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PROGRAMA DE FORMACIN

Y ENTRENAMIENTO

EN CONSTELACIONES

FAMILIARES Y SISTMICAS

Verdi 94, bajos - 08012 Barcelona - Tel . 93 237 28 15

i g @ i n s t i t u t g e s t a l t . c o m - w w w. i n s t i t u t g e s t a l t . c o m

LA PSICOTERAPIA SISTMICA Y FENOMENOLGICA DE

BERT HELLINGER

Constelaciones familiares, rdenes del amor, movimientos del alma y del espritu

Institut Gestalt - Octubre 2012

Qu son las Constelaciones Familiares?

Es la metodologa fenomenolgica y sistmica creada por Bert Hellinger, psicoterapeuta alemn, que ha

enriquecido el panorama teraputico a partir de las comprensiones de los rdenes del Amor y los

Movimientos del Alma. En el trabajo de Constelaciones se logra, en un tiempo breve, comprensiones muy

claras acerca de las dinmicas e implicaciones familiares que mantienen los problemas y, a menudo, se

desarrollan importantes movimientos de solucin.

El trabajo de Constelaciones mira esta red de vnculos en la que todas las personas estamos insertadas y

clarifica la direccin del amor de manera que se oriente al desarrollo y al crecimiento; y pueda renunciar a

manifestarse en sntomas, limitaciones y desdichas. La principal aportacin de Bert Hellinger es la explicitacin

de los rdenes del Amor, sostenida en la idea de que el Amor crece y florece dentro de un Orden que da a

cada miembro de la familia o del sistema, un lugar de dignidad y respeto. Todos somos miembros de una

familia y estamos ligados por profundos lazos de amor y lealtad. En muchos casos, este amor que nos puede

llevar a la felicidad, nos puede traer desdicha e incluso enfermedad.

Bert Hellinger observ, a lo largo de su trabajo con sistemas familiares, las dinmicas que conllevan

identificaciones e implicaciones trgicas de una generacin a la siguiente: la muerte temprana de un miembro

de la familia; cuando alguien fue expulsado u olvidado, o se le neg la pertenencia; cuando hay injusticias

y desequilibrios en el balance entre el dar y el tomar; la dinmica de seguir a la muerte a otras personas;

querer morir y llevar cargas en lugar de otros; expiaciones de culpas de anteriores; movimientos amorosos

interrumpidos hacia los padres; etc. Estos son hechos, entre otros, que pueden tener efectos en las generaciones

posteriores de manera totalmente inconsciente, como tambin ser la base de muchas neurosis.

En el trabajo de Constelaciones Familiares las dinmicas e implicaciones que generan desdicha salen a la luz

y, al restablecer los Ordenes del Amor, aparecen soluciones que hacen fluir el amor para el bienestar y alivio

de todos los miembros de una familia.

A quien puede interesar esta formacin?

Interesa a todas las personas que se dedican a profesiones de ayuda y/o se relacionan con asuntos

familiares (terapeutas y psiclogos, mdicos, asistentes sociales, educadores, maestros, consejeros,

mediadores, jueces, consultores, comunicadores, coaches, responsables de recursos humanos, etc.), para

que puedan aprender el enfoque y las enseanzas que les sean tiles en su mbito; tanto en su aplicacin

grupal como individual.

Tambin puede interesar a cualquier persona con afn de aumentar la comprensin de s misma y de

sus seres queridos, a la par de entender la naturaleza sistmica de las relaciones y descubrir las fuerzas

creadoras que nuestra red familiar entraa.

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5INSTITUT GESTALT - PROGRAMA DE FORMACIN Y ENTRENAMIENTO EN CONSTELACIONES FAMILIARES Y SISTMICAS

QU SON LAS CONSTELACIONES FAMILIARES? 3

A QUIEN PUEDE INTERESAR ESTA FORMACIN? 3

ESTRUCTURA DE LA FORMACIN 6

PRIMER AO: COMPRENSIONES BSICAS DEL MTODO 6

SEGUNDO AO: ENTRENAMIENTO 7

TERCER AO: SUPERVISIN 7

PROGRAMA DETALLADO DE CONTENIDOS DE LA FORMACIN 8

LA TEORA 8

EL MTODO 10

LA ACTITUD TERAPUTICA 12

RECURSOS Y HABILIDADES 12

BIBLIOGRAFA 13

CERTIFICACIN 13

EQUIPO DEL REA DE CONSTELACIONES FAMILIARES 14

ND

ICE

6 INSTITUT GESTALT - PROGRAMA DE FORMACIN Y ENTRENAMIENTO EN CONSTELACIONES FAMILIARES Y SISTMICAS

ESTRUCTURA DE LA FORMACIN

En respuesta a las muchas personas que nos han mostrado su deseode formarse en el modelo de Bert Hellinger, venimos impartiendoentrenamiento desde el ao 2001 como primer centro en Espaa,con un programa de formacin de 3 aos.

Este programa esta adaptado a los requerimientos de la AEBH(Asociacin Espaola Bert Hellinger), en cuanto a contenidos ynumero de horas.

PRIMER AO: COMPRENSIONES BSICAS DEL MTODO

En el primer ao, y segn lo plantea Bert Hellinger, su trabajo se aprende, en lo fundamental, asistiendo atalleres en los que se realiza el trabajo en forma vivencial donde las personas se exponen, comoobservadores y representantes, al flujo y a los procesos de los trabajos; y al hilo de los mismos, se vanexplicitando las ideas en que se sustentan. Se complementa adems con la lectura de textos y otra serie detrabajos personales.

Los objetivos de este primer ao son los de familiarizarse con el trabajo de Constelaciones y comprender lasideas y presuposiciones que subyacen al mtodo.

Este primer curso es bsicamente experiencial. Se trata de que las personas se familiaricen con la manera detrabajar propia de este mtodo, y de adquirir un conocimiento de los conceptos fundamentales en quese basa.

Es tambin una toma de contacto con los propios asuntos familiares, y con las personas que integran elgrupo de formacin.

La asistencia a los talleres ser en calidad de observadores y pudiendo participar como representantes enlos trabajos de Constelaciones, as como tambin, cada alumno podr realizar su propia Constelacin comoparte del proceso formativo.

Los encuentros previos y posteriores al taller tendrn como objetivo dar las bases tericas y metodolgicasde este enfoque, realizar dinmicas de grupo, as como abordar los asuntos personales y familiares de losparticipantes mediante el procedimiento de rondas y trabajos personales.

El 1 curso de la formacin consta de un total de 225 horas de trabajo, repartidas de la siguiente manera:

10 talleres de fin de semana: (180hs)Viernes: de 18 a 22hs. Sbado: de 10 a 20hs.Domingo: de 10 a 17,30hs.

3 talleres de Lunes: de 10 a 18hs (18hs)Trabajo personal con el propio genograma y lectura de textos: (27hs)

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SEGUNDO AO: ENTRENAMIENTO

En el segundo ao, el trabajo formativo se centra principalmente en el entrenamiento, en el hacer de unmodo experiencial y guiado; y se profundiza tambin en el estudio terico-metodolgico.

Se trabajar la actitud necesaria por parte del terapeuta, aprender y/o desarrollar habilidades bsicasnecesarias y otras complementarias para la realizacin del trabajo de Constelaciones; proveer deentrenamiento prctico sobre el hacer teraputico; y ms especficamente, sobre el quehacer del terapeutade Constelaciones Familiares, una vez que el alumno ha recibido un ao de exposicin a mltiples trabajos,dinmicas, comprensiones y tambin a distintos estilos de terapeutas.

Este entrenamiento se llevar a cabo a travs de la realizacin de ejercicios prcticos guiados y supervisadosen pequeos grupos; as como tambin, tener algunas experiencias de iniciacin a la supervisin grupal.

Por otra parte, se profundiza en el enfoque fenomenolgico, desarrollando un estudio completo de lateora y metodologa del trabajo con Constelaciones Familiares; la escucha, la actitud y la relacin teraputica;tcnicas de PNL; las aplicaciones al trabajo individual; salud y adicciones.

Este 2 ao consta de un total de 225 horas de trabajo, repartidas de la siguiente manera:

10 talleres de fin de semana (160hs)viernes: 18 a 22hs.sbado: 10 de 20hs.domingo: 10 a 14hs.

3 talleres de Lunes: de 10 a 18hs (18hs)1 taller residencial (22hs)Trabajos personales y lectura de textos (25hs)

TERCER AO: SUPERVISIN y PROFUNDIZACIN

El tercer ao se basa en la supervisin, profundizacin y aplicacin del mtodo de las ConstelacionesFamiliares en diferentes mbitos.

Los objetivos se centran bsicamente en la supervisin para el encuentro con el propio estilo, el desarrollode las aptitudes personales, y en el acompaamiento al transito profesional del alumno. As como tambinse profundizar en diferentes temticas especificas.

Es un espacio de supervisin de situaciones con clientes; trabajo con escenas y situaciones temidas; desarro-llo de las habilidades de observacin y devolucin; afinamiento del propio estilo como terapeuta; optimiza-cin de los propios recursos; reciclaje, repaso y profundizacin de cualquiera de los contenidos de la forma-cin; apoyo tcnico y facilitacin de distintas visiones tericas y de proceso.

El programa del 3 ao est adaptado a los requerimientos de la AEBH (Asociacin Espaola Bert Hellinger),en cuanto al numero de horas de supervisin establecido (100hs) para formar parte de la misma como miem-bro Titular y Didcta.

Consta de un total de 150 horas de trabajo, repartidas de la siguiente manera:

9 talleres de Supervisin y Profundizacin (108hs)sbado: de 10 a 20hs.domingo: de 10 a 14hs.

1 taller residencial (36hs)1 taller de supervisin y cierre. (6hs)

viernes de 10 a 18hs.Trabajo final.

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CONTENIDOS DE LA FORMACIN

LA TEORA

1. ORIGEN Y FUNDAMENTOS DE LA TERAPIA SISTMICA

1.1. Orgenes del enfoque sistmico en psicoterapia.> Estudios de Bateson: la comunicacin como hecho. Pautas interactivas. Margaret Mead.> Don Jackson: observaciones sobre migracin de enfermedades. El M.R.I. (1959). Virginia Satir.> Otros orgenes: psicoanlisis, antropologa, proxmica (Filadelfia, Columbia, Europa).

1.2. Conceptos bsicos: sistema, circularidad, contexto.> El concepto de sistema. El concepto de pauta circular. Equilibrio: homeostasis y morfognesis.> Pautas y ciclo vital. El fenmeno ms de lo mismo o la solucin es el problema.> Mensaje y contexto.> El concepto de cambio mnimo.

1.3. Otros conceptos.> Paciente identificado y verdadero cliente.> Funcin protectora del sntoma.> Jerarqua familiar.

Lmites generacionales. Incongruencia jerrquica. Parentalizacin. Triangulacin. El triangulo perverso. Isomorfismo intergeneracional.

> Juegos familiares. Reglas familiares (explcitas, implcitas y secretas). Mito familiar (de armona, de disculpa o reparacin, de salvacin). Relacin entre mitos y reglas secretas. Secreto familiar y su diferencia con privacidad. Refuerzo de la homeostasis y mantenimiento del problema.

> Lealtad familiar. Registro de mritos o libro de cuentas. Delegacin: vinculacin y expulsin. Estancamiento generacional.

1.4. Tcnica de intervencin.> Reglas bsicas: atencin a los hechos (comunicacin no verbal) y a las creencias.

Importancia del nivel de ansiedad. Tcnicas concretas enfocadas a la solucin. Cambiar comportamientos as como la percepcin que se tiene de los mismos.

> Prescripciones de accin: Romper el ciclo disfuncional (el cambio mnimo). Prescripciones paradjicas. Rituales.

1.5. Enfoques principales: estratgico, estructural, multigeneracional, otros.

1.6. El genograma.> Los tres niveles.> Su realizacin.> Diferencias en el trabajo con constelaciones.


2. LOS RDENES DEL AMOR SEGN BERT HELLINGER: amor y orden.

2.1. A nivel de la estructura.> Pertenencia y exclusin.> Jerarquas: dentro del sistema (entre individuos y entre subsistemas) y entre sistemas.

2.2. A nivel de dinmica: el equilibrio entre dar y tomar.> Entre iguales (intrageneracional): compensacin entre el dar y el tomar.> Entre desiguales (intergeneracional):

los mayores (anteriores) dan, los menores (posteriores) toman.

2.3. Desequilibrios.2.3.1. En la estructura.

> Exclusiones, olvidos, marginaciones.> Alteraciones del orden jerrquico: ruptura de lmites intergeneracionales,

sacrificio del sistema posterior al anterior.2.3.2. En la dinmica del dar y del tomar.

> Tomar en vez de dar.> Negarse a tomar por arrogancia (soy mejor que t/el /ella; lo hago mejor que t/el /ella).> Negarse a tomar por excesivo coste (a ese precio no lo quiero).> Negarse a tomar por miedo o dificultad de retornar (no puedo devolver tanto).> Movimiento amoroso interrumpido.> Dar en vez de tomar: amor ciego (te sigo; te acompao a tu destino; lo hago en tu lugar).> Tomar secretamente o substitutivamente.

3. EL ALMA Y LAS ALMAS

3.1. El alma vital.

3.2. El alma arcaica.> Conciencia consciente e inconsciente.> Presin social (reglas y mitos).> Inocencia y culpa. Expiacin y sacrificio.> Justicia y venganza: los conceptos de bien y mal.> Maneras de excluir: olvidar, negar, condenar, avergonzarse

(acusar de locura o maldad, desmarcarse, tener mala conciencia, etc.).> La lealtad de los inferiores o de los ms dbiles.> Consecuencias: reparar, seguir, representar. Repeticin de destinos. La recompensa negativa.

3.3. Amor ciego y amor esclarecido: el gran alma.> Honrar y reconocer su lugar a todos.> Dar y tomar: tomar a los padres, tomar la vida.> Asentir, respetar, renunciar, retirarse.

4. SITUACIONES ESPECFICAS

> Muertes olvidadas.> Duelos pendientes.> Personas ausentes, olvidadas o desaparecidas.> Adopciones, padres desconocidos.> Emigracin.> Separacin, divorcio, parejas anteriores, familias reconstituidas, otros asuntos de pareja.> Incesto, abusos sexuales.> Aborto.> Homosexualidad.> Guerras y asesinatos, perpetradores y vctimas.> Adicciones.> Psicosis.> Otras enfermedades.


EL MTODO

1. CONDICIONES PREVIAS

1.1. Por parte del terapeuta.> La intervencin abierta y centrada (sin prejuicios, sin miedo y sin intenciones).> Respetar, renunciar, asentir.

1.2. Por parte del cliente.> Existencia de una demanda para s mismo.> Centramiento y congruencia: la fuerza para cambiar.> Los hechos relevantes.

2. LA CONFIGURACIN INICIAL

2.1. Obtener informacin.> Hechos, no opiniones: la informacin relevante.> La fuerza para cambiar.

2.2. La eleccin de representantes.

2.3. Qu configurar.> El mayor desorden.> Lo ms cercano en el tiempo a la demanda del cliente.> El sistema ms actual.> Elementos simblicos.

2.4. La observacin. Algunas reflexiones bsicas.> Quin falta en esta constelacin? Quin debe ser restituido a su lugar?> Quin est fuera de sitio? Qu desorden principal se observa?> Qu orden debe restablecerse para que el amor fluya?> Quin lleva la peor parte, o que destino es el ms grave?> De dnde viene la fuerza para cambiar?> Qu destino debe respetarse?

2.5. Constelaciones y movimientos del alma. Sugerir - dejar hacer.

3. EL PRXIMO PASO (EL PROCEDIMIENTO)

3.1. Mirar, esperar, preguntar.

3.2. Los movimientos.> Incluir al(os) que falta(n).> Mirar y esperar; respirar.> Completar movimientos incipientes.> Poner orden dentro del sistema: ocupar el propio lugar, honrar, mostrar respeto

o dar su lugar a otro, retirarse del pasado, etc.> Aadir personas o modificar posiciones que propicien la sensacin de fuerza o de apoyo.

3.3. Movimientos espontneos.> El alma arcaica y el gran alma.> Climas o atmsferas perceptibles.> Los sentimientos de los representantes.> Diferenciar sentimientos.


3.4. La palabra.> Preguntar cmo se sienten.> Pedir ms informacin.> Sealizar lo que hay aqu y ahora (reconocer lo que hay).> Sealizar re-significando (significando algo diferente a la idea que el cliente trae).> Proporcionar explicaciones didcticas.> Comunicar interpretaciones, fantasas o imgenes.> Pronunciar rituales: reconocer lo que hay, reordenar (la jerarqua, incluir lo excluido:

t eres el grande, te doy el lugar..."), dar y tomar (tomar a los padres, tomar la vida, etc.);respetar, renunciar, asentir, asumir o retirarse, pedir bendicin o mirar con buenos ojos, y tomar nuevas decisiones, etc.

> Contar historias o metforas.

4. INTERRUPCIONES O ANOMALAS DEL PROCESO

> La falta de informacin.> Situaciones congeladas.> Secretos familiares. Rupturas en la transmisin.> El alma se retira: confusin, curiosidad, dramatizacin, prisa, etc.

5. ANTES Y DESPUS DEL TRABAJO (PREPARACIN Y CIERRE)

> Explicaciones previas.> Las ruedas.> Preguntas y reacciones de los asistentes.> La recogida final.

6. AFINAR LA PERCEPCIN

> Anlisis de dinmicas concretas y alternativas de intervencin a partir de trabajos en vdeo.Visionado de vdeos. Supervisin del trabajo en casos individuales y de trabajos en grupo.

7. ENFOQUES COMPLEMENTARIOS Y OTRAS APLICACIONES

> Sistemas familiares.> Organizaciones.> Otros sistemas. Uso del mtodo de Constelaciones en Supervisin.> Uso del mtodo en terapia individual. Figuras. Visualizaciones.> El movimiento amoroso interrumpido: el trabajo de renacimiento.

LA ACTITUD TERAPUTICA

1. EL ENFOQUE FENOMENOLGICO: algunas caractersticas principales.

> Las ideas principales.> La experiencia del centro vaco o de retraerse al vaco frtil.> Lectura de textos sobre actitud fenomenolgica y limitaciones del terapeuta.> Ejercicios.

2. EL ENFOQUE FENOMENOLGICO: algunas repercusiones principales.> Reconocer lo que hay.> El bien y el mal: los juicios.> Asentir, respetar, renunciar, retirarse.> Actitud ante la muerte y los destinos trgicos.> Actitud ante la vida. Tomar la vida. Vivir es ms difcil que morir.> El dolor, el amor y la rabia.> Sentir la fuerza.> El movimiento amoroso interrumpido.

RECURSOS Y HABILIDADES

1. LA ESCUCHA.

> Detectar filtros en la escucha. Los prejuicios.> La resonancia.> La intencin y su efecto.> Lo verbal y lo no verbal.> Lo sutil.

2. LA RELACIN TERAPUTICA.> Pautas, modelos y propuestas de relacin.> Juegos psicolgicos.> Deteccin de pautas.> Recursos y opciones de intervencin.

3. COMUNICACIN.> Connotaciones positivas.> Resignificaciones.> Historias y metforas.> Sugestiones posthipnticas: conducta aplazada, conducta condicionada.> Doble vnculo teraputico.

4. PROGRAMACIN NEUROLINGSTICA.> Formulacin de objetivos.> Asociarse y disociarse. Triple posicin perceptiva.> Integracin de polaridades.> Lnea del tiempo. Cambio de historia personal.> Niveles neurolgicos.> Patrn de resonancia.

12 INSTITUT GESTALT - PROGRAMA DE FORMACIN Y ENTRENAMIENTO EN CONSTELACIONES FAMILIARESY SISTMICAS


GARRIGA, J. "Dnde estn las monedas? El Cuento de nuestros Padres" Ed. Rigden-Institut Gestalt

GARRIGA, J. "Vivir en el alma Ed. Rigden-Institut Gestalt

HELLINGER, B. "Felicidad que permanece" Rinden-Institut GestaltHELLINGER, B. "Los rdenes de la ayuda" Alma LepikHELLINGER, B. "Los rdenes del amor" HerderHELLINGER, B. "Reconocer lo que es" HerderHELLINGER, B. "El Intercambio" Rigden-Institut Gestalt

NEUHAUSER, J. "Lograr el amor en la pareja. El trabajo teraputico de Bert Hellinger con parejas" Herder

SANCHEZ, F. "Constelaciones Familiares. Una gua de trabajo" Rigden-Institut Gestalt

WEBER, G. "Felicidad dual. Bert Hellinger y su psicoterapia sistmica" Herder

BIBLIOGRAFA ORIENTATIVA

Al finalizar cada curso se entregar un certificado con el total de horas de asistencia a cada ao; y alfinalizar la formacin de 3 aos, se entregar el diploma de la misma, expedido por el Institut Gestalty reconocido por la Asociacin Espaola Bert Hellinger.

CERTIFICACIN


EQUIPO DEL AREA DE CONSTELACIONES FAMILIARES

DIRECCIN

Joan Garriga: Psiclogo. Terapeuta Gestalt. Co-fundador del InstitutGestalt. Discpulo y colaborador en el programa SATde Claudio Naranjo. Trainer Diplomado en PNL.Desde 1999 trabaja con Constelaciones Familiares.Miembro fundador de la AEPNL y titular de laAETG. Psicoterapeuta reconocido por la FEAP. Ex-presidente, Miembro de Honor y Didacta de laAsociacin Espaola Bert Hellinger (AEBH). Autorde los libros: Donde estn las monedas? El cuentode nuestros padres y Vivir en el alma (EditorialRigden - Institut Gestalt).

COORDINACIN

Mariana Machuca: Psicloga. Terapeuta Gestalt. Formacin en Constela-ciones Familiares, diplomada en Violencia Familiar,y en Mediacin y Resolucin de Conflictos. Coordina-dora pedaggica del rea de Constelaciones delInstitut Gestalt. Psicoterapeuta individual y coordi-nadora de grupos de crecimiento personal. Docenteen la Formacin de Constelaciones Familiares delInstitut Gestalt. Miembro simpatizante de la AsociacinEspaola Bert Hellinger (AEBH).

EQUIPO

Francisco Snchez: Psiclogo. Terapeuta Gestalt. Trainer Diplomado enPNL. Formado en Psicoterapia Integrativa con ClaudioNaranjo y en el modelo sistmico aplicado a familias.Miembro didacta de la AETG, de la AEPNL y de laAEBH. Psicoterapeuta reconocido por la FEAP. Formadoren terapia Gestalt y Constelaciones Familiares. Autordel libro: Terapia Gestalt: Una gua de trabajo yConstelaciones Familiares: Una gua de trabajo(Editorial Rigden - Institut Gestalt).

Marina Solsona: Sociloga. Docente. Master Practitioner en PNL e HipnosisEricksoniana. Miembro terapeuta de The ProudfootSchool of Clinical & Psychoteraphy. Especialista en eltrabajo de Constelaciones Familiares. Miembro titularde AEBH.

Vernica Menduia: Licenciada en Periodismo, Marketing y Publicidad.Especializada en mediacin de conflictos interculturales

por la Universidad de Naciones Unidas de Tokio, Japn.Terapeuta Gestalt. Formacin en ConstelacionesFamiliares, Constelaciones en Organizaciones, PedagogaSistmica, y Practitioner en Programacin Neurolings-tica. Miembro titular de AEBH.

Joan Corbaln: Empresario y consultor de empresas, fundador delgrupo de consultara de empresas IF Assessors.Terapeuta Gestalt. Terapia de regresin. Tcnicas demeditacin y crecimiento personal mediante la relajaciny la sofrologa. Formacin en PNL, ConstelacionesFamiliares, y Constelaciones en Organizaciones, profe-sionales y de vocacin. Miembro simpatizante de AEBH.

Jordi Amens: Terapeuta. Narrador de cuentos para adultos, especia-lizado en cuentos y metforas teraputicas. Docentede la formacin de Constelaciones Familiares, y de laFormacin de Cuentos, Metforas y Guion de vidadel Institut Gestalt. Formacin en ConstelacionesFamiliares y Organizacionales, Master en HipnosisErciksoniana y PNL, Hypnotist por la Proufood School,Master en Coaching con PNL, Master en PNL y comu-nicacin, Trainer en PNL; y Coaching Wingwave

Miembro simpatizante de AEBH.

Jordi Usurriaga: Diplomado en Educacin Social. Profesor en la Univer-sidad de Barcelona. Terapeuta Gestalt. Formacin enConstelaciones Familiares, Practitioner en PNL, TeatroTeraputico; y en psicoterapia integrativa delPrograma SAT de Claudio Naranjo. Docente en laFormacin de Constelaciones Familiares del InstitutGestalt. Miembro simpatizante de AEBH.

Esther Luis Licenciada en Psicologa. Terapeuta Gestalt. Formacinen terapia de grupo (por la Universidad Middlesex deLondres), en Constelaciones Familiares; y en psicotera-pia integrativa del Programa SAT de Claudio Naranjo.Maestra, especialista en Educacin Especial. Miembrosimpatizante de AEBH.

COLABORADORES INVITADOS

Vicens Oliv: Co-fundador del Institut Gestalt. Terapeuta Gestalt.Diplomado en Psicoterapia Humanista. Post- grado enTerapia Cognitivo-Social y en Pedagoga Teraputica(UB). Discpulo y colaborador en los programas SATy SAT Educacin de Claudio Naranjo. Especialista,

formador, coach y supervisor en PNL & Coaching.Facilitador del Desarrollo Organizacional en empresase instituciones. Fundador y didacta de la AEPNL y dela AEBH. Miembro titular de la AETG. Psicoterapeutareconocido por la FEAP. Ex-Vice-presidente de ICF-Espaa. Miembro de honor de la ACT.

Mireia Darder: Co-fundadora del Institut Gestalt. Dra. en Psicologa ypsicloga especialista en Psicologa Clnica.Terapeuta Gestalt. Trainer en PNL. Tcnica en Ani-macin Socio-Cultural. Formada en PsicoterapiaIntegrativa en el programa SAT. Miembro didactade la AETG y AEBH. Psicoterapeuta reconocida porla FEAP. Profesora de la Universitat Ramon Llull(1997-2003).

Sara Rodrguez Simn: Psicloga. Especialista en Psicologa Clnica y Psico-motricista. Psicoterapeuta reconocida por FEAP yEFPA, con 30 aos de experiencia. Formada enPsicoanlisis y en la Terapia Integrativa SAT de ClaudioNaranjo. Master -Trainer en PNL, especializada en PNLy Salud. Coach avanzado. Didacta de la AEPNL. Se haformado en Constelaciones Familiares desde 1999 conBert Hellinger y otros terapeutas internacionales.Miembro Didacta y ex-Presidenta de la AEBH. ProfesoraURL-Puigcerd y COPC. Colaboraciones con UVic, ICEde UdG, Fundaciones, CAPS. Formadora y supervisorade profesionales. Trabaja en Centros Mdicos y dePsicologa con Constelaciones Familiares, PNL yCoaching Sistmico, en terapias individuales y en grupos,en diferentes ciudades de Espaa, Andorra y Chile.

Merc Traveset : Psicloga. Terapeuta especializada en terapias huma-nistas, psicoanlisis y en Constelaciones Familiares.Autora del libro de La Pedagoga Sistmica, funda-mentos y prctica. Autora de programa de EducacinEmocional Sistmica en un IES de secundaria. Formadoradel master de Pedagoga Sistmica. Desarrolla las apli-caciones del la PS en un IES de secundaria. Es formado-ra desde hace 12 aos de profesores en diversos CRPde Catalua y Espaa y del ICE de la UAB. Miembrosimpatizante de AEBH.

Carles Parellada: Maestro y terapeuta familiar. Amplia experiencia en loscontextos educativos y en la formacin permanente delprofesorado. Trabaja en el equipo del ICE de laUniversidad Autnoma de Barcelona. Coordinador de laformacin de Pedagoga Sistmica del Institut Gestalt deBarcelona. Miembro simpatizante de AEBH.

Llus Camino: Terapeuta familiar y de pareja. Trabajador social clnico. Formado en psicoterapia familiar sistmica y Gestalt.Especialista en prevencin y tratamiento de las adicciones.

Docente de talleres sobre las prdidas, el dolor y elduelo, segn el mtodo de trabajo de E. Kbler-Ross.

FORMADORES INTERNACIONALES

Stephan Hausner:Mdico naturpata. Especialista en homeopata, fisio-energtica y osteopata. Docente en varias universidadesneurpatas, e institutos internacionales. Formacin envarios mtodos de la psicoterapia humanstica. Desde1993 estudi el mtodo sistmico-fenomenolgico deBert Hellinger. Desde 1995 imparte talleres enConstelaciones en todo el mundo. Desde 2007 trabajacon constelaciones sistmicas con enfermos en la clnicapsicosomtica en Simbach-Alemania, y participa de unestudio internacional sobre los procesos y efectos de lasconstelaciones con enfermos, dirigido de Dr. G. Weberen el Institut Wieslocher.

Marianne Franke-Gricksch:Naturpata. Trabaj como profesora en escuelas pri-marias y secundarias por mas de 30 aos. Formacinen terapia primarial, PNL, hipnoterapia, y en terapiasistmica de Bert Hellinger, Helm Stierlin, SchmidtGunther y Steve de Shazer. Experiencia en orientacinpsicolgica, terapia de grupo, supervisin de terapiagrupal, individual y de equipos en jardines de infanciay servicios sociales. Autora del libro Eres uno de nos-otros. Miradas y soluciones sistmicas para docentes,alumnos y padres. Actualmente ensea las aplicacionesdel trabajo de constelaciones en asuntos escolares ytambin dirige talleres de constelaciones familiares enEuropa y Latinoamrica.

Cherif Chalakani:Master en Orientacin y Desarrollo Humano (Mxico). Bioenergtica en el Instituto Reich (Mxico). Trabajen ACNUR en la atencin teraputica a refugiadospolticos torturados. Trabaja como terapeuta indivi-dual y grupal en Mxico, Espaa, Francia, Italia, Brasily Blgica. Sus maestros son Rafael Estrada, BlancaAorve, Claudio Naranjo, Lourdes Enriquez, CarmenCordero, entre otros. Discpulo y colaborador deClaudio Naranjo en el programa SAT. Desde hacedcadas dirige cursos de Espacios Nacientes(Renacimiento) en varios pases de Europa ySudamrica. Reconocido internacionalmente comoterapeuta corporal y psico-espiritual y especialista entrabajos con la respiracin y el renacimiento.

Carlos Bernus:Licenciado en derecho y psicologa. Terapeuta Gestalt. Formado en bioenergtica y en el programa SAT depsicologa integrativa de Claudio Naranjo. Directordel Centro Bert Hellinger de Uruguay y uno de losprincipales exponentes del trabajo de Constelacionesen lengua hispana. Miembro titular de AEBH.


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