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TRABAJO COMUNAL

UNIVERSITARIO

Título del Proyecto: INVESTIGACIÓN DE MERCADO PARA LA CREACIÓN Y PROMOCIÓN DEL COMPLEJO

TURÍSTICO ABORIGEN.

Organización: FUNDACIÓN MUNDIAL DÉJAME VIVIR EN PAZ

Ubicación geográfica: SANTO DOMINGO DE HEREDIA

Responsable en la entidad: ALBERTO CABEZAS VILLALOBOS

Tutor/a en la universidad: LICDA. GLENDA MUÑIZ UMAÑA

Fecha de inicio: JUEVES 13 DE MAYO DEL 2010

Fecha de conclusión: JUEVES 19 DE AGOSTO DEL 2010

Carrera:

ADMINISTRACIÓN DE NEGOCIOS

Estudiante(s):

ARACELLY MILAGRO FERNÁNDEZ QUIRÓS (ÉNFASIS MERCADEO)

MELISA OVIEDO ALVARADO (ÉNFASIS EN MERCADEO)

Fecha: JUEVES 19 DE AGOSTO DEL 2010

PROPUESTA DEL PROYECTO Y SUS ALCANCES

Introducción

Por medio del Trabajo Comunal Universitario se brinda la oportunidad de adquirir experiencia en un futuro

de igual forma este se presta para que los conocimientos adquiridos hasta el momento sean puestos en práctica.

La experiencia es fundamental pero sin embargo la habilidad e inteligencia con la cual se tratará este

proyecto no solo es fundamental si no también vital ya que de esta manera se expresa entusiasmo y madures para

concretar este proyecto.

El hecho de que se haya elegido La Fundación Mundial Déjame Vivir En Paz, no fue solo porque es una

organización importante si no porque vela por los derechos humanos de los grupos sociales generalmente marginados.

Esta fundación es un ejemplo claro de cómo identifica a una sociedad excluyente de muchas personas por la

simple razón de ser extranjeros, por tener una orientación sexual distinta, por alguna enfermedad o simplemente

porque no son iguales a los demás.

El proyecto que se va a desarrollar esta relacionado con una investigación de mercado la cual consiste en la

creación y promoción de un complejo turístico.

Tiene como propósito indagar entre los habitantes del país sobre las posibilidades de visita a este lugar, que

tipo de atractivos les gustaría que existieran entre otras cosas de importancia las cuales marcaran la diferencia en el

primer complejo turístico aborigen.

Por consiguiente la información se obtendrá de pequeñas encuestas a realizar las cuales permitirán conocer si

el Desarrollo del Complejo Turístico será de ayuda para los indígenas Maleku de igual forma si será viable o no la

creación de este Complejo Turístico.

De igual forma se investigará en las instituciones pertinentes y con las personas indicadas asuntos referentes a

la creación del Complejo Turístico y el desarrollo de las personas indígenas.

Este proyecto tendrá como objetivo colaborar con el bienestar de los indígenas Maleku.

I Diagnóstico Operativo

TÍTULO PROYECTO:

INVESTIGACIÓN DE MERCADO PARA LA CREACIÓN Y PROMOCIÓN DEL COMPLEJO

TURÍSTICO ABORIGEN, EN LA FUNDACIÓN MUNDIAL DÉJAME VIVIR EN PAZ.

SITUACIÓN OBSERVADA:

Los indígenas son discriminados.

Desconocimiento de la Fundación Mundial Déjame Vivir En Paz por parte de la población.

Falta de un lugar físico establecido para La Fundación Mundial Déjame Vivir En Paz.

CAUSAS:

Se dan por personas problemáticas.

Tiene poco tiempo de creada la Fundación Mundial Déjame Vivir En Paz.

Limitaciones económicas.

EFECTOS:

Pérdida de la identidad de la cultura indígena.

Falta de credibilidad por la existencia de una organización reciente.

Falta de credibilidad por la existencia de la organización ya que no tiene un lugar establecido.

ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN:

Informar a la población sobre la importancia de la cultura.

Estudiar la posibilidad de un lugar fijo para la Fundación Mundial Déjame Vivir En

Paz.

Realizar la investigación de mercado para la creación y promoción del complejo

turístico aborigen.

II Planeamiento

A. Justificación:

La razón por la cual los indígenas son descrinados son muchas pero la principal está relacionada con personas

que desconocen de esta importante cultura, al afectarlos emocionalmente logran que la identidad que los

caracteriza y hacen importantes la pierdan poco a poco hasta lograr que ésta desaparezca, lo que se debe de

realizar es inculcar a la población sobre la importancia y los logros que ésta nos pueden transmitir.

De igual forma la Fundación Mundial Déjame Vivir En Paz es una organización que cuenta con poco tiempo

de creada por lo que no cuenta con un reconocimiento público esto a un principio manifiesta desconfianza a la

sociedad de igual forma por no tener un lugar previamente establecido no transmite seriedad, lo recomendado es

iniciar con la búsqueda de un establecimiento para la fundación, además, de promocionar más la fundación e

informar a la población cual es su fin de esta manera lograr que la población confié y ayude a la misma.

Por medio de la investigación de mercado se pretende ayudar a la Fundación Déjame Mundial Vivir en Paz

para la creación de un complejo turístico, este tiene como fin dar a conocer la importancia de la cultura Maleku a

los turistas que visiten el complejo turístico.

Se pretende realizar encuestas las cuales reflejaran diferentes resultados, de los mismos obtendremos la

información necesaria para conocer si las personas les gustaría visitar este complejo turístico, además, si los

atractivos que este presentará son llamativos y cuales otros se podrían incluir.

Al finalizar las encuestas se tendrá claro cuáles son las necesidades no solo los aborígenes si no del complejo

en sí; la propuesta se basará dependiendo de la información anterior, esta tendrán como propósito mejorar la idea

principal del complejo turístico.

B. Beneficiarios:

Directos:

La cultura indígena Maleku:

Estas personas formarán parte de un complejo turístico ubicado en el Palenque El Sol en la reserva

indígena Maleku, en Guatuso, que tiene como fin rescatar los valores culturales. De una manera se está

logrando no solo que los visitantes tanto extranjeros como nacionales conozcan sobre sus tradiciones, sus

costumbres en fin su forma de vivir, también se logra que ellos consigan vender sus artesanías y de esta

manera obtener ganancias.

Indirectos:

La Fundación Mundial Déjame Vivir En Paz:

Se sentirán satisfechos por los resultados obtenidos.

La Universidad Latina de Costa Rica:

Esta institución se verá beneficiada por el prestigio con el que contara al formar parte por medio de

la colaboración de sus estudiantes.

La población:

Conocerá y se relacionara con la cultura Maleku.

C. Producto a obtener

El documento que se entregará a la Fundación Mundial Déjame Vivir en Paz, tendrá dos componentes que

llevaran por nombre:

Informe del Análisis de Investigación De Mercado Para La Creación Y Promoción Del Complejo

Turístico Aborigen.

Propuesta de la Creación Y Promoción Del Complejo Turístico Aborigen.

D. Objetivo general:

Realizar una investigación de mercado para la creación y promoción del complejo turístico aborigen, en

la Fundación Mundial Déjame Vivir en Paz, el cual tiene como objetivo mantener la identidad de los

aborígenes Maleku.

Diseñar una propuesta importante para el complejo turístico aborigen, la cual tendrá como fin

proporcionar ventajas al mismo.

Objetivos específicos:

Investigar sobre temas referentes a estudios de mercado para realizar el debido proceso.

Analizar de una manera adecuada la formulación de estrategias.

Indagar sobre temas relacionados a complejos turísticos.

E. Recursos requeridos:

Financieros

Pasajes ¢50.000,00

Impresiones ¢10.000,00

Gastos básicos ¢100.000,00

o Alimentación

o Materiales

Humanos:

Alberto Cabezas Villalobos, coordinador del Trabajo Comunal Universitario.

Glenda Muñiz Umaña, tutor de la Universidad Latina de Costa Rica campus Heredia.

Aracelly Milagro Fernández Quirós, estudiante de la Universidad Latina de Costa Rica elabora el

proyecto.

Melisa Oviedo Alvarado, estudiante de la Universidad Latina de Costa Rica elabora el proyecto.

.

Materiales:

Papelería

Cd

Libros

Bolígrafos

Tecnológicos:

Llave maya

Internet

Teléfonos

Computadoras

F. Metodología de la intervención:

Se inicia con la primera clase referente a como elaborar el Trabajo Comunal Universitario donde se explican

las pautas que se deben de seguir.

La manera de la cual se desarrollará la Investigación de mercado para la creación y promoción del Complejo

Turístico Aborigen se realizara de la mejor manera posible según nuestras disponibilidades. La visita a la Reserva

Indígena Maleku ubicada es una prioridad ya que nos permitirá informarnos más sobre la cultura Maleku y de esta

forma conocer cuáles son las necesidades de esta población y como pueden mejorar.

De igual forma lo establecido es muy sencillo se aprovechará el tiempo para realizar cada uno de nuestros

objetivos, día con día se prepara el documento escrito que pertenece a la universidad, en él se desarrollará

ampliamente los procesos que se realizaran para llevar a cabo en la investigación.

Una vez concluido el análisis de mercado se procederá a elaborar la propuesta en la cual se desarrollará la

importancia que tiene un mejoramiento de las instalaciones del complejo turístico.

Por último se concluirá con la clase de cierre donde se entregará el documento del Trabajo Comunal

Universitario.

G. Cronograma de actividades

CONOGRAMA DE ACTIVIDADES DE T.C.U.

PROYECTO:

INVESTIGACIÓN DE MERCADO PARA LA CREACIÓN Y PROMOCIÓN DEL COMPLEJO TURÍSTICO

ABORIGEN, EN LA FUNDACIÓN MUNDIAL DÉJAME VIVIR EN PAZ.

Organización: FUNDACION MUNDIAL DEJAME VIVIR EN PAZ

SEMANA

FECHA

HORAS

ACTIVIDADES

1

10 al 14 de Mayo

3

Reunión general para la apertura oficial del TCU con la

profesora tutora Glenda Muñiz Umaña.

Se Brindaron instrucciones generales para iniciar el TCU.

2

17 al 21 de Mayo

20

Se programa una cita con el Sr. Alberto Cabezas.

Hacer el planteamiento general para la elaboración del TCU.

Establecer las principales estrategias a seguir.

Elaborar el cronograma de actividades para el proyecto.

Revisión de los avances en el trabajo escrito.

3

24 al 28 de Mayo

10

Reunión con el SR. Alberto Cabezas coordinador del TCU.

Redactar los objetivos del proyecto:


4

31 al 04 de Junio

12

Correcciones pertinentes en el documento escrito.

Investigar todo lo pertinente a la creación de un centro turístico.

Visita en la reserva indígena Maleku .

Reunión con personas de esta fundación

5

07 al 11 de Junio

10

Seguir con las investigaciones aptas.


6

14 al 18 de Junio

10

Coordinación y planificación para promover en un futuro el

centro turístico.

Elaborar un informe correspondiente para la fundación.

Reunión con personal de la fundación.

7 21 al 25 de Junio 10 Revisión de los avances en el trabajo escrito.

8

28 al 02 de Julio

10

Investigación sobre las estrategias previamente establecidas.

Revisión en los avances del trabajo escrito.

9

05 al 09 de Julio

10

Conversar con las personas que de una u otra forma intervienen

con la Fundación Mundial Déjame Vivir En Paz.

Formular ideas para la promoción del complejo turístico.

10

12 al 16 de Julio

10

Corroborar leyes que se vean involucradas en el proyecto.

Reunión con el coordinador.

11

19 al 23 de Julio

10

Elaboración del proyecto.

Hacer las correcciones necesarias.

12

26 al 30 de Julio

10

Continuar con la terminación del trabajo escrito para entregar a

la universidad.

Finalizar el documento que se entregara a la Fundación Mundial

Déjame Vivir en Paz.

13

02 al 06 de Julio

10

Realizar las últimas correcciones para el trabajo escrito para la

universidad.

14

09 al 13 de Julio

12

Visitar la reserva indígena Maleku.

Finalizar documento escrito de entrega tanto a la fundación

como a la Universidad.

Revisión final del proyecto.

15

16 al 20 de Julio

10

Reunión con el tutor de la fundación Alberto Cabezas y entregar

las conclusiones y recomendaciones para la fundación.

Reunión de cierre, conclusión y entrega del proyecto para la

Universidad.

TOTAL

150

H. Evaluación y aprobación de la propuesta

Firma____________________________ Firma______________________________

Responsable en la Entidad Tutor en la Universidad Latina

Fecha____________________________ Fecha ______________________________

III. Diseño y articulación del proyecto según alternativas de solución:

IIINNNFFFOOORRRMMMEEE DDDEEELLL AAANNNÁÁÁLLLIIISSSIIISSS DDDEEE IIINNNVVVEEESSSTTTIIIGGGAAACCCIIIÓÓÓNNN

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222000111000

TABLA DE CONTENIDO

INTRODUCCIÓN ........................................................................................................................................................................................................................................ 14 OBJETIVOS ................................................................................................................................................................................................................................................... 15

1.1.1 OBJETIVO GENERAL: .......................................................................................................... 15

1.2.1 OBJETIVOS ESPECÍFICOS: ................................................................................................... 15 HISTORIA DE LA FUNDACIÓN DÉJAME VIVIR EN PAZ. ........................................................................................................................................................ 16

1.3.1 MISIÓN: .................................................................................................................................. 17

1.4.1 VISIÓN: ................................................................................................................................... 17

1.5.1 VALORES: .............................................................................................................................. 17 BREVE HISTORIA DE LOS INDÍGENAS MALEKU ....................................................................................................................................................................... 18

1.6.1 Generalidades ......................................................................................................................... 19 SITUACIÓN ACTUAL ................................................................................................................................................................................................................................20 DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO ...........................................................................................................................................................................................................21

1.7.1 PROPÓSITO DEL COMPLEJO TURÍSTICO:....................................................................... 21

1.8.1 ATRACTIVOS QUE PRESENTARA EL COMPLEJO TURÍSTICO: .................................... 21

.8.1 ATRACTIVOS EDUCACIONALES. .................................................................................... 22

.8.2 ATRACTIVOS DE ESPARCIMIENTO Y RECREACIÓN: ................................................... 23 MARCO METODOLÓGICO ....................................................................................................................................................................................................................24

1.9.1 TIPOS DE INVESTIGACIÓN ................................................................................................ 24

.9.1 INVESTIGACIÓN EXPLORATORIA .................................................................................... 25

.9.2 INVESTIGACIÓN DESCRIPTIVA ........................................................................................ 26

1.10.1 MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN ....................................................................................... 27

1.11.1 SUJETOS Y FUENTES DE LA INFORMACIÓN ................................................................. 28

.11.1 SUJETOS DE INFORMACIÓN .......................................................................................... 28

.11.2 FUENTES DE INFORMACIÓN ......................................................................................... 28

1.12.1 CONCEPTUALIZACIÓN E INSTRUMENTALIZACIÓN DE LAS VARIABLES ........... 30

.12.1 ENTREVISTA ...................................................................................................................... 30

1.13.1 PROCEDIMIENTOS EMPLEADOS EN LA RECOLECCIÓN DE LOS DATOS .............. 31

.13.1 DETERMINACIÓN DEL TAMAÑO DE LA MUESTRA .................................................. 31

.13.2 CÁLCULO DE LA MUESTRA ............................................................................................ 32

.13.3 SELECCIÓN DE LA MUESTRA......................................................................................... 36

.13.4 ESTIMACIÓN DEL NIVEL DE CONFIANZA ................................................................ 37

.13.5 ERROR DE PRECISIÓN ..................................................................................................... 37

1.14.1 ENCUESTA NÚMERO 1. ...................................................................................................... 38

.14.1 IMPORTANCIA DE REALIZAR ESTÁ ENCUESTA ...................................................... 38

.14.2 RESULTADOS OBTENIDOS ............................................................................................. 38

.14.3 TABULACIONES ENCUESTA 1 ...................................................................................... 39

1.15.1 ENCUESTA NÚMERO 2 ....................................................................................................... 47

.15.1 IMPORTANCIA DE REALIZAR ESTÁ ENCUESTA ........................................................ 47


.15.3 TABULACIONES ENCUESTA 2 ...................................................................................... 48

1.16.1 ENCUESTA NÚMERO 3. ...................................................................................................... 69

.16.1 IMPORTANCIA DE REALIZAR ESTÁ ENCUESTA ...................................................... 69


.16.3 TABULACIONES ENCUESTA 3 ...................................................................................... 70 VIABILIDAD DE CONSTRUIR .............................................................................................................................................................................................................. 89

1.17.1 IMPORANCIA DE LA INVESTIGACIÓN .......................................................................... 89

1.18.1 VIABILIDAD DEL PROYECTO............................................................................................ 89 PROPUESTA de la CREACIÓN y PROMOCIÓN DEL COMPLEJO TURÍSTICO ABORIGEN ......................................................................................................... 90

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INTRODUCCIÓN

El propósito es con este proyecto no solamente es proponer ideas concretas y justas para su

fin primordial el cual consiste en la investigación de mercado para la creación y promoción del

complejo turístico aborigen, en la Fundación Mundial Déjame Vivir En Paz.

El propósito es mejorar las condiciones de vida de los habitantes, mediante la construcción

de un complejo turístico el cual preste una serie de servicios como educación, recreación y

desarrollo organizacional, implementados bajo un esquema de participación institucional–

comunitario, buscando que sea auto sustentable, todo esto mediante la implementación de una

cultura rica en costumbres que hoy no son aprovechadas por el contrario muchos desconocen de

ella mientras que otros ridiculizan sus costumbres.

El objetivo primordial de esta investigación es facilitar el trabajo a las personas encargadas

de la fundación para que sus decisiones sean adecuadas y no erróneas; la idea es ampliar el campo

de las alternativas que los involucrados de la fundación poseen, esto lo llevaremos a cabo

mediante la implementación de encuestas que realicemos a la comunidad costarricense de igual

forma se investigara tanto en las instituciones como materiales bibliográficos pertinentes que se

adecuen a nuestra necesidad.

OBJETIVOS

1.1.1 OBJETIVO GENERAL:

Crear y promocionar un nuevo complejo turístico donde se respeten a las personas

aborígenes.

1.2.1 OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

Precisar los derechos humanos, mediante estrategias formuladas.

Diseñar un lugar apto donde se respete la integridad del ser humano.

Desarrollar un servicio para la comunidad Indígena en donde sea aprovechada su cultura.

HISTORIA DE LA FUNDACIÓN DÉJAME VIVIR EN PAZ.

La Fundación Mundial Déjame Vivir en Paz es muy reciente, fue creada en el mes de

septiembre del 2009 que se realizó la primera reunión de la Junta Directiva de la misma.

Nace para defender a los pueblos históricamente excluidos. Todos los proyectos y las

actividades que la Fundación se ha planteado lo han hecho desde un enfoque participativo y

lúdico con el fin de realizar de la manera más efectiva a los pueblos históricamente excluidos el

desarrollo sostenible en diferentes áreas identificadas como prioritarias.

La Fundación Mundial Déjame Vivir en Paz pretende contribuir en el proceso de

formación de futuros líderes, brindándoles herramientas y valores para el cambio social, la

defensa de su cultura, el reconocimiento de sus derechos y la protección del ambiente, en

concordancia a iniciativas como los Objetivos de Desarrollo del Milenio, los pronunciamientos de

instancias internacionales y los instrumentos internacionales de protección a los derechos de

estas población.

La Fundación Mundial Déjame Vivir en Paz se ha pronunciado a favor del desarrollo del

los pueblos indígenas de Costa Rica y además ha estado pregonando que se mantengan las

culturas y cuidando que no se altere sus cosmovisiones, a si mismo en estos momentos se sienten

muy satisfechos de contar con la representación por ley, como lo es la CONAI (Comisión

Nacional de Asuntos Indígenas), ya que ha jugado un papel significativo en la consolidación de

marcos institucionales para el desarrollo de políticas públicas con pertinencia cultural mediante

el impulso de enfoques incluyentes en el área de promoción de derechos y protección,

promoviendo el liderazgo de los adolescentes indígenas y la sistematización de sus experiencias

de participación. (Alberto Cabezas, 2010)

La Fundación Mundial Déjame Vivir en Paz cuenta con: (Alberto Cabezas, 2010)

1.3.1 MISIÓN:

Es defender los derechos humanos de los grupos sociales generalmente marginados o

excluidos por la mayoría de la sociedad.

1.4.1 VISIÓN:

Es lograr un acercamiento entre los diferentes grupos sociales por medio de canales de

comunicación adecuados donde la fundación sea un medio para poder canalizar el correcto

dialogo entre diferentes grupos.

Por último cabe destacar.

1.5.1 VALORES:

Honestidad.

Perseverancia.

Igualdad.

Solidaridad.

Ágape.

BREVE HISTORIA DE LOS INDÍGENAS MALEKU

Los Maleku son de los pocos aborígenes en el país que aún conservan sus rasgos físicos y

culturales. Dada la importancia de conservar su lengua (Maleku Jaica), se da la enseñanza bilingüe

escolarizada, pero este idioma se está perdiendo debido a la discriminación ejercida por personas

no aborígenes hacia ellos.

Los Maleku son una de las pocas culturas nativas auténticas que quedan desde los

principios de nuestra vida social, abriendo sus corazones y las puertas de su comunidad a todos

aquellos que los quieran visitar, así, compartiendo un poco de su cultura, lengua y tradiciones

brindan la oportunidad de conocer las raíces del ser costarricense

Las circunstancias en las que viven actualmente estos grupos, pertenecientes a los pueblos

históricamente excluidos, deja en evidencia la necesidad que tienen de la reactivación económica

para poder salir adelante y poder conservar mejor sus tradiciones y estilo de vida de la mano del

progreso sostenible, desarrollando de esta manera el amplio recurso del turismo que prolifera en

la zona norte del país.

La Reserva Indígena Maleku es uno de los grupos indígenas más pequeños que existen

actualmente en Costa Rica y en los últimos cien años, su población ha ido disminuyendo

actualmente son alrededor de unos mil aborígenes Maleku. Hoy sólo quedan los Palenques de El

Sol, Margarita y Tonjibe, localizados en las llanuras de los Guatusos. Su principal actividad es la

agrícola dedicándose al cultivo del cacao, pejibaye y palmito; además, son pescadores de río.

Trabajan artesanalmente, en la confección de figuras indígenas, de cerámica, artículos de madera

en balsa principalmente para la comercialización.

Al día de hoy como se mencionó anteriormente sufren muchas carencias una de ellas es el

poder realizar trámites en los bancos nacionales esto debido a que las tierras que estos indígenas

poseen no tiene escrituras lo que no permite respaldar ninguna transacción. Según el gobierno

costarricense estas tierras no pueden ser vendidas de ninguna manera a personas no indígenas ya

que en 1970 se firma un decreto por los terrenos es el convenio 169 con la OIT, estos terrenos no

tienen límites, se sobre entiende que cada Maleku respeta la propiedad del otro y las separaciones

o limites las hacen mediante cercas de árboles.

De igual forma no todo gira en problemas, un beneficio para estas personas es que tienen

garantizado de por vida lo que es el seguro social, ellos no lo tienen que pagarlo ni su patrono

dado el caso de que trabajaran para otra persona no indígena. Ya que existe un decreto que

estipula el seguro social gratis para los indígenas.

La institución pública que se encarga de resolver los problemas que se les presentan a los

indígenas es CONAI (Comisión Nacional de Asuntos Indígenas), esta institución vela por las

necesidades de estas personas y por garantizar su estabilidad, según Gerald Lacayo Blanco

indígena Maleku nos comenta que esta institución no les brinda mayor solución a sus necesidades.

(Gerald Lacayo Blanco 2010)

1.6.1 Generalidades

Territorio: Territorio Indígena Maleku

Pueblo: Maleku

Comunidades: Palenque Margarita, Palenque Tonjibe y El Sol

Extensión Territorial: 2993 hectáreas,

Habitantes: Aproximadamente 1000 personas

Tenencia real de tierras: 606 hectáreas de las 2993 hectáreas

Idioma: Maleku jaica practicado aproximadamente por el 70% de la población.

SITUACIÓN ACTUAL

La Fundación Mundial Déjame Vivir en Paz requiere de análisis de mercado para la

creación del Complejo Turístico el cual estará ubicado en la zona de Guatuso de San Carlos, este

tiene como finalidad que toda la población Maleku pueda obtener ingresos de la creación de este

lugar , así como aprender nuevas técnicas amigables con el ambiente como son la implementación

de energías limpias (renovables), entre otras, con lo que se buscará regularizar los procesos de

mejora de la calidad de vida de los indígenas de la región, a si mismo con la cultura como el

conjunto de modos de actividad artística o artesanal.

Por lo que la oportunidad de realizar este análisis de mercado es evaluar que tan viable

resulta este proyecto. Los resultados de esta investigación se entregaran a nuestro tutor el

presidente de la Fundación el Sr. Alberto Cabezas, ellos tendrán la última palabra y consideraran

lo que dicho estudio muestre ya que de esta manera tendrán la oportunidad de evaluar si deben

de realizar algunos cambios o incorporar ciertos puntos que les pueda mejorar su servicio en el

complejo turístico, estos datos se recolectaran por medio de encuestas que se pretenden realizar de

la misma manera conocer sobre lugares que tengan parecido con el futuro proyecto.

De esta manera se ayudará no solo a la fundación a avanzar en los estudios de la creación

del complejo turístico sino también qué de forma indirecta nos estamos relacionando con las

personas beneficiadas.

El terreno que se tiene habilitado para la creación del complejo turístico son

aproximadamente unas veinticinco hectáreas este terreno en plano y se adapta para la

construcción de los diferentes atractivos, además cuenta con la facilidad del cableado eléctrico y

cuenta con agua potable.

Al momento de terminar su construcción la cual esta a realizar a un mediano plazo, se

pretende brindar un sitio lleno de paz, sosiego, espectacular vista, clima agradable y comunión

total con la naturaleza. (Alberto Cabezas, 2010)

DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO

La idea es crear un complejo turístico que cubra varios aspectos.

Con la creación de este complejo turístico cultural aborigen se permitirá dar a conocer esta

cultura amigable con el desarrollo sostenible, ya que se pretende él mismo sirva para la

conservación de la biodiversidad, mitigación del cambio climático, la eliminación de los

contaminantes orgánicos persistentes y prevención de la degradación de tierras y desertificación.

1.7.1 PROPÓSITO DEL COMPLEJO TURÍSTICO:

1. Dar a conocer la cultura Maleku, para evitar que la misma desaparezca.

2. Brindar mejores oportunidades a la población aborigen de empleo y subsistencia.

3. Fomentar un mejor trato a la población aborigen por medio de los médicos y visitantes de las

zonas aborígenes.

4. Contribuir a erradicar la discriminación.

1.8.1 ATRACTIVOS QUE PRESENTARA EL COMPLEJO TURÍSTICO:

Con la creación de estos sitios se pretende que los turistas se sientan cómodos y felices, que

se relacionen con la cultura, aprecien las maravillas de la zona y lo rico del clima ya que este es

caliente y cálido a la vez, de igual forma se aspira a un relajamiento y convivió con la naturaleza

mientras disfrutan de esta cultura

.8.1 ATRACTIVOS EDUCACIONALES.

Estos tienen como fin aprovechar los recursos y permitir que se realicen estudios en este

lugar, se pretende mantener y cuidar la naturaleza.

1. Crear un Iguanario donde estás pueden reproducirse y ser liberadas mientras que otras

utilizadas con fines comestibles y culturales, con la finalidad de mantener la cultura

aborigen y desarrollo sostenible. La piel de las iguanas sirve para fabricar tambores y

otras artesanías.

2. Apoyar decididamente las actividades de investigación y desarrollo e innovación,

educación, formación y capacitación en el aprovechamiento de las energías renovables y

técnicas aborígenes.

3. Así mismo, se prevé contar con viveros, un programa de voluntariado en reforestación,

protección del bosque, rescate de semillas tradicionales, vigilancia del territorio,

prevención y control de incendios forestales.

4. Crear piscinas donde se mantengan animales como lo son tilapias, el pez Gaspar y las

tortugas, además de un ranario con fines científicos.

5. Crear un criadero de aves como centro de rescate silvestre.

6. Crear una granja modelo en el Palenque El Sol que brinde seguridad alimentaria a las

familias más necesitadas aborígenes utilizando abono orgánico (como por ejemplo

gallinaza y tierra Bocaschi) y técnicas aborígenes.

.8.2 ATRACTIVOS DE ESPARCIMIENTO Y RECREACIÓN:

Estos permitirán que los visitantes se relajen y puedan descansar con los sonidos de la

naturaleza, además de que están aprendiendo sobre la cultura Maleku.

1. Crear cabañas para el turista y voluntario que desee aprender de la cultura Maleku.

2. Crear un museo, donde se dé a conocer que desarrollan la población indígena para que

los visitantes puedan entender el trabajo que se ha emprendido. Tiene como fin educar.

3. Brindar al turista cultural obras teatrales y vender a los mismos vestuarios y artesanías

aborígenes.

Además, de contar con pequeñas giras o viajes a la laguna del Volcán Arenal, al Refugio

Silvestre Caño Negro y visitas a río Celeste y otros lugares cercanos.

.La zona es ideal para realizar este Complejo en particular, debido a la geografía del lugar.

Al momento de terminar su construcción, se brindará un sitio lleno de paz, sosiego,

espectacular vista, clima agradable y comunión total con la naturaleza.

Se necesita promover esta tierra y esta cultura a través del turismo y se cuenta con un sitio

ideal para mostrarlo al país y al mundo. (Alberto Cabezas, 2010)

MARCO METODOLÓGICO

En esta sección se define los tipos de investigación en lo que el estudio se sustenta, así como

el método de investigación.

Asimismo se determinan los sujetos y fuentes de información necesarios para llevar a cabo la

investigación. Además, se identifican las variables dependientes e independientes con su

respectiva operacionalización, se determinan las técnicas utilizadas en la investigación y

finalmente describe el procedimiento necesario para la recolección de los datos.

1.9.1 TIPOS DE INVESTIGACIÓN

De acuerdo con la clasificación de Dankhe (1986), existen cuatro tipos de investigación:

Exploratoria, Descriptivos, Correlaciónales y Explicativos.

Para efectos de la presente investigación se aplicaran dos de estos tipos, que son los

siguientes:

Investigación Exploratoria

Investigación Descriptiva

La investigación exploratoria se complementa con la descriptiva en el presente estudio.

.9.1 INVESTIGACIÓN EXPLORATORIA

Los estudios exploratorios corresponden metafóricamente a realizar un viaje a un lugar que

no conocemos, del cual no hemos visto ningún documental ni leído sino simplemente alguien nos

ha hecho un breve comentario sobre el lugar.

El presente estudio busca determinar las posibilidades de construir un complejo turístico y

que tan aceptable es por la población costarricense, además, de que tan viable es su elaboración.

Según Hernández

“Los estudios exploratorios se efectúan normalmente, cuando el objetivo es examinar un

tema o problema de investigación poco estudiado o que no ha sido abordado antes.

Es decir, cuando la revisión de la literatura revelo que únicamente hay guías no

investigadas o ideas vagamente relacionadas con el problema de estudio.”

Hernández, Roberto y otros Metodología de la Investigación. Segunda Edición.

México: Editorial McGraw Hill, 1998, pág. 58.

Según Kotler

“Es la investigación de mercados para recopilar una información preliminar que ayudará

a definir problemas y sugerir hipótesis para sus soluciones.”

Kotler, Philip y otros. Op. cit. Pág. 113.

El estudia se sustenta en información obtenida a partir de la información dada por la

Fundación Mundial Déjame Vivir en Paz que son parte de las fuentes primarias de la

investigación donde también se ubican funcionarios de la fundación e información proporcionada

por los habitantes del la Reserva Indígena Maleku.

.9.2 INVESTIGACIÓN DESCRIPTIVA

La investigación descriptiva a diferencia de la investigación exploratoria, requiere

conocimientos considerables del área que se investiga. Es por esta razón que se pueden

complementar muy bien, ya que una vez que el investigador tiene el conocimiento de las

características de su objeto de estudio puede continuar con una exploración de un tema a partir de

dicho objeto.

Kotler lo define como:

“La investigación de mercado para describir mejor los problemas de mercadotecnia, las

situaciones o los mercados con el potencial de mercado para un producto o la demografía

y las actitudes, preferenciales y conductas de compra.”

Kotler, Philip y otros. Op. cit, pág. 113.

Según Hernández:

“Los estudios descriptivos buscan especificar las propiedades importantes de personas,

grupos, comunidades o cualquier otro fenómeno que sea sometido a análisis. Miden o

evalúan diversos aspectos, dimensiones o componentes del fenómeno o fenómenos a

investigar: desde el punto de vista científico, describir es medir. Esto es, en un estudio

descriptivo se selecciona una serie de cuestiones y se mide cada una de ellas

independientemente, para así (valga la redundancia) describir lo que se investiga.”

Hernández Roberto y otros. Op. cit, Pág. 60

El propósito de utilizar la investigación descriptiva es especificar las propiedades, las

características y los perfiles importantes de personas, grupos, comunidades o cualquier otro

fenómeno que se someta a un análisis.

Por lo tanto la presente investigación se catalogará además de exploratoria, como

descriptiva, ya que se medirán variables necesarias para describir el propósito de la construcción

de la Reserva Indígena y los beneficios del mismo para poder llevar a cabo posteriormente la

exploración

1.10.1 MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN

El método de investigación permite organizar el procedimiento lógico general por seguir en

el conocimiento y llegar a la observación, descripción, explicación de la verdad.

Según Carlos Méndez:

“El método científico se puede definir como un procedimiento riguroso formulado de

una manera lógica para lograr la adquisición, organización o sistematización y expresión

o exposición de conocimientos, tanto en su aspecto teórico como en su fase

experimental.”

Méndez, Carlos. Metodología. Tercera Edición. Colombia: Editorial McGraw Hill, 1998, Pág. 133

Los métodos que se pueden considerar para llevar a cabo un diseño de una investigación

son: la observación, la inducción, la deducción, el análisis y la síntesis. Para efectos del presente

estudio se aplicara el método de análisis y síntesis.

Estos conceptos los define el autor como:

“El análisis inicia su proceso de conocimientos por la identificación de cada una de las

partes que caracterizan una realidad, así se podrá establecer las relaciones causa-efecto

entre los elementos que componen su objeto de investigación.

La síntesis implica que a partir de la interrelación de los elementos que identifican su

objeto, cada uno de ellos pueda relacionarse con el conjunto en la función que

desempeñan con referencia al problema de investigación. En consecuencia, análisis y

síntesis son dos procesos que se complementan en uno, en el cual al análisis debe seguir

la síntesis.”

Méndez, Carlos. Ibíd., Pág. 137

1.11.1 SUJETOS Y FUENTES DE LA INFORMACIÓN

.11.1 SUJETOS DE INFORMACIÓN

Son aquellas personas a través de las cuales se va a obtener la información necesaria, para

realizar el trabajo. Dichas personas pertenecen a grupos con características particulares.

Los sujetos de información del presente estudio son los siguientes:

Funcionarios de la Fundación Mundial Déjame Vivir en Paz.

Habitantes de la Reserva Indígena Maleku.

.11.2 FUENTES DE INFORMACIÓN

.11.2.1 FUENTES PRIMARIAS

Según Hernández:

“Constituyen el objetivo de la investigación bibliográfica o revisión de la literatura y

proporcionan datos de primera mano.”

Hernández Roberto y otros. Op. Cit, Pág. 23

Según Méndez

“Información oral o escrita que es recopilada directamente por el investigador a través de

relatos o escritos transmitidos por los participantes en un suceso o acontecimiento.”

Méndez, Carlos. Op. cit, Pág. 142

Las fuentes primarias para la elaboración de este estudio son las siguientes:

Entrevista con funcionarios de la Fundación Mundial Déjame Vivir en Paz.

Entrevistas aplicadas a los habitantes de la Reserva Indígena Maleku y a la muestra de la

población costarricense.

.11.2.2 FUENTES SECUNDARIAS

Según Hernández, las fuentes secundarias:

“Son compilaciones, resúmenes y listados de referencias publicados en un área de

conocimiento en particular (son listados de fuentes primarias). Es decir, procesan

información de primer mano.”


Con Méndez, estas fuentes corresponden a:

“Información escrita que ha sido recopilada y transcrita por personas que han recibido

tal información a través de otras fuentes escritas o por un participante en un suceso o

acontecimiento.”


Dentro de las fuentes de información secundarias utilizadas en la elaboración de este

estudio están:

Revistas

Tesis

Artículos de Internet

Libros de texto

1.12.1 CONCEPTUALIZACIÓN E INSTRUMENTALIZACIÓN DE LAS VARIABLES

Según Hernández:

“Una variable es una propiedad que puede variar y cuya variación es susceptible de

medirse.”


Según Méndez:

“Es el instrumento para realizar la encuesta y el medio constituido por una serie de

preguntas que sobre un determinado aspecto se formulan a las que se consideran

relacionadas con el mismo.”


Dichas entrevistas están compuestas por preguntas en su mayoría abiertas estas implican

un mayor esfuerzo y tiempo de investigación y de preguntas cerradas estas con el fin de generar

mayor eficiencia en el proceso de recopilación de la información.

.12.1 ENTREVISTA

Mediante la aplicación del método de entrevista se pretende recopilar la información

primaria a partir del cuestionario que se aplico a los sujetos de la información.

Según Weiers, la entrevista es:

“Una conversación entre el entrevistador y el respondiente hecha con fines especiales,

una conversación en que tanto el tema como la dirección las proporciona aquel, aunque

el respondiente generalmente tendrá la oportunidad de ampliar sus puntos de vista

sobre el asunto que están discutiendo.”

Weiers, Ronald M. Op.cit. Pág. 102

La entrevista en este caso se realiza a los posibles beneficiados con la elaboración del

complejo turístico con el fin de indagar en su forma de vida y como podría mejorar, de igual

forma se entrevistarán algunas personas quienes expresaran su opinión con respecto a temas

referentes con la elaboración del complejo turístico.

1.13.1 PROCEDIMIENTOS EMPLEADOS EN LA RECOLECCIÓN DE LOS DATOS

.13.1 DETERMINACIÓN DEL TAMAÑO DE LA MUESTRA

Según Hernández:

“La muestra es en esencia, un subgrupo de la población y puede ser de carácter

probabilístico y no probabilístico.”

Hernández, Roberto y otros. Op.cit, Pág. 207

La muestra probabilística es subgrupo de la población en el que todos los elementos de esta

tienen la misma posibilidad de ser elegidos. La muestra no probabilística es un subgrupo de la

población en la que la elección de los elementos no depende de la probabilidad, sino de las

características de la investigación. Mediante la estadística inferencial se determina una muestra

que brinda la posibilidad de generalizar el comportamiento de la población total.

Dicha inferencia se realiza a partir de la tabulación y análisis de los datos obtenidos de la

entrevista.

El método utilizado para seleccionarla es el muestreo aleatorio sistemático, que consiste en

elegir los elementos de la población por medio de un intervalo de selección donde cada vez que

suceda este, se incluye en la muestra su elemento correspondiente a la población.

Este método agiliza la selección de la muestra, simplifica los problemas de administración y

de supervisión.

.13.2 CÁLCULO DE LA MUESTRA

Para determinar el tamaño de la muestra se obtiene de la siguiente fórmula:

Cuando se hace una muestra probabilística, uno debe preguntarse: dado que una población

es de N, ¿Cuál es el menor número de unidades muéstrales (personas, organizaciones, etc.), que

necesito para conformar una muestra (N1) que asegure un error estándar menor del 5%?, esto

puede determinarse desarrollando esta primer fórmula:

2

N1 = Z p * q

d

Donde:

Z= Representa el grado de confianza (los grados de confianza más recomendados son 90%,

95% y 99%). Para un grado de confianza de 90% Z es igual a: 1.645, para un grado de

confianza de 95% Z es igual a: 1.96 y para un grado de confianza de 99% Z es igual a: 2.575.

p= Representa la probabilidad de que el elemento sea elegido. En el caso de una persona o

empresa (0.50 de probabilidad de ser elegido y 0.50 de probabilidad de no ser elegido).

q= Proporción de la población que no posee la característica de interés.

d= Representa el error de muestreo (el cual es determinado por el investigador).

N = Representa el número total de la población objeto de estudio.

N1= Representa el subconjunto o muestra representativa de la población objeto de estudio,

la cual dependiendo si el tamaño de la población es 100 o menos de 100 es la definitiva.

N2= Es el tamaño definitivo de la muestra.

Segunda Fórmula:

N2 = N1

1 + N1 / N

DATOS PARA LA MUESTRA DEL TOTAL DE HABITANTES EN COSTA RICA:

Entonces:

Z= 1,96 (grado de confianza de 95%).

p= 0,50 (probabilidad de los habitantes de Costa Rica a los que se han elegido).

q= 0.50 (proporción de la población que no posee la característica de interés)

d= 8% = 0,08 (error de muestreo).

N= 4.509.290,00 (habitantes en Costa Rica).

Sustituyendo tenemos que:

Donde:

2 N1 = Z p * q ____________ d

2 N1 = 1,96 0,50 * 0,50 ____________ 0,08

2 N1 = 1,96 0,25 = 76.56 ____________ 0,08

N1 = 1,96 * 76,56 = 73,49 por lo que la muestra inicial es de 73,49 habitantes de Costa Rica.

Aplicación de la fórmula de ajuste de la muestra para poblaciones finitas:

Donde:

N2 = N1 73,49 73,49 ________ = _____________________ = _________ = 73,488 1 + N1 / N 1 + 73,49 / 4.509.290,00 1.00

N2 = 73,49, es decir para nuestra investigación, necesitaremos una muestra de 73,488

habitantes de Costa Rica.

El determinar el tamaño de la muestra, es el primer procedimiento para obtener la muestra

probabilística con base en estimados de la población. El segundo procedimiento estriba en cómo y

de dónde seleccionar a esos 73,488 ó 74 sujetos.

DATOS PARA LA MUESTRA DE UN APROXIMADO DE HABITANTES EN COSTA

RICA:

Entonces:

Z= 1,96 (grado de confianza de 95%).

p= 0,50 (probabilidad de los extranjeros en Costa Rica a los que se han elegido).

q= 0.50 (proporción de la población que no posee la característica de interés)

d= 8% = 0,08 (error de muestreo).

N= 1.000.000,00 (extranjeros en Costa Rica).

Sustituyendo tenemos que:

Donde:

2 N1 = Z p * q ____________ d

2 N1 = 1,96 0,50 * 0,50 ____________ 0,08

2 N1 = 1,96 0,25 = 76.56 ____________ 0,08

N1 = 1,96 * 76,56 = 73,49 por lo que la muestra inicial es de 73,49 habitantes extranjeros en

Costa Rica.

Aplicación de la fórmula de ajuste de la muestra para poblaciones finitas:

Donde:

N2 = N1 73,49 73,49 ________ = _____________________ = _________ = 73,484 1 + N1 / N 1 + 73,49 / 1.000.000,00 1.00

N2 = 73,49, es decir para nuestra investigación, necesitaremos una muestra de 73,484

habitantes de Costa Rica.

El determinar el tamaño de la muestra, es el primer procedimiento para obtener la muestra

probabilística con base en estimados de la población. El segundo procedimiento estriba en cómo y

de dónde seleccionar a esos 73,484 ó 74 sujetos.

.13.3 SELECCIÓN DE LA MUESTRA

La selección de la muestra se realiza a partir del tamaño de habitantes de Costa Rica,

conformada por:

TAMAÑO DE LA POBLACIÓN 4 509 290 HABITANTES

ERROR DE ESTIMACIÓN 0,50

PORCENTAJE DE LA MUESTRA ESTIMADA 74 %

NIVEL DE CONFIANZA 1.96 %

La selección de la muestra se realiza a partir del tamaño de habitantes aproximados de

extranjeras en Costa Rica, conformada por:

TAMAÑO DE LA POBLACIÓN 1 000 000 HABITANTES APROXIMADOS

ERROR DE ESTIMACIÓN 0,50

PORCENTAJE DE LA MUESTRA ESTIMADA 74 %

NIVEL DE CONFIANZA 1.96 %

.13.4 ESTIMACIÓN DEL NIVEL DE CONFIANZA

El porcentaje de confianza indica la porción de veces que las estimaciones no se alejen de

los parámetros poblacionales. El nivel de confianza constituye una de las variables que dependen

del cálculo de la muestra, ya que a menor nivel de confianza mayor debe ser la muestra.

Es importante recalcar que este nivel depende de las consecuencias que pueda ocasionar un

error en los resultados de la muestra.

Cuando un error es de consecuencias importantes, el investigador debe de optar por un

nivel de confianza de 99%. Y si las consecuencias de un error no son muy serias, se recomienda

un nivel de confianza de 90%.

En este estudio se utilizó un nivel de confianza de 95% ya que se considera un punto

intermedio entre los niveles antes citados.

La importancia de determinar el nivel de confianza, radica en que es una variable que sirve

para estimar el tamaño de la muestra. Donde Z es el nivel de confianza del 95% y donde 74 es el

supuesto de que la población en estudio se distribuye normalmente.

.13.5 ERROR DE PRECISIÓN

La precisión deseada se establece cuando se define la cantidad de error tolerable, en las

estimaciones de la muestra o bien en sus resultados. Esta variable también se considera para el

cálculo del tamaño de la muestra y se define como un porcentaje adicional aditivo, con el que se

está de acuerdo cuando se acepta la estimación.

Si el límite de precisión es fijo, únicamente se obtiene el factor riesgo y se manipula el nivel de

confianza. Este nivel de precisión mide el grado donde se espera que varíen los resultados o sea

que sean erróneos. Se admite un nivel del 5%.

ENCUESTAS

1.14.1 ENCUESTA NÚMERO 1.

.14.1 IMPORTANCIA DE REALIZAR ESTÁ ENCUESTA

Esta encuesta fue realizada en el mes de junio del 2010 se realizaron a las personas que

saldrán beneficiadas con la creación del complejo turístico que vienen siendo los aborígenes

Maleku.

El objetivo de realizar esta primera encuesta fue trascendental ya que se le realizó a las

personas indicadas, a ellas se les consulto sobre el grado de importancia que representa la

construcción del complejo turístico, también como es la forma de vivir y si tratan de preservar su

cultura, entre otros aspectos referentes al trato de las personas de la Fundación Déjame Vivir en

Paz para con los indígenas Maleku.

.14.2 RESULTADOS OBTENIDOS

Fue significativo el realizar esta encuesta ya que permitió conocer las carencias y problemas

a los cuales se tienen que enfrentar día a día los habitantes de la Reserva Indígena Maleku.

.14.3 TABULACIONES ENCUESTA 1

Análisis: En el gráfico anterior se aprecia la cantidad de personas de diferente género que se

entrevistaron en la Reserva Maleku. Se entrevisto en su gran mayoría a personas masculinas ya

que estos son las cabezas de hogar.

CUADRO #1

GÉNERO JUNIO 2010

SEXO PERSONAS

FEMENINO 4

MASCULINO 6

TOTAL 10

Fuente: Entrevista aplicada a personas de la Reserva Maleku.

GRÁFICO #1

GENERO JUNIO 2010

Fuente: Cuadro #1

Fuente: Cuadro #1

CUADRO #2

EDAD JUNIO 2010

EDAD PERSONAS

MENOS DE 15 AÑOS

1

DE 15 A 20 AÑOS 3

DE 20 A 25 AÑOS 4

MÁS DE 25 AÑOS 2


Análisis: En el gráfico anterior se aprecia la cantidad de personas y sus edades respectivas, se

encuetó en la mayoría a personas que rondaran los 20 y 25 años ya que estos son el futuro de este

pueblo y tiene una conciencia de lo que viven ahora y como esperan que sean sus vidas más

adelante además, de que ellos serán los que velarán por las personas mayores i de igual forma por

los más jóvenes.

GRÁFICO #2

EDAD JUNIO DE 2010

Fuente: Cuadro #2

Análisis: En el gráfico anterior se logra apreciar los diferentes problemas que sufren los habitantes de la reserva indígena Maleku, en primera instancia se presentan los problemas económicos debido a la falta de trabajo y seguido la educación lo cual complementa este problema, de igual forma la discriminación que sufren día con día dejando por último se les dificulta el conseguir su alimentación uno por la falta de dinero y dos porque no tienen los supermercados o tiendas cerca para comprar alimentos por lo general se mantienen de lo que ellos mismos producen.

CUADRO #3

PROBLEMAS DE LOS ABORIGENES MALEKU JUNIO DE 2010

PROBLEMAS PERSONAS

DISCRIMINACIÓN 2

DIFICULTAD PARA CONSEGUIR EL ALIMENTOS

1

PROBLEMAS ECONÓMICOS 4

PROBLEMAS CON LA EDUCACIÓN 3 Fuente: Entrevista aplicada a personas de la Reserva Maleku.

GRÁFICO #3

PROBLEMAS DE LOS ABORIGENES MALEKU JUNIO DE 2010

Fuente: Cuadro #3

CUADRO #4 NECESIDADES DE LOS ABORIGENES MALEKU

JUNIO DE 2010

NECESIDADES PERSONAS

FALTA DE ALIMENTO 4

FALTA DE VESTIDO 3

DIFICULTAD CON LOS MEDICAMENTOS 3

OTRO 0 Fuente: Entrevista aplicada a personas de la Reserva Maleku.

GRÁFICO #4

NECESIDADES DE LOS ABORIGENES MALEKU JUNIO DE 2010

Fuente: Cuadro #4

Análisis: En el gráfico anterior se puede apreciar como el alimento es una de sus mayores carencias de igual forma la falta de vestido ya que no cuentan con los recursos suficientes para poder comprar ropa lo que estas personas hacen es heredárselas a otras que si la puedan usar con respecto a la falta de medicamentos se sienten a gusto ya que el Seguro Social es gratis.

GRÁFICO #5

DE ACUERDO CON LA CREACIÓN DEL COMPLEJO TURISTICO JUNIO DE 2010

Fuente: Cuadro #5

Análisis: En el gráfico anterior manifiesta como las personas están contentas con la creación del complejo turístico ya que ellas opinan que será un beneficio para ellos de esta manera se disminuirán los problemas que tienen que enfrentarse día con día. Por lo que están muy emocionados con que ya se dé la construcción de este lugar para poder trabajar en él y compartir con sus visitantes su cultura.

CUADRO #5 DE ACUERDO CON LA CREACIÓN DEL COMPLEJO TURISTICO

JUNIO DE 2010

DECISIONES PERSONAS

SI 10

NO 0 Fuente: Entrevista aplicada a personas de la Reserva Maleku.

CUADRO #6 BENEFICIOS DE LA CREACIÓN DEL COMPLEJO TURÍSTICO

JUNIO DE 2010

BENEFICIOS PERSONAS

PORQUE LOS RESPETARAN 0

MAYOR DISPONIBILIDAD ECONÓMICA 0

NO PERDERÁN LA IDENTIDAD DE LA CULTURA MALEKU

4

TODAS LAS ANTERIORES 6 Fuente: Entrevista aplicada a personas de la Reserva Maleku.

GRÁFICO #6

BENEFICIOS DE LA CREACIÓN DEL COMPLEJO TURÍSTICO

JUNIO DE 2010

Fuente: Cuadro #6

Análisis: En el gráfico anterior se aprecia como las personas opinan que con la creación de este sitio se resolverán algunos de sus problemas como lo son la discriminación que sufren, lograrán mantener su identidad y además que los van a respetaran y estos son los puntos que ellos más rescatan y de esta manera logran conseguir algo de dinero para sus necesidades más básicas.

Análisis: El gráfico anterior refleja como los habitantes de la reserva indígena Maleku están de

acuerdo totalmente con que esta fundación les ha servido de gran ayuda, esto debido a que está

vela por la estabilidad y que los derechos de estas personas.

CUADRO #7 LA FUNDACIÓN DÉJAME VIVIR EN PAZ ES UNA AYUDA PARA LOS

INDIGENAS MALEKU JUNIO DE 2010

AYUDA PERSONAS

SI 10

NO 0


GRÁFICO #7

LA FUNDACIÓN DÉJAME VIVIR EN PAZ ES UNA AYUDA PARA LOS INDIGENAS MALEKU

JUNIO DE 2010

Fuente: Cuadro #7

Análisis: El gráfico anterior muestra que el trato de los integrantes de la fundación es relativamente bueno para con los aborígenes Maleku, cada vez que los integrantes de la fundación

los visitan ellos les llevan comida entre otras cosas lo cual es muy rescatable ya que se preocupan por cubrir algunas de las necesidades a las que se enfrentan.

CUADRO #8 TRATO DE LOS FUNCIONARIOS DE LA FUNDACIÓN DÉJAME VIVIR EN PAZ

JUNIO DE 2010

CATEGORÍA PERSONAS

MAL 0

REGULAR 0

BIEN 3

EXCELENTE 7 Fuente: Entrevista aplicada a personas de la Reserva Maleku.

GRÁFICO #8

TRATO DE LOS FUNCIONARIOS DE LA FUNDACIÓN DÉJAME VIVIR EN PAZ

JUNIO DE 2010

Fuente: Cuadro #8

1.15.1 ENCUESTA NÚMERO 2


Esta encuesta fue realizada en el mes de julio del 2010 se realizó a varias personas de la

población costarricense.

El objetivo de realizar esta encuesta fue notable ya que se le realizó con el propósito de

conocer como se ve a los indígenas en esta nación, porque se dan los problemas de discriminación

y cuáles son sus motivos para hacerlo, si les gustaría visitar el complejo turístico en la Reserva

Indígena Maleku y que les parecen sus atractivos.

La entrevista fue muy sencilla y básica pero de igual forma es muy importante ya que en está

lo rescatable es la opinión sincera de los entrevistados y lo valioso de los resultados de la misma

ya que estos son fundamentales.


Lo importante de haber realizado esta encuesta fue el conocer como las personas desean

conocer un lugar de estos y aprender de la cultura ya que es muy rica en costumbres que muy

pocas personas conocen sobre ella.


CUADRO #1

SEXO SEGÚN GÉNERO JULIO DE 2010

SEXO PERSONAS

FEMENINO 17

MASCULINO 14

TOTAL 31

Fuente: Entrevista aplicada julio 2010

GRÁFICO #1

SEXO SEGÚN GÉNERO JULIO DE 2010

Fuente: Cuadro #1

Análisis: En el gráfico anterior se aprecia la cantidad de personas de diferente género que se

entrevistaron en este caso se entrevisto en su mayoría a mujeres esto por casualidad.

CUADRO #2

EDAD JULIO DE 2010

EDAD PERSONAS

DE 15 A 20 AÑOS 6

DE 20 A 25 AÑOS 7

DE 25 A 30 AÑOS 7

MÁS DE 30 AÑOS 11


GRÁFICO #2

EDAD JULIO DE 2010

Fuente: Cuadro #2

Análisis: En el gráfico anterior se parecía como en la mayoría se entrevisto a más personas

mayores de treinta años dado que estas son las personas casadas y muchos de ellos tienen familia

por lo mismo quisimos conocer si visitarían este complejo con sus familiares, de igual forma se

quiso buscar un equilibrio entre las edades para conocer diversas opiniones según sus edades.

CUADRO #3

ESTADO CIVIL JULIO DE 2010

CONDICIÓN PERSONAS

SOLTERO (A) 17

CASADO (A) 14 Fuente: Entrevista aplicada julio 2010

GRÁFICO #3

ESTADO CIVIL JULIO DE 2010

Fuente: Cuadro #3

Análisis: En el gráfico anterior se aprecia que alrededor del cincuenta por ciento son personas solteras estas expresaron que les gustaría visitar el complejo turístico con un grupo de amigos de esta manera conocer sobre la cultura Maleku de igual forma piensan las personas casadas.

CUADRO #4 OCUPACIÓN JULIO DE 2010

A QUE SE DEDICA PERSONAS

SOLO ESTUDIA 7

TRABAJA Y ESTUDIA 9

SOLO TRABAJA 13

OTRO 2 Fuente: Entrevista aplicada julio 2010

GRÁFICO #4 OCUPACIÓN JULIO DE 2010

Fuente: Cuadro #4

Análisis: El gráfico anterior ejemplifica la diferencia de personas que solamente trabajan esto porque en la mayoría se entrevisto a personas que superan los treinta años y mantienen una familia, sin embrago el porcentaje de personas que a la vez trabajan y estudian es bueno, le sigue los que solamente estudian estos grupos el interés por conocer sobre la cultura es mayor las personas que dicen que se dedican a otras cosas son en su mayoría amas de casa.

CUADRO #5

INGRESO MENSUAL JULIO DE 2010

INGRESO ECONÓMICO MENSUAL PERSONAS

ENTRE LOS ₡ 100 000.00 Y ₡ 200 000.00. 9

ENTRE LOS ₡ 200 000.00 Y ₡ 300 000. 00. 4

ENTRE LOS ₡ 300 000.00 Y ₡ 400 000.00. 7

ENTRE LOS ₡ 400 000.00 Ó MÁS DE ESTA SUMA. 4

NO TIENEN INGRESOS 7 Fuente: Entrevista aplicada julio 2010

GRÁFICO #5

INGRESO MENSUAL JULIO DE 2010

Fuente: Cuadro #5

Análisis: El gráfico representa el ingreso mensual de las personas entrevistas la mayoría de las personas ganan alrededor de los ₡100 000.00 y ₡200 000.00 colones lo equivalente a que el que le sigue como lo son las personas que no tienen ingresos esto debido a que no tienen trabajo o no se les reconoce por sus labores.

CUADRO #6

OPINIÓN RESPECTO AL LA DISCRIMINACIÓN JULIO DE 2010

PROBLEMA PERSONAS

SI 31

NO 0


GRÁFICO #6

PROBLEMAS DE DISCRIMINACIÓN JULIO DE 2010

Fuente: Cuadro #6

Análisis: El gráfico anterior pretende dar a conocer la opinión de las personas entrevistadas ya que la pregunta se refería a si es preocupante que en la actualidad se den problemas de discriminación por lo que todas respondieron que Si, y que esto no debería de ocurrir.

CUADRO #7

CONSIDERACIONES POR LAS CUALES DISCRIMINAN JULIO DE 2010

ACTITUD PERSONAS

PORQUE SE CREEN SUPERIORES A LAS DEMÁS PERSONAS

17

PORQUE SIENTEN ODIO HACÍA ESTAS PERSONAS 3

PORQUE NO LAS CONSIDERAN IMPORTANTES 6

PORQUE LES DA LO MISMO SI SUFREN ALGUNA CARENCIA O NO

5


GRÁFICO #7

CONSIDERACIONES POR LAS CUALES DISCRIMINAN JULIO DE 2010

Fuente: Cuadro #7

Análisis: El gráfico anterior muestra los problemas más frecuentes el porqué las personas

discriminan a los demás la respuesta más frecuente es la relacionada con una personalidad de

superioridad esto se vale de tener mejores recursos económicos o una vida más sofisticada que

otros, esto está muy relacionado con que se sientan más importantes y afortunados que otros que

no corren la misma suerte.

Análisis: El gráfico anterior tiene como fin dar a conocer las razones porque en algún momento han discriminado y porque no lo hacen. Los que sí han discriminado ponen como escusa que muchas personas se aprovechan de la oportunidad para sacar provecho, otros porque no comparten las mismas ideas, pero en su mayoría lo hace por su nacionalidad es decir se presenta un racismo o xenofobia; las personas que dicen que no han ni discriminarían a nadie es por el simple hecho de que todas las personas son iguales y nadie tiene el derecho de humillar y hacer sentir inferior a los demás.

CUADRO #8

PERSONAS QUE EN ALGÚN MOMENTO HAN DISCRIMINADO JULIO DE 2010

OPINIÓN PERSONAS

SI 13

NO 18


GRÁFICO #8

PERSONAS QUE EN ALGÚN MOMENTO HAN DISCRIMINADO JULIO DE 2010

Fuente: Cuadro #8

CUADRO #9

CONSIDERACIONES CON RESPECTO A LOS INÍGENAS JULIO DE 2010

OPINIÓN PERSONAS

SE LES PROTEGE 5

SE LES RESPETA 9

LOS DISCRIMINAN 17


GRÁFICO #9

CONSIDERACIONES CON RESPECTO A LOS INDÍGENAS JULIO DE 2010

Fuente: Cuadro #9 Análisis: En el gráfico anterior se pretendía conocer qué opinión tienen con respecto a los

indígenas costarricenses, estas tres opciones muestran como a estas personas muchas veces se les hace un lado, no se les toma en cuenta y en su gran mayoría se les discrimina, la institución que defiende sus derechos no siempre se involucra como debería de hacerlo según comentarios de un habitante de la Reserva Indígena. Si se les protege y muchas veces se toman en cuenta pero sin embargo esto quiere decir que se les respeta como debería de ser.

CUADRO #10

PERSONAS QUE HAN VISITADO UNA RESERVA INDÍGENA JULIO DE 2010

OPINIÓN PERSONAS

SI 5

NO 26 Fuente: Entrevista aplicada julio 2010

Análisis: El gráfico anterior pretende mostrar como en la mayoría de las personas no conocen un territorio o Reserva Indígena esto ya que el viaje a estos lugares es muy largo o simplemente porque no saben donde se ubican, las personas que si lo han hecho comentan que la experiencia fue muy gratificante.

GRÁFICO #10

PERSONAS QUE HAN VISITADO UNA RESERVA INDÍGENA JULIO DE 2010

Fuente: Cuadro #10

CUADRO #11

PERSONAS ANSIOSAS DE VISITAR UNA RESERVA INDIGENA JULIO DE 2010

OPINIÓN PERNONAS

SI 21


GRÁFICO #11

PERSONAS ANSIOSAS DE VISITAR UNA RESERVA INDIGENA JULIO DE 2010

Fuente: Cuadro #11

Análisis: Este gráfico es el complemento del gráfico número diez ya que las personas que no han tenido la oportunidad de visitar una Reserva Indígena lo quieren hacer y los que lo hicieron quieren repetir la experiencia, como todo existen personas que no lo quieren hacer quizás por no les llama total mente la atención hacer este viaje.

CUADRO #12

CREACIÓN DEL COMPEJO TURISTICO PARA MOSTRAR LA CULTURA MALEKU

JULIO DE 2010

OPINIÓN PERSONAS

SI 31


GRÁFICO #12


JULIO DE 2010

Fuente: Cuadro #12

Análisis: Lo que el gráfico anterior quiere dar a conocer es que se debería de expresar e informar al público en general sobre la cultura Maleku, por lo que considera de suma importancia la construcción de Complejo Turístico en la Reserva Indígena Maleku, este servirá como fuente de ingresos para sus habitantes y como centro de enseñanza para sus visitantes.

CUADRO #13 ATRACTIVOS

JULIO DE 2010

OPCIONES 1

SUPERIOR

2 MUY ALTA

3 ALTA

4 MEDIA 5

POCA 6

BÁSICO 7

BÁSICO

CABAÑAS PARA QUE SUS

VISITANTES DESCANSEN.

14 3 0 1 7 0 6

LA CREACIÓN DE UN IGUANARIO

YA QUE ESTA CULTURA

RESPETA A ESTE ANIMAL.

1 2 2 6 1 6 12

VIAJES A LUGARES

ATRACTIVOS CERCANOS COMO

LO SON EL VOLCÁN ARENAL, RÍO CELESTE ENTE

OTROS.

2 4 8 6 6 2 3

LA VENTA DE SUS ARTESANÍAS.

5 8 5 7 3 3 0

EXPRESAR SU CULTURA

MEDIANTE DIVERSAS MANERAS.

5 8 2 3 6 5 3

LA CREACIÓN DE UN MUSEO ABORIGEN MALEKU.

2 1 9 5 3 9 1

LUGARES DE ESPARCIMIENTO Y RECREACIÓN.

2 5 5 3 5 6 6


GRÁFICO #13.1 ATRACTIVOS JULIO DE 2010

Fuente: Cuadro #13

Análisis: El grafico anterior muestra como las personas encuestadas opinan que las cabañas forman parte indispensable de los atractivos ya que estas no solo sirven para descansar o pasar la noche, mientras que un porcentaje muy bajo opinan que les da lo mismo si hay o no estos lugares.


Fuente: Cuadro #13

Análisis: El grafico anterior muestra como la creación del Iguanario tiene un grado de importancia básico es decir la construcción de este atractivo es insignificante para algunas personas, Las opiniones son muy variadas ya que unos opinan que es diferente y se sale de lo común además de que es un animal que la cultura Maleku respeta, mientras que otros opinan que no es del todo bonito pero que a los turistas extranjeros si les llamaría la atención.


Fuente: Cuadro #13

Análisis: El grafico anterior refleja como el viaje a otros lugares que sean atrayentes en la zona se deben de realizar ya que de esta manera sacan provecho de la situación y muestran la belleza de la zona, son muy pocas las personas que manifiestan inconformidad con esta situación.


Fuente: Cuadro #13

Análisis: El grafico anterior expresa como las personas están consientes y les interesa que se dé la venta de artesanías es algo de un grado de importancia mayor ya que así les facilita los ingresos a las personas encargadas de su elaboración y los turistas pueden llevar un lindo suvenir de recuerdo, estas artesanías son muy coloridas y representativas de la calidad con que son echas.


Fuente: Cuadro #13

Análisis: El grafico anterior da a conocer como a las personas les interesaría visitar el complejo turístico ya que en este se puede representar la cultura Maleku de diferentes maneras ya sea en obras teatrales, el enseñar palabras básicas de su lengua, la vestimenta y creencias de esta cultura. Tiene un grado de importancia muy elevado por la particularidad que se dará a conocer.


Fuente: Cuadro #13

Análisis: El grafico anterior refleja como la creación de un museo en donde se exhiban objetos sagrados para muchos es importante pero no lo suficientemente llamativo, mientras que otro porcentaje alto manifiestan que es básico que exista este atractivo ya que es parte representativa de la cultura.


Fuente: Cuadro #13

Análisis: En el grafico anterior se puede ver como las opiniones están muy parecidas con respecto a que existan lugares de esparcimiento como lo pueden ser algún parque, mesas para realizar picnic u otras actividades. Las personas opinan en su mayoría desde que es básico hasta que es importante su construcción ya que de esta manera tiene oportunidades de realizar otras actividades.

Análisis: El gráfico anterior manifiesta que no se deben de construir otros atractivos que con lo que se tiene pensado es más que suficiente, por lo contrario lo que si consideran la construcción de más expresaron que pueden ser tours a caballo, la elaboración de senderos, restaurantes y zonas de esparcimiento para disfrutar del paisaje.

CUADRO #14 OTROS ATRACTIVOS

JULIO DE 2010

OPINIÓN PERSONAS

NO, HACEN FALTA MÁS ATRACTIVOS

21

SI, HACEN FALTA MÁS ATRACTIVOS

10


GRÁFICO #14

OTROS ATRACTIVOS JULIO DE 2010

Fuente: Cuadro #14

1.16.1 ENCUESTA NÚMERO 3.


Esta encuesta fue realizada en el mes de agosto del 2010 se realizaron a personas extranjeras.

El objetivo de realizar esta tercera encuesta fue para conocer la posibilidad de que el turismo

extranjero visite este complejo turístico, a ellas se les consulto sobre el grado de importancia que

representa la construcción del complejo turístico donde sea representativa y se exalte la cultura

Maleku.

La entrevista fue muy sencilla y básica pero de igual forma es muy importante ya que en esta

lo primordial es la opinión franca de los entrevistados y lo valioso de los resultados de la misma

ya que estos son fundamentales.


Fue significativo el realizar esta encuesta ya que se dio a conocer como las personas

extranjeras tendrán el agrado de visitar este lugar, lo particular fue que no ha todas las personas

que se entrevistaron les llamo la atención como a los costarricenses la idea de visitar un lugar con

estas características, según los comentarios expresados no es el tipo de paseo que les gustaría

realizar ellos buscan paseos de aventura.


Análisis: El gráfico anterior representa las nueve mujeres entrevistadas según su país de origen,

en este caso se entrevisto en su mayoría a más mujeres panameñas simplemente por mera

casualidad.

CUADRO #1.1

NOMBRES Y APELLIDOS SEGÚN EL PAÍS DE RESIDENCIA AGOSTO DE 2010

NOMBRES COLOMBIA NICARAGUA ESTADOS UNIDOS PANAMÁ

MARIANA GÓMEZ 1 0 0 0

DANIELA GARCÍA 1 0 0 0

SUGEY FERNÁNDEZ 0 1 0 0

LORNA PADILLA 0 1 0 0

JILL RUTTENBERG 0 0 1 0

CECILIA BALLARÍN 0 0 1 0

LESBIA LASSO 0 0 0 1

RITA PÉREZ 0 0 0 1

ROXANA VALDEZ 0 0 0 1

TOTAL 2 2 2 3

Fuente: Entrevista aplicada agosto 2010

GRÁFICO #1.1


Fuente: Cuadro #1.1

GRÁFICO #1.2


Fuente: Cuadro #1.2

Análisis: En el gráfico anterior se representa la cantidad de hombres que se entrevistaron en esta

oportunidad, por lo contrario al gráfico anterior en este caso se entrevistaron a más personas

estadounidenses.

CUADRO #1.2


NOMBRES COLOMBIA NICARAGUA ESTADOS UNIDOS PANAMÁ

CARLOS ADAMES 1 0 0 0

NICOLÁS RODRÍGUEZ 1 0 0 0

JUAN MARTÍNEZ 0 1 0 0

ROBERTO RUTTENBERG 0 0 1 0

CARLOS ONETTI 0 0 1 0

RONALD REAGAN 0 0 1 0

LUIS PAREDES 0 0 1 0

LEOPOLDO ALAS 0 0 1 0

JORGE ISAAC 0 0 0 1

ROLANDO CAUSIN 0 0 0 1

LEONEL TEJEDOR 0 0 0 1

TOTAL 2 1 5 3


CUADRO #2

SEXO SEGÚN GÉNERO AGOSTO DE 2010

SEXO PERSONAS

FEMENINO 9

MASCULINO 11

TOTAL 20


GRÁFICO #2

SEXO SEGÚN GÉNERO AGOSTO DE 2010

Fuente: Cuadro #2

Análisis: El gráfico anterior muestra los datos de las personas que se entrevistaron para lo cual se

entrevisto en su mayoría a hombres esto fue por casualidad, como en los gráficos anteriores se

represento a un mayor grupo de personas estadounidenses esto se debió a que se entrevisto a un

grupo que estaba de paseo en el país.

CUADRO #3

EDAD AGOSTO DE 2010

EDAD PERSONAS

DE 15 A 20 AÑOS 6

DE 20 A 25 AÑOS 7

DE 25 A 30 AÑOS 7

MÁS DE 30 AÑOS 11


GRÁFICO #3

EDAD AGOSTO DE 2010

Fuente: Cuadro #3

Análisis: El gráfico anterior refleja el rango de las edades de las personas encuestadas la edad más

común estaba relacionada con personas que superan los treinta años, de igual forma las personas

que rondan los veinte y treinta años porque estas personas tienen un mayor nivel económico para

darse el lujo de estar viajando.

CUADRO #4

ESTADO CIVÍL AGOSTO DE 2010

CONDICIÓN PERSONAS

SOLTERO (A) 8

CASADO (A) 12


GRÁFICO #4

ESTADO CIVÍL AGOSTO DE 2010

Fuente: Cuadro #4

Análisis: El gráfico anterior incorpora el estado civil se nota como en la mayoría son personas casadas y con familia que visitan el país. Las personas jóvenes lo hacen con su grupo de amigos y disfrutan de varias actividades.

CUADRO #5

LUGAR DE RESIDENCIA AGOSTO DE 2010

PAÍS PERSONAS

COLOMBIA 4

NICARAGUA 3

ESTADOS UNIDOS 7

PANAMÁ 6


GRÁFICO #5

LUGAR DE RESIDENCIA AGOSTO DE 2010

Fuente: Cuadro #5

Análisis: De igual forma este gráfico reafirma el país de origen de los ciudadanos entrevistados, estas personas son residentes de centro y sur América y también personas estadounidenses quienes son en su mayoría el turismo que visita Costa Rica.

CUADRO #6 OCUPACIÓN

AGOSTO DE 2010

A QUE SE DEDICA PERSONAS

SOLO ESTUDIA 6

TRABAJA Y ESTUDIA 5

SOLO TRABAJA 5

OTRO 4 Fuente: Entrevista aplicada agosto 2010

GRÁFICO #6 OCUPACIÓN

AGOSTO DE 2010

Fuente: Cuadro #6

Análisis: El gráfico anterior refleja el quehacer diario de estas personas como se puede ver que en su mayoría son personas que estudian y estudian, también las personas que trabajan en este país o que vienen de paseo, y las personas que se dedican a otro son personas jubiladas o que por situaciones de la vida no pueden trabajar.

CUADRO #7

PERSONAS QUE HAN VISITADO UNA RESERVA INDÍGENA AGOSTO DE 2010

OPINIÓN PERSONAS

SI 5

NO 15 Fuente: Entrevista aplicada agosto 2010

Análisis: El gráfico anterior muestra como en la mayoría a las personas extranjeras que se entrevistaron no son muchas las que han visitado una Reserva o territorio Indígena, las que contestaron que si comentaban que tuvieron la oportunidad de convivir en la zona de Talamanca y uno que visito una en el extranjero.

GRÁFICO #7

PERSONAS QUE HAN VISITADO UNA RESERVA INDÍGENA AGOSTO DE 2010

Fuente: Cuadro #7

CUADRO #8

PERSONAS ANSIOSAS DE VISITAR UNA RESERVA INDIGENA AGOSTO DE 2010

OPINIÓN PERNONAS

SI 13

NO 7


GRÁFICO #8

PERSONAS ANSIOSAS DE VISITAR UNA RESERVA INDIGENA AGOSTO DE 2010

Fuente: Cuadro #8

Análisis: Este gráfico es un complemento de la pregunta anterior ya que se nota como las personas desean tratar con personas indígenas y conocer de su cultura aunque no es el tipo de paseo turístico que les fascinaría según sus comentarios, de igual forma los que contestaron que no les interesa visitar o conocer un lugar de esto se debe a que no les llama la atención el visitar un lugar con las características del futuro complejo turístico.

CUADRO #9

CONSIDERACIONES CON RESPECTO A LOS INÍGENAS AGOSTO DE 2010

OPINIÓN PERSONAS

SE LES PROTEGE 1

SE LES RESPETA 3

LOS DISCRIMINAN 16


GRÁFICO #9

CONSIDERACIONES CON RESPECTO A LOS INDÍGENAS AGOSTO DE 2010

Fuente: Cuadro #9

Análisis: En el gráfico anterior es un complemento de las encuestan anteriores, esto debido a que se quería conocer sobre que piensan de los indígenas costarricenses, en lo cual todos concordaron en que se les discrimina debido ya que no se les brinda los cuidados y atención necesarios. Con respecto al respeto creen que se presenta en muy pocas oportunidades y debido a lo anterior no se les protege.

CUADRO #10


AGOSTO DE 2010

OPINIÓN PERSONAS

SI 14

NO 6


GRÁFICO #10


AGOSTO DE 2010

Fuente: Cuadro #10

Análisis: Este gráfico pretende mostrar como las personas extranjeras expresan que si se debe de crear un lugar donde se demuestre la identidad del Maleku pero quieren según lo expresado es que se exploten a estas personas ya sea en el trabajo o el explotar de una mala manera la cultura que los representa. Y con respecto los que no están de acuerdo es porque son las personas que no visitarían este centro Turístico.

CUADRO #11 ATRACTIVOS

AGOSTO DE 2010

OPCIONES 1

SUPERIOR

2 MUY ALTA

3 ALTA

4 MEDIA

5 POCA

6 BÁSICO

7 BÁSICO

CABAÑAS PARA QUE SUS

VISITANTES DESCANSEN.

5 3 5 0 4 3 7

LA CREACIÓN DE UN IGUANARIO

YA QUE ESTA CULTURA

RESPETA A ESTE ANIMAL.

0 2 2 6 0 0 0

VIAJES A LUGARES

ATRACTIVOS CERCANOS COMO

LO SON EL VOLCÁN ARENAL, RÍO CELESTE ENTE

OTROS.

2 4 4 6 4 2 3

LA VENTA DE SUS ARTESANÍAS.

2 5 2 2 3 3 0

EXPRESAR SU CULTURA

MEDIANTE DIVERSAS MANERAS.

3 2 0 3 4 5 3

LA CREACIÓN DE UN MUSEO ABORIGEN MALEKU.

2 1 2 0 0 1 1

LUGARES DE ESPARCIMIENTO Y RECREACIÓN.

6 3 5 3 5 6 6


Análisis: La idea de esté y los siguientes gráficos es mostrar el grado de importancia de la construcción de estos atractivos y que además son motivo de visita y confort .Con respecto a las cabañas en su mayoría consideran que es muy básico que existan ya que es el lugar idóneo para la

estadía y el descanso.

GRÁFICO #11.1 ATRACTIVOS

AGOSTO DE 2010

Fuente: Cuadro #11


AGOSTO DE 2010

Fuente: Cuadro #11

Análisis: Según los entrevistados concuerdan en que si la creación del Iguanario se debe a porque es un animal representativo de la cultura indígena lo deben de preservar y es importante que muestren a las demás personas porque es tan significativos para ellos.


AGOSTO DE 2010

Fuente: Cuadro #11

Análisis: El viaje o tours a otros lugares cercanos a la zona de este complejo turístico es importante realizarlos ya que de esta manera pueden obtener un ingreso extra y el turista que visite el complejo tenga la oportunidad de conocer otras bellezas nacionales.


Fuente: Cuadro #11

Análisis: Con respecto a la venta de artesanías es importante no solo porque los turistas se pueden llevar un suvenir sino que está adquiriendo una pieza representativa de la cultura y que está hecha con mucha calidad en sus acabados y presenta un ingreso económico.


AGOSTO DE 2010

Fuente: Cuadro #11

Análisis: El que expresen la cultura mediante diversas manifestaciones artísticas es imprescindible ya que si el lugar quiere mantener y expresar la cultura esto es lo ideal y necesario de hacer.


AGOSTO DE 2010

Fuente: Cuadro #11

Análisis: Según los entrevistados concuerdan en que si la creación del museo es importante ya que en este lugar se mostraran y preservaran objetos importantes y característicos de la cultura.


AGOSTO DE 2010

Fuente: Cuadro #11

Análisis: Todos concuerdan en que deben de existir lugares en los cuales se puedan realizar una serie de actividades con la familia o grupos de amigos que visiten el complejo turístico. Estos pueden ser canchas o espacios abiertos para hacer deporte o practicar algún juego, mesas o parrillas para que los visitantes compartan un ameno paseo.

VIABILIDAD DE CONSTRUIR

1.17.1 IMPORANCIA DE LA INVESTIGACIÓN

El realizar esta investigación no solo permitió conocer la opinión de las personas con

respecto a diversos temas como lo fueron el porqué hoy día se discrimina tanto, que concepción

tienen de los aborígenes Maleku, sobre la construcción del complejo turístico y como ha servido y

de qué manera a ayudado la Fundación Mundial Déjame Vivir en Paz.

De esta manera se da a conocer como el llevar a cabo la construcción de este complejo

turístico es muy importante no solo porque cuenta con el respaldo de una fundación o porque

muchas personas tanto nacionales como extranjeras están ansiosos por visitar un lugar diferente y

rustico, sino, el grado de importancia que esté refleja al contribuir de una u otra manera a que

personas de bajos recursos y que no cuentan con los medios necesarios para enfrentarse a las

complejidades de hoy logren salir adelante trabajando para ellos mismos y en lo que saben hacer

como es el mostrar su cultura a los demás, es educar a otras personas y el sentirse orgullosos de

su cultura y de sus raíces.

1.18.1 VIABILIDAD DEL PROYECTO

Según con lo que se indago llegamos a la conclusión que SÍ, se debe de llevar a cabo la

construcción del Complejo Turístico en la Reserva Indígena Maleku, en la zona de

Guatuso de San Carlos.

Esto debido a que hay una gran cantidad de personas que quieren interactuar y aprender

sobre esta rica cultura, desean un lugar fuera de lo común y a bajo costo, disfrutar no solo de las

bellezas del paisaje sino también de disfrutar de una experiencia inolvidable sin tener que salir del

territorio costarricense.

PROPUESTA DE LA CREACIÓN

Y

PROMOCIÓN DEL

COMPLEJO TURÍSTICO

ABORIGEN

El complejo turístico se debe dedicar tanto al turismo nacional como al extranjero ya que

en una oportunidad se oyó al Sr. Alberto Cabezas que su ideal es brindar o enfocarse al turista

extranjero, paro lo cual no se está de acuerdo con esta opinión porque los costarricenses merecen

conocer sobre sus raíces y sobre las dificultades que otros sufren y la belleza de la cultura Maleku.

Lo particular es tratar a cada uno de sus visitantes sin distinción alguna, no importa si sea

nacional o extranjero lo importante es la calidad de la atención con la que se traten y el carisma

que se les brinde, de igual forma se deben de tener los cuidados necesarios según los idiomas, y

costumbres de los diferentes turistas que visiten este complejo turístico.

Se consideró que lo representativo y la vida del complejo turístico deben de representar la

identidad de los Maleku, por lo cual se reflexiona sobre cuál debe ser la misión y visión del

mismo.

Misión

“La misión del complejo turístico debe de ser satisfacer las necesidades de sus visitantes

ser un lugar recreacional y vacacional de la familia ya sea nacional e internacional,

brindándoles un servicio de primera y optima calidad representando la identidad

Maleku”.

Visión

“La visión del complejo turístico debe ser proyectar un concepto diferente de turismo

para la familia basándose en la educación”.

Valores

Los valores que debe de presentar el complejo turístico tienen que ser importantes donde

se demuestran la

Trabajo en equipo Ética

Identidad Honestidad

Respeto Compañerismo

Vocación de servicio

Al aumentar el desarrollo del turismo en base a una estrategia con vistas a impulsar el

crecimiento del sector en forma equilibrada, sostenible y responsable, a fin de ayudar en la

creación de empleos, disminuir penurias es decir beneficiara a muchas personas indígenas, que les

permitirá crecer y vivir como debe de ser.

Las personas entrevistadas fueron en su mayoría nacionales, lo cual ha implementado o

considerado que el complejo turístico, puede desarrollar otras nuevas atracciones turísticas que

pueden alcanzar mejores resultados ya que necesita otros lugares que permita una mayor

comunicación con la naturaleza.

Con el tiempo se debe de mejorar las instalaciones de este complejo turístico siempre y

cuando se mantenga la idea principal de infraestructura, con estas mejoras se lograra aumentar las

visitas y la calidad de los servicios ofrecidos, de esta manera se consiguiera una satisfacción total

en sus visitantes tanto nacionales como extranjeros.

Además, el complejo turístico se pretende que cuenta con excelentes instalaciones, pero se

debe de construir aparte otras atracciones tales como:

Piscinas en la cual las personas se den un baño y se diviertan, esto debido a lo

caliente del clima de la zona y permitirá refrescara sus visitantes.

Una laguna artificial ya que en ella se pueden utilizar algunas pangas que son los

barcos artesanales de esta cultura y los visitantes disfrutarían mucho de este rato.

Los senderos van muy de la mano con una caminata recreativa en la cual se puede

apreciar la belleza de los paisajes y observar diferentes animales nativos de la zona

además se puede dar paso a un parque.

Los restaurantes donde sirvan platillos distintos por aquello de que los visitantes no

gusten de los platillos tradicionales de la cultura.

Lugares para pescar, tour a caballo y canchas de deportivas pueden ser otras de la

nueva infraestructura que se puede cimentar para disfrute de los visitantes entre

otras atracciones que resultaran con el pasar del tiempo siempre y cuando estas no

alteren las características fundamentales y representativas de la cultura Maleku .

Que la construcción del Complejo Turístico sea para beneficio y para bien no solo de los indígenas Maleku

sino de la población que los visite y comparta una experiencia única y diferente!!!

De esta manera se da por terminado tanto la investigación de mercado como la propuesta

de la misma, se tiene más y mejor información para tomar decisiones acertadas, que favorezcan el

crecimiento del Complejo Turístico.

Este trabajo proporciona información real y expresada en términos más precisos, que

ayudan a resolver, con un mayor grado de éxito, problemas que se presentan en este negocio.

Define las características del cliente al que satisface o pretende satisfacer el Complejo

Turístico, tales como: gustos, preferencias, nivel de ingreso, entre otros. También ayuda a saber

cómo cambian los gustos y preferencias de los clientes, para que así los encargados de Complejo

Turístico pueda responder y adaptarse a ellos y no queden fuera del mercado Turístico.

De este análisis realizado, quizá, va a depender el éxito que tenga en el negocio del

Complejo Turístico que se haga. Se debe de tener en cuenta revisar cuidadosamente cada acción

que, de ahora en adelante se pongan en práctica, son muchos los recursos humanos y financieros

que deberán de integrarse para hacer realidad sus metas. No olvide nunca que:

Reunirse en equipo es el principio.

Mantenerse en equipo es el progreso.

Trabajar en equipo es el éxito.

IV. Evaluación de impacto

Objetivos Específicos propuestos:

Investigar sobre temas referentes a estudios de mercado para realizar el debido proceso.

Analizar de una manera adecuada la formulación de estrategias.

Indagar sobre temas relacionados a complejos turísticos.

Resultados alcanzados de acuerdo a los objetivos específicos:

Se logró escoger la manera adecuada y sencilla para llevar a cabo esta investigación de mercado sin descuidar

el objetivo.

La escogencia de las estrategias no solo logró facilitaran la elaboración del proyecto sino también que

estuvieran relacionadas con el beneficio de otras personas.

Permitió conocer diferentes maneras las cuales pueden servir o facilitar la construcción de este complejo.

Factores positivos y negativos que intervinieron en los logros:

Factores Positivos:

El reevaluar información vinculada a la investigación de mercado permitió obtener nuevos conocimientos.

Mediante el razonamiento de las estrategias se dio paso a conocer varias maneras de llevar a cabo este

proyecto.

Se logró averiguar cuál era la manera idónea de llevar a cabo la investigación de mercado también dio paso al

estudio de la creación de otros complejos turísticos, esto causo de una u otra manera creativa posibles

soluciones a futuros conflictos.

Factores Negativos:

En el momento de consultar información referente a investigaciones de mercado motivo una serie de

inquietudes que nos desvió por un momento del objetivo principal.

Que las estrategias escogidas no resultaran como se esperaba.

En el momento de conocer diferentes temas relacionados a los complejos turísticos estos estaban enfocados

mucho a otro tipo de proyectos lo cual nos despisto de lo que se quería.

Valoración de impacto:

El realizar este estudio permitió ser de una gran ayuda para la Fundación ya que, de esta manera los encargados

tomaron encuesta que es lo principal y lo irrelevante para la construcción del Complejo Turístico.

Las estrategias facilitaran la comprensión de las necesidades a las cuales se enfrentaran a diario no solo la

Fundación Mundial Déjame Vivir en Paz y los encargados del Complejo Turístico.

El analizar diferentes tipos de complejos turísticos permite contribuir más adelante en posibles problemas que

se les pueda presentar.

V. Relación del proyecto realizado con la formación profesional.

El Trabajo Comunal Universitario, es un medio por el cual yo como estudiante he

desarrollado una formación profesional y he aprovechado todos los conocimientos obtenidos en la

universidad; este proyecto está relacionado con la carrera de Administración de Negocios, en

donde se refleja diferentes materias que me ayuda a desarrollar el trabajo las cuales son Mercadeo

que me ha servido en la parte de solucionar el problema; Administración en donde demuestro lo

que es la planeación, organización, dirección y control de los recursos (humanos, financieros,

materiales, tecnológicos, el conocimiento, etc) de la organización; Ética Empresarial es donde

muestra la filosofía encargada de reflexionar sobre la moral; Estadística en general, es cuando se

trata de la recopilación, organización presentación, análisis e interpretación de datos numéricos

con el fin de realizar una toma de decisión más efectiva.

La relación que tiene este proyecto con la carrera Administración de Negocios es un medio

por el cual yo como estudiante he desarrollado su formación profesional y emplea todo el

conocimiento obtenido en la universidad; este proyecto es donde comienza adquirir las primeras

experiencias profesionales y además donde emplea ciertas destrezas que como estudiante no se

podían mostrar.

La preparación de este proyecto me adquirió muchas definiciones que no sabía para

enfrentarme a un mundo laboral, donde a la vez diferentes personas con diversos oficios tienen

que convivir para lograr las metas u objetivos que tienen en común. Gracias a la universidad

descubrí que es una transformación que adquiere uno para el desarrollo y educación profesional,

pero para tener un conocimiento bastante completo en el espacio laboral se requiriere de un

tiempo para alcanzar una gran experiencia fundamental en el ensamble de cualquiera empresa.

Por lo que creo que el Trabajo Comunal Universitario, es una alternativa muy útil para que

los estudiantes se den una pequeña explicación de lo que les espera en un futuro cercano.

VI. Relevancia del proyecto para el/la estudiante participante.

El desarrollo de este proyecto es logrando por una gran parte de mis conocimientos adquiridos

de los diferentes cursos que sobrelleva la carrera Administración de Negocios, de esta manera e

reflejado como estoy preparada y que tanto me hace falta para aprender y afrentarme al mundo

profesional; este trabajo es muy importante porque a la vez se empieza a obtener una experiencia

en lo que es un campo laboral, que numerosamente no he tenido la oportunidad de conocer un

ambiente.

Gracias a este proyecto me siento muy orgullosa de haber conocido y compartido con las

personas indígenas Maleku, con el Sr. Alberto Cabeza que es el encargado de la Fundación

Mundial Déjame Vivir en Paz y además, con mi colega Melisa Oviedo que es mi compañera del

proyecto.

VII Recomendaciones finales:

a. Qué hacer para superar las limitaciones y potenciar las fortalezas.

Con respecto este proyecto es importante el tomar en cuenta que de toda experiencia siempre

se aprende algo diferente y útil.

Lo positivo no solo fue reforzar e indagar sobre algunos conocimientos y el preocuparse por

otras personas, esto permitió verificar que son aspectos o valores que identifican y hacen valiosa a

cada persona que contribuye a determinada situación. Se debe de fortalecer las características

validas que diferencian a cada persona y los hace caritativos.

De igual forma cuando se desarrolla determinada situación hay que enfrentarse a diversas

restricciones en este caso se debió de hacer frente a desviaciones en el objetivo fundamental ya que

al indagar en diversos temas relacionados con la construcción de complejos turísticos lo cual

desvió en un momento el realizar un lugar característico de la cultura Maleku, esto se originó

debido a las complicaciones que se presentaron en el momento de investigar sobre las

investigaciones de mercado, lo mismo sucedió con las averiguaciones de diversos complejos

turísticos . Otra interrogante que se presento estaba relacionada con la escogencia de las

estrategias ya que eran varias pero de igual forma algunas no se relacionaban con el proyecto a

cabo, lo cual dificulto su elección sin embargo las escogidas fueron las adecuadas.

Lo importante fue como se logró salir avante a pesar de los inconvenientes presentados, de la

misma forma se logró mediante un criterio serio y fundamentado en el conocimiento del tema

tratado.

b. Qué hacer para garantizar la sostenibilidad del proyecto realizado.

El que el día de mañana que algún estudiante pretende realizar un trabajo muy similar al

nuestro y en esta

misma Fundación Mundial Déjame Vivir en Paz, se le concede que tome nuestro estudio como

base para su investigación ya que lo puede realizar de una mejor manera y encuentre resultados

distintos a los que hoy se encontraron, de esta manera contribuiría a mejorar las instalaciones del

Complejo Turístico.

Por lo que confiere el permiso a que tomen esta investigación como ejemplo siempre y

cuando sea para beneficio de la construcción del Complejo Turístico.

c. Qué otros proyectos de TCU se pueden proponer en la Organización.

Otras personas pueden dar seguimiento a este proyecto mediante estudiantes de diferentes

carreras como los que estudian Psicología ya que algunos de los indígenas Maleku han sufrido

algún tipo de agresión, ellos se pueden encargar de alivianar esta carga mediante charlas y

consejos adecuados, los encargados de estudiar Arquitectura e Ingeniería Civil pueden contribuir

en la edificación de algunas estructuras, los que se dedican al derecho se pueden encargar de los

permisos correspondientes con los que deben de contar y los estudiantes de Publicidad a

promocionar no solo el Complejo Turístico sino también a la Fundación Mundial Vivir en Paz ya

que esta no cuenta con mucho conocimiento por parte de la población costarricense.

ANEXOS

ANEXO #1

BITÁCORA DE ACTIVIDADES DIARIAS DE TRABAJO COMUNAL UNIVERSITARIO

FECHA: Jueves 13 Mayo 2010

HORA DE INICIO: 10:45 a.m.

HORA DE FINALIZACIÓN: 01:45 p.m.

HORAS REALIZADAS: 03:00 horas

HORAS ACUMULADAS A LA FECHA: 03:00 horas

PROPÓSITO PARA HOY ES:

Informar al estudiante sobre el procedimiento a seguir en el Cuatrimestre para cumplir con los

requerimientos solicitados por el Trabajo Comunal Universitario de acuerdo al formato establecido por

la Universidad.

Abrir bitácora de actividades diarias de Trabajo Comunal Universitario.

RECUENTO AMPLIO DE ACTIVIDADES REALIZADAS:

Reunión en las instalaciones de la Universidad para tratar diversos asuntos de importancia como lo son:

políticas a seguir en cuanto a asistencia, entrega de avances, bitácoras, medios de acceso para dar

seguimiento o instrucciones, atender dudas de los estudiantes.

Se le entrega al estudiante Aracelly Milagro Fernández Quirós su bitácora de apertura digital para que

inicie su Trabajo Comunal Universitario llamado “Investigación de mercado para la creación y

promoción del complejo turístico aborigen” en la organización Fundación Mundial Déjame Vivir en Paz.

ESTUDIANTE: _______________________________

TUTOR ULATINA: ________________________________

DIRECTOR TCU CARRERA: __________________________

BITÁCORA DE ACTIVIDADES DE TRABAJO COMUNAL UNIVERSITARIO

FECHA: Lunes 17 de mayo de 2010


HORA DE FINALIZACIÓN: 02:00 p. m.




Elaborar el documento escrito de Trabajo Comunal Universitario para entregar a la Universidad.


Salí de mi casa, el día de hoy con mi compañera nos reunimos en la universidad y nos encargamos de

iniciar conversando sobre como elaboraremos el Trabajo Comunal Universitario, se desarrolló la

manera de cómo se va a trabajar durante este periodo mediante la planificación de estrategias de

labor, dejando claro la manera de trabajar este proyecto. Por la tarde, iniciamos con la elaboración

del documento escrito de Trabajo Comunal Universitario para entregar a la Universidad lo

desarrollamos por medio de una lluvia de ideas para desarrollar los objetivos y la introducción,

iniciamos completando los datos de la portada. Regrese a mi casa.

ESTUDIANTE: _______________________________

RESPONSABLE ENTIDAD: __________________________

TUTOR ULATINA: ________________________________


FECHA: Viernes 21 de mayo del 2010






Buscar información referentes investigaciones de mercado.


Redactar la entrevista para el director de la Fundación Mundial Déjame Vivir en Paz


Salí me dirigí hacia la universidad, junto con mi compañera buscamos y analizamos la información

referente a como elaborar una adecuada investigación de mercado, esta nos permitirá obtener

mejores resultados; la investigación la realizamos en sitios web confiables. Después de leer esta

información nos queda más claro cómo desarrollar la investigación de mercado.

Seguidamente, iniciamos con las correcciones pertinentes según lo que la profesora nos indicó, estas

correcciones están relacionadas con los objetivos, y la introducción. Se procede a desarrollar nuevas

alternativas relacionadas a la elaboración del cronograma para mejorar lo previamente establecido

y de esta manera concluir el cronograma.

Se diseñan las preguntas que nos permitan conocer la información necesaria de la fundación y el

proyecto a realizar estas serán dirigidas al Sr. Alberto Cabezas. Regreso a mi casa.

ESTUDIANTE: _______________________________


TUTOR ULATINA: ________________________________


FECHA: Lunes 24 de mayo del 2010




HORAS ACUMULADAS A LA FECHA: 25 horas


Estar al tanto de la información básica tanto de la Fundación Mundial Déjame Vivir en Paz como el

porqué de la creación del Complejo Turístico.



Salí de mi casa. El día de hoy junto con mi compañera nos entrevistamos con el coordinador del

proyecto Sr. Alberto Cabezas en la universidad, él nos explicó principal objetivo e información

general de la fundación, porque nació, como fue su creación entre, otros temas referentes a la

fundación, y también, platicó sobre la importancia de la creación del Complejo Turístico Aborigen

y cuál es su propósito. De igual manera se conversó sobre posibles estrategias con el Sr. Cabezas

para la elaboración del complejo turístico las cuales sean concisas según este proyecto las requiera.

Luego de analizar la información que nos suministro el Sr. Cabezas, se descartaron ciertos temas y

profundizamos el análisis relacionada con lo establecido según proyecto lo requiere, continuamos

desarrollando el cuadro del diagnostico operativo.

ESTUDIANTE: _______________________________


TUTOR ULATINA: _______________________________


FECHA: Miércoles 26 de mayo del 2010

HORA DE INICIO: 07:00a.m./12:00p.m.

HORA DE FINALIZACIÓN: 12:30p.m./04:30p.m.




Elaborar el Informe escrito de Trabajo Comunal Universitario para entregar a la Universidad.

Buscar información sobre una investigación de mercado.


Salí de mi casa para la Universidad; me reúno con mi compañera, procedo a prender el ordenador y

reviso el documento de la universidad el cual se compara con el documento principal que

suministra la cátedra, sigo junto con mi compañera completando el documento escrito se inicia con el

planeamiento de esta parte se desarrollo la justificación, y seguimos con lo relacionado al los

beneficiarios.

Luego se vuelve a analizar la información que ya te tenía con respecto a la elaboración de la

investigación de mercado, de esta se opta por buscar nueva información, está se resume rescatando

los temas de mayor importancia los cuales nos sirva para ejecutar el proyecto con una mejor técnica.

ESTUDIANTE: _______________________________


TUTOR ULATINA: ________________________________


FECHA: Viernes 28 de mayo del 2010

HORA DE INICIO: 08:00a.m.

HORA DE FINALIZACIÓN: 12:00p.m.






Salgo de mi casa y me dirijo a la universidad. Una vez que llego a la universidad procedo a prender

el ordenador y reviso junto con mi compañera el documento de la universidad se inicia a realizar las

correcciones que la profesora nos indicó y se compara con el documento principal que suministra la

cátedra. Las correcciones se modifican estas estaban relacionadas con la justificación y quiénes son

los beneficiados, al final se revisa la ortografía del mismo. Duramos mucho porque eran muchas

correcciones de parte de ella.

ESTUDIANTE: _______________________________


TUTOR ULATINA: ________________________________


FECHA: Martes 01 de junio del 2010

HORA DE INICIO: 06:00a.m. / 01:00 p.m.

HORA DE FINALIZACIÓN: 12:00 p.m. / 05:00 p.m.


HORAS ACUMULADAS A LA FECHA: 48:00 horas.


Analizar la información referente a una investigación de mercado.

Elaborar encuesta.


Salí de mi casa para reunirme con mi compañera en Cartago, nos reunimos en la casa de habitación

de Andrea Fernández quien nos orientó con lo relacionado a la investigación de mercado, volvimos

a estudiar la información que se tenía acerca de la investigación de mercado junto con la ayuda de

la Sra. aclaramos la percepción de la correcta elaboración de nuestra investigación de mercado.

Luego nos planteamos la hipótesis que debe de presentar este documento, procedemos a incluir más

datos en el informe escrito de Trabajo Comunal Universitario para entregar a la Universidad se

incluyo cuales son los recursos que necesitaremos y cuál es la metodología que se utilizará.

Luego se elaboran las preguntas que realizaremos a las personas que habitan la Reserva Indígena

Maleku, están tendrán como fin conocer su forma de vida. El día de hoy fue muy provechoso ya que

logramos aclarar las dudas que teníamos pendientes sobre cómo trabajar la investigación de mercado

relacionada con la creación de un complejo turístico. Regrese a mi casa.

ESTUDIANTE: _______________________________


TUTOR ULATINA: ________________________________


FECHA: Viernes 4 de junio del 2010






Interactuar con los indígenas Maleku conocer sobre su cultura.


Salí de la casa, me dirigí hacia San José donde se encuentra la terminal de San Carlos, espere junto

con mi compañera a que saliera el bus rumbo a Guatuso este salió a las 8:40 a.m. El recorrido hasta El

Palenque el Sol lugar de nuestra visita tardo alrededor de 05 horas y media, llegamos descansamos

por lo agotador del viaje, guardamos nuestras maletas y nos dirigimos a almorzar mientras lo

hacíamos el Sr. Gerald Lacayo Blanco nos comentaba sobre su cultura Maleku, una vez finalizado

nuestro almuerzo seguimos conociendo sobre sus costumbres luego encuestamos a algunos indígenas

sobre la importancia del Complejo Turístico y sobre su forma de vivir. Después de esto partimos

primero a un suvenir de artesanía indígena donde se nos explicó cómo las realizan, también visitamos

los Palenques Margarita y Tonjibe en este palenque visitamos la emisora radial en la cual salimos al

aire saludando a los radioescuchas, estos lugares están alejados de la carretera principal. Regresamos

a eso de las 7:00 p.m. al lugar donde nos estábamos quedando en el Palenque el Sol seguimos

compartiendo con las personas que lo habitan y nos fuimos a dormir tipo 10p.m.

ESTUDIANTE: _______________________________


TUTOR ULATINA: ________________________________


FECHA: Sábado 05 de junio del 2010






Interactuar con los indígenas Maleku conocer sobre su cultura.


Me levanté a las 06 a.m. procedo junto con los demás a levantar nuestras tiendas de campaña, me

alisto y nos dirigimos a desayunar, una vez reposado el desayuno nos encamínanos mi compañera de

trabajo comunal, el coordinar de trabajo comunal y el Sr. Jeffri Lacayo y otras personas a otra parte

del Palenque el Sol donde nos mostraron los trajes típicos que usan los Maleku y algunas palabras en

su idioma, nos comentan sobre cómo vivir y cuáles son sus principales carencias nos regresamos

caminando hasta el lugar donde nos quedamos para alistar nuestras cosas y tomar el autobús que nos

traería de regreso a San José y de allí uno que me lleve hasta mi casa. El objetivo de este viaje fue

compartir con los indígenas Maleku conocer como es su cultura y saber cómo viven en la actualidad

de qué manera comprender el porqué de la importancia de la creación del Complejo Turístico.

Regrese a mi casa.

ESTUDIANTE: _______________________________


TUTOR ULATINA: ________________________________


FECHA: Martes 08 de junio del 2010.



HORAS REALIZADAS 05:00 horas:



Tabular la información de la encuestas.


Salí de mi casa, me reuní con mi compañera en la universidad con el fin de tabular los resultados de la

encuesta y pasarlos en limpio, inicio separando cada pregunta según sus respuestas, mientras mi

compañera procede a encender el ordenador y a pasar la encuesta en limpio, una vez terminado este

proceso utilizamos el programa de Excel para tabular los resultados obtenidos. Cuando terminamos este

trabajo llegamos a la conclusión que es importante colaborar con las personas indígenas Maleku

habitantes del Palenque el Sol. Regrese a mi casa.

ESTUDIANTE: _______________________________


TUTOR ULATINA: ________________________________


FECHA: Viernes 18 de junio del 2010.

HORA DE INICIO: 02:00 p.m.


HORAS REALIZADAS: 04 horas

HORAS ACUMULADAS A LA FECHA: 86 horas.


Elaborar el Informe escrito de Trabajo Comunal Universitario para entregar a la Fundación.


En mi casa de habitación procedo a encender el ordenador de esta manera se inicia completando el

documento escrito para entregar a la universidad, inicio con una parte de la segunda guía que nos

indicó la profesora, la cual corresponde al punto III Diseño y articulación del proyecto según

alternativas de solución, y la otra parte la realiza mi compañera en su casa; este es el documento que

se entregará a la Fundación Déjame Vivir en Paz en él se detallara lo correspondiente a los resultados

de la investigación de mercado (es decir los correspondiente a las encuestas e investigaciones dadas).

Comienzo creando la situación actual y la descripción del proyecto, además adelanté con el marco

metodológico.

ESTUDIANTE: _______________________________

RESPONSABLE ENTIDADA: ________________________________

TUTOR ULATINA: __________________________


FECHA: Martes 22 de junio del 2010

HORA DE INICIO: 01:00 p.m.







En mi casa de habitación procedo a encender el ordenador para seguir completando el documento

escrito para entregar a la universidad, esta parte del trabajo es el documento que se entregará a la

Fundación Déjame Vivir en Paz. Continúo trabajando en la parte que me correspondió del Diseño y

articulación del proyecto según alternativas de solución. Agrego más información sobre la situación

actual, descripción del proyecto y el marco metodológico, tardo en este proceso ya que lo hago lo

más detallado posible.

ESTUDIANTE: _______________________________


TUTOR ULATINA: ________________________________


FECHA: Viernes 25 de junio del 2010








Salgo de mi casa y me dirijo hacia la universidad con el fin de reunirme con mi compañera para

corregir el documento escrito según las indicaciones de la profesara en este proceso tardamos

bastante ya que eran varias las correcciones por parte de ella, se debían de modificar los objetivos ya

que estos no representaban un propósito claro, luego se debía desarrollar de una manera más clara lo

referente al producto a obtener, y mejorar algunas cosas de la metodología de intervención. Una vez

que realizamos este paso se verifica la detallada mente la ortografía. Luego observamos y revisamos

algunas tesis con el fin de tener claro cómo desarrollar la parte de diseño y articulación del proyecto

al realizar esto fue provechoso ya que se identifica como se puede acomodar la información. De

igual forma se hacen las correcciones necesarias al documento en general.

ESTUDIANTE: _______________________________


TUTOR ULATINA: ________________________________


FECHA: Viernes 02 de julio del 2010







Redactar encuesta.


Salgo de mi casa y me reúno con mi compañera en la universidad, iniciamos con las modificaciones

pertinentes a las tabulaciones de la primera encuesta, se debió de cambiar el análisis de cada una de

las preguntas. En este paso tardamos ya que el análisis fue lo más descriptivo posible.

Seguidamente se comentan las preguntas que se puedan realizar a la población costarricense con la

elaboración del complejo turístico, una vez pensadas las preguntas se editan y se imprimen para

iniciar con la encuesta. Una vez más se confirma que los aborígenes habitantes de la reserva indígena

saldrán más que beneficiados con la creación de este proyecto.

ESTUDIANTE: _______________________________

RESPONSABLE ENTIDAD: ________________________________

TUTOR ULATINA: __________________________


FECHA: Lunes 06 de julio del 2010

HORA DE INICIO: 08:00 a.m. / 02:00 p.m.

HORA DE FINALIZACIÓN: 01:00 p.m. / 06: p.m.




Aplicar la encuesta.


Salgo de mi casa me reúno con mi compañera en San José para llevar a cabo las encuestas, se decidió

que la encuesta se iba a aplicar en este sitio ya que acá se reúnen una gran cantidad de personas de

todo el país y de esta manera conocer una variación en los pensamientos ya que se propuso

entrevistar a personas de diversas partes del país. Tardamos en esto ya que se le explicaba una a una

de las personas el porqué y la importancia de la construcción del complejo turístico, de igual forma

se aclararon las dudas que se presentaban, por lo general entre las dos entrevistábamos a cada una de

las personas y por lo general de duró entre veinte minutos por personas, la reacción de las personas

fue gratificante ya que no ponían peros ni se negaban para responder a nuestras preguntas. La

aceptación de las personas encuestadas fue muy motivadora y según sus comentarios nos

mencionaban que el propósito de este trabajo es muy importante ya que se está tomando en cuenta a

una población que por lo general sufre muchas carencias y que el estado no vela de muy buena

manera por ellos, por lo cual nuestra reacción fue de agradecimiento por los comentarios de las

personas. Regrese a mi casa.

ESTUDIANTE: _______________________________


TUTOR ULATINA: ___________________





HORAS REALIZADAS: 06 horas



Tabular la información de las encuestas


Salí de mi casa, me reuní con mi compañera en la universidad con el fin de tabular los resultados de la

encuesta y pasarlos en limpio, inicio separando cada pregunta según sus respuestas, mientras mi

compañera procede a encender el ordenador y a pasar la encuesta en limpio, una vez terminado este

proceso utilizamos el programa de Excel para tabular los resultados obtenidos. Se tardó en este proceso

ya que eran muchas las preguntas y a la hora de tabular ciertas preguntas consumió mucho tiempo de

igual forma el análisis consumió mucho tiempo. Una vez que se terminó este trabajo llegamos a la

conclusión que la gran parte de la población encuestada no han discriminado y consideran que cuando

se da es por superioridad

ESTUDIANTE: _______________________________


TUTOR ULATINA: ______________________




HORA DE FINALIZACIÓN: 1:00p.m. / 04:00 p.m.






De mi casa me dirijo a la universidad para reunirme con mi compañera el día de hoy está programado

continuar con la elaboración del producto para entregar a la Fundación Déjame Vivir en Paz se tardó

en este proceso ya que se tenía que buscar información varia en diferentes libros y otros documentos,

se redactó más sobre lo referente al marco metodológico, este se desarrolló mediante los tipos de

investigación, los sujetos y fuentes de información conceptualización e instrumentalización de las

variables y los procedimientos empleados en la recolección de los datos, en estos se desarrollaran

otros puntos. Regrese a mi casa.

ESTUDIANTE: _______________________________


TUTOR ULATINA: __________________________



HORA DE INICIO: 08:00 a.m. / 12:00p.m.

HORA DE FINALIZACIÓN: 01:00p.m. / 03:00p.m.






Salgo de mi casa de habitación para reunirme con mi compañera en la universidad para el día de hoy

se propone continuar con la elaboración del documento que se entregará a la Fundación Déjame

Vivir en Paz, se da paso a hacer lo correspondiente con los datos de la muestra y la población, esto

consumió bastante tiempo ya que era un proceso muy tedioso, por la tarde se acomodo la

información correspondiente de las encuestas según corresponde se da un mejor aspecto a las mismas

es decir se retoco el análisis de las segunda encuesta, finalizamos esta parte me dirigí a mi casa.

ESTUDIANTE: _______________________________


TUTOR ULATINA: _______________________


FECHA: Miércoles 21 de julio del 2010.




HORAS ACUMULADAS A LA FECHA: 138 horas.




El día de hoy salgo de mi casa me dirijo a la universidad para reunirme con mi compañera, se

pretende trabajar en el documento que se entregará a la Fundación Déjame Vivir en Paz, se trabajó

en los gráficos de la pregunta número trece a estos hubo que separarlos y hacerles varias

modificaciones como lo fueron volver a tabular la información de cada gráfico de esta pregunta por

lo que se tardo en este proceso ya que fue muy tedioso y preciso, una vez finalizado se procede a

elaborar el análisis de los mismos ya que al elaborar de nuevo los gráficos hubo que cambiar el

análisis de estos gráficos, luego se continúa con los adelantos de la propuesta que se entregará a la

Fundación, también se adelantó en los anexos. Regreso a mi casa.

ESTUDIANTE: _______________________________


TUTOR ULATINA: __________________________










El día de hoy me reuní con mi compañera en la universidad. Hoy se dio paso a terminar la propuesta

que se entregará a la Fundación Déjame Vivir en Paz, en este proceso se tardó ya que se trató de

hacer lo más precisa y clara posible de igual forma se pretendió que fuera muy explícita. Una vez

que se terminó este paso se inició a ordenar el documento escrito del trabajo comunal universitario

que se entregará a la universidad en el se ordenó lo correspondiente a los anexos y señalización de

los mismos este paso fue fastidioso ya que se debía de establecer como la universidad lo establece.

También, se terminó lo referente al cuadro de evaluación de impacto y los demás puntos de la

segunda parte de la guía que nos dio la profesora. El día fue muy provecho ya que se avanzó para dar

por terminado este proceso. Regrese a mi casa.

ESTUDIANTE: _______________________________


TUTOR ULATINA: __________________________










El día de hoy me reuní con mi compañera en la universidad. Hoy se dió paso a terminar el cierre de

la propuesta que se entregará a la Fundación Déjame Vivir en Paz. Una vez que se terminó este paso

se inició a verificar el documento escrito del trabajo comunal universitario que se entregará a la

universidad en él se verificó la ortografía, se ordenaron las páginas como corresponden, se

enumeraron los comentarios de las fotografías de los anexos y señalización de los mismos este paso

fue tedioso. También, se corrigieron lo que correspondiente al cuadro de evaluación de impacto y lo

correspondiente a la sostenibilidad del proyecto realizado.

ESTUDIANTE: _______________________________


TUTOR ULATINA: __________________________


FECHA: Miércoles 11 de agosto del 2010


HORA DE FINALIZACIÓN: 01:00 p.m. / 06: p.m.



PROPOSITO PARA HOY ES:

Aplicar la encuesta.


Salgo de mi casa me reúno con mi compañera en Heredia para llevar a cabo las encuestas, se decidió

que la encuesta se iba a aplicar en este sitio ya que acá se reúnen una gran cantidad de personas de

todo nacionales como extranjeros, en este caso se entrevistó a personas extranjeras para tener la

oportunidad de conocer su opinión sobre la construcción del complejo turístico. Tardamos en esto ya

que se le explicaba una a una de las personas el porqué y la importancia de la construcción del

complejo turístico, de igual forma se aclararon las dudas que se presentaban, también dificultó el

idioma cuando se tratan con personas norteamericanas. Entre las dos entrevistábamos a cada una de

las personas y por lo general se duró entre unos veinte y treinta minutos por personas, la reacción de

las personas fue gratificante ya que no ponían peros ni se negaban para responder a nuestras

preguntas. La aceptación de las personas encuestadas fue muy motivadora .Luego nos dirigimos a la

Universidad para preparar los datos y tabular la información.

ESTUDIANTE: _______________________________


TUTOR ULATINA: ___________________


FECHA: Sábado 16 agosto del 2010


HORA DE FINALIZACIÓN: 11:00 a.m.



PROPOSITO PARA HOY ES:

Entregar del Documento a la Fundación Déjame Vivir en Paz.


El día de hoy me reuní con mi compañera en la Universidad Castro Carazo en San José. Se esperaba al

Sr. Alberto Cabezas el presidente de la Fundación Mundial Vivir en Paz. La actitud de esta persona fue

muy importante para nostras ya que a él le gusto lo que se le entregó, sus comentarios fueron muy

alentadores y agradeció que se haya realizado esta investigación en su Fundación para el beneficio de

los Indígenas Maleku.

ESTUDIANTE: _______________________________


TUTOR ULATINA: __________________________

BITÁCORA DE ACTIVIDADES DIARIAS DE TRABAJO COMUNAL UNIVERSITARIO

FECHA: Jueves 19 agosto 2010



Dar seguimiento al proceso de elaboración de documento y proyecto del Trabajo Comunal que estaba

realizando el estudiante Aracelly Milagro Fernández Quirós en la organización Fundación Mundial

Déjame Vivir en Paz para verificar que cumpliera con todo lo requerido por parte de nuestra universidad.

Ejecutar proceso de cierre de bitácoras con la finalidad de verificar el adecuado cumplimiento de la

cantidad de horas realizadas en el Trabajo Comunal Universitario.


Se realizan reuniones, envíos de correos electrónicos, llamadas telefónicas para evaluar los avances del

proyecto durante todo el II Cuatrimestre 2010 para así darle recomendaciones respecto sobre diversos

aspectos de formato o contenido de su Trabajo Comunal Universitario, y que los documentos

correspondientes cumplieran con lo establecido por la Universidad y de esta manera se autoriza su

entrega.

Se revisan las bitácoras finales para la contabilizar las horas realizadas, se autoriza mediante firma el

cierre oficial del Trabajo Comunal Universitario. Así, concluye el proyecto del estudiante:

Aracelly Milagro Fernández Quirós con el proyecto llamado Investigación de mercado para la creación y

promoción del complejo turístico aborigen” en la organización Fundación Mundial Déjame Vivir en Paz

ESTUDIANTE: _______________________

TUTOR ULATINA: _______________________________

DIRECTOR TCU CARRERA: ________________________________

ANEXO #2

Encuesta

Esta encuesta está dirigida a las personas que se ven relacionadas con la creación del Complejo Turístico Aborigen en el Palenque el Sol, Guatuso de San Carlos.

Responda lo que se solicite:

1. Sexo.

( ) Femenino. ( ) Masculino.

2. Edad.

( ) Menos de 15 años. ( ) De 15 a 20 años. ( ) De 20 a 25 años. ( ) Mas de 25 años.

3. ¿Cuáles son los problemas más frecuentes de presentan las personas indígenas en este

momento?

( ) Discriminación. ( ) Dificultad para conseguir el alimentos. ( ) Problemas Económicos. ( ) Problemas con la Educación.

4. ¿Qué tipo de necesidades son las más frecuentes que sufren?

( ) Falta de Alimento. ( ) Falta de Vestido. ( ) Dificultad con los Medicamentos. ( ) Otro.

5. Si su respuesta es Sí, continúe con la siguiente pregunta de lo contario pase a la número

8. ¿Les gusta la idea de que construyan un Complejo Turístico en su localidad?

( ) Si porque. ( ) No porque.

6. En qué puntos consideras que saldrán beneficiados por la creación del Complejo

Turístico.

( ) Porque los respetaran. ( ) Mayor disponibilidad económica. ( ) No perderán la identidad de la cultura Maleku. ( ) Todas las anteriores.

7. La Fundación Mundial Déjame Vivir en Paz ha servido de ayuda para ustedes.

( ) Si porque. ( ) No porque.

8. Como los han tratado las personas de la Fundación Mundial Déjame Vivir en Paz.

( ) Mal ( ) Regular. ( ) Bien. ( ) Excelente.

Gracias!!!

ANEXO #3

ENCUESTA

La presente encuesta tendrá como fin recabar información necesaria para llevar a cabo la creación de un Complejo Turístico Aborigen en la zona de Guatuso de San Carlos. Se le

agradece que sus respuestas sean lo más concretas y verdaderas para que no lleguen afectar los resultados esperados.

Marque con una X lo que se le pregunta.

1. Sexo

( ) Femenino ( ) Masculino 2. Edad

( ) De 15 a 20 años. ( ) De 20 a 25 años. ( ) De 25 a 30 años. ( ) Más de 30 años.

3. Estado civil

( ) Soltero (a) ( ) Casado (a)

4. A que se dedica:

( ) Solo estudia. ( ) Trabaja y Estudia. ( ) Solo trabaja. ( ) Otro.

5. Podría especificar el aproximado de su ingreso económico mensual.

( ) Entre los ₡ 100 000.00 y ₡ 200 000.00. ( ) Entre los ₡ 200 000.00 y ₡ 300 000. 00. ( ) Entre los ₡ 300 000.00 y ₡ 400 000.00. ( ) Entre los ₡ 400 000.00 ó más de esta suma.

6. Considera que es preocupante que en la actualidad se den problemas de discriminación.

( ) Si. ( ) No.

7. Usted cree que las personas que discriminan a los demás son:

( ) Porque se creen superiores a las demás personas. ( ) Porque sienten odio hacía estas personas. ( ) Porque no las consideran importantes. ( ) Porque les da lo mismo si sufren alguna carencia o no.

8. En algún momento ha llegado a discriminar a alguien.

( ) Si en qué momento. ( ) No porque.

9. Según su criterio a los aborígenes costarricenses se les :

( ) Se les protege. ( ) Se les respeta. ( ) Los discriminan.

10. En algún momento a visitado una reserva o territorio indígena en Costa Rica. Si su

respuesta es Sí indique cual fue su experiencia.

( ) Si. ( ) No.

11. Si respondió No en la pregunta anterior responda lo que se le indica de lo contrario

continúe a la siguiente pregunta. Le gustaría visitar una reserva o territorio indígena.

( ) Si, porque ( ) No, porque

12. Considera que los indígenas Maleku deberían mostrar a las demás personas tanto

nacionales como extranjeros su rica cultura mediante la creación de un Complejo

Turístico.

( ) Si ( ) No.

13. El complejo turístico tendrá los siguientes atractivos enumere de 1 siendo el de mayor

importancia hasta 7 siendo el de menor importancia.

( ) Cabañas para que sus visitantes descansen. ( ) La creación de un iguanario ya que esta cultura respeta a este animal. ( ) Viajes a lugares atractivos cercanos como lo son el Volcán Arenal, Río Celeste ente otros. ( ) La venta de sus artesanías. ( ) Expresar su cultura mediante diversas maneras. ( ) La creación de un museo aborigen Maleku. ( ) Lugares de esparcimiento y recreación.

14. Que otros atractivos considera que se podrían crear para que la estadía sea más

confortable y bonita

( ) No, hacen falta más atractivos. ( ) Si, se puede crear,

GRACIAS!!!

ANEXO #4 ENCUESTA

La presente encuesta tendrá como fin recabar información necesaria para llevar a cabo la creación de un Complejo Turístico Aborigen en la zona de Guatuso de San Carlos. Se le

agradece que sus respuestas sean lo más concretas y verdaderas para que no lleguen afectar los resultados esperados.

Marque con una X lo que se le pregunta.

1. Sexo.

( ) Femenino. ( ) Masculino.

2. Edad

( ) De 15 a 20 años. ( ) De 20 a 25 años. ( ) De 25 a 30 años. ( ) Más de 30 años.

3. Estado civil

( ) Soltero (a) ( ) Casado (a)

4. Indique su Nacionalidad:

5. A que se dedica:

( ) Solo estudia. ( ) Trabaja y Estudia. ( ) Solo trabaja. ( ) Otro.

6. En algún momento a visitado una reserva o territorio indígena en Costa Rica u otro país.

Si su respuesta es Sí indique cual fue su experiencia.

( ) Si. ( ) No.

7. Si respondió No en la pregunta anterior responda lo que se le indica de lo contrario

continúe a la siguiente pregunta. Le gustaría visitar una reserva o territorio indígena.

( ) Si, porque ( ) No, porque

8. Según su criterio a los aborígenes costarricenses se les:

( ) Se les protege. ( ) Se les respeta. ( ) Los discriminan.

9. Considera que los indígenas Maleku deberían mostrar a las demás personas tanto

nacionales como extranjeros su rica cultura mediante la creación de un Complejo

Turístico.

( ) Si ( ) No.

10. El complejo turístico tendrá los siguientes atractivos enumere de 1 siendo el de mayor

importancia hasta 7 siendo el de menor importancia.

( ) Cabañas para que sus visitantes descansen. ( ) La creación de un Iguanario ya que esta cultura respeta a este animal. ( ) Viajes a lugares atractivos cercanos como lo son el Volcán Arenal, Río Celeste ente otros. ( ) La venta de sus artesanías. ( ) Expresar su cultura mediante diversas maneras. ( ) La creación de un museo aborigen Maleku. ( ) Lugares de esparcimiento y recreación.

GRACIAS!!!

ANEXO# 5

FOTOGRAFÍAS TOMADAS EL DÍA QUE SE VISITO LA RESERVA INDÍGENA MALEKU.

1. Este es el rótulo que identifica cuando se

llega a la Reserva Indígena Maleku en

Guatuso de San Carlos.

2. En esta casa vive la familia Lacayo Blanco,

ellos fueron los encargados de brindarnos la

alimentación durante nuestra estadía.

3. Fue el recorrido que hacíamos para llegar a

la casa de la familia Lacayo Blanco.

4. Esta es la casa en la que vive la familia

Lacayo Blanco, es una casa muy

humilde

5. Estos son los hijos de esta familia, son personas muy simpáticas.

6. Estos es el momento en se realizó la encuesta a los indígenas Maleku.

7. Acá se aprecia al Sr. Alberto Cabezas el

director de la Fundación Mundial Déjame

Vivir en Paz.

8. En este momento nos estaban explicando

cosas referentes de la elaboración del

Complejo Turístico, además, respondieron

algunas de nuestras preguntas.

9. Este sitio es un suvenir de artesanías indígenas, es un lugar amplio y con muchas bellezas.

10. En este lugar se puede apreciar mucho referente a la cultura Maleku acá se puede jugar

tiro al blanco y curiosear sobre la vestimenta y forma de vivir en un pasado.

BIBLIOGRAFÍA

FUENTES BIBLIOGRAFICAS:

Hernández, Roberto y otros Metodología de la Investigación. Segunda Edición.

México: Editorial McGraw Hill, 1998.

Kotker, Philip y otros. Fundamentos de Mercadotecnia. Cuarta Edición.

México: Editorial Prentice-Hall, 1998.

Méndez, Carlos. Metodología. Tercera Edición. Colombia: Editorial McGraw Hill, 1998.

FUENTES ELECTRONICAS:

Recuperado el Viernes 21 de mayo del 2010

http://www.monografias.com/trabajos11/invmerc/invmerc.shtml

Recuperado el miércoles 26 de mayo del 2010

http://www.gestiopolis.com/canales/demarketing/articulos/no%209/invmdos.htm

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