Naturaleza del

Aprendizaje

Manna PérezJulio 2014

‘’Lo que oigo, olvido; Lo que veo, recuerdo; Lo que hago aprendo’’.

Confucio Filósofo chino (551-479 A.C)

Teorías del aprendizajeTipos de aprendizaje

cognición 

"Conocer" La facultad de procesar información a partir de la percepción, el conocimiento adquirido (experiencia) y características subjetivas que permiten valorar la información.

Etapas del desarrollo cognoscitivo

Etapas de desarrollo cognoscitivo de PiagetEtapa Edad aprox. CaracterísticasSensoriomotriz 0 - 2 anos Empieza a utilizar la imitación, la

memoria, y el pensamiento.

Pasa de los actos reflejos a las acciones dirigidas hacia objetivos.

Preoperacional 2 a 7 anos Desarrolla el uso del lenguaje y capacidad de pensar en forma simbólica.Piensa en operaciones lógicas.Dificultad para considerar el punto de vista de otra persona.

Cont. Etapas de .. PiagetEtapa Edad aprox. CaracterísticasDe operaciones concretas

7 – 11 años Resuelve problemas concretos, (prácticos) de forma lógica.Entiende las leyes de la conservación, clasifica y completa series.Comprende la reversibilidad.

De operaciones formales

11 años a adulto

Resuelve problemas abstractos de forma lógica.Su pensamiento es mas científico.Desarrolla preocupaciones acerca de temas sociales y su identidad.

Jean William Fritz Piaget

(Neuchâtel, 9 de agosto de 1896 - Ginebra, 16 de septiembre de 1980) Fue un epistemólogo, psicólogo y biólogo suizo, creador de la epistemología genética y famoso por sus aportes en ese campo , por sus estudios sobre la infancia y por su Teoría del desarrollo cognitivo y de la inteligencia.

Importancia de la “cooperación” frente al “individualismo”, la “creatividad” frente a la “pasividad” y el “trabajo manual” frente a las “asignaturas” Aprendizaje Colaborativo

John Dewey (Burlington, Vermont,1859 – NY,1952) Filósofo, pedagogo y psicólogo

El conocimiento es producto de la interacción social y la cultura, plantea que los procesos psicológicos superiores ( lenguaje, razonamiento, comunicación..) se adquieren en interrelación con los demás. Teoría Constructivista

                              Lev Semiónovich Vigotsky, Orsha, 1896 - Moscú, 1934) Psicólogo soviético.

David Paul AusubelNueva York, 1918 - 2008) Psicólogo y pedagogo desarrolló la teoría del aprendizaje significativo,

Relaciona sus conocimientos previos con los nuevos, dotándolos así de coherencia....

Aprendizaje memorístico

Memoriza contenidos sin comprenderlos o relacionarlos con sus conocimientos previos, no encuentra significado a los contenidos.

Aprendizaje receptivo

Comprender el contenido para poder reproducirlo, pero no descubre nada.

Aprendizaje por descubrimiento

No recibe los contenidos de forma pasiva; descubre los conceptos y sus relaciones y los reordena para adaptarlos a su esquema cognitivo.

Aprendizaje visual

Las personas que utilizan el sistema de representación visual ven las cosas como imágenes ya que representar las cosas como imágenes o gráficos les ayuda a recordar y aprender.

Aprendizaje auditivo

Las personas auditivas aprenden escuchando y le prestan atención al énfasis, a las pausas y al tono de la voz. Una persona auditiva disfruta del silencio.

Aprendizaje por reforzamiento

Corresponde a lo que en psicología se conoce como reglas estimulo-respuesta o asociaciones. Este elemento es central ya que por si sólo es suficiente para determinar el comportamiento.

Aprendizaje quinestésico Perciben las cosas a través del cuerpo y de la experimentación. Son intuitivos, valoran el ambiente y la participación, el movimiento y actividad. No conceden importancia al orden de las cosas, se muestran relajadas al hablar, se mueven y gesticulan. Hablan despacio y saben cómo utilizar las pausas. *Como público, son impacientes porque prefieren pasar a la acción.

Compromiso??Descubrir el tipo de aprendizaje que le

favorece a las personas con quienes compartirá

conocimientos…