titre c2i dispositif de certification & ingénierie de fad rachid el boussarghini 2010 sdtice
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Titre
C2iDispositif de Certification
& Ingénierie de FAD
Rachid El BoussarghiniRachid El Boussarghini
20102010
SDTICE
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Le dispositif de certification
Positionnementen ligne
Certification
Positionnementen ligne
Parcours individualisé de
formation
Solution 1 Solution 2
Formation
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Positionnement
• Plate-forme locale de positionnement
• Base de données de QCM spécifique de positionnement
• Constitution de test de positionnement à partir de cette BD
• Examen de 45 QCM (de 30 à 45mn) 5 QCM par domaine
• Exemple
• Pour les étudiants :Pour les étudiants : Analyse des résultatsAnalyse des résultats Individualisation de la formationIndividualisation de la formation
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Parcours individualisé
• Création automatique d’un parcours individualisé de formation
• Basé sur le référentiel C2i®
• Exemple
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Formation
• En présentiel
• Tout à distance
• Mixte : présentiel + à distance
• Travail autonome
• Travail autonome encadré (tutorat)
• Individualisation de la formation Groupe de niveau
• Ressources : C2iMES Propre à l’établissement …
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Certification
Épreuve théorique
+
Épreuve pratique
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Épreuve théorique
• Plate-forme de certification• Base de données de QCM spécifique de
certification• QCM validées• Constitution d’examens à partir de cette BD• Examen de 45 QCM (de 30 à 45mn)
5 QCM par domaine
• Exemple
• Après correction automatique : Notes par domaine Note globale Résultats pour le jury
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Épreuves pratique
Appliquée au 7 domaines B1-B7
1. Contrôle pratique pendant 3-4 heures avec une suite d'exercices à faire puis les enseignants corrigent la ou les productions
2. E-portfolio : un dossier contenant des réalisations/travaux faites tout au long de l'année à valider par des enseignants
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Épreuves pratique
3. Études cas : des dossiers à réaliser sur des sujets divers (disciplinaires, actualités, prospective, ...) à évaluer à deux enseignants (disciplinaire et C2i)
4. Contrôle continu intégré totalement dans le cursus de l'étudiant
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TitreIngénierie de FAD
Rachid EL BOUSSARGHINI MENESR - SDTICE
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Mise en œuvre de la FAD
• Quels scénarios de formation à distance mettre en place ?
• Quels sont les acteurs ? Pour quelles tâches ? Quelles compétences devront-ils avoir ?
• Quel type de ressources ?
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Trois scénarios de formation
• «Présentiel amélioré en amont et aval»Avant et après les cours les enseignants mettent à disposition des étudiants des ressources
• Semi présentielEn remplacement de certaines heures de cours ou de modules complets de formation
• Tout à distance
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Types de ressources
• Documents bruts en ligne
• Activités en ligne : document d’autoformation, tests, simulations,…
• Modules de cours scénarisé : ensemble de contenus médiatisés et scénarisés
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Types d’acteurs
• L’auteur du cours
• L’enseignant
• Les tuteurs Le tuteur expert Le coordonnateur pédagogique Le tuteur technique
• Le personnel administratif ou de scolarité
• L’administrateur de la plate-forme
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Descriptif des scénarios
• Le type de ressources
• Les acteurs potentiels
• Le mode d’utilisation des ressources
• Les particularités du scénario
• Les conditions de réussite
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Formation à distance et C2i
• Les objectifs
Définir un dispositif d’accompagnement du C2i
• Le travail à engager Conception d’un dispositif de formation pour les
étudiants en vue de la certification Conception d’une formation d’enseignants pour le C2i en
ligne
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Un consensus
Le dispositif de formation proposéLa mise en œuvre de l’une des trois dispositions décrites ci-dessous concourent à la préparation de la certification dans les établissements
1 Les compétences du C2i sont acquises à travers les enseignements dispensés et intégrés dans les maquettes L/M/D
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Un consensus
2 Les compétences du C2i peuvent être acquises par la mise en oeuvre d’un dispositif spécifique s’appuyant sur la bimodalité (présentiel et à distance)
3 La préparation à la certification est une combinaison des deux dispositifs précédents
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Le scénario de formation
• S’appuie sur un positionnement
• Est proposé en ligne
• Doit comporter des périodes de formation en présentiel non contigües
• Un tutorat doit être mis en place
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Les ressources en ligne
• Leur origine
ressources C2iMES +ressources des établissements
• Une organisation des ressources qui facilite une utilisation partielle ou totale par les étudiants
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Un tutorat incontournable
Scénario de formation « presque » tout à distance : le tutorat est incontournable
Ce qui nécessite une formation spécifique de tuteurs C2i