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UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA Escuela De Ciencias Bsicas, Tecnologas e IngenieraMetodologa de la Investigacin

Actividad 10: Trabajo Colaborativo No. 2Diseo metodolgico del anteproyecto de investigacin

PorAlbeiro Meja Lara -92.513.890lvaro Guayara Arciniegas- 93 128 326Sergio David Martinez 91.540.351

Presentado aJuliana Patricia Caro Perdomo

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNADCEAD FlorenciaEscuela De Ciencias Bsicas, Tecnologas e Ingeniera21-Nov-2014

Resumen

Este anteproyecto de investigacin estudiar las dificultades cognitivas que entorpecen el aprendizaje del curso Metodologa de la Investigacin de los estudiantes del CEAD Jos Acevedo y Gmez de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia, en la ciudad de Bogot. El diseo empleado ser el de una investigacin fenomenolgica, por cuanto busca entender cmo definen, describen y entienden los estudiantes sus dificultades cognitivas y explicar cmo stas entorpecen el aprendizaje. Al ser una investigacin cualitativa, sus variables son del tipo independiente, se usan categoras de anlisis semiticas, discursivas, culturales y sociales. La poblacin corresponde a la totalidad de los estudiantes matriculados en el curso Metodologa de la Investigacin, durante el segundo semestre de 2014, la muestra ser tomada mediante un proceso abierto y secuencial y estar conformada por un grupo de 30 estudiantes.Se aplicar un cuestionario usando encuestas va correo electrnico y entrevistas usando videoconferencias. Para el tratamiento de los datos se har la conversin de toda la informacin recolectada, por medio de la transcripcin detallada de las entrevistas, las observaciones y los resmenes de los documentos. Se usar una hoja electrnica para el tratamiento de la informacin que lo amerite y el resto se har manual, estableciendo categoras que brinden un panorama general sobre las dificultades cognitivas que presentan los estudiantes del curso Metodologa de la Investigacin.

Contenidos1. Diseo metodolgico y procedimental del anteproyecto de investigacin1.1. Enfoque metodolgico y alcance de la investigacin 1.2. Diseo metodolgico1.3. Variables o categoras de anlisis segn sea el enfoque metodolgico. 1.4. Poblacin/muestra/tipo de muestreo1.5. Tcnicas de recoleccin de informacin1.6. Instrumentos de recoleccin de informacin1.7. Mtodo y tcnicas de anlisis de informacin.1.8. Software para el tratamiento de la informacin. 2. Conclusiones3. Referencias bibliogrficas

Desarrollo del trabajo1. Diseo metodolgico y procedimental del proyecto de investigacin

1.1 Enfoque metodolgico y alcance de la investigacin

Esta investigacin tiene un enfoque metodolgico cualitativo.El alcance se centra en seleccionar un grupo de 30 estudiantes que a segundo semestre de 2014 presenten dificultades cognitivas que entorpecen el aprendizaje del curso Metodologa de la Investigacin de los estudiantes del CEAD Jos Acevedo y Gmez de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia, en la ciudad de Bogot.

El estudio se realizar durante el segundo semestre de 2014, la recoleccin de informacin se realizar va correo electrnico. El anlisis de la informacin se har manualmente y usando la herramienta Microsoft Excel.

No obstante, Esta investigacin que se har de manera directa a 30 estudiantes, permitir un porcentaje de error muy bajo y con claros resultados

1.2. Diseo metodolgicoEl diseo empleado ser el de una investigacin fenomenolgica, por cuanto busca entender cmo definen, describen y entienden los estudiantes sus dificultades cognitivas y explicar cmo stas entorpecen el aprendizaje del curso Metodologa de la Investigacin de los estudiantes del CEAD Jos Acevedo y Gmez de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia, en la ciudad de Bogot.

1.3. Variables o categoras de anlisis segn sea el enfoque metodolgico. Por ser esta una investigacin cualitativa, sus variables son del tipo independiente (expresan las causas del fenmeno) se usan categoras de anlisis semiticas (sobre el significado individual de los fragmentos de informacin recolectada), discursivas (sobre la tendencia de los contenidos textuales), culturales y sociales (que aluden a contextos generales que determinan la socializacin, la ideologa, la historia, etc.). Estas tres categoras permitirn identificar y entender las dificultades cognitivas que presentan algunos de los estudiantes bajo estudio.

1.4. Poblacin/muestra; informantes claves y tipo de muestreo segn el diseo metodolgico La poblacin corresponde a la totalidad de los estudiantes matriculados en el curso Metodologa de la Investigacin de los estudiantes del CEAD Jos Acevedo y Gmez de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia, en la ciudad de Bogot, durante el segundo semestre de 2014.La muestra ser tomada mediante un proceso abierto y secuencial. A partir de una eleccin inicial. Para ello se solicitar un listado con los estudiantes que han tenido bajas calificaciones en lo corrido del curso. Se enviar una invitacin a participar de la investigacin a todos los que figuren en esa lista. A los estudiantes que deseen participar se les aplicar una breve encuesta para determinar aquellos casos que presentaron dificultades cognitivas, de estos se seleccionarn 30 para realizar el estudio.

1.5. Tcnicas de recoleccin de informacin Encuestas aplicadas va correo electrnico. Entrevistas usando videoconferencias usando programas como Skype. La seleccin se har de manera aleatoria, sin tener en cuenta la carrera, ni la antigedad; siempre y cuando, tengan integrados en su plan de estudio la materia de metodologa de la investigacin con bajo desempeo.

1.6. Instrumentos de recoleccin de informacinCuestionarios con preguntas abiertas y cerradas lo que deja al sujeto la posibilidad de expresarse ante situaciones que permitan comprender el fenmeno sin dificultar la codificacin de las respuestas.

1.7. Mtodo y tcnicas de anlisis de informacin.Para el tratamiento de los datos se har la conversin de toda la informacin recolectada, por medio de la transcripcin detallada de las entrevistas, las observaciones y los resmenes de los documentos. Se categorizar teniendo en cuenta que se pueden obtener datos cuantitativos y cualitativos, con esto se implementara cuadros estadsticos donde indiquen la tendencia de las respuesta, en aras de identificar el punto donde parte el decrecimiento del aprendizaje cognitivo. Adems, de resumir la informacin. Para las respuestas en cuanto a opiniones (peguntas abiertas) se segmentarn segn los temas expuestos, esta clasificacin facilitar la interpretacin global de este tipo de respuestas. Los datos analizados por ambas tcnicas se dispondrn para su posterior revisin a quienes quieren saber de los resultados.

1.8. Software para el tratamiento de la informacin. Se implementar el software Excel (hoja de clculo) para la generacin de las estadsticas En cuanto a las respuestas cerradas y/o de carcter cuantitativo; para las respuestas abiertas se segmentaran en tablas estableciendo la categora de acuerdo a los temas planteados y a su vez por cada tema se dejan hipervnculos que permitan llegar a las respuestas si se requiere un anlisis ms profundo.La idea de usar un software tan comn es facilitar la expansin de la informacin a todos los interesados en esta problemtica, ya que se puede dejar el archivo adjunto a correos y vnculos en campus y que cualquiera pueda acceder a ello, pues todos los computadores tienen integrado en sus software la hoja de clculo de Microsoft.

2. Conclusiones de aprendizaje

Con la elaboracin de este trabajo sumamos a nuestros conocimientos la objetividad que hay que tener al momento de trabajar los diferentes tipos de mtodos de investigacin; sobre lo que hay alrededor un estudio bien realizado y de lo que se puede ahondar muchos de un tema o documento ya establecido; se mejoran las tcnicas y los mecanismos para poder elaborar muy bien una investigacin ya sea de tipo cuantitativo o cualitativo, dependiendo de lo que este queriendo llegar.

Es de vital y gran importancia formular una investigacin, para poner en prctica los conceptos aprendidos, y poder dejar una huella muy alta para la realizacin este trabajo; Si la enseanza logra proporcionar a los estudiantes una diversidad de experiencias educativas bien estructuradas, orientadas a metas, y a la par se les proporciona la debida ayuda asistida, stos podrn reconstruir el conocimiento y lograr un desempeo exitoso, Algunos referentes expuestos para fundamentar el problema de investigacin, permiten preguntarse acerca de las situaciones conflictivas entre tutor y alumnos.

La dinmica de este aprendizaje es muy atractiva, porque a medida que se avanza en los temas se agrande el inters en terminar la actividad con buenos resultados, ya que esta es una verificacin del cumplimiento de las metas de trabajo conjunto.

Finalmente se considera que el resultado de este trabajo, nos dej varios interrogantes, en el transcurso de la asignatura, pero con la ayuda de la Tutora, que nos sirvi de gua y tambin nos colabor con sus buenos conocimientos a tener claridad y fluidez en los interrogantes y poderlos despejar.

Referencias Bibliogrficas

Ferrer, J. (2010) Conceptos bsicos de metodologa de la investigacin (tcnicas de la investigacin) [Contenido en Lnea] Recuperado e 5 de noviembre de 2014 en: http://metodologia02.blogspot.com/p/tecnicas-de-la-investigacion.html

Gmez, G; Prez, A; Gil, J; Garca, E. (S/F) EL TRATAMIENTO DE LA INFORMACION EN LA INVESTIGACION EDUCATIVA (Una propuesta informatizada en entorno PC).[Contenido en Lnea] Recuperado el 16 de noviembre de 2014 en: http://www.quadernsdigitals.net/datos_web/hemeroteca/r_6/nr_73/a_868/868.html

Palencia, M. (S/F) Metodologa de la Investigacin [Mdulo] Dadateca. UNAD. Recuperado el 15 de Agosto de 2014 en: http://66.165.175.244/campus05_20142/mod/resource/view.php?id=1049