Tradycje Bożego Narodzenia

w Miejskim Przedszkolu Nr 3 w Puławach

Grupa dzieci czteroletnich

III Edycja Konkursu

dla kreatywnych nauczycieli

organizowanego przez

Puławskie Centrum

Doskonalenia Zawodowego

Nauczycieli

2013-01-11

Temat: Tradycje Bożego Narodzenia w moim przedszkolu – dzieci

czteroletnie

Opracowała i realizowała: Iwona Krawczyk

Święta Bożego narodzenia wiążą się nierozerwalnie z atmosferą tajemniczości i

oczekiwania na spełnienie marzeo. Choinka, zwyczaj jej strojenia kolorowymi bombkami lub

wykonanymi samodzielnie ozdobami i migocącymi światełkami w wigilię Święta Bożego

Narodzenia wywierają na dziecku niezapomniane wrażenie. Zbieranie się całej rodziny wokół

wigilijnego stołu uzmysławia mu jak ważną role pełni rodzina w jego życiu. Dziecko zacieśnia

więzy rodzinne nawet z dalszymi członkami rodziny. Oczekiwanie na prezenty, a potem

rozpakowywanie ich pozwala dziecku w pełni czerpad radośd z tej uroczystości.

Dziecko poznaje tradycje rodzinne związane z tym Świętem co pozwala mu w

dorosłym życiu na kultywowanie ich w gronie własnej rodziny i przekazywanie ich następnym

pokoleniom.

Magia Świąt Bożego Narodzenia zaczyna się od przybycia Świętego Mikołaja, który w

tajemniczy sposób przynosi prezenty, a kooczy się w noc Sylwestrową, którą oświetlają

kolorowe fajerwerki. Wszystko to ma wpływ na odbieranie przez dziecko wartości etycznych

i rodzinnych, jego rozwój emocjonalny i społeczny, dlatego też przedszkole kultywuje

tradycje Świąt Bożego Narodzenia poprzez zabawy , uroczystości i zajęcia nierozłącznie

związane z tradycjami świątecznymi.

Metody pracy:

Podające – rozmowa, objaśnienia

Aktywizujące- obserwacja, pokaz

Praktyczne – metoda samodzielnych doświadczeo, zadao stawianych do wykonania

Formy pracy:

Zajęcia inspirowane przez nauczyciela

Z całą grupą

Indywidualne

Zasoby: doświadczenie w pracy z dziedmi

Czas realizacji: 06.12.2012 – 01.01.2013

Cele ogólne:

Budowanie systemu wartości dziecka

Rozwijanie umiejętności społecznych dzieci, które są niezbędne w kształtowaniu

prawidłowych relacji z dorosłymi

Stwarzanie warunków sprzyjających wspólnej zabawie

Kształtowanie u dzieci poczucia przynależności społecznej do rodziny

Dążenie do zrozumienia i przeżywania wartości moralnych

Wzmacnianie więzi rodzinnych

Cele szczegółowe:

Doświadczanie na konkretnych przykładach wybranych wartości moralnych

Nazywanie członków bliższej i dalszej rodziny

Dzielenie się informacjami na temat wydarzeo z życia rodziny

Wzajemne okazywanie sobie uczud przez członków rodziny

Stosowanie form grzecznościowych względem siebie i dorosłych

Uczestniczenie we wspólnych zabawach i uroczystościach

Swobodne wypowiadanie się na temat własnej rodziny

Wykonywanie prostych prac plastycznych, nabywanie sprawności manualnej

Uczestniczenie w zabawach organizowanych przez nauczyciela, dających dziecku

satysfakcję i radośd

Tydzień zajęć związanych ze Świętami Bożego Narodzenia

Scenariusz zajęcia nr 1

Temat: Rośnie choinka – rozmowa przy ilustracjach

Cele:

Swobodne posługiwanie się mową w celu wyrażenia swoich myśli

Komunikowanie się za pomocą niewerbalnych środków wyrazu

Koncentrowanie się na rozmowie w toku działań edukacyjnych

Dostrzeganie zależności pomiędzy skutkiem i przyczyną

Poprawne nazywanie wybranych roślin iglastych

Staranne kolorowanie w konturze

Sprawne wykonywanie poleceń w zabawach ruchowych

Metody: słowne, oglądowe

Formy: praca z całą grupą i indywidualna

Środki dydaktyczne: opaski na głowę „ zające” i w kolorze zielonym, kartki z konturem

świerku, kredki, obrazki przedstawiające rozwój świerku

Przebieg:

1. Zabawa ruchowa :„Zające w lesie”- dzieci dzielą się w pary, jedno zakłada zieloną

opaskę (jest drzewem), drugie jest „zającem”( opaska szara). „Zające” skaczą wokół

drzew w lesie na sygnał chowają się za swoim drzewem.

2. Rozmowa: pokaz plansz z uproszczonym rozwojem świerku (nie więcej niż cztery

obrazki) - dzieci opisują treść obrazków. Podejmują próby porządkowania obrazków

według kolejności etapów rozwoju. Dążą do uzyskania odpowiedzi „jak rozwija się

świerk ?”, „czego potrzebuje nasionko do wzrostu ?”. Przypomnienie nazw poznanych

wcześniej drzew iglastych.

3. Zabawa afirmacyjna „Jestem nasionkiem”

4. „Zielone drzewko” – kolorowanie w obrębie konturu. Naklejanie kolorowych kółek

na sylwetce drzewka (symbolizujących bombki).

Osiągnięte cele:

Dziecko koloruje w konturze

Poprawnie korzysta z kleju i rozmieszcza kola

Reaguje prawidłowo na polecenia

Zna etapy rozwoju drzewa, rozumie znaczenie pojęcia „ drzewo iglaste”

Porusza się swobodnie, nieskrępowanym ruchem

Scenariusz zajęcia nr 2

Temat: Tajemnica choinki – zabawy matematyczne

Cele:

Przejawianie twórczej postawy w zabawach ruchowych

Sprawne przeliczanie liczebnikami głównymi w zakresie 5

Prawidłowe klasyfikowanie przedmiotów w/g kształtu

Rozumienie zależności „mniej, więcej”, ocenianie liczebności poprzez przeliczanie

Koncentrowanie się na działaniach edukacyjnych

Określanie przydatności drzew iglastych i ich owoców dla zwierząt i ludzi

Rozwijanie pomysłowości w pracy z materiałem przyrodniczym

Metody:

Słowne

Oglądowe

Praktyczne

Formy: praca z całą grupą i indywidualna

Środki dydaktyczne: szyszki, koszyki, kartoniki z kropkami, plansze drzew iglastych i

liściastych, zielone kartony, nożyczki.

Przebieg:

1. Zabawa w formie opowieści ruchowej „Wędrówka Choinki”

2. Zorganizowanie wystawki szyszek. Oglądanie ich przez dzieci, swobodne wypowiadanie

się na temat dokonanych spostrzeżeń.

3. Dokonywanie klasyfikacji według kształtu i wielkości, wkładanie do koszyków .

Przeliczanie liczebnikami głównymi w zakresie 5, przyporządkowywanie do koszyków

kartoników z odpowiadającą liczebności zbioru liczba kropek.

4. Segregowanie koszyków według zasady „więcej, mniej, tyle, samo”

5. Rozmowa kierowana w celu ustalenia odpowiedzi na pytania:

Czym różnią się drzewa iglaste od liściastych ?

Do czego można wykorzystać szyszki ?

Co można zrobić z drewna ?

6. Praca plastyczna „ Zielona choinka”. Wycinanie 2 gotowych szablonów choinki,

nacinanie ich z góry i z dołu (pomoc ze strony nauczycielki) i składanie ich.

Osiągnięte cele:

Dziecko rozwija zaciekawienie różnorodnością drzewostanu leśnego i produktami,

które można uzyskać z drzew

Szybko przelicza i klasyfikuje przedmioty

Prawidłowo trzyma nożyczki i tnie po linii prostej

Kreatywnie myśli, w sposób zrozumiały wypowiada się

Scenariusz zajęcia nr 3

Temat: „ Przyszła choinka”- zajęcia muzyczne

Cele:

Sprawne poruszanie się na sygnał muzyczny

Przejawianie twórczej postawy w zabawach ruchowych

Śpiewanie piosenek z repertuaru przedszkolnego

Wyrażanie swoich emocji podczas gry na improwizowanych instrumentach

Doskonalenie percepcji słuchowej

Metody:

podające

aktywizujące

Formy: praca z całą grupą

Środki dydaktyczne: płyta z odgłosami lasu, gazety, butelki PET, drewniane pałki.

Przebieg:

1 . Zabawy rytmiczne przy muzyce: bieg, marsz, podskoki

2 . Zabawa ze śpiewem „ Przyszła choinka”- dobór ruchów do treści piosenki.

3 . Słuchanie odgłosów lasu – prawidłowe ich nazywanie

4 . Zabawa „Las rozmawia”- naśladowanie odgłosów lasu podczas opowieści snutej

przez nauczycielkę (treść opowiadania według uznania nauczyciela)

5 . Wybór przedmiotów zgromadzonych przez nauczycielkę (gazety, butelki, laski),

rozmowa połączona z prezentacją „jaki odgłos lasu może sugerować użycie …

6 . Zabawa „Śnieg pada” – połączona z ozdabianiem niebieskiego kartonu kropkami z

białego papieru samoprzylepnego

Osiągnięte cele:

Reaguje na polecenia

Wykazuje się kreatywnością ruchu i dobrą koordynacją ruchową

Doskonali percepcji słuchowej, prawidłowo wybrzmiewa dźwieki

Rozwija zainteresowania muzyką

Scenariusz zajęcia nr 4

Temat: „Moja choinka”- ubieranie drzewka przez dzieci

Cele:

Dostarczanie radości i zadowolenia z wykonywanej pracy

Swobodne posługiwanie się mową dla wyrażania własnych myśli, potrzeb

Stwarzanie sytuacji sprzyjających wyrażaniu stanów emocjonalnych dziecka

Wykazywanie inicjatywy w działaniu

Podejmowanie działań zbiorowych

Kulturalne zwracanie się do siebie i dorosłych

Metody:

Aktywizujące

Zadań stawianych do wykonania

Formy: praca z całą grupą

Środki dydaktyczne: choinka, bombki, inne ozdoby choinkowe.

Przebieg:

1. „Szukamy choinki” – zabawa ruchowa z elementami matematyki. Określanie

położenia przedmiotów w przestrzeni, przeliczanie liczebnikami głównymi w zakresie

5, klasyfikowanie przedmiotów według wielkości.

2. „Dotknij zielonego” – zabawa ruchowa. Biegi , na sygnał słowny (w tytule) dzieci

dotykają przedmiotu w kolorze zielonym.

3. Ekspozycja choinki – śpiew piosenki „Choinka zielona”.

4. Rozmowa przy choince:

Jak nazywa się to drzewko ?

Jak się tu znalazło?

Czy można wycinać drzewa w lesie?

Kogo trzeba zapytać?

Dlaczego?

5. Ozdabianie choinki bombkami i innymi ozdobami.

Osiągnięte cele:

Dziecko sprawnie określa położenie przedmiotów w przestrzeni

Rozpoznaje kolor zielony i jego odcienie

Szybko reaguje na polecenia

Swobodne wypowiadanie się na określony temat

Wyrażanie emocji podczas zdobienia choinki

Scenariusz zajęcia nr 5

Temat: „Wigilia w mojej grupie” – uroczyste spotkanie z rodzicami

Cele:

Stwarzanie warunków sprzyjających wspólnej zabawie

Rozwijanie umiejętności społecznych dzieci, które są niezbędne w budowaniu

poprawnych relacji dzieci z dorosłymi

Podkreślanie wartości rodzinnych i wzmacnianie więzi z rodzina

Swobodne komunikowanie się z innymi

Posługiwanie się wyrazista mową

Posługiwanie się pozawerbalnymi sposobami komunikacji

Metody:

Podające

aktywizujące

Formy: praca z całą grupą

Środki dydaktyczne: siano, opłatek, biały obrus, świece, stroik.

Przebieg:

1. Powitanie rodziców, dyrektora i innych uczestników spotkania

2. Zgromadzenie się przy stole, rozmowa na temat „co powinno znaleźć się na stole

wigilijnym” – omówienie symboliki przedmiotów . Przystrojenie stołu z pomocą

dzieci.

3. Utworzenie koła z dorosłymi uczestnikami spotkania, rozmowa na temat

przygotowywanych potraw wigilijnych i zwyczajów świątecznych kultywowanych w

domu rodzinnym.

4. Wspólne śpiewanie kolęd.

5. Dzielenie się opłatkiem, składanie życzeń świątecznych przy akompaniamencie kolęd

z płyt CD.

Osiągnięte cele:

Dziecko swobodnie komunikuje się w sposób werbalny i niewerbalny

Wykazuje się umiejętnościami społecznymi

Rozumie wartości jakie niesie ze sobą obcowanie z członkami rodziny

Scenariusz spotkania świątecznego

Temat: Wspólne kolędowanie pod choinką

Cele:

Integrowanie się dzieci z różnych grup wiekowych

Ośmielanie dzieci z najmłodszych grup

Dostarczanie radości i zadowolenia ze wspólnego kolędowania

Przekazywanie elementów tradycji Świąt Bożego Narodzenia

Prawidłowe komunikowanie się z rówieśnikami i dorosłymi

Metody:

Podające

Aktywizujące

Forma: praca z grupą

Środki dydaktyczne: mikrofon

Przebieg:

1. Zaproszenie dzieci i nauczycielek do udziału we wspólnym kolędowaniu

2. Zgromadzenie się dzieci i nauczycielek koło choinki (Usadzenie dzieci na kocach)

3. Wprowadzenie dzieci w nastrój świąteczny kolędą „Przybieżeli do Betlejem” we

wspólnym wykonaniu uczestników spotkania

4. Wspólne wykonywanie kolęd „W żłobie leży”, „Do szopy”, „Wśród nocnej ciszy”,

„Lulajże Jezuniu”, „Dzisiaj w Betlejem”, „Gdy śliczna panna” i pastorałek „Pastuszek

bosy”, „Gore gwiazda”, „Świeć gwiazdeczko”. Przerwy pomiędzy kolędami

uzupełniane są komentarzami dostosowanymi do wieku dzieci, nauczyciela

prowadzącego (p. Iwona Krawczyk), związanymi z przekazami na temat narodzin

Jezusa.

5. Pożegnanie się dzieci z prowadzącym spotkanie, złożenie sobie wzajemnie życzeń

świątecznych.

Osiągnięte cele:

Dziecko swobodnie porozumiewa się z dziećmi z różnych grup wiekowych werbalnie

i niewerbalnie

Czerpie radość ze wspólnego śpiewania kolęd

Wyraża swoje emocje podczas spotkania

Wykazuje się umiejętnościami społecznymi

Śpiewa utwory muzyczne wraz z nauczycielem lub samodzielnie, rytmicznie porusza

się przy muzyce

Scenariusz uroczystości

Temat: Koncert kolęd

Cele:

Integrowanie się dzieci z różnych przedszkoli

Wykazywanie się umiejętnościami wokalnymi

Umiejętność kulturalnego zachowania się podczas uroczystości

Rozwijanie umiejętności społecznych

Przestrzeganie ustalonych zasad i umów towarzyszących występom

Pokonywanie trudności, radzenie sobie ze stresem

Metody: aktywizujące

Forma: praca w zespole

Przebieg:

1. Powitanie przez dyrektora przedszkola uczestników koncertu i zaproszonych gości

2. Krótka przemowa organizatora koncertu p. Iwony Krawczyk. Nawiązanie do tradycji

Świąt Bożego Narodzenia, przypomnienie regulaminu koncertu.

3. Występy solowe i grupowe przedstawicieli przedszkoli puławskich

4. Po każdym występie rozdanie upominków i podziękowań dla dzieci i nauczycielek

przygotowujących dzieci do występu

5. Złożenie podziękowań uczestnikom i gościom po wysłuchaniu wszystkich utworów

6. Wspólne zaśpiewanie kolędy „”Gdy się Chrystus rodzi”

7. Rozdanie upominków gościom

8. Pożegnanie wszystkich gości przez panią dyrektor

9. Zaproszenie na poczęstunek

Osiągnięte cele:

Dziecko zachowuje ciszę i spokój podczas koncertu

Zawiera nowe znajomości z rówieśnikami z innych przedszkoli

Pokonuje lęki i nieśmiałość, radzi sobie w sytuacjach trudnych związanych z

występowaniem przed dużą publicznością

Głośno i wyraźnie wypowiada tekst

Przestrzega ustalonych reguł

Nie przeszkadza innym w występach

Kiermasz Bożenarodzeniowy

Cele:

Integrowanie się rodziców i dzieci poprzez wspólną pracę

Czerpanie radości przez dzieci z oglądania swoich wytworów na wystawie

Swobodne porozumiewanie się z innymi

Akceptowanie prac innych dzieci, umiejętność samooceny

Przebieg:

1. Spotkanie z rodzicami – wyjaśnienie celu spotkania, dokonanie ustaleń odnośne pracy

z dzieckiem, ustalenie daty oddania prac na Kiermasz

2. Zebrania prac, rozmowy z dziećmi na temat przebiegu pracy z rodzicami w domu

3. Przygotowanie stoiska dla ozdób choinkowych, stroików. Rozmieszczenie ozdób na

stołach w sposób estetyczny

Osiągnięte cele:

Dziecko dostrzega prace innych, potrafi je ocenić

Dokonuje samooceny swojej pracy

Integruje się z rodzina

Czerpie radość z wystawienia swojej pracy na Kiermaszu

Ewaluacja

W wyniku ewaluacji otrzymano informacje niezbędne do oceny wartości przeprowadzonych

zajęć i uroczystości. Stwierdzono, że dziecko:

Obdarza zaufaniem dorosłych

Potrafi życzliwie i kulturalnie odnosić się do innych

Umie dokonać samooceny

Radzi sobie w sytuacjach trudnych i stresujących

Jest samodzielne

Bez problemu podporządkowuje się określonym przez nauczyciela zasadom

Chętnie uczestniczy w zabawach, zajęciach grupowych lub innych formach działań

Potrafi wyrażać swoje emocje i opinie w sposób kulturalny

stara się być tolerancyjne

zacieśnia więzy rodzinne, zna członków bliższej i dalszej rodziny

potrafi okazywać uczucia wobec członków rodziny

rozwija swoje umiejętności społeczne i komunikowania się

Zdjęcia z uroczystości i zajęć związanych ze Świętami Bożego Narodzenia są dostępne na stronie

internetowej Przedszkola Nr3 w Puławach