tic ies fuente lucena 2010 2011
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Instalaciones TICInstalaciones TICI.E.S. Fuente LucenaI.E.S. Fuente Lucena
Curso 2010-2011Curso 2010-2011
El I.E.S. Fuente Lucena es un centro educativo que dispone de recursos digitales muy variados:
- Gestión del aula con PDA con el sistema Evalúa- Dotación Proyecto TIC 2008- Escuela TIC 2.0
EQUIPO TIC
Mª Cruz Merlos Navarro ( Coordinadora)
Manuel Aragón Madrid
Diego Galán Segura
Alfredo Sánchez Galván
Formación del profesorado
Durante el curso 2009-2010 el profesorado asistió a un curso de Iniciación en Guadalinex
Durante el presente curso el profesorado ha asistido a los programas de formación de la Escuela TIC 2.0 .
Además ,muchos profesores y profesoras realizan cursos de formación en las TIC on line a través de los diversos CEP de Andalucía
Cuadro eléctrico generalSituado en Conserjería
Armario de seguridadSituado en el “Cuarto TIC”
En este armario se alojan el monitor y el DVD
que registran las grabacionesde las cámaras de seguridad
DESCRIPCIÓN DE LAS
INSTALACIONES
Armario General o RackSituado en el “Cuarto TIC”Contiene los componentes
necesarios para el funcionamiento de la
red de ordenadores detodo el centro.
Destacaremos los componentes
más importantes.
S.A.I. Sistema dealimentación
IninterrumpidaEn caso de apagón
proporciona electricidad a los componentes del
armario durante unos 20 minutos
Servidor de contenidosalmacena la plataforma y los contenidos de los
usuarios
Switch principalInterconecta y distribuye
las distintas redes de ordenadores del centro
Ventilador:Evita que se calienten
en exceso los componentes del
armario
Servidor de seguridad o cortafuegos
protege al centro de ataques externos, filtra
los contenidos,etc
Panel de parcheo De él salen los cables
para distribuir laconexión de red desde el
servidor a todos los ordenadores de una planta
del centro
Hay paneles y cuadros eléctricos para cada planta :- el de la planta baja está en el “Cuarto TIC”- el de la primera planta está en el departamento de Plástica y Tecnología- el de la segunda planta está en el Departamento de Religión Cuadro eléctrico
Contiene los diferenciales queDan paso a la corriente en los distintos espacios
TIC de cada planta
Este es un detalle del cuadro
eléctrico de la primera planta. Se observa que cada
diferencial está rotulado indicando la ubicación que
controla y protege
La red del centro se divide en varias subredes, que otorgan distintos privilegios a sus usuarios:
Subred de alumnos:A esta red están conectados todos los ordenadores instalados en las aulasdel centro, además de otras dependencias como los rincones y Biblioteca
Subred de profesorado:A esta red se conectan todos los ordenadores instalados en dependenciasque sólo usa el profesorado como:• Sala de profesorado• Departamentos didácticos
Subred de gestión:A esta red se conectan los ordenadores de los despachos de gestión delcentro como:• Dirección• Jefatura de Estudios• Secretaría• AdministraciónLa mayor diferencia que aprecia cualquier usuario de usar una red u otra es que en la subred de alumnado no se puede imprimir en las impresoras de red.
Existen 6 aulas de 1º de ESO que responden al modelo Escuela TIC 2.0.Estas aulas están dotadas de un ordenador de profesorado, una Pizarra
Digital Promethean y conexión inalámbrica para Internet.Cada alumno o alumna de 1º de ESO dispone de un miniportátil
personal.
Aulas Escuela TIC 2.0Aulas Escuela TIC 2.0
Aulas FijasAulas FijasTICTIC
Disponemos denueve aulas fijas
Ocho aulas con 15 equipos :
3º ESO A,B,C,D 4º ESO A,B,C 1º BCHTO B Y un aula con 18 equipos : 1º BCHTO A
CUADRO ELÉCTRICO DE UN AULA FIJA
SwichtRecibe conexión
desde el servidor del armario principal
INTERRUPTORPARA EL APAGADO DE
MONITORES sin apagar equipos
Magnetotérmico y diferenciales
Deben quedar bajadoslos de CPU y monitoral final de la sesión
Panel de parcheoDistribuye la conexión de
red a cada equipo
Normas de uso general de las aulas fijas Normas de uso general de las aulas fijas
LAS AULAS FIJAS ESTARÁN CERRADAS ENTRE CLASE Y CLASE si no hay un profesor o profesora con el alumnado. El profesorado tiene su llave maestra y abre o cierra el aula. Cuando acabe la clase debe esperar al siguiente profesor/a y en caso de que se este/a se retrase, cerrará la puerta y el alumnado saldrá al pasillo. Así pues, ES FUNDAMENTAL LA PUNTUALIDAD DEL PROFESORADO
Los ordenadores se apagarán correctamente después de cada uso. Muchos problemas de los equipos se deben apagados incorrectos.
Está prohibido comer y beber en las aulas TIC .
El alumnado ocupará un puesto fijo desde el principio de curso. La coordinadora TIC se encargará de informar a los tutores de la distribución del alumnado el primer día de clase. El tutor/a tendrá la potestad de hacer cambios según ordenen las circunstancias de su grupo e informar de ello al coordinador o coordinadora TIC y al equipo educativo.(ANEXO XIIA Y ANEXO XIIB con instrucciones para el tutor/a y las normas para profesorado).
Se proporcionará una copia de este cuadrante al coordinador o coordinadora TIC
Existirá un delegado/a y subdelegado/a TIC en cada aula.
Las puertas de los habitáculos de los equipos estarán siempre cerradas. Sólo se abrirán en caso necesarioExisteun armario en cada clase para poder guardar ratones, teclados y otros periféricos. Cada profesor o profesora dispondrá de un juego de llaves para poder cerrar o abrir los cajones de la mesa de profesor, armarios, puertas de habitáculos y cuadro eléctrico de aula.
En el aula estará visible la siguiente documentación: Normas de uso del aula TIC ( en lugar bien visible)( ANEXO XI) Parte de incidencias (custodiado por alumno/a delegado/a TIC) (ANEXO XVI) Cuadrante de distribución del alumnado (actualizado y visible) y cuadrante de distribución de los posibles desdobles del aula (ANEXOS XIII, XIV y XV) Cuadrantes en blanco para ocupación provisional (cajón)( (ANEXOS XIII, XIV y XV) Hoja de tareas de revisión y mantenimiento (cajón) (ANEXO XXIX)
Es importante....
Nombrar a los delegados-as TIC , ya que ayudarán a repartir teclados y ratones,rellenarán el parte de incidencias y solucionarán pequeños problemas
Hacer llegar al coordinador o coordinadora el parte de incidencias para que sean solucionadas lo antes posible
Tener actualizado el documento de ocupación de los puestos
Colocar en el tablón de la clase las normas de uso para el alumnado
Pueden ocurrir incidencias simples que tienen fácil solución. Las más frecuentes son:
Si no enciende una torre comprobar que los diferenciales de las regletas de la parte inferior de la mesa están en posición de encendido y si es así y no enciende probar a abrir la jaula de la torre e intentar encenderla directamente
INCIDENCIAS COMUNES EN AULAS INCIDENCIAS COMUNES EN AULAS FIJASFIJAS
Si un monitor no enciende, darle a la tecla de encendido y, si no, ajustar el cable negro en la parte trasera (puede ser que haya ahí una mala conexión). También puede ser necesario volver a colocar y apretar la clavija de color azul con tornillos que engancha a la torre
Si la torre o monitor siguen sin encenderse, tomar nota en el parte de incidencias.
Si no funcionan el ratón o el teclado, probar a quitar y volver a poner con cuidado de no forzar sus clavijas correspondientes y reiniciar el equipo (botón pequeñito en la parte lateral izquierda del soporte del monitor).Si una vez reiniciado siguen sin funcionar, rellenar el parte de incidencias para poder proceder a su renovación.
INCIDENCIAS COMUNES EN AULAS INCIDENCIAS COMUNES EN AULAS FIJASFIJAS
Clavija azulEngancha a la torreClavija negra
Engancha a la
electricidad
Si un equipo no tiene conexión a Internet aparecerá este icono en la barra de herramientas superior, a la derecha.
INCIDENCIAS COMUNES EN AULAS FIJAS
Otra incidencia común:Mozilla Firefox no navega o no funcionan otras aplicaciones como el procesador de textos.También puede no querer aceptar al usuario.Solución: Reiniciar. Si no surte efecto, comunicar la incidencia. Tiene fácil arreglo reinstalando el sistema
RINCONES TIC
Son espacios ocupados por dos equipos . La excepción es el rincón del Aula de Apoyo que alberga tres
equipos duales guadalinex-windows.
Hay ricones en todos los laboratorios, aulas de Música ,
Dibujo y Plástica, Taller de Tecnología, Aula de Apoyo y aula pequeña de la primera planta. En
todos ellos están los protocolos de utilización. Asimismo todos tiene un cuadro eléctrico y cableado
idéntico al de las aulas fijas
EQUIPOSEQUIPOSTIC PORTÁTILESTIC PORTÁTILES
Disponemos de 95 equipos portátiles distribuidos en carros de
9 o 10 repartidos en las tres plantas del centro
UBICACIÓN DE LOS CARROS
:
-Un carro con 9 equipos y otro con 10 en Dpto de Orientación ( Planta Baja)
-Dos carros con 9 equipos y dos carros con 10 en el Aula de Convivencia (Planta Primera)
-Dos carros con 9 equipos y dos carros con 10 en el Dpto de Religión y Música (Planta Segunda)
Parte delantera de un carrolos portátiles ocupan su
correspondiente bandeja y se conectan a una clavija para poder cargar sus baterías
Parte trasera de un carrolas baterías de los portátiles se
conectan a unos enchufe múltiples que, a su vez, se
reúnen en un único cable grueso color negro
Detalle de los múltiples del carro. Se observa que cada
múltiple tiene un interruptor y que también existe un diferencial en la parte inferior, que podrá saltar en
caso de sobrecarga
El cable grueso y negro del carro se enchufa en unas tomas resistentes. Es importante
comprobar que los luminosos rojos están encendidos, ya que nos
indicará que hay corriente y las baterías se cargarán sin
problemas.
SI NO ESTÁN ENCENDIDOS LOS LUMINOSOS, ES SEÑAL
DE QUE HA SALTADO EL DIFERENCIAL
CORRESPONDIENTE Y DEBEMOSSOLICITAR AYUDA AL CONSERJE
O A LA COORDINADORA
Equipo portátilSe conectan a la red a través de la conexión inalámbrica AndaredActualmente, la incidencia más común es que no naveguen. Si esto es así, es conveniente cerciorarse de que la pestaña que activa el wi-fi está en posición on.Si no hay problema con la pestaña sería conveniente apagar y encender el equipo e intentarlo de nuevo
Este es un punto de acceso inalámbrico o wifi de un aula
móvil (aulas de los primeros y segundos
de ESO)
Se abre con la llave negra, pero sólo es necesario tocarlo si observamos que ha podido saltar el diferencial
señalado con la flecha o si observáramos que está desenchufado
Al igual que ocurre con los fijos, si Al igual que ocurre con los fijos, si no hay red veremos este iconono hay red veremos este icono
Si está conectado a la red inalámbrica, veremos este otro
S E R V ID O R D E C O N T E N ID O S
S E R V ID O R D E C O N T E N ID O S
P r o y e c t o E v a lú a
Moodle
Recursos TIC en Moodle
En la Moodle existe un espacio de recursos para el profesorado. Asimismo están disponiblesen este espacio los protocolos de actuación del centro, así como diversos manuales, enlaces,etc
Si te desesperas.......
Recuerda.........
REINICIARREINICIAR
SIEMPRE ESSIEMPRE ES
UNA BUENA UNA BUENA SOLUCIÓNSOLUCIÓN
Si a pesar de todo.....
es que no hay manera......
Rellena el parte de incidencia y ...
Se hará lo que se pueda