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8/18/2019 Teste Individual

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30/03/2016 Blackboard Learn

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Revisar envio do teste: Trabalho Individual I (2016/1)

Usuário TATIANE COELHO RODRIGUES

Curso Estudos Disciplinares V

Teste Trabalho Individual I (2016/1)

Iniciado 29/03/16 19:07

Enviado 30/03/16 22:58

Status Completada

Resultadodatentativa

8 em 10 pontos

Tempodecorrido

27 horas, 51 minutos

Instruções ATENÇÃO: esta avaliação segue as seguintes configurações:

possui número de tentativas limitadas;não apresenta as alternativas corretas, apenas informa quantos foram seus acertos e/ou

erros;não apresenta as justificativas corretas;não soma pontos de “tentativa em andamento” (tentativas iniciadas e nãoconcluídas/enviadas);possui um prazo limite para envio (acompanhe seu calendário acadêmico), sendo impossívelo seu acesso após esse prazo;pode apresentar as questões de forma randômica;a NÃO realização prevê nota 0 (zero).

Pergunta 1Leia as proposições abaixo acerca da literatura infantil.

Literatura infantil é todo o acervo literário eleito pela criança

PORQUE

Os livros têm a capacidade de provocar a emoção, o prazer, o entretenimento, afantasia, a identificação e o interesse da criançada.

Resposta Selecionada:

a.

As duas proposições são verdadeiras.

Pergunta 2Tendo por base o conceito de que, na literatura, as palavras ultrapassam seus limitesde significação, observe os textos abaixo.

I. Em Paris, riram-se muito das súplicas do maire, que parecia estar a telefonar deum canil à hora de ir servir-se o almoço dos cães, e só a instantes rogos de umdeputado da maioria, na comuna nascido e criado, portanto conhecedor das lendas enarrativas locais, é que acabaram por ser despachados para o sul dois veterináriosqualificados do Deuxième Bureau, com a especial missão de estudarem o fenômenoinsólito e apresentarem relatório e propostas de ação. Entretanto, desesperados, no

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limiar da surdez, os habitantes tinham espalhado pelas ruas e praças da aprazívelestância balnear, agora estação infernal, dúzias de bolos de carne envenenados,método de simplicidade suprema, cuja eficácia tem sido confirmada pela experiênciaem todos os tempos e latitudes. (José Saramago)

II. A maior riqueza do homemé a sua incompletude.Nesse ponto sou abastado.Palavras que me aceitam como sou – eu não aceito.

Não aguento ser apenas um sujeito que abre portas,que puxa válvulas, que olha o relógio,que compra pão às 6 horas da tarde,que vai lá fora, que aponta lápis,que vê a uva etc. etc.

PerdoaiMas eu preciso ser Outros.Eu penso renovar o homem usando borboletas.

(Manoel de Barros)

III. O velho, um bêbado esfarrapado, deitara-se de comprido no banco, dirigirapalavras amenas a um vizinho invisível e agora dormia. A mulher estava sentadaentre nós, apertando nos braços a criança enrolada em panos. Era uma mulher joveme pálida. O longo manto escuro que lhe cobria a cabeça dava-lhe o aspecto de umafigura antiga.

Pensei em falar-lhe assim que entrei na barca. Mas já devíamos estar quase no fimda viagem e até aquele instante não me ocorrera dizer-lhe qualquer palavra. Nemcombinava mesmo com uma barca tão despojada, tão sem artifícios, a ociosidade deum diálogo. Estávamos sós. E o melhor ainda era não fazer nada, não dizer nada,apenas olhar o sulco negro que a embarcação ia fazendo no rio.

(Lygia Fagundes Telles)

IV. O livro definitivamente é composto de bons textos e apesar de nem todos teremum sentido cômico, ao meu ver, consegui achar graça de muitos, em especial umescrito pela Maitê sobre ginecologistas. Ri muito! Para quem gosta de um livrodiferente e também de textos, poesias etc., com certeza este é uma boa pedida! Nãome surpreenderia se um segundo volume fosse lançado, já que sem dúvidas “É duroser cabra na Etiópia” é um livro envolto em um ideal que aparentemente funciona, jáque os números estão aí para comprovar. (Tácio)

São literários apenas os seguintes textos:


a.

I, II e III.

Pergunta 3Leia o texto e as afirmações que seguem.

Gerado sob o impacto da Revolução Industrial e da Revolução Francesa, de fins do

século 18, o romantismo surgiu no início do século 19,na Alemanha, França e Inglaterra, em um momento histórico em que as classessociais, como as conhecemos hoje, se definiam. Na ocasião, a sociedade sereorganizava e as classes sociais criavam ou redefiniam suas visões da existência edo mundo.Das classes sociais desse período, a nobreza e a pequena burguesia são as classesque vão atuar essencialmente no movimento romântico. Assim, o romantismo

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http://educacao.uol.com.br/geografia/ult1694u307.jhtmhttp://educacao.uol.com.br/geografia/ult1694u343.jhtmhttp://educacao.uol.com.br/geografia/ult1694u309.jhtmhttp://educacao.uol.com.br/historia/ult1704u85.jhtmhttp://educacao.uol.com.br/historia/ult1690u7.jhtmhttp://pensador.uol.com.br/autor/manoel_de_barros/


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O texto literário ultrapassa o caráter pedagógico, pois o livro, assimcomo a arte, é plural, possibilitando ao leitor diversos sentidos e,portanto, diversas possibilidades interpretativas.

Pergunta 5Em uma interpretação mais profunda dos contos de fadas, podemos perceber:

I. Os contos de fadas ajudam as crianças a dar um sentido para a vida por trataremde questões humanas universais, como a solidão e a necessidade de enfrentar avida.

II. Os contos colaboram para o desenvolvimento da personalidade e dos recursosinteriores para que as crianças aprendam a enfrentar as dificuldades do crescimento.

Cada um dos principais contos de fadas é único, no sentido em que trata de umapredisposição falha ou doentia do eu. Logo que passamos do "era uma vez",descobrimos que os contos de fada falam dos "sete pecados capitais da infância".

IV. O conto de fadas oferece às crianças um palco onde elas podem representar seusconflitos interiores. As crianças projetam inconscientemente partes delas mesmasem vários personagens da história, usando-os como repositórios psicológicos paraelementos contraditórios do eu.

Está correto o que se afirma apenas em


d.

I, II, III e IV.

Pergunta 6 Aponte a alternativa que NÃO apresenta características do texto literário.

RespostaSelecionada:

e. Na literatura, o autor prende-se à norma padrão da língua, visto que aescrita literária é pautada em um conjunto de saberes ou dehabilidades de escrever e ler bem.

Pergunta 7 Leia as afirmativas que seguem acerca da obra dos irmãos Grimm e de Perrault.

I. Nos contos dos irmãos Grimm, há sempre uma mensagem positiva que se podetirar das aventuras dos heróis e do castigo dos vilões; na obra de Perrault, por suavez, nem sempre há um final feliz, pois há castigo para aqueles que contrariarem asregras morais da sociedade da época.

II. Nas obras dos autores, bruxas, monstros, lobos e dragões serviam como umalerta para as crianças se afastarem de estranhos e obedecerem aos pais. Há,portanto, uma preocupação didática tanto nas histórias de Perrault quanto nas dosirmãos Grimm.

III. O conto "Chapeuzinho Vermelho" possui versões de Perrault e dos irmãos

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Grimm, além de versões anteriores e posteriores a esses autores. Na versão doescritor francês, há a presença do caçador, aquele que restaura o final feliz.

Está correto o que se afirma apenas em:

Resposta Selecionada:c.

I, II e III.

Pergunta 8 As fadas são fascinantes figuras femininas. Etimologicamente, a palavra “fada”, deacordo com Nelly Novaes Coelho, vem do latim fatum (destino, fatalidade, oráculoetc.). As fadas fazem parte do folclore ocidental e tornaram-se conhecidas comoseres fantásticos ou imaginários, de grande beleza, que se apresentavam sob aforma de mulher. Podem ainda encarnar o Mal e apresentarem-se como o avesso daimagem anterior, isto é, como bruxas.

Com base no enunciado e no texto abaixo, aponte a questão correta.

“O rei chorou durante meses, até que conheceu uma princesa lindíssima e casoucom ela. A princesa só tinha mesmo beleza, porque o resto nela era vaidade, orgulhoe malvadeza. O dia todo ficava na frente do espelho, perguntando: Espelho, espelhomeu, existe no mundo mulher mais bonita do que eu?” (Branca de Neve. In: As maisbelas histórias infantis de todos os tempos. São Paulo: Globo, 1995)

RespostaSelecionada:

a. Fada e bruxa são formas simbólicas da eterna dualidade damulher ou da condição feminina.

Pergunta 9 Leia o texto e os trechos de fábulas que seguem.

A fábula, gênero narrativo que surgiu no Oriente, significa história, jogo, narrativaou conto. São composições literárias em que as personagens são geralmenteanimais, forças da natureza ou objetos, que apresentam características humanas,tais como a fala, os costumes etc. Essas histórias, orais em sua origem,geralmente terminam com um ensinamento moral de caráter instrutivo.

I. Nunca faças aos outros o que não gostas que te façam a ti.

II. Se a tal proclamação está mesmo em vigor, não há nada a temer.

III. É preciso ter cuidado com amizades repentinas.

IV. Nenhum ato de gentileza é coisa vã. Não podemos julgar a importância de um

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