the document was created from a file 'c ......7. panitia yang berhasil menyusun piagam jakarta...
TRANSCRIPT
85
LAMPIRAN
86
LAMPIRAN 1SURAT IJIN UJI VALIDITAS
87
88
LAMPIRAN 2SURAT IJIN PENELITIAN
89
90
LAMPIRAN 3SURAT
KETERANGANPENELITIAN
91
92
LAMPIRAN 4SOAL UJI VALIDITAS
SIKLUS I
93
1. Dokuritsu junbi cosakai adalah nama lain dari…
a. PPKI c. KNIP
b. BPUPKI d. PETA
2. Kota di Jepang yang dijatuhi bom atom oleh Sekutu pada tanggal 6 Agustus
1945 adalah…
a. Kurosaki c. Hiroshima
b. Tokyo d. Nagasaki
3. BPUPKI dibentuk pada tanggal…
a. 29 April 1945 c. 27 April 1945
b. 28 April 1945 d. 26 April 1945
4. Ketua Badan Penyelidik Usaha-Usaha Persiapan Kemerdekaan Indonesia
bernama…
a. Radjiman Widyodiningrat c. Supomo
b. Sayuti d. Ir. Soekarno
5. Badan bentukan Jepang yang bertugas mempersiapkan kemerdekaan
Indonesia adalah…
a. PNI c. BPUPKI
b. KNIP d. PPKI
6. Dasar Negara Indonesia adalah…
a. Pancasila c. Liberalisme
b. Komunisme d. Sosialisme
7. Panitia yang berhasil menyusun Piagam Jakarta disebut juga panitia…
a. tujuh c. sembilan
b. delapan d. sebelas
8. Tokoh di bawah ini bernama…
a. Supomo c. Muh. Yamin
b. Ir. Soekarno d. Sutan Syahrir
94
9. Di bawah ini adalah istri Soekarno yang bernama…
a. Rahmawati c. Megawati
b. Fatmawati d. Sayuti
10. Muhammad Hatta juga dikenal sebagai…
a. Bapak Pendidikan c. Bapak Koperasi
b. Bapak Pramuka d. Bapak Pembangunan
11. Tokoh di bawah ini bernama…
a. Supomo c. Muh. Hatta
b. Ir. Soekarno d. Sutan Syahrir
12. Dokuritsu Junbi Inkai adalah nama lain dari…
a. PPKI c. KNIP
b. BPUPKI d. PETA
13. Pada tanggal 9 Agustus 1945, Sekutu menjatuhkan bom atom di kota…
a. Kurosaki c. Hiroshima
b. Tokyo d. Nagasaki
14. Tokoh di bawah ini bernama…
a. Supomo c. Muh. Hatta
b. Ir. Soekarno d. Sutan Syahrir
95
15. Tokoh di bawah ini bernama…
a. Supomo c. Muh. Hatta
b. Ir. Soekarno d. Sutan Syahrir
16. Rengasdengklok berada di provinsi…
a. Jawa Barat c. Jawa Timur
b. Jawa Tengah d. Sumatera Barat
17. Penyusunan teks Proklamasi dibuat di rumah…
a. Maeda c.Supomo
b. Sayuti d. Sukarni
18. Panitia 9 mengadakan sidang di Jakarta pada tanggal 22 Juni 1945
menghasilkan . . .
a. UUD c. Piagam Jakarta
b. Pancasila d. Teks proklamasi
19. Tokoh Indonesia yang mencetuskan nama Pancasila sebagai dasar negara
adalah...
a. Maeda c. Ir. Soekarno
b.Moh Hatta d. Supomo
20. Jepang menyerah pada sekutu tanggal…
a. 13 Agustus 1945 c. 14 Agustus 1945
b. 13 September 1945 d. 14 September 1945
21. Seorang wanita yang menjahit bendera merah putih bernama…
a. Fatmawati c. Sayuti
b. Sukarni d. Fatahilah
22. Tokoh Penasihat PPKI adalah…
a. Ahmad Subarjo c. Supomo
b. Sayuti d. Ir. Soekarno
96
23. Tokoh di bawah ini bernama…
a. Supomo c. Muh Hatta
b. Ir. Soekarno d. Sutan Syahrir
24. Tokoh di bawah ini bernama…
a. Maeda c. Muh Hatta
b. Ir. Soekarno d. Sutan Syahrir
25. Tokoh pemuda yang mendesak Ir. Soekarno dan Muh. Hatta untuk segera
memproklamasikan kemerdekaan Indonesia bernama…
a. Sutan Syahrir c.Chaerul Saleh
b. Sukarni d. Ahmad Subarjo
26. Panitia kecil perancang Undang-Undang diketuai oleh…
a. Muh Hatta c. Muh Yamin
b. Supomo d. Ir. Soekarno
27. Proklamator kemerdekaan Indonesia bernama...
a. Soekarno-Hatta c. Hatta-subarjo
b. Soekarno-Yamin d. Supomo-Yamin
28. Pemuda Indonesia yang mengetahui kekalahan Jepang melalui siaran radio
asing bernama…
a. Sukarni c. Adam Malik
b. Sutan Syahrir d. Chaerul Saleh
97
29. Siapa nama tokoh Indonesia yang diasingkan ke Rengasdengklok oleh
pemuda Indonesia...
a. Soekarno dan Supomo c. Sukarni dan Moh Hatta
b.Soekarno dan Sultan Syahir d. Soekarno dan Moh Hatta
30. Sebagai generasi penerus bangsa, kita dapat menghargai jasa para pahlawan
dengan …
a. Mengikuti upacara bendera dengan mengobrol bersama teman.
b. Menggunakan seragam dengan rapi.
c. Tidak mengerjakan PR.
d. Mencorat-coret tembok makam pahlawan.
98
LAMPIRAN 5KUNCI JAWABAN
SOAL UJI VALIDITAS
SIKLUS I
99
KUNCI JAWABAN
1. B
2. C
3. A
4. A
5. D
6. A
7. C
8. C
9. B
10. C
11. D
12. A
13. C
14. B
15. C
16. A
17. A
18. C
19. C
20. C
21. A
22. A
23. A
24. A
25. A
26. D
27. A
28. A
29. D
30. B
100
LAMPIRAN 6HASIL UJI VALIDITAS
SIKLUS I
101
NomorSoal
Corrected Item-TotalCorrelation
1 .5752 .3573 .3964 .4845 .5176 .3577 .5798 .1159 .50510 .61911 .65312 .46813 .46814 .43515 .20216 .02417 .70018 .61919 .08220 .60521 .27222 .38923 -.12124 .45225 .60626 .50027 .59728 .48729 -.01430 .548
102
NomorSoal
Corrected Item-TotalCorrelation
1 .5753 .3964 .4845 .5177 .5799 .50510 .61911 .65312 .46813 .46814 .43517 .70018 .61920 .60522 .38924 .45225 .60626 .50027 .59728 .48730 .548
103
LAMPIRAN 7SOAL EVALUASI SIKLUS I
104
1. Dokuritsu junbi cosakai adalah nama lain dari…
a. PPKI c. KNIP
b. BPUPKI d. PETA
2. BPUPKI dibentuk pada tanggal…
a. 29 April 1945 c. 27 April 1945
b. 28 April 1945 d. 26 April 1945
3. Ketua Badan Penyelidik Usaha-Usaha Persiapan Kemerdekaan Indonesia
bernama…
a. Radjiman Widyodiningrat c. Supomo
b. Sayuti d. Ir. Soekarno
4. Badan bentukan Jepang yang bertugas mempersiapkan kemerdekaan
Indonesia adalah…
a. PNI c. BPUPKI
b. KNIP d. PPKI
5. Panitia yang berhasil menyusun Piagam Jakarta disebut juga panitia…
a. tujuh c. sembilan
b. delapan d. sebelas
6. Di bawah ini adalah istri Soekarno yang bernama…
a. Rahmawati c. Megawati
b. Fatmawati d. Sayuti
105
7. Tokoh di bawah ini bernama…
a. Supomo c. Muh. Hatta
b. Ir. Soekarno d. Sutan Syahrir
8. Dokuritsu Junbi Inkai adalah nama lain dari…
a. PPKI c. KNIP
b. BPUPKI d. PETA
9. Pada tanggal 9 Agustus 1945, Sekutu menjatuhkan bom atom di kota…
a. Kurosaki c. Hiroshima
b. Tokyo d. Nagasaki
10. Tokoh di bawah ini bernama…
a. Supomo c. Muh. Hatta
b. Ir. Soekarno d. Sutan Syahrir
11. Penyusunan teks Proklamasi dibuat di rumah…
a. Maeda c.Supomo
b. Sayuti d. Sukarni
12. Panitia 9 mengadakan sidang di Jakarta pada tanggal 22 Juni 1945
menghasilkan . . .
c. UUD c. Piagam Jakarta
d. Pancasila d. Teks proklamasi
13. Jepang menyerah pada sekutu tanggal…
a. 13 Agustus 1945 c. 15 Agustus 1945
b. 13 September 1945 d. 14 September 1945
106
14. Tokoh Penasihat PPKI adalah…
a. Ahmad Subarjo c. Supomo
b. Sayuti d. Ir. Soekarno
15. Tokoh di bawah ini bernama…
a. Maeda c. Muh Hatta
b. Ir. Soekarno d. Sutan Syahrir
16. Tokoh pemuda yang mendesak Ir. Soekarno dan Muh. Hatta untuk segera
memproklamasikan kemerdekaan Indonesia bernama…
a. Sutan Syahrir c.Chaerul Saleh
b. Sukarni d. Ahmad Subarjo
17. Panitia kecil perancang Undang-Undang diketuai oleh…
a. Muh Hatta c. Muh Yamin
b. Supomo d. Ir. Soekarno
18. Proklamator kemerdekaan Indonesia bernama...
a. Soekarno-Hatta c. Hatta-subarjo
b. Soekarno-Yamin d. Supomo-Yamin
19. Pemuda Indonesia yang mengetahui kekalahan Jepang melalui siaran radio
asing bernama…
a. Sukarni c. Adam Malik
b. Sutan Syahrir d. Chaerul Saleh
20. Sebagai generasi penerus bangsa, kita dapat menghargai jasa para pahlawan
dengan …
a. Mengikuti upacara bendera dengan mengobrol bersama teman.
b. Menggunakan seragam dengan rapi.
c. Tidak mengerjakan PR.
d. Mencorat-coret tembok makam pahlawan.
107
LAMPIRAN 8KUNCI JAWABAN
SOAL EVALUASI SIKLUS I
108
KUNCI JAWABAN
1. B
2. A
3. A
4. D
5. C
6. B
7. C
8. D
9. A
10. C
11. A
12. C
13. C
14. A
15. A
16. A
17. D
18. A
19. A
20. B
109
LAMPIRAN 9SOAL UJI VALIDITAS
SIKLUS II
110
1. Tokoh di bawah ini bernama…
a. Supomo c. Muh. Hatta
b. Ir. Soekarno d. Sutan Syahrir
2. Tokoh di bawah ini bernama…
a. Supomo c. MuhHatta
b. Ir. Soekarno d. SutanSyahrir
3. Nama Pancasila sebagai dasar Negara merupakan usul dari...
a. Muh. Hatta c. Muh. Yamin
b. Supomo d. Ir. Soekarno
4. Di bawah ini adalah istri Soekarno yang bernama…
a. Rahmawati c. Megawati
b. Fatmawati d. Sayuti
5. Ketua BPUPKI adalah…
a. Radjiman Widyodiningrat c. Muh. Hatta
b. Supomo d. Ir. Soekarno
111
6. Tokoh di bawah ini bernama…
a. Supomo c. Muh. Hatta
b. Ir. Soekarno d. SutanSyahrir
7. Muhammad Hatta juga dikenal sebagai…
a. Bapak Pendidikan c. Bapak Koperasi
b. Bapak Pramuka d. Bapak Pembangunan
8. Di bawah ini adalah Presiden Indonesia yang bernama…
a. Habibi c. Gusdur
b. Ir. Soekarno d. Guruh
9. Tokoh pemuda yang mendesak Ir. Soekarno dan Muh. Hatta untuk segera
memproklamasikan kemerdekaan Indonesia bernama…
a. Sutan Syahrir c. Chaerul Saleh
b. Sukarni d. Ahmad Subarjo
10. Tokoh Penasihat PPKI adalah…
a. Ahmad Subarjo c. Supomo
b. Sayuti d. Ir. Soekarno
112
11. Tokoh di bawah ini bernama…
a. Supomo c. Muh Hatta
b. Ir. Soekarno d. Sukarni
12. Tokoh di bawah ini bernama…
a. Supomo c. Muh. Yamin
b. Sukarni d. Ir. Soekarno
13. Panitia kecil perancang Undang-Undang diketuai oleh…
a. Muh. Hatta c. Muh.Yamin
b. Supomo d. Ir. Soekarno
14. Tokoh di bawah ini bernama…
a. Maeda c. MuhHatta
b. Ir. Soekarno d. SutanSyahrir
15. Penyusunan teks Proklamasi dibuat di rumah…
a. Maeda c.Supomo
b. Sayuti Melik d. Sukarni
113
16. Pada hari dan tanggal berapa proklamasi kemerdekaan Indonesia...
a. Kamis, 17 Agustus 1945 c. Jumat, 18 Agustus 1945
b.Jumat, 17 Agustus 1945 d. Sabtu, 18 Agustus 1945
17. Penjahit Bendera Pusaka yang dikibarkan saat proklamasi kemerdekaan
Indonesia adalah...
a. Megawati c. Fatmawati
b. RA Kartini d. Cut Nyak Dien
18. Dimana peristiwa proklamasi dilaksanakan...
a. Rengasdengklok c. Bandung
b. Jl. Sudirman No. 46 Jakarta d. Jl. Pegangsaan Timur No. 56
Jakarta
19. Pengetik teks proklamasi adalah...
a. Sayuti melik c. soekarno
b. Supomo d. Maeda
20. Tokoh pemuda yang mendesak Ir. Soekarno dan Moh Hatta untuk
memproklamasikan kemerdekaan Indonesia adalah...
a. Sukarni c. Supomo
b. Maeda d. Subardjo
21. Teks proklamasi kemerdekaan RI dirumuskan di rumah...
a. Ir. Soekarno c. Laksamana Maeda
b. Moh Hatta d. Ahmad Subardjo
22. Pengibaran Sang Saka Merah Putih setelah proklamasi kemerdekaan
dilakukan oleh...
a. Suhud dan Ltif c. Wikana dan Darwis
b. Sayuti Melik dan Latif d. Chaerul Saleh dan Margono
114
23. Tokoh di bawah ini adalah Ketua dari…
a. PNI c. BPUPKI
b. PETA d. PPKI
24. Tokoh di bawah ini adalah penasehat…
a. PNI c. BPUPKI
b. PETA d. PPKI
25. Sebagai siswa sikap yang harus kita lakukan untuk menghargai para pahlawan
adalah...
a. Sering bolos sekolah c. Mengikuti upacara Bendera tiap
hari senin
b. Berbuat gaduh di dalam kelas d. Sering mengejek teman
26. Dibawah ini sikap kepahlawanan yang herus kita ikuti adalah...
a. Sombong kepada teman c. Mudah putus asa
b. Bersifat acuh tak acuh d. Selalu berkata jujur
27. Ketika mengikuti upacara bendera sikap apa yang harus kalian lakukan...
a.Melamun c. Acuh
b.Gaduh d. Hikmat
28. Dibawah ini sikap seorang proklamator yang benar adalah...
a. Jujur, pemberani, dan sombong c. jujur, acuh, dan disiplin
b. Pemberani, angkuh, dan jujur d. Pemberani, jujur, dan disiplin
115
29. Ketika ada teman kalian sedang tertimpa musibah apa yang harus kalian
lakukan...
a. Acuh tak acuh c. segera menolongnya
b. Diam saja d. Pura-pura tidak tahu
30. Sebagai generasi penerus bangsa, kita dapat menghargai jasa para pahlawan
dengan …
a. Mengikuti upacara bendera dengan mengobrol bersama teman.
b. Menggunakan seragam dengan rapi.
c. Tidak mengerjakan PR.
d. Mencorat-coret tembok makam pahlawan.
116
LAMPIRAN 10KUNCI JAWABAN
SOAL UJI VALIDITAS
SIKLUS II
117
KUNCI JAWABAN
1. C
2. D
3. D
4. B
5. A
6. A
7. C
8. B
9. A
10. A
11. D
12. C
13. D
14. A
15. A
16. B
17. C
18. D
19. A
20. A
21. C
22. C
23. C
24. D
25. C
26. D
27. D
28. D
29. C
30. B
118
LAMPIRAN 11HASIL UJI VALIDITAS
SIKLUS II
119
NomorSoal
Corrected Item-TotalCorrelation
1 .516
2 .239
3 .463
4 .434
5 .551
6 .035
7 .572
8 .202
9 .507
10 .516
11 .705
12 .358
13 .450
14 .516
15 .239
16 .077
17 .782
18 .516
19 .588
20 .655
21 .566
22 .374
23 -.174
24 .389
25 .660
26 .588
27 .655
28 .566
29 .037
30 .557
120
NomorSoal
Corrected Item-TotalCorrelation
1 .516
3 .463
4 .434
5 .551
7 .572
9 .507
10 .516
11 .705
13 .450
14 .516
17 .782
18 .516
19 .588
20 .655
21 .566
24 .389
25 .660
26 .588
27 .655
28 .566
30 .557
121
LAMPIRAN 12SOAL EVALUASI SIKLUS II
122
1. Tokoh di bawah ini bernama…
a. Supomo c. Muh. Hatta
b. Ir. Soekarno d. Sutan Syahrir
2. Nama Pancasila sebagai dasar Negara merupakan usul dari...
a. Muh. Hatta c. Muh. Yamin
b. Supomo d. Ir. Soekarno
3. Di bawah ini adalah istri Soekarno yang bernama…
a. Rahmawati c. Megawati
b. Fatmawati d. Sayuti
4. Ketua BPUPKI adalah…
a. Radjiman Widyodiningrat c. Muh. Hatta
b. Supomo d. Ir. Soekarno
5. Muhammad Hatta juga dikenal sebagai…
a. Bapak Pendidikan c. Bapak Koperasi
b. Bapak Pramuka d. Bapak Pembangunan
6. Tokoh pemuda yang mendesak Ir. Soekarno dan Muh. Hatta untuk segera
memproklamasikan kemerdekaan Indonesia bernama…
a. Sutan Syahrir c. Chaerul Saleh
b. Sukarni d. Ahmad Subarjo
7. Tokoh Penasihat PPKI adalah…
a. Ahmad Subarjo c. Supomo
b. Sayuti d. Ir. Soekarno
123
8. Tokoh di bawah ini bernama…
a. Supomo c. Muh Hatta
b. Ir. Soekarno d. Sukarni
9. Panitia kecil perancang Undang-Undang diketuai oleh…
a. Muh. Hatta c. Muh.Yamin
b. Supomo d. Ir. Soekarno
10. Tokoh di bawah ini bernama…
a. Maeda c. MuhHatta
b. Ir. Soekarno d. SutanSyahrir
11. Penjahit Bendera Pusaka yang dikibarkan saat proklamasi kemerdekaan
Indonesia adalah...
c. Megawati c. Fatmawati
d. RA Kartini d. Cut Nyak Dien
12. Pengetik teks proklamasi adalah...
c. Sayuti melik c. soekarno
d. Supomo d. Maeda
13. Tokoh pemuda yang mendesak Ir. Soekarno dan Moh Hatta untuk
memproklamasikan kemerdekaan Indonesia adalah...
c. Sukarni c. Supomo
d. Maeda d. Subardjo
124
14. Teks proklamasi kemerdekaan RI dirumuskan di rumah...
c. Ir. Soekarno c. Laksamana Maeda
d. Moh Hatta d. Ahmad Subardjo
15. Tokoh di bawah ini adalah penasehat…
a. PNI c. BPUPKI
b. PETA d. PPKI
16. Sebagai siswa sikap yang harus kita lakukan untuk menghargai para
pahlawan adalah...
a. Sering bolos sekolah c. Mengikuti upacara Bendera tiap
hari senin
b. Berbuat gaduh di dalam kelas d. Sering mengejek teman
17. Dibawah ini sikap kepahlawanan yang herus kita ikuti adalah...
a. Sombong kepada teman c. Mudah putus asa
b. Bersifat acuh tak acuh d. Selalu berkata jujur
18. Ketika mengikuti upacara bendera sikap apa yang harus kalian lakukan...
c.Melamun c. Acuh
d.Gaduh d. Hikmat
19. Dibawah ini sikap seorang proklamator yang benar adalah...
c. Jujur, pemberani, dan sombong c. jujur, acuh, dan disiplin
d. Pemberani, angkuh, dan jujur d. Pemberani, jujur, dan disiplin
20. Sebagai generasi penerus bangsa, kita dapat menghargai jasa para pahlawan
dengan …
a. Mengikuti upacara bendera dengan mengobrol bersama teman.
b. Menggunakan seragam dengan rapi.
c. Tidak mengerjakan PR.
d. Mencorat-coret tembok makam pahlawan.
125
LAMPIRAN 13KUNCI JAWABAN
SOAL EVALUASI SIKLUS II
126
KUNCI JAWABAN
1. C
2. D
3. B
4. A
5. C
6. A
7. A
8. D
9. D
10. A
11. C
12. A
13. A
14. C
15. D
16. C
17. D
18. D
19. D
20. B
127
LAMPIRAN 14RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN
SIKLUS I
128
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
SIKLUS I
Sekolah : SDN 01 TANGGEL
Mata Pelajaran : IPS
Kelas / Semester : V / II
Alokasi Waktu : 6 x 35 menit
Hari/Tanggal :
A. Standar Kompetensi
2. Menghargai peranan tokoh pejuang dan masyarakat dalam mempersiapkan
dan mempertahankan kemerdekaan Indonesia.
B. Kompetensi Dasar
2.2 Menghargai jasa dan peranan tokoh perjuangan dalam mempersiapkan
kemerdekaan Indonesia.
C. Indikator
2.2.1 Menjelaskan beberapa usaha dalam rangka memepersiapkan
kemerdekaan Indonesia.
2.2.2 Menjelaskan perlunya perumusan dasar negara sebelum kemerdekaan.
2.2.3 Mengidentifikasi beberapa tokoh dalam mempersiapkan kemerdekaan.
D. TujuanPembelajaran
Setelah siswa mengamamati dan mendengarkan penjelasan dari guru
tentang usaha warga negara Indonesia dalam meraih kemerdekaan, siswa
mampu mengemukakan beberapa usaha dalam rangka mempersiapkan
kemerdekaan Indonesia dengan benar.
Melalui diskusi kelompok, siswa mampu menjelaskan perlunya perumusan
dasar negara sebelum kemerdekaan dengan berani dan benar.
Melalui permainan KAMU (kartu ilmu), siswa mampu untuk menjawab
pertanyaan tentangbeberapa usaha dalam rangka mempersiapkan
kemerdekaan Indonesia dengan benar.
129
Melalui permainan KAMU (kartu ilmu), siswa mampu untuk menganalisis
beberapa tokoh dalam mempersiapkan kemerdekaan. dengan benar.
E. Materi Pembelajaran
Usaha mempersiapkan Kemerdekaan Indonesia dengan membentuk
BPUPKI, perumusan dasar negara dan pembentukan PPKI.
Pada tahun 1944 Pasukan Jepang mengalami kekalahan dengan pihakSekutu di berbagai pertempuran.Seluruh garis pertahanan Jepang dipasifik sudah hancur. Menghadapi situasi kritis tersebut, pada tanggal1 Maret 1945 pemerintah pendudukan Jepang di bawah pimpinanLetnan Jendral Kumakici Harada mengumumkan pembentukan BadanPenyelidik Usaha-Usaha Persiapan Kemerdekaan Indonesia atauBPUPKI (Dokuritsu Junbi Cosakai). Tujuannya untuk mempelajari danmenyelidiki hal-hal penting menyangkut pembentukan NegaraIndonesia.
1. PEMBENTUKAN BPUPKIBeberapa bulan sebelum menyerah kepada Sekutu, Jepang
mengijinkan Indonesia untuk mempersiapkan kemerdekaan.Persiapankemerdekaan dilakukan dengan membentuk badan penyelidik.maka padatanggal 29 April 1945, Jepang membentuk BPUPKI. Tugas dari BPUPKIadalah mempelajari dan menyelidiki hal-hal penting menyangkutpembentukan Negara Indonesia.Anggotanya terdiri atas wakil-wakilseluruh rakyat Indonesia.Ketua BPUPKI adalah RadjimanWidyodiningrat.
(Ketua BPUPKI, Radjiman Widyodiningrat)
Pada sidang pertama BPUPKI pada tanggal 29 Mei-1 Juni 1945di Gedung Tjuo Sangi Jakarta, membahas tentang usulan dasar NegaraIndonesia. Pembicara pada sidang ini adalah Mr. Supomo, Ir, Soekarno,dan Muh.Yamin.
129
Melalui permainan KAMU (kartu ilmu), siswa mampu untuk menganalisis
beberapa tokoh dalam mempersiapkan kemerdekaan. dengan benar.
E. Materi Pembelajaran
Usaha mempersiapkan Kemerdekaan Indonesia dengan membentuk
BPUPKI, perumusan dasar negara dan pembentukan PPKI.
Pada tahun 1944 Pasukan Jepang mengalami kekalahan dengan pihakSekutu di berbagai pertempuran.Seluruh garis pertahanan Jepang dipasifik sudah hancur. Menghadapi situasi kritis tersebut, pada tanggal1 Maret 1945 pemerintah pendudukan Jepang di bawah pimpinanLetnan Jendral Kumakici Harada mengumumkan pembentukan BadanPenyelidik Usaha-Usaha Persiapan Kemerdekaan Indonesia atauBPUPKI (Dokuritsu Junbi Cosakai). Tujuannya untuk mempelajari danmenyelidiki hal-hal penting menyangkut pembentukan NegaraIndonesia.
1. PEMBENTUKAN BPUPKIBeberapa bulan sebelum menyerah kepada Sekutu, Jepang
mengijinkan Indonesia untuk mempersiapkan kemerdekaan.Persiapankemerdekaan dilakukan dengan membentuk badan penyelidik.maka padatanggal 29 April 1945, Jepang membentuk BPUPKI. Tugas dari BPUPKIadalah mempelajari dan menyelidiki hal-hal penting menyangkutpembentukan Negara Indonesia.Anggotanya terdiri atas wakil-wakilseluruh rakyat Indonesia.Ketua BPUPKI adalah RadjimanWidyodiningrat.
(Ketua BPUPKI, Radjiman Widyodiningrat)
Pada sidang pertama BPUPKI pada tanggal 29 Mei-1 Juni 1945di Gedung Tjuo Sangi Jakarta, membahas tentang usulan dasar NegaraIndonesia. Pembicara pada sidang ini adalah Mr. Supomo, Ir, Soekarno,dan Muh.Yamin.
129
Melalui permainan KAMU (kartu ilmu), siswa mampu untuk menganalisis
beberapa tokoh dalam mempersiapkan kemerdekaan. dengan benar.
E. Materi Pembelajaran
Usaha mempersiapkan Kemerdekaan Indonesia dengan membentuk
BPUPKI, perumusan dasar negara dan pembentukan PPKI.
Pada tahun 1944 Pasukan Jepang mengalami kekalahan dengan pihakSekutu di berbagai pertempuran.Seluruh garis pertahanan Jepang dipasifik sudah hancur. Menghadapi situasi kritis tersebut, pada tanggal1 Maret 1945 pemerintah pendudukan Jepang di bawah pimpinanLetnan Jendral Kumakici Harada mengumumkan pembentukan BadanPenyelidik Usaha-Usaha Persiapan Kemerdekaan Indonesia atauBPUPKI (Dokuritsu Junbi Cosakai). Tujuannya untuk mempelajari danmenyelidiki hal-hal penting menyangkut pembentukan NegaraIndonesia.
1. PEMBENTUKAN BPUPKIBeberapa bulan sebelum menyerah kepada Sekutu, Jepang
mengijinkan Indonesia untuk mempersiapkan kemerdekaan.Persiapankemerdekaan dilakukan dengan membentuk badan penyelidik.maka padatanggal 29 April 1945, Jepang membentuk BPUPKI. Tugas dari BPUPKIadalah mempelajari dan menyelidiki hal-hal penting menyangkutpembentukan Negara Indonesia.Anggotanya terdiri atas wakil-wakilseluruh rakyat Indonesia.Ketua BPUPKI adalah RadjimanWidyodiningrat.
(Ketua BPUPKI, Radjiman Widyodiningrat)
Pada sidang pertama BPUPKI pada tanggal 29 Mei-1 Juni 1945di Gedung Tjuo Sangi Jakarta, membahas tentang usulan dasar NegaraIndonesia. Pembicara pada sidang ini adalah Mr. Supomo, Ir, Soekarno,dan Muh.Yamin.
130
2. PERUMUSAN DASAR NEGARASidang pertama BPUPKI merumuskan UUD diawali dengan
pembahasan mengenai dasar Negara Indonesia.Beberapa anggota pundimintai pandangan mengenai Dasar Negara Indonesia tersebut.
Untuk merumuskan dasar Negara, BPUPKI membentuk panitiaperumus yang terdiri atas 9 orang (Panitia sembilan), yaitu Ir.Soekarno, Moh. Hatta, Moh. Yamin, Mr. Ahmad Subarjo, Mr. A.AMaramis, Abdul Kahar Muzakir, Wachid Hasyim, H. Agus Salim, danAbikusno Cokrosuyoso. Panitia 9 mengadakan sidang di Jakarta dan
menghasilkan piagam Jakarta (22 Juni 1945), yang berbunyi:
Pada tanggal 29 Mei 1945, Moh. Yamin mengajukan usuldasar Negara Indonesia, yaitu sebagai berikut:
a. Perikebangsaanb. Perikemanusiaanc. Periketuhanand. Perikerakyatane. Kesejahteraan rakyat
Pada tanggal 31 Mei 1945, Mr. Supomo mengajukan usuldasar Negara Indonesia, yaitu sebagai berikut:
a. Persatuanb. Kekeluargaanc. Mufakat dan demokrasid. Musyawarahe. Keadilan sosial
Pada tanggal 1 Juni 1945, Ir. Soekarno mengajukanusul dasar Negara Indonesia yang disebut “Pancasila”,yaitu sebagai berikut:
a. Kebangsaan Indonesiab. Internasionalisme atau perikemanusiaanc. Mufakat atau Demokrasid. Kesejahteraan sosiale. Ketuhanan Yang Maha Esa
131
PIAGAM JAKARTA1. Ketuhanan dengan kewajiban menjalankan syari’at Islam bagi pemeluk-pemeluknya.2. Kemanusiaan yang adil dan beradab.3. Persatuan Indonesia.4. Kerakyatan yang dipimpin oleh hikmat kebijaksanaan dalam
permusyawaratan/perwakilan.5. Keadilan sosial bagi seluruh rakyat Indonesia.
3. PEMBENTUKAN PPKISetelah BPUKPI menyelesaikan tugasnya, maka pada
tanggal 7 Agustus 1945 pihak Jepang membentuk PPKI (PanitiaPersiapan Kemerdekaan Indonesia, dalam bahasa Jepang berartiDokuritsuu Junbi Inkai).PPKI bertugas untuk menyiapkankemerdekaan Indonesia.Ir. Soekarno ditunjuk sebagai ketua PPKI,Ahmad Subarjo sebagai penasihat.
Pada sidangnya yang pertama, tanggal 18 Agustus PPKIberhasil mengesahkan Rancangan Pembukaan UUD NegaraIndonesia, memilih dan mengangkat presiden dan wakil presiden,serta membentuk Komite Nasional untuk membantu kerjapresiden dan wakil presiden.
Sidang kedua pada tanggal 19 Agustus 1945 berhasilmemutuskan terbentuknya cabinet presiden dengan 12 kementriandan membagi wilayah RI menjadi 8 provinsi, serta pembentukantentara kebangsaan dan Komite Nasional Indonesia Pusat (KNIP).
132
Tokoh-tokoh dalam usaha mempersiapkan kemerdekaan Indonesia.
No Nama Tokoh Jasa dan Perannya
1 Ir. Soekarno Sebagai proklamator Indonesia
Sebagai presiden pertama
Indonesia
Salah seorang yang
mengusulkan dasar Negara.
Sebagai pencetus nama
’Pancasila’ sebagai nama dasar
negara.
2 Fatmawati Istri Ir. Soekarno yang setia
mendampingi.
Penjahit bendera merah putih.
3 Mr. Supomo Salah seorang yang
mengusulkan dasar Negara.
Sebagai anggota BPUPKI dan
PPKI.
4 Ahmad Subarjo Sebagai penasihat PPKI.
Sebagai kepala biro riset
Angkatan Laut Jepang.
133
5 Moh. Hatta Sebagai wakil presiden
Indonesia yang pertama.
Sebagai bapak koperasi.
Sebagai proklamator Indonesia.
6 Moh. Yamin Salah seorang yang
mengusulkan dasar Negara.
Anggota BPUPKI.
Anggota Panitia Sembilan.
7 Radjiman Widyodiningrat Sebagai Ketua BPUPKI.
8 Sukarni Sebagai tokoh pemuda yang
mendesak Ir. Soekarno dan
Moh. Hatta untuk segera
memproklamasikan
kemerdekaan.
9 Sutan Syahrir Sebagai tokoh pemuda yang
mendesak Ir. Soekarno dan
Moh. Hatta untuk segera
memproklamasikan
kemerdekaan.
134
Sebagai ketua PNI baru.
Sebagai pemuda Indonesia yang
mengetahui kekalahan Jepang
lewat siaran radio.
10 Laksamana Tadeshi Maeda Tentara Jepang yang
meminjamkan rumahnya sebagai
tempat merumuskan dan
memproklamasikan
Kemerdekaan Indonesia.
F. MetodePembelajaran
Metode : problem solving
G. KegiatanPembelajaran
PertemuanPertama
Kegiatan Diskripsi KegiatanAlokasi
waktu
Kegiatan awal 1. Guru membuka pelajaran dengan salam.
2. Siswa dan guru berdoa bersama.
3. Guru melakukan absensi dan menanyakan kabar siswa.
4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
5 menit
Kegiatan inti 1. Guru melakukan apersepsi dengan menjelaskan apa itu
usaha. Usaha adalah sesuatu hal yang kita lakukan agar
keinginan kita dapat terwujud. Kemudian guru
menanyakan kepada beberapa siswa secara acak apa yang
hendak mereka inginkan, lalu apa usaha yang dilakukan.
2. Guru mengingatkan materi lalu tentang tokoh pejuang
75
menit
135
kemerdekaan Indonesia.
3. Guru membagi siswa menjadi 5 kelompok dan meminta 1
orang sebagai ketua kelompoknya.
4. Guru menjelaskan aturan permainan KAMU.
5. Guru membagikan lembar kerja kelompok.
6. Siswa melakukan permainan KAMU dipandu oleh guru.
Fase 1
7. Setelah siswa mendapatkan KAMU, kemudian siswa
merumuskan masalah yang berada di dalam KAMU. Yaitu
mengenai usaha-usaha yang dilakukan dalam memperoleh
kemerdekaan serta pentingnya merumuskan dasar negara
sebelum proklamasi kemerdekaan.
Fase 2
8. Siswa mencari pemecahan masalah yang berada dalam
KAMU tentang sebab dan akibat dari badan usaha
persiapan kemerdekaan.
9. Siswa mencari informasi tentang badan usaha persiapan
kemerdekaan.
Fase 3
10. Setelah mendapat informasi yang cukup, kemudian siswa
menetapkan jawaban dari permasalahan yang ada di dalam
KAMU.
11. Siswa membuat kesimpulan berupa lampiran hasil diskusi
kelompok.
12. Hasil diskusi dituangkan dalam bentuk tulisan, gambar,
atau diagram sesuai dengan perintah yang ada di dalam
KAMU.
13. Kelompok mengikuti aturan main KAMU hingga KAMU
yang tersedia selesai dikerjakan.
Fase 4
14. Setelah permainan selesai, setiap kelompok diminta maju
136
untuk mempresentasikan hasil kerja yang telah
diselesaikan pada lembar kerja, Guru meluruskan pendapat
atau jawaban siswa yang kurang benar.
15. Kelompok yang belum mendapat giliran maju, mengoreksi
hasil kerjanya sehingga memperoleh jawaban yang benar.
Fase 5
16. Guru memberi kesempatan bagi siswa yang belum
mengerti tentang pelajaran hari ini untuk bertanya.
17. Siswa dan guru membuat kesimpulan tentang pelajaran.
Kegiatan
Penutup
Fase 6
1. Siswa membuat kesan pembelajaran.
2. Evaluasi.
3. Refleksi dan pesan moral.
25
menit
PertemuanKedua
Kegiatan Diskripsi KegiatanAlokasi
waktu
Kegiatan awal 1. Guru membuka pelajaran dengan salam.
2. Siswa dan guru berdoa bersama.
3. Guru melakukan absensi dan menanyakan kabar siswa.
4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
5 menit
Kegiataninti 1. Guru melakukan apersepsi dengan menunjukkan gambar
pahlawan yang ada di dalam uang kertas. Kemudian guru
menanyakan siapa nama pahlawan tersebut dan dari mana
asalnya.
2. Guru mengingatkan materi lalu tentang usaha pejuang
kemerdekaan Indonesia.
3. Guru menjelaskan tentang beberapa tokoh pejuang
kemerdekaan dalam mempersiapkan kemerdekaan.
4. Guru membagi siswa menjadi 5 kelompok dan meminta 1
75
menit
137
orang sebagai ketua kelompoknya.
5. Guru membagikan lembar kerja kelompok.
6. Siswa melakukan permainan KAMU dipandu oleh guru
Fase 1
7. Setelah siswa mendapat KAMU kemudian siswa
merumuskan masalah yang berada di dalam KAMU
tentang materi ajar berupa potongan kertas puzzle
bergambar tokoh dalam mempersiapkan kemerdekaan.
Setiap kelompok diminta menyusun potongan kertas agar
menjadi gambar yang utuh, kemudian memberikan
informasi penting tentang tokoh tersebut.
Fase 2
8. Siswa mencari pemecahan masalah yang berada dalam
KAMU.
9. Siswa mencari informasi mengenai jasa dan peranan
tokoh-tokoh dalam usaha memproklamasikan
kemerdekaan.
Fase 3
10. Setelah mendapat informasi yang cukup, kemudian siswa
menetapkan jawaban dari permasalahan yang ada di dalam
KAMU.
11. Siswa membuat kesimpulan berupa lampiran hasil diskusi
kelompok.
12. Hasil diskusi dituangkan dalam bentuk tulisan, gambar,
atau diagram sesuai dengan perintah yang ada di dalam
KAMU.
13. Kelompok mengikuti aturan main KAMU hingga KAMU
yang tersedia selesai dikerjakan.
Fase 4
14. Setelah permainan selesai, setiap kelompok diminta maju
untuk mempresentasikan hasil kerja yang telah
138
diselesaikan pada lembar kerja, Guru meluruskan pendapat
atau jawaban siswa yang kurang benar.
15. Kelompok yang belum mendapat giliran maju, mengoreksi
hasil kerjanya sehingga memperoleh jawaban yang benar.
Fase 5
16. Guru memberi kesempatan bagi siswa yang belum
mengerti tentang pelajaran hari ini untuk bertanya.
17. Siswa dan guru membuat kesimpulan tentang pelajaran.
Kegiatan
Penutup
Fase 6
1. Siswa membuat kesan kegitan hari ini.
2. Evaluasi.
3. Refleksi dan pesan moral
25
menit
Pertemuan ketiga
Kegiatan Diskripsi KegiatanAlokasi
waktu
Kegiatan awal 1. Guru membuka pelajaran dengan salam.
2. Siswa dan guru berdoa bersama.
3. Guru melakukan absensi dan menanyakan kabar
siswa.
5 menit
Kegiataninti 1. Guru melakukan apersepsi.
2. Guru mengingatkan materi lalu.
3. Guru melakukan evaluasi dengan memberikan soal
evaluasi.
4. Siswa mengerjakan soal evaluasi secara individu.
75 menit
Kegiatan Penutup 1. Siswa membuat kesan kegitan.
2. Refleksi dan pesan moral.
25 menit
139
A. Alat Dan SumberBahan
Media : kertas soal, lembar evaluasi, KAMU (kartu ilmu),
amplop KAMU, gambar tokoh pejuang (puzzel) yang
mempersiapkan kemerdekaan.
Sumber Belajar :
- Susilaningsih, Endang. 2008. BSE. Ilmu Pengetahuan Sosial untuk
SD/MI Kelas 5. Surakarta: PT Galaxy Puspa Mega.
- Indrastuti, dkk. 2010. Ilmu Pengetahuan Sosial kelas V Sekolah
Dasar. Jakarta: Yudistira.
J. Penilaian
Penilaian lembar kerja kelompok
No Nama Siswa Nilai
Jumlah soal benar 10
Skor: betul (10) x 10
140
141
Lampiran
A. KAMU (Kartu Ilmu)
Mengapa pada tahun 1945kekuatan Jepang melemah?Apasebabnya?
Apa itu usaha?Dapatkah kamu membericontoh?
Ada berapa usaha yangdilakukan bangsa Indonesiadalam usaha mempersiapkankemerdekaan?Apa saja?
BPUPKI singkatan dari …Dalam bahasa Jepang berarti …Dibentuk pada tanggal …
Sidang pertama BPUPKImembahas tentang apa?Sidang kedua BPUPKImembahas tentang apa?
Siapakah ketua BPUPKI?Apa tugas BPUPKI?Kapan dan di mana sidangpertama BPUPKI di laksanakan?
Mengapa sebuah Negaramemerlukan dasar Negara?
Setelah usaha dengan membuatBPUPKI, bangsa Indonesiamembuat usaha apalagi sebelummemproklamasikankemerdekaan? Ceritakan! Pada tanggal berapa Mr.
Supomo mengusulkan dasarNegara?Apa saja usulannya?
Pada tanggal berapa MuhYaminmengusulkan dasar Negara?Apa saja usulannya?
Untuk merumuskan dasarNegara, BPUPKI membentukpanitia kecil atau panitiaSembilan.Siapa saja panitia itu?
Pada tanggal berapa Ir.Soekarno mengusulkan dasarNegara?Apa saja usulannya?
Pada sidang PPKI yangdilaksanakan pada tanggal 19Agustus 1945, PPKImengesahkan apa saja?
Pada sidang PPKI yangdilaksanakan pada tanggal 18Agustus 1945, PPKImengesahkan apa saja?
142
B. Lembar Kerja Siswa Pertemuan Pertama
Nama anggota kelompok :
No Pertanyaan KAMU Jawaban
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
PPKI singkatan dari …Dalam bahasa Jepang berarti …Apa tugasnya?
Pada tanggal 22 Juni 1945,panitia Sembilan mengadakansidang di Jakarta danmenghasilkan Piagam Jakartaatau Jakarta Charter, apabunyinya? Setujukah kamu dengan
perubahan kata-kata dalamPiagam Jakarta yang berbunyi“Ketuhanan, dengan kewajibanmenjalankan syari’at Islam bagipemeluk-pemeluknya” menjadi“Ketuhanan Yang Maha Esa”?Jelaskan pendapatmu!
Apa dasar Negara Indonesia?Bagaimana bunyinya?
143
C. KAMU (Kartu Ilmu) Pertemuan Kedua
D. Gambar Tokoh Persiapan Kemerdekaan
Susunlah potongan gambar tokohproklamasi ini agar menjadi 1gambar yang utuh.Siapakah dia?
Ceritakanlah apa jasa dan perannyadalam usaha memproklamasikankemerdekaan.
144
E. Lembar PR Pertemuan Pertama
No Soal Opsi Jawaban
1 ( _ ) BPUPKI singkatan dari… A Menyelidiki dan mengumpulkan
bahan-bahan yang diperlukan untuk
mendirikan sebuah Negara merdeka
2 ( _ ) BPUPKI dalam bahasa
Jepang berarti …
B Badan Penyelidik Usaha-Usaha
Persiapan Kemerdekaan Indonesia
3 ( _ ) Tugas dari BPUPKI… C Muh Yamin, Mr.Supomo, Ir.
Soekarno
4 ( _ ) Ketua BPUPKI… D Radjiman Widyodiningrat
5 ( _ ) Dasar Negara Indonesia… E - Ketuhanan Yang MahaEsa
- Kemanusiaan yang adil dan beradab
- Persatuan Indonesia
- Kerakyatan yang dipimpin oleh
hikmat kebijaksanaan dalam
permusyawaratan perwakilan
- Keadilan sosial bagi seluruh rakyat
Indonesia
6 ( _ ) Siapa saja yang
mengusulkan dasar
Negara Indonesia…
F Dokuritsu Junbi Cosakai
7 ( _ ) Bunyi dasar Negara
Indonesia…
G Pancasila
8 ( _ ) PPKI singkatan dari … H Menyiapkan kemerdekaan Indonesia
9 ( _ ) PPKI dalam bahasa
Jepang berarti…
I Panitia Persiapan Kemerdekaan
Indonesia
10 ( _ ) Tugas PPKI… J Dokuritsu Junbi Inkai
K Ir. Soekarno
L Muh Hatta, Mr.Supomo, Ir. Soekarno
145
F. Lembar Kerja Siswa Pertemuan Kedua
Nama anggota :
Nama Tokoh :
Perannya :
146
LAMPIRAN 15RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN
SIKLUS II
147
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
SIKLUS II
Sekolah : SDN 01 TANGGEL
Mata Pelajaran` : IPS
Kelas / Semester : V / II
Alokasi Waktu : 6 x 35 menit
Hari/Tanggal :
C. Standar Kompetensi
2. Menghargai peranan tokoh pejuang dan masyarakat dalam mempersiapkan
dan mempertahankan kemerdekaan Indonesia.
D. Kompetensi Dasar
2.3 Menghargai jasa dan peranan tokoh perjuangan dalam memproklamasikan
kemerdekaan Indonesia.
C. Indikator
2.3.1 Menyebutkan tokoh dalam memproklamasikan kemerdekaan.
2.3.2 Menceritakan jasa dan peranan tokoh dalam memproklamasikan
kemerdekaan Indonesia.
2.3.3 Menyebutkan sikap menghargai jasa para tokoh dalam mempersiapkan
kemerdekaan.
D. Tujuan Pembelajaran
Setelah siswa mengamamati dan mendengarkan penjelasan dari guru
tentang usaha warga negara Indonesia dalam meraih kemerdekaan, siswa
mampu menyebut dan membedakan peranan tokoh dalam
memproklamasikan kemerdekaan dengan benar.
Melalui permainan KAMU (kartu ilmu), siswa mampu untuk menceritakan
jasa dan peranan tokoh dalam memproklamasikan kemerdekaan Indonesia
dengan benar.
148
Melalui diskusi kelompok, siswa mampu mengemukakan sikap
menghargai jasa para tokoh dalam mempersiapkan kemerdekaan dengan
benar.
E. Materi Pembelajaran
Informasi tokoh dalam memproklamasikan kemerdekaan beserta jasa dan
peranannya.
No Nama Tokoh Jasa dan Perannya
1 Ir. Soekarno Sebagai proklamator Indonesia
Sebagai presiden pertama
Indonesia
Salah seorang yang mengusulkan
dasar Negara.
Sebagai pencetus nama ’Pancasila’
sebagai nama dasar negara.
2 Fatmawati Istri Ir. Soekarno yang setia
mendampingi.
Penjahit bendera merah putih.
3 Mr. Supomo Salah seorang yang mengusulkan
dasar Negara.
Sebagai anggota BPUPKI dan
PPKI.
4 Ahmad Subarjo Sebagai penasihat PPKI.
Sebagai kepala biro riset
Angkatan Laut Jepang.
149
5 Moh. Hatta Sebagai wakil presiden Indonesia
yang pertama.
Sebagai bapak koperasi.
Sebagai proklamator Indonesia.
6 Moh. Yamin Salah seorang yang mengusulkan
dasar Negara.
Anggota BPUPKI.
Anggota Panitia Sembilan.
7 Radjiman Widyodiningrat Sebagai Ketua BPUPKI.
8 Sukarni Sebagai tokoh pemuda yang
mendesak Ir. Soekarno dan Moh.
Hatta untuk segera
memproklamasikan kemerdekaan.
150
9 Sutan Syahrir Sebagai tokoh pemuda yang
mendesak Ir. Soekarno dan Moh.
Hatta untuk segera
memproklamasikan kemerdekaan.
Sebagai ketua PNI baru.
Sebagai pemuda Indonesia yang
mengetahui kekalahan Jepang
lewat siaran radio.
10 Laksamana Tadeshi Maeda Tentara Jepang yang
meminjamkan rumahnya sebagai
tempat merumuskan dan
memproklamasikan Kemerdekaan
Indonesia.
Perilaku kita sebagai pelajar yang mencerminkan sikap menghargai jasa
para pahlawan, antara lain:
1. Belajar dengan giat.
2. Rajin berangkat sekolah.
3. Mengikuti upacara bendera dengan tertib.
4. Berseragam rapi.
5. Memperingati Hari Pahlawan.
6. Menghormati guru di sekolah.
151
F. Metode Pembelajaran
Metode : problem solving
G. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Pertama
Kegiatan Diskripsi KegiatanAlokasi
waktu
Kegiatan awal 1. Guru membuka pelajaran dengan salam.
2. Siswa dan guru berdoa bersama.
3. Guru melakukan absensi dan menanyakan
kabar siswa.
4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
5 menit
Kegiatan inti 1. Guru melakukan apersepsi dengan
menunjukkan gambar pahlawan dalam
memproklamasikan kemerdekaan.
2. Guru melakukan tanya jawab secara acak
tentang siapa nama tokoh itu dan asal usulnya.
3. Siswa menanyakan hal yang belum
diketahuinya.
4. Guru membagi siswa menjadi 5 kelompok dan
meminta 1 orang sebagai ketua kelompoknya.
5. Guru membagikan lembar kerja kelompok.
6. Siswa melakukan permainan KAMU dipandu
oleh guru.
Fase 1
7. Setelah siswa mendapatkan KAMU, kemudian
siswa merumuskan masalah yang berada di
dalam KAMU. Yaitu mengenai pertanyaan
tentang 10 tokoh pahlawan, soal diskusi
tentang jasa dan peran tokoh pahlawan dalam
75 menit
152
usaha mempriklamasikan kemerdekaan
Indonesia
Fase 2.
8. Siswa mencari sebab permasalahan dalam
kartu.
9. Siswa mencari informasi tentang soal yang
tersedia di kartu.
Fase 3
10. Setelah mendapat informasi yang cukup,
kemudian siswa membuat jawaban dari
permasalahn yang ada di dalam KAMU.
11. Siswa membuat kesimpulan berupa hasil dari
diskusi.
12. Hasil dari diskusi dituangkan dalam bentuk
tulisan, gambar, atau diagram sesuai dengan
perintah yang ada di dalam KAMU.
13. Kelompok mengikuti aturan permainan
KAMU hingga KAMU yang tersedia selesai
dikerjakan.
Fase 4
14. Setelah permainan selesai, setiap kelompok
diminta maju untuk mempresentasikan hasil
kerja yang telah diselesaikan pada lembar
kerja, Guru meluruskan pendapat atau jawaban
siswa yang kurang benar.
15. Kelompok yang belum mendapat giliran maju,
mengoreksi hasil kerjanya sehingga
memperoleh jawaban yang benar.
Fase 5
16. Guru memberi kesempatan bagi siswa yang
belum mengerti untuk bertanya.
153
17. Siswa dan guru membuat kesimpulan.
Kegiatan
Penutup
Fase 6
1. Siswa membuat kesan.
2. Evaluasi.
3. Refleksi dan pesan moral
25 menit
Pertemuan Kedua
Kegiatan Diskripsi KegiatanAlokasi
waktu
Kegiatan awal 1. Guru membuka pelajaran dengan salam.
2. Siswa dan guru berdoa bersama.
3. Guru melakukan absensi dan menanyakan
kabar siswa.
4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
5 menit
Kegiatan inti 1. Guru melakukan apersepsi dengan melafalkan
teks Proklamasi bersama dengan siswa.
2. Guru melakukan tanya jawab secara acak
tentang bagaimana jalannya proses pembuatan
teks proklamasi.
3. Siswa menanyakan hal yang belum
diketahuinya.
4. Guru membagi siswa menjadi 6 kelompok dan
meminta 1 orang sebagai ketua kelompoknya.
5. Guru membagikan lembar kerja kelompok.
6. Siswa melakukan permainan KAMU dipandu
oleh guru.
Fase 1
7. Setelah siswa mendapatkan KAMU kemudian
siswa merumuskan masalah yang berada di
dalam KAMU tentang apa saja yang harus kita
75 menit
154
lakukan untuk menghargai jasa para pahlawan.
Fase 2
8. Siswa mencari pemecahan masalah yang ada
di dalam KAMU.
9. Siswa mencari sebab mengapa kita harus
menghargai jasa para pahlawan dan mencari
informasi tentang cara menghargai jasa para
pahlawan.
Fase 3
10. Setelah mendapatkan informasi yang cukup
siswa menetapkan jawaban dari permasalahan
yang ada di dalam KAMU.
11. Siswa membuat kesimpulan berupa lampiran
dari hasil diskusi kelompok.
12. Hasil diskusi dituangkan dalam bentuk tulisan,
gambar, atau diagram sesuai dengan perintah
yang ada di dalam KAMU.
13. Kelompok mengikuti aturan main KAMU
hingga KAMU yang tersedia selesai di
kerjakan.
Fase 4
14. Setelah permainan selesai, setiap kelompok
diminta maju untuk mempresentasikan hasil
kerja yang telah diselesaikan pada lembar
kerja, Guru meluruskan pendapat atau jawaban
siswa yang kusang benar.
15. Kelompok yang belum mendapat giliran maju,
mengoreksi hasil kerjanya sehingga
memperoleh jawaban yang benar.
Fase 5
16. Guru memberi kesempatan bagi siswa yang
155
belum mengerti untuk bertanya.
17. Siswa dan guru membuat kesimpulan.
Kegiatan
Penutup
Fase 6
1. Siswa membuat kesan.
2. Evaluasi.
3. Refleksi dan pesan moral
25 menit
Pertemuan Ketiga
Kegiatan Diskripsi KegiatanAlokasi
waktu
Kegiatan awal 1. Guru membuka pelajaran dengan salam.
2. Siswa dan guru berdoa bersama.
3. Guru melakukan absensi dan menanyakan kabar
siswa.
5 menit
Kegiataninti 1. Guru melakukan apersepsi.
2. Guru mengingatkan materi lalu.
3. Guru melakukan evaluasi dengan memberikan
soal evaluasi.
4. Siswa mengerjakan soal evaluasi secara
individu.
75
menit
Kegiatan
Penutup
1. Siswa membuat kesan kegitan.
2. Refleksi dan pesan moral.
25
menit
H. Alat Dan Sumber Bahan
Media : kertas soal, lembar evaluasi, KAMU (kartu ilmu),
amplop KAMU,
Sumber Belajar :
- Susilaningsih, Endang. 2008. BSE. Ilmu Pengetahuan Sosial untuk
SD/MI Kelas 5. Surakarta: PT Galaxy Puspa Mega.
- Indrastuti, dkk. 2010. Ilmu Pengetahuan Sosial kelas V Sekolah
Dasar. Jakarta: Yudistira.
156
K. Penilaian
Penilaian lembar kerja kelompok
No Nama Siswa Nilai
157
Lampiran
G. KAMU (Kartu Ilmu) Pertemuan Kedua
H. Lembar Kerja siswa
Nama anggota kelompok :
No Gambar Tokoh Perannya
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
1. Sebutkan siapa saja tokoh ini!
2. Ceritakanlah apa jasa dan peranan beberapa tokoh ini dalam usaha
memproklamasikan kemerdekaan. Kerjakan pada lembar kerja yang
disediakan guru!
158
I. Gambar Tokoh
J. Lembar PR Pertemuan Pertama
Sebutkan 5 tokoh yang berjasa dalam mempersiapkan kemerdekaan
Indonesia, dan jelaskan apa jasanya!
K. Lembar PR Pertemuan Kedua
Sebutkan 3 perbuatan yang dapat kamu lakukan untuk menghargai jasa
para pahlawan!
159
LAMPIRAN 16LEMBAR OBSERVASI GURU
SIKLUS I
160
Penilaian Observasi Guru Siklus I
No Aspek yang Diamati
Pertemuan IPertemuan
II
Pertemuan
III
Keterangan Keterangan Keterangan
Ya Tidak Ya Tidak Ya Tidak
1 Guru membuka pelajaran
dengan salam dan doa
bersama.
V - V - V -
2 Guru melakukan absensi
siswa.V - V - V -
3 Guru melakukan apersepsi
dan motivasi.- V V - - V
4 Guru memeriksa kesiapan
belajar siswa dan
menyiapkan alat peraga.
V - V - - V
5 Guru menginformasikan
tujuan pembelajaran.- V V - - V
6 Guru mengingatkan materi
sebelumnya dan mengaitkan
dengan materi yang akan
diajarkan.
V - V - V
7 Guru membagi siswa dalam
6 kelompok.- V V - - V
8 Guru memfasilitasi siswa
untuk merumuskan masalah.- V - V - V
9 Guru memfasilitasi siswa
untuk mencari informasi.V - V - - V
10 Guru memfasilitasi siswa
untuk menentukan hipotesa
jawaban.
- V V - - V
161
11 Guru memfasilitasi siswa
untuk menguji hipotesa
jawaban.
V - V - - V
12 Guru memfasilitasi siswa
untuk menarik kesimpulan
dari pengujian hipotesa.
V - V - - V
13 Guru memfasilitasi siswa
untuk mengevaluasi hasil
kerjanya.
V - V - - V
14 Guru membimbing siswa
untuk melakukan kegiatan
pembelajaran.
- V V - - V
15 Guru memfasilitasi siswa
dalam presentasi kelompok.V - V - - V
16 Guru memberi kesempatan
siswa yang belum mengerti
untuk bertanya.
V - V - V -
17 Guru bersama siswa
menyimpulkan
pembelajaran.
V - V - - V
18 Melakukan tindak lanjut
(PR, evaluasi)V - V - V -
19 Melakukan refleksi, dan
memberikan pesan moral.V - V - V -
20 Menyampaikan salam
penutup.V - V - V -
Jumlah 14 6 19 1 6 14
Persentase 70% 95% 30%
162
LAMPIRAN 17LEMBAR OBSERVASI SISWA
SIKLUS I
163
Penilaian Observasi Siswa Siklus I
No Aspek yang Diamati
Pertemuan
I
Pertemuan
II
Pertemuan
III
Keterangan Keterangan Keterangan
Ya Tidak Ya Tidak Ya Tidak
1 Siswa memberi salam dan
berdoa bersama.V - V - V -
2 Siswa mempersiapkan
buku dan alat tulisnya.V - V - V -
3 Siswa memperhatikan
guru saat menjelaskan
tujuan pembelajaran dan
langkah-langkah
pembelajaran.
- V V - - V
4 Siswa bersedia
bekerjasama dalam
kelompoknya.
- V V - - V
5 Siswa mampu menjalin
kerjasama di dalam
kelompok.
V - V - - V
6 Siswa mampu mencari
sebab akibat terjadinya
suatu peristiwa sejarah.
V - V - - V
7 Siswa mampu
mengumpulkan informasi-
informasi dan membuat
hipotesa jawaban.
V - V - - V
8 Siswa mampu menguji
hipotesa.V - V - - V
9 Siswa mampu menemukan V - V - - V
164
jawaban dari pengujian
hipotesa.
10 Siswa mampu membuat
laporan terhadap hasil
kerjanya.
V - V - V -
11 Siswa berani
mempresentasikan
jawabannya.
- V V - - V
12 Siswa mampu membuat
kesimpulan.- V V - V -
13 Siswa percaya diri
mengerjakan soal evaluasi
yang diberikan guru.
- V V - - V
Jumlah 8 5 13 0 4 9
Persentase 66,7% 100% 30,7%
165
LAMPIRAN 18LEMBAR OBSERVASI GURU
SIKLUS II
166
Penilaian Observasi Guru Siklus I
No Aspek yang Diamati
Pertemuan
I
Pertemuan
II
Pertemuan
III
Keterangan Keterangan Keterangan
Ya Tidak Ya Tidak Ya Tidak
1 Guru membuka pelajaran
dengan salam dan doa
bersama.
V - V - V -
2 Guru melakukan absensi
siswa.V - V - V -
3 Guru melakukan apersepsi
dan motivasi.V - V - - V
4 Guru memeriksa kesiapan
belajar siswa dan
menyiapkan alat peraga.
V - V - - V
5 Guru menginformasikan
tujuan pembelajaran.V - V - - V
6 Guru mengingatkan materi
sebelumnya dan mengaitkan
dengan materi yang akan
diajarkan.
V - V - V
7 Guru membagi siswa dalam
6 kelompok.V - V - - V
8 Guru memfasilitasi siswa
untuk merumuskan
masalah.
V - V - - V
9 Guru memfasilitasi siswa
untuk mencari informasi.V - V - - V
10 Guru memfasilitasi siswa
untuk menentukan hipotesa
jawaban.
V - V - - V
11 Guru memfasilitasi siswa
untuk menguji hipotesaV - V - - V
167
jawaban.
12 Guru memfasilitasi siswa
untuk menarik kesimpulan
dari pengujian hipotesa.
V - V - - V
13 Guru memfasilitasi siswa
untuk mengevaluasi hasil
kerjanya.
V - V - - V
14 Guru membimbing siswa
untuk melakukan kegiatan
pembelajaran.
V - V - - V
15 Guru memfasilitasi siswa
dalam presentasi kelompok.V - V - - V
16 Guru memberi kesempatan
siswa yang belum mengerti
untuk bertanya.
V - V - V -
17 Guru bersama siswa
menyimpulkan
pembelajaran.
V - V - - V
18 Melakukan tindak lanjut
(PR, evaluasi)V - V - V -
19 Melakukan refleksi, dan
memberikan pesan moral.V - V - V -
20 Menyampaikan salam
penutup.V - V - V -
Jumlah 20 0 20 0 6 14
Presentase 100% 100% 30%
168
LAMPIRAN 19LEMBAR OBSERVASI SISWA
SIKLUS II
169
Penilaian Observasi Siswa Siklus I
No Aspek yang Diamati
Pertemuan
I
Pertemuan
II
Pertemuan
III
Keterangan Keterangan Keterangan
Ya Tidak Ya Tidak Ya Tidak
1 Siswa memberi salam
dan berdoa bersama.V - V - V -
2 Siswa mempersiapkan
buku dan alat tulisnya.V - V - V -
3 Siswa memperhatikan
guru saat menjelaskan
tujuan pembelajaran dan
langkah-langkah
pembelajaran.
V - V - - V
4 Siswa bersedia
bekerjasama dalam
kelompoknya.
V - V - - V
5 Siswa mampu menjalin
kerjasama di dalam
kelompok.
V - V - - V
6 Siswa mampu mencari
sebab akibat terjadinya
suatu peristiwa sejarah.
V - V - - V
7 Siswa mampu
mengumpulkan
informasi-informasi dan
membuat hipotesa
jawaban.
V - V - - V
8 Siswa mampu menguji
hipotesa.V - V - - V
9 Siswa mampu V - V - - V
170
menemukan jawaban dari
pengujian hipotesa.
10 Siswa mampu membuat
laporan terhadap hasil
kerjanya.
V - V - V -
11 Siswa berani
mempresentasikan
jawabannya.
V - V - - V
12 Siswa mampu membuat
kesimpulan. V - V - V -
13 Siswa percaya diri
mengerjakan soal
evaluasi yang diberikan
guru.
V - V - V -
Jumlah 13 0 13 0 5 10
Presentase 100% 100% 33,3%
171
LAMPIRAN 20HASIL BELAJAR SIKLUS I
172
DAFTAR NILAI IPS KELAS 5
NO NAMA NILAIKET
TUNTASTIDAK
TUNTAS
1 RW 95 V -2 LM 70 V -3 SAP 50 V V4 WH 70 V -5 AR 60 - V6 DP 88 V -7 JE 55 - V8 PTK 80 V -9 ARP 80 V -10 AP 75 V -11 AW 75 V -12 DAA 85 V -13 DS 85 V -14 DN 75 V -15 FR 60 - V16 ES 55 - V17 MW 70 V -18 MF 60 - V19 MI 80 V -20 NA 70 V -21 RE 90 V -22 SD 60 - V23 SAP 80 V -24 YL 70 V -
173
LAMPIRAN 21HASIL BELAJAR SIKLUS II
174
DAFTAR NILAI IPS KELAS 5
NO NAMA NILAIKET
TUNTAS TIDAKTUNTAS
1 RW 100 V -2 LM 85 V -3 SAP 55 - V4 WH 80 V -5 AR 80 V -6 DP 75 V -7 JE 95 V -8 PTK 90 V -9 ARP 90 V -10 AP 95 V -11 AW 100 V -12 DAA 90 V -13 DS 95 V -14 DN 75 V -15 FR 65 - V16 ES 80 V -17 MW 80 V -18 MF 100 V -19 MI 85 V -20 NA 90 V -21 RE 75 V -22 SD 85 V -23 SAP 70 V -24 YL 95 V -
175
LAMPIRAN 22DOKUMENTASI
176
(Siswa mengerjakan soal uji validitas)
(Guru membuka pelajaran dengan salam, berdoa bersama, dan melakukan
absensi)
(Guru mempersiapkan alat peraga, dan siswa menyiapkan buku)
177
(Siswa memperhatikan guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan apersepsi)
(Siswa menyimak penjelasan guru tentang materi ajar yang akan disampaikan
menggunakan metode problem solving berbantuan media permainan KAMU)
(Siswa dibagi menjadi 6 kelompok)
178
(Salah satu siswa mengambil KAMU di dalam amplop)
(Siswa bersama kelompok menyelesaikan permainan KAMU dengan langkah
problem solving)
179
(Siswa mempresentasikan hasil kerjanya)
(Siswa membuat kesimpulan yang disempurnakan oleh guru)
180
(Siswa mengerjakan soal evalusi)
(Guru menutup pelajaran dengan memberikan pesan moral, refleksi, dan
pemberian tugas sebagai kegiatan tindak lanjut)