to autism 3
TRANSCRIPT
-
8/16/2019 TO autism 3
1/52
LOGO
“ Add your company slogan ”
Autismul catulburare
pervazivă dedezvoltare
-
8/16/2019 TO autism 3
2/52
www.themegallery.com
Autismul nu este o boală psihică, nu este o psihoză, ci este definit ca o “detaşare de larealitate, însoţit de o predominare a vieţiiinterioare” (Bleuer).
stfel, cei care manifest! aceast! detaşare, nu
reuşesc s! atri"uie semnificaţii lucrurilor din #urullor, în ciuda faptului c! simţurile lor funcţionea$!,de cele mai multe ori, "ine.
-
8/16/2019 TO autism 3
3/52
www.themegallery.com
%i nu înţeleg conceptul de om, cas!, mas!,maşin!, cer, iar"! etc. şi, în consecinţ!, nu
reuşesc s! interacţione$e cu cei din #ur.
% ca şi cum cineva cu care porţi o conversaţieţi&ar adresa o între"are pe care nu o înţelegi, şila care, pe post de r!spuns, oferi t!ceriviolente în semn de protest''..
-
8/16/2019 TO autism 3
4/52
-
8/16/2019 TO autism 3
5/52
www.themegallery.com
Theory of mind – Cecitatea socială
0ta 1rith + “utismul. %lucidarea enigmei”
2rin perceperea st!rilor e-terioare, încerc!m s! desluşim st!rileinterioare.
2utem citi feţele şi acţiunile şi formula ipote$e despre ceea ceoamenii simt, gndesc, pl!nuiesc + cu alte cuvinte suntem în posesiaunei “Teorii a minţii”
& în spatele o"servaţiilor noastre literale se ad!postesc
idei, emoţii, intenţii.
-
8/16/2019 TO autism 3
6/52
www.themegallery.com
2t. & cineva cu autism
3ealitatea este o mas! compact! şi confu$! de evenimente, oameni, locuri,$gomote, imagini care se întrep!trund.
4ntre toate acestea, pare c! nu e-ist! graniţe clare, ordine şi semnificaţii.
eea mai mare parte a vieţii lor încearc! s! descopere o regularitate în toateacestea.
3utina, orele şi în special ritualurile fi-e a#ut! la ordonarea unei e-istenţeinsuporta"il de haotice.
5iaţa social! este dificil!pentru c! nu pare a urma o cale fi-!.
6amenii cu autism se sup!r! pentru c!frustrarea de a nu înţelege lumea
în mod corect este groa$nic!.
-
8/16/2019 TO autism 3
7/52www.themegallery.com
Teoria minţii lor este deficitar! sau ine-istent!. 1rith 0. + “"ehaviorişti puri” + o acţiune este o acţiune, semnificaţii
dincolo de aceasta sc!p!ndu&le adesea.
“Mind blind” Minte oarbă + 6r"i din punct de vedere social
1aptul c! ei par a ţine prea puţin cont de noi nu e o chestiune deegoism afectiv, ci mai degra"! o pro"lem! de rigiditate cognitiv!(dificultate de a percepe metafi$icul)
* pct d v. sunt chiar opusul pers. cu psiho$! care v!d în spatele tuturor lucruriloridei şi intenţii ale celorlalţi (paranoia).
%-. 7homas şi ciocolata
-
8/16/2019 TO autism 3
8/52www.themegallery.com
8orna 9ing şi :udith ould +
;tudiu cu consecinţe covrşitoare pentru educaţia şiînvăţământul copiilor cu autism şi tul"ur!ri înrudite.
8ondra, au identificat pe toţi copiii su"
-
8/16/2019 TO autism 3
9/52www.themegallery.com
8orna 9ing + rupare persoanelor cu autism astfel> nchişi în sine + ating tr$iu un nivel înalt de conştiinţ! social!.
2ro"leme comportamentale f!r! a&şi da seama de conte-t social
!asivi + se comport! "ine atta timp ct îşi urmea$! rutina$ilnic! o"işnuit!. :ocul imaginativ a"sent şi imit! pur şi simpluactivit!ţile altor copii
Aproape normal “activi dar ciudaţi” + grup mic + progreseincredi"ile în viaţ!, lim"a#ul pare corect, imit! comportamentulsocial corect, dar în momente imprevi$i"ile pot eşua complet +prostii la care nu te aştepţi
%-. dult normal merge la "ancacu pistol de #uc!rie.
-
8/16/2019 TO autism 3
10/52www.themegallery.com
Autismul ca tulburare pervazivă de dezvoltare
2t diagnosticare sunt necesari în total cel puţin Citemi din grupele
cel puţin ? itemi din grupa < (alterare calitativ! a
interacţiuni sociale), cel puţin un item din grupa ? (alterare calitativ! în
comunicare) şi
cel puţin un item din grupa /(restrngere considera"il! acmpului de interes şi activitate)
-
8/16/2019 TO autism 3
11/52www.themegallery.com
lasa deficienţe mentale "lasa T!#
lasa tulburări de specifice de dezvoltare
*;D E5 şi E*
-
8/16/2019 TO autism 3
12/52www.themegallery.com
ea mai important! caracteristic! a grupului72* dup! *;D E5 “tul"urarea principal! const! în dificult!ţi în a do"ndi
competenţe cognitive, lingvistice, motrice şi sociale”
7erm. “Tulburare "alitativă” + dificult!ţile identificate nu se pot e-plica doar printr&
un retard mental (ca în ca$ul unei deficienţe mentale)sau ca o consecinţ! a unei deficienţe secundare(sen$orial!, motrice).
%-. de ;ar"atori 7homas îşi iese complet din fire. umpreg!tim surpri$a sa.
-
8/16/2019 TO autism 3
13/52www.themegallery.com
2ersoan! cu 72* poate avea în acelaşi timp şi un retard mental, îns! înca$ul s!u mai este ceva în neregul!.
onceptul de pervaziv pervaziv + e-prim! faptul c! o persoan! este tul"urat! înadncul fiinţei sale, aceasta fiind situaţia persoanelor cu autism.
eea ce d! sens vieţii noastre este comunicarea cu oamenii, faptul de ale înţelege acţiunile, faptul de a ne raporta în mod creativ la o"iecte,situaţii şi oameni. 2ersoanele cu autism au dificult!ţi tocmai în aceste /domenii (7riada)
onceptul de pervaziv pervaziv e-plic! mai "ine ceea ce se întmpl! cu acestepersoane dect simpla denumire de autism (închis în sine)
om"inaţie de dificult!ţi + inteligenţ! social!, de$voltarea comunic!rii şiimaginaţie
-
8/16/2019 TO autism 3
14/52www.themegallery.com
Autismul nu este o boală psihică
-
8/16/2019 TO autism 3
15/52www.themegallery.com
onceptul de "oal! psihică + Tratament principal psihiatric , dac! acesta are succes putem vor"i deforme speciale de înv!ţ!mnt şi educaţie.
onceptul de TPD + prima a"ordare esteeducaţia specială în domeniul practicii (e-cepţiipoate apela şi la asistenţ! psihiatric!)
ola"orarea domeniului medical cu cel educativ,dar în ca$ul autismului primordial este spri#inulvenit din partea educaţiei.
-
8/16/2019 TO autism 3
16/52www.themegallery.com
Autism & boală psihică
*iferenţ! 1inalitatea tratamentului +
0n "olnav psihic + a fost normal odat! +scop tratament & readucerea sa la normalitate.
2ersoan! autism & tul"urarea sa are caracter permanent +scop tratament + de$voltarea capacit!ţilor sale în limitelepermise, preg!tirea pentru o viaţ! adult! ct mai integrat!.
F important . 2sihiatria a recunoscut definiţiaautismului, şi va fi diagnosticat separat de "olilepsihice.
-
8/16/2019 TO autism 3
17/52www.themegallery.com
“u pot” v “u vreau”
8ipsa de motivaţie III
*ac! autismul e 72* şi nu "oal! psihic! +devine limpede c! pro"lema fundamental! nu elipsa de motivaţie.
2restaţiile intelectuale (EJ) nu e refu$ conştient
de a se de$volta dpdv social.
-
8/16/2019 TO autism 3
18/52www.themegallery.com
“u pot” v “u vreau”
4n ca$ul autiştilor cu EJ sc!$ut + acest re$ultateste folosit ca prognostic în ceea ce priveştere$ultatele şcolare şi nivelul de independenţ! pecare&l pot atinge ca adulţi.
;e pare c! îm"un!t!ţirea st!ri lor (o mai mareimplicare social!) nu duce la un nivel EJ mai
ridicat
;tudiile arat! c! re$ultatele 7estelor EJ nu suntconsecinţa unor factori de motivaţie.
-
8/16/2019 TO autism 3
19/52
-
8/16/2019 TO autism 3
20/52www.themegallery.com
!tichetele pot salva vie"i #$$
*iagnosticarea corect! este foarte important!. + poatesalva vieţi.
“Bolnavi mental” v 72*
Enstituţie psihiatric! v entru de educaţie special! Dedicaţie v educaţie
alitatea vieţii unei persoane cu autism e mai puţin
condiţionat! de severitatea deficienţei sale şi maidegra"! de locul unde s&a n!scut şi de m!sura în careautismul e înţeles sau nu în acel loc.
-
8/16/2019 TO autism 3
21/52
-
8/16/2019 TO autism 3
22/52
www.themegallery.com
%ărin"ii au nevoie de claritate
;hoping medical + plim"area de la un specialistla altul pn! primeşte un diagnostic "un, o "un! înţelegere şi sfaturi potrivite pentru educaţiacopiilor .
2!rinţii sunt la fel de nea#utoraţi ca şi copii + einu pot face faţ! singuri acestei situaţii, au nevoie
de spri#in, informaţii şi claritate.
-
8/16/2019 TO autism 3
23/52
www.themegallery.com
nlăturarea ne'n"ele(erilor părin"ilor
opii diferiţi au nevoie de a#utor diferit
-
8/16/2019 TO autism 3
24/52
www.themegallery.com
)e la n"ele(ere * la +nterven"ie educa"ională
72* solicit! pe durata întregii vieţi asistenţa unei instituţiide îngri#ire speciali$at! în autism
Emposi"il ca unei persoane cu *D + educaţie special!pn! la o anumit! vrst! apoi sa fie l!sat! s! plece din
instituţie f!r! a avea o continuitate '
2resupune o continuitate a instituţiilor de îngri#ireadaptate.
2rogramul american 7%L + model pentru p!rinţi şispecialişti C centre de diagnosticare a autismului + cu servicii de intervenţie
la domiciliu
-
8/16/2019 TO autism 3
25/52
www.themegallery.com
Co(ni"ia$ Cum lucrează creierul cu inf$ senzorială,
ogniţie M înţelegere
um înv!ţ!m s! înţelegemI
opiii & v!d, aud, simt, pip!i + ce fac cu aceştistimuliI
4nvaţ! s! o"serve, s! înţeleag!, s! sim"oli$e$e.
-
8/16/2019 TO autism 3
26/52
www.themegallery.com
utism + ;til cognitiv diferit >
Enformaţia sen$orial! prelucrat! în mod diferit
5!d, simt, aud + prelucrea$! diferit M di%erenţecalitative în comunicare şi interacţiune social!
4nţelegem + pre$int! tul"ur!ri în de$voltare ci şi ode$voltare diferit! .
-
8/16/2019 TO autism 3
27/52
www.themegallery.com
Autism cu-fără )M
*iferenţa se poate o"serva & re$ultat test 2%2 copil de N ani #um!tate
7est standardi$at + pre$int! re$ultatele copiilor f!r! deficienţ!.
2utem astfel compara diferenţe între un copil normal şi un copil cuautism
opil o"işnuit doar cu *D + un profil de înv!ţare armonios opii cu autism pre$int! un profil inegal şi nearmonios, cu insule de
inteligenţ! (deşi nu la nivelul vrstei calendaristice)
4n acest ca$ autismul este corelat cu *D
*iferenţe calitative + tocmai la aceste fluctuaţii mari între scoruri +dificult!ţile nu sunt datorate doar vrstei mentale sc!$ute,de$voltare mental! într$iat! ci şi o de$voltare diferit! , cogniţie
diferit! .
-
8/16/2019 TO autism 3
28/52
www.themegallery.com
Autismul .i )M – a.teptări realiste le(ate de viitor
ei mai mulţi autişti au şi *D moderat!(C@K &EJ su" =@,
-
8/16/2019 TO autism 3
29/52
www.themegallery.com
%erspective de viitor * privire de ansamblu
)M u.oară & scor =?&CG + copii la F ani ating un nivel de funcţionareautonom! pe care adulţii cu *D sever! îl ating mult mai tr$iu.
;e îm"rac! singuri ;e îngri#esc de igiena personal! singuri "ilit!ţi de lucru destul de "une
2ot sa comunice prin fra$e uneori mai comple-e "ilit!ţi diverse 0neori a#ung s! cştige e-istenţa prin propria munc! 7otuşi datorit! limit!rii lor din pct d v. comportamentului social şi a lim"a#ului
li se ofer! puţine şanse de valorificare
)M moderată + scor /C& =
-
8/16/2019 TO autism 3
30/52
www.themegallery.com
/copul final al adaptării
)M severă + scor ?@&/= + funcţionare autonom! doar înarii restrnse ;p!larea feţei , minilor ump!r!turi simple
"ilit!ţi sociale şi comunicative restrnse ctivitatea vocaţional! necesit! supraveghere îndeaproape
)M profundă & scor su"
-
8/16/2019 TO autism 3
31/52
www.themegallery.com
-
8/16/2019 TO autism 3
32/52
www.themegallery.com
%roblema atribuiri de semnifica"ii
3ecap utismul M 7ul"urare de de$voltare, deficienţ!
perva$iv!, nu psiho$! e este special în ca$ul acestei deficienţeI *e ce un copil cu autism e diferit de alţi copii cu
deficienţeI
-
8/16/2019 TO autism 3
33/52
www.themegallery.com
-
8/16/2019 TO autism 3
34/52
www.themegallery.com
)e ce au nevoie oamenii de ocupa"ie,
evoileumane /upravie"uire
.i sănătate0cupa"ie
-
8/16/2019 TO autism 3
35/52
www.themegallery.com
Contents
licP to add 7itle1
licP to add 7itle2
licP to add 7itle3
licP to add 7itle4
-
8/16/2019 TO autism 3
36/52
www.themegallery.com
)ia(ram
Theme5allery is a *esign *igitalontent H ontentsmall developed "yuild *esign Enc.
Title dd your te-t
Theme5allery is a *esign *igitalontent H ontentsmall developed "yuild *esign Enc.
-
8/16/2019 TO autism 3
37/52
www.themegallery.com
Cycle )ia(ram
Text
Text
Text
Text
Text
Cycle name
Add Your Text
-
8/16/2019 TO autism 3
38/52
www.themegallery.com
)ia(ram
7e-t
7e-t
7e-t
Add Your
Title Text
•Text 1•Text 2•Text 3•Text 4•Text 5
Add Your
Title Text
•Text 1•Text 2•Text 3•Text 4•Text 5
7e-t
7e-t
-
8/16/2019 TO autism 3
39/52
www.themegallery.com
)ia(ram
Concept
Add Your Text
7e-t
7e-t
7e-t
7e-t
7e-t
7e-t
-
8/16/2019 TO autism 3
40/52
-
8/16/2019 TO autism 3
41/52
-
8/16/2019 TO autism 3
42/52
www.themegallery.com
)ia(ram
Add Your TextAdd Your Text Add Your TextAdd Your Text Add Your TextAdd Your Text
7e-t 7e-t 7e-t
-
8/16/2019 TO autism 3
43/52
www.themegallery.com
)ia(ram
dd Qour 7itle dd Qour 7itle
7e-t
7e-t
Te7t
Te7t
-
8/16/2019 TO autism 3
44/52
www.themegallery.com
)ia(ram
7itle
dd Qour 7e-t dd Qour 7e-t
dd Qour 7e-t
dd Qour 7e-t
dd Qour 7e-t
dd Qour 7e-t
-
8/16/2019 TO autism 3
45/52
www.themegallery.com
)ia(ram
<
ThemeGallery is aDesign DigitalContent & Contentsmall develoed !yGuild Design "n#$
?
ThemeGallery is aDesign DigitalContent & Contentsmall develoed !yGuild Design "n#$
/
ThemeGallery is aDesign DigitalContent & Contentsmall develoed !yGuild Design "n#$
-
8/16/2019 TO autism 3
46/52
www.themegallery.com
)ia(ram
6 o u r T
e 7 t
6 o u r T
e 7 t
6 o u r T
e 7 t
6 o u r T
e 7 t
6 o u r T
e 7 t
6 o u r T
e 7 t
6 o u r T
e 7 t
6 o u r T
e 7 t
2%%1 2%%2 2%%3 2004
-
8/16/2019 TO autism 3
47/52
www.themegallery.com
%ro(ress )ia(ram
%hase 1%hase 1 %hase 2%hase 2 %hase 3%hase 3
-
8/16/2019 TO autism 3
48/52
www.themegallery.com
8loc9 )ia(ram
7%R7 7%R7 7%R7 7%R7
7%R7 7%R7 7%R7 7%R7
T bl
-
8/16/2019 TO autism 3
49/52
www.themegallery.com
Table
T!:T T!:T T!:T T!:T T!:T
7itle
7itle B
7itle
7itle *
7itle %
7itle 1
3 ) %i Ch t
-
8/16/2019 TO autism 3
50/52
www.themegallery.com
Text1
Text2
Text3
Text4
Text5
3*) %ie Chart
M 9 ti )i
-
8/16/2019 TO autism 3
51/52
www.themegallery.com
Mar9etin( )ia(ram
Add Your TextAdd Your TextAdd Your TextAdd Your Text
Add 6our Title here
Text1Text1Text1Text1
-
8/16/2019 TO autism 3
52/52
LOGO
“ Add your company slogan ”
;;;$theme(allery$com