Alumnos con dificultades en aprendizaje

Detección / Manejo

Definiciones

“Los niños que presentan trastornos del aprendizaje son aquellos que manifiestan una discrepancia significativa en términos educativos entre su potencial intelectual estimado y su nivel real de logro en relación con los trastornos básicos en el proceso de aprendizaje”

Bateman (1965)

Definiciones

“Los niños con problemas especiales de aprendizaje muestran un desajuste en uno o más de los procesos psicológicos básicos, que abarcan la comprensión y el uso del lenguaje hablado o escrito que pueden manifestarse en trastornos auditivos, del pensamiento, del habla, de la lectura, la escritura, deletreo o matemáticas”

Kirk (1969)

Definiciones

“Los problemas de aprendizaje se manifiestan en trastornos y dificultades en la adquisición y uso de la audición, el habla, la lectura, la escritura, el razonamiento y las habilidades matemáticas. Son intrínsecos al individuo. Quedan excluidos el deterioro sensorial, retraso mental y trastornos emocionales y sociales”

Comité Nacional para las Dificultades del AprendizajeEstados Unidos

(1981)

Características de los trastornos

factor de desfase dificultad en el aprendizaje académico trastornos perceptivos déficits metacognitivos problemas de la memoria trastornos motrices problemas de atención e hiperactividad

Aparición y permanencia de los trastornos de aprendizaje

– el niño pequeño– el niño de la escuela elemental– el adolescente– el adulto

Causas

trauma adquirido prenatales perinatales postnatales genético-hereditarias anormalidades bioquímicas

Percepción del problema

– padres– maestros– alumnos

Evaluación

ESCALA DE INTELIGENCIA WISC R-M.TEST GESTALTICO VISOMOTOR BENDER KOPITTZMEDICION DE LA PERCEPCION VISUAL M. FROSTIGEVALUACION DE LENGUAJEMARGARITA NIETOEVALUACION ACADEMICAEVALUACION PSICOMOTRIZ

Manejo

EQUIPO PADRES Y MAESTROS

PROGRAMA EDUCATIVO INDIVIDUALIZADO

GRUPOS DE APOYO ESCOLARES

ATENCION EN INSTITUCIONES ESPECIALIZADAS