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Anteproyecto:

Pautas de Crianza: El trato de los padres hacia los hijos

Olga Caicedo ID: 382870

Amelia Castellanos ID: 384068

María Garzón ID: 375735

Angie Moreno ID: 398252

Milena Pachón ID: 3397762

Alejandra Ropero ID: 386106

Adriana Salamanca ID: 402076

Corporación Universitaria Minuto de Dios

Licenciatura en Pedagogía Infantil

III Semestre

23 mayo 2015

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Índice

Pág.

1. Descripción del anteproyecto ....................................................................................................... 3

2. Justificación .................................................................................................................................. 4

3. Objetivo General .......................................................................................................................... 5

3.1 Objetivos específicos .................................................................................................................. 5

4. Metas ............................................................................................................................................ 6

5. Localización Física ....................................................................................................................... 6

6. Actividades y tareas .................................................................................................................... 6

7. Cronograma ................................................................................................................................. 6

8. Beneficiarios previstos ................................................................................................................ 7

9. Recursos humanos ....................................................................................................................... 7

10. Recursos materiales y financieros ............................................................................................. 7

11. Presupuesto ................................................................................................................................ 7

12. Marco teórico ............................................................................................................................ 8

13. Marco metodológico ............................................................................................................... 10

14. Reseña Fundación: “Familia Feliz” ......................................................................................... 11

15. Resultados y evaluación .......................................................................................................... 12

16. Conclusiones ........................................................................................................................... 13

17. Anexo fotográfico ................................................................................................................... 14

18. Bibliografía .............................................................................................................................. 17

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1. Descripción

A través de la fundación “Familia Feliz”, ubicada en la vereda Pueblo Viejo. Sector Casa Teja del

municipio de Facatativá. Se evidencian algunas “fallas” en la formación de los hijos e hijas por

parte de los padres o cuidadores.

Se ve la necesidad de generar una sensibilización en los padres con el fin de brindarles

herramientas que le permitan asumir su rol, de una manera eficaz e integral.

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2. Justificación

Teniendo en cuenta las necesidades afectivas y comunicativas del sector, se ve la necesidad de

brindar un espacio que genere un cambio de actitudes negativas de los padres hacia los hijos.

Brindando las herramientas necesarias para ejecutar de la mejor manera su rol como padres o

como directos cuidadores para el beneficio, bienestar y estabilidad emocional en los hijos e hijas

que conforman la fundación “Familia Feliz”.

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3. Objetivo general

Generar una conciencia afectiva y comunicativa de los padres o cuidadores hacia los

hijos e hijas.

3.1 Objetivos específicos

Transformar la concepción que se tiene sobre la paternidad.

Generar una nueva conciencia de cambio frente a las pautas de formación de padres a

hijos.

Promover las diferentes pautas de crianza.

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4. Metas

Un 80% de la población involucrada del proyecto, presente un cambio positivo frente al

trato y la comunicación asertiva de los padres hacia los hijos e hijas.

Facilitar el acceso de capacitación, a la comunidad de la Fundación Familia Feliz para

favorecer el buen trato hacia los hijos.

5. Localización física

Este proyecto se pretende desarrollar en la vereda pueblo viejo, sector casa teja

“fundación familia feliz” en el municipio de Facatativá.

6. Actividades y tareas

Mediante un taller de padres se prende orientar las diferentes pautas.

Técnicas y recursos: mediante un taller en el que la participación de los padres sean

activa, involucrando actividades lúdico-recreativas.

7. Calendario o cronograma

Reconocimiento del lugar donde se va a realizar el proyecto.

ACTIVIDAD FECHA

Establecer contacto con la

fundación

Solicitud de permiso al director de

la fundación

Preparación del proyecto

Reconocimiento del lugar y de la

población

Elaboración y envío de tarjetas

27 de febrero del 2015

05 de marzo del 2015

31 de marzo hasta 23 de mayo 2015

18 de abril del 2015

02 de mayo del 2015

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Realización el cronograma para el

desarrollo del taller

Preparación del material para el

taller

Desarrollo del taller

Realización de las conclusiones

02 de mayo 2015

22 de abril al 05 de mayo

09 de mayo del 2015

16 de mayo del 2015

8. Beneficiarios previstos

Las familias pertenecientes a dicha fundación.

Personal administrativo de la fundación.

9. Recursos humanos

Estudiantes de tercer semestre, Licenciatura en Pedagogía Infantil Corporación

Universitaria Minuto de Dios - sede Facatativá.

Directivos de la fundación: Javier Esparza y Olived Avendaño.

10. Recursos Materiales

Televisor, computador, amplificador, cámaras, micrófonos, celulares, USB, sillas, salón

de la fundación.

11. Presupuesto

Refrigerio: $ 42.000

Transporte: $ 20.000

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12. Marco Teórico

Teoría del Apego: El apego es el vínculo emocional que desarrolla el niño con sus padres

(o cuidadores) y que le proporciona la seguridad emocional indispensable para un buen desarrollo

de la personalidad. La tesis fundamental de la Teoría del Apego es que el estado de seguridad,

ansiedad o temor de un niño es determinado en gran medida por la accesibilidad y capacidad de

respuesta de su principal figura de afecto (persona con que se establece el vínculo).

El apego proporciona la seguridad emocional del niño: ser aceptado y protegido

incondicionalmente. Está planteamiento también puede observarse en distintas especies animales

y que tiene las mismas consecuencias: la proximidad deseada de la madre como base para la

protección y la continuidad de la especie.

El trabajo de Bowlby estuvo influenciado por Konrad Lorenz (1903-1989) quien en sus

estudios con gansos y patos en los años 50, reveló que las aves podían desarrollar un fuerte

vínculo con la madre (teoría instintiva) sin que el alimento estuviera por medio. Pero fue Harry

Harlow (1905-1981), y su descubrimiento de la necesidad universal de contacto quien le

encaminó de manera decisiva en la construcción de la Teoría del Apego.

“Un niño que sabe que su figura de apego es accesible y sensible a sus demandas les da

un fuerte y penetrante sentimiento de seguridad, y la alimenta a valorar y continuar la relación”

(John Bowlby).

El apego es la relación afectiva más íntima, profunda e importante que establecemos los

seres humanos. Este apego afectivo se caracteriza por ser una relación que es duradera en el

tiempo, suele ser estable, relativamente consistente, y es permanente durante la mayor parte de la

vida de una persona.

El apego es una necesidad biológica que todos los seres humanos tenemos (de igual

importancia que comer o respirar), esto quiere decir que los niños (y los adultos) necesitan vivir

vinculados a otras personas que los cuiden y los quieran.

El apego es importante porque es el “espacio vital de crecimiento del niño”, es decir, que

la calidad del apego que reciba el niño/a va a influir en cómo se comportará y desarrollará en el

futuro.

Finalmente, el apego es lo que da al niño un sentido de seguridad, autoestima, confianza,

autonomía y efectividad para enfrentar el mundo, de acuerdo a la calidad afectiva que reciba de

sus padres.

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Teniendo en cuenta todas estas razones, es muy importante aclarar que el apego no

incluye todas las instancias de crianza y relación que se establecen con el niño/a. El apego se

forma específicamente en aquellos momentos donde ellos sienten o expresan algún malestar (sea

porque se sienten solos, están enfermos, se hicieron daño, etc.) y el modo cómo los padres

calman ese malestar.

La importancia del apego en la crianza nos dice que se debe entregar todo el cariño,

afectividad, contacto físico, que se pueda a los niños. Es de ese modo como ellos aprenderán a

enfrentar el mundo de un modo adecuado.

Inteligencia Emocional: Goleman, autor del libro “La inteligencia emocional”, describió

esta como la habilidad de reconocer y entender las propias emociones; la capacidad para

controlarse a uno mismo y para auto motivarse, para sentir empatía por todo y por todos y para el

sano desarrollo de las habilidades sociales.

Rutter & Sroufe (2000) realizaron investigaciones sobre las contribuciones de los estilos

de crianza y las prácticas de crianza de la familia en el desarrollo emocional durante la infancia y

en relación con problemas externalizantes de comportamiento. Shapiro (1997) sostiene que los

niños están afectados por la falta de atención familiar y que su desarrollo emocional es mucho

más vulnerable ante situaciones estresantes y por la falta de modelos adecuados para el desarrollo

emocional.

La familia y las pautas de crianza adecuadas facilitan el desarrollo de habilidades sociales

y de conductas prosociales en la infancia, por lo cual es importante brindar sensibilización y

orientación. Mestre et al. (1999) destacan que el tipo de normas que una familia establece, los

recursos y procedimientos que utilizan para hacer cumplir dichas normas, junto con el grado de

afectividad, comunicación y apoyo entre padres e hijos, son fundamentales para el crecimiento

personal, la interiorización de valores, las habilidades sociales y la toma de decisiones para

resolver conflictos.

El desarrollo socioafectivo y la socialización en la infancia está relacionado con la

participación, la crianza y la estimulación en la familia, como se destaca en los lineamientos de

La UNICEF (2004), al resaltar la participación del padre y la familia en la crianza y desarrollo

infantil y en la importancia de identificar y optimizar las fortalezas de la familia en la crianza de

los niños y niñas. El desarrollo psicosocial en la infancia influirá significativamente en las

oportunidades de aprendizaje y sociales que pueda tener en el futuro.

Las familias con estilos democráticos o asertivos promueven un adecuado desarrollo

socioafectivo. En sus investigaciones Richard de Minzi (2005) encontró que las familias

democráticas promueven afrontamientos adaptativos y protectores ante la depresión y la soledad,

mientras que las familias autoritarias generan inseguridad, evitación de los problemas,

afrontamientos desadaptativos, depresión, además, la soledad está asociada al rechazo y al

desinterés de los padres.

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13. Marco metodológico

* La presente investigación se enmarca dentro de la metodología de investigación acción

participativa, sustentada en el trabajo de campo: Taller de padres: “El trato de los padres hacia los

hijos(as)”. Fundamentada en la exploración de diversos modelos teóricos, como lo son la teoría

del apego (John Bowlby). Y la inteligencia emocional con los hijos (as), Rutter & Sroufe (2000),

Daniel Goleman, Richard de Minzi (2005). Siendo el enfoque de la investigación de tipo

cualitativo.

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14. Reseña Fundación: “Familia Feliz”

* “Es hermoso saber que los sueños en Dios se cumplen, La fundación Familia Feliz de

Facatativá, nace de un sueño”.

El pastor Javier Esparza y su esposa Olived Avendaño, vieron la necesidad de acercarse a las

personas, para llevar un mensaje de unidad. De esta manera, nace su anhelo y deseo de formar

una Fundación que tuviera que ver con el trabajo con la comunidad y que al mismo tiempo

permita brindar desarrollo y progreso a los diferentes sectores.

Cierto día sostuvo una conversación con una familia que asiste a la iglesia la cual pastorea desde

hace 7 años en esta ciudad; ellos le hablaron de la vereda Pueblo viejo, comentando la situación

de estas familias con necesidades especialmente en la población infantil, queriendo ellos poder

ayudar a la comunidad ofrecieron un espacio allí para que se realizara un grupo familiar o célula

para llevar el evangelio.

La fundación, abre sus puertas a la comunidad en marzo del año 2011 y acoge a varios niños del

sector, con un programa de padrinos, que les permite, recibir una colaboración especial en sus

gastos económicos y en sus actividades académicas; también se promueve un trabajo con los

padres de familia, con el fin de mejorar su calidad de vida y motivarlos a compartir con las demás

personas del sector.

Al ver cuántos niños se reunían se establece la Fundación en el sector de “pueblo viejo” y se

empieza a trabajar con ellos en dirección de tareas, los días Sábados de 9 am a 1pm, para reforzar

el aprendizaje, esto se realizó durante un año, hasta que se logró establecer taller de tareas todos

los días de lunes a viernes de 8am a 12m y de 2pm a 5pm. Esta estrategia se logra gracias a la

colaboración de varios hermanos que asisten a su congregación, y de esta manera lograr

mantener a estos pequeños ocupados.

Los días sábados se establece la escuela de futbol, la cual dirige el hermano Juan Díaz, todo esto

se realiza sin ánimo de lucro. Cada persona que va a la fundación lo hace por amor y servicio.

“La fundación familia feliz”, se preocupa por el bienestar de la comunidad, por esto cada una de

las personas que integran el equipo de trabajo, lo hacen con todo el amor y dedicación, y entregan

un poco de cada uno de ellos, para contribuir al desarrollo de las comunidades y mejorar la

calidad de vida de estas familias.

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15. Resultados y Evaluación

El proyecto se desarrolló en su totalidad, siendo bien recibido por parte de la comunidad

de la fundación Familia Feliz, además se evidenció que este tipo de actividades, como los

talleres de padres son de gran beneficio.

Retroalimentación: La comunidad participo activamente siendo un taller colaborativo, en

el cual se compartieron experiencias, dudas, inquietudes y se lograron diluir a través de

diversas actividades y con las intervenciones de las ponentes. Lo anterior se evidencia a

través del registro fotográfico.

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16. Conclusiones

Se logró forjar una conciencia afectiva y comunicativa de los padres y cuidadores hacia

los hijos e hijas.

Se modificó la concepción que se tenía sobre la paternidad.

Se creó conciencia hacia un nuevo conocimiento de cambio frente a las pautas de

formación de padres hacia los hijos e hijas.

Se formularon las diferentes pautas de crianza.

Se identificaron las diferentes falencias en los padres al momento de brindar afecto a sus

hijos e hijas.

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17. Anexo Fotográfico

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18. Bibliografía

Laura Ruiz. Como tratar a un hijo adolescente. 2013. uncomo.com. Recuperado de:

http://educacion.uncomo.com/articulo/como-tratar-a-un-hijo-adolescente-

3256.html#ixzz3zhdqr9lx

Casas de la Torre, Blanca. Cinco claves en la educación de los niños. SEP, Dirección de

educación inicial. México, 1993. Recuperado de:

http://www.conevyt.org.mx/cursos/cursos/edu_hijos/contenido/revista/rev05p26.htm

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la Familia. Recuperado de:

http://www.holandesapromociones.com/ihf/index.php?option=com_content&view=article

&id=131:correg&catid=60:educa&Itemid=108

Juan Bosco Martín Algarra. Cómo castigar a un niño hoy para que te lo agradezca

mañana. Ocho criterios (casi) infalibles. La información.com. Mayo 2012. Recuperado

de: http://blogs.lainformacion.com/treintaymuchos/2012/05/04/como-castigar-a-los-

ninos-hoy-para-que-te-lo-agradezcan-manana-ocho-criterios-casi-infalibles/

El premio y el castigo. Recuperado de: http://ficus.pntic.mec.es/spea0011/ptsc/pyc.htm

La teoría del apego de John Bowlby. Bebés y más. Embarazo, infancia, mamás y papás.

Abril 2008. Recuperado de: http://www.bebesymas.com/ser-padres/la-teoria-del-apego-

de-john-bowlby

La Teoría del Apego: El proceso de la vinculación

Ps. Felipe Lecannelier Acevedo. ¿Qué es el apego y cómo podemos fomentarlo con

nuestros hijos/as?. Universidad del desarrollo. Chile crece contigo. Recuperado de:

http://www.crececontigo.gob.cl/adultos/columnas/que-es-el-apego-y-como-podemos-

fomentarlo-con-nuestros-hijosas/

Ángela Cuervo Martínez. Pautas de crianza y desarrollo socioafectivo en la infancia.

2009. Fundación Universitaria los Libertadores. Scielo.com. Recuperado de:

http://www.scielo.org.co/scielo.php?pid=S1794-99982010000100009&script=sci_arttext

Lercy Santuario. Escuela para padres. Reuniones educativas de capacitación CENPAFAL,

2011. Bogotá, Colombia. Recuperado de: http://lercyescueladepadres.blogspot.com/

Manual didáctico para la Escuela de padres. Fundación para el estudio prevención y

asistencia a las drogodependencias. FEPAD. Diciembre de 2004. Publicado por FEPAD.

Recuperado de: http://www.navarra.es/NR/rdonlyres/7DEF9FD2-CC0B-4B2F-86A5-

E218D9DD672C/243833/Manualdidacticopadresymadres.pdf