trabajo de escritura
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escritura, castellanoTRANSCRIPT
Escritura
Del latín scriptūra, el concepto de escritura está vinculado a la acción y las
consecuencias del verbo escribir, que consiste en plasmar pensamientos en un
papel u otro soporte material a través de la utilización de signos. Estos signos, por
lo general, son letras que forman palabras.
La escritura es un modo que ha desarrollado el hombre para expresar ideas y
pensamientos de modo escrito, es decir sobre papel principalmente pero también
sobre otros soportes de diverso tipo como la madera, la arcilla, la corteza, la tierra
e incluso hoy en día sobre variados soportes digitales y tecnológicos. La escritura
es uno de los elementos que han permitido que el hombre pueda desarrollar
sociedades más complejas debido a la abstracción necesaria para llevarla a cabo.
Se estima que las primeras formas de escritura surgieron en el año 3000 antes de
Cristo y una de las primeras escrituras conocidas fue la desarrollada por los
sumerios (pueblo de la Mesopotamia) conocida como cuneiforme por tener los
símbolos forma de cuña. Esta escritura se realizaba sobre bloques de arcilla y
probablemente tuviera funciones meramente prácticas como llevar contabilidad
sobre materiales disponibles, etc. A lo largo del tiempo y de los siglos las formas
de escritura se fueron complejizando y así fue posible para el ser humano
desarrollar escrituras que fueran ideográficas, lo cual significa que representan a
través de símbolos objetos, personas, situaciones, ideas.
La escritura se compone siempre de un complejo sistema de símbolos que
representan no sólo ideas si no palabras o sonidos que puedan ser leídos y
expresados. Estos símbolos en conjunto se conocen como alfabetos. La
importancia de la escritura en este sentido es que permitió a los seres humanos
dejar documentos sobre su realidad que pudieron luego ser entendidos y
decodificados por generaciones posteriores. Sin la escritura es probable que toda
esa información que llega de la antigüedad se halla perdido en gran parte.
La escritura tiene muchas funciones más allá que de comunicar ideas y en la
actualidad el acceso a la misma está relacionado con la noción de igualdad. Esto
es así debido a que por siglos la lectura y comprensión de textos escritos (así
como también la escritura misma) estuvieron reservadas a los sectores
privilegiados de la sociedad. Sería recién a mitad del siglo XIX cuando las
sociedades podrían acceder en su mayoría a este tipo de conocimiento y
habilidad.
Historia de la escritura
Actualmente, los semiólogos y los lingüistas consideran totalmente probado que la
escritura es posterior al habla, aunque algunos semiólogos a fines de siglo XX
llegaron a suponer que las escrituras son previas al lenguaje verbal articulado ya
que existe un placer (por usar un término barthesiano) por parte del sujeto humano
en dejar rastro de sí en diversos soportes (huellas de manos, muescas, rayas,
representaciones más o menos figurativas tal cual se observa en el
Magdaleniense), pero tales protoescrituras no parecen ser indicios de que los
textos escritos se anticiparon al habla; en todo caso, con la escritura como
«segunda memoria» el habla fue reforzada por los escritos, más aún la escritura
permite una reflexión adicional y esto hace que el lenguaje escrito pueda tener una
clara estrategia de la cual carece el lenguaje oral ágrafo.3 n. 2
Fundamentalmente la lengua gráfica o la lengua escrita ha de considerarse un
fenómeno lingüístico inventado por la sociedad humana para reemplazar a la
lengua oral o fónica, la escritura aparece necesariamente cuando la evolución
socioeconómica de las poblaciones impulsa la creación de un código alternativo
que sea eficaz en situaciones en las cuales la lengua fónica es insuficiente o
directamente inútil.
Sin embargo el pasaje del lenguaje ágrafo al escritural tuvo una fase de transición:
antes de la escritura propiamente dicha están los pictogramas y los grafismos,
solo hace poco más de cinco milenios aparecen las primeras escrituras en
sumeria y en el antiguo Egipto
Existen diversos hallazgos de representaciones gráficas previas a la escritura
propiamente dicha, como los de las cuevas de Chauvet (1995), Cosquer (1994) o
Las caux (1940) en Francia, con imágenes que datan de 31 000, 24 000 y 15 000
años aproximadamente de antigüedad, respectivamente, o la cueva de Altamira
(descubierta en 1868). El desarrollo de la escritura pudo tener motivaciones y
funciones completamente diferentes de las que llevaron a crear otro tipo de
representaciones gráficas.
La invención de la escritura se dio en varios lugares del mundo de manera
independiente. Las primeras técnicas de escritura se remontan al cuarto milenio a.
C. Surgió en Egipto, Mesopotamia y China. El sistema creado en Oriente Medio y
Egipto se extendió rápidamente a las áreas culturales cercanas y es el origen de la
mayoría de las escrituras del mundo. En América la escritura también apareció en
Mesoamérica, teniendo como uno de sus primeros ejemplos conocidos los
jeroglíficos de la escritura maya.
Se le atribuye a la escritura la historia siguiente: Las transacciones entre tierras
alejadas y diferidas en el tiempo necesitaban plasmarse en contratos.[cita
requerida] Estos contratos se fundamentaban en unas bolas huecas de arcilla que
contenían los datos, pequeñas formas de arcilla que simbolizaban los nombres de
tres maneras diferentes: esferas, conos y cilindros a los que se añadían unas
formas convencionales que designaban aquello que se contrataba.[cita requerida]
En caso de reclamación se rompía la bola seca, sobre la cual se había firmado
con su sello para su control, y en la que se comparaba la cantidad y la entrega.
Estas transacciones fueron puestas en forma de escuadra. Este era el medio para
dibujar una cuña, un redondel y un cono, que representaban los datos y servían
también para dibujar las formas convencionales. Finalmente se encontró la
solución más simple: aplastar esta bola de arcilla y dibujar (escribir) en ambas
caras el contenido del contrato: qué, cuánto y cuándo utilizando, siempre, esta
pequeña caña.
En Egipto se han encontrado placas de marfil y hueso probablemente indicativas
del contenido o del origen de mercancías con una antigüedad de unos 5400 años.
Características de la escritura
Claridad: El mensaje debe entenderse.
Brevedad: Expresar el máximo de ideas con unmínimo de palabras.
Precisión: Expresar las ideas sin rodeos.
Corrección: Verificar que el escrito esté libre deerrores, ya sean de índole
gramatical, de la presentación formal o deltono apropiado.
Integridad: Transmitir el mensaje completo sin dejar lagunas.
Originalidad: Utilizar el sello de tu propia personalidad
Proceso de la escritura
El proceso consiste en una serie de pasos que normalmente se siguen para
escribir, ya sea un ensayo, un cuento, un poema, una carta, un aviso publicitario,
etc. Al utilizarlo se mejora el producto final. Para el escritor profesional esto
significa aumentar sus ventas; para el estudiante es la manera de entender con
mayor claridad un tema, de organizar mejor sus pensamientos y de obtener
mejores evaluaciones o puntajes en los trabajos escritos del colegio.
Estructuras del proceso de escritura
Características de la escritura universitaria
La vida universitaria te exige casi a diario la escritura: están los documentos
institucionales tales como planillas de pago de aranceles en el banco, en el
momento de formalizar tu inscripción, por cualquier medio, electrónico o en papel y
copias; en el desarrollo del material de instrucción, las actividades de“
autoevaluación” para verificar tus aprendizaje en los momentos de cierre de cada
unidad… sin anotar tantos otros momentos, como tomar notas de nombre de las
instancias, personas o compañeros universitarios, con las cuales desarrollar tu rol
de estudiante de la Universidad donde estudies .Tanto al leer como al escribir,
aprendemos nuevos conocimientos, somos capaces de comunicarnos a través del
espacio y del tiempo, y propiciamos la reflexión y la creación.
La comunicación escrita también tiene un carácter funcional, ya que nos
ayuda a relacionarnos con el resto de la sociedad, por ejemplo, con
instituciones u organismos a través de contratos, leyes, solicitudes, etc.
Cuando dos interlocutores se comunican por escrito se utiliza el canal
visual.
El contexto del acto comunicativo se compone de diferentes elementos
textuales que ayudan a crear un mensaje de forma elaborada. El acto de
escribir, por tanto, requiere mayor concentración y rigor que el acto de
hablar.
Es necesario un dominio amplio del léxico, así como de las reglas
gramaticales y ortográficas de la lengua, debido al carácter de permanencia
de lo escrito, todo ello unido a las exigencias de un estilo variado, selecto y
preciso de redacción.
Se usan letras, tildes y signos de puntuación para construir el mensaje.
Es reflexiva, organizada, elaborada y lógica.
Está construida de manera correcta y precisa.
Es diferida y permanente.
Se establece una relación unilateral entre el emisor y el receptor.
Cualquier referencia textual o extra textual se hace con palabras
Proceso de composición de textos universitarios
La escritura ha sido considerada también como sinónimo de pensamiento escrito.
Se podría aducir que escribir es algo más que pensar; que escribir es también
sentir, imaginar, vivir, etc. No obstante, la definición expresada es válida en un
sentido práctico, es decir, que mal puede escribirse si no pensamos previamente,
si no ordenamos mentalmente lo que vamos a escribir, si no trazamos un plan de
trabajo. En rigor y esencialmente, sólo puede escribirse bien cuando se domina un
tema y cuando se ha meditado suficientemente sobre el mismo. Dicho de otra
manera: pensar primero y escribir después. El redactor por falta de un plan de
trabajo y por no haber reflexionando bastante acerca de un tema se siente confuso
y no sabe por dónde empezar. Por eso, una vez ordenados los pensamientos
esenciales a su tema, el redactor comprenderá fácilmente cuál es el momento de
empezar a escribir.
La Pre escritura
La pre escritura es el proceso que un escritor efectivo, sigue para en samblar
ideas y desarrollar estrategias de comunicación antes de empezar a escribir; en
ésta, el escritor se mueve de la etapa de pensamiento a la etapa de escritura. En
esta etapa hay diversas actividades que ayudan a generar, centrar y organizar el
pensamiento creativo, la pre escritura permite definir el objetivo y las formas de
lograrlo, esta etapa de planeación es especialmente importante, ayuda al
estudiante a determinar su trabajo como escritor en las subsiguientes etapas del
proceso de escritura .Frecuentemente la pre escritura es vista sólo como una
técnica para generar y centrar ideas, sin embargo también es útil para
organizarlas; entre estas estrategias de pre escritura, se pueden incluir: la lluvia de
ideas, escritura continua, la telaraña, listado de ideas, dibujo y el mapa . El escritor
podrá usar cualquiera de éstas, de forma individual o combinada, para desarrollar
un esquema completo
Principales etapas para escribir académicamente.
El primer paso es la intelección, que consiste en selección y delimitación
precisa de un tema
El segundo es la invención, o acopio de ideas relativas al tema, luego viene
la disposición que consiste en la elaboración de un esquema apoyado en el
análisis y organización de la información.
El tercer paso es la elocución, o redacción propiamente dicha delas ideas
propuestas en el esquema.
Como actividad posterior a la redacción, se considera la revisión,muy útil
para corregir errores y hacer más claro el texto, aprovechando laopinión de
otras personas.
¿Cuáles características estructurales están presentes al escribirse un texto?
La comunicación escrita precisa una estructura para alcanzar las características
de claridad, objetividad y concreción. La escritura representa a la comunicación, lo
que el esqueleto para un organismo vivo vertebrado, es decir, existen varios
métodos para acondicionar el contenido en función de un propósito determinado,
orientación que conduce a la unidad de la comunicación. Para que toda
información resulte completa debe responder a las siguientes preguntas :Ejemplos
de preguntas para estructurar un texto escrito.
¿Qué?
Es una buena manera de delimitar el tema. Centrarse en el que nos permite
encontrar lo más significativo o interesante y ayuda a eliminar una cantidad de
ideas, informaciones y notas inútiles. ¿Qué es, precisamente, lo que quiero decir?
¿Sobre qué estoy escribiendo? Trata de separar lo importante de lo interesante.
Si, después de hacerlo, las cosas interesantes se mantienen, tal vez es porque
son importantes.
¿Debido a que?
Es una manera útil de limitar ciertos temas; “debido a que” busca las razones por
las cuales las cosas son interesantes importantes. Centrarse en esas razones es
una buena forma de aislar el tópico de un texto. Una vez que se tiene algo que
decir acerca de las razones por las cuales las cosas son como son, o fueron,
estamos muy cerca de una tesis ( o un argumento) con la cual trabajar. Tener algo
que decir sobre el tópico es absolutamente crucial. También facilita la escritura
porque nos dice que buscar en nuestras lecturas.
¿Por qué?
Es una buena manera de limitar algunos tópicos. Preguntarnos porque este tema
particular es importante puede ayudarnos a centrar nuestro pensamiento y
delimitar nuestro escrito. ¿Por qué este tópicos un buen ejemplo o un caso digno
de ser estudiado y comunicado por escrito? Saber por qué estamos haciendo un
trabajo (asignado) o un ensayo y por qué hemos escogidos este tema particular es
básico para el proceso de escribir un texto.
¿Quién?
Si el tópico implica personas, pregúntate que personas son importantes. Si se trata
de un grupo, ¿puede reducirse su tamaño de alguna manera? Si se trata de
individuos específicos, ¿puede reducirse su cantidad? Otras preguntas sobre
quien pueden referirse a “¿Quién pensó en esto antes?” ¿Quién creo esto?
¿Quién produjo esto? ¿Quiénes son esas personas y por qué son importantes? Lo
relevante es tal vez algo que ellos hayan hecho o vivido de manera significativa,
vivenciado, sufrido… limita el tamaño de los grupos por rangos de edad,
ocupaciones, género o escolaridad, asegúrese de que todos los personajes son
realmente necesarios en su trabajo.
¿Dónde?
Es una buena forma de limitar algunos tópicos. Centrarse en un país particular,
territorio o comunidad puede ser una manera de reducir las dimensiones del
tópico. Puede que se requieran algunas lecturas preliminares para ver en qué
áreas es más fácil conseguir información. Una ventaja de escoger un área
geográfica particular es que se puede saber fácilmente si una fuente de
información es adecuada o no.
¿Cuándo?
Es una pregunta muy buena. ¿De cuándo. Exactamente, estoy hablando?
¿Cuánto tiempo va a durar la elaboración de este trabajo?- mientras más corto
generalmente mejor, porque la situaciones mas controlable. Reducir el tópico
poniendo límites temporales puede ser muy útil. Por ejemplo; escoger un marco
temporal para el trabajo reduce el tiempo requerido para la búsqueda y las
lecturas que habrán de hacerse en la biblioteca, y facilita la búsqueda
orientándola.
La lengua escrita sirve para la expresión del pensamiento. Aunque
no siempre es fácil reflejar con exactitud lo que se piensa por escrito,
hay diferentes posibilidades para hacerlo. Asís dispone de los
diferentes géneros literarios, que permiten mostrar de maneras
diversas nuestros pensamientos.
Entre las formas de creación en la lengua escrita se pueden destacar
las siguientes
Formas de comunicación escrita
Expresión: narración, descripción, exposición, argumento, dialogo, epistemología
y prescripción
Tipo de texto: literario histórico, literario científico, literario didáctico, científico,
periodístico, periodístico literario, informativo y administrativo.
Género: novela, cuento , ensayo, articulo ,discurso ,tesis , teatro , dialogo, carta ,
epistolario, instrucciones , recetas.
La escritura como reflejo de la situación académica
Texto de orden narrativo-suceso como actor principal
El narrador Es la persona que cuenta lo que pasa, presenta a los personajes y
explica las reacciones de cada uno. Si el narrador es también uno de los
personajes de la historia y cuenta hechos en los que participa él mismo, se
expresará en primera persona.
Texto de orden descriptivo-impresiones como estudiante Universitario
La descripción es el proceso mediante el cual intentamos representar, utilizando
mecanismos de expresión lingüística, la imagen de una cosa, una persona, un
ambiente, tal y como si el lector lo tuviera delante y lo estuviera percibiendo con
sus propios sentidos. Los elementos fundamentales de esta descripción son, pues,
los siguientes:
La precisión y la objetividad en la observación.
La claridad en la exposición, mediante la exactitud de las palabras que se
emplean.
La lógica presentación de los elementos, a través de una estricta y rigurosa
ordenación de los mismos.
El lenguaje usado es de valor denotativo, ausente de connotaciones (valor
figurado, metáforas, etc.);
Uso abundante de vocablos técnicos, apropiados la materia en cuestión.
A descripción de un texto técnico Muestran los componentes, la forma y el
funcionamiento de cualquier tipo de objeto, creación artística o instrumental:
pintura, escultura, mecánica, deportes, medicina, etc. Entre ellos se incluyen los
manuales de instrucciones de uso y montaje de aparatos; las recetas de cocina y
los prospectos de medicamentos.
Texto de orden expositivos-ideas principales sobre un asunto (procesos de
conocimiento)
La exposición como el tipo de texto o discurso cuyo objeto es transmitir
información. La exposición es, sin duda, la forma más habitual de expresión delas
ideas, conocimientos, noticias... Son también expositivos los tratados científicos y
técnicos, los libros didácticos, las instrucciones de uso, los prospectos de
medicamentos y todos aquellos textos cuya finalidad consista en informar sobre
hechos, conceptos o formas de hacer.
Texto de orden argumentativo-razones que fundamentan un asunto (ensayos)
La descripción de un texto técnico Muestran los componentes, la forma y el
funcionamiento de cualquier tipo de objeto, creación artística o instrumental:
pintura, escultura, mecánica, deportes, medicina, etc. Entre ellos se
incluyen los manuales de instrucciones de uso y montaje de aparatos; las
recetas de cocina y los prospectos de medicamentos.
El texto argumentativo tiene un claro objetivo, que es convencer. El discurso
argumentativo por lo general tiene una estructura, que consta de cuatro etapas:
Presentación: Es la introducción de la tesis. Se define brevemente el tema
que será argumentado.
Exposición: En esta segunda etapa, los hechos son puestos sobre la mesa
y son explicados. Puede darse en una forma monologada (el emisor expone
ininterrumpidamente) o dialogada (existen réplicas de ambos lados durante
la exposición).
Argumentación: Es la base fundamental. Debe ocupar la mayor parte del
discurso. Aquí el emisor utiliza sus argumentos para persuadir al receptor.
Conclusión: Se sintetiza lo expuesto, resaltando los argumentos más
importantes y/o convincentes.
La Pre escritura
La pre escritura es el proceso que un escritor efectivo, sigue para ensamblar ideas
y desarrollar estrategias de comunicación antes de empezar a escribir; en ésta, el
escritor se mueve de la etapa de pensamiento a la etapa de escritura. En esta
etapa hay diversas actividades que ayudan a generar, centrar y organizar el
pensamiento creativo, la pre escritura permite definir el objetivo y las formas de
lograrlo, esta etapa de planeación es especialmente importante, ayuda al
estudiante a determinar su trabajo como escritor en las subsiguientes etapas del
proceso de escritura. Frecuentemente la pre escritura es vista sólo como una
técnica para generar y centrar ideas, sin embargo también es útil para
organizarlas; entre estas
La Escritura
Del latín sciptura, la escritura es la acción y efecto de escribir (representar las
palabras o las ideas con letras u otros signos trazados en papel u otra superficie).
Se trata, por otra parte, del sistema de signos, utilizado para escribir. Ejemplo. La
escritura alfabética. Una escritura es, por otra parte, una carta, documento o
cualquier papel escrito. También se refiere al documento público, firmado con
testigos o con sin ellos por la persona o personas que lo otorgan, de todo lo cual
da fe el notario. Cuando se escribe con mayúsculas inicial (Escritura), el concepto
hace referencia a las (s) Sagrada(S) Escritura(S), es decir, la Biblia. Para la
lingüística, la escritura es un sistema de representación gráfica de una lengua, por
medio de signos grabados o dibujados sobre un soporte. En otras palabras, es un
método de comunicación humana que se realiza por medio de signos visuales que
constituyen un sistema. Las primeras técnicas de escritura se remontan al año
4000 A.C. La escritura se ha desarrollado de dos formas:
Ideográfica. Cuando se expresan las ideas
Fonética. Cuando se representan los sonidos. Entre sus funciones se
encuentran
Ejecutiva. Capacidad de codificar y descodificar signos gráficos
Funcional. Incluye la comunicación interpersonal y supone el conocimiento
de los diferentes contextos, géneros y registros en que se usa la escritura.
Instrumental. El uso de la lector-escritura como vehículo para acceder al
conocimiento
Epistémica. El uso más desarrollado cognitivamente
La Post escritura
Sucede con frecuencia que el esfuerzo de quien realiza un texto acaba con el
último párrafo y el punto final. A veces concluye con una rápida relectura para
eliminar eventuales errores de ortografía o de puntuación. Sin embargo, una vez
finalizada la redacción existen amplias posibilidades de mejorar el escrito. Antes
que nada, puede hacerse un balance de la organización del texto: en un análisis
global se verifica si el planteamiento pensado inicialmente ha quedado bien
plasmado y si “funciona”. La revisión puede abarcar además de una valoración
sistemática una serie de aspectos del escrito, que varían en función del tipo de
texto. Por ejemplo, para textos argumentativos en los que se presenta una opinión
apoyada en diversos razonamientos, conviene preguntarse lo siguiente:
1. Si la tesis del escrito destaca con claridad
2. Si cada párrafo presenta una idea principal.
3. Si todos los presupuestos de nuestros razonamientos han quedado claros y
explícitos.
4. Si se ha presentado un número suficiente de ejemplos.
5. Si es comprensible el hilo del discurso, a través de un uso adecuado de
elementos conectivos y de síntesis breves intercaladas en el texto
6. Si se mantiene lo bastante despierta la atención del lector.
Bibliografía