Ministerio de cultura, ciencia y tecnologíaInstituto de Educación SuperiorProfesorado de Educación Primaria

Trabajo Final Integrador TIC

Trabajo Integrador Final

Nombre del Blog: Aprendiendo a través de las T.I.C

Dirección Web: http://mayramelgarejo.blogspot.com.ar/

Administrador: Melgarejo, Mayra

Título del Trabajo : incorporando las tic en el aula.

Objetivos:

reconocer e identificar la temática abordada por el docente.

Reconocer las diferencias establecidas entre los factores bióticos y abióticos ,

Contenido: El Ecosistema y sus factores

Destinatarios: 2º ciclo - 6º año

Duración: 15 días

Recursos: Blogger, Webquets, Casa del Tesoro, Cmaptoll.

Fundamentación de los recursos a utilizar:

En la secuencia didáctica propuesta se implementa la utilización de un blog como medio de interacción entre el docente y los alumnos, se plantean actividades permitiendo crear vínculos de comunicación e intercambio de información por medio de las tecnologías, ya que éste recurso Posibilita la publicación de entradas y la retroalimentación por medio de comentarios.

Como actividad de inicio el docente comparte unas webquest que motive y capte la atención de los alumnos, abriendo un espacio para compartir todos aquellos saberes e ideas que se posean y que se consideren importantes para expresar. A partir de esta consigna el docente podrá conocer todos aquellos saberes previos de los estudiantes, dando un punto de partida para continuar abordando la temática.

Seguidamente se les brindara un tutorial para realizar la segunda tarea que consiste en profundizar sobre el tema se le asigna una “Caza del Tesoro” este recurso se basa en una serie de preguntas que se deben responder a partir de los enlaces a páginas que se establece en el mismo. Esto genera en el alumno la capacidad de seleccionar información precisa y desarrollar la habilidad de integrar y valorar lo aprendido durante la búsqueda de información.

Con la aplicación de ésta recurso se promueve la adquisición de conocimientos sobre un contenido, se desarrollan destrezas de búsqueda de información en la web y se perfeccionan las aptitudes de lectura y comprensión de textos. Lo cual será plasmado en un escrito en donde se pongan en juego todas las competencias gramaticales, respetando la coherencia, cohesión y ortografía que serán tenidos en cuenta para la aprobación del mismo.

A modo de guía para la exposición que se plantea de lo investigado, los estudiantes confeccionaran un mapa conceptual haciendo uso del programa cmaptool que los ayude a procesar, organizar, jerarquizar e interiorizar la información desarrollada.

El Cmaptool es un organizador visual gratuito, que permite crear mapas conceptuales, de ideas y diagramas, con la posibilidad de incorporar imágenes, videos, crear enlaces a otros documente. Es de fácil utilización.

Actividades a realizar por parte de los alumnos:

1) Ingresar al blog “Proyectos Creativos con TIC”.

(http://mayramelgarejo.blogspot.com.ar)

2) Observar y realizar lo plasmado en la webquets “El Ecosistema y sus Factores”. Teniendo como preguntas e información: reconocer los diversos factores que intervienen en un ecosistema.

3) Conformar grupos de 4 integrantes para investigar acerca del ecosistema y sus factores. _Publicar un comentario con los miembro que forman parte del grupo.

4) Realizar una “Caza de tesoro”. Cada grupo deberá responder a los interrogantes que se planteen a partir de la indagación de los sitios web que se proponen.

_Elaborar un texto escrito de la información obtenida sobre el tema.

5) Confeccionar un mapa conceptual a través del programa “Cmaptool” sobre la temática asignada.

6) Exponer por grupo la información sobre el ECOSISTEMA Y SUS FACTORES utilizando como guía el mapa conceptual.

Evaluación:

Para la evaluación de las actividades planteadas se tendrá en cuenta:

Presentación de los trabajos en tiempo y forma.Participación en las consignas planteadas.Coherencia. y cohesión en comentarios, elaboración del texto, mapa conceptual.Precisión en las respuestas, redacción clara y escritura atendiendo a las reglas gramaticales y ortográficas.Claridad y manejo conceptual en la exposición de los grupos en clase presencial.

Rúbrica de Evaluación:

Las calificaciones serán las siguientes: de 32 a 40 puntos Muy bueno, de 22 a 28 puntos Aprobado, y 16 a 20 puntos No aprobado.

Bibliografía:

Diseño curricular jurisdiccional.