treball política

KALAJAANTreball Política: Entrada a l’ONU

miércoles 14 de marzo de 12

• Va succeir fa 750 anys.

• Varem arribar a una illa la qual li varem ficar el nom de Kalajaan.

INTRODUCCIÓ: La nostra arribada


INTRODUCCIÓ: Geografia


INTRODUCCIÓ: Fauna


INTRODUCCIÓ: Símbols


Distribució política

El nostre estat és de tipus federat, per tant podem diferenciar diferentes regions en el nostre territori.

lRodsdamn

lJorm

lWindsworth

lKarabudjaan


Kalajaan


Markhart

l És la capital de Kalajaanl També la capital de la regió de Rodsdamnl 1 milió d'habitants aproximadamentl Fundada fa 600 anysl Fundador:Ulfric Snejderl Principalment es basa en les indústries

tecnològiques que l'envoltenl Materials de construcció:

− Pedra− Pissarra


Klaksvíkl 350.000 habitantsl Segona ciutat més poblada de

l'Estatl Capital de la regió de Jorml Ciutat portuària principall Fundada fa 550 anys


Slodsvakanl Ciutat industriall 110.000 habitantsl És la capital de la regió de Windsworthl Conté indústries sobretot químiques i

metal·lúrgiquesl Fundada fa 300 anysl Ciutat amb grans sancions en cas de

contaminació, per tant les indústries són d'última generació referint-nos al tracte del medi ambient


Riften

l Ciutat costaneral Capital de la regió de Karabudjaanl 20.000 habitantsl Platges volcàniques famosesl Guanys basats en el turisme:

− Banys termals− Platges− Volcà Skjellerup (inactiu)‏


Característiques del ciutadà:• Pertany a una determinada

comunitat política• Participa en els assumptes

públics de l’estat• Té determinats drets i deures

PUNT 1: El ciutadà


Ciutadania política:• La relació política de l'individu i l'Estat.• Coneix els drets civils dels país i els compleix. • Ha d’intervenir en la política del país a partir del vot• El ciutadà ha de pagar els impostos pactats per tal

de mantenir una economia sostenible en el nostre país.

PUNT 1: El ciutadà


Ciutadania social:• Gaudeix de serveis bàsics com

l’educació, l’alimentació, l’habitatge i la sanitat. • Haurà de tenir unes obligacions socials

com la de pagar impostos, una bona utilització d’aquests serveis (escolaritzar els fills, no abusar dels serveis…)

PUNT 1: El ciutadà


Ciutadania econòmica:• El ciutadà ha de participar d’una manera coherent a

nivell econòmic per tal de que el país pugui tirar endavant. • El ciutadà s’ha d’implicar en l’economia seguint una

coherència lògica, ja sigui, com a comprador o venedor.

PUNT 1: El ciutadà


Ciutadania civil:• Relacions no polítiques ni econòmiques de l'individu amb la

societat, relacions • El ciutadà ha de mostrar una actitud completament respectuosa,

solidaria, amable i integradora amb tots els altres ciutadans del nostre país.

PUNT 1: El ciutadà


Ciutadania intercultural:• La ciutadania és un vincle entre grups

socials diversos. • Per això si una societat és

multicultural, la ciutadania també ha de ser multicultural, capaç de respectar les diferents cultures que hi conviuen. • La nostra societat, al ser multicultural,

els ciutadans hauran de tenir una actitud respectuosa amb totes les cultures.

PUNT 1: El ciutadà


• La nostra societat s’estructura a partir d’algunes de les idees de la teoria filosòfica de John Locke. • La teoria filosòfica de John Locke és de base contractualista.• El nostre estat segueix la majoria del principals punts de la teoria

de Locke que són:1. L’origen i legitimitat de l’Estat prové d’un pacte entre els individus per garantir els seus drets.2. L’Estat està subordinat als interessos individuals i ha de protegir els drets de tots els individus.3. Divisió de poders: Legislatiu, executiu i federatiu. (en l'actualitat: Legislatiu, executiu i judicial)

PUNT 2: Caracterització del poder polític


• Un dels punts de la teoria de Locke és el liberalisme polític amb un sistema de democràcia representativa. • En el nostre cas la nostra organització no estaria d’acord en

aquest punt sinó que la nostra idea s’aproximaria més, en aquest cas a la idea Rousseau on la ciutadania participa més en les decisions i és té un control més exhaustiu del govern.• El poder polític mai no pot anar més enllà del necessari per al bé

comú ni prendre arbitràriament la propietat de qualsevol ciutadà sense el seu consentiment.



• Cal que el govern es basi en unes lleis, iguals per a tots i que designi jutges per jutjar els conflictes d'una manera imparcial seguint aquestes lleis. • Per assegurar la imparcialitat i limitació del poder de l'Estat, els

poders del mateix han de dividir-se. Es per això que també estem d’acord en que el poder no el pot acaparar tot una persona o un grup, i per tant, l’estat tindrà diferents òrgans per regular el poder.



PUNT 3: La justícia, la llei i el poder polític

La justícia ha de ser un dels pilars bàsics de tota societat.El nostre estat aplicarà la justícia radicalment i des del principi: - Abolir abismes desiguals econòmics.



La legitimació del poder: - cap poder pot ser completament legítim, però al nostre

ho intentarem creant un bon sistema de vots i participació

-l’estat no pot abusar i donarà prioritat al dret natural que

a les lleis per dur a terme les accions.



- Establir una xarxa de decisions el màxim de democràtica des dels ajuntaments.

- Per evitar perdre aquests valors amb un canvi de govern hem de

transmetre’ls a la població.

- No hi ha d’haver un gran espai entre l’estat i el poble, que ha de estar ben informat de tot.


Legimitat de l'estat:

Procedeix de la necessitat de la creació d'aquest a través d'un conveni entre individus per a garantir uns drets comuns i el màxim profit de la cooperació.

Origen:

Antigament el territori estava disperç en poblacions i petits règims, sense cooperació entre ells. Per una crisi de subsistències van decidir unir-se per sobreviure, renunciant tots al dret de secessió. Així es creà un Estat Federat.

Democràcia:

El nostre Estat pretén protegir els interessos tan individuals com col·lectius, per això els nostre estat és de naturalesa democràtica, amb referèndums constants de consulta a la ciutadania, assegurant una millor implicació d'aquesta en els poder.

PUNT 4: Formes de govern


El poder estarà format per:

Organisme legislatiu:

Manté la funció de crear normes

Organisme executiu:

Té la funció d'aprobar les lleis creades pels legisladors

Organisme judicial:

Realitza i s'assegura del compliment de les lleis i penalitza entitats en el cas contrari.

PUNT 4: Organismes


l Sistema semipresidencialista:

l Divisió de poders prou ben definida,la branca executiva és escollida en unes eleccions independents de les que determinen els membres de la branca legislativa. En tot cas la branca executiva serà un conjunt de membres, mai un sol individu.

l Eleccions:

l La branca executiva es sotmetrà a unes eleccions cada dos anys de manera natural, excepte si en els referèndums populars anuals la població opta per un canvi en aquesta institució es convocaràn unes eleccions anticipades.

l Poder:

l Està en mans del poder executiu l'aprobació de les lleis dictades per l'organisme legislatiu i també prendre decisions de caire més general. En cap cas, però, podrà la branca executiva realitzar un canvi en la Constitució sense una consulta a la ciutadania, l'aprobació per part dels legisladors i la majoria absoluta en la branca executiva. Malgrat tot si es demostra que una llei atempta contra la Declaració Universal dels Drets Humans aquesta serà revocada.

PUNT 4: El poder executiu


PUNT 5: La Constitució• Ens basem en: Montesquieu

Escrits i crítiques sobre la monarquia francesa

Separació de poders

Present en les constitucions occidentals

Basat en:

Locke Coneixement de la constitució anglesa

Intentava prevenir l’abús de poder

Llibertat política


• Estat social i democràtic de Dret (llibertat, la justícia, la igualtat i el pluralisme polític)

• La Sobirania nacional resideix en el poble de KalajaanArticle 1

Article 2

Article 3

• La sobirania és del poble, mai serà permesa el poder INDIVIDUAL - DICTADURA

• Els homes neixen i romanen lliures i iguals en drets

• Regions podran reconèixer banderes i ensenyes pròpies de les comunitats autònomes

• S'utilitzaran juntament amb la bandera de Kalajaan en els edificis públics i en els seus actes emblemàtics

PUNT 5: La Constitució


• Els ciutadans tenen dret a contribuir a la seva elaboració, personalment o per mitjà dels seus representants

• Tots els ciutadans són admissibles a un càrrec o ocupació públics, sense cap més distinció que la de les seves virtuts

Article 4

Article 5

Article 6

• El ciutadà pot parlar, escriure i imprimir lliurement

• Estat plurinacional, múltiples nacions sense discriminació entre les mateixes.

• Pluralisme polític

• Els partits, podran ser creats i exerciran la seva activitat lliurement dins el respecte a la Constitució i la Llei

• Dret inviolable i sagrat, ningú pot ser privat d'ell• Excepte per la necessitat pública, legalment constatadaArticle 7



• Els ciutadans i els poders públics estan subjectes a la Constitució

• La Constitució garanteix el principi de legalitat, la jerarquia normativa, la seguretat jurídica i la responsabilitat

Article 10

Article 8

Article 9

• No hi ha Forces Armades, ideologia de consens per trobar solucions amb l’absència de la força

• Dret a una educació bàsica, permetent el desenvolupament de la personalitat i la realització personal

• Dret a accedir a nivells superiors d'educació, sense discriminacions econòmiques, nivell social o lloc de residència



PUNT 6: L’Educació

Representa la base de la cultura, per tant, de la societat

Pluralitat de les persones No hi ha un únic referent estudiantil

Ensenyança serà completament lliure i instructiva

Un mínim de cultura, base perquè la civilització pugui avançar

L’Educació també s’ha d’aplicar en les families, base moral

Les Bases


CICLE ESCOLAR GENERAL

3 - 7 anys

Nivell senzill, captar estímuls

Valors de la ciutadania, i anar introuduïnt habilitats d’estudi (lectura, escriptura ...)

1ra Etapa escolar

Etapa introductòria i essencial

Pont de dos anys (8 - 10 anys)

Introducció amb més quantitat de conceptes de cert raonament

Veure les aptituds i habilitats de cada estudiant

Agrupació dels estudiants segons el nivell d’aprenentatge

Educació a casa o centres opataius Estimular a l’individu

Inici de l’escolarització: Etapa pre-escolar



CICLE ESCOLAR GENERAL

9 - 16 anys

Preceptes principals de la cultura

Més llibertat progressiva

Etapa de especialització

Basant-se en la “Utilitat” de D. Hume

Graduats professionals

Matèries que estimulin als alumnes

L’Educació es subordina al estudiant

Varietat estudiantil i cultural

2na Etapa escolar

L’individu escull on vol colaborar

INDIVIDU COMPLERT



- Volem aproximar el nostre país a una utopia de justícia.

- Els ciutadans són iguals i han de tenir les mateixes oportunitats.

- Volem una delinqüència mínima, no mitjançant el càstig, si no aplicant justícia des de un bon principi.

PUNT 7: Les utopies


- Hi ha d’haver una mentalitat amb uns valors justos per aconseguir aquesta justícia real.

- És un aspecte digne de traslladar a tots els països del món que només dicten les seves lleis i castiguen a qui no les compleixi, sigui pel motiu que sigui.

PUNT 7: Les utopies


Gràcies


treball política

News & Politics