treball didactica
TRANSCRIPT
VIGOTSKY
COM EM APRÈS A BALLAR?
● Són tres amigues: la Sara, l'Eli i la Marta.
● Les tres saben ballar.
● I cadascuna d'elles ha aprés a ballar de diferent manera.
● Aquest procès d'aprenentatge el podem relacionar amb diferents autors com: Vigotsky, Bandura, Piaget i Ausubel.
TEORIA DE VIGOTSKY
● La Sara ha aprés ha ballar en una acadèmia de hip hop.
● Al començament una professora ensenyava a la Sara els passos més fàcils de hip hop i els anava superant. Amb el temps els passos anaven sent més complexos.
● Finalment, gràcies als seus aprenentatges, la Sara ha participat en campionats.
● Per arribar als campionats havies d'estar a la zona potencial passant primer per la zona de desenvolupament real amb l'ajuda de la professora i més tard a la zona de desenvolupament pròxim.
TEORIA D'AUSUBEL
● Les tres amigues quan estaven aprenent a ballar amb la seva mare, professores i companys/es van crear un vincle afectiu que ajudava a la motivació d'aquestes per continuar ballant.
● Per tant, és important aquest vincle afectiu per un bon aprenentatge.
● Anant realitzant passos més complexos fa que l'aprentatge sigui significatiu.
TEORIA DE BANDURA
● L'aprenentatge de l'Eli va ser navegant per Internet.
● Ella es posava videos de ball mentre que al mateix temps estava imitant els moviments dels ballarins.
● Finalment, va aconseguir el seu objectiu que era saber ballar.
● El seu desenvolupament es produeix mitjançant l'imitació.
TEORIA DE JEAN PIAGET● Les tres amigues han aprés a ballar observant els passos i fent
una representació mental d'aquests.
● Comencen a portar a terme les representacions mentals.
● Poden coordinar els passos simples i complexes.
● Tenen capacitat de realitzar una coreografia de manera autònoma.
● Aquestes característiques es relacionen amb les quatre etapes cognitives del desenvolupament de Piaget. Cada etapa és succesiva a l'anterior,és a dir, per anar d'un estadi a un altre els hem de superar acumulant elements de l'etapa anterior.
TEORIA D'AUSUBEL
● Les tres amigues quan estaven aprenent a ballar amb la seva mare, professores i companys/es van crear un vincle afectiu que ajudava a la motivació d'aquestes per continuar ballant.
● Per tant, és important aquest vincle afectiu per un bon aprenentatge.
● Anant realitzant passos més complexos fa que l'aprentatge sigui significatiu.
TEORIA DELS CONDUCTISTES
● La Sara després d'haver practicat la coreografia durant un temps, anava a campionats estatals on moltes vegades rebia un trofeu que la motivava a seguir esforçant-se. I si no obtenia aquest trofeu, rebia el suport de la seva professora o també per part de la seva familia dient-li que ho havia fet molt bé.
● L'Eli i la Marta l'ensenyaven els balls que havien aprés als seus pares i aquests els motivaven a continuar aprenent autònomament.
● El reforç positiu ajuda a la motivació de les amigues i a continuar superant reptes més complexos.