch giảng dạy, đánh giá học sinh, và phân tích dữ kiện. Đại diện của từng Ban họp thường xuyên với ban giám hiệu của trường để chia sẻ ý kiến, mục tiêu, và thông tin. Hiệu trưởng họp với mỗi Ban Lãnh Đạo Cấp Lớp thường xuyên để yểm trợ và hướng dẫn trong việc nhìn nhận trách nhiệm.

Hội Đồng Trường và Hội Phụ Huynh-Giáo Viên cùng cộng tác với giáo viên và cộng đồng để nhận diện những thành công và nhu cầu của Trường Sequoia. Sự ủng hộ của họ trong việc nuôi dưỡng các công dân tốt toàn diện rất có giá trị đối với trường. Các thành phần lãnh đạo gồm có Ban Quản Trị Học Khu Westminster, hiệu trưởng, giáo viên, và phụ huynh. Họ quyết định và lập ra các ưu tiên và hướng đi của chương trình giáo dục tại Học Khu Westminster và Trường Tiểu Học Sequoia để cung cấp một nền giáo dục theo sát với các nòng cốt và tiêu chuẩn của tiểu bang.

Cơ Sở, Trường Lớp và Sự An ToànTrường Tiểu Học Sequoia tạo một học đường an toàn và bảo đảm cho học sinh, giáo viên, và khách. Trường được xây năm 1962 và có các phương tiện hiện đại và đầy đủ chỗ cho học sinh và giáo viên. Khuôn viên trường gồm có khu mẫu giáo, thư viện, phòng điện toán, hội trường lớn, và 25 lớp học. Trường còn có một sân chơi rộng rãi với xích đu, sân chơi bóng rỗ, sân chơi bóng ném, và sân chơi bóng cột dây, cũng như các bãi cỏ thoáng cho học sinh chạy nhảy, chơi thể thao, và các trò chơi khác.

Một hệ thống sân chơi đa sắc, còn được gọi là “Đồ Chơi Lớn” cung cấp các sinh hoạt vui chơi khác cho học sinh. Nó có sáu cầu tuột, nhiều dàn leo trèo, thanh ngang, và các dụng cụ khác giúp học sinh tăng thêm sức mạnh tay chân. Một nhà boongalô mới được xây thêm và được dùng làm văn phòng, phòng họp IEP, và phòng dạy phát âm. Ban đại diện học sinh đã mua bốn băng nghế dài bằng sắt để đặt trước trường cho học sinh ngồi trong khi chờ đợi phụ huynh đưa đón, cũng như dành cho các anh chị lớn hoặc phụ huynh học sinh ngồi đợi con em của họ tan trường.

Cẩm Nang An Toàn Toàn Diện của Trường Tiểu Học Sequoia được duyệt lại mỗi mùa thu nhằm mục tiêu bảo vệ học sinh và giáo viên, nhà trường và tài sản của nhà trường, và để thiết lập một môi trường cần thiết cho việc học. Tất cả các giáo viên đều được trang bị Cẩm Nang An Toàn và có mặt trong các buổi họp lo về sự an toàn của trường hàng năm. Học sinh được quan sát kỹ lưỡng bởi các giáo viên, và các nhân viên giám sát sân chơi. Nhà trường có quy định một nơi cho phụ huynh đưa đón học sinh. Các tình nguyện viên phụ huynh, được huấn luyện bởi Sở Cảnh Sát Westminster, mang trách nhiệm giúp học sinh băng qua đường trước và sau giờ học. Tất cả khách đến trường đều phải ghi danh tại văn phòng chính và phải đeo bản tên do trường cung cấp khi có mặt trong khuôn viên trường.

Vệ Sinh và Thời Khóa Biểu Dọn Dẹp Ban Quản Trị Học Khu đã đưa ra các tiêu chuẩn vệ sinh cho các trường trong Học Khu. Tất cả các trường học theo một thời khóa biểu dọn dẹp đều đặn. Mỗi lớp học được quét sạch, hoặc hút bụi, và tất cả những thùng rác được đổ đi. Nhà ăn tập thể, phòng tập thể dục, và tất cả các phòng vệ sinh đều được dọn dẹp và lau chùi mỗi ngày. Các bãi đất được chăm sóc thường xuyên, với các vấn đề rác, sân cỏ, và hệ thống ống nước được chú ý đến hàng ngày.

Bảo Quản và Sửa Chữa Nhân viên bảo quản của Học Khu bảo đảm các vấn đề sửa chữa cần thiết sẽ được hoàn tất trong một thời gian thích đáng. Hai nhân viên trông coi trường full-time và một nhân viên trông coi trường part-time bảo đảm tất cả trường sở đều trong tình trạng tốt. Trường có đơn yêu cầu sửa chữa nhằm nâng cao hiệu quả và thiết lập ưu tiên cho những việc cần sửa gấp. Khi bản báo cáo này xuất bản, 100% nhà cầu đang ở trong tình trạng tốt. Bảng sau đây trình bày kết quả thanh tra cơ sở mới đây nhất được thu thập trong Tháng Ba 2008.

Ngân Sách Bảo Quản Trì Hoãn

Học Khu tham gia chương trình Ngân Sách Bảo Quãn Trì Hoãn của tiểu bang. Chương trình này giúp các Học Khu trong việc sửa sang lớn, hoặc thay thế các phần kiến trúc của trường bằng cách tài trợ một đồng cho từng đồng nhà trường chi phí. Những chi tiêu điển hình gồm có mái trường, hệ thống ống nước, hệ thống máy sưởi, máy lạnh, hệ thống điện, lát nhựa đường, và các hệ thống sàn nhà.

Trong niên khóa 2006-07, Học Khu đã bỏ ra ngân sách $372,705 cho chương trình Ngân Sách Bảo Quản Trì Hoãn. Con số này thể hiện 0.5% của tổng số ngân sách của Học Khu. Cho năm học 2006-07, hội đồng quản trị của địa hạt đã phê chuẩn sơn phết là dự án bảo trì tạm hoãn cho trường này.

Tình Trạng Trường LớpNgày Thanh Tra Cuối Cùng: 08/30/2007

Tóm lược Toàn bộ (của) những điều kiện Phương tiện Trường học: Gương mẫu

Những tiết mục được thanh tra

Tình trạng Hệ thống Thành phần Phương tiện Khuyết Điểm & Những

Gi Đã Được Thực Hiện Hoặc Dự ĐịnhLợi

ích Rõ

ràng Nghèo

Các chỗ rỉ gas X

Các hệ thống máy móc X

Các cửa sổ/cửa ra vào/cổng (trong/ngoài) X

Các mặt phẳng bên trong (tường, sàn nhà, và trần nhà) X

Vật chất nguy hiểm (trong/ ngoài) X

Các cấu trúc bị hỏng X Gỗ trên lối lên R-4 cần được sửa chữa.

Phòng cháy X

Điện (trong/ngoài) X

Chuột/vật phá hoại X

Các vòi nước uống (trong/ ngoài) X

Các nhà vệ sinh X

Cống X

Mái nhà X

Các sân chơi/sân trường X

Tình trạng sạch sẽ tổng thể X


Lương Bổng Giáo Viên Tại TrườngLuật tiểu bang quy định thông tin về lương bổng và ngân sách phải được báo cáo cho công chúng. Để so sánh, Bộ Giáo Dục Tiểu Bang California phổ biến thông tin lương bổng trung bình giữa các học khu trong toàn tiểu bang có hơn 5,000 điểm trung bình trong lãnh vực học sinh đi học hàng ngày (hay ADA). Lúc bản báo cáo này được xuất bản, đa số dữ kiện từ tiểu bang được trích từ niên khóa 2005-06. Bảng Tiền Lương Trung Bình của Giáo Viên cho thấy mức lương trung bình của giáo viên tại trường và so với mức lương trung bình của giáo viên ở cấp địa hạt và tiểu bang.

Lương Bổng Giáo Viên & Ban Giám Hiệu Phỏng Theo Phần Trăm Tổng Ngân SáchBiểu đồ này minh họa lương bổng của giáo viên, hiệu trưởng, và giám sát học khu, và so sánh các con số này với mức lương trung bình tiểu bang tại các học khu tương tự về cỡ và kiểu lớp. Biểu đồ cũng minh họa lương bổng của giá viên và ban giám hiệu dưới dạn phần trăm của ngân sách của học khu, và so sánh các con số này với mức lương trung bình tiểu bang tại cá học khu tương tự về cỡ và kiểu lớp. Các chi tiết khác về vấn đề lương bổng có thể được tìm thấy tại trang nhà của Bộ Giáo Dục California.

Phí Tổn và Các Dịch Vụ được Tài TrợHọc Khu Westminster đã chi phí trung bình khoảng $6,995 để giáo dục mỗi học sinh (dựa theo bản báo cáo tài chính của niên khóa 2005-06). Biểu đồ sau đây so sánh số tiền nhà trường chi phí cho mỗi học sinh trong học khu với các trường khác trong toàn tiểu bang.

Ngoài số tiền do tiểu bang tài trợ, Học Khu Westminter được nhận thêm tài trợ từ tiểu bang và liên bang cho những chương trình đặc biệt sau đây:

• Liên bang, ECIA/ESEA/IASA • Liên bang, Chương Trình Giáo Dục Học Sinh Khuyết Tật, Quyền mỗi UDC• Liên bang, Chương Trình Giáo Dục Học Sinh Khuyết Tật, Các Trợ Cấp Tùy Ý • Liên bang, các Chương Trình Ngăn Ngừa Cần Sa Ma Túy/Rượu/ và Hút Thuốc• Liên bang, Các Hợp Đồng Giữa Các Cơ Quan Môi Giới• Kế Hoạch Giáo Dục Học Sinh Khuyết Tật - Năm Nay• Giáo Dục Học Sinh Giỏi và có Năng Khiếu • Phương Tiện Chuyên Chở từ Nhà đến Trường • Chương Trình Cải Tiến Trường • Tài Trợ Ảnh Hưởng Kinh Tế • Phương Tiện Chuyên Chở Học Sinh Khuyết Tật • Các Trợ Cấp Giúp Nâng Cao Giáo Dục Kỹ Thuật• Giảm Số Học Sinh Trong Lớp từ Lớp Mẫu Giáo đến Lớp 2• Chương Trình Yểm Trợ và Đánh Giá Đồng Nghiệp

Những Con Số Tư Liệu, Dữ LiệuNhững con số tư liệu trong SARC được cung cấp bởi Học Khu, lấy ra từ mẫu SARC 2006-07 và có tại Dataquest (http://data1.cde.ca.gov/dataquest). Dataquest là một hệ-thống-tìm (search engine) trong vi tính, được bảo trì bởi Bộ Giáo Dục California (CED), cho phép công chúng có quyền điều tra những dữ kiện và các con số liên hệ tới các trường học và các Học Khu trong toàn tiểu bang. Trong những con số thông tin có sẵn, các phụ huynh và thành viên cộng đồng có thể tìm được những tin tức về hoạt động của trường, những điểm thi, địa bàn về cư trú, sắc tộc của học sinh, các vấn đề liên quan đến nhân viên và sự can thiệp/những hành vi sai trái của học sinh.

Mức Lương Giáo Viên Trung BìnhTrường & Học Khu

Trường $56,624

Học Khu $60,550

Số Phần Trăm Chênh Lệch 6.49%

Trường & Tiểu Bang

Tất Cả Các Học Khu Tiểu Học $61,005

Số Phần Trăm Chênh Lệch 7.19%

Thông Tin Về Mức Lương Trung BìnhGiáo Viên - Hiệu Trưởng - Giám Sát Viên

2005-06 Học Khu Tiều Bang

Các Giáo Viên Mới Khởi Sự $34,664 $39,984

Giáo Viên Trung Hạng $66,902 $63,798

Các Giáo Viên Hạng Cao Nhất $82,444 $79,204

Hiệu Trưởng Trường Tiểu Học $92,761 $99,820

Hiệu Trưởng Trường Trung Học Đệ Nhất Cấp $95,185 $102,340

Giám Sát Viên của Học Khu $154,355 $158,484

Mức Lương Theo Phần Trăm Của Tổng Ngân Sách

Lương Của Giáo Viên 43.4% 43.0%

Mức Lương Nhân Viên Quản Trị 4.5% 5.4%

Phí Ttổn Cho Từng Học SinhTrường

Tổng Số Phí Tổn Cho Từng Học Sinh $158

Từ Các Nguồn Bị Hạn Chế $33

Từ Các Nguồn Không Bị Hạn Chế $125

Học Khu

Từ Các Nguồn Không Bị Hạn Chế $3,906

Số Phần Trăm Chênh Lệch Giữa Trường và Học Khu 96.80%

Tiều Bang

Từ Các Nguồn Không Bị Hạn Chế $4,943

Số Phần Trăm Chênh Lệch Giữa Trường và Tiểu Bang 97.47%

trường tiểu học sequoia · vườn trẻ trọn ngày. bảng bên phải ghi tỷ lệ...

Documents