El actual sistema de acceso a la uni-versidad (reflejado en su principal ins-trumento, la PSU) es proporcional al nivel socio-económico de las familias y

que identificamos las falencias que existen en la educación en su conjunto, tanto en la educación pre-escolar como en la básica y la secundaria, que deben ser resueltas con una nueva propuesta de proyecto educativo que sea inclusiva y participa-tiva.

financiamiento accesoEn Chile la educación es financiada principalmente por el estudiante y su familia. Las políticas en educación han empujado al auto-financiamiento de

las universidades. Disminuyó el aporte estatal a las universidades tradicionales las que se vieron obligadas a subir sus aranceles para suplir los costos. Con la excusa de lograr una mayor cobe-rtura en educación superior, se incorpora a la banca privada mediante el CAE, para profundi-zar la privatización de la Ed. Superior, basando el financiamiento de esta principalmente en el endeudamiento de las familias. Chile está entre los países con menos gasto público en Educación mundo como porcentaje de la riqueza que pro-duce al año (3.1% del PIB). Más aún, sólo la mi-tad de ese gasto público se destina a instituciones públicas, el resto está dirigido a la educación sub-vencionada. La UNESCO, organismo internacio-nal dedicado a la educación recomienda tener un gasto público de un 7%.

Hoy como estudiantes renegamos el lucro en un bien público tan fundamental para el pro-greso del país como es la educación, proponemos además aportes basales permanentes a las uni-versidades que conforman el Cruch y fondos de revitalización para éstas, como primer paso para avanzar de manera concreta en la obtención de la Educación Gratuita. Para la obtención de estos recursos se plantearon como opciones viables la Renacionalización de los recursos naturales (en-tre ellos el cobre) y una reforma tributaria orien-tada a los grandes capitales. El costo total de este nuevo sistema costaría aproximadamente el 10% de las ventas del cobre que actualmente se des-tina a las Fuerzas Armadas. (Opech Chile)

democratizaciónCreemos que es sumamente necesario tener una participación real en las ins-tancias de decisión de las instituciones. Frente a esto, se alza como propuesta la

Triestamentalidad, sistema de gobierno universita-rio en el cual participan los 3 estamentos que con-forman la universidad: los docentes, los funciona-rios y los estudiantes. Cada estamento tendría un porcentaje de participación, teniendo como hori-zonte la Triestamentalidad paritaria.

Creemos que la construcción de una universidad debe ser colectiva y con todos los estamentos invo-lucrados en ella; debe aspirar a ser un real aporte al lugar donde se encuentra, a la creación de cono-cimiento al servicio de la gente y a dar soluciones reales a las necesidades de una sociedad que aspire a la abolición de las desigualdades.

Lista Amor Usm Casa Centrallista.a.utfsm@gmail.com