Tomo V, vol. 1, pp. 45-55.

Esta página hay una serie de imágenes con las que nos podemos apoyar para introducir a nuestros alumnos al tema de paralelas y perpendiculares, ayuda a los estudiantes a identificar qué tienen en común las imágenes, y con qué características cumplen las calles de las ciudades en las fotos

Con ejercicios como los de yoshi y mari podemos hacer una comparativa y comenzar a definir las diferencias entre cada una de ellas, para después explicar la diferencia entre paralelas y perpendiculares .

Las actividades que se muestra en esta página son para comprobar si el alumno ha comprendido el concepto de rectas perpendiculares y si puede ubicarlas en las actividades

Estas actividades ayudan a los niños a encontrar estrategias para trazar rectas perpendiculares y también ayuda a los niños a procurar el uso de instrumentos de medición.

una vez que el niño tiene conocimientos básicos, con la ayuda de puntos identificaran y trazaran lo que son rectas perpendiculares.

Para complementar su conocimiento con la ayuda de papel lo doblaran para demostrar e identificar las líneas que son perpendiculares

En un inicio se le muestra unos ejemplos de de líneas paralelas, después se busca problematizar al niño cuando tiene que trazar líneas paralelas y muestra algunas opciones, donde el tiene que elegir la correcta.

Con los conocimientos ya adquiridos y con la ayuda de su transportador el niño empezará a realizar lo que se le pide. Líneas paralelas y perpendiculares.

Durante esta actividad se nos presentan diferentes ejemplos para fortalecer lo aprendido.

nos presenta ejemplos para identificar si es paralela o perpendicular.

En esta actividad se busca que el niño reafirme conocimientos a través de ejercicios, con la ayuda de conocimientos previos y con instrumentos de medición

Como conclusion de la actividad se pretende que el niño identifique analise y comprueve que es una línea paralela y perpendicular, y sus características de cada una de ellas, a través de unos ejercicios.