LOS MEJORES PROFESORES

Qué saben los mejores profesores sobre cómo aprendemos

El conocimiento es construido, no recibido

Los profesores no creen que aprender sea memorizas sino que para ellos construimos nuestro propio conocimiento a través

de toda la información que nos llega

Los modelos mentales cambian lentamente

Para conseguir crear un aprendizaje profundo es necesario:

• Enfrentarse a una situación en la que su modelo mental no funcionará

• Asegurarse de que funciona o suficientemente mal como para tener que detenerse y necesitar esforzarse con el asunto en cuestión

• Ser capaces de manejar el trauma emocional que en ocasiones acompaña al desafío de creencias mantenidas tanto tiempo

Las preguntas son cruciales

• Nos ayudan a construir conocimiento y a recuperar la información que retenemos en nuestra memoria para construir una respuesta a esa pregunta.

El interés es crucial

• La gente aprende mejor cuando intenta dar respuesta a una pregunta por la que tiene interés o cuando persigue un objetivo concreto.

• En un primer momento recogemos la información en la memoria a corto plaza, pero no es hasta que formulamos una respuesta hasta que esa información no pasa a la memoria a largo plazo.

¿Qué motiva? ¿Qué desanima?

• Utilizan estudios reciente sobre la motivación y los aplican al aula

• Deci y Richard de Charms nos dicen que los alumnos pierden mucha motivación si creen que están siendo manipuladas por la recompensa externa

• Dejan a sus estudiantes tanto control como les sea posible sobre su propia educación, y mostraban un gran interés en su aprendizaje y una enorme fe en sus capacidades,

• Promueben la colaboración en el aula

¿Cómo preparan las clases?

A la hora de prepara sus clases se realizan una serie de

preguntas, que darán respuesta a que

metodología, objetivos, contenidos y recursos se desarrollaran

en clase.¿Qué preguntas os haríais a la hora de prepararos una clase?

¿Que me preguntaría a la hora de dar clase?

¿Qué se preguntan los mejores profesores?

• ¿Cómo averiguaré lo que ya saben y lo que esperan del curso, y cómo podré reconciliar las diferencias entre mis expectativas y las suyas?

• ¿Cómo podré proporcionar un entorno seguro en el que los estudiantes puedan probar, fallar, realimentarse, y volver a probar?

• ¿Cómo enfrentarme a mis estudiantes con problemas conflictivos y animarles a que se esfuercen con los temas?

conclusiones

• Punto de referencia el alumno.

• El estudiante crea su propio conocimiento. Aprender a aprender.

• Motivación del alumno, despertar curiosidad hacia la materia, la haga suya.

• Promover la retroalimentación.

• Crear un Clima positivo en el aula.

• Enseñar a leer su disciplina.

• ….

¿Qué esperan de sus alumnos?

• Los profesores esperan un gran rendimientode sus alumnos/as, pero no todos loconsiguen.

¿Por qué?Los que guía los logros es un red compleja de creencias, concepciones, actitudes y prácticas, estás se apoyan unas en otras.

¿Qué esperan de sus alumnos?

• Buscar y apreciar el valor individual de cada estudiante.

• Estudiantes mantengan la ilusión.

• Confiar en la capacidad de los estudiantes a llegar a la meta.

• Fomentar el dialogo entre profesores y estudiantes.

• Conocer las fuerzas externas.

• Enseñarles a aprender a razonar con corrección.

• Proporcionarles muchas oportunidades para utilizar las habilidades de razonamiento, sin miedo a represalias.

• Secuenciar materias.• Dar importancia al desarrollo personal del

estudiante.

¿Cómo dirigen la clase?

Intentan crear un entorno “natural y crítico”

El método varía en función de los factores•Objetivos del aprendizaje

•Personalidad y cultura de los profesores y estudiantes

Usan un “lenguaje cálido”: Familiar y sencillo

¿Cómo tratan a sus

estudiantes?

El aspecto más importantes es la confianza entre profesores y estudiantes

Los mejores profesores muestran sus triunfos, ambiciones, errores etc.

De esta manera los estudiantes no se sienten avergonzados

Muchos profesores encuentran semejanzas con sus estudiantes y su propia ignorancia y curiosidad

Lo más importante es la HUMILDAD y temor a lo desconocido que rea en los mejores profesores la idea de que ellos y sus estudiantes pueden hacer juntos grandes cosas

¿Cómo evalúan a sus estudiantes y a sí mismos?

Primero estudia de modo individual a cada uno de sus alumnos, bien con una charla directa, encuestas, cuestionarios

Desarrolla los métodos de enseñanza donde el aprendizaje debe ser permanente y constante a lo largo del periodo escolar

1. recoge la información

2. utilizar las calificaciones con el fin de mejorar

3. Basa el aprendizaje en un proceso

NO en el rendimiento

Definir a los mejores profesores

Obtienen de sus alumnos los mejores resultados

Tienen éxito al ayudar a sus estudiantes a

aprender

Consiguen sacar de sus alumnos lo mejor de si

mismos

Provocan pensar, actuar

y sentir

Influyen positivamente en la vida de sus alumnos

Son reconocidos

por sus compañeros

Animan a sus

estudiantes.

Tratan a sus pupilos como algo valioso en lo

que hay que hay que desarrollar unos

objetivos de aprendizaje

Valoran el pensamiento

crítico, la creatividad, la

curiosidad

FIN

RAFFAELLA SPINELLIMARTA TORIBIO MARTÍN

ROSARIO OLMO FERNÁNDEZTANIA VIRIDIANA GARCÍA REINO