transformer phrases. différencier sons. ecrire des mots sans modèle
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Nll
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OBB
p
PDDllNllqaa eell
QKK
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MMMM
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UMMSSMMMMv
VTTwVVKKKKKKxVV
XggJJ
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YKKx
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qqeeee
ZAAbbff
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Sommaire
Pendant cette séquence 5, voici ce que tu vas apprendre :
Séance 1 Lire et comprendre une histoire ...............................................................................................................................................................................
Répondre par vrai ou faux ............................................................................................................................................................................................... Répondre à des questions par écrit ................................................................................................................................................................... Trouver un mot dans un texte, repérer et écrire une phrase ..................................................................................
Séance 2 Lire et comprendre une histoire ............................................................................................................................................................................. Compléter les phrases d’un texte .......................................................................................................................................................................... Différencier les sons [u],[ö]et [wa] .......................................................................................................................................................................
Séance 3 Rechercher des mots contenant les sons [u],[ö]et [wa] ...................................................................................................... Transformer des phrases ...................................................................................................................................................................................................... Ecrire des mots sans modèle : avec, pour, comme .....................................................................................................................
Séance 4 Compléter des mots avec un, une ou des .................................................................................................................................... Construire une phrase a l’aide de mots-étiquettes ................................................................................................................ Ecrire une phrase avec le mot avec ............................................................................................................................................................... Transcrire des mots de l’écriture scripte à l’écriture cursive ......................................................................................
Séance 5 Lire et comprendre une lettre .................................................................................................................................................................................... Compléter les phrases d’un texte .......................................................................................................................................................................... Rechercher des mots contenant le son [o] ............................................................................................................................................. Retenir les différentes graphies du son [o] ...........................................................................................................................................
Séance 6 Lire et comprendre une lettre .................................................................................................................................................................................... Copier une adresse sur une enveloppe ........................................................................................................................................................ Ecrire une lettre .................................................................................................................................................................................................................................
Pour chaque jour, coche la ou les cases ci-dessus correspondantes au travailque tu as réalisé.
A chaque étape de mon travail, je m’évalue.Après vérifi cation de l’adulte, colorie les ronds avec le code suivant :
J’ai bien compris l’exercice
J’ai un peu compris
Je n’ai pas du tout compris
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P. François et M. Bourre, Les Bons Amis, © Castor Poche, Editions Flammarion.
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Bonjour Lola,
Je suis en vac
ances chez mes
cousins et je
m’amuse
bien.
Et toi, commen
t vas-tu ?
Hier, il pleuv
ait beaucoup a
lors nous avon
s fabriqué
des maracas.
J’ai ramassé d
es petits cail
loux de toutes
les
couleurs. Nous
les avons ens
uite posés dan
s un petit
verre en plast
ique transpare
nt. Nous avons
renversé un
autre verre pa
r-dessus. Nous
les avons col
lés ensemble
avec du ruban
adhésif de cou
leur.
Quand tu les
secoues, ça fa
it un bruit d’
enfer !
Notre grand-mè
re n’aime pas
trop ça.
Nous, on adore
!
À bientôt
Emma
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MMMM
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Les bons amis
Je parle ......................................................................................................................
� Regarde le texte n°1 et explique ce que tu vois sur chaque image.Imagine l’histoire et raconte-la à un adulte.
Je lis .........................................................................................................................
� Lis le texte sous les deux premières images.
� Lis chaque phrase et écris V ou F dans le tableau :
Je comprends ...................................................................................................
� Réponds aux questions en faisant des phrases .
De quelle couleur sont les champs ?
Que se passe-t-il pour le petit lapin ?
Que dit le lapin en ouvrant la porte ?
Je cherche ..............................................................................................................
� Dans le texte n°9, trouve la phrase où est écrit le mot plus et copie-la ci-dessous.
Écris la date.
Les champs sont blancs.
Le petit lapin n’a plus rien à lire.
Le petit lapin ouvre sa fenêtre.
Le petit lapin va chercher quelque chose à manger.
Et voilà qu’il trouve deux cadeaux.
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Je lis ..........................................................................................................................
� Avec l’aide de l’adulte, lis le texte n°1.
� Complète les phrases avec les mots du texte.
Le lapin s’en va quelque chose, quelque chose
à .
Et qu’il , savez- quoi ?
Deux carottes , grosses comme ça, dormaient
la neige.
Je m’entraîne ....................................................................................................
� Entoure ces dessins en rouge si tu entends [u], en marron si tu entends[ö], en noir si tu entends [wa].
Les bons amis
Écris la date.
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Les bons amis
Écris la date.
Je cherche ..............................................................................................................
� Cherche dans les textes déjà lus (séquences 1 à 5) des mots contenant
le son [u], le son [ö] et le son [wa]. Ecris les mots en cursive.
Je m’entraîne ....................................................................................................
� Transforme la phrase en remplaçant les mots soulignés.
Le petit lapin s’en va chercher quelque chose.
Le petit s’en va chercher .
Le petit s’en va chercher .
Le petit s’en va chercher .
Je retiens ................................................................................................................
� Regarde bien les mots.Cache-les et essaie de te les rappeler.
Ecris les mots sans regarder le modèle.
J’entends [u] J’entends [ö] J’entends [wa]
avec pour comme
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Je m’entraîne ....................................................................................................
� Complète les mots avec un, une ou des.
J’écris .......................................................................................................................
� Ecris une phrase avec les mots-étiquettes.
� Ecris une phrase avec le mot avec.
Je copie ..................................................................................................................
� Ecris les mots en écriture cursive.
Les bons amis
Écris la date.
lapin.
petit cheval
voisin
carottes
sapins
carotte
porte
voisine
sapin
Le La
petit grand
lapin cheval
mange cherche
des une un
carottes. carotte.
LE PETIT LAPIN
DES CAROTTES ROUGES
LA NEIGE BLANCHE
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Je lis .........................................................................................................................
� Lis la lettre d’Emma (Texte n°2) puis complète les phrases suivantes.
Emma écrit à son amie . Elle est en vacances chez ses
et elle bien. Hier elle a des
maracas parce qu’il .
Je cherche ..............................................................................................................
� Entoure les mots si tu vois
o et si tu entends
[o].
� Surligne les lettres qui font le son [o] dans ces mots.
Rodolphe le chapeau la forêt aussi rose
Rodolphe le chapeau la forêt aussi roseaujourd’hui violet un bateau une pomme
aujourd’hui violet un bateau une pomme
Je retiens ................................................................................................................
� Ecris un mot dans chaque case du tableau à l’aide des mots de l’exercice n°3 et retiens-les.
Bonjour Lola
Écris la date.
Hier, il pleuvait beaucoup alors nous avons
fabriqué des maracas.
J’ai ramassé des petits cailloux de toutes les
couleurs. Nous les avons ensuite posés dans un petit
verre en plastique transparent. Nous avons renversé
un autre verre par-dessus. Nous les avons collés
ensemble avec du ruban adhésif de couleur.
o au eau
[o]
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Bonjour Lola
Écris la date.
Je lis .........................................................................................................................
� Lis la lettre et réponds aux questions.
Je copie ..................................................................................................................
� La mamie d’Antoine s’appelle Noémie Martin.Elle habite 13, rue des Plages à Biarritz (64200).Ecris en écriture cursive cette adresse sur l’enveloppe ci-dessous.
J’écris ........................................................................................................................
� Sur une feuille blanche, écris une lettre à un copain ou une copine pour lui expliquer comment réaliser la recette de la bûche de Noël. Pour t’aider, relis la recette de la séquence n°4 et la lettre d’Emma (texte n°2).Dans ta lettre, pense à écrire la date et n’oublie pas de signer avec ton prénom. Pour fi nir, demande à l’adulte l’adresse de ton copain ou de ta copine que tu copieras sur une enveloppe avant d’aller la poster.
Qui a écrit cette lettre ?
A quelle date cette lettre a-t-elle été écrite ?
A qui s’adresse cette lettre ?
Paris, le 15 avril 2002Chère Mamie,
Je t’écris pour te souhaiter un très heureux anniversaire pour tes 60 ans. Je pense que Papy t’amènera au restaurant pour bien fêter ça !J’ai aidé papa et maman à choisir un cadeau pour toi, j’espère qu’il te plaira.Il me tarde de venir te voir aux prochaines vacances d’été.Je te fais de gros bisous ainsi qu’à Papy. À bientôt !
Antoine
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