trabajo grupal teorias
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NOMBRE DEL GRUPO: “ SUPER H”
INTEGRANTES• Mónica de los Ángeles Montenegro Armas• Salime Angélica Muñoz Tuma • Sandra Margot Nacevilla Viera • Martha Beatriz Noroña Betancourt • Gloria Yolanda Noroña Díaz• Irene Paulina Obando Castillo• Myrian Consuelo Fernández Vinueza, Coordinadora
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METACOGNICIÓN
capacidades cognitivas básicas
Competencias
Manejo consciente de emociones
Destrezas
Propios de cada
estudiante
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CONDUCTISMO
El aprendizaje es gradual y continuo y aumenta de acuerdo
al número repeticiones
Concibe un proceso de identificación de objetos, contenidos
El aprendizaje es una
asociación estímulo-respuesta
Los contenidos modificación de
conducta
Representantes: Watson, Pavlov, Thorndike,
Gurthrie, Skinner, Albert Bandura
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TEORIA
COGNOSCITIVISTA
Se opone a los conocimientos
adquiridos de manera automática
y memorística
Representante:Jean Piaget
Jerome Bruner David Ausubel
Robert Gagne
H. Gardner
Proceso dinámico y flexible
Énfasis en la participación activa del estudiante
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TEORIA DE
CAMBIO CONCEPTUAL
Inclusión de procesos
de modificación Conceptual
Permite interpretar las diferentes Situaciones
psico-pedagógicas del estudiante
Caracteriza el cambio conceptual por la variedad
de denominaciones y concepciones
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