Trabajo Colaborativoy

Aprendizaje CooperativoCaza del Tesoro

Integrantes: Marcos Martin

Lorena Correa

Fernando Nuñez

Preguntas:

• ¿Qué es el aprendizaje colaborativo? • ¿Cuáles son los elementos del aprendizaje

colaborativo? • ¿Qué aporta la metodología del trabajo

colaborativo al aprendizaje?• ¿Qué ventajas aporta la aplicación de esta estrateg

ia en el aula? • ¿Qué debemos tener en cuenta a la hora de armar

grupos de trabajo colaborativo?

• ¿Qué debemos tener en cuenta a la hora de diseñar un proyecto colaborativo usando Internet?

• ¿Cómo debemos evaluar los proyectos colaborativos usando Internet?

¿Qué es el aprendizaje colaborativo?

• El aprendizaje colaborativo es, ante todo, un sistema de interacciones cuidadosamente diseñado que organiza e induce la influencia recíproca entre los integrantes de un equipo.

• Un proceso en el que se va desarrollando gradualmente, entre los integrantes de dicho equipo, el concepto de ser “mutuamente responsables del aprendizaje de cada uno de los demás”.

¿Cuáles son los elementos del aprendizaje colaborativo?

• Responsabilidad individual: todos los miembros son responsables de su desempeño individual dentro del grupo.

• Interdependencia positiva: los miembros del grupo deben depender los unos de los otros para lograr la meta común.

• Habilidades de colaboración: las habilidades necesarias para que el grupo funcione en forma efectiva, como el trabajo en equipo, liderazgo y solución de conflictos.

• Interacción promotora: los miembros del grupo interactúan para desarrollar relaciones interpersonales y establecer estrategias efectivas de aprendizaje.

• Proceso de grupo: el grupo reflexiona en forma periódica y evalúa su funcionamiento, efectuando los cambios necesarios para incrementar su efectividad

¿Qué aporta la metodología del trabajo colaborativo al aprendizaje?

Los ambientes de aprendizaje colaborativos y cooperativos preparan al estudiante para:

• Participar activamente en la construcción colectiva.• Asumir y cumplir compromisos grupales.• Dar ayuda a los demás y pedirla cuando se requiera.• Poner al servicio de los demás sus fortalezas individuales.• Aceptar los puntos de vista de otros.• Comprender las necesidades de los demás.• Descubrir soluciones que beneficien a todos.• Establecer contacto significativo con comunidades que poseen culturas diferentes.• Contrastar sus actividades y creencias con las de los demás.• Escuchar crítica y respetuosamente a sus interlocutores.• Exponer sus ideas y planteamientos en forma argumentada.• Aceptar la crítica razonada de parte de otras personas.• Ceder ante evidencia o argumentación de peso.• Reconocer los créditos ajenos.• Negociar lenguaje y métodos.• Desarrollar habilidades interpersonales.• Familiarizarse con procesos democráticos.

¿Qué ventajas aporta la aplicación de esta estrategia en el aula?

• Estimular habilidades personales,• Disminuir los sentimientos de aislamiento.• Favorecer los sentimientos de autoeficiencia.• Propiciar, a partir de la participación individual, la

responsabilidad compartida por los resultados del grupo.• Con relación al conocimiento, el trabajo colaborativo

permite el logro de objetivos que son cualitativamente más ricos en contenidos asegurando la calidad y exactitud en las ideas y soluciones planteadas.

• Propicia en el alumno la generación de conocimiento, debido a que se ve involucrado en el desarrollo de investigaciones, en donde su aportación es muy valiosa al no permanecer como un ente pasivo que solo capta información.

¿Qué debemos tener en cuenta a la hora de armar grupos de trabajo colaborativo?

• La idea central es que cada grupo esté compuesto por estudiantes cuyo conocimiento o habilidades varíen entre bajo y alto. Así los más hábiles podrán reforzar sus conocimientos explicando y ayudando a los más lentos, y por su parte los más lentos tendrán la oportunidad de obtener ayuda y ser integrados al grupo.

• Cuatro es número óptimo para un grupo, permite un buen grado de participación entre los alumnos y se asegura un adecuado nivel de heterogeneidad. Es importante que una vez que se conoce algo más de un grupo, es conveniente caracterizarlo; algunas consideraciones podría apuntar a cantidad de hombres y mujeres, edad o diferencia de edad, habilidades para el uso del computador etc.

• Se debe poner énfasis en revisar los grupos para que queden equilibrados en función del género, etnia si corresponde, habilidades, destrezas.

• En el esquema de aprendizaje cooperativo, se propone que se puedan asignar dos categorías de roles: una de regulación de conductas cooperativas de los miembros y la otra, de regulación de tareas cooperativas del grupo.

De acuerdo al aprendizaje colaborativo existen cuatro conceptos que permiten organizar los grupos de trabajo y que resultan excelentes ejemplos para una capacitación. Todos los grupos humanos tienen individuos con niveles de conocimiento o habilidades más desarrolladas que otros.

¿Qué debemos tener en cuenta a la hora de diseñar un proyecto colaborativo usando

Internet? • Los proyectos colaborativos pueden ser de distinta índole y responder a

distintas necesidades.• Esta estrategia, se potencia a través del uso de las comunicaciones

electrónicas y sistemas de apoyo a la colaboración por computador (trabajo colaborativo apoyado por computador; en inglés corresponde la sigla CSCW).

• Los proyectos colaborativos parten como iniciativas escolares promovidas por profesores innovadores, En este contexto profesores y alumnos son capaces de definir sus objetivos de trabajo, generar un plan de desarrollo, comprometerse con él y trabajar codo a codo para la consecución de las metas.

• Es factible desarrollar proyectos colaborativos entre cursos o grupos de alumnos de diferentes establecimientos. Otra opción es desarrollar el trabajo entre alumnos y una persona experta en una determinada temática.

• En el plano tecnológico, se utilizan los servicios de la red Internet como medio para comunicarse y compartir información.

• El tiempo de desarrollo de estas iniciativas puede variar de acuerdo al interés de los participantes. La conexión con el curriculum y las clases formales se producen a través del tema, pese a que esta metodología es ideal para la integración de varias asignaturas y por ende, contenidos.

¿Cómo debemos evaluar los proyectos colaborativos usando Internet?

En términos generales, describir aquí la forma cómo se evaluará el proyecto como tal, en cuanto a su impacto en el aprendizaje de destrezas, habilidades y contenidos por parte de los alumnos, y en cuanto al proyecto mismo, su organización, etc. En el caso que usted haya recibido una invitación a participar en un proyecto de aprendizaje colaborativo, o esté pensando en buscar uno, hay ciertos aspectos a considerar, tales como:

– el interés de los alumnos – que el proyecto se refiera a un tema curricular o extra-curricular.– el tiempo de clases y horas extras que requerirá la

implementación.– el acceso a buenas fuentes de información.– el calendario escolar que variará de acuerdo al hemisferio y el

país – el idioma de intercambio. – la edad y el nivel de los alumnos.– los recursos que demandará la producción del proyecto.

¿POR QUÉ LES PARECE QUE EL TRABAJO COLABORATIVOES UNA ESTRATEGIA QUE PERMITE INCORPORAR TIC

AL TRABAJO COTIDIANO DEL AULA ?

• Es una estrategia por que a través de acciones relacionada que se llevan a cabo con el trabajo colaborativo, es posible como objetivo (entre otros) incorporar TIC en al aula

• De otra manera, si el docente a través del trabajo colaborativo observa que con TIC puede lograr mejores resultados, habremos utilizado estratégicamente el trabajo colaborativo para incorporar TIC en el aula.

Evaluación grupal ¿Respondieron todas las preguntas? Si, a pesar que debido a la gran cantidad de información tuvimos que resumir algunas repuestas y esperamos no haberle quitado el fundamento de la misma.

¿Cuál es la calidad de las respuestas?Buena, esperando que la redacción ayude a comprender los conceptos que se intentan explicar.

¿Elaboraron las respuestas con sus palabras o copiaron la información tal cual estaba en los textos que investigaron?Lo que tratamos de hacer fue resumir información de forma que sea mas claro el mensaje.

¿Participaron todos en el trabajo de grupo? Si