transmission de la vie chez l'homme
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Cours quatrièmeTRANSCRIPT
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Chapitre IV
LA TRANSMISSION DE
LA VIE CHEZ L’HOMME.
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I- La puberté souligne le passage de l’enfant à
l’adulte
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La puberté est un ensemble de
transformations du corps qui se
déroule à des âges différents chez les
garçons et les filles.
puberté
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Ces transformations sont physiques,
comportementales mais surtout
fonctionnelles par la mise en
fonc t i onnement des appare i l s
reproducteurs.
physiques
comportementales
fonctionnelles
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En effet on constate :
1- l ’émiss ion de sperme (ou
éjaculation) chez les garçons, sperme
éjaculation
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2- l’apparition des premières règles
(ou menstruations) chez les filles.
règles
menstruations
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Ce qui change Fille Garçonla forme du corps
la taille augmenteles seins se développentles hanches s’arrondissentle bassin s’élargit
la taille augmente et s’arrête après celle des !llesles épaules s’élargissentles muscles se développent
les poils des poils apparaissent aux aisselles et pubis
des poils apparaissent sur le visage, aisselles et pubis
les autres modifications
la peau est plus grasse de l’acné juvénile apparait parfois (bouton sur le visage)
la peau est souvent grasse de l’acné juvénile apparait parfois (bouton sur le visage) la voix est plus grave (mue)
les organes reproducteurs
les premières règles apparaissent : écoulement périodique de sang.
le pénis et les testicules augmentent de tailleles premières éjaculations apparaissent : libération de sperme.
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Les garçons et les filles sont capables
de transmettre la vie car leurs
appareils reproducteurs fonctionnent.
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quel lien existe- t-il entre
fonctionnement des organes
reproducteurs et «faire des bébés»?
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I- La puberté marque le passage de l’enfant à l’adulte
I I - L e f o n c t i o n n e m e n t d e s a p p a r e i l s reproducteurs permet la transmission de la vie
A- L’appareil reproducteur de l’homme
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Qu’est ce que le sperme
exactement ?
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X 1000
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Des spermatozoïdes
X 1000
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Spermatozoïde en détail
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Le sper es t cons t i tué de
s p r m a t o z o i d e e t
d’un .........qui permet de
les maintenir en vie.
sperme
spermatozoïdes
liquide séminal
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Les spermatozoïdes sont des
cellules reproductrices mâles : ils
sont petits nombreux et mobiles.
cellules reproductrices
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Schéma d’un spermatozoïde
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Les spermatozoïdes sont produits par
cellules reproductrices masculin : l’appareil reproducteur
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Appareil reproducteur de l'homme et ses alentours
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Où sont produits les
spermatozoïdes ?
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Coupe de testicule
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Coupe de testicule
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Coupe de testicule
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L’observation de coupes de testicules montre qu’ils contiennent des spermatozoïdes.
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Les testicules sont les organes qui produisent les spermatozoïdes.
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Le liquide contenu dans le sperme est p r o d u i t p a r l e s v é s i c u l e s sém i n a l e s : c’e s t l e l i q u ide séminale.
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Coupe de testicule
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Cette production est abondante (100 millions / ml).
Elle est continue à partir de la puberté et dure pratiquement toute la vie de l’homme.
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Question
On cherche à la taille réelle des spermatozoïdes.
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Comment calculer la taille réelle de ce spermatozoïde
X 1200
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II/_______le fonctionnement des appareils reproducteurs permet la reproduction des
individus .
A/_______L’appareil reproducteur de l’homme .
B/_______L’appareil reproducteur de la femme .
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L’appareil reproducteur féminin peut être schématisé de la façon ci-dessous :
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Schéma montrant l’appareil reproducteur de la femme.
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Schéma montrant l’appareil reproducteur de la femme.
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Schéma montrant l’appareil reproducteur de la femme.
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Schéma montrant l’appareil reproducteur de la femme.
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L’appareil reproducteur féminin produit des ovules.
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Coupe dans un ovaire
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Coupe dans un ovaire
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illustrations montrant un ovule
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illustrations montrant un ovule
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Schéma d’un ovule
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L’ o v u l e e s t u n e g r o s s e c e l l u l e REPRODUCTRICE immobile qui est produite par l’ovaire.
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illustrations montrant l’ovulation
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illustrations montrant l’ovulation
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illustrations montrant l’ovulation
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illustrations montrant l’ovulation
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Sa libération, par ou l’autre des deux ovaires, est appelée ovulation. Elle se produit une fois tous les 28 jours en moyenne : c’est le cycle de l’ovaire.
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Schéma montrant le cycle de l’ovaire
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Tous les 28 jours, en moyenne, il y a les règles soit un écoulement de
sang:
quelle est l’origine des règles ?
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Quelle est l'origine
des règles ?
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Utérus avant
Utérus Après
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Coupes d’utérus après et avant les règles
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L’observation au microscope d’un utérus avant puis après les règles montre qu’elles correspondent à la destruction d’une partie de la p a r o i d e l ’ u t é r u s : e n c o n s é q u e n c e i l y a u n écoulement de SANG.
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Pu is l a pa ro i se re fo rme , s’épaissit et devient très riche en vaisseaux sanguins.
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Pu is l a pa ro i se re fo rme , s’épaissit et devient très riche en vaisseaux sanguins.
Ces phénomènes recommencent tous les 28 jours en moyenne : on parle du cycle de l’utérus.
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Il débute, par convention au moment des règles et se termine juste avant le premier jour des règles (du cycle suivant).
On constate que les règles cessent dès que la femme est enceinte.
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Il débute, par convention au moment des règles et se termine juste avant le premier jours des règles (du cycle suivant).
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Comment s'organisent dans
le temps le cycle de l'ovaire et le cycle de l'utérus
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Le cycle de l’ovaire et de l’utérus ont la même durée.
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Le cycle de l’ovaire et de l’utérus ont la même durée.
L’ovulation se produit en moyenne 14 jours avant le début des règles (du cycle suivant).
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Le cycle de l’ovaire et de l’utérus ont la même durée.
L’ovulation se produit en moyenne 14 jours avant le début des règles (du cycle suivant).
Ces cycles cessent vers 50 ans, à la ménopause .
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Comment expliquer la venue d’un
enfant
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II- le fonctionnement des appareils reproducteurs permet la reproduction des individus
III- l’origine d’un enfant nécessite des cellules sexuelles.
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III- L’origine d’un enfant nécessite des cellules sexuelles
A - ................................................................................................
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Schéma montrant la rencontre des gamètes.
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Après un rapport sexuel, les spermatozoïdes sont déposés dans le vagin et nagent grâce à leurs flagelles jusqu’aux trompes.
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LA RENCONTRE DES GAMETES
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LA RENCONTRE DES GAMETES
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LA RENCONTRE DES GAMETES
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LA RENCONTRE DES GAMETES
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quels sont les rôles des cellules
reproductrices
dans la conception d’un enfant ?
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L’hypothèse de Leeuwenhoek en 1667
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L’hypothèse de l’ovule
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S’il y a eu une ovulation alors les gamètes se rencontrent et un seul spermatozoïde s’unit à l’ovule.
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On observe la fusion du noyau du spermatozoïde avec le noyau de l’ovule : c’est la fécondation.
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On observe la fusion du noyau du spermatozoïde avec le noyau de l’ovule : c’est la fécondation.
Il se forme alors une nouvelle nommée cellule -œuf.
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la fécondation a lieu dans l’appareil
reproducteur de la femme on dit alors
que la fécondation est interne.
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III- L’origine d’un enfant nécessite des cellules sexuelles
A- La fécondation mène à la formation d’une cellule particulière : la cellule-oeuf
B- L’embryon se construit dans l’utérus de la femme
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La cellule-œuf se multiplie sans cesse.
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La cellule-œuf se multiplie sans cesse.
Cette première étape de développement donne un embryon et au-delà du 3eme mois on parlera de foetus.
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La cellule-œuf se multiplie sans cesse.
Cette première étape de développement donne un embryon et au-delà du 3eme mois on parlera de foetus.
Nous sommes donc formé d’un très grand
nombre de cellules. 98
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La croissance, la prise de poids et la construction des organes s’expliquent, en partie, par la multiplication des cellules.
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illustration montrant la construction d’un embryon par multiplication de la cellule-œuf
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Schéma montrant la construction d’un embryon par multiplication de la cellule-œuf
on change d’échelle
du micromètreau centimètre
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L’embryon migre dans la cavité de l’utérus et s’implante dans la paroi épaissie de l’utérus.
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L’embryon migre dans la cavité de l’utérus et s’implante dans la paroi épaissie de l’utérus.
On observe alors à ce moment là un arrêt des règles.
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Schéma montrant la rencontre des gamètes.
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Schéma montrant le développement d’un embryon au cours du temps
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Schéma montrant la descente de la cellule œuf puis de l’embryon vers l’utérus.
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Comment expliquer les
jumeaux ?
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Schéma expliquant l’origine des faux jumeaux
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Schéma expliquant l’origine des vrais jumeaux
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Parfois on constate qu’après quelques multiplications de la cellule œuf certaines cellules se détachent.
il en résulte deux paquets de cellules . Chaque paquet donnera un embryon soit deux enfants quasiment identiques : ce sont des vrais jumeaux.
Ils ont pour origine la même cellule-œuf.
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Les faux jumeaux résultent de la fécondation réunissant deux ovules différents par deux spermatozoïdes différents : ils ont donc pour origine deux cellules-œuf différentes.
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Schéma montrant l’origine des jumeaux.
Vrais jumeauxfaux jumeaux
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Comment expliquer la
respiration du futur bébé
alors qu’il est contenu
dans un poche de
liquide ?
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Illustration montrant la respiration de l’embryon dans l’utérus de mère
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Illustration montrant la respiration de l’embryon dans l’utérus de mère
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Illustration montrant la respiration de l’embryon dans l’utérus de mère
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Détail du cordon ombilical
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On observe que le cordon ombilical relie l’embryon au placenta.
Des expériences montrent que le placenta est un organe d’échange.
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Il assure le passage : - des nutriments et du dioxygène du sang de la
mère au sang du fœtus, - et le CO2 du sang de l’enfant au sang de la mère.
D’autre part il permet aux sangs de la mère et de l’enfant de ne jamais se mélanger.
Le placenta n’est pas un filtre car les substances toxiques peuvent passer de la mère à l’enfant.
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L’espèce humaine est vivipare car l’embryon se construit dans l’utérus de la mère.
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IV- La naissance de l’enfant est un processus actif
III- l’origine d’un enfant nécessite des cellules sexuelles
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Schéma montrant les étapes de l’accouchement
Le travail
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Schéma montrant les étapes de l’accouchement
Le travail L’expulsion
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Schéma montrant les étapes de l’accouchement
Le travail L’expulsion La délivranceContraction utérus
Ouverture col utérus
Fortes contractions utérusavec coupure du cordon
Expulsion placenta
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IV- La naissance de l’enfant est un processus actif
III- l’origine d’un enfant nécessite des cellules sexuelles
V- Les méthodes médicales qui permette de choisir si l’on veut un enfant ou pas
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Choisir d’avoir, ou pas, un enfant passe par des méthodes qui évitent des grossesses : ce sont des méthodes contraceptives et elles sont réversibles.
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Choisir d’avoir, ou pas, un enfant passe par des méthodes qui évitent des grossesses : ce sont des méthodes contraceptives et elles sont réversibles.
Ces méthodes ne sont pas des avortements car elles permettent à l’embryon de ne pas se développer.
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Schéma montrant les principaux moyens d’empêcher la grossesse
Contraception régulière Cas exceptionnel
Empêcher la rencontre des cellules sexuelles
PRESERVATIFS (21%)
Empêcher l’implantation de l’embryon
STERILET (21%)
Empêcher l’ovulationPILULE(57%)
Pilule du lendemainNORLEVO
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