Según, Miratia (2005), define las TIC como: “El universo de dos conjuntos, representados

por las tradicionales Tecnologías de la Comunicación (TC) - constituidas

principalmente por la radio, la televisión y la telefonía convencional - y por las Tecnologías de la información (TI)

caracterizadas por la digitalización de las tecnologías de registros de contenidos

(informática, las comunicaciones ytelemática)”

L A S T I C

TECNOLOGIA DE INFORMACION Y COMUNICACION

Constituyen un medio de aprendizaje que permite el desarrollo de estrategias, actividades, contenidos y

recursos didácticos totalmente novedosos (INNOVANDO)

Fomentan la participación del

estudiante y lo integra con el docente

Coadyuvan en el desarrollo

de proyectos pedagógicos basado

en el principio de integración

Potencian el aprendizaje

Atención integral del individuo

Facilita la inclusión de ciudadanos a entornos

relacionados con la tecnología

Impulsan la investigación desde todo punto de vista

Facilitan la construcción colectiva del conocimiento

(Fácil unir personas, sin importar su ubicación)

Uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación para el

desarrollo de competencias y el

fomento de valores sociales y humanos

Enfoque Pedagógico de las TIC

T I C Y E D U C A C I O N

Area (2001). "El uso de las TIC con fines educativos prometen abrir nuevas dimensiones y posibilidades en los procesos de enseñanza, ofertan gran cantidad de información; permite mayor individualización del proceso instructivo adecuándolo a las necesidades particulares de cada usuario; provocando la motivación del usuario; ayudan a superar las limitaciones temporales y/o distancias geográficas entre docentes y alumnos, facilitan extender la formación más allá de la enseñanza presencial”

• Posibilitan la creación de un nuevo espacio social-virtual

• Posibilita nuevos procesos de aprendizaje.

• Permite la transmisión del conocimiento a través de medios virtuales y redes de comucicación

T I C EN EL AULA

Se apoya la clase con recursos tecnológicos (Internet, Equipos de Proyección, Computadores, Portatiles, Etc…...)

Los participantes presentan sus trabajos en editores de texto, envió por e-mail

Las evaluaciones son pruebas objetivas ante un ordenador

Existen distintos modelos de educación: Virtual, Foros, Conferencias, Chat, Blog, Correo electrónico, Sitio Web, Espacios Virtuales….

Permiten:Permiten:– Enseñar mejorEnseñar mejor– Enseñar más Enseñar más

rápidamenterápidamente– Enseñar a un mayor Enseñar a un mayor

número de sujetosnúmero de sujetos– Complementar- Complementar-

Reforzar y remediar Reforzar y remediar las posibles fallas las posibles fallas del docentedel docente

T I C EN EL AULA

Rol del docenteRol del docente

Con la introducción de las TIC Con la introducción de las TIC

como apoyo a los procesos como apoyo a los procesos

pedagógicos, el docente juega un papel pedagógicos, el docente juega un papel

importante y decisivo al propiciar un importante y decisivo al propiciar un

ambiente Activo, Formativo, Crítico y ambiente Activo, Formativo, Crítico y

Novedoso, acorde a las necesidades del Novedoso, acorde a las necesidades del

siglo XXIsiglo XXI

Es de Hacer Notar que las TIC no son la solución a todo…..

Ni Tampoco representa un cambio radical de la Educación Tradicional

Perez (2005), comenta lo siguiente. “La disponibilidad de las TIC por parte de los facilitadores y participantes no

suponen el fin de los aprendizajes basados en la memorización y la reproducción de los contenidos, ni la consolidación de planteamientos socio-constructivistas

del aprendizaje”

BASES LEGALES

Artículos 108 de la Constitución Nacional de la República Bolivariana de Venezuela (1999): “Los centros educativos deben incorporar el conocimiento y aplicación de las nuevas tecnologías, de sus innovaciones, según los requisitos que establezca la ley”

Artículos 108 de la Constitución Nacional de la República Bolivariana de Venezuela (1999): “Los centros educativos deben incorporar el conocimiento y aplicación de las nuevas tecnologías, de sus innovaciones, según los requisitos que establezca la ley”

BASES LEGALES

Decreto 825 sobre Internet como prioridad (2000).

Declara el acceso y el uso de Internet como política prioritaria para el desarrollo cultural, económico, social y político de la República Bolivariana de Venezuela.

Ordena que en un plazo no mayor de tres (3) años, el cincuenta por ciento (50%) de los programas educativos de educación básica y diversificada deberán estar disponibles en formatos de Internet, de manera tal que permitan el aprovechamiento de las facilidades interactivas.

Decreto 825 sobre Internet como prioridad (2000).

Declara el acceso y el uso de Internet como política prioritaria para el desarrollo cultural, económico, social y político de la República Bolivariana de Venezuela.

Ordena que en un plazo no mayor de tres (3) años, el cincuenta por ciento (50%) de los programas educativos de educación básica y diversificada deberán estar disponibles en formatos de Internet, de manera tal que permitan el aprovechamiento de las facilidades interactivas.