04/09/23

การพั�ฒนาความสามารถในการเขี�ยนภาษาอั�งกฤษขีอังน�กเร�ยน

ชั้��นม�ธยมศึ�กษาปี�ที่�� 6 โดยใชั้" B-SLIM Model

(DEVELOPING ENGLISH WRITING ABILITY OF

MATTHAYOMSUKSA 6 STUDENTS USING B-SLIM MODEL)

ผู้$"ว%จั�ย นายบรรลุ) แดนดงย%�งสาขีาว%ชั้า การสอันภาษาอั�งกฤษส+าหร�บผู้$"พั$ดภาษาอั-�นมหาว%ที่ยาลุ�ยราชั้ภ�ฎอั)ดรธาน�

อัาจัารย/ผู้$"ควบค)มว%ที่ยาน%พันธ/ดร. ว%ไลุลุ�กษณ์/ ร%อั�ค ปีระธาน

กรรมการรศึ.ดร. ปีระยงค/ กลุ��นฤที่ธ%3

กรรมการ

04/09/23

ที่��มาแลุะความส+าค�ญขีอังปี5ญหาน�กเร�ยนไม6ได"เร�ยนร$"ว%ธ�การเขี�ยนตามขี��นความร$"น�กเร�ยนไม6ได"เร�ยนร$"ว%ธ�การเขี�ยนตามขี��นความร$"

ที่��สอัดคลุ"อังก�บกระบวนการพั�ฒนาการที่างเชั้าว/ปี5ญญาที่��สอัดคลุ"อังก�บกระบวนการพั�ฒนาการที่างเชั้าว/ปี5ญญา

น�กเร�ยนม�ปี5ญหาในการเขี�ยนภาษาอั�งกฤษด"านการใชั้"ถ"อัยค+า น�กเร�ยนม�ปี5ญหาในการเขี�ยนภาษาอั�งกฤษด"านการใชั้"ถ"อัยค+า การเร�ยบเร�ยงปีระโยค แลุะการใชั้"โครงสร"างไวยากรณ์/ การเร�ยบเร�ยงปีระโยค แลุะการใชั้"โครงสร"างไวยากรณ์/

ผู้ลุสอับโอัเน8ต ชั้��นมผู้ลุสอับโอัเน8ต ชั้��นม 6. 6. ปี�การศึ�กษา ปี�การศึ�กษา 25525544 ต+�า ค-อัต+�า ค-อั 21.80 จัากคะแนนเต8ม จัากคะแนนเต8ม 100100

ผู้ลุสอับด"านการเขี�ยนภาษาอั�งกฤษขีอังน�กเร�ยนชั้��น มผู้ลุสอับด"านการเขี�ยนภาษาอั�งกฤษขีอังน�กเร�ยนชั้��น ม . . 6 6 โดยเฉลุ��ยไม6ถ�ง โดยเฉลุ��ยไม6ถ�ง 50%50%

1. เพั-�อัศึ�กษาแลุะเปีร�ยบเที่�ยบความสามารถในการเขี�ยนภาษาอั�งกฤษขีอังน�กเร�ยนชั้��นม�ธยมศึ�กษาปี�ที่�� 6 ที่��เร�ยนโดยใชั้" B-SLIM Model ระหว6างก6อันเร�ยนแลุะหลุ�งเร�ยน

2. เพั-�อัศึ�กษาเจัตคต%ขีอังน�กเร�ยนชั้��นม�ธยมศึ�กษาปี�ที่�� 6 ที่��ม�ต6อัการสอันเขี�ยนภาษาอั�งกฤษโดยใชั้" B - SLIM Model

04/09/23

ว�ตถ)ปีระสงค/ขีอังการว%จั�ย

สมมต%ฐานขีอังการว%จั�ย

น�กเร�ยนชั้��นม�ธยมศึ�กษาปี�ที่�� 6 ที่��ได"ร�บการสอันเขี�ยนภาษาอั�งกฤษโดยใชั้"กระบวนการแบบ B-

SLIM Model ม�ความสามารถในการเขี�ยนภาษาอั�งกฤษหลุ�งเร�ยน

ส$งกว6าก6อันเร�ยน

ขีอับเขีตขีอังการว%จั�ยปีระชั้ากร น�กเร�ยนชั้��นม�ธยมศึ�กษาปี�ที่�� 6

โรงเร�ยนหนอังหานว%ที่ยา อั+าเภอัหนอังหาน

จั�งหว�ดอั)ดรธาน� จั+านวน 299 คนกลุ)6มต�วอัย6างน�กเร�ยนชั้��นม�ธยมศึ�กษาปี�ที่�� 6/1 จั+านวน 3 9 คน

ได"จัากการส)6มแบบแบ6งกลุ)6ม (Cluster Random Sampling) ใชั้"ว%ธ�การจั�บสลุาก โดยใชั้"ห"อังเร�ยน เปี<นหน6วยส)6ม

ต�วแปีรที่��ศึ�กษา ต�วแปีรต"น

การสอันเขี�ยนภาษาอั�งกฤษโดยใชั้" B-SLIM Model

ต�วแปีรตาม 1. ความสามารถในการเขี�ยนภาษาอั�งกฤษ

2. เจัตคต%ต6อัการสอันเขี�ยนภาษาอั�งกฤษโดยใชั้"B-SLIM Model

ระยะเวลุาที่��ใชั้"ในการที่ดลุอัง

การว%จั�ยคร��งน��ใชั้"เวลุาในการที่ดลุอัง 30 ชั้��วโมง ส�ปีดาห/ลุะ 3 ชั้��วโมง รวมเวลุา 10 ส�ปีดาห/ ในภาคเร�ยนที่�� 1 ปี�การศึ�กษา 2555

เน-�อัหาที่��น+ามาที่ดลุอังใชั้"- หน�งส-อั Different ขีอังลุอัว/ลุ�แลุะคาโมนา (Lawly and Camona, 2007)- หน�งส-อัพั%มพั/

- - อั%นเที่อัร/เน8ต

ขี��นตอันการเร�ยนการสอันแบบ B - SLIM Model

(Bilash’s Second Language Instructional Model)

1.  ขี��นวางแผู้นแลุะเตร�ยมการ (Planning and Preparation)

2.  ขี��นที่+าความเขี"าใจัต�วปี>อันหร-อัขี"อัความร$"ใหม6 (Comprehensible Input)

3. ขี��นก%จักรรมเพั-�อัความเขี"าใจัแลุะฝึ@กที่�กษะ (Intake Activity)

4.  ขี��นผู้ลุ%ตผู้ลุงาน (Output) 5.  ขี��นปีระเม%นผู้ลุ (Evaluation)

ร$ปีแบบการสอันเขี�ยนตามแบบ B - SLIM Model

ปีระกอับไปีด"วย 4 ส6วน เร�ยก “Form”

1. ส6วนเอั (Quadrant A) เร�ยกว6าส6วน “ศึ�พัที่/น"อัยกฎน"อัย” 

2. ส6วนบ� (Quadrant B) เร�ยกว6าส6วน “ศึ�พัที่/มากกฎน"อัย” 

3. ส6วนซี� (Quadrant C) เร�ยกว6าส6วน “กฎมากค+าศึ�พัที่/น"อัย” 

4. ส6วนด� (Quadrant D) เร�ยกว6าส6วน “ค+าศึ�พัที่/มากกฎเกณ์ฑ์/มาก” 

แผู้นภาพักรอับแนวค%ดในการว%จั�ย

ขี��นการสอันแบบ B-SLIM Model

Planning and Preparation

Comprehensible Input

Intake Activity

Output

Evaluation

04/09/23

กรอับแนวค%ดในการว%จั�ย

1. ขี��นวางแผู้นแลุะการเตร�ยม

1. ครู�เลื�อกเนื้�อหาแลืะออกแบบก�จกรูรูม ใบงานื้ หรู�อแบบทดสอบ ให�สอดคลื�องก�บจ�ดม��งหมายของหลื�กส�ตรูแลืะความสนื้ใจของผู้��เรู"ยนื้ 

2. ครู�จ�ดเตรู"ยมส�#อแลืะอ�ปกรูณ์&ท"#จ'าเป(นื้เพื่�#อช่�วยให�ผู้��เรู"ยนื้เก�ดการูเรู"ยนื้รู� � เช่�นื้ รู�ปภาพื่ บ�ตรูค'า คอมพื่�วเตอรู& โปรูเจคเตอรู&

3. ครู�เตรู"ยมความหมายของค'าศั�พื่ท& รู�ปแบบปรูะโยค แลืะไวยากรูณ์&ท"#จะสอนื้

กรอับแนวค%ดในการว%จั�ย กรอับแนวค%ดในการว%จั�ย ( ( ต6อั ต6อั ))

04/09/23

2. ขี��นที่+าความ

เขี"าใจัต�วปี>อันหร-อัความร$"

ใหม6

1. ครู�นื้'าเสนื้อเนื้�อหาแลืะต�วอย�างการูเข"ยนื้ 2. ครู�อธิ�บายความหมาย ปรูะเภทแลืะหนื้�าท"#ของค'าศั�พื่ท& แลืะอธิ�บายรู�ปแบบการูใช่�ไวยากรูณ์& โดยเช่�#อมโยงความรู� �เด�มท"#นื้�กเรู"ยนื้เคยเรู"ยนื้มาแลื�ว 3 . นื้�กเรู"ยนื้แลืะครู�ช่�วยก�นื้ว�เครูาะห&ความหมายค'าศั�พื่ท&แลืะไวยากรูณ์&ของเนื้�อหาท"#เรู"ยนื้ 4. ครู�สรู�ปเนื้�อหาบทเรู"ยนื้เพื่�#อให�เก�ดความเข�าใจย�#งข1นื้ 5. ครู�นื้'าเสนื้อว�ธิ"การูเข"ยนื้ โดยใช่�ข�อความต�วอย�าง หรู�อค'าถามนื้'าเป(นื้แบบในื้การูเข"ยนื้

กรอับแนวค%ดในการว%จั�ย กรอับแนวค%ดในการว%จั�ย ( ( ต6อั ต6อั ))

3. ขี��นก%จักรรมเพั-�อัความเขี"าใจั

แลุะฝึ@กที่�กษะ

1. ครู�จ�ดก�จกรูรูมเพื่�#อความเข�าใจ (Intake Getting) โดยจ�ดนื้�กเรู"ยนื้เป(นื้ค�� หรู�อกลื��ม ให�เข"ยนื้เรู�#องรูาวตามห�วข�อท"#ก'าหนื้ด ค�อ ข�อม�ลืส�วนื้ต�ว จดหมาย ค'าบรูรูยายบ�คคลื ค'าบรูรูยายสถานื้ท"# บทพื่�ดการู&ต�นื้ ค'าอธิ�บายข�นื้ตอนื้การูท'าก�จกรูรูมบางอย�าง เข"ยนื้เลื�าเรู�#องรูาวแลืะบ�นื้ท1กปรูะจ'าว�นื้

2. นื้�กเรู"ยนื้นื้'าเสนื้องานื้เข"ยนื้หนื้�าช่�นื้เรู"ยนื้ หรู�ออภ�ปรูายงานื้เข"ยนื้ของเพื่�#อนื้

3. นื้�กเรู"ยนื้ท'าก�จกรูรูมฝึ4กใช่�ภาษา (Intake Using It ) โดยเข"ยนื้ถ1งเรู�#องรูาวในื้ห�วข�อท"#ใกลื�เค"ยงก�บห�วข�อเด�มแลืะใช่�ปรูะโยคท"#ยากข1นื้แลืะซั�บซั�อนื้ข1นื้ โดยการูเข"ยนื้ปรูะว�ต�คนื้อ�#นื้ เข"ยนื้จดหมายปรูะเภทอ�#นื้ เข"ยนื้อธิ�บายคนื้ท"#ม"ช่�#อเส"ยง เข"ยนื้บรูรูยายเม�องท"#อย�� เข"ยนื้บทพื่�ดการู&ต�นื้ท"#สรู�างข1นื้เอง เข"ยนื้อธิ�บายข�นื้ตอนื้การูท'าก�จกรูรูมบางอย�างเข"ยนื้เลื�าเรู�#องปรูะสบการูณ์&หรู�อความต�องการู เข"ยนื้บ�นื้ท1กปรูะจ'าว�นื้

กรอับแนวค%ดในการว%จั�ย กรอับแนวค%ดในการว%จั�ย ( ( ต6อั ต6อั ))

4. ขี��นผู้ลุ%ตผู้ลุงาน

นื้�กเรู"ยนื้เข"ยนื้ภาษาอ�งกฤษนื้อกห�องเรู"ยนื้เป(นื้การูบ�านื้แลืะเป(นื้ก�จกรูรูมเด"#ยว โดยเข"ยนื้เรู�#องรูาวตามห�วข�อท"#ก'าหนื้ด

5. ขี��นปีระเม%นผู้ลุ

1. ครู�รูวบรูวมข�อม�ลืต�างๆ จากการูส�งเกตการูท'าก�จกรูรูมแลืะการูตรูวจงานื้เข"ยนื้ ของนื้�กเรู"ยนื้แลื�วให�ข�อม�ลืย�อนื้กลื�บนื้�กเรู"ยนื้เป(นื้รูายบ�คคลื

2. ครู�สอบเก9บคะแนื้นื้นื้�กเรู"ยนื้เป(นื้รูะยะ โดยใช่�แบบทดสอบในื้บางเรู�#องท"#เรู"ยนื้มา

327

กลุ)6มเด�ยวม�การว�ดผู้ลุก6อันแลุะหลุ�งการที่ดลุอัง

T1 X T2X แที่น การสอันเขี�ยนภาษาอั�งกฤษ โดยใชั้" B-SLIM ModelT1 แที่น การที่ดสอับก6อันการเร�ยนT2 แที่น การที่ดสอับหลุ�งการเร�ยน

(พัวงร�ตน/ ที่ว�ร�ตน/, 2543)

04/09/23

แบบแผู้นการว%จั�ย

1. แผู้นื้การูจ�ดการูเรู"ยนื้รู� �จ'านื้วนื้ 10 แผู้นื้ๆ ลืะ 3 ช่� #วโมง รูวม 3 0 ช่�#วโมง ค�า IOC = 0.96 2. แบบทดสอบว�ดความสามารูถทางด�านื้การูเข"ยนื้ภาษาอ�งกฤษ ข�อสอบเป(นื้แบบอ�ตนื้�ย 2 ข�อ 50 คะแนื้นื้ ค�า IOC =

1+ แลืะค�าความเช่�#อม�#นื้ (สก9อต ) = 100. 3. แบบว�ดเจตคต�ต�อก�จกรูรูมการูสอนื้เข"ยนื้ โดยใช่� B-SLM Model โดยใช่�การูว�ดเจตคต�ตามว�ธิ"การูของลื�เค�รู&ท (Likert scale) มากท"#ส�ด มาก ปานื้กลืาง นื้�อยแลืะนื้�อยท"#ส�ด โดยปรู�บเป(นื้ เห9นื้ด�วยอย�างย�#ง เห9นื้ด�วย ไม�แนื้�ใจ ไม�เห9นื้ด�วย ไม�เห9นื้ด�วยอย�างย�#ง ค�า IOC = 0.83

04/09/23

เคร-�อังม-อัที่��ใชั้"ในการว%จั�ย

เกณ์ฑ์/ที่��ใชั้"ในการปีระเม%นงานเขี�ยนเกณ์ฑ์&การูปรูะเม�นื้งานื้เข"ยนื้แบบแยกองค&ปรูะกอบของ ฮี"ต�นื้ (Heaton, 1998) โดยปรูะย�กต&ด�งนื้"

เน-�อัหา (Content) 5 คะแนน ด"านการเร�ยบเร�ยงความค%ด (Organization) 5 คะแนน ค+าศึ�พัที่/ (vocabulary) 5 คะแนน ด"านการใชั้"โครงสร"างที่างภาษา (Sentence Construction) 5 คะแนน ด"านการสะกดแลุะเคร-�อังหมายวรรคตอัน (Mechanics) 5 คะแนน

รวม 25 คะแนน

การเก8บรวบรวมขี"อัม$ลุ

1. ข�นื้เตรู"ยมการูเก9บรูวบรูวมข�อม�ลื1.1 เลื�อกกลื��มต�วอย�างท"#ใช่�ในื้การูว�จ�ย 1.2 ก'าหนื้ดตารูางรูะยะเวลืาในื้การูทดลืองค�อ

1 / 5 51.3 ช่"แจงให�นื้�กเรู"ยนื้ได�ทรูาบถ1งจ�ดปรูะสงค&การู

เรู"ยนื้รู� �แลืะข�อตกลืงเก"#ยวก�บก�จกรูรูมการูเรู"ยนื้การูสอนื้เข"ยนื้โดยใช่� B-SLIM Model พื่รู�อมว�ธิ"การูว�ดผู้ลืปรูะเม�นื้ผู้ลื

04/09/23

การเก8บรวบรวมขี"อัม$ลุ (ต6อั)

2 . ข�นื้เก9บรูวบรูวมข�อม�ลื 21. ทดสอบก�อนื้เรู"ยนื้ (Pretest)

2.2 สอนื้ตามแผู้นื้การูจ�ดเรู"ยนื้รู� �2.3 ทดสอบหลื�งเรู"ยนื้ (Posttest)

24 ด'าเนื้�นื้การูว�ดเจตคต� 25 ว�เครูาะห&ผู้ลืทางสถ�ต�

การว%เคราะห/ขี"อัม$ลุการว%เคราะห/ขี"อัม$ลุ1. ว�เครูาะห&ข�อม�ลืเพื่�#อศั1กษาความสามารูถทางด�านื้การูเข"ยนื้ภาษา

อ�งกฤษโดยใช่�สถ�ต�ค�าเฉลื"#ย(Mean) ค�ารู�อยลืะ (Percentage) แลืะค�าเบ"#ยงเบนื้มาตรูฐานื้ (Standard Deviation)

2. ว�เครูาะห&ข�อม�ลืเพื่�#อเปรู"ยบเท"ยบความสามารูถในื้การูเข"ยนื้ภาษาอ�งกฤษของนื้�กเรู"ยนื้ก�อนื้เรู"ยนื้แลืะหลื�งเรู"ยนื้ โดยใช่�การูทดสอบท"แบบไม�อ�สรูะต�อก�นื้ (t-test for Dependent samples) ส'าหรู�บข�อม�ลืทางส�งคมศัาสตรู&

3. ว�เครูาะห&ข�อม�ลืเพื่�#อศั1กษาเจตคต�ต�อการูสอนื้เข"ยนื้ภาษาอ�งกฤษโดยใช่� B-SLIM Model ใช่�ค�าเฉลื"#ยแลืะส�วนื้เบ"#ยงเบนื้มาตรูฐานื้โดยแปลืความหมายค�าเฉลื"#ยตามเกณ์ฑ์&ท"#ก'าหนื้ด

04/09/23

ผู้ลุการว%จั�ย

การศึ�กษาแลุะเปีร�ยบเที่�ยบความสามารถในการเขี�ยนภาษาอั�งกฤษขีอังน�กเร�ยนชั้��นม�ธยมศึ�กษาปี�ที่�� 6ระหว6างก6อันเร�ยนแลุะหลุ�งเร�ยน

** ม�น�ยส+าค�ญที่างสถ%ต% ที่��ระด�บ .01

ผู้ลุการว%จั�ย (ต6อั)

ผู้ลุการว%เคราะห/ขี"อัม$ลุเพั-�อัศึ�กษาเจัตคต%ต6อัการสอันเขี�ยนภาษาอั�งกฤษโดยใชั้" B - SLIM Model

สร)ปีว6า น�กเร�ยนม�เจัตคต%ต6อัการสอันเขี�ยนภาษาอั�งกฤษโดยใชั้" B - SLIM Model โดยภาพัรวมอัย$6ในระด�บ ด�

อัภ%ปีรายผู้ลุ

1. คะแนื้นื้ความสามารูถในื้การูเข"ยนื้ภาษาอ�งกฤษของนื้�กเรู"ยนื้ช่�นื้ม�ธิยมศั1กษาป>ท"# 6 จ'านื้วนื้ 39 คนื้ หลื�งเรู"ยนื้ส�งกว�าก�อนื้เรู"ยนื้อย�างม"นื้�ยส'าค�ญทางสถ�ต�ท"#รูะด�บ 0.

1 ซั1#งเป(นื้ไปตามสมม�ต�ฐานื้ท"#ต� งไว� ท�งนื้"อาจมาจากเหต�ผู้ลืด�งต�อไปนื้"

- นื้�กเรู"ยนื้ม"โอกาสเรู"ยนื้นื้อกต'ารูาเรู"ยนื้- ภาษาอ�งกฤษจากง�ายไปหายาก ลืดความซั�บซั�อนื้ของเนื้�อหา- ตามหลื�กพื่�ฒนื้าการูของเพื่"ยเจต& ไวก9อตสก" แลืะทฤษฎี"การู

เรู"ยนื้รู� �โดยการูค�นื้พื่บของบรู�เนื้อรู&

อัภ%ปีรายผู้ลุ (ต6อั)- ก�จกรูรูมด�งกลื�าวม"รู�ปแบบ ข�นื้ตอนื้แลืะการูว�ด

แลืะปรูะเม�นื้ผู้ลืช่�ดเจนื้ - ก�จกรูรูมหลืากลืาย เนื้�นื้การูปฏิ�บ�ต� - ม"การูช่'าถามหรู�อปรูะโยคนื้'า- ผู้��เรู"ยนื้ม"ส�วนื้รู�วมในื้กรูะบวนื้การูเรู"ยนื้การูสอนื้

การูปรูะเม�นื้ผู้ลื แลืะการูลืงม�อปฏิ�บ�ต�จรู�ง เช่�นื้ การูจ�บค�� การูเข�ากลื��มท'าก�จกรูรูม การูนื้'าเสนื้อหนื้�าช่�นื้เรู"ยนื้ การูใช่�ข�อม�ลืของตนื้เองหรู�อสมาช่�กในื้กลื��มในื้การูท'าก�จกรูรูม

อัภ%ปีรายผู้ลุ (ต6อั)

2. การูศั1กษาเจตคต�ของผู้��เรู"ยนื้ต�อก�จกรูรูมการูสอนื้เข"ยนื้ภาษาอ�งกฤษ โดยใช่� B-SLIM Model อย��ในื้รูะด�บ ด"

- ก�จกรูรูมม"เนื้�อหาท"#ส�งเสรู�มให�นื้�กเรู"ยนื้เข"ยนื้ภาษาอ�งกฤษผู้�านื้กรูะบวนื้การูค�ดจากการูอ�านื้หรู�อต�วอย�างการูเข"ยนื้

- แสดงต�วอย�างหรู�อการูสรู�างรู�ปแบบก�อนื้จะให�ท'าก�จกรูรูมกลื��มหรู�อค�� เป(นื้ก�จกรูรูมเด"#ยว ท'าให�นื้�กเรู"ยนื้ต�#นื้ต�วอย��ตลือดเวลืา

- เนื้�อหาม"ความท�นื้สม�ย ใกลื�ต�วแลืะนื้�าสนื้ใจผู้��เรู"ยนื้- นื้�กเรู"ยนื้ม"โอกาสในื้การูแสดงความค�ดเห9นื้ อภ�ปรูาย สรู�ป เรู�#อง

ท"#จะเข"ยนื้ ม"การูนื้'าเสนื้อหนื้�าช่�นื้เรู"ยนื้ ว�พื่ากษ&ว�จารูณ์&แลืะปรูะเม�นื้ผู้ลืงานื้เข"ยนื้ของเพื่�#อนื้ สนื้�ก นื้�กเรู"ยนื้จ1งเห9นื้ค�ณ์ค�าของตนื้เองแลืะม"เจตคต�ท"#ด"ต�อก�จกรูรูมการูสอนื้เข"ยนื้ภาษาอ�งกฤษ

อัภ%ปีรายผู้ลุ (ต6อั)

ผู้ลืการูว�จ�ยนื้"สอดคลื�องก�บผู้ลืงานื้ว�จ�ย- ว�ช่�ย ศัรู"มห�นื้ต& 2552( : 85 - 86) การูพื่�ฒนื้าบ�คลืากรูในื้การู

จ�ดก�จกรูรูมการูเรู"ยนื้การูสอนื้ว�ช่าภาษาอ�งกฤษแบบ B-SLIM โรูงเรู"ยนื้บ�านื้ปะอาว อ'าเภอเม�อง จ�งหว�ดอ�บลืรูาช่ธิานื้"

- พื่�ช่ญา สารูภ" (2553: 79 - 81) การูศั1กษาผู้ลืส�มฤทธิ�Dทางการูเรู"ยนื้ภาษาอ�งกฤษของนื้�กเรู"ยนื้ช่�นื้ปรูะถมศั1กษาป>ท"# 4 ท"#ได�รู�บการูสอนื้โดยใช่�รู�ปแบบ B-SLIM โรูงเรู"ยนื้ว�ดสรูะแก�ว อ'าเภอเม�อง จ�งหว�ดนื้ครูรูาช่ส"มา

- หลื�นื้ ปEง (Lin Pang, 2012: 550 - 551) การูปรูะย�กต&ใช่�แลืะการูว�จ�ยห�วข�อ B - SLIM ส'าหรู�บการูสอนื้ภาษาอ�งกฤษในื้ว�ทยาลื�ยอาช่"พื่ช่�นื้ส�ง-ว�ทยาลื�ยอาช่"วะกวางส"

ขี"อัเสนอัแนะในการน+าผู้ลุการว%จั�ยไปีใชั้"

1. ข�นื้วางแผู้นื้ ครู�ผู้��สอนื้ควรูเลื�อกเนื้�อหาในื้การูสอนื้เข"ยนื้ภาษาอ�งกฤษตามหลื�กการูพื่�ฒนื้าการู ท'าให�เรู"ยนื้ได�ด" ลืดความว�ตกก�งวลืจากเรู�#องท"#เรู"ยนื้

2. (Intake Activity) ควรูให�นื้�กเรู"ยนื้ท'าก�จกรูรูมจากก�จกรูรูมท"#เป(นื้ก�จกรูรูมกลื��มหรู�อก�จกรูรูมค�� ก�อนื้จะให�ท'าก�จกรูรูมเด"#ยว ท'าให�นื้�กเรู"ยนื้ม"ความม�#นื้ใจแลืะกลื�าแสดงออกมากข1นื้

3. ครู�ผู้��สอนื้ควรูใช่�ค'าถามนื้'าหรู�อปรูะโยคนื้'า เพื่�#อให�นื้�กเรู"ยนื้ได�ค'าตอบแลืะแนื้วทางส'าหรู�บในื้การูเข"ยนื้ภาษาอ�งกฤษ

4. ในื้ข�นื้ผู้ลื�ตผู้ลืงานื้ (Output ) ของผู้��เรู"ยนื้ ถ�าม"เวลืาเพื่"ยงพื่อให�ผู้��เรู"ยนื้ผู้ลื�ตผู้ลืงานื้จากเรู�#องท"#เรู"ยนื้มาหลื�งเรู"ยนื้จบเนื้�อหานื้�นื้ โดยให�เป(นื้การูบ�านื้ หรู�อสามารูถปรูะย�กต&ให�ผู้��เรู"ยนื้สรู�างสรูรูค&ช่�นื้งานื้ โครูงการู โครูงงานื้ ปFายนื้�ทรูรูศัการู

ขี"อัเสนอัแนะส+าหร�บการที่+าว%จั�ยคร��งต6อัไปี

1. ควรูใช่�กรูะบวนื้การูเรู"ยนื้การูสอนื้แบบ B-SLIM Model ในื้การูพื่�ฒนื้าท�กษะด�านื้อ�#นื้ ๆ หรู�อกลื��มต�วอย�างในื้รูะด�บอ�#นื้ ๆ โดยปรู�บเนื้�อหาให�เหมาะสมก�บว�ย รูะด�บช่�นื้แลืะความสนื้ใจของผู้��เรู"ยนื้

2. ควรูม"การูว�จ�ยเพื่�#อการูพื่�ฒนื้าความสามารูถในื้การูเข"ยนื้ภาษาอ�งกฤษโดยใช่� B-SLIM Model รู�วมก�บท�กษะอ�#นื้ เช่�นื้ ท�กษะการูอ�านื้ เพื่รูาะม"ความส�มพื่�นื้ธิ&ก�บท�กษะการูเข"ยนื้

Olenka Bilash

- Professor, Department of Secondary Education

- Coordinator of Second Languages and International Education

- Former Associate Dean, Faculty of Graduate Studies and Research,

University of Alberta, Edmonton, Canada

04/09/23