testverktøyet - kurs bjørgvin vgs
TRANSCRIPT
Testverktøyet
Test 2.0
Sette opp en test
1
2
3
4
Legge til spørsmål
Struktur i flervalgsoppgaver
•Orientering
• Stimulus
• Nøkkel*
• Stamme*
• Distraktører*
Struktur i flervalgsoppgaver
Orientering
StimulusStamme
Nøkkel
Distraktører
Kategorier
•Summativ-Bruk trekk-Kun 1 forsøk
•Formativ-Ikke bruk trekk-Flere forsøk
Vurdering – test 2.0
AlternativerSummativ
Formativ!
Tillate forsøk
Bruk av tilbakemelding
Bruk av tilbakemedling
Elevprøver
Elevprøver
•Elevene synes det er motiverende å lage tester•Læring skjer gjennom prosessen med å utforme spørsmålene•Testens kvalitet blir vurdert av andre elever, ikke bare lærer•Læreren får et stort utvalg av spørsmål
Poengberegning•Flervalg: •Uten trekk: 1 eller 0
•Med trekk: penalty= -1/antall feile svar
14
Poengberegning
•Hvert riktig svar gir 0,2 poeng, mens hvert gale gir -0,13 = 0,00•Du får også + 0,2 for hvert gale svar som ikke er valgt!
•Les mer om trekk! 15
Flere svar: Uten trekk: Total score deles på antall alternativer
Med trekk: Trekk baserer seg på antall alternativer, jo flere alternative jo lavere trekk
Vurdering
Rapporter
Differensiering
Differensiering
• Tid• Innhold• Spørsmålstyper
Nivåtester
• Formativ vurdering• Motiverende
• Innlesning av lekse«Hver uke leser jeg inn engelskleksa til elevene som lydfil på it's learning. Elevene sitter hjemme med
boka foran seg og følger med og leser sammen med meg.» Inger Juel Sukke underviser på 5.-7. trinn ved Østgård skole
• Elevene får brukt språket
• I Matte• «Først sier jeg stykkene i riktig rekkefølge og venter litt med å si svaret, så elevene skal få sjansen til
å si det før de hører meg si det. Deretter har jeg lest inn samme multiplikasjonstabell der jeg har stokket stykkene (f.eks. 8x3=...; 8x8=...). «Inger Juel Sukke underviser på 5.-7. trinn ved Østgård skole
• Som en oppgave• «Man kan la elevene levere inn lydfiler istedenfor tekst noen ganger.»Magnhild Hakestad fra Fyllingsdalen videregående skole
Bruk av lyd og video i undervisningen