INSTITUCIÓN EDUCATIVA COLEGIO NUESTRA SEÑORA DE BELÉN. SEDE 2

DIPLOMADO EN LA ESTRATEGIA DE FORMACION Y ACCESO PARA LA

APROBACION PEDAGOGICAS DE LAS TIC

PROGRAMA COMPUTADORES PARA EDUCAR

DIPLOMADO EN LA ESTRATEGIA DE FORMACION Y ACCESO PARA LA APROBACION

PEDAGOGICAS DE LAS TIC

IDENTIFICACION DEL CURRICULO

TEMA: Lectura de imágenes para desarrollar la competencia lingüística

utilizando las tics

AREAS: Lengua Castellana

CURSOS: preescolar, primero, terceo y quinto.

IDENTIFICACION DEL PROYECTO

NOMBRE: “ NARREMOS CUENTOS OBSERVANDO IMÁGENES”

AUTORES: Olga Helena Bonilla de Sánchez, Alix María Sajonero Pallares, Sandra

Aydeé Hernández Torres, Flor de María Fernández, María Concepción Alarcón

de Imbrechts y Aura Stella Fuentes de Blanco.

INSTITUCION EDUCATIVA: Nuestra Señora de Belén. Sede No.2. Jornada de la

mañana.

DURACION DEL PROYECTO: Julio a Octubre del 2014

NOMBRE DEL RECTOR: Especialista Carlos Luis Villamizar

MUNICIPIO: San José de Cúcuta

DEPARTAMENTO: Norte de Santander

DESCRPCIÓN GENERAL

DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA.

El poco hábito lector de los estudiantes hace más difícil su proceso de

aprendizaje, se pretende interesarlos por la lectura mediante el uso de las tics

para que comprendan lo que leen, contribuyendo al mejoramiento y desarrollo

académico en todas las áreas y crear así un ambiente agradable menos

monótono y rutinario.

PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN.

¿Cómo mejorar los procesos de la lectura comprensiva mediante el uso de las TIC?

OBJETICO GENERAL

Motivar a los estudiantes a través de las TIC ( lectura de imágenes) el desarrollo

de las competencias lingüísticas.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS.

-Despertar la creatividad de ideas a través de la descripción de imágenes que ofrece el

programa educativo “Pancho y su máquina de cuentos.”

-Crear cuentos de manera oral donde el niño exprese lo que observa, con base en las

ilustraciones del programa educativo “Pancho y su máquina de cuentos”.

-Utilizar la lectura de imágenes y fonemas a través del programa de las tics para

incrementar la narración ampliando su vocabulario.

-Implementar una estrategia metodológica que contribuya a fortalecer la lectura,

narración y escritura de cuentos infantiles con la ayuda de las TIC.

-Utilizar el programa educativo “ Pancho y su máquina de cuentos” como procesador

de cuentos para editarlos con el apoyo de las TIC.

-Apreciar la creación literaria de los estudiantes mediante el uso de las TIC

-Utilizar los blogger y Facebook para divulgar las actividades realizadas como

estrategias para mejorar la expresión oral y escrita de los estudiantes.

COMPETENCIAS.

En el proyecto “NARREMOS CUENTOS OBSERVANDO IMÁGENES, se desarrolla la

competencia lingüística y la interpretativa.

NIVEL EDUCATIVO.

El presente proyecto “NARREMOS CUENTOS BSERVANDO IMÁGENES” se

desarrolla en los cursos de transición “A”, “B”, “C”, primero “A”, tercero “B” y

quinto “A”.

REFERENTES CONCEPTUALES.

El trabajo con la imagen en las aulas, entendiendo por ésta todo los sistemas

comunicativos que emplea el lenguaje audiovisual, ha de convertirse en un eje

central del proceso de enseñanza y aprendizaje. Los alumnos tienen que saber

necesariamente interpretar el contenido y las intenciones de los mensajes

audiovisuales, para evitar la homogeneización cultural, la colectivización pasiva

del ocio y la cultura. Una educación comprometida con la realidad social ha de

ofrecer un conocimiento creativo del lenguaje audiovisual, una pedagogía

comunicacional que ofrezca resortes de interpretación y recreación de los

nuevos códigos.

METODOLOGÍA FÍSICA.

-Utilización de los 40 portátiles de Computadores para educar y el video beam.

-Reconocimiento del equipo (computador).

-Acceder al programa “Pancho y su máquina de cuentos”.

-.Ejecución de la actividad.

-Evaluación de la actividad y manejo del equipo.

ÁREA.

Lengua castellana y dimensiones comunicativa y ética en preescolar.

DESCIRPCIÓN DE LOS BENEFICIARIOS

Alumnos de preescolar a quinto grado de la básica primaria comprendida entre los 5 años a 12

años de edad de la Institución educativa Nuestra señora de Belén sede 2. Ubicado en el barrio

Belén de Cúcuta, Jornada de la mañana que asisten regularmente y que pertenecen a los

estratos o niveles sociales 1 y 2 del sisben con diferentes ritmos de aprendizajes.

GRADO TRANSICIÓN A ESTRATEGIAS METODOLOGICAS Y EVALUATIVAS

ACCIÓN

ESTRATÉGICA

DESCRIPCIÓN

CRITERIOS

DE EVALUACIÓN

RECURSOS

TIEMPO

EN HORAS

INDICADOR (

RESULTADOS EN CANTIDAD

Y CALIDAD )

Conocer la sala

de sistemas

_Diálogo dirigido sobre la

sala de sistemas.

_Observaciones de este lugar

Identifica y

conoce la sala de sistemas.

_Portátil

_Teclados _Estudiantes

_Docente

1 hora

_Observará e

identificará la sala de sistemas.

Explicar normas

y reglas a tener en cuenta en la

sala de sistemas

_Visita a la sala

de sistemas _Ubicación de la

cartelera que contiene las

normas de la sala de sistemas. _Lectura y explicación de las mismas.

_Conoce y

practica las reglas y

normas de la sala de

sistemas

_Portátil

_Cartelera _Estudiantes

_Docente

1 hora

_Practicar

normas de comportamiento

en la sala de sistemas

Conocer teclas importantes en el portátil

_Conocimiento del portátil _Manipulación

del teclado

Identifica teclas en el portátil

_portátil _video beam _Estudiantes

_Docentes

1 hora

Identificará teclas en el portátil para

trabajar en él Conocer el

programa don Pancho y su máquina de hacer cuentos

_Explicación

paso a paso del programa. _Practica asesorada a cada grupo

_Portátil

_Video beam _Programa don Pancho _Estudiantes _Docente

2 hora

Creará cuentos

divertidos utilizando el programa don Pancho y su máquina de

hacer cuentos.

EVIDENCIAS FOTOGRÁFICAS DESARROLLANDO EL TRABAJO CON LOS ALUMNOS.

TRANSICIÓN “a”

Prácticas en

Word para escribir el

nombre

_Practicara en

el portátil la escritura del

nombre.

_Conocerá

nuevos programas

para practicar en el portátil

_Portátil

_Video beam _Estudiantes

_Docente

1 hora

Conocerá y

practicara nuevos

programas en el portátil.

GRADO TRANSICIÓN B ESTRATEGIAS METODOLOGICAS Y EVALUATIVAS

ACCION ESTRATEGICA

DESCRIPCION CRITERIOS DE EVALUACION

RECURSOS TIEMPO

EN HORAS

INDICADOR (resultados en

calidad y cantidad)

Conocer los

equipos tecnológicos

donados por Computadores

para Educar

-Visita de los

portátiles al aula - Trabajo con el

video beam

- Conoce y desarrolla

actividades utilizando los

portátiles de la institución.

-Portátiles - Video beam

-Grabadora -Docente

-Estudiantes

1 hora

Observará el

portátil, estableciendo su

uso y cuidado

Familiarizar con las funciones

básicas de encender y apagar los

portátiles

-Encendido de los

portátiles. -Familiarizar a los

estudiantes con los ícono presentados

en el escritorio (funcionamientos

rápido de los

mismos) -Apagado correcto

de los portátiles, siguiendo una

indicaciones dadas

- Sigue

correctamente las indicaciones dadas ante el manejo de material tecnológicos (Portátiles)

- Material

didáctico(fichas, guías, juegos y otros) -Portátiles

- Video beam -Docente

-Estudiantes

2 hora

Manejará el portátil en las

funciones básicas de encendido y

apagado y

conocimiento de íconos principales

Seguir

instrucciones en el desarrollo

de los cuentos: -Pinocho

-La semillita buena

-Los dos amigos

-En las aulas se dará

a conocer los videos de los diferentes

cuentos, con la utilización del

portátil y proyección en el

tablero, utilizando el video beam

- Sigue

instrucciones adecuadament

e en el desarrollo de

guías dirigidas de los diferentes cuentos

-Portátiles - Video beam

-Grabadora -Videos

-Docente -Estudiantes

2 hora

Utilizará herramientas TICs,

para el desarrollo de actividades

escolares, tales como, lectura de

imágenes de cuentos

TRANSICIÓN “b”

-Los doce

apóstoles -El nacimiento

de Jesús

Manejo de la

aplicación Pancho y la máquina de

hacer cuentos

-Observación de las diferentes

actividades para crear cuentos, a

través de las imágenes y

reproducirlas como videos

Maneja

aplicaciones para realizar

cuentos a través de

imágenes

-Portátiles - Video beam -Aplicación

Don Pancho y la máquina de hacer cuentos -Docente -Estudiantes

2 horas

Elaborará cuentos

a partir de imágenes, con el

fin de reproducirlas

como video

Utilización del programa Microsoft

Word

Seguir instrucciones

básicas para el manejo sencillo del

programa Word: -Escribir el nombre -Escribir palabras y

oraciones

Utiliza

adecuadamente el teclado en las funciones básicas del

programa Word

-Portátiles

- Video beam -Programa

Word -Docente -Estudiantes

2 horas

Manejará

funciones básicas del programa

Word para la escritura de

algunas palabras y

frases.

GRADO TRANSICIÓN “ C” ESTRATEGIAS METODOLOGICAS Y EVALUATIVAS

ACCIÓN ESTRATÉGICA

DESCRIPCIÓN

CRITERIOS DE

EVALUA CIÓN

RECUR SOS

TIEMPO EN HORAS

INDICADOR ( RESULTADOS EN CANTIDAD Y CALIDAD )

1.CONOCIMIENTO DEL COMPUTADOR

PORTÁTIL.

-Explicación y conversatorio sobre

de la importancia del computador.

Encendido y apagado del

computador.

Aplicaron las explicaciones

dadas por la profesora y

desarrollaron la actividad.

Portátiles video beam

celular, alumnos de

transición “C”,

profesora Aura Stella Fuentes.

1

hora

Observará el computador

conociendo su uso y

cuidados.

2. EXPLORACIÓN CON LAS TIC.

- Se hizo el procedimiento para entrar al programa Don Pancho y su

máquina de hacer cuentos.

Compartió cn mis compañeros.

Evaluación.

-Presentación del trabajo realizado en clase

siguiendo las explicaciones

dadas.

Portátiles video beam celular, alumnos de

transición “C”,

profesora Aura Stella

Fuentes.

1 y media

-Utilizará el computador para desarrollar el

trabajo de crear cuentos

3.CREAR UN CUENTO CON

IMÁGENES

-Crearon un cuento con imágenes del

programa don Pancho y su

máquina.

-Sigue los pasos para

llegar al programa

Don Pancho. -Crea un

cuento con imágenes. -Narra el cuento creado en el computador.

Portátiles video beam

celular, alumnos de

transición “C”,

profesora Aura Stella Fuentes.

1 hora y

media

-En forma creativa y con

mucho interés

hicieron un cuento con

imágenes.

4. CREAR UN CUENTO CON IMÁGENES

-Se hicieron grupos y se les explicó el trabajo a realizar.

-Prendieron el computador y

entraron al programa Don

pancho. -Crearon un cuento

con imágenes.

-Identifica el programa Don Pancho

para crear cuentos.

-Corre imágenes

para crear un cuento.

-Sigue los

Portátiles video beam celular,

alumnos de transición

“C”, profesora

Aura Stella Fuentes.

2 horas

-Creará cuentos a partir de

imágenes.

TRANSICIÓN “c”

-Se evaluó el trabajo

realizado narrando el cuento

observando imágenes.

pasos para

crear un cuento con

imágenes. -Escribe el

nombre en el computador.

-Identifica escenarios, personajes y música de un cuento.

-Respeta a sus compañeros

de trabajo.

5. CREAR UN

CUENTO CON IMÁGENES.

-ESCRITURA DEL NOMBRE

COMPLETO

-Crearon un cuento

con las imágenes del programa.

-Cada niño iba narrando el cuento

creado, a la profesora.

-Explicación para trabajar en Word y escribir su nombre

-Entra con

facilidad al programa

don Pancho. -Transporta

imágenes de un sitio a

otro. -Identifica los escenarios y personajes propios para

cada cuento.- -Respeta y

colabora con sus

compañeros del curso.

Escribe el nombre en el

computador

Portátiles

video beam celular,

alumnos de transición

“C”, profesora

Aura Stella Fuentes

1 hora

-Aplicará lo

aprendido en las clases de

sistemas.

ACCIÓN

ESTRATÉGICA

DESCRIPCIÓN

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

RECURSOS

TIEMPO EN

HORAS

INDICADOR ( RESULTADOS

EN CANTIDAD Y

CALIDAD )

Conocer y manipular teclas importantes

_Conocimiento del portátil _Manipulación

del teclado _Identificación

de teclas importantes

_Identifica teclas importantes

para el trabajo en el portátil.

_Portátil _Teclados _Estudiantes

_Docente

1 hora

_Observará el teclado identificando

teclas importantes

Identificar el funcionamiento del video beam

y su utilidad

_Explicación de la utilidad del video beam

_Observación y análisis de

varios videos

_Observa, analiza e interpreta en

forma claro lo visto en los

videos

_Portátil _Video beam

_Estudiantes _Docente

1 y 30

_Dará opiniones claras sobre los temas

vistos en los videos

Explicación del programa Don

Pancho y su máquina de

hacer cuentos

_Explicación

paso a paso del programa.

_Aclarar dudas sobre la

actividad

_Desarrollará en

forma divertida y creativa el

programa Don Pancho y su

máquina de

hacer cuentos

_portátil

_video beam _Programa

Don Pancho _Estudiantes

_Docentes

1 y 30

Creará en

forma divertida cuentos de su

propia imaginación

Trabajo por parejas en la

creación de cuentos

_Explicación de

los pasos a seguir en el programa de Don Pancho.

_Elaboración del trabajo por parejas. _Observación del trabajo

realizado

_Crearán

nuevos escenarios para crear cuentos

_Portátil

_Video beam _Programa don Pancho

_Estudiantes _Docente

1 hora

Recrearán su imaginación con nuevos cuentos a

través de imagenes

Prácticas en Word para

escribir el

_Practicara en el

portátil la

_Conocerá

nuevos

_Portátil

_Video

1 hora

Conocerá y

practicara

GRADO PRIMERO“ A” ESTRATEGIAS METODOLOGICAS Y EVALUATIVAS

Primero ”a”

nombre

cambiando color y tamaño

de la letra

escritura del

nombre cambiando

tamaño de letra y color

programas para

practicar en el portátil

beam

_Estudiantes _Docente

nuevos

programas en el video beam

GRADO TERCERO “ B” ESTRATEGIAS METODOLOGICAS Y EVALUATIVAS

ACCIÓN

ESTRATÉGIA

DESCRIPCIÓN CRITERIOS DE

EVALUACIÓN

RECURSOS TIEMP

O EN

HORA

S

INDICADOR ( RESULTA

DOS EN CANTIDAD Y

CALIDAD

Manejo básico del

computador

Con conocimiento

previo de algunos

alumnos, con mis

explicaciones y las de

sus compañeros

practicaron el manejo

del computador.

Utiliza el teclado y

el mouse para el

trabajo en el

portátil

Portátil,

Estudiantes,

Docentes,

Tablero,

Marcador, Papel

y Lápiz

1 hora

Los niños

adquirirán

destrezas y

habilidades en

esta actividad

Principales partes

de un

computador

Explicación de las principales partes y sus funciones. Realizaron graficas de cada parte y escribir su función en el cuaderno

Identifica las partes

de un computador

Identifica las

funciones del

computador

Computador,

Estudiantes,

Docentes, Lápiz,

Colores, Papel

2 horas

Los niños identificarán las partes del computador con su respectiva función.

Necesidad de un

mantenimiento

regular y de un

antivirus:

Explicar los cuidados

que se deben tener

con el computador y

la importancia de un

antivirus y consignar

enel cuaderno.

Los niños exponen

con sus propias

palabras la

explicación dada.

Niños,

docente,

tablero,

computador,

cuaderno,

lapiceros,

colores

1 hora

Los niños conocerán la necesidad de un antivirus y la importancia del mantenimiento regular.

Uso del Software

CPE en el

proyecto

creación de

cuentos a través

de imágenes

Los niños seguirán

los pasos dados por

el docente. Se

repetirá varias veces

este proceso

Basado en las

imágenes creara su

propio cuento en

forma escrita para

luego pasarlo al

computador.

Desarrollará de

manera creativa y

divertida el

programa Don

Pancho y su

máquina de hacer

cuentos.

Software,

Computador,

Lápiz, Colores,

Papel,

Estudiantes,

Docentes.

3 horas

Lograrán mover

imágenes, en

base a las

imágenes ellos

iban creando su

cuento en el

computador,

teniendo en

cuenta las

sugerencias de

redacción y

ortografía dadas

por la profesora Tercero ”b”

GRADO QUINTO “A”. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS Y EVALUATIVAS

ACCIÓN ESTRATÉGI

CA

DESCRIPCIÓN CRITERIOS DE EVALUACIÓN

RECURSOS TIEMPO

INDICADORES

(RESULTA DOS

MOTIVACION:

inducción

Conocimiento del

equipo: los alumnos observan lo que contienen las UMAS: portátiles, cargadores. El video beam

Dan los nombres y

explican su uso

Portátiles,

cargadores. video beam docente estudiante

1 hora 36 estudiantes

lo hacen correctamente

SEGUIR

INSTRUCCIONES

Cuidados e

importancia del buen uso de los equipos.

Refuerzo sobre la producción textual: narraciones, sus

elementos y estructura.

Se explican las instrucciones para

desarrollar la estrategia pedagógica:

“PANCHO Y SU MAQUINA DE HACER CUENTOS”.

Ejecutar paso a

paso: Encendido.

Señalamiento de cada uno de los comandos para

seguir el programa de PANCHO Y SU

MAQUINA DE CUENTOS.

Manejo de los escenarios,

personajes; Escritura de oraciones, párrafos

Portátil

Pantalla Video beam

docente

1 hora I estudiante

por equipo

TRABAJO EN PEQUEÑOS GRUPOS

En cada pequeño grupo el estudiante realiza, cada una de las acciones para llegar al producto final.

Reproducción individual

de la creación del cuento.

El estudiante enseña su producto a los compañeros de su pequeño grupo, dando el criterio de

coevaluación

Estudiantes docente

2 horas 36 estudiantes Calidad 100%

EVALUACION PROYECTAR un

trabajo

Por grupo

La satisfacción

personal de cada

niño

Docentes

estudiantes

2 horas 36 estudiantes

QUINTO ”A”