trabajo final de redes sociales
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Proyecto de uso de las redes sociales en entornos EducativosTRANSCRIPT
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DESTINATARIOS: 3° AÑO DEL NIVEL POLIMODAL EN
COMUNICACIÓN, ARTE Y DISEÑO
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El Instituto Nacional contra la
Discriminación y el Racismo es un organismo
creado en 1995. Desde el 2010 funciona en
el ámbito del Ministerio de Justicia y
Derechos Humanos.
Es importante que los alumn@s conozcan los
propósitos y objetivos del INADI y las
acciones que desarrolla.
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Colegio Provincial de Chepes (La Rioja):
La Escuela pertenece al plan “Joaquín Víctor
González” que destina una computadora por
alumno lo que favorece la implementación del
proyecto
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*QUE LOS ALUMNOS
Conozcan las normativas que garantizan los principios de igualdad de derechos y la no discriminación.
Conozcan los objetivos y acciones del INADI
Usen los equipos portátiles en los procesos de aprendizaje.
Visualicen a las redes sociales digitales como un espacio para compartir producciones propias, comentarlas, o debatirlas, expresar reflexiones, hacer consultas y/o comunicarse con los otros miembros de la red.
Proteja sus datos personales en las redes sociales en las cuales es partícipe.
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** Ingresar a las redes sociales y
registrarse en ellas: terceropoli y en el hastag#terceropoli
* Configurar la privacidad de sus cuentas en las redes.
* Entre todos, conversen e intercambien información en relación a las siguientes cuestiones
* ¿Cuáles creen que son los objetivos y funciones del INADI? Presenten argumentos que fundamenten sus repuestas y regístrenlas en sus equipos.
* Recorrer el sitio del INADIpara buscar información en relación a los objetivos y funciones del instituto.
* Compartir en las plataformas sus opiniones, reflexiones y sugerencias en relación a sus producciones.
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a. Presentación de los contenidos.
oEn el espacio de la red se presentará un tutorial acerca de facebook y de twitter para que se familiaricen con la red.
oDe manera presencial recorreremos con los alumnos las redes para que la conozcan.
* Presentación de material referido al INADI en Powerpoint mediante la aplicación de Shlidare.
* Definición de un contrato didáctico con los alumnos en relación a su intervención en las redes sociales. Un recurso pertinente es netiquétate.
* Motivar la participación, guiar las discuciones o las reflexiones de los alumno, siempre en un clima que favorezca la participación. s
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*Redes Sociales:
Tiwtter
Secuencias Didácticas
de Educar.
Videos de Youtube
*Aplicaciones:
Shlidare
Tuwffer
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*Se tendrá en cuenta los siguientes criterios:
Las producciones delos alumnos: Relevancia y
pertinencia de los contenidos.
El proceso de participación y colaboración en
las redes sociales: la realización de las
actividades obligatorias en los grupos de las
redes sociales.
Las reflexiones finales: concepciones puestas
en juego.
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Este seminario me brindó herramientas valiosas
para visualizar a las redes sociales como un
entorno de aprendizaje en el sentido de
concebirla como un espacio para que docentes
y alumnos puedan compartir recursos externos
y producciones propias, comentarlas, expresar
sus opiniones personales, hacer consultas y
comunicarse con los otros miembros.