teste de compreensÃo oral do cont1
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TESTE DE COMPREENSÃO ORAL DO CONTODepois de teres lido o conto, resolve a seguinte ficha para verificar se o compreendeste bem. A. Indica se as seguintes afirmações são verdadeiras ou falsas CORRIGINDO AS FALSAS:
1. A história passa-se em Nova Iorque.
2. O Limpa-vias é um homem que varre as ruas da cidade.
3. O Limpa-vias nasceu nos EUA.
4. A família do Limpa-vias é composta por ele, mulher, 3 filhos e uma avó.
5. A primeira vez que o Limpa-vias viu o arroz, apanhou-o e levou-o para casa.
6. O arroz que o Limpa-vias apanha vem de um armazém de arroz.
7. O céu do Limpa-vias é o chão que os outros pisam.
8. Para o Limpa-vias o arroz é uma dádiva do Céu.
B. Selecciona a melhor opção das apresentadas:
1. O Limpa-vias é originário de: a) Alabama ou Alasca. b) Polónia ou Letónia. c) Ucrânia ou Geórgia. d) Estónia ou Lituânia
2. Nos respiradouros caem: a) peúgas, latrinas, neve. b) luvas, botões, pastilha elástica, dinheiro. c) botões, papeladas, óculos. d) luvas, sapatos, latas.
3. Devido ao seu trabalho, a sua face era: a) incolor e a raça indistinta. b) de cor amarela e a raça oriental. c) de cor negra e a raça africana. d) de raça cigana.
4. O Limpa-vias costumava levar o arroz para casa: a) no boné. b) num balde. c) num cartucho de papel. d) no bolso. 5. A família do Limpa-vias ficou:
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a) pouco satisfeita, pois não gostava de arroz. b) pouco satisfeita, pois já comia muito arroz. c) satisfeita, pois assim não passava fome. d) insatisfeita, porque só comia arroz.
6. A família do Limpa-vias é: a) rica e feliz. b) trabalhadora e ambiciosa. c) numerosa e trabalhadora. d) numerosa e pobre.
1. Associa as expressões correctas ao subway e ao Uptown. a)“ o b s c u r i d a d e ” b)“imponente a igreja” c)“chão imundo e viscoso” Uptown d)“lívida claridade” subway e)“grande estrago de alegria” f)“negrume interior”
A personagem principal2. O Limpa-vias é a personagem principal deste conto.
2.1. Caracteriza-o, utilizando as expressões do conto. Retrato físico Retrato psicológico Condição social
( “estrangeiro”, “raça indistinta”, “imigrante”, “patina oleosa e negra”, “face incolor”, “sempre de olhos no chão”, “bisonho e calado”, “resignado”)
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Caracterização DirectaA caracterização do Limpa-vias é uma caracterização directa. As personagens são caracterizadas directamente, quando as suas características são apresentadas explicitamente pelo narrador, por outras personagens ou por elas próprias. Neste caso, as características do Limpa-vias são-nos fornecidas pelo narrador.
2.2. Caracteriza-o, agora, indirectamente. ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 2.2.1. Com fizeste para procederes à caracterização indirecta da personagem? ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________
Palavras parónimasUma das palavras usadas para caracterizar o Limpa-vias foi “imigrante”. Sabes qual o seu significado? Imigrante
Emigrante ▼
▼ pessoa que imigra;
pessoa que emigra; que vem estabelecer-se
que deixa o seu país num país que não é o seu.
para se estabelecer noutro
Palavras parónimas são palavras semelhantes a nível fónico e a nível gráfico, mas que não são equivalentes
3. Faz corresponder as seguintes palavras de modo a obteres pares de palavras
parónimas. ( morrer, sono, largura, prefeito, cumprimento, parecer, discrição)
Comprimento
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Sonho
Descrição
Perfeito
Parecer
3.1. Escreve frases onde utilizes outras palavras parónimas. ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ _____________________________________________________________________
4. Atenta nas frases seguintes e classifica as palavras sublinhadas: a) A mulher do Limpa-vias comprou uma saia linda. O Limpa-vias saía muito tarde do trabalho.
b) O Limpa-vias está sem dinheiro. Os seus pais deram-lhe cem euros.
c) A sua mulher foi ao Banco pedir um empréstimo. O Limpa-vias sentou-se num banco a descansar.
d) O Limpa-vias arrumou o arroz na despensa. Ele vai pedir dispensa do serviço nocturno.
A expressividade da figura de estilo5. Para caracterizar o Limpa-vias, o narrador utiliza a expressão “uma toupeira, um rato dos canos”. Isto significa que…
a) O Limpa-vias gostava de andar dentro dos canos.
b) O Limpa-vias passava muito tempo no subterrâneo.
c) O Limpa-vias era peludo e cheirava mal.
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5.1. Identifica a figura de estilo presente na expressão acima mencionada. Resposta:__________________________
5.2. Procura no texto outras figuras de estilo. Justifica o seu emprego. ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________
O valor dos tempos verbais6. No excerto que se segue, sublinha os verbos que indicam as tarefas realizadas pelo Limpa-vias.
“Picava papéis na ponta de um pau com um prego, e metia-os no saco. Varria milhões de pontas de cigarros, na maioria quase intactos, de fumadores impacientes, raspava das plataformas o chewing gum odioso, limpava as latrinas, espalhava desinfectantes, ajudava a pôr graxa nas calhas, polvilhava as vias de um pó branco e misterioso( … ) ” .
6.1. Em que tempo verbal se encontram os verbos que sublinhaste? a) Pretérito Perfeito do Indicativo b) Pretérito Imperfeito do Indicativo c) Presente do Indicativo
6.2. Este tempo verbal exprime: a) um facto habitual, duração, rotina. b) uma acção totalmente acabada. c) um facto anterior a outro também já passado.
6.3. Que tempo verbal exprime factos não habituais?
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a)Pretérito Imperfeito do Indicativo:“Varria milhões de pontas de cigarros (…)”. b)Pretérito Mais-que-perfeito do Indicativo: “(…) um cartucho que apanhara (…) num cesto do lixo(…)”. c) Pretérito Perfeito do Indicativo: “(…) ergueu os olhos pela primeira vez para o Alto(…).”
6.4. Reescreve o excerto acima, colocando as formas verbais no pretérito perfeito do indicativo. ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________
EmpréstimosSão elementos lexicais que podem ser internos a uma língua ou estrangeirismos adoptados por essa língua. A palavram j a n e l a é um empréstimo da própria língua, porque além do seu significado comum (Abre a janela para arejar a casa), passou a designar também uma área do ecrã do computador, por tradução do inglês window. O mesmo se passa com o vocábulo r a t o (o animal e o periférico de entrada que envia informação para o computador). Os estrangeirismos são palavras que a língua não conseguiu adaptar: marketing,
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software, ballet, croissant… Na língua portuguesa, osestrangeirismosmais significativos são osangl icismos e osgalicismos, palavras inglesas e francesas.
7. No conto “Arroz do céu” surge ainda outro estrangeirismo. Identifica-o e diz qual o seu significado. Resposta:_______________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 8. Estabelece as correspondências correctas. Croissant Puzzle GalicismosRobot AnglicismosLingerie Bungalow Software
Ballet
Internet
A importância do arroz
9. Os respiradouros por onde cai o arroz são o elemento de ligação entre o subway e o Uptown. Contudo, o arroz não tem a mesma importância para estas duas partes da cidade. Faz corresponder as seguintes expressões ao subway e ao Uptown, tendo em conta o significado que o arroz tem em cada um desses espaços.
(“chuva benéfica”, “prenúncio votivo de abundância”, “enchia-lhes a barriga”,”símbolo do “crescei e multiplicai-vos” ”, ” maná”)
SUBWAY UPTOWN
Hiperónimos e Hipónimos
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10. Como sabes, o arroz é um cereal. Certamente conheces outros cereais. Procura nesta sopa de letras o nome de seis deles, incluindo o arroz.
A Q S C Z Q I G X LV E C E V A D A O ME R D N X W O H C II T F T R I G O V LA Y G E C E P J B HD U H I V R A K N OF I J O B T S L M LH O K S N Y D C Q QI P L O A R R O Z GE A Ç T M U F Z M K
10.1. Regista os cereais que encontraste: ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________
Cereal
Centeio Arroz Trigo Aveia Milho Cevada
11. Estabelece, agora, as correspondências correctas.
11.1. Hiperónimo: a) Palavra cujo significado inclui o sentido de outras palavras. b) Palavra portuguesa de origem hispânica. c) Conjunto de palavras com o mesmo significado.
11.2. Hipónimo: a) Palavra de significado oposto. b) Palavra cujo sentido está incluído num termo mais abrangente. c) Conjunto de palavras com grafia igual e significado diferente.
Subclasses do nome12. Recorda o seguinte excerto do conto “Arroz do Céu” “Ora, à esquina de certa rua, no Uptown, há uma igreja, a de São João Baptista e do Santíssimo Sacramento, a todo o comprimento de cuja fachada barroca e cinzenta os respiradouros dos u b w a y formam uma longa plataforma de aço arrendado. Os casamentos são frequentes, ali, por ser chique a paróquia e imponente a igreja. O arroz chove às cabazadas em cima dos noivos, à saída da cerimónia, num grande estrago de
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alegria. Metade dele some-se logo pelas grelhas dos respiradouros, outra parte fica espalhada nas placas de cimento do passeio
12.1. Preenche o quadro com os nomes presentes no texto.
NOMES
CONCRETOS PRÓPRIOS COLECTIVOS ABSTRATOS
13. Faz corresponder os seguintes nomes às subclasses a que pertencem. Nova Iorque casamentos passeios Alto estações galerias Lituânia Nomes comuns Estónia Nomes próprios respiradouros panela Europa Verão mulher chuva
14. O filho do Limpa-vias escreveu uma carta à avó sobre os nomes colectivos. Ajuda-o a terminar a carta, inserindo nos espaços os nomes colectivos adequados. Querida avozinha, Espero que estejas bem de saúde. Hoje na escola aprendi o que eram nomes colectivos. São nomes que exprimem a ideia de muitas pessoas, animais ou coisas. Ao grupo de meninos da minha sala, por exemplo, chama-se__________. Um ______________ é um grupo de ilhas. Sabias que um conjunto de pombos é um ____________? Um grupo de abelhas, como aquelas que o avô tem na quinta, é um
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______________. Lembras-te daqueles pinheiros perto de casa da tia? A esse conjunto dá-se o nome de_______________. E os lobos que andam juntos por essa floresta fazem uma___________________. Mas há muitos mais grupos de animais! Os peixes, por exemplo, nadam todos juntos em______________. Os nomes colectivos são um assunto muito interessante!
( turma, manada, bando, alcateia, vara, cardume, grupo, pomar, pinhal, frota, enxame, arquipélago, rebanho)
O AdjectivoAdjectivos são as palavras que caracterizam um nome. Em princípio, o adjectivo aparece depois do nome: “um homem feliz”, “uma rua agradável”, mas quando se encontra antes deste, altera o sentido da frase. Assim, “um homem grande” não significa o mesmo que “um grande homem” tal como em: “casa grande” [tamanho], “grande casa”[importância]. “É umal i n d aigreja, c i n z e n t ae i m p o n e n t e.
15. Sublinha os adjectivos presentes neste excerto do “Arroz do Céu”. “E foi assim que aquela chuva benéfica, de arroz polido, carolino, de primeira, acabou por lhe dar a noção concreta de uma Providência. O arroz vinha do Céu, como a chuva, a neve, o sol e o raio. Deus, no Alto, pensava no limpa-vias, tão pobre e calado, e mandava-lhe aquele maná para encher a barriga aos filhos. Sem ele ter pedido nada. Guardou segredo– é mau contar os prodígios com que a graça divina nos favorece. Resignou-se a ser o objecto da vontade misericordiosa do Senhor. E começou a rezar- lhe fervorosamente, à noite, o que nunca fizera: ao lado da mulher. Arroz do Céu...”
15.1. Em que grau se encontram os adjectivos que encontraste no texto.
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GRAU SUPERLATIVO GRAU COMPARATIVO GRAU NORMAL
15.2. Escreve frases, utilizando o adjectivo “mau”, nos graus dos adjectivos propostos: a) Grau Comparativo de Igualdade:______________________________________ b) Grau Superlativo Absoluto Sintético:__________________________________ c) Grau Superlativo Relativo de Inferioridade: ________________________________________________________________ d) Grau Comparativo de Superioridade:__________________________________ e) Grau Superlativo Relativo de Superioridade: ________________________________________________________________ f) Grau Superlativo Absoluto Analítico:__________________________________ g) Grau Comparativo de Inferioridade:____________________________________
__________________________________________________
16. Associa, agora, os seguintes adjectivos aos graus em que se encontram. a) O metropolitano era rápido. b) O tempo estava péssimo. c) A igreja era mais alta do que a capela. d) As paredes eram tão negras como a noite. e) O Limpa-vias era muito magro. f) Era o arroz mais polido que havia.
O narradorComo sabes, para se partilhar uma história é necessário contá-la. Onarrador é uma entidade imaginária que conta a história. É uma das três entidades da história, sendo as outras oautor e oleitor. O leitor e o autor habitam o mundo real. A função do autor é criar um mundo alternativo, com personagens, cenários e acontecimentos que formem a história. A função do leitor é entender e interpretar a história. Já o narrador existe no mundo da história (e apenas nele) e aparece de uma forma que o leitor possa compreendê-lo.
17. Lê o seguinte excerto: “Volta e meia há casório, sobretudo no bom tempo, ou aos domingos. É um
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desperdício de arroz, não sei donde vem o costume: talvez seja um prenúncio votivo de abundância, ou um símbolo do «crescei e multiplicai-vos» (como arroz). A gente pára a olhar, e tem vontade de perguntar: «A como está hoje o arroz de primeira cá na freguesia?»
“Aquela chuva de grãos atravessa as grades, resvala no plano inclinado do respiradouro, e, se não adere à sujidade pegajosa ou ao chewing gum (o bairro é pouco dado a mastigar o chicle), ressalta para dentro do subterrâneo, numa estreita passagem de serviço vedada aos passageiros.”
17.1. Quem conta este excerto da história do Limpa-vias? a) O Limpa-vias b) O autor c) O sacristão d) O narrador
Narrador participante / não participante
18. O narrador pode contar a história de diferentes maneiras. 18.1. Pode participar na história que está a narrar e nesse caso é um narrador _______________. Assim, se for a personagem principal da história que conta é um narrador_______________. Se for apenas uma das personagens secundárias é um narrador____________________. Estes narradores narram a acção na ______________pessoa.
18.2. Pode contar uma história na qual não participa e nesse caso é um narrador _____________________. Este narrador narra a acção na _____________pessoa.
19. Identifica no excerto as oito formas verbais que te indicam que estamos na
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presença de um narrador heterodiegético, ou seja, não participante. “A primeira vez que viu aquele arroz derramado no chão, e sentiu os bagos a estalar-lhe debaixo das botifarras, o limpa-vias não fez caso; varreu-os com o resto do lixo para dentro do saco cilíndrico, com um aro na boca. Mas como ia agora por ali com mais frequência, notou que a coisa se repetia. O arroz limpo e polido brilhava como as pérolas de mil colares desfeitos no escuro da galeria. O homem matutou: donde é que viria tanto arroz?” 20. Se o narrador fosse o Limpa-vias as formas verbais passariam para a 1ª pessoa e estaríamos perante um narrador participante. Imagina então que o narrador é o Limpa-vias e transforma o texto. “A primeira vez que________ aquele arroz derramado no chão, e__________ os bagos a___________ debaixo das botifarras, não________ caso;__________ com o resto do lixo para dentro do saco cilíndrico, com um aro na boca. Mas como _________ agora por ali com mais frequência, ___________ que a coisa se repetia. O arroz limpo e polido brilhava como as pérolas de mil colares desfeitos no escuro da galeria. E_______________: donde é que viria tanto arroz?”
21. Lê o seguinte excerto: “A primeira vez que viu aquele arroz derramado no chão, e sentiu os bagos aestalar-lhe debaixo dasb o t i f a r r a s, o limpa-vias não fez caso; varreu-os com o resto dolixo para dentro do saco cilíndrico, com um aro na boca. Mas como ia agora por ali commais frequência, notou que a coisa se repetia. O arroz limpo e polido brilhava como aspérolas de mil colares desfeitos no escuro da galeria. O homem matutou: donde é queviria tanto arroz? Intrigado, ergueu os olhos pela primeira vez para o Alto, e avistou avaga luz de masmorra que escorria da parede. Mas o respiradouro, se bem mecompreendem, obliquava como uma chaminé, e a grade, ela própria, ficava-lhe invisível
![Page 14: TESTE DE COMPREENSÃO ORAL DO CONT1](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022020116/5571f94649795991698f3377/html5/thumbnails/14.jpg)
do interior. Era dali, com certeza, que caía o arroz, como as moedas, a poeira, a água dachuva e o resto. O limpa-vias encolheu osombros, sem entender. Desconhecia os ritos e aselegâncias. No casamento dele não tinha havidoarroz de qualidade nenhuma, nem cru, nem doce,nem de galinha.Até que um dia, depois de olhar em roda,não andasse alguém a espiá-lo, abaixou-se,ajuntou os bagos com a mão, num m o n t í c u l o, eencheu com eles um bolso do macaco
21.1. As palavras “botifarras” e “montículo” pertencem à classe dos nomes. Tenta, através do seu significado, determinar o grau em que se encontram. Botifarras: a) são botas pequenas, logo está no grau diminutivo. b) são botas grandes, logo está no grau aumentativo. c) são botas comuns, logo está no grau normal. Montículo:
a) é um monte comum, logo está no grau normal. b) é um monte grande, logo está no grau aumentativo. c) é um monte pequeno, está no grau diminutivo.
21.2. Observa com atenção as imagens e faz corresponder a cada uma delas o diminutivo e o aumentativo correctos.
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(canzarrão, mulherona, portinha, portão, dentuça, murinho, cãozinho, muralha, gatinho, mulherzinha, dentinho)
A expressividade da figura de estilo I 22. Sublinha, neste excerto, a frase que caracteriza o arroz. “A primeira vez que viu aquele arroz derramado no chão, e sentiu os bagos a estalar-lhe debaixo das botifarras, o limpa-vias não fez caso; varreu-os com o resto do lixo para dentro do saco cilíndrico, com um aro na boca. Mas como ia agora por ali com mais frequência, notou que a coisa se repetia. O arroz limpo e polido brilhava como as pérolas de mil colares desfeitos no escuro da galeria. O homem matutou: donde é que viria tanto arroz?”
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22.1. A frase que sublinhaste descreve o arroz de uma forma muito sugestiva, trata-se de uma_______________. O arroz é______________ a pérolas, realçando o que ambos têm em comum: a brancura e o brilho. Mas se pensares um pouco existem outras coisas igualmente brilhantes: lâmpadas, estrelas, velas. Tudo isto brilha intensamente no escuro. Por que é que o autor pretende comparar o arroz a pérolas?
22.2. O narrador compara o arroz a pérolas e não a lâmpadas, velas ou estrelas porque… a)…as lâmpadas e as velas são pouco brilhantes. b)…as pérolas são mais raras e muito valiosas. c)…as estrelas estão demasiado longe.
22.3. A comparação entre as pérolas e o arroz significa que… a) para o Limpa-vias o arroz era tão raro e tão valioso como pérolas. b) o Limpa-vias encontrava colares de pérolas desfeitos junto com o arroz. c) o sonho do Limpa-vias era ter muitas pérolas.
A receita culináriaRelembra o excerto que revela a reacção do Limpa-vias à visão do arroz nas galerias do subway. “O limpa-vias encolheu os ombros, sem entender. Desconhecia os ritos e as elegâncias. No casamento dele não tinha havido arroz de qualidade nenhuma, nem cru, nem doce, nem de galinha.” No casamento do Limpa-vias não houve Arroz Doce. E tu gostas de Arroz Doce? Não sabes a receita? Eu dou-te uma ajuda!
23. Coloca nas caixas as palavras do texto correspondentes
Depois de o leite ferver num tacho, junta-lhe uma pitada de sal e o açúcar, seguido do arroz. Junta-lhe também a
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casca de limão e um pau de canela. Quando o arroz estiver quase cozido, deixa-o arrefecer um pouco e junta-lhe as gemas previamente batidas. Mexe esta mistura muito bem e leva-a novamente ao lume para que as gemas cozam. No final, coloca o arroz numa travessa e decora-o com canela em pó.
A receita culinária do Arroz Doce é um texto não literário. Neste caso, uma receita que apresenta características específicas: - o título revela-nos qual a receita; - a lista de ingredientes diz-nos que precisamos de usar materiais específicos; - a ordenação das tarefas explica-nos como fazer o Arroz Doce. Como pudeste verificar, as frases são simples e iniciam-se normalmente por um verbo de acção que está geralmente no imperativo ou no infinitivo. Na receita, algumas palavras indicam-nos a ordem pela qual as tarefas devem ser cumpridas e para finalizar o vocabulário utilizado é também muito específico do assunto tratado. Como podes concluir o objectivo do texto não literário não é ter uma dimensão estética, mas sim ser objectivo e informativo
24. Coloca por ordem os vários passos da receita. Coloca o leite ao lume com o pau de canela e a casca de limão e deixa ferver.
Vai adicionando o leite bem quente, a pouco e pouco, à medida que o arroz o for absorvendo, mantendo sempre o lume brando e mexendo de vez em quando.
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Deita o arroz num tacho, cobre com água e tempera com uma pitada de sal. Leva a lume brando até evaporar a água.
Quando o leite acabar e o arroz estiver bem cremoso, junta o açúcar e mexe.
Deixa ferver mais um pouco cerca de 2 ou 3 minutos.
Coloca numa travessa funda ou em taças individuais. Enfeita com canela em pó.
Retira do lume e junta a margarina.
Bate as gemas e junta-as ao preparado, deixando cozer um pouco.
Já sabes os passos a dar para fazeres, tu próprio, um bom Arroz Doce. Só faltam os ingredientes. Ora cá estão eles. Bom apetite!
Ingredientes:1,5l de leite
1 pau de canela1 casca de limão
180g de arroz2dl de água
150g de açúcar40g de margarina
3 gemassal e canela em pó
O verboMesmo não tendo tido Arroz Doce no seu casamento, o Limpa-vias aproveitava todo o arroz que encontrava, pois esse… “(…) enchia-lhes a barriga, a ele, à patroa e aos seis ou sete filhos. (…)”.
25. Repara na palavra que se encontra destacada. Como a classificas morfologicamente? “Enchia-lhes” pertence à classe dos… a) advérbios b) determinantes c) verbos
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26. Sublinha os verbos de acordo com a conjugação a que pertencem. Vermelho– verbos da 1.ª conjugação Verde– verbos da 2.ª conjugação Azul– verbos da 3.ª conjugação “se não adere à sujidade pegajosa ou ao chewing gum” “e encheu com eles um bolso do macaco” “a mulher cruzou as mãos de assombro” “varreu o arroz para dentro de um cartucho que apanhara abandonado num cesto de lixo da estação” “O Limpa-vias nunca perguntou” “até parecia uma colheita regular” “não sabia a que atribuir o fenómeno” “ no subway, os palácios, os casebres e os templos não se distinguem” “O homem matutou”
27. Lê com atenção as seguintes frases do conto e coloca as formas verbais nos tempos verbais correctos. “depois de olhar em roda” “não andasse alguém” “varreu o arrozpara dentro de um cartucho que apanhara abandonado num cesto de lixo da estação” “Ignorando que lá em cima era a Igreja de São João Baptista e do Santíssimo Sacramento” “Vê lá se hoje há arroz (…)” Pretérito Perfeito do Indicativo____________________ Presente do Indicativo____________________________ Gerúndio_______________________________________ Pretérito Imperfeito do Indicativo__________________ Infinitivo Impessoal______________________________ Pretérito Mais-que-perfeito do indicativo____________ Pretérito Imperfeito do Conjuntivo_________________ Imperativo ______________________________________
O PRESENTE DO INDICATIVOE O PRESENTE DO CONJUNTIVO
28. Observa o seguinte quadro:
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28.1. Assinala com V (verdadeiro) ou F (falso): a) Nas frases da coluna A, os factos expressos pelos verbos são considerados irreais. ___ b) Nas frases da coluna B, os factos expressos pelos verbos são considerados certos e reais. ___ c) Nas frases da coluna B, encaramos a existência ou não existência dos factos como incerta, eventual, duvidosa ou, até mesmo, irreal. ___ d) Nas frases da coluna A, os factos expressos pelos verbos são considerados certos e reais. ___ e) As formas verbais da coluna A estão no Presente do Indicativo e as da coluna B encontram-se no Presente do Conjuntivo. ___
29. Redige duas frases para cada um dos “verbos de opinião” a seguir
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apresentados (uma frase na forma afirmativa e outra na forma negativa). Situa a acção no momento da enunciação.
29.1. Regista as tuas conclusões relativamente à utilização do presente do conjuntivo. ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________
Verbos pronominais e pronominais reflexosVerbos pronominais A aluna lê o livro. A aluna está a ler o livro. As alunas lêem o livro. Nestas frases podes substituir os elementos destacados pelo pronomeo: A aluna lê-o. A aluna está a lê-lo. As alunas lêem-no. O verbo ler passou, nestes casos, a ser utilizado com o pronome pessoal,mas este não faz parte da sua conjugação
30. Substitui os elementos destacados pelos pronomes pessoais do quadro acima: a) O Limpa-vias apanhou o cartucho. O Limpa-vias____________. b) Os colegas do Limpa-vias não viram o lixo no chão. Os colegas do Limpa-vias não_____________ no chão. c) O Limpa-vias vai arrumar o arroz na despensa. O Limpa-vias vai______________ na despensa. d) A mulher e os filhos do Limpa-vias comeram arroz ao jantar.
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A mulher e os filhos do Limpa-vias____________ ao jantar.
Repara agora na frase: Elequeixou-se do barulho dos colegas. O verbo queixar-se é um verbo que se utiliza sempre acompanhado de um pronome pessoal átono. Por tal facto é considerado um verbo pronominal. Verbos pronominais reflexos O Limpa-vias levantou-se. Neste caso, o verbo utiliza-se acompanhado do pronomese. Este indica que a acção expressa pelo verbo recai sobre o sujeito que a pratica– trata-se de umverbo pronominal reflexo.
31. Preenche os espaços em branco, colocando as formas verbais correctas. Mas atenção, utiliza apenas as formas verbais pronominais reflexas: (despiu-se; lavámo-nos; arrumei-o; calçou-se; chateaste-o; vesti-me; observou-se; encontrou-o; sujaram-se) a) Os trabalhadores_____________ ao cair no buraco. b) Eu____________ à pressa pois estava atrasada. c) A mulher__________ ao espelho. d) O rapaz__________ porque estava com calor. e) Eu e a Marta_____________ antes do jantar. f) O Limpa-vias_____________ à pressa.
32. Substitui as expressões sublinhadas pelos pronomes pessoais correctos. a) O Limpa-vias metia os papéis no saco. O Limpa-vias_____________ no saco. b) Os garotos tentavam encontrar tesouros no fundo das galerias. Os garotos tentavam_____________ no fundo das galerias. c) O sacristão não varre o arroz quando acabam os casamentos. O sacristão não____________ quando acabam os casamentos.
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d) O Limpa-vias, a mulher e os filhos encheram a barriga de arroz. O Limpa-vias, a mulher e os filhos_______________ de arroz. e) A mulher do Limpa-vias faz muitas receitas com o arroz. A mulher do Limpa-vias__________ com o arroz. f) Os convidados atiram arroz aos noivos. Os convidados_____________ aos noivos.
Caracterização do Limpa-vias“O limpa-vias nunca perguntou donde é que chovia tanto grão, sobretudo no bom tempo, pelo Verão, e aos domingos, que até parecia uma colheita regular. Embrulhava-o num jornal ou metia-o num cartucho, e assim o levava à família. Ignorando que lá em cima era a Igreja de São João Baptista e do Santíssimo Sacramento, e como tal de bom-tom, não sabia a que atribuir o fenómeno. Pelo lado da raiz, nos u b w a y, os palácios, os casebres e os templos não se distinguem.”
33. Tendo como base o excerto transcrito, responde às seguintes questões. 33.1. Para o Limpa-vias, o arroz: a) caía, porque era atirado aos noivos nos casamentos. b) caía, quando chovia ou nevava. c) caía do céu, enviado por Deus.
33.2. O Limpa-vias reagiu a este fenómeno: a) fazendo uma festa para os amigos. b) guardando segredo e rezando para agradecer. c) vendendo o arroz.
34. Sublinha no texto todas as frases e expressões que revelam atitudes, comportamentos, crenças ou acções que ajudam a caracterizar o Limpa-vias. “Ignorando que lá em cima era a Igreja de São João Baptista e do Santíssimo Sacramento, e como tal de bom-tom, não sabia a que atribuir o fenómeno. Pelo lado da raiz, nos u b w a y, os palácios, os casebres e os templos não se distinguem.
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E foi assim que aquela chuva benéfica, de arroz polido, carolino, de primeira, acabou por lhe dar a noção concreta de uma Providência. O arroz vinha do Céu, como a chuva, a neve, o sol e o raio. Deus, no Alto, pensava no limpa-vias, tão pobre e calado, e mandava-lhe aquele maná para encher a barriga aos filhos. Sem ele ter pedido nada. Guardou segredo– é mau contar os prodígios com que a graça divina nos favorece. Resignou-se a ser o objecto da vontade misericordiosa do Senhor. E começou a rezar- lhe fervorosamente, à noite, o que nunca fizera: ao lado da mulher. Arroz do Céu... O Céu do limpa-vias é a rua que os outros pisam.”
35. Como deves ter reparado, os últimos parágrafos do conto têm várias expressões com significado religioso. Lê atentamente o excerto e seguidamente escreve nos espaços vazios as palavras ou expressões ligadas à religião, preenchendo o esquema. “E foi assim que aquela chuva benéfica, de arroz polido, carolino, de primeira, acabou por lhe dar a noção concreta de uma Providência. O arroz vinha do Céu, como a chuva, a neve, o sol e o raio. Deus, no Alto, pensava no limpa-vias, tão pobre e calado, e mandava-lhe aquele maná para encher a barriga aos filhos. Sem ele ter pedido nada. Guardou segredo– é mau contar os prodígios com que a graça divina nos favorece
RELIGIÃO-
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Campo lexicalMuito bem. Ao seleccionares as palavras e ao agrupá-las em volta do conceito de religião, acabaste de criar um campo lexical. Como podes ver, trata-se de um conjunto de palavras que se podem associar à volta de uma ideia, conceito ou realidade
”
A carta Como sabes, o Limpa-vias é imigrante em Nova Iorque. O seu país de origem é a Estónia ou a Lituânia e, provavelmente, deixou lá alguns familiares. Hoje, ele resolveu escrever uma carta à mãe, o que te vai permitir recordar este tipo de texto
38. A mãe do Limpa-vias recebeu a carta do filho, mas preferiu responder a um dos netos que lhe tinha escrito uma carta anteriormente. Por que razão terá sido?
38.1. Ordena correctamente as partes da carta.