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TIC NTIC WEB 2.0 Y 3.0
TICS NTIC TICS Son una herramienta actualmente utilizada por sectores educativos, financieros, robótica, administración pública y de salud. Nos permite un fácil acceso a la información de cualquier formato de la manera rápida y fácil.
1) Inmaterialidad: la digitalización nos permite el acceso de información inmaterial para almacenar grandes y pequeños soportes o acceder a la información de dispositivos lejanos.
2) Instantaneidad: podemos conseguir información y comunicarnos a pesar de estar a kilómetros de una fuente original.
3) Interactividad: nos permite tener una comunicación con otras personas a través de páginas web, correos electrónicos , foros , videoconferencias y blogs y demás plataformas que nos permiten el acceso a la información y comunicación con otras personas.
4) Automatización de tareas: en esta nos permite automatizar nuestras tareas de una forma virtual. TIPOS DE TICS
Son el conjuntos de procesos o productos derivadlas nuevas herramientas hardware y software soportes de información y canales de comunicación relacionados con el almacenamiento, procesamiento y transmisión digitalizada de la información. Entre ellas encontramos :
1) Las videoconferencias 2) Los chats 3) Las páginas web 4) Tutoriales multimedia 5) Reproductores mp3 y mp4 6) Móviles
1) Redes: la telefonía fija, banda ancha , telefonía móvil , redes de televisión y redes en el hogar.
2) Terminales: hay muchos terminales entre ellos encontramos el ordenador de un computador , los teléfonos móviles , televisores y reproductores portátiles de audio y video y las consolas de videojuegos.
3) Servicios de las tics :
entre los servicios esta los correos electrónicos , la banda online , la búsqueda de información , la televisión en línea la reproducción de música y videos y por último los blogs.
LA WEB 2.0
Comprende aquellos sitios donde todas las personas tenemos accesos a
información y comunicación entre si como creadores de cierto
contenido generados por usuarios en una comunidad. Entre algunos
ejemplos encontramos los wiki, las redes sociales , las páginas web y los
blogs.
Herramientas de la web 2.0
Son aquellas que nos permiten de ser receptores a ser creadores o
diseñadores de compartir información y opiniones con los demás
usuarios del internet. Entre ellos encontramos los blogger , las redes
sociales y los wiki .
LA WEB 3.0
Es la web que permite la accesibilidad de las personas a la información
sin depender de que dispositivo se use para el acceso a ella. Una web a
conseguir resultados que va más allá de compartir información; que la
información sea compartida por cada persona de manera de inteligible y
de manera de provecho para ella y sus necesidades en cada circunstancia
, un ejemplo notable está en el navegador google que dejo de ser una
biblioteca de archivos virtual a ser una red social y a que en cualquier
dispositivo se vea.
HERRAMIENTAS WEB 3.0
Entre las herramientas de web 3.0 están:
Las rdfs: es el primer estándar diseñado para la web, es una plataforma
de descripción de recursos para posteriormente ser descifrados por las
maquinas.
Ontología: es utilizada por las bases de datos , personas y las
aplicaciones para las que es necesario compartir un dominio de
información; estos dominios de información son áreas en temas
específicos ; así que se define los términos que van a ser utilizados para
describir un área de conocimiento.
Owl: es el lenguaje modelado de datos para la plataforma RDF, permite
un mejor mecanismo de interpretación de contenidos que los
mecanismos admitidos por XML; además es usado en las aplicaciones
que deben procesar el contenido de la información.
WEB SEMANTICA: es la web donde se encuentran los datos; esta ayuda a
mejorar la navegación optimizando la operatividad entre los sistemas
informáticos existentes y la búsqueda de información relacionada para
que los ordenadores la procesen con mas eficacia.
XML: es una sintaxis para los documentos estructurados.
RDF: es una semántica básica, para este tipo de datos el cual se
representa mediante el uso de XML.
XML SCHEMA: es un lenguaje mediante el cual se puede definir la
estructura de los documentos XML.
RDF SCHEMA: establece jerarquías de propiedades y clases de los
recursos RDF y lo generalizadas.
OWL: agrega más vocabulario para describir propiedades y clases de
información y las relaciones que hay entre las clases.
DERECHO DE AUTOR: es una serie de normatividades jurídicas y morales
y patrimoniales que la ley concede a los autores por el solo hecho de una
creación literaria, artística, musical, científica o didáctica este publicada
o inédita.
¿Qué es la propiedad intelectual?
Es una disciplina normativa que se ocupa de proteger las
creaciones intelectuales y encierra los derechos de autor, la
propiedad industrial y las nuevas variedades vegetales.
CARACTERISTICAS DEL DERECHO DE AUTOR:
Que el artista , músico o científico , etc tiene que sus proyectos sean propios de ellos y no copiados o sacados de otros autores
Que aquel que obtenga el derecho se le pantenta que es originario de ese tema obra o proyecto y que si otra persona quiere modificarlo o copiar tiene que pedir permiso al autor originario y pagarle una suma de dinero por la interpretación de su tema en el caso de los músicos y en los otros casos en lo de sus proyectos u obras.
¿Qué es el Copyright? El “derecho de copia” o copyright es una noción que viene del derecho anglosajón y bajo el cual se protegen principalmente los derechos patrimoniales de una obra, aunque también reconoce la autoría de la misma. Su objetivo es evitar cualquier tipo de reproducción, distribución o adaptación derivada de la creación original. El símbolo internacional con que se identifica su registro y alcances es ©.
Para ejemplificar, un e-book creado con el propósito de circular on-line puede ser registrado por sus autores bajo copyright restringiendo así su libre circulación y limitándola a los usos definidos por el titular del derecho.
¿Qué es Creative Commons? “Bienes creativos comunes”, del inglés Creative Commons, es una ONG creada en Estados Unidos cuyo objetivo es reducir las barreras que supone la legislación sobre derechos de autor, permitiendo que los creadores expresen su intención de permitir copias, distribuciones o incluso adaptaciones de sus obras. Derivada de la propuesta de la organización, surgió el registro Creative Commons (CC) como una alternativa al ©. Con este tipo de registro es posible habilitar distintas licencias de acuerdo al grado de permisos que el autor quiera conceder. En Colombia existe una oficina de CC que ofrece toda la información sobre su aplicación.
Ambas tiene lincencias de 80 años o en casos de que el artista muera y sus derechos les pertenezcan a su familia o colaborador en el caso de ciencia y literatura; y en el caso de la música y arte los derechos le pertenecerán al artista originario y si es una banda le tocaran a los miembros así hasta que el orginario autor muera en ese caso le tocaría a su familia o si es un miembro de una banda de rock o de otro género musical los derechos le pertenecerán a los miembros restantes.
El Derecho de Autor en la Educación
El aula de clase entendida como espacio social en donde se construyen la relación entre docentes y estudiantes en torno al conocimiento, de tal forma que permita entender y actuar sobre su propia realidad social y natural, tiene como uno de sus requerimientos el manejo de información.
De un lado se requiere el acceso a la información para conocer datos e interpretaciones del mundo en el que se vive, pero no para memorizarla, al fin y al cabo cada vez son mayores las posibilidades que existen para que todos accedan a información de calidad en el mismo momento que se produce.
La clave esta en el uso que se pueda hacer de esa información, en otras palabras en el conocimiento que se genera para abordar o resolver alguna situación del contexto. En este escenario resulta esencial poder acceder de forma gratuita o con un mínimo costo a fuentes de información de calidad y dar los créditos correspondientes cuando dicha información se utiliza.
De otro lado, esta la información que se genera como parte de la creación de conocimiento útil y pertinente para afrontar la realidad, ya que desde el espacio escolar no se trata sólo de estudiar y actuar, sino también de
aprender de lo realizado y de compartir para que otros aprendan de la experiencia y de las reflexiones de dicha experiencia. En este escenario es crucial compartir la información generada con licencias que permitan su fácil acceso, con un mínimo de costo y con permisos amplios para que otras personas se vean beneficiadas, solicitando el respeto de la autoría.
Pero también están los materiales que se crean como parte del proceso educativo, en donde puede existir información creada por los docentes, información creada por los estudiantes e información de personas que no pertenecen a la institución educativa. En este caso, sólo será posible integrar los diferentes recursos (textos, audio, video, animaciones, fotografías, dibujos, etc.) si las licencias individuales de los materiales permiten la realización de obras derivadas, y si la licencia del la obra en su conjunto no contradice las licencias individuales de los recursos.
A diferencia de otras profesiones, los derechos patrimoniales de los materiales que los profesores realizan como apoyo o producto de su actividad docente, son de los propios profesores, razón por la cuál se tiene la libertad como autor, de indicar los términos en las que se permite el uso de estos materiales por parte de terceros. Lo ideal en un mundo digital, es que la licencia sea permisiva para que otras personas pueda aprovechar las creaciones que surgen de nuestra actividad docente.
Respetar el Derecho de Autor no significa que no se puede utilizar ningún material elaborado por otras personas, o que nuestros materiales no pueden ser utilizados por otros. Significa respetar la voluntad que el autor o el titular de los derechos patrimoniales expresa a través de una Licencia de Uso o Nota de Derechos de Copia (Copyrigth).
Sitios educativos
AULABLOG http://www.aulablog.com/ Es un blog de edublogs que publica los post o noticias que se publican en los blogs de otros docentes adscriptos al mismo. Además permite acceder a esos blogs educativos, crear nuevos blogs o suscribirse a canales RSS de noticias educativas. Tiene secciones como una biblioteca de blogs, una wiki sobre los mismos, tutoriales para crear blogs, etc.
Educaplay: es un sitio donde los educadores como estudiantes pueden diseñar sus evaluaciones o proyectos de manera didáctica como haciendo crucigramas, sopas de letras y etc formas para hacer más interesante el conocimiento.
BUSCADOR INFANTIL http://www.buscadorinfantil.com/ Es el primer buscador específicamente creado en lengua española para niños. Se basa en la tecnología de búsquedas de Google. Es muy sencillo de usar y ofrece una selección de enlaces filtrados y adaptados para el público infantil y escolar.
SOFTWARE LIBRE: se refiere a todo software que según su autor para ser copiado, estudiarlo y modificarlo de la manera libre con cualquier fin y ser redistribuido con o sin cambios y mejoras.
Diferencias entre el software libre a uno licenciado
Hay muchas diferencias entre software libre a uno licenciado pero la mayor es que la libre es gratuita y no hay que pagar casi derechos a cambio una licenciada hay que aportar y pagar por los derechos de licencia y de uso.
Modelo de negocio del software libre:
Tiene básicamente lo mismo que el privado un dueño sino que el software puede ser adquirido de una manera gratuita pero por ser gratuita no quiere decir que es gratis sino su pago se hace de una manera libre y depende si el que lo adquiere paga o no por el software.
MITOS Y VERDADES DEL SOFTWARE LIBRE:
MITOS Y VERDADES DEL SOFTWARE LIBRE
El software libre podríamos decir que es una nueva ideología que no solo trata
de de desarrollar software y entregarlo de manera que los usuarios puedan
copiarlo o distribuirlo sino que trata de una mejora evolutiva del software ya que
como es verdad el hecho de entregar el código fuente de un programa no solo
implica una libre utilización sino que implica una mejora en la utilización y
adaptación del mismo de acuerdo a los requerimientos del usuario, por
supuesto a demás de que da la oportunidad de estudiar su código y poder
mejorarlo.
Actualmente se han creado algunos “MITOS” que en algunos casos favorecen y
en otros perjudican al software libre aquí voy a enunciar algunos de los que creí
mas importante.
Mito:
El Software Libre es gratis
Realidad:
Aunque hay bastante Software Libre que se puede conseguir por un precio muy
cercano a cero.
Software libre significa que los usuarios tienen libertad para ejecutar, copiar,
distribuir, cambiar y mejorar el software.
Mito:
El software libre solo significa libre distribución
Realidad:
El software libre posee cuatro libertades:
Libertad para ejecutar el programa, para cualquier propósito.
Libertad para estudiar cómo funciona el programa y adaptarlo a sus
necesidades.
Libertad para redistribuir copias de modo que pueda ayudar a su vecino.
Libertad para mejorar el programa y distribuir sus mejoras al público, de modo
que se beneficie toda la comunidad.
Mito:
El número de aplicaciones en Software Libre es limitado
Realidad:
Existen decenas de miles de aplicaciones en Software Libre.
● Sourceforge – 100.000+ Proyectos
● Freshmeat – 37.000+ Proyectos
Mito:
Código Abierto no significa Software Libre
Realidad:
Definición de Software de Código Abierto abarca 32 licencias distintas, entre
ellas la GPL, algunas de ellas aplican restricciones a la distribución del software
por parte del usuario.
Mito:
El modelo de negocios es inviable.
Realidad:
El modelo inviable es la venta de licencias.
Los modelos de negocios orientados a servicios son exitosos, las empresas que
venden software colaboran en el desarrollo de la infraestructura para bien
común, y producen herramientas específicas para nichos de mercado.
Mito:
El software abierto es más costoso a largo plazo.
Realidad:
En un trabajo realizado en el año 2003, alumnos de la Universidad ORT llegaron
a la misma conclusión, con reducciones cercanas al 50 % en los costos.
Mito:
El software libre no tiene soporte
Realidad:
El soporte disponible para el software libre es más extenso que en el caso
privativo. Se puede optar desde soporte vía grupos de usuarios (comunitario)
hasta soporte comercial dado por diferentes empresas, tanto locales como
internacionales.
Mito:
El Software Libre es una solución para aquellos que no tienen como pagar
licencias.
Realidad:
Aunque en algunos casos el ahorro en licencias es significativo, este no es el
criterio de mayor importancia cuando se selecciona una solución en Software
Libre.
Mito:
Al ser gratis, el software libre quebrará la industria del Software.
Realidad:
El Software Libre no necesariamente es gratis. Adicionalmente, el SL
comúnmente baja los costos en la producción del Software y permite obtener
mayores ingresos del valor agregado.
Beneficia tanto al productor como al consumidor.
Mito:
El software libre no es apto para aplicaciones de misión crítica
Realidad:
Empresas e instituciones que adoptan Linux para sus operaciones:
Metro de San Pablo (2.500.000 usuarios por día) Boeing
NASA, DOD, NSA. Cortes de EE.UU (90 millones de casos por año)
Shell (Supercomputadora para prospección petrolera)
Amazon (Mayor tienda en Internet)
Google (Principal motor de búsqueda)
Animación cinematográfica (ILM, Pixar, Digital Domain)
Mito:
El Software Libre es muy difícil de usar (poco amigable)
Realidad:
El SL puede ser tan fácil o difícil de usar como el Software privativo. No
obstante, la posibilidad que da el SL de que todos puedan participar en el
desarrollo, ha generado nuevas formas y métodos de interfaces con el usuario
que actualmente son “copiados” por el software privativo.
CONCLUSIONES:
El modelo de desarrollo utilizado por el Software Libre ha generado unos
extensos portafolios de aplicaciones de alta calidad en prácticamente todas las
áreas del conocimiento humano. Actualmente es posible operar una
organización de gobierno o comercial con 100% Software Libre. No obstante, el
desconocimiento y la falta de información permiten que se creen una serie de
mitos sobre el Software Libre. Las actividades de sensibilización son necesarias
para minimizar la asimetría de información sobre el tema, permitiendo que el
conocimiento llegue a todos los interesados sin barreras artificiales.
El software libre ha demostrado ser un modelo válido para el desarrollo y la
innovación; la adopción de sistemas y protocolos abiertos es la base en la que
se asienta el más importante desarrollo tecnológico de las últimas décadas,
Internet; y muchas de las críticas vertidas contra él parten de actores con unos
intereses económicos que no permiten que sean imparciales. Por todo lo
hablado se puede concluir que las revoluciones, al menos en informática,
surgen de la capacidad de manipulación y combinación que los formatos y
códigos abiertos ofrecen a los investigadores. Sólo así es posible llegar a una
tecnología cuyo potencial desarrollo no dependa únicamente de las leyes del
mercado sino también de la capacidad creativa del ser humano, la verdadera
impulsora de la innovación.
RAZONES PARA USAR SOFTWARE EN INSTITUCIONES EDUCATIVAS:
El software libre permite a los alumnos aprender cómo funciona el
software. Algunos alumnos son programadores natos, de adolescentes
anhelan aprender absolutamente todo sobre los ordenadores y el
software. Manifiestan una intensa curiosidad por leer el código fuente de
los programas que usan a diario.
El software privativo repudia esta sed de conocimiento y sostiene: «El
conocimiento que buscas es secreto, ¡aprender está prohibido!». El
software privativo es enemigo de la educación, de manera que no se lo
debe aceptar en una escuela, excepto para someterlo a la ingeniería
inversa.
El software libre anima a todos a aprender. La comunidad del software
libre rechaza el «sacerdocio de la tecnología», que mantiene al público en
general en la ignorancia acerca del funcionamiento de la tecnología;
animamos a los estudiantes de cualquier edad y situación a que lean el
código fuente y aprendan todo lo que deseen saber.
Las escuelas que utilicen software libre contribuirán al progreso de los
alumnos más brillantes en programación. ¿De qué manera los
programadores natos aprenden a convertirse en buenos programadores?
Tienen que leer y comprender el código de programas reales que la gente
de hecho usa. La manera de aprender a escribir código bueno y claro es
leyendo y escribiendo mucho código. Únicamente el software libre ofrece
esta posibilidad.
REQUERIMIENTOS PARA USAR SOFTWARE LIBRE EN CENTROS
EDUCATIVOS
1. institución educativa, con cambio de actitud frente a la
tecnología por parte de los directivos y profesores.
Promoviendo una disposición para el auto- aprendizaje, el
trabajo colaborativo, la resolución de problemas y una
profunda persistencia en torno al uso y aprovechamiento de la
tecnología en procesos de formación y aprendizaje.
2. Contar con uno o dos profesores que tengan facilidad para
manejar y aprender sobre tecnologías, y que estén encargados
de la sala de cómputo.
3. Contar con conexión a Internet. El Software Libre es
desarrollado fundamentalmente por comunidades virtuales, lo
que significa que a través de este medio se descargan los
instaladores y la documentación necesaria.
4. Relacionarse con algún grupo o comunidad local o
regional que promueva el uso de Software Libre. Así podrá
estar al tanto de nuevos programas, eventos y proyectos con
los cuales los estudiantes y docentes de la institución
educativa se puedan vincular, pero también se constituye en
un espacio para compartir lo que han aprendido o lo que ha
hecho en torno al Software Libre.
5. El trabajo de instalación, configuración y resolución de
problemas, debe iniciarse e impulsarse desde la propia
institución, para lograr un desarrollo endógeno de
competencias tecnológicas.
6. la migración que una Institución Educativa realice al
Software Libre de considerar las siguientes etapas:
· Diagnostico. Conformar un equipo de
docentes y estudiantes de la Institución
educativa para realizar las siguientes tareas:
inventario de las características hardware de los
equipos de cómputo y de red de la institución, e
inventario del software que se utiliza en todas
las áreas y dependencias junto con las
funcionalidades que más utilizan de cada
programa.
· Apropiación. implica buscar y consultar
sobre Software Libre para remplazar el Software
Privativo que se utiliza en la actualidad,
instalarlo en equipos de prueba, aprender a
usarlo y probar la migración de los archivos que
se utilizaban en los programas originales para
verificar la compatibilidad.
· Implementación. Realizar la instalación de
los nuevos programas por dependencias y
áreas, y dar la capacitación y acompañamiento
respectivo para que las personas se
acostumbren al uso del Software Libre. Esta
implementación se puede hacer en dos
momentos:
1) instalando aplicaciones libre pero sin
cambiar el sistema operativo privativo
2) luego remplazando el sistema
operativo por uno libre e instalar las
mismas aplicaciones.
· Formación y Acompañamiento. Es
importante contar con espacios y momento
periódicos para mostrar cómo realizar las tareas
cotidianas con los nuevos programas, además
de mostrar cosas adicionales que se pueden
hacer con este tipo de software.
· Investigación. El trabajo del equipo de
docentes y estudiantes busca nuevos usos de
los programas y nuevos programas libres, que
se puedan implementar y realizar el
acompañamiento respectivo. Se conocerán
ideas y proyectos que inspiren cambios en la
didáctica de los docentes, en la estructura
curricular de la institución y en las posturas
pedagógicas que orientan la labor educativa. el
mayor valor en este proceso es la vinculación
que profesores y estudiantes realizan con las
comunidades de usuarios y desarrolladores de
estos programas.
TIC EN COLOMBIA
PAGINAS QUE HABLAN DEL TEMA
Una del ministerio de tecnologías de la información y comunicaciones (MINTIC)
DELITOS INFORMATICOS:
Entre algunos delitos informáticos titulados por el ministerio de tecnologías de información y comunicación están:
Abuso excesivo a información personal
Daño informático
Uso de software malicioso
Entre muchos más delitos
NORMATIVIDAD ACTUAL DE LOS TIC EN COLOMBIA
Resolución CRC 4798 de 2015
Por la cual se modifican los formatos 3 y 13 de la Resolución CRC 3496 de 2011 y se derogan los artículos 10 y 11 de la Resolución 4660 de 2014
QUE ES PAGINA WEB?
Una página web, página electrónica o ciberpágina,1 2 es
un documento o información electrónica capaz de contener
texto, sonido,vídeo, programas, enlaces, imágenes, y muchas
otras cosas, adaptada para la llamada World Wide Web (WWW)
y que puede ser accedida mediante un navegador. Esta
información se encuentra generalmente en
formato HTML o XHTML, y puede proporcionar navegación
(acceso) a otras páginas web mediante enlaces de hipertexto.
Las páginas web frecuentemente también incluyen otros
recursos como ser hojas de estilo en
cascada, guiones (scripts), imágenes digitales, entre otros.
Las páginas web pueden estar almacenadas en un equipo local
o en un servidor web remoto. El servidor web puede restringir
el acceso únicamente a redes privadas, por ejemplo, en
una intranet corporativa, o puede publicar las páginas en la
World Wide Web. El acceso a las páginas web es realizado
mediante una transferencia desde servidores, utilizando
el protocolo de transferencia de hipertexto (HTTP).
CARACTERISTICAS DE UNA PAGINA WEB
Una página web está compuesta principalmente por información (sólo texto y/o módulos
multimedia) así como por hiperenlaces; además puede contener o asociar hoja de estilo,
datos de estilo para especificar cómo debe visualizarse, y también aplicaciones
embebidas para así permitir interactividad.
Las páginas web son escritas en un lenguaje de marcado que
provee la capacidad de manejar e insertar hiperenlaces,
generalmente HTML.
Respecto a la estructura de las páginas web, algunos
organismos, en especial el World Wide Web Consortium (W3C),
suelen establecer directivas con la intención de normalizar
el diseño, y para así facilitar y simplificar la visualización e
interpretación del contenido.
Una página web es en esencia una tarjeta de presentación
digital, ya sea para empresas, organizaciones, o personas, así
como una manera de comunicar ideas, pensamientos,
conocimientos, informaciones o teorías. Así mismo, la nueva
tendencia orienta a que las páginas web no sean sólo
atractivas para los internautas, sino también optimizadas
(preparadas), para los buscadores a través del código fuente.
Forzar esta doble función puede, sin embargo, crear conflictos
respecto de la calidad del contenido.
TIPOS DE PAGINAS WEB
Páginas web estáticas:
Se le denomina páginas estáticas debido a que su contenido
no cambia, lo cual quiere decir, que se crea con un contenido
específico y este no se modifica, la extensión más común para
este tipo de páginas es el .html
Páginas web dinámicas:
Se le denomina páginas dinámicas debido a que su contendido
varía según la consulta del usuario al servidor, ya que la
información a mostrar se encuentra almacenada en una base
de datos. Hoy en día este tipo de páginas es de las más
comunes, debido a las grandes ventajas en el ahorro de
recursos y tiempo.
También es muy importante que conozcamos sus precios y el
¿por qué? de su valor, por eso te invitamos a consultar sus
costos.
Tipos de páginas web según la tecnología empleada
Para clasificar los tipos de páginas web en esta categoría de
una forma clara y concisa, lo aremos en tres (3) subcategorías:
HTML.
Flash.
Lenguaje de servidor.
Páginas en HTML
Son páginas estáticas las cuales se diseñan en lenguaje de
marcado, también podemos considerar que este tipo de
lenguaje o código es el más común y fácil de aprender. Como
una gran ventaja que tenemos con este tipo de páginas web es
su fácil implementación y diseño.
Páginas en Flash
Son páginas animadas y generalmente se emplean con diseños
muy coloridos, este tipo de diseño no es de mucho agrado para
los buscadores en especial el de Google ™ ya que como no es
texto el robot (Googlebot o araña) que analiza las páginas no
sabrá de qué se trata la temática de la página web.
Páginas en lenguaje de servidor
Son páginas dinámicas y con una gran capacidad, y como
mencionamos anteriormente este tipo de páginas es de las más
comunes. Uno de los lenguajes más usados es el PHP, y
también es bueno mencionar la fuerza que tiene la unión de
PHP y Ajax.
También podríamos aplicar una categoría a los tipos de
páginas web según su objeto o campo de aplicación, pero esto
ya sería como una división de lo anterior visto.
Tipos de sitios web
Personales: como su nombre lo dice, son sitios web donde se
expresan las temáticas de una persona o en su defecto la
temática de un grupo.
Blog: Se le conoce normalmente como bitácoras, donde se
publican artículos referentes a un segmento de mercado.
Foros: Son sitio web de debate o dialogo, donde se hacen
preguntas y entre los miembros se responden.
E-commerce: Son los sitios dedicados a la venta de productos
y/o servicios, normalmente conocidos como tiendas online.
Directorios: Se podría decir que son como catálogos virtuales,
que muestran hipervínculos hacia otras páginas web.
Institucionales o corporativas: Son los sitios construidos para
dar una proyección de marca en particular.
Spam: So los sitios que se construyen para posicionar otros
sitios, su información carece de valor.
Es claro que debemos conocer antes de adquirir el servicio de
diseño web a que clase o tipo de páginas web pertenece y
cómo podemos sacarle el mejor provecho, pues desde nuestra
perspectiva de que sirve tener un sitio web que no produzca
resultados satisfactorios.
REQUERIMIENTOS PARA DISEÑAR UNA PAGINA WEB
Definir los requerimientos y el contenido del sitio web
Antes que cualquier otra cosa, es muy recomendable que definamos qué es lo que queremos tener en nuestro sitio web. La mejor manera de hacer esto es realizar una pequeña investigación en sitios web similares al que nosotros intentamos crear (ej. el mismo tipo de negocio, el mismo tipo de información, etc.) para navegarlos, leer la información que proporcionan e ir generando una idea más específica acerca de lo que queremos y/o necesitamos tener en nuestro sitio de internet. Si hacemos esto en un principio, más adelante será mucho más sencillo comenzar el proceso de desarrollo de nuestro sitio web, ya sea que lo realicemos nosotros personalmente o que contratemos a una empresa o freelance para que la realice por nosotros.
Lo más importante es definir:
a) ¿Qué información publicaremos en nuestro sitio web? b) ¿Cuál será la estructura de dicha información? c) ¿Requerimos funciones especiales?, ¿cuáles? d) ¿Cuál es el estilo gráfico que deseamos tener en nuestro sitio web? (referencias para los diseñadores) e) Todo lo anterior, ¿cumple los objetivos de comunicación de nuestra empresa? (en caso negativo, tratar de ajustarlo o empezar de nuevo)
Una vez que tengamos listos los requerimientos o la idea completa de los mismos, es necesario que los plasmemos en un documento para que podamos consultarlo más adelante o incluso enviárselo a los desarrolladores del sitio web para que tengan una idea más completa de en qué consistirá el trabajo y la puedan emplear en todo el proceso de generación del sitio web, desde la cotización hasta el periodo de pruebas/correcciones y la entrega final.
2.- Definir el nombre de dominio para nuestro sitio web
(Busca la disponibilidad de tu dominio en nuestra herramienta gratuita)
Uno de los aspectos más importantes para nuestro sitio web es elegir un nombre de dominio apropiado para el mismo. En la mayoría de los casos se prefiere que el nombre del sitio web
sea el mismo nombre de la empresa o marca que lo crea, sin embargo existen casos en los que ya no hay disponibilidad del nombre de dominio que representa a la marca. En estos casos se tienen que buscar opciones representativas que puedan estar disponibles, como por ejemplo las variaciones del mismo nombre dedominio o distintas extensiones de dominio en las que la palabra o frase original pueda estar aún disponible.
3.- Buscar un proveedor adecuado para la generación de nuestro sitio web o hacerlo uno mismo
Existen en la actualidad un sin número de herramientas para realizar uno mismo páginas de internet para nuestro sitio. Si usted tiene conocimientos o habilidades en el área del diseño y/o la programación de internet es posible que pueda realizar su propio sitio web. Es importante destacar que en este caso usted podrá tener un ahorro importante en el dinero que requeriría invertir para pagarle a una compañía especializada en la realización de su sitio web, sin embargo, la inversión de tiempo y trabajo que alguien no especializado requerirá para obtener resultados de calidad puede hacer que esta opción no sea la más conveniente si usted no tiene tiempo de sobra y requiere obtener resultados de alta calidad.
En el caso de que usted deseé contratar a una compañía especializada en el tema para que desarrolle su sitio web debe considerar que existen muchos tipos de compañías tanto en especialidades, como en calidad y tamaño. Es importante considerar esto al momento de buscar un proveedor para el desarrollo de su sitio web ya que puede usted solicitar distintas cotizaciones las cuales pueden ser extremadamente variadas en las estimaciones de precios y tiempos de desarrollo. Esto es debido a que en este negocio existen compañías que son operaciones "de una sola persona" (freelancers o contratistas independientes), compañías pequeñas y medianas que ofrecen mejores niveles de calidad y atención (y cuyos precios suelen ser más altos) o incluso grandes compañías que compiten con base en ciertos valores agregados pero cuyos precios son notablemente más elevados que los de las anteriores. Por esta razón, es recomendable que al buscar proveedores para el desarrollo de su sitio web, defina el tipo de atención y calidad que está buscando y con base en ello busque proveedores que puedan ofrecerle propuestas
similares para que en realidad exista una comparación equitativa en cuanto a los tres vértices fundamentales del desarrollo:
- Precio - Tiempo - Calidad
Es bien importante que recuerde que, por regla general, el mejoramiento de dos de las condiciones anteriores provoca la "afectación" de la tercer condición (por ejemplo, a mejor calidad en menor tiempo, el precio es mayor, o a menor precio en menor tiempo, la calidad es menor, etc.). Por esta razón, es crucial que ponga sobre la mesa todos los factores determinantes de cada cotización que reciba, ya que suele suceder que si solicita varias cotizaciones existan variaciones de 100%, 200% o incluso más en las estimaciones de precio y tiempo de desarrollo entre un proveedor y otro. Esto puede deberse a diversas razones, pero la más común tiene que ver con la experiencia y el portafolio de trabajos previos de un proveedor con respecto al otro, lo que provoca una diferenciación fundamental en la calidad que se puede esperar del trabajo de las distintas empresas.
Otro factor crucial que debe considerar al elegir un proveedor es que en los casos en los que requiera que su sitio web tenga funciones especiales (ej. automatizaciones mediante bases de datos) tal vez deba considerar buscar como proveedores a "agencias interactivas" (que son compañías que dominan todos los aspectos relacionados al desarrollo de internet desde el diseño gráfico hasta la programación y los detalles técnicos) y no a una compañía de diseño gráfico tradicional que en muchos casos no cuenta con amplia experiencia en el área de desarrollo y programación de software, la cual es fundamental para garantizar que un proyecto con "funciones especiales" pueda concluirse exitosamente.
4.- Buscar un proveedor de hospedaje web (web hosting) para alojar su sitio web y sus correos electrónicos
A la par de la búsqueda de un proveedor para la parte del desarrollo de su sitio web, es importante buscar un proveedor de calidad para alojar su sitio web en internet, es decir, un proveedor de hospedaje web oweb hosting. En muchos casos,
la misma compañía que le ofrezca el servicio de desarrollo de su sitio web, le ofrecerá el servicio de hospedaje web, sin embargo, esta es una decisión sumamente importante ya que de ella dependen en gran parte el rendimiento y disponibilidad que tendrán su sitio web y sus correos electrónicos una vez que estén listos, por eso es crucial que verifique que el servicio que le sea ofrecido por su proveedor del desarrollo del sitio web sea de calidad y si tiene alguna duda al respecto, busque otro proveedor de experiencia y calidad probadas. Con esto podrá evitar muchos dolores de cabeza futuros que puedan restar valor a todo el esfuerzo que realice para tener un sitio web de calidad en línea para usted o su empresa.
GADGET
Un gadget es un dispositivo que tiene un propósito y una función específica, generalmente de pequeñas proporciones, práctico y a la vez novedoso. Los gadgets suelen tener un diseño más ingenioso que el de la tecnología corriente.
PDAs, móviles, smartphones,
reproductores mp3, entre otros. En otras palabras, es una jerga electrónica.
En el sitio web iGoogle, por ejemplo, es posible añadir algunos de los muchos gadgets disponibles. Google Desktop, Windows Vista, Mac OS X, KDE y Gnome son ambientes que aceptan algunos tipos de gadgets específicos, añadiendo funcionalidades al escritorio del sistema. Los Gadgets tienen una función social de estatus (además de la lógica finalidad del dispositivo), cuando se tratan de equipos de alto precio. En la medida que se refieren, en su mayoría, a dispositivos de última tecnología y muchas veces con precios elevados, la jerga Gadget es referencia de producto tecnológico para pocos, aunque sea usada en forma genérica cuando se trata de software.
PLANTILLA
Una plantilla o dispositivo de interfaz, que suele proporcionar
una separación entre la forma o estructura y el contenido. Es
un medio o aparato o sistema, que permite guiar, portar, o
construir, un diseño o esquema predefinido.
Una plantilla agiliza el trabajo de reproducción o de muchas
copias idénticas o casi idénticas (que no tiene que ser tan
elaborado, sofisticado o personal). Si se quiere un trabajo más
refinado, más creativo, la plantilla no es sino un punto de
partida, un ejemplo, una idea aproximada de lo que se quiere
hacer.
Las plantillas, como norma general, pueden ser utilizadas por
personas o por sistemas automatizados. Se utilizan plantillas
en todos los terrenos de la industria y la tecnología. Una
plantilla puede servir como muestra base de una diversidad
sobre la que comparten elementos comunes (patrón) y que en
sí es lo que constituye la plantilla.
En relación con la edición o composición de textos o
imágenes, se compone de cajas y líneas, con unos tamaños y
márgenes, para facilitar la escritura de artículos o cartas, con
títulos, fotos y diagramas.
En relación con la mecánica, puede ser una forma específica
de ángulos y medidas, tal que colocando las partes
constituyentes en su sitio permite un ensamblaje calibrado y
uniforme e identificar la carencia de algún elemento.
INTERFAZ
Interfaz es lo que conocemos en inglés
como interface (“superficie de contacto”).
En informática se utiliza para nombrar a la conexión física y
funcional entre dos sistemas o dispositivos de cualquier tipo
dando una comunicación entre distintos niveles. Su plural es
interfaces.1
Además, la palabra interfaz se utiliza en distintos contextos:
1. Interfaz como instrumento: desde esta perspectiva, la
interfaz es una "prótesis" o "extensión" (McLuhan) de
nuestro cuerpo. El ratón es un instrumento que extiende
las funciones de nuestra mano y las lleva a la pantalla
bajo forma del cursor. Así, por ejemplo, la pantalla de una
computadora es una interfaz entre el usuario y el disco
duro de la misma.
2. Interfaz como superficie: algunos consideran que
la interfaz nos trasmite instrucciones ("affordances") que
nos informan sobre su uso. La superficie de un objeto
(real o virtual), nos habla por medio de sus formas,
texturas, colores, etc. Y esto es especialmente cierto
cuando nos referimos a un rostro humano.
3. Interfaz como espacio: desde esta perspectiva,
la interfaz es el lugar de la interacción, el espacio donde
se desarrollan los intercambios y sus manualidades.