travaux 2013 / 2014 le système irio objectif de la mise en œuvre du système citoyen responsable :...
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Travaux 2013 / 2014Le système iRIO
Objectif de la mise en œuvre du système
citoyen responsable : consom'acteur plutôt que consommateur
d'énergie
Objectf social
Objectiféconomique
Objectif environnemental
Ce projet s’inscrit dans une démarche « développement durable ».
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Travaux 2013 / 2014Le système iRIO
Objectif de la mise en œuvre du système
Efficacité énergétique
Utiliser des produits
performants
Intégration des énergies
renouvelables
Réguler et Gérer
Mesurer les consommatio
ns
Afficher les consommatio
ns
Il permet à l’élève de mettre en œuvre les fonctions Mesurer les consommationsAfficher les consommations
• COLLECTER POUR VOIR• VOIR POUR COMPRENDRE• COMPRENDRE POUR AGIR
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Travaux 2013 / 2014Le système iRIO
Compétences abordables
Objectifs de formation Compétences attendues
SOCIETE ET DEVELOPPEMENT
01- Caractériser des systèmesprivilégiant un usageraisonné du point de vue dudéveloppement durable
C01.1 Justifier les choix des matériaux, des structures d’un système et les énergies mises en œuvre dans une approche de développement durable.C02.1 Identifier les flux et la forme de l’énergie, caractériser des transformations et/ou modulations et estimer l’efficacité énergétique globale d’un système.C02.2 Justifier les solutions constructives d’un système au regard des impacts environnementaux et économiques engendrés tout au long de son cycle de vie.
02- Identifier les élémentspermettant la limitation del’impact environnementald’un système et de sesconstituants
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Travaux 2013 / 2014
Objectifs de formation Compétences attendues
TECHNOLOGIE
03- Identifier les éléments influents du développement d’un système
C03.1 Décoder le cahier des charges d’un système.C03.2 Evaluer la compétitivité d’un système d’un point de vue technique et économique.C0.4.1 Identifier et caractériser les fonctions et les constituants d’un système ainsi que ses entrées/sorties.C0.4.2 Identifier et caractériser l’agencement matériel et/ou logiciel d’un système.C0.4.3 Identifier et caractériser le fonctionnement temporel d’un système.C0.4.4 Identifier et caractériser des solutions techniques relatives à l’énergie et aux informations (acquisition, traitement, transmission) d’un système.
04- Décoder l’organisation fonctionnelle, structurelle et logicielle d’un système
Le système iRIOCompétences abordables
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Travaux 2013 / 2014
Objectifs de formation Compétences attendues
COMMUNICATION
06- Communiquer une idée, un principe ou une solution technique, un projet, y compris en langue étrangère
C0.6.1 Décrire une solution, un projet en utilisant des outils de représentation adaptés.C0.6.2 Décrire le fonctionnement et/ou l‘exploitation d’un système en utilisant l’outil de description le plus pertinent.C0.6.3 Présenter des résultats.
Le système iRIO Compétences abordables
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Travaux 2012 / 2013 Le système iRIOMOYENS PÉDAGOGIQUES
NUMÉRIQUES MIS EN ŒUVRE
PORTAIL SYMBALOO
Chacun de ces outils doit s’intégrer à la construction d’un parcours de formation. Chaque outil doit être utilisé pour améliorer l’efficience pédagogique. Leur usage ne doit pas être considéré comme une succession d’outils à utiliser sans ordre ni méthode.
Ce portail a pour objectif
de faciliter l’accès aux différentes ressources proposées.
L’élève ne gère qu’une seule adresse.
Ce portail permet aux élèves
un travail en autonomie dans un parcours de formation qui peut être individualisé.
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Travaux 2012 / 2013 Le système iRIO MOYENS PÉDAGOGIQUES
NUMÉRIQUES MIS EN ŒUVRE
PLATEFORME MOODLE
Cette plateforme permet aux élèves de consulter ou télécharger des documents (texte, audio, vidéo….) ; dialoguer avec leurs enseignants en direct ou en différé; rendre des devoirs ; s'auto-évalue ; réaliser des travaux collaboratifs ; s’enregistrer en ligne dans le cadre des labos de langue.
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Travaux 2012 / 2013 Le système iRIO MOYENS PÉDAGOGIQUES
NUMÉRIQUES MIS EN ŒUVRE
PLATEFORME AGORA PROJECT
Cette plateforme permet aux élèves d’échanger et de mutualiser leurs travaux.
On retiendra surtout l’utilité de cette plateforme lors de l’activité de projet.
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Travaux 2013 / 2014 Le système iRIOExploitations STI2D
EXPLOITATIONS PEDAGOGIQUES PROPOSEES
iRIO : Trames EthernetEnseignement transversalCapture de trames entre PC, iRIO et passerelleExploitation des captures en vue de mise en service
iRIO : Efficacité énergétique activeEpreuve de projetmise en œuvre d’une solution simple de gestion d’énergieSpécialité Energie et Environnement
iRIO : JustificationsEnseignement transversalExploitation dossier ADEME AUDIT ENNERGETIQUE BATIMENTExploitations de relevés réels iRIO
iRIO : Paramétrage du réseauEnseignement transversalParamétrage PCConnexion au contrôleurConnexion à la passerelle
Travaux 2013 / 2014Le système iRIO
Paramétrage des stations
Objectif :
Etablir une communication entre le PC la passerelle Zigbee
et l’automate iRIO
Exploitations STI2D
Travaux 2013 / 2014Le système iRIO
Vérification des adresses
Objectif :Associer un protocole à une coucheReconnaitre le rôle d’une couche
Exploitations STI2D
Travaux 2013 / 2014Le système iRIO
Vérification de l’ adresse de la passerelle :
L’élève a paramétré le réseau
L’élève se connecte à la passerelle Zigbee. Il note
• l’adresse IP,• Le masque de sous réseau• L’adresse Macde la passerelle.
Exploitations STI2D
Travaux 2013 / 2014Le système iRIO
Vérification de l’ adresse de la passerelle
L’élève constate que la passerelle Zigbee est active
L’élève effectue une commande PING
Exploitations STI2D
Travaux 2013 / 2014Le système iRIO
Vérification de l’ adresse de la passerelle
L’élève lit la trame Ethernet
L’élève capture la trame réseau
Exploitations STI2D
Travaux 2013 / 2014Le système iRIO
Vérification de l’ adresse de la passerelle
L’élève reconnait dans la trame Ethernet l’adresse MAC de la passerelle
Exploitations STI2D
Travaux 2013 / 2014
Merci de votre
attention
Le système iRIO